忝列XX年度讀書推動人物，讓我有些意外，因為我真的不是讀書人，40歲後才重新開始讀書，和一個真正的教育者應該讀的書比起來，真是太少了。
要說讀書收穫，最大的收穫就是：讀書重建了我的生命。
我認為，生命有“向外”和“向內”兩個方向。過於向外的生活容易使心靈飢餓，活在浮華世界的表面，而讀書讓一個人向內發展，生命有了穩固的根基，似乎有了一個更強大的自我，更加關心這個世界，並對它有一種責任擔當，找到自己存在的意義。同時，讀書也可以發現真相，讓你撥開層層迷霧抵達一個更加真切美好的世界，也讓你看到潛藏在泡沫下面的社會秘密和人性秘密，對歷史現實的“同情之理解”更容易達成。
我們平時過的都是平面的生活，而讀書可以打造立體的生活，有超維的精神空間，在書里可以和古今中外的智慧生命對話，潛移默化受到影響。雖說讀書是個體行為，但分享美好似乎是人的本能。
當我讀完不知多少萬，手寫的讀書筆記本摞起來有一尺多高，電腦上積累的文多到難以歸類整理的時候，我發現，我的內心淡定了，我的課堂有底氣了，喜歡讀書的學生多了，生命有改變的學生也多了。後來，我建立了部落格，轉發一些有價值的文章和我自己寫的文章，幾年下來，閱讀量超過數百萬。我也在課堂、qq群、微信圈和我們成立的讀書群里不斷分享一些有價值的文章，給學生、家長和老師推薦好文章和優秀讀物，並把它當做每天的一項義務工作，早起晚睡，長年堅持，樂此不疲。在讀書學習中，我也結識了許多書友，得到了最快書訊。
讀多了，就想寫。多年來，我堅持閱讀和筆耕，每年發表幾十篇文章，我的教育隨筆集《推動自己就是推動教育》也將於近期由華東師大出版社“大夏書系”推出。
我平生最喜旅遊和讀書。我認為，旅遊是放大身體半徑，讀書是放大心靈半徑。身心的放大，實質上是一個人生命時空的放大，它讓一個有限的生命在行走中不斷和宇宙精神建立起某種聯繫，從而更有方向感。
在我看來，中國問題，制度是關鍵，人性是根基，而教育作為提升人性、改善人性的社會化活動，一定離不開讀書。讀書是通往自由的路，也是我教育信仰的構成部分。(楊林柯)
影響我的五本書
1.《標竿人生》 (美)華理克著 上海三聯書店
2.《人的奴役與自由》(俄)別爾嘉耶夫著 中國城市出版社
3.《動物莊園》 (英)奧威爾著 江蘇文藝出版社
4.《被壓迫者教育學》 (巴西)弗萊雷著 華東師大出版社
5.《萬曆十五年》 (美)黃仁宇著 生活·讀書·新知三聯書店
《中國教育報》XX年4月23日第6版
工作標兵是公司對員工工作價值的肯定和獎勵，當我知道自己被評為工作標兵，真感到很意外，也很慚愧。說實在的，真的是沒什麼地方值得交流的，我做的也只不過跟每位同事一樣的份內事，卻獲得了這樣榮譽，我甚感榮幸。
人因有事業而從容，人因有成就而自豪。“工作標兵”這個稱號對我來說，既是份榮譽，也是份責任。人們常說，一粒種子，只有深深地植根於沃土，才能生機無限；而一名員工，只有置身於自己的崗位上拼搏、進取，才能蓬勃向上！被譽為“工薪族的神話”的韓國總統李明博，青少年時期飽嘗生活艱辛，後來他憑藉自己的努力成為一個曾執掌韓國龍頭企業的風雲人物，從首爾市市長到第17任大韓民國總統，他將自己的價值升華到最大 。毋庸質疑他是億萬“工薪一族”學習的楷模。只要每個人把自己的能力發揮到最大，將來獲獎的不僅僅是自己，還有其他更多的人。
公司以人為本的企業文化使我們獲益很多，我們也應為公司的發展貢獻自己的一份力量。這次能夠當選工作標兵，是對我工作的肯定，更是對我以後工作的一種鞭策。在以後的工作當中，我將不辜負領導的期望，更加盡心盡職，努力工作，並不斷學習，以提升自己的工作技能，維護好優秀員工的形象，用實際行動為公司的發展儘自己的綿薄之力。
