班主任崗位工作職責 篇1
班主任是教學班的具體組織者和指導者，其主要職責是：
1、每個學期要根據國家教委頒發的《德育大綱》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》及學校校長、大隊部提出的計畫和年級管理要求，結合班級實際，制訂出班主任工作計畫及教育項目計畫，有計畫地對學生進行政治、思想、道德、紀律和心理素質的教育。
2、指導學生努力學好各門功課。與科任教師通力合作。定期分析學生的思想和學習情況，統一要求，互相配合，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法。注意培養學生勤奮、求實的優良學風，培養各種能力，帶領本班學生努力完成學習任務，不斷提高學習質量。
3、組織和指導班委會開展工作，努力培養學生幹部，要注意充分發揮學生中積極分子的作用。
4、關心並幫助班、隊幹部開展工作，以隊建設促進班的建設，定期組織隊幹部研究工作，發揮隊組織的先進作用。
5、關心學生的身心健康，指導學生的課餘生活，教育學生養成良好的生活習慣。協助體育老師做好學生參加體育鍛鍊的思想工作和組織工作，督促學生認真做好“兩操”。協同醫院做好體檢組織工作，掌握學生的健康狀況，指導學生合理安排時間，勞逸結合。協同指導老師做好學生的教育和管理工作。
6、加強美育教育。注意從作業、儀表、日常生活及各項活動中，培養學生正確的審美能力。
7、組織學生參加生產勞動、社會公益勞動和班級清潔衛生等勞動，教育學生認真上好勞動技術課。加強勞動過程中的思想教育工作，培養學生的勞動觀念和生活自理能力。
8、認真上好班會課。採取各種形式上好每周的班會課，力求做到思想性、知識性、趣味性、科學性、啟發性、針對性的'有機結合。班會課要有教案，期末交德育處進行檢查。每個學期精心設計一兩次對學生影響較大、質量較高的主題班會，並做好班會記錄。
9、通過家訪、信訪、電話訪、家長會等形式，加強與家長的聯繫。在年級組長領導下，每學期召開一至兩次家長會，學生出現異常情況要及時逐級匯報，並及時通知家長，做到防患於未然。
10、面向全體學生，因材施教。要熱情做好後進生的思想開導和轉化工作，嚴禁體罰和變相體罰學生，對有特殊才能的學生要積極培養。
11、全面掌握本班每個學生的思想品德、學習和身體等方面的情況。每學期按學校規定做好操行評定，每學年寫好評語鑑定(建議為“寄語式”)。按學校規定做好“三好學生”評選工作，認真填寫“成績報告單”和“學生學籍冊”，管好每天班務工作。
12、班上出現偶發事件，要深入細緻地做調查研究，及時正確地處理，同時報告大隊部和校長室。
13、要堅決執行國家教委規定的《小學生日常行為規範》，要按照《廣東省青少年保護法》規定，維護學生的合法權益，加強安全教育。凡是組織學生到校外勞動或參觀活動，要提前一周書面報告大隊部，取得學校批准方可外出。
14、要努力創造一個勤奮好學、尊師守紀，團結友愛，積極進取，生動活潑的文明班集體，爭創文明宿舍。
15、加強師德修養，做到教書育人，為人師表，言行一致。要不斷端正教育思想、更新教育觀念，做到有教無類、一視同仁、愛護學生。注意研究和探索教育工作新路子，不斷提高教育理論水平和工作能力。每學期應寫班主任工作總結，每個學年交有關德育教育的論文一篇，參加評選。
16、更換班主任時要做好交接工作，原班主任交班時要向接班的班主任詳細介紹班級的情況，並移交學生有關資料。
班主任崗位工作職責 篇2
一、言傳身教，為人師表。
二、不斷進行教育理論的學習和教育實踐的探究，提高班級工作能力，增強工作藝術。
三、根據學校及各部門工作計畫與本班具體實際，制訂並實施好班級工作計畫。
四、積極進行班集體建設，按照班集體建設的目標、組織、輿論、紀律、人際關係等要素培養、建設良好班集體，爭創文明班級。
五、經常與任課教師聯繫，激發學生的.情商，端正學習態度，改進學習方法，使學生養成良好的學習習慣，形成自學能力，不斷提高學習成績。
六、深入課堂、食堂、宿舍、閱覽室、體育活動場所，了解學生思想實際，加強心理疏導，重視班級文化建設，形成優美、高雅、文明的班級育人環境，促進學生身心健康發展。
七、組織領導班委會，指導本班團支部開展健康有意義的活動，積極支持學生進行自主教育管理，精心設計主題班會活動方案；做好行為問題學生和心理偏差學生的教育轉化工作；認真做好學生的操行評定工作、各項競賽評比工作及三好學生等評選工作。
八、注重學校教育與社會、親職教育相結合，定期、不定期召開不同形式的學生家長會或協助學校召開學生家長會，溝通學校、學生、尊重家長在學生成長過程中所須解決的實際問題，形成學校、社會、家庭三者之間的教育合力。
九、服從工作分配，服從學校各部門對班主任工作的檢查和督促。
班主任崗位工作職責 篇3
班主任是班級全面負責的教師，是學校工作的骨幹，學校的教育工作主要靠班主任來完成。因此，班主任必須樹立正確的教育思想。加強對學生的素質教育，引導全班學生在德、智、體等方面全面發展，健康成長。
一、在校長與教導處領導下，負責本班學生的思想、學習、勞動和生活的教育與管理，全面了解和研究學生，制訂實施班級工作計畫，做好班級工作總結。
