科室工作計畫範文 篇1
一、指導思想：
本學期我校教科室結合實際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領悟教育思想、更新教育觀念，以淳慢特色教育文化引領教師發展，確立教師的價值取向。樹立科學的教育價值觀、現代教育觀、信息教育觀，解決教師在教學中遇到的困惑，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向新型化、專業化、信息化、特色化方向發展。同時，繼續完善教研探討和開題研討活動。
二、工作目標：
1、以淳慢特色文化教育活動為載體，豐富校本教研的內涵。本學期我們將精心策劃、周密組織幾次範圍廣、影響大、效果好的市級、區級和鎮級科研活動，為教師的教學研究提升搭建平台。
2、以教研組、備課組建設為重點，構建和諧高效的教研網路。嚴格執行各項教科研製度，教科研活動主題明確，重點突出。在發揮常規教研組活動優勢的前提下，藉助學校先進的數位化學習中心資源滲透網路教研的理念，繼續做好特色學科的發展，擴大特色學科範圍，把特色學科做強做精，提升教科研活動的實效性。
3、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發展。培養研究教師、規範研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。同時繼續加強對青年教師的培養，做好“青藍工程”，使他們儘快成長為骨幹教師。
4、以推廣淳慢特色文化教育內涵、個人課題、校辦教材等教科研成果為重點，促進教師的專業發展。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。
三、工作措施：
1、抓實校本教研，落實課例研究的精細化。
一是要落實教研組、備課組的教學研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每周至少有一次教學研討活動，各備課組（課題組）每周應有一次形式靈活的集體備課研討活動。
二是強化教研組組長和集體備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要不斷創新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研組長要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教科室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組工作進行月查及考核評比，並及時通報交流。
三是要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，並不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色文化的校本教研成果。
2、制定課題研究制度，紮實有效地開展課題研究。
一是積極推進新課標背景下的課堂教學改革，在三個年級全面實施“淳謹課堂模式探究”，完善《淳謹課堂評價表》。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施，積極探索，及時總結，進一步完善高效課堂教學模式，滲透淳慢特色課堂文化，切實提高課堂教學效率。
二是由教科室牽頭，以信息技術教研組為龍頭，其他各教研組積極配合，以數位化學習中心為依託，參加數位化套用培訓，整合學科資源，組織全體教師搞好學校規劃課題研究。
3、做好教師學習培訓工作。
一是積極配合上級部門，搞好各項專業培訓工作。同時，積極落實小班化示範學校“1+2”攜手共進計畫，選派教師到逸仙國小、中華附國小習，同時邀請特級教師來校指導，打磨我校教師的淳慢小班化課堂。
二是加強對青年教師的“傳幫帶”培養。啟動“青藍工程”，進一步落實師徒制，中高級教師要對工作未滿三年的青年進行業務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求；指導教師要認真指導青年教師進行教學設計，指導教師及被指導的青年教師要堅持每周互聽一節課，傳幫帶聽課情況納入專項檢查，並進行年度優秀評比。
4、做好論文、個人課題評審工作。
一是鼓勵全體教師參加論文、課題評審，啟動第三屆校級論文、課題評選活動，為區級、市級的評選做好準備，幫助教師修改提升論文寫作水平，努力使獲獎或發表篇次提高。
二是加強對課題研究的過程管理，指導第七屆縣級和第八屆市級個人課題的研究。做好“十二五”規劃課題《基於慢城理念的農村小班化課堂文化建設的實踐研究》的後期研究工作及市教科所組織的《區域提升學校課程品質的研究》子課題的研究工作。
四、具體安排
九月份：
1、各項計制定教科室劃；
2、準備“四節”活動；
3、召開個人課題研究推進會；
4、制定校本培訓工作安排；
5、啟動“青藍工程”師徒結對活動；
十月份：
1、啟動校級論文、課題評審活動；