我非常自豪在人生的韶華之年，來到旭陽光電這片沃土。在她的培養、造就下，在領導的信任和同事們的幫助下，小小的我在逐漸成長。讓我們保持一顆積極的心態去面對我們的工作吧，你定會從中受益。感謝大家對我的幫助和信賴，在以後的工作中我會更加地努力。祝福我們旭陽光電的明天更加美好！
我叫陳秀，出生於1987年3月，山東省濟南市濟陽縣人，0XX年9月以461分的成績升入山東英才職業技術學院，在校刻苦學習期間，曾獲得“三好學生”、“秀團員”、“進步標兵”等優秀稱號。 國家勵志獎學金獲得者。
在英才學院機械學院XX級數控技術7班的學習過程中，老師在平時的工作中對我們耐心教育，我認真積極學習，參加各種學院的組織的活動，結交了不少良師益友，尊師愛友，團結同學，在這裡進一步發展自己提高自己，老師同學之間課餘時間更是以朋友相稱，同學之間感情融洽更是不在話下。貧困的家庭更是讓我自國小會獨立自強，幫助同學自是樂意至極。
貧窮沒有讓我感到自卑，人窮志不窮，我成績優秀，同學們熱情待我，我更是以萬分熱情回報。我熱愛運動，也喜愛安靜的讀書。我酷愛英語，到目前為止我已經拿到了大學英語四級證書。我性格爽朗大方，同學們喜歡我，老師器重我，我也愛他們。音樂也是我生活的一部分，亦靜亦動就是現實的我。
英才學院給我的發展提供了廣闊的空間，也為我的成長創造了優越的條件。現在的我對未來充滿信心，學校每學期都安排不同的專業實踐實習課程，專業知識加上技能訓練，讓我紮實掌握了所學專業技術知識。現在各行各業都需要文憑證書，我打算在英才這個充滿愛與積極向上的氛圍里，刻苦學習，待畢業之時成功拿到數控技術專業專業證書，英語考到六級，計算機達到三級，另外畢業兩年後，再通過考研繼續提高自己的專業水平。
現在即將面臨畢業，時間短促，很多的想法還未實施，但我不會放棄，哪怕畢業之後也要繼續。學校給我們提供了一個平台，給我們創造了機遇，我會牢牢抓住。學校圖書館給我們提供了一個補充能量的地方，如饑似渴的我爭分奪秒擴展自己的眼界和知識面，爭取一畢業找到理想的工作。我的夢想是做一名翻譯官。目標明確勇往直前，在求學路上，兼職，打工減少家庭支出，減輕父母負擔，也是我的想法之一。我要抓緊時間擴展自己，讓自己掌握更多的知識技能，對的起父母的血汗錢，不辜負父母的期望，不讓老師失望，成為父母的驕傲，將來才有能力回報父母，回報社會，成為對社會有用的人才。
尊敬的學院領導和各位老師、親愛的同學們：
大家下午好！
我是信息技術學部06級計算機科學與技術班的彭壽林。能夠有機會在這裡發言，我深感榮幸。首先，請允許我代表獲獎同學對學院領導和老師以及支持幫助過我的同學表示衷心的感謝。其次，我很激動的想說說此刻的感想。
XX年，我心懷夢想，踏進學院這片美麗的土地。如三角湖畔盛開的荷花，抱著天下無事不可為的心態，開始了我的大學生活。如今，四年的光陰轉瞬而逝，伴隨著耕耘與收穫，我始終相信，只要有激情和夢想，人生目標一定會實現。
即將畢業離開學院，回想過往，我無悔於自己的選擇，選擇了文理學院，選擇了自己喜歡的專業，選擇了自己的人生，我的大學生活充滿意義。所有這些都要感謝那些幫助過我的老師和同學們！
今天我的發言，不想過多的談學習，因為大家都明白學習從來就沒有捷徑可走，要想學到真功夫，就必須花功夫去學。我只想向在座的同學們談談我在文理的一些經歷和感受。