二、根據《國小德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》等有關法規，運用多種形式向學生進行政治、思想、道德品質教育，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，逐步使學生具有正確的政治方向、高尚的道德品質、良好的行為規範。
三、會同任課教師，教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度、掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績，較好地完成學習任務。
四、指導並幫助學生組織豐富多彩的校內外文體活動、科技活動、公益活動和社會實踐活動。教育學生上好體育課，培養學生良好的衛生習慣，協助學校貫徹體育與衛生工作條例。
五、培養和建設好班集體。指導班委會、少先隊中隊部的'工作，發揮班隊幹部的模範作用，培養好學生幹部，提高學生自理能力，把班級建設成團結友愛、奮發向上的集體。
六、聯繫、邀請任課教師共同商量班級工作，協調各學科課外活動和作業負擔。
七、做好學生的個別教育工作。從每個學生的個性特點和具體情況出發，因勢利導。尤其要做好學生的轉化工作，努力幫助每個學生進步。
八、做好學生的操行評定，在有關部門領導下做好學生的獎懲工作，處理好本班學生中的偶發事件。
九、做好家訪等社會聯繫工作，開好家長會，努力爭取家庭和社會對班級工作的支持，構築三結合教育網路。
班主任崗位工作職責 篇4
一、在校長與教導處領導下，負責本班學生學習、教育與管理，制訂並實施班主任工作計畫，做好工作總結。
二、向學生進行政治、思想、道德品質、安全、衛生和生活習慣的教育，使學生具有良好的`行為規範。
三、會同任課老師教育、幫助學生明確學習目的，組織豐富多彩的校內外文體活動，協助學校貫徹體育與衛生工作條例。
四、培養建設好班集體，協調各學科的課外活動及作業負擔。
五、做好學生的個別教育工作，做好學生的操行評定，處理好本班學生中的偶發事件。
六、做好家訪等社會聯繫工作，努力爭取家庭和社會對班級工作的支持。
班主任崗位工作職責 篇5
1.協助班主任完成班級管理工作，不斷提高班級管理水平。
2.協同班主任上好課間操，做到快速、有序、整齊、安靜，在爭星創優中提高班級間操質量，增強班級凝聚力。
3.組織二次班隊會，並完成班隊會的策劃、組織、設計、撰寫班隊會教案，上交活動材料。
4.上好兩次安全教育課並撰寫安全教育課教案，填寫相應的班主任手冊部分。
5.協助班主任搞好班級參與的校內外大型活動，如：體育節、技術節、文藝匯演、班級承擔的升旗任務等。
6.協助班主任管理班級紀律、衛生、就餐、就寢及文明禮儀的'培訓教育。
7.參與校內外學生活動、競賽的組織排練等。配合班主任做好學生上下學路隊及路隊就餐工作。
8.配合班主任做好班級爭星創優工作，協同班主任創建良好班風、學風。
班主任崗位工作職責 篇6
1、樹立正確的教育思想，全面實施素質教育，努力培養具有創新精神和實踐能力的國中生。以人為本，尊重學生，要樹立為學生服務的思想。
2、認真貫徹德育工作計畫，引導學生自覺執行《中學生守則》等有關規定，積極組織各種有意義的教育活動，培養優良品德和行為習慣；並做好綜合素質考評，填好考評手冊。
3、根據班級實際情況，不斷為班級確立正確的前進目標，向全班學生提出各種具體要，培養班級健康的集體輿論和優良的班風，為創建優秀班集體而努力。
4、加強學習目的性教育，培養學生的學習興趣和克服困難的意志品質，培養良好的學習習慣，充分發揮學生的愛好和特長，促進學生素質的全面提高。
5、關心學生身心健康，重視心理教育，進行心理疏導。
6、積極做好各任課教師和各種教育力量的統一、協調工作，及時把學生的意見和建議反饋給任課教師。主動爭取家長對班級工作的支持，有目的的開好家長會。
7、搞好班主任的計畫和總結，做好學生的操行評定工作，填好學籍卡片。
8、廉潔自律，為人師表；對學生一視同仁。
9、自覺學習教育理論，每學期至少寫一篇有關學生教育、學生管理方面的論文或經驗總結。
10、努力完成學校交給的臨時任務。
班主任崗位工作職責 篇7
1、副班主任配合班主任負責班級學生的安全工作。
2、及時與班主任進行溝通，參與、並配合組織班級管理的各項工作。
3、協助班主任及時傳達有關安全檔案精神，參與制定和提出班級安全管理工作要求。
4、經常深入所負責的班級，主動了解班級管理工作中出現的.問題，並及時與班主任進行溝通。
5、協助班主任對本班教室內各類設施的安全狀況及時、定期進行檢查，如存在安全隱患，幫助處理並上報學校有關部門。
6、每天協助班主任做好對學生的點名工作，掌握學生出席情況。
7、協助班主任老師認真負責地組織學生參加各類校內外班級活動。
8、遇突發情況，應配合班主任老師及時處理，並快速通知學校，與家長取得聯繫。
班主任崗位工作職責 篇8
“學生安全不保，談何教育”，因此，確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務，是關係到家庭幸福和社會穩定的大事，班主任安全工作職責。