2、召開課題組會議，就前期工作進行小結，明確下階段研究方向。組織課題主持人上課題研究課；
3、數位化學習團隊教研活動展示及研討；
十一月份：
1、個人課題中期檢查管理；
2、淳慢特色文化課堂教學模式研討會和成果匯總；
3、迎接區教育局辦學水平督導工作；
十二月份：
1、選單式講座；
2、教研論文、課題匯總，申報區級和市級評選；
3、教科研成果統計；
4、完善《淳謹課堂評價表》，關注課堂文化行為；
一月份：
1、部分個人課題結題；
2、教科研成果匯總績效表彰；
3、教師個人專業發展考核；
4、完成學期工作總結及下一學期工作計畫；
科室工作計畫範文 篇2
一、指導思想
本學期，教科室工作將立足當前課堂改革的要求和學校新學期的中心工作，以推進課堂教學改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結合;實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法去做研究;做到三個服務，即為學校的發展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點;為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點;為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點;形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發展，使學校教科研“源於教學，高於教學，指導教學”，繼續走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發展。
二、工作目標
1、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業化發展。
2、以制度求規範，以落實促規範，實現管理再上新台階;以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新突破。
3、深入開展教研組、備課組的研修活動，推進課堂變革深入研究。
4、主動做好教師教學案例、敘事的徵集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次。
三、主要工作及措施：
1、加強理論學習，提高思想理論修養，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創新和發展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續認真組織教師廣泛深入地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、彙編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研製度，向管理要質量，向管理要發展。
教科室將在學校校委會的支持下，規範學校校本研修活動，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。
3、狠抓集體研究，轉變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。
（1）必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導導學案集體編寫。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發揮同組群體的優勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前準備，形成具體的複習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。
（2）努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業引領”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教後反思等。其中對教學中的教學小現象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限於集體備課和相互評課，而應側重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態下的工作方式，在問題解決的過程中實現教師的專業成長。特別是通過集體研究，可以實現相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養一支優秀教師群體。可以探索跨學科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業引領——提高校本教研水平的重要保障。