從大一開始，已經不止一次參加了學院優秀學生表彰大會，與以往相比，我想今天最大的不同就是此刻我站在台上向下看，而以前是坐在下面向上看。看到大一的學弟學妹們，就像看到過去不久三年前的自己。那時，也是現在這樣的一個場景。我規規矩矩的坐在台下，仔細聆聽獲獎代表站在台上發言，面對他們豐富的經歷和成就，我就在想，我的大學路該怎么走，我在這裡能得到怎樣的發展。在XX年入學初，經過全面的思考，我給自己定下了明確的大學目標：修身儲能，努力做到全面發展，走出一條屬於自己的成功之路。在學習上，我的計畫分為三步：短期目標是在班級勇爭第一，中期目標是考研成功，長期目標是紮實學好專業文化知識，豐富自己的知識儲備，並抓住一切有利的時機提高自身綜合素質，以適應社會未來需要。有目標便要行動，我自覺的擴充自己各方面的知識，課外長期堅持自覺上圖書館學習，通過多種學習途徑汲取知識來充實自己。三年的學習，我付出了辛勤的勞動，同時也取得了一定的成績：XX-XX學年，榮獲學院乙等獎學金，XX-XX學年，榮獲學院甲等獎學金和學生標兵稱號，XX-XX學年，成績達到甲等獎學金要求。另外，我已通過了英語四六級考試，軟體設計師中級考試。
現在我站在這裡，說這些，只是想告訴大家，大學四年的時間很短。現在，我的很多同學都在找工作，而我一直在緊張的學習為考取研究生做準備。我們這些畢業生們經常掛在嘴邊的一句話就是，怎么今天就過去了，心裡就隱隱升起一種恐懼！我現在感覺一個月不過一天的時間而已，每天不過眼睛一睜一閉，一天的時間就消逝了。所以文理的學子，如果大學四年真的想過的充實精彩而學有所成，不想在面臨畢業的時候感到恐懼，在大一的這個時候，就要加倍懂得珍惜時間。知道今天要做些什麼，明天要幹些什麼，定好目標，規劃好自己的大學生活然後行動起來，這是大學裡必須做好的第一件事，也是最重要的一件事。我想我做的不是很好，但相信在座的諸位同學們一定能夠做好。
記得在讀國中的時候，班主任老師就對我們講現在努力讀書，就可以去北京上大學看奧運會。於是那時候就心生去北京看奧運的心愿。很遺憾，我沒能夠去北京讀大學，而來到了這裡，來到了文理。但令我萬分意外的是，這個心愿最終實現了，我和文理幾百學子浩浩蕩蕩去了北京，擔當了奧運志願者的重任。是文理讓我們擁有了這樣的機會，這次經歷不僅讓我見證了北京奧運的恢弘，也證明了我們文理是充滿機會的地方，只要我們願意，只要我們付出，就會有意料不到的收穫。
我們xx總理說，一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。我想一個學校一個學院也是這樣，我們學院要有向上看的人，有奮發圖強的人，有遠大抱負的人，同時多些向下看的人，多些腳踏實地的人，多些勤懇付出的人，我們文理的未來一定會成就輝煌。我衷心希望，我和你們就是文理輝煌未來的創造者！
我的發言完畢，謝謝大家。現在正值冬季，天氣寒冷，祝各位老師和同學們身體健康，萬事如意！
作為一名一線的國小語文教師，我清楚地知道：國小階段是學生閱讀的黃金時期。因此，我不遺餘力地帶著學生讀書。儘管這條路並不是一帆風順，但我始終堅信“做，才是得到”。閱讀再好、對人生的意義再重大，如果我們不去做，一切都是空談。走上推動讀書這條路，我義無反顧。
推動閱讀，貴在堅持。閱讀並非一蹴而就，它對孩子的影響或許國小六年都見不到明顯的效果，所以，對學生的閱讀來不得絲毫急功近利，要有足夠的耐心，心平氣和地堅持下去。
推動閱讀，更要得法。我自己感受最深的有兩點：一是朗讀——吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中大聲疾呼：大聲地為孩子朗讀!在國小階段，教師為學生朗讀能激發學生的閱讀興趣，讓學生產生閱讀的欲望，還能起到引領的作用;二是分享——學生的一次好書推薦，常常能在班裡掀起某本書、某類書的閱讀高潮，遠比老師的推薦有效。老師一定要搭建平台，讓學生分享閱讀收穫，交流閱讀感受，在分享中相互促進。