1、採取多種形式廣泛開展安全知識宣傳教育，做到安全教育經常性、及時性和有針對性，增強學生的安全意識，掌握安全常識，提高學生自我保護能力;
2、平時加強教室、宿舍等學生學習活動場所的安全檢查，發現安全隱患立即向學校報告，及時採取措施;
3、落實上級有關安全工作要求和學校安全工作規章制度，根據實際建立班級安全制度，做好班級安全日記記載;安排好班級宿舍的學生安全值日崗;
4、加強對學生的思想教育和行為習慣教育，隨時了解學生的思想動向，化解學生間的矛盾衝突，預防打架鬥毆等傷害事故的發生;掌握本班學生午休、晚睡紀律、寢室衛生及其他安全情況，加強與住校生管理員的聯繫溝通，及時處理學生的不良行為;
5、加強學生的心理健康教育，防止學生中出現嚴重的心理問題，杜絕隱性安全問題;
6、了解掌握行為偏激學生、心理問題學生、特異疾病或特殊體質學生的情況，及時將情況通報相關科任老師和學校，建立檔案並制定落實幫教措施;對有特殊體質、特異疾病的學生在安排體育、勞動、集會等活動時要予以照顧;
7、組織學生參加校內外各類活動要首先檢查場地、設備、工具等是否存在安全隱患，編制安全工作預案，並精心組織，親自帶隊，確保學生人身安全;不得擅自組織學生校外活動;
8、做好學生課間、午間活動的安全監管工作，隨時了解學生上學、放學途中的安全情況，發現問題及時進行教育;
9、密切與家長的聯繫，主動向家長反映學生在校情況，學校非正常放假、重大活動等信息要及時告知家長，管理制度《班主任安全工作職責》。認真落實晨檢制度，學生非正常缺課、身體不適等要立即通知家長並報告學校;
10、做好晨檢、午檢及全日觀察工作並及時記錄，對學生在校內發生的疾病或其他危險情況，要立即組織搶救，並及時報告學校，通知家長。
做法
一、引導學生遠離安全事故。
安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防範於未然。防範於未然，重中之重是規範學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規範，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動、讀書活動等;規範學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區域活動;培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。
二、以活動薰陶學生
寓教育於活動之中，受教育於薰陶之時。
1、組織學生尋找發生在身邊的安全事故及藏於身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報張貼於班級或學校的公告欄，讓學生得到警示教育，並提高安全防範意識。教育家第斯多惠說過，教育藝術的本質不在於傳授，而在於喚醒、激勵、鼓舞。我們通過學生身邊的小事喚醒了學生對安全事故的重視與防範。
2、寓教育於各種活動之中，如：“危險預知訓練”活動以及“安全月”、“安全周”活動等;組織開展安全文藝匯演，“安全在我心中”演講會和徵文活動，安全書法、漫畫展;安全教育故事會;組織開展安全知識競賽，安全徵文征聯競賽，有獎徵答。
三、通過情景模擬激發學生的學習主動性
通過設定情景，讓受教育者獲得身臨其境的感受。邀請交警隊的工作人員來校現場消防安全實地演習;邀請衛生院醫生來進行溺水後的人工呼吸救治法。並讓學生動手操作。讓操作和判斷中，獲得經驗和感受。
四、動之以情，提高學生自我保護能力。
有研究表明，體驗是學生髮展能力、形成技能的最好途徑。教師只是一味地反覆叮囑或是訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生是無法形成良好的技能的。安全教育的重要內容是提高學生的自我保護能力。學生自我保護能力的培養，也要從小事入手，在小事中讓學生體驗自我保護的重要性及自我保護的過程，從而形成技能。
班主任崗位工作職責 篇9
市商業學校班主任工作管理規定
為加強班主任工作管理，調動班主任工作積極性和主動性，提高學生管理和德育工作水平，根據教育部、人力資源社會保障部《關於加強中等職業學校班主任工作的意見》(教職成[20xx]14號)和《中國小班主任工作規定》(教基[20xx]12號)的有關規定，結合我校實際，特制定如下規定：
一、班主任任職條件
班主任應由取得教師資格、思想道德素質好、業務水平高、身心健康、經過相關培訓的教師擔任。班主任要忠誠黨的教育事業，熱愛學生，樂於奉獻，掌握教育學、心理學、職業指導等方面基本知識和方法，熟悉相關法律法規，具有較強的教育教學能力、組織管理能力、人際溝通能力和職業指導能力。
二、班主任工作職責
(一)、學生思想工作。深入了解分析學生的思想、心理、學習、生活狀況，開展思想道德教育，提升學生思想道德品質。針對學生在成長過程中遇到的實際問題，進行教育、引導和援助，幫助學生提高應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。