專業引領，實質是理論對實踐的指導。專業引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨幹教師（學科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網路資源或專業學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協調組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業快速發展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩、看得更遠、想得更深。
本學期，繼續開展隔周一次的教研組教學教研活動（教研活動時間與上學期相同）和備課組集體備課活動（包括理論學習），並且要保質保量各開展不少於8次。為此，教科室將組織學校行政領導直接參與各學科活動的有序開展
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結。
科室工作計畫範文 篇3
一、指導思想：
本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以“課內比教學”為契機，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點；為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發展，使學校教科研“源於教學，高於教學，指導教學”，繼續走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發展。
二、工作目標：
1、繼續以迎接湖北省教育廳、鍾祥市教育局 “課內比教學”的驗收檢查為契機，促使教學常規進一步制度化、規範化和科學化。
2、以校本培訓和青年教師業務學習為抓手，促進教師專業化發展，關注青年教師的二次發展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發展。
4、以制度求規範，以落實促規範，實現管理再上新台階；以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新突破。
5、主動做好教師教學案例的徵集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關教師參加省市各類教學比武活動。
三、主要工作及措施：
1、加強理論學習，提高思想理論修養，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創新和發展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續認真組織教師廣泛深入地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、彙編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研製度，向管理要質量，向管理要發展。
教科室將在學校領導的關心和上級主管部門的悉心指導下，借鑑外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《洋梓中學教育科研管理制度》、《洋梓中學教科研課題管理辦法》、《洋梓中學教科研激勵機制》、《洋梓中學青年教師學習管理制度》等一系列新制度，為提高教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的良好氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。
3、加強常規管理，努力做好“課內比教學”的驗收工作。
在上學年的基礎上，繼續抓好“課內比教學”工作，重點抓好“備課”、“上課”、“作業布置與批改”、“質量測評”等四個環節。特別要開展對於“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數（差異）”“手中有法（方法）”。
科室工作計畫範文 篇4
一、工作目標
讓優生穩得住、欠優生坐得住；讓學生學會做人、學會學習；學會生活。形成團結、進取、誠信、和諧的班風，形成刻苦、善學、主動求索的學風。
二、本學期基本工作要點
1、確立班級體的奮鬥目標
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結台，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；
①通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
②經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。
