一、指導思想
根據我校的辦學理念，遵循教師成長規律，我校採取多途徑，整體提高我校教師的競爭力和可持續發展，更好為我們的教育事業服務。
二、培養目標
建設一支會學習、善發展，具有現代教師素質的教師隊伍。
三、培訓宗旨
在表現中體驗成功，在成功中感受快樂，在快樂中實現發展。
四、培訓思路及措施
總思路：學會學習—更新觀念—架梯子—立柱子—結對子
1、每學期完成讀一本經典的教育專著；每月寫一篇讀書筆記；記一本教學筆記（含教學反思）；設計一份優質教案；上一節創新優質課；結合教學實際，撰寫一篇有見地的教育教學論文；參與一項專題研究。國小教師培養規劃
2、立足課堂實踐，探索教學改革，加強各學科專題研究工作的開展。
3、根據老師的需求，組織相關培訓活動：如部落格的使用、簡筆畫、“三筆字”及信息技術培訓；學習如何聽課與評課等。
4、充分發揮學校圖書館和網路資源的優勢，鼓勵教師自主學習和提高，在校園內弘揚讀書學習風氣，整體提高校園文化氛圍。期末評選書香科組和讀書積極分子。
5、教務室加強對教研組長與骨幹教師的指導、培訓，讓他們發揮引領、輻射作用，逐步提高教研組教研活動的質量和實效，幫助其他老師儘快提高業務水平。
6、引進激勵機制，搭建展示平台，開展各類評選和賽課活動。
五、各類教師培養計畫
a、教研組長培養
（一）培養目標
1、使每位教研組長都能成為學校學科帶頭人，開展一項專題研究，並有一定的研究成果。
2、每學期撰寫一篇論文，每年發表或獲獎論文一篇。
3、具有一定的教研組管理水平。教研組建設成果顯著（每個科組每個學期至少有1篇論文發表或獲獎）。
4、在三年規劃期內，輔導一名教師成為學校的骨幹教師。
（二）培養措施
1、制定發展計畫，確定個人奮鬥目標。
2、通過讀書學習，得到理論提升，促進科組長在實踐、交流中的研究、指導能力的提高，逐步做到更有深度地對實踐進行反思，對經驗進行總結、提升。從4月起，每到月末舉行科組長讀書交流活動，同時進行教研組工作小結與評價。
3、教務室每學期組織一次的教研組長論壇，如“如何讓老師們在教研活動中感受到快樂並得到發展”，舉行“如何開展教研組活動”“如何進行教研組管理”等專題講座。通過專題研討、專家講座等多種形式活動，加強教研組組長隊伍建設。
4、教學行政幫助教研組長確定與開展教學專題的研究工作，使其成為學科課改的先鋒，發揮引領、榜樣作用。
5、教學行政指導教研組長建立“集體備課管理網路”，加強隨堂聽課，著重幫助教研組長提高指導教研組老師的水平，樹立威信，增強組織管理能力。
6、學校為教研組長培養創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其提供經費的保障和成長的舞台，開闊教研組長的視野。
b、青年教師培養
（一）培養目標：一年上路，二年成型，三年成手，四年成才，五年成熟
（二）培養措施
1、組織開展“結對子”工作，藉助教研組長、骨幹教師和集體備課小組的力量，指導老師提高研讀教材、設計教學及課堂實施的能力。
2、設台階，壓擔子，在教研組教研活動中給與其鍛鍊與展示的機會，多鼓勵，多指導，幫助老師逐步熟悉業務。
3、採取跟蹤策略，及時總結、分析單元測試的相關信息，幫助老師熟悉各種教學策略，提高輔導學生的水平。
d,中老年老師培養
（一）培養目標：掌握並熟悉各種教學策略與方法。本班教學成績位於本年級的中上水平。
（二）培養措施
1、充分利用學校優質資源，落實結對子活動。重點是幫助教師發現教學工作中的困難，提供相關的有效的方法。重點在研讀教材、備課、作業、轉化後進生等方面給予指導。
2、教師本人確定個人奮鬥目標，制定發展計畫。
3、每月完成1節課的聽課任務，撰寫教學反思或心得體會
4、採取跟蹤策略，及時總結、分析單元測試的相關信息，幫助老師改進各種教學策略，提高輔導學生的水平。
5、教研組給予展示和鍛鍊的平台。
六、考核與管理
1、學校成立培養指導小組，對教師的培養進行全面的管理。
2、建立教師業務發展檔案，記錄發展軌跡。
3、原則上每學年考核一次。