(二)、班級管理工作。組建班委會，制定班級公約和學生自律規範，維護良好教育教學秩序和生活秩序。客觀、公正地做好學生綜合素質評價工作，對學生進行表揚和批評教育，向學校提出獎懲建議。加強安全教育，維護班級和學生安全。
(三)、組織班級活動。指導班委會、團支部開展工作，引導學生參加有利於健康成長的課外興趣小組、社團活動、文體活動以及志願者服務等社會實踐活動。根據學校培養目標，針對班級特點，開展形式多樣的主題班(團)會活動。
(四)、職業指導工作。教育、引導學生樹立正確的職業理想和職業觀念，形成良好的職業道德，提升職業素養與職業生涯規劃能力。指導學生根據社會需要和自身特點選擇職業發展方向，順利實現就業、創業或升學。
(五)、溝通協調工作。全面、及時了解學生在家庭和社區的表現，幫助、引導家長和社區配合學校做好學生教育和管理工作。根據學校安排，組織學生參加實習、實訓活動，並在學生頂崗實習期間，與實習單位共同做好學生教育和管理工作。
(六)、學生綜合素質評價工作。每學期組織學生對上海市中等職業學校學生綜合素質評價信息管理系統進行錄入，引導學生開展自我評價並進行自我調整和自我管理，指導學生整理、遴選用於撰寫自我介紹和專業技能與職業素養專題報告的材料，幫助學生確定個人發展目標，實現全面而有個性地發展。
三、聘用班主任程式
根據教務處和招生就業辦公布的當年招生規模數和各專業班級配置情況，由教學部提出班主任人選，學生處匯總平衡後報校長室批准。
四、任職年限
(一)、每個班級必須配備一名班主任，每一屆為一個班主任聘任周期，原則上一名教職人員擔任一個班的班主任。
(二)、班主任任職期間，因故確實無法承擔班主任工作的，由個人提出申請並經校長辦公會議研究決定卸任。根據學校工作需要，可中途增聘班主任。
(三)、在班主任任職期間，因工作不負責任而導致學生管理工作出現嚴重後果者，經校長辦公會議研究決定給予中途解聘。
五、班主任津貼
班主任津貼由每月基本津貼、坐班津貼、責任津貼組成。
(一)、基本津貼(教師、行政人員)
1、班級人數30人以下(不含30人)，每月700元;
2、班級人數30人以上40人以下(不含40人)，每月800元;
3、班級人數40人以上50人以下(不含50人)，每月900元;
4、班級人數50人以上，每月1000元;
5、暑假、寒假及實習期間發放為基本津貼的一半。
(二)、坐班津貼(教師)
1、專職教師擔任班主任工作，增加每月800元坐班津貼;
2、暑假、寒假及實習期間坐班津貼暫停發放。
(三)、責任津貼(教師、行政人員)
班主任每人每月發放責任津貼300元，有下列情況之一，扣發當月責任津貼。
1、班主任會議無故缺席或請假2次以上的;
2、一個月內累計因病因事離開本崗位5天以上的;
3、學生因疏於教育、管理導致發生嚴重違紀現象，造成惡劣影響或發生突發事件時，由於主觀原因未能及時到達現場並妥善處理的。
(四)、專職班主任(外聘教師)
專職班主任工資核定為上海最低工資標準。
六、班主任工作考核與獎勵
(一)、班主任考核工作每學期評定一次。由學生處、各教學部根據班主任工作情況，分步驟分階段進行考核，學生處匯總，在聽取教學部有關意見後，提出初審名單，報校長室批准後予以表彰獎勵。
(二)、學期考核成績由教學部(40%)、學生處(30%)、校長室(30%)三個部分組成。
(三)、考核內容從班主任的德、能、勤、績四個方面進行考核
德：熱愛教育事業、熱愛班主任工作，熱愛學生。進取心強、責任心強、能以身作則、為人師表。
能：有較強的組織管理能力，學生積極向上，有良好的班風、學風，在各項活動中表現突出。能以學生為本，考慮學生個性特點，準確把握學生思想和行為動態，採取靈活多樣的`方式和方法，有針對性地進行教育，取得良好的教育效果。
勤：按時進班，能經常與學生溝通、談心。各類會議準時到場，積極參加班主任培訓，努力提高班級管理水平。
績：班級課堂紀律好，學風積極，學生成績發揮出應有水平。班級學生積極參加各項文體活動，並獲獎較多，班級團結，凝聚力強。
(四)、學期考核結果分為優秀、良好、合格三種。考核獎金根據學校獎勵總額進行分配。
(五)、對於考核不符合要求但主觀較努力的班主任，應給予必要的指導和幫助，鼓勵其克服困難繼續勇挑重擔;對於考核不符合要求主觀上不求上進推卸責任造成後果的班主任，將停止其班主任職務，並與其職稱評定掛鈎，取消其當年評定資格，待重新上崗後視情況而定。
班主任工作考核，由分管德育工作校長領導，學生處負責執行。
七、班主任培訓
(一)、加強班主任隊伍培訓，提高班主任整體素質。採取不同形式對班主任進行培訓。
(二)、定期對班主任工作進行總結，提高班主任工作水平。
(三)、選派具有較高素養的班主任出國培訓。要求擔任班主任工作兩年以上，身體健康，連續兩年年終考核良好及以上，專職教師優先考慮。
八、學生德育工作及班主任隊伍管理
(一)、以學生處為條線牽頭、各教學部為區塊主抓落實各項德育活動;
(二)、學生處重點做好每學期德育工作規劃、總體發展目標實施、學校及區、市級重大德育活動的開展、應急事件處置，負責全體班主任培訓及考評，決定班主任聘任;
(三)、各教學部設立專職德育主任，分管學生管理工作，明確職責，定期考核;