3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要；
5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；
6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
7、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
8、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
三、具體措施
1、心理品質教育
（1）應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，採取補救措施；使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵；教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度；同時針對平時成績較好，考試成績經常不理想的學生進行心理輔導，根據不同學科，邀請科任老師與其交流。
（2）自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，並結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
（3）意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計畫，並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持，只要堅持就是勝利，並在期中期末進行總結。
2、創新教育
（1）充分發揮班幹部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。如：冬季體育活動競賽。
（2）加強值日幹部的職責，給值日幹部一定的自主權。繼續堅持每天兩名值日幹部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。
3、個性與共性教育
（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。
（2）抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，儘快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。
四、班級具體活動安排：
九月份：
1、學生報到註冊；
2、制定班級學期計畫和目標和班級宣誓詞，讓學生找差距制定奮鬥目標和學習計畫；
3、落實班級財產責任管理、班級幹部，強化責任教育，有條不紊的做好開學工作；
4、上好第一次主題班會，進行班委競選，淡化假日氣氛，樹立信心，強化學習意識，使班級迅速進入正規；
十月份：
1、慶祝國慶，進行愛國主義教育；
2、做好第一次單元檢測的動員、組織、分析工作；
十一月份：
1、做好期中考試的動員、考試、總結工作；
2、學生談話，了解情況，與家長取得聯繫，形成合力，促進學生在後半學期里全力衝刺！
十二月份：
1、配合學校做好慶祝元旦的有關工作；
一月份：
1、進行期末考試動員，配合學校做好期末考試的各項工作；
2、學生思想品德考核，撰寫學生評語，評選三好學生和單項積極分子；
3、完成各項工作檯帳，及時上交。
科室工作計畫範文 篇5
一、指導思想
本學期我校教科研研工作將為促進教師的專業發展服務，為促進課堂教學質量服務，為促進學生的成長服務的原則，以“課堂有效提問
”這一新課題的研究為抓手，僅僅圍繞有效課堂教學，開展校本教研活動，練就人人都能獨立備、上優質課的本領，通過各類培訓，提
高教師信息技術能力、課題研究能力。真正體現“減負增效”的辦學理念，通過“三課一研”和校級五級梯隊的評聘活動，打造精良的
師資隊伍，為學校的發展做出貢獻。
二、工作重點
1、開展中青年教師賽課活動
2、隨堂預約聽課活動
3、開展專家指導課活動
4、舉行新課題“新課程背景下國小課堂提問的有效設計與評價”開題活動
5、觀摩賞析名師課堂實錄，開展“課堂提問”課題沙龍活動
6、聘請專家講座活動
7、組織參加各類競賽活動
8、組織學生參加電腦畫等比賽
9、開展網上結隊工作
10、電教課題資料整理收集、上傳
11、課件製作的評比
12.做好教師校級“五級梯隊”的評聘工作
三、工作內容及具體措施
校本教研方面：關於開展校級中青年教師賽課活動：擬定於三、四月份在語、數、外學科中開展中青年教師賽課活動。數學學科將在教
齡為15周年（含15周年）的教師中開展賽課活動，活動分別於3月9日和3月16日下午舉行，評審由戴玉蘭、高峰齡、朱立鴻、樊燕 、趙
軍、 陳士策 組成。語文學科將組織30周歲（含30周歲）以下的教師開展賽課活動，活動分別於3月25日、4月1日、4月8日下午舉行，