推動閱讀，教師同行。教師應當是學生閱讀的引領者和同行者。這些年來，我要求學生每天閱讀半小時，自己也堅持每天閱讀半小時;要求學生讀的書，我也認認真真地讀完。我從《朗讀手冊》、《閱讀的力量》等著作中找到閱讀的科學方法;從兒童文學作品中，感受童年，找回童心……閱讀成為了我們的習慣。
作為一線的國小教師，能夠成為XX年度推動讀書十大人物之一，於我既是莫大的榮幸，更是極大的鼓勵。
對於未來，我希望——
我們能有像美國“加速讀者”閱讀軟體計畫這樣的閱讀評價工具，幫助老師、家長和孩子選擇到合適的書籍、提高閱讀水平。
對於未來，我想說——
我會一直前行，像“花婆婆”一樣播撒閱讀的種子。我相信，這些種子一定會在未來開出幸福的花兒。(舒曉玲)
影響我的五本書
1.《紅樓夢》(清)曹雪芹著人民文學出版社
2.《給教師的建議》(蘇聯)蘇霍姆林斯基著教育科學出版社
3.《朗讀手冊》(美)吉姆·崔利斯著 南海出版公司
4.《對抗語文》葉開著復旦大學出版社
5.《夏山學校》(英)a.s.尼爾著 南海出版公司
江蘇省蘇州工業園區教師發展中心徐飛，通過創辦教師書友會培養讀書種子，開展區域讀書活動。他用行動表明：讀書是一個人的行為，更是一群人的事業。
我一直認為，讀書是一場破冰之旅。在讀書的過程中，你一點點鑿破自私、狹隘、庸俗、冷漠……而一個明淨而流動的水面逐漸清晰地呈現出來。
真正的讀書應該是一個人的精神遠征，但一個人的遠征常常會鬆懈意志、迷失方向。在讀書的路上，有一群人相互敦促、相互補充是一件很幸福的事。組織玖玖雅集，只是想讓分散的讀書種子聚合起來，形成精神氣候，共讀共生。每個月聚會一次，一二十人聚在一起，日常瑣事全然隱退，我們在另一個世界裡親切會晤。
好多次，我聽到有老師跟我說，每次參加雅集活動後，總能精神明亮好多天，感覺眼前開闊明淨。這其實也是我的感受，玖玖雅集使我的心情平靜，恰如溫暖的冬陽照之於皚皚大地。
玖玖雅集始終秉持著“為學生讀書，為自己讀書”的宗旨：為學生讀書，讓讀書服務於學生髮展的需要;為自己讀書，讓讀書帶來單純而豐富的精神生活。玖玖雅集提倡閱讀教育經典與文學經典，提倡一人一書的定點式閱讀，尤其提倡研讀名師。
林語堂主張從古今中外的作家中找到自己情有獨鐘的作家，將他的作品全部找來讀，浸潤在這位“文情人”的懷抱中，以致聲音容貌都逐漸與這位作家相似。
我也一直這么認為，真正的讀書人一定有自己特別喜愛的一位或幾位“文情人”，他的精神氣象受到這位情人的薰陶漸染。非經典好書不讀，我一直嬌寵著自己的閱讀口味，而那些能給自己帶來心靈撞擊、培養自己的審美趣味與鑑識能力的好書，則是經典中的經典，是我的最愛。讀毛姆、茨威格、木心、劉再復，我感受到文所具有的爆炸性威力。
我主張留痕式閱讀，對於經典好書不僅要反覆閱讀、做好批註，而且應該向人講述或寫成讀書隨筆，讓好書在自己的大腦中留下深刻的痕跡。當你講述這本書的時候，其實正是在同自己親切交談，是在構建自己的精神宇宙，那裡有一個最真、最好的自己。(徐飛)
影響我的五本書
1.《活出意義來》 (德)維克多·弗蘭克著 生活·讀書·新知三聯書店
2.《愛的藝術》 (美)弗洛姆 著 上海譯文出版社
3.《歌德談話錄》 (德)愛克曼 輯錄 中華書局
4.《文學回憶錄》 木心講述、陳丹青筆錄 廣西師範大學出版社
5.《道德情操論》 (英)亞當·斯密著 商務印書館