(四)、各教學部負責對本部班主任每月考評，並報學生處備案以核定考核津貼;組織好本部門各項德育活動。
(五)、原班主任工作相關規定自發文之日起廢止。
(六)、本規定最終解釋權歸學生處。
班主任崗位工作職責 篇10
一、按時間順序所列事務
1)早上第一個到班，並實事求是地記錄班上每名成員的具體到班時間（屆時提前到班主任處領取記錄表），以幫助大家養成守時、做事有計畫、有準備的好習慣。若有人在自己之前到班的，亦如實記錄。
2)7點10分仍未到班的，可以打電話等形式詢問其所在地或予以友好提醒。7點15分協助勞動委員檢查衛生打掃情況，有未打掃或不合格的要找到責任人予以解決。勞動工具也要督促掃地或倒垃圾的同學擺放整齊！（做好個人的衛生工作是自己的義務與職責，為大家提供一個良好的學習場所也是自己可以為整個班級所做的一件不大卻讓人溫馨的事情。也號召大家時刻注意保潔，大垃圾自己直接扔到廁所外的大垃圾桶，看到有垃圾在垃圾桶之外的地方的，將其撿起、扔到垃圾桶內。）
3)7點18分開始組織早讀，課代表未到位的，可邀請其他同學領讀或自己領讀。
4)早讀期間站在講台旁，邊讀書邊隨時觀察每位成員的學習狀態，不佳的可予以溫馨提醒。將早讀表現最好的5名同學的名單記錄下來。表現欠佳的也可記錄，並具體描述（此舉無他意，只為讓早讀一直不認真的同學能意識到自己的狀態欠佳，並調整）。
5)提前了解本周每日早讀課安排及具體內容，核實各項準備工作是否都已到位。若需要使用多媒體的，可提前開啟，保證大家在上一個任務完成好後，就能使用多媒體學習下一個項目，從而提高早讀的效率，利用好寶貴、有限的學習時間。
6)第二節課下課後立即協助體委工作，提醒大家穿好校服、戴好校牌、紮好頭髮，以最快的速度到樓下整隊。整隊時，要求嚴格按高矮個子從前往後、從左至右排好（可到班主任處領取以高矮個子順序排列的名單作參考）。並管理好秩序與紀律，不得打鬧、嬉笑（即使是小聲聊天也可能會被學校扣紀律分，因為“積小成大”）。提醒其注意前後、左右排面的整齊及前後間距。在即將開跑前提醒其注意做好準備，注意力集中，並組織在原地踏步走，腳步整齊後，再發出口令“跑步走”！跑操過程中要前後兼顧，注意排面整齊、間距控制、紀律問題（間距不可太大，否則容易有鬆散的感覺）。在有學生會檢查的地方，提醒趙彤馨領喊班級口號與口令，並對全班做好鼓勵、動員的工作。
7)中午12點20分開始點人，可以打電話等形式詢問其所在地或予以友好提醒。12點25分協助勞動委員檢查衛生打掃情況，有未打掃或不合格的要找到責任人予以解決。
8)12點28分班級要基本穩定，開始午休。午休期間一律不得上廁所、倒水、去超市購物等，實在有特殊情況的需經值日班主任同意並做好記錄（開、關門及走動的聲音也會影響到他人）。午休期間一律不得以任何理由離開自己座位。不允許寫任何作業。實在睡不著的可選擇趴在桌上閉目養神，或看書，但禁止講話（否則聲音再小，其實都有可能會影響到他人休息，所以請各人自覺，為彼此營造一個良好的休息環境！不要將一己一時之快建立在別人的痛苦之上）。
9)下午第二節課後將廣播打開，15點10分提醒大家做眼保健操，並與體委一起監督好大家認真做操。（保護視力，時猶未晚！）
10)晚上18點10分開始點人，可以打電話等形式詢問其所在地或予以友好提醒。18點15分協助勞動委員檢查衛生打掃情況，有未打掃或不合格的要找到責任人予以解決。
11)晚自習老師未到時，只要上課時間已到，即到講台上管理好紀律，督促大家開始自習。三節課都如此。晚自習如果有人離開自己的座位，但是並沒有在認真學習，反而不守紀律、影響他人的，值日班主任有權請其回到自己的座位。（此舉是為了督促大家養成良好的自主學習的習慣，並形成自律自製意識，同時為大家營造良好的學習氛圍，保證學習效率！希望大家積極配合，共同努力！）
二、其他
1）注意上課時間，上課時間快到時提醒大家立即回到自己的座位，並安靜下來，準備好下節課所需課本及學習工具。保證任課教師到班時班級已做好準備，進入狀態。
2）上課兩三分鐘後任課教師仍未到班的，提醒課代表立即聯繫任課教師。若聯繫不上的，找班主任。並在任課教師到班前組織大家自習，管理好班級紀律。
3）提醒當天保潔員做好擦黑板及其他課間保潔工作。
4）若當天有比賽或其他集體活動的，要牢記自己是“班主任”，積極投入，與其他班委等共同出色地做好各項工作。
5）若發現當天某位同學身體不好或心情不好的，可給予適當關心與問候，必要或可能的情況下，也可與其溝通，幫助其調節。
6) 接受學校、部辦、老師等傳達的任務，並認真完成。
7）在離開教室去琴房、舞蹈房上課，去報告廳開會，去廣場看電影及參加其他集體活動時，督促本班成員快速整好隊伍，不得拖拉散漫，協助體委整好隊伍，並做到兩兩對齊，注意間距，不可三五成群、勾肩搭背、大聲喧譁、嬉戲打鬧等。
tip:當日工作完成後請寫一篇日誌，談談工作後的感受、小結及反思。
以上只是作為一名班主任所需的最基本的日常工作！希望大家能樹立強烈的主人翁意識，牢記“今天我是班主任” ，做好上述工作的同時，發揮主動能動性，將自己更好的想法付諸於實踐，充分發揮自己的才幹，爭當最優秀的“班主任”!