評審由楊靜 陳慶源 石萍 陳美春 卜文江 吳雪妹組成。英語學科將在全體英語教師中開展賽課活動，活動分別於4月14日和4
月21日舉行，評審由全體英語教師組成。不在規定範圍內的教師可以自主報名參與競賽課活動，參賽選手於3.3日前將課題報教科室。
關於“預約隨堂課”活動：由學校行政人員和教研組長組成隨堂課檢查小組，對所有任課教師課堂教學情況進行隨機檢查指導，每周四
下班前，教科室將下一周隨堂課的安排情況上傳到學校網站，以便相關人員做好準備，聽課後要和上課教師及時進行交流。關於教育開
放活動：本學期我們繼續傳承幾年來的教育開放傳統，結合中青年教師賽課活動面向相關班級學生的家長進行開放活動。在開放的過程
中體現精緻管理,做到校園管理全面開放、課堂全面開放、班級管理全面開放。關於專家指導課活動：本學期將繼續聘請專家對40周歲
以下的中青年教師進行業務指導，每周二下午由校長室、教科室相關人員及同年級組同學科教師一同參與聽課評課活動。關於賞析名師
教學實錄活動：本學期我校的省級課題“新課程背景下的國小課堂提問的有效設計與評價”實驗將全面進入實驗階段，為了將校本教研
活動和課題研究活動進行有機整合，體現課題研究真正紮根於課堂，服務於教學，本學期，每月將組織2---3次名師國小實況賞析活動
，通過觀看課堂實況錄像或教育雜誌，組織全體教師關注“課堂提問”開展“課堂有效提問”研討活動，每位教師每月完成一篇關於“
課堂有效提問”的教學隨筆獲反思。關於聘教育專家講座活動：為了進一步引領教師專業成長，本學期擬聘請省特級教師來學校講座。
關於組織參加各類競賽活動：本學期將根據上級教研部門的安排，組織教師參加區“育花獎”賽課活動、省“教海探航”論文競賽活動
、省“杏壇杯”賽課活動。
課題研究方面：明確分工合理計畫：在上學期的基礎上，明確本學期課題開展的思路，以學科為單位，分為語文、數學、英語三個課題
組，以教研組為單位進行課題研究，每個教研組都要制定合理的研究計畫。多種方式學習，提高理論素養：開展教師教學素養競賽，鼓
勵教師自主學習，開展系列教師讀書競賽活動。採用“請進來，走出去”的基本方式，加強對外交流。所謂“請進來”，就是請專家、
教授來我校作報告、作講座、作指導等；所謂“走出去”，就是組織課題組成員外出參加學術研討、業務培訓等。3.有效評課交流：
發揚團隊合作精神，教研組內有教師上專家指導課，其他教師參與備課聽課，聽課後交流討論。討論課堂教學的可取之處，有哪些環節
需要改進，或者就其中的某個教學環節討論教學提問的有效性。4.檢察督促到位：教科室採取隨堂聽課和指導課相結合的聽課方法，
指導和檢查並舉。學期結束上交一篇自己最滿意的教學設計，其中有修改意見及教學反思。每次聽課教師要填寫聽課意見表，留下聽課
意見，及時交給教科室。
信息技術管理方面：關於組織學生參加電腦畫等比賽：培訓對象為部分學生；培訓時間為2月25日-3月10日，初步定為每天大課間培訓
。關於開展網上結隊工作：目前已經是第二批網上結對，將我校的電子備課的優秀實施經驗及平台與結對學校共享，實現互補，共同進
步。關於電教課題資料整理收集、上傳工作：3月份上傳上學期的優秀教案與課件與學校資源庫以及市專題網站；每月開展課題研究活
動，進行交流小結。關於課件製作的評比工作：有機結合教科室的研討活動，11年6月進行評比，評審由校長室與電教中心的教師組成
。
四、每月工作安排：
二月份
1.組織好開學第一天的教育開放活動
2.做好本學期初電教設備發放、檢查工作與維修工作
3.初步檢查我校的各類網站的運行情況檢查與管理
4.制定校本教研計畫、課題研究計畫和各教研組工作計畫
5.制定各類活動時序表
6.召開課題組長、課題組骨幹教師會議，明確本學期課題研究要求。
7.制定本學期校本教研研績效考核意見
8.做好校園網、班班通使用的重要注意事項培訓工作，尤其是新教師
9.做好課題開題的準備工作。
三月份
1.繼續開展教育開放活動、專家指導課活動、隨堂預約聽課活動。啟動“中青年教師賽課”活動
2.組織名師課堂賞析活動。
3.電教課題資料整理收集、上傳工作
4.繼續開展網上結對工作
5.組織好學生電腦畫、電子報刊的培訓
6.做好伺服器的檢查與維護
7.課題開題。
四月份
1.繼續開展中青年教師賽課活動、教育開放活動、專家指導課活動和隨堂預約聽課活動。
2.課題組按學科分組教研
3.聘請專家來學校做講座
4.組織參加區“育花獎”競賽活動
5.組織參加省“杏壇杯”賽課活動
6.組織名師課堂賞析活動。
7.配合完成學校運動會相關工作
8.邀請市電教館專家對我校課題進行指導
9.做好電教設備中期維護與檢修
五月份
1.繼續專家指導課活動和隨堂預約聽課活動。
2.組織開展名師課堂賞析活動。
3.舉辦中年級的電腦畫比賽，高年級的`電腦報比賽
4.舉行校內教師課件製作比賽
5.配合做好“藝術節”相關工作
6.組織教師開展讀書活動
7.做好校級“五級梯隊”的評聘工作
六月份
1.繼續開展專家指導課活動和隨堂預約聽課活動
2.圍繞有效課堂提問組織教師交流教學反思並舉行沙龍交流。