班主任崗位工作職責 篇11
1、全面貫徹教育方針，學習並運用先進的教育思想、教育理念對學生進行素質教育、創新精神培養。教育學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和學校各項規章制度，培養有理想、有道德、有文化、守紀律的好學生。
2、堅持德育首位，全面了解學生，了解他們的需要和興趣，熱心做好學生的思想政治工作。高一要側重進行團隊精神、社會主義道德教育，良好生活習慣和學習習慣培養，高二要側重進行愛國主義、科學世界觀、人生觀、價值觀、遵紀守法教育，高三要側重進行社會主義和理想前途教育，進行就業和升學指導。
3、每學期根據學校教育工作計畫和班級實際情況，制訂切實可行的工作計畫，記好班主任工作手冊，期末做好學生思想政治品德操行考核評定，各項先進的評定，做好班主任工作總結。
4、組織和管理班集體：
管理協調本班的教育、教學、文體、安全、衛生、生活等工作。
選拔和培養班級學生幹部，組成班集體的領導核心。定期召開學生幹部會，團支委會，指導班幹部的工作進行。
精心設計和組織班集體活動，定期召開主題班會。
健全和落實課堂常規、值日、衛生、財產管理、思想品德量化考核等制度。積極開展班級常規管理達標創優活動，努力爭創先進班。
預防和及時處理偶發事件和某些特殊問題；做好後進生的轉化工作。
形成正確的輿論導向，弘揚正氣。
5、學習指導：
開發智力因素，提高非智力因素水平。
關心了解學生的學習情況，教育他們明確學習目的，端正學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法。
指導本班學生的課外閱讀，拓寬知識面，提高人文素養，杜絕內容不健康的書刊的影響。
經常與各任課教師聯繫，促進各科平衡與提高。
幫助學生尋找學習的興趣、樂趣。
6、組織並參加本班學生的義務勞動，配合有關學科教師督促學生參加課外科技活動和競賽輔導。鼓勵學生個性發展，培養一技之長。
7、開好班級家長會，做好家校聯繫和家訪工作，協調親職教育與學校教育。
8、指導學生開展藝術活動，充分利用好早唱講評時間，指導學生早唱內容的選擇，提高音樂鑑賞力。
9、對學生進行青春期教育和心理衛生教育，最佳化他們的心理品質和情感的協調，預防早戀現象。
10、指導學生通過現代信息技術獲取科學知識，教育制止學生進入網咖、遊戲廳。
11、進行安全教育，強化安全宣傳。
12、完成其它的教育任務。
班主任崗位工作職責 篇12
一、班主任要認真學習和執行《中學班主任工作條例》，努力完成學校布置的各項工作，按學校的工作計畫要求，制訂本班教育計畫，期末做好班主任工作總結。
二、加強學生政治思想教育工作，向學生進行“三熱愛”、“四項基本原則”和“一規一則”教育，了解並掌握學生思想動態，有針對性地對學生開展多種形式、生動活潑的德育活動，引導學生爭“三好”。組織好班會及其它教育活動。
三、教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，及時了解和掌握本班各科教學情況，配合科任老師搞好補課及學科競賽等教學活動。
四、關心學生的全面發展，配合體育上好“三操一課”。
五、建立班委會，做好班級幹部的培訓與管理使用工作。輔導共青團幹部開展活動，並協助做好組織發展工作。建立班級核心，對後進生要堅持一分為二的觀點，善於發現他們的積極因素，努力做好思想轉化工作。
六、深入班級做好調查研究工作，以便全面了解學生校內外情況，注意積累學生德、智、體等方面的資料，有針對性地做好教育和家訪工作，主動爭取家長和社會的配合。學年終實事求是地給學生寫操行評語。
七、積極參加政治學習。熱心教育改革，加強教育學、心理學的學習；嚴於律己，為人師表，做學生的表率。
八、帶領本班模範執行學校各項規章制度，不斷總結經驗，建設一個有特色的班集體。
九、協助教務處組織學生進行各項基本技能的訓練，努力提高各項基本功水平。
十、領導學生畢業實習，做好畢業生的鑑定，協助學校做好畢業生的推薦。
十一、班主任工作具體要求：
1.班主任原則上坐班。以遇事能在校內找到為準。（有特殊情況，提前向年級組長或政教處打招呼）
2.升旗、班（校）會、學生活動、班主任會、掃除必到，專時專用，不做與學校不一致的事情。
3.班主任原則上看操，有事請假，每周檢查本班衛生值日情況不少於5次，與學生個別談話3—5人。（詳細記錄）
4.隔周一次幹部會，每學期家訪6—10戶，電話聯繫不少於班級人數2/3。（詳細記錄）
5.協助政教處安排好學生值周工作，並於值周前一周將國旗下講話交年級組長審閱，並交政教處備案。
6.做好學生就餐的組織和管理工作。（每周巡視2—3次）
7.班主任應認真履行崗位職責，善於觀察發現本班學生各種問題，並及時妥善加以解決，重大問題要及時向政教處請示匯報。
班主任崗位工作職責 篇13
班主任崗位職責
1.乾訓部是幹部崗位培訓的基本單位。班主任是乾訓班集體的組織者、教育者和指導者，是實施幹部崗位培訓教育、教學工作的得力助手。
2.班主任要有高尚的師德和修養，為人師表，以身作則，在工作等方面堪稱學員的表率。
3.進行班級的日常管理，建立班級常規。組織好學員的學習、總結、考核評定等工作,保證教育教學任務的完成。
4.負責聯繫和組織任課教師商討本班教育教學工作，互通情況,協調活動。
5.成立班級學委會，組織指導學委會的工作；定期召開學委會議，及時了解和反映學員對教育教學工作的要求和意見,以利於改進工作。
6.深入班級了解情況，全面關心學員的思想、學習和生活，做好思想工作，抓好學員考勤，對缺勤學員及時家訪，解決困難，熱心為學員服務。
7.班主任要積累總結經驗，不斷改進教育工作。
班主任崗位工作職責 篇14
1、制訂年度團隊工作計畫和學期團隊活動安排；
2、健全學校團總支、各班團支部組織，做到分工明確，責任分明；
3、做好組織發展工作，培養和發展新團員，幫助和教育後進團員，充分發揮團員在班級的'模範帶頭作用，做好團費收繳工作；
4、按計畫及時上好團課，提高團員和青年的政治素質；
5、開展好學校團隊活動，豐富校園文化生活；
6、成立和領導好學生會，指導開展文明監督等工作。
7、做好每年度的團隊工作總結。
班主任崗位工作職責 篇15
一、早自習6：10到校，在講台前就緒，做好檢查準備，維持紀律，並督促清衛委員做好各場地的清衛工作。
二、早自習前10分鐘，督促各小組長完成作業上交工作。
三、早自習時幫助老師，課代表管理班級，督促同學完成老師布置的任務。默寫或背誦的結果是考核該“班主任“的業績之一。
四、午自習11：40在講台前就緒，做好檢查準備，維持紀律，督促清衛委員做好各場地的清衛工作，對班級發生的狀況進行紀錄。
五、對日常遲到，紀律，清衛，兩操等現象及時紀錄，出現問題及時解決，並及時上報班主任。任職期間扣分該“班主任“的考核只能為一星級，並取消其參評優秀班主任的資格。
六、在下午第五節課前完成全班同學的家校聯繫冊的摘錄工作並簽名。
七、以該“班主任“的服務態度，任職結果，同學評比來判別其任職等級，每月評出一名優秀班主任給於獎勵，學期末評出一名超級班主任給於獎勵。
班主任崗位工作職責 篇16
崗位職責：
1、配合教育諮詢師做好交接工作，及時落實一對一學生的課時安排，匹配合適的任課教師；
2、負責學生課前準備工作，調課、加課、請假等事宜；
3、負責對學生教學進度的追蹤及了解，配合教師對學生進行全面的指導，做好對學生的回訪記錄；
4、負責管轄範圍內學生拓科，協助諮詢師完成續費和學員轉介紹。
任職要求：
1、大專及以上學歷；
2、自信、堅韌、目標明確、吃苦耐勞；
3、學習力、應變能力、抗壓能力、銷售能力強；
4、親和力強、善溝通、協調說服力強；
5、熱愛教育行業，有良好的客戶服務意識、能適應靈活的工作時間。
班主任崗位工作職責 篇17
一、 “五到場”：兩操到、班會夕會集會到、衛生打掃及參加勞動任務到、兩睡到、班級出現問題到。
二、 “五知道”：知道學生出勤情況、知道學生困難情況、知道學生心理狀況、知道學生守紀律情況、知道學生學習情況。
三、 “五不為”：不偏愛學生、不袒護學生、不譏諷學生、不體罰及變相體罰學生、不亂收費及抓挪學校費用。
四、 “四巡視”：宿舍巡視、教室巡視、衛生區域巡視、班級活動巡視
五、 “四關心”：關心學生身體、關心學生學習、關心學生思想、關心學生進步。
六、 “四嚴格”：嚴格要求、嚴格管理、嚴明紀律、嚴肅班風。
七、 “三熟悉”：熟悉學生個性心理品質、熟悉學生行為習慣、熟悉學生家庭情況。
八、 “三準備”：班會有準備、與學生談話有準備、班級活動有準備。
九、 “三創優”：創文明宿舍、創先進班集體、創一流管理水平。
班主任崗位工作職責 篇18
一、熱情關懷和愛護學生，負責做好本班德育工作，組織班會和主題班會活動等。教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規範》及學校有關規章制度，努力使本班形成一個具有尊師守紀、勤奮好學、團結互助、積極向上、朝氣蓬勃的文明集體。
二、經常與科任老師聯繫，了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，學好各門功課，提高學習質量。
三、關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛生，培養學生具有良好的衛生習慣。
四、培養學生幹部，組織領導班委會的工作，指導本班少先隊開展活動。
五、組織和領導本班學生參加生產勞動、公益勞動。積極組織學生參加課外活動。
六、聯繫學生家長和社區有關方面，互通情況，協調步驟，共同搞好對學生的教育工作。
七、負責學生的日常思想工作，處理偶發事件。
八、要全面地、經常地考查學生的德智情況，搞好操行評定，對學生的獎懲等事宜提出意見。
九、學期初訂出班主任工作計畫，學期末做好班主任工作總結或專題經驗總結。
班主任崗位工作職責 篇19
1、協助學生做好報名工作以及錄取和錄取後教學教務及相關工作;
2、負責各級學生的試卷批閱、登記、成績錄入歸檔工作;
3、根據教學要求出好有關通知，做好教學上傳下達的工作;
4、學員報考資料整理、初審、學生學習過程中的回訪工作;
5、配合其他事務或領導臨時交辦的相關工作;
班主任崗位工作職責 篇20
班主任是班級的組織者和指導者，肩負著具體貫徹黨的教育方針，實施學校教育教學計畫，溝通師生、學校與家庭以及社會之間的聯繫，落實學校育人目標，推進全面素質教育的職責。班主任應面向全體學生，促進學生全面發展，起到導師的作用，成為學生的良師益友。為了充分發揮班主任的工作職能，現將班主任工作職責明確如下，望認真執行。
一、能根據學校工作計畫和班級實際情況制定學期工作計畫，並能根據工作計畫獨立開展班級管理教育工作。
二、關注每一個學生的發展，尊重學生的人格。堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。做好學生的個別教育工作，從每個學生的個性特點和具體情況出發，因勢利導。尤其要做好特殊學生的教育、轉化工作。
三、重視學生的思想道德和行為規範教育，教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，逐漸養成學生的文明習慣。
四、注重培養學生的主人翁精神，讓學生人人有崗位，人人有事做，使學生學會關心，學會做事，學會合作。培養和建設好班集體。指導班委會、少先隊中隊委的工作，培養好學生幹部，發揮班隊幹部的模範作用，提高學生自理能力，把班級建設成團結友愛、奮發向上的集體。
五、做到班隊課、晨會課專課專用，有計畫，有組織，有內容，有實效，並做好記錄工作。
六、重視激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，教育學生課前做好預習及學習用品的準備工作，上課認真聽講、積極思考，課後認真作業。