3.總結學期校本教研和教研組工作，進行校本教研績效考核。
4.做好電教資料的收集、整理以及歸檔工作
5.做好各部門、各班網站的上傳文章的統計評比考核工作
科室工作計畫範文 篇6
一、工作的簡單回顧。
上學期我園美術組與語言組開展了‘青年教師教學能力培訓與實踐’活動，通過看、聽、實踐，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀，也習得了規範的教育模式。教師們八項課題在市縣結題及立項，二十二篇論文隨筆、案例等在省市縣獲獎，成績斐然，也促使我園教師教研水平不斷提高。
二、省市課題的順利結題將成為本學期教研工作的重點。
本學期將有一個省級課題及市級課題準備結題，這將成為我園教研工作的重點活動之一。教研室全體成員也將竭盡全力做好輔助工作，力求課題的順利結題。其中省級課題組成員已做好了充足的準備工作，資料的蒐集整理工作已基本完成，只待考察組的審核。而水墨畫課題的開展也已到了最後階段，課題組成員共同認真做好計畫，扎紮實實的實施每一次的教學活動，細緻的收集整理課題組資料，蓄勢待發的迎接審核。相信只要每個課題組成員做到真實、認真、有創新、細緻就一定能得到專家的認可。
三、新老教師的共同協作，經驗與努力的碰撞必將激起火花。
師徒結對活動將繼續進行；遠航杯賽課活動；縣級教研組活動；省市論文評比等教研活動的順利開展，將繼續促進我園教研工作的進步。其中師徒結對活動，遠航杯賽課活動中年輕教師的認真參與，老教師的悉心關懷與指導，這些經驗與努力的碰撞必將激起火花。而縣教研組活動，省市論文評比活動的開展也將提供教師自我學習，互相取長的機會，對教研能力的發展是有很大幫助的。
四、具體活動安排（略）
希望每次的園內以及省市縣活動，教師們都能認真積極的參與，同時將教研活動融入我們的的生活 ‘處處有教研’。相信只要我們扎紮實實的參與每一次教研活動，它必將成為我們教研水平進步的助力器，也將成為我們成為省市縣骨幹教師的奠基石。
科室工作計畫範文 篇7
新的一年將會有新的氣象。我園年輕教師教研水平的不斷提高，是我園整體教研能力更上一個台階的有力保障。有感於此，我對本學期教研室工作的順利開展充滿信心。現計畫如下：
一、上學期工作的簡單回顧。
上學期我園美術組與語言組開展了‘青年教師教學能力培訓與實踐’活動，通過看、聽、實踐，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀，也習得了規範的教育模式。教師們八項課題在市縣結題及立項，二十二篇論文隨筆、案例等在省市縣獲獎，成績斐然，也促使我園教師教研水平不斷提高。
二、省市課題的順利結題將成為本學期教研工作的重點。
本學期將有一個省級課題及市級課題準備結題，這將成為我園教研工作的重點活動之一。教研室全體成員也將竭盡全力做好輔助工作，力求課題的順利結題。其中省級課題組成員已做好了充足的準備工作，資料的蒐集整理工作已基本完成，只待考察組的審核。而水墨畫課題的開展也已到了最後階段，課題組成員共同認真做好計畫，扎紮實實的實施每一次的教學活動，細緻的收集整理課題組資料，蓄勢待發的迎接審核。相信只要每個課題組成員做到真實、認真、有創新、細緻就一定能得到專家的認可。
三、新老教師的共同協作，經驗與努力的碰撞必將激起火花。
師徒結對活動將繼續進行；遠航杯賽課活動；縣級教研組活動；省市論文評比等教研活動的順利開展，將繼續促進我園教研工作的進步。其中師徒結對活動，遠航杯賽課活動中年輕教師的認真參與，老教師的悉心關懷與指導，這些經驗與努力的碰撞必將激起火花。而縣教研組活動，省市論文評比活動的開展也將提供教師自我學習，互相取長的機會，對教研能力的發展是有很大幫助的。
四、具體活動安排
（略）
希望每次的園內以及省市縣活動，教師們都能認真積極的參與，同時將教研活動融入我們的的生活 ‘處處有教研’。相信只要我們扎紮實實的參與每一次教研活動，它必將成為我們教研水平進步的助力器，也將成為我們成為省市縣骨幹教師的奠基石。
科室工作計畫範文 篇8
本學期，我室繼續堅持以學校工作意見和市教科室計畫為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生” 的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規範、有效、校本、特色”四個關鍵字，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。
一.課題研究實施追求精緻化。
“構建桃小數學教育文化，培養學生自主創新能力的研究”是我學校主課題，上學期的研究工作在市級課題年鑑評比中獲得了二等獎第一名的較好成績。本學期，我們將在上學期研究實施的基礎上加大研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計畫、實踐、觀察、反思四個步驟，總結實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規範過程管理的同時追求精緻化。