七、能與任課教師密切聯繫，共同商討本班的教育、教學工作，交流學生思想表現狀況，互通信息，協調各種活動和學生的課業負擔。
八、關心學生身心健康，幫助學生樹立“健康第一”的思想，協助學校貫徹實施《體育衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛鍊，上好體育課和“兩操一鍛鍊”,並對學生進行健康教育，養成良好的生活習慣、衛生習慣和健康的心理素質。
九、重視班容班貌布置工作，有條件的班級設生物角、圖書角等，做到清潔、整齊、美觀，營造積極向上的學習氛圍。
十、搞好班級常規性管理工作，建立班級常規，對學生進行常規訓練和禮儀訓練，帶領班級學生積極開展“爭創先進班集體”活動。
十一、做好班級學生管理材料的填寫工作（班主任工作手冊、學籍表、學生成長腳印等），填寫完整，及時上交。
十二、做好本班學生每學期的德育考核，思想品德評定，寫好每學期學生的操行評定和學生有關獎懲等工作。
十三、重視學校和家庭的聯繫，定期和家長取得聯繫，禮貌、熱情接待學生家長，尊重依靠家長共同教育學生。每學期家訪面不少於50%,並做好記錄。
十四、加強對學生進行法制安全教育。安全警鐘要長鳴，找隱患，保全全，及時記錄、匯報。每次活動要精心組織、周密安排，確保人身安全。對學生加強乘車、交通安全教育，中、晚送隊要認真組織，到崗到位。
十五、引導組織學生積極參加校、區、市組織的各級各類競賽、文體活動，並力求在這些活動中取得良好成績。
十六、教育學生愛護公物，愛護校產，做好校產的借、護、還工作。
十七、積極參加德育工作研究，重視理論學習，不斷總結經驗，每學期撰寫一篇德育論文或經驗總結。
班主任崗位工作職責 篇21
班主任任職條件
1、學院在編在崗專任教師；
2、政治立場堅定，有較強的責任感和事業心，有一定的組織管理和宣傳教育能力。熱愛學生思想政治教育及管理工作，關心愛護學生；
3、有相關學科專業背景，作風正派，清正廉潔，為人師表；
4、身體健康，能勝任本職工作。
5、原則上能連續擔任四年。
班主任工作職責
班主任崗位職責包括做好學生日常的思想教育、日常管理、學習引導、獎助學金及優秀學生評定工作、心理健康教育、就業指導、安全教育等工作。
（一）思想教育
1、引導和鼓勵學生追求真理，組織班級政治理論學習，制定班級工作計畫，每學期有班級工作總結，每月召開1次主題班會,開展班級學生思想教育活動，增強學生社會責任感和集體榮譽感。
2、教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育和引導學生養成良好的道德品質，健康的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，督促學生履行《高等學校學生行為準則》和遵守學校的各項規章制度。
3、了解和掌握學生思想狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾與衝突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。關心學生日常生活，每月找2-3名學生進行談話，有談話談心記錄。
4、加強學生政治理論學習，引導學生積極向黨組織靠攏，協助黨組織做好入黨積極分子的教育培養工作，向黨團組織推薦優秀學生成為加入黨組織，做好發展對象再教育再培養的工作。
班主任崗位工作職責 篇22
班主任要根據《大綱》要求，結合本班學生的實際情況，有計畫地開展教育活動，要加強班級管理，組織和建設班級集體，形成良好的班風。班主任工作的根本任務是培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的接班人和建設者，在德育處、年級組的領導下落實學校辦學規劃的各項具體要求，班主任應該認真履行下列工作職責。
一、圍繞“做文明人、聰明人、健康人、成功人”的學校德育主題，始終堅持以人為本，遵規守紀，完善自身素質，愛崗敬業，為人師表。
二、班主任必須熟悉和掌握本班學生的狀況，關心學生，嚴格管理學生，指導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，注重學生求知、做人、相處能力及做事能力的綜合培養。奠定良好的班風和學風，使班級健康穩健地發展。
三、班主任要制定工作計畫，保存好教育過程資料，做好工作總結，出色完成學校各項任務，準時參加班主任工作會議。要因材施教，科學育人，要提高后進生轉化工作質量和成效，推進學校德育工作整體水平的提高。
四、建立健全班級管理制度，培養班幹部隊伍，引導學生學會自我管理、自我約束和自我激勵，教育督促學生遵守法律、法規和學校的各項規章制度，養成文明、誠信的好習慣。
五、開好家長會，進行家訪，加強家校聯繫，尋求家長密切配合。熱情接待家長，耐心聽取家長意見，誠懇與家長溝通和交流，建立起互相信賴的朋友關係。
六、要依法施教，循規育人，不能體罰和變相體罰學生。不能剝奪學生的聽課權，必須停課教育的.學生須經年級主任報德育處批准，並協同家長，及時、妥當地處理好學生的問題。
七、加強勞動觀培養，增強環保意識。積極組織學生參加社會活動和公益勞動，培養“四有新人”。加強班級文化建設和班級活動的開展，豐富學生校園文化生活。
八、重視學生學法指導，協調科任教師，合力搞好班級建設。立典型樹榜樣，有效激勵學生。關注特困生，給予力所能及的關懷和幫助。運用好處罰手段，促使學生向進步方向轉化。
九、經常對學生進行各類法制教育、安全教育和青春期健康教育，增強學生自我保護能力和自我調控能力。教育學生積極參加體育鍛鍊，力爭達到體育鍛鍊標準。豐富學生文娛生活，注重個性教育，發現發展學生特長，促進學生全面發展。
十、做好學生學習成績綜合統計工作。實事求是地評定，撰寫學生操行、評語和畢業鑑定。做好學生手冊的填寫和發放工作。