1.首先做好主課題的研究實施，期初召開計畫會，商討本學期主課題研究的
主題(擬繼續圍繞第五屆數學文化節和“‘探究型’數學課堂教學基本框架的運用”為重點，展開工作)，確定研討內容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。
2.繼續抓好一級子課題實施研究指導工作，教師個人課題的研究和結題工作(下發《教師課題手冊》，指導制定學期研究計畫，做好理論學習記載，課題研討活動記錄及學期小結等)，並做好過程資料的收集整理。
3.指導好08—09學年課題(市級立項)的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創造性地發現、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的學年課題研究成果。
二.有效教學實踐走向縱深化。
“深化有效教學，提高教學質量”是我市教育工作的一項重點，本學期，我室將繼續聯合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以在教研組活動中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。
1.理論學習。以先進的教育理論為指導，在期初下發有關先進理論和教育時訊方面的《教育科研信息》，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。
2.深入課堂。繼續在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平台，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發現問題，改進課堂。把有效教學新理念運用於平時的教育教學實踐，最佳化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。
3.課題引領。以一級子課題“探究型數學課堂教學基本框架與學生自主創新能力培養”為引領，用“發現問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。
4.活動深化。繼續組織青年教師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將繼續利用校園網舉行網路沙龍活動。同時以各種有效教學設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業水平，催生有效教師，深化有效教學探索。
科室工作計畫範文 篇9
一、指導思想
圍繞教師四大能力的培養（文本解讀能力、觀課評課能力、試題研究能力和學法指導能力），緊扣高效課堂，深入課程、教學、評價改革，提高課堂教學的效果，創新校本培訓機制，推動教師專業發展；以省級課題《“數位化”校園與學校管理現代化實踐研究》帶動數位化校園的建設，實現各種資源的有效集成、整合和最佳化，實現教師與學生教學過程與學習過程的最佳化。
二、主要工作
1、邀請市、區教科研職能部門來我校進行全面、系統的調研，分析教育教學中的優勢和不足，重點是對師資狀況的評估，包括教師的教學能力和研究能力、團隊合作能力、自主發展能力等，以提高校本研修的針對性和時效性。
1、立足課堂，關注課堂。加大實施灣龍中學教學視導制的力度，分批、分層、持續地對教師常態課的觀察、分析、指導；聘請專家加強對高三複習的指導，以提高高考複習的效果；開展有效的課堂展示，加強對教學過程的一些要素和環節作重點研究。
2、關注教師團隊的建設。嚴格執行《灣龍中學教師專業發展實施方案》，搭建各種平台，促進不同層次教師專業成長。通過主題化的研修活動，提高教研組長和備課組長策劃有效的教科研活動；通過結對活動、校教壇新秀評比等活動，帶動新教師研究教材、研究學生、研究課堂；對評教活動中意見較大的教師，通過幫帶指導，使其動力改進教學。通過教師大講壇、教學展示課、課題研究實踐課，推動骨幹教師的成長。創新校本培訓機制，實施《灣龍中學教師專業發展積分制度實施細則》，促使教師成為自我專業發展的設計者、管理者。組織好教師參加各級各類的培訓，並以此帶動教師的自主學習。
3、努力使主題化研究向課題化研究轉變。藉助省市區立項課題的方案介紹、課題研究活動展示，帶動和指導教師做課題研究；通過校級小課題的申報、研究，交流展示，促進人人有課題，人人做研究，以發現教學中問題，突破教學中遇到的疑點、難點問題，從而改進教學。編輯兩期《龍中教育》，及時總結和推廣教學研究成果。
4、完善《灣龍中學學生學業成績分層定標管理方案》，定期組織質量分析，每月向校長室提交一份分析報告；加強高考的研究，準確把握高考的動態和學生的學習狀況。
4、推進教科研平台的建設，豐富教學資源，採取以點帶面的策略，本學年完成頁、學科課程資源庫、學科實踐活動基地、學生錯題集的建設。
5、推進數位化學校園建設：完成圖書數字借閱功能網路中心改建、無線網路建設等硬體設施建設，完成學校教學資源庫平台、網路教學平台、研究性學習平台、學生選課平台、網路列印平台、網路存儲平台的開發，升級最佳化學生成績管理平台；構建學校用戶管理、數據管理、信息管理、信息服務、辦公自動化五大數字套用系統框架。
三、課題研究
《數位化校園與學校管理現代的研究》（省電教專項課題）
科室工作計畫範文 篇10
20xx年嚴格遵守醫療衛生管理的法律、法規、規章、診療操作規範和常規，加強對科室的質量管理、檢查、評價、監督。科室實施全程質量管理，重視基礎質量，加強環節質量，保證終末質量。樹立全員質量和安全意識，加強醫療質量的關鍵環節管理和監督。關鍵環節包括疑難危重搶救病人的管理，嚴重藥物不良反應的管理，病曆書寫中的及時性和完整性的管理，治療知情同意記錄的規範性的管理，醫院感染的管理，治療的合理性等。認真執行醫療質量和醫療安全的核心制度，建立病歷環節質量的監控、評價、反饋，每本病歷均由住院醫師、副主任醫師、科主任三級進行質控，每月科室醫療質量管理小組對科室醫療質量情況進行一次全面的分析、評估，檢查處理情況及時進行通報。定期組織進行“三基”考核。加強《病曆書寫規範》和《醫療事故處理辦法》的學習和領會，嚴格按規定及時、準確、完整書寫醫療文書。科主任為科室醫療質量第一責任人，並確定住院醫師、住院總、科主任負責對科室病歷歸檔前進行三級質量檢查，查出缺陷及時反饋及改正。提高科室業務學習的質量，保證業務學習的數量。每月進行業務學習1-2次，疑難病例討論每月一次。
（一）醫療制度、醫療技術
1.重點抓好醫療核心制度的落實：首診負責制度、三級醫師查房制度、疑難危重病例討論制度、會診制度、危重患者搶救制度、分級護理制度、死亡病例討論制度、交接班制度、病曆書寫規範、查對制度、抗菌藥物分級管理制度、知情同意談話制度等。
2.加強醫療質量關鍵環節的管理。
3.加強全員質量和安全教育，牢固樹立質量和安全意識，提高全員質量管理與改進的意識和參與能力，嚴格執行醫療技術操作規範和常規。
4.加強全員培訓，醫務人員“基礎理論、基本知識、基本技能”必須人人達標。
（二）病曆書寫
1.《病曆書寫規範》的再學習和再領會，《住院病歷質量檢查評分表》講解和學習；
2.病曆書寫中的及時性和完整性，字跡的清楚性；
3.體檢的全面性和準確性；
4.上級醫生查房的及時性和記錄內容的規範性；
5.日常病程記錄的及時性和完整性（包括上級醫生的醫療指示，疑難危重病人的討論記錄，危重搶救病人的搶救記錄，重要化驗、特殊檢查和病理結果的記錄和分析，會診記錄、死亡記錄和死亡討論記錄等）；
6.治療知情同意記錄的規範性（包括住院病人72小時內知情同意談話記錄，特殊檢查、治療的知情同意談話記錄等）；
7.治療的合理性（特別是抗精神病藥及抗生素的使用、更改、停用有無記錄和藥物的不良反應有無報告和記錄，處方〈包括精神、麻醉處方〉的合格率等）；
8.歸檔病歷是否及時上交，項目是否完整；
（三）護理及醫院感染管理
1.各班職責落實情況；
2.基礎護理符合率及併發症發生率；
3.專科護理到位情況；
4.病房管理情況：是否安靜、整潔、舒適、安全；
5.護理文書書寫的規範性；
6.急救藥品、器械的管理；
7.醫院感染突發事件應急處理能力；
8.醫院感染散發病歷報告落實情況；
9.清潔、消毒、滅菌執行情況；
10.手衛生與自身防護落實；
11.抗菌藥物合理使用；
12.一次性無菌物品是否按規範使用；
13.多重耐藥菌的預防與控制；
14.醫療廢物的管理；
15.加強醫院感染預防與控制的各項工作。
二0一x年元月十日
科室工作計畫範文 篇11
一、指導思想
根據學校總體工作安排，紮實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。
二、具體工作：
1、規範學習制度，強化理論學習。
抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優質的論文需要學習，教師的專業成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。
我們將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的學習制度。全校性的理論學習研討活動將組織兩次，專任教師的參與率達到100%。同時，學校將請有關專家或鎮骨幹教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設、課堂教學、教學評價等專題開設講座一次。在搞好以上兩項活動的基礎上，教科室將認真做好專題總結工作，以摸索出組織教師學習的理想途徑。
2、認真開展好立項課題的研究，醞釀申報新課題。
課題組成員正常開展課題的研究工作，並且將組織學校相關部門和教育教學骨幹，針對學校的實際情況，醞釀下一輪課題申報意向。要遵循這樣的原則，植根於課堂，適合學校大部分教師，有利於教師成長和學校辦學水平的提高。我們構想發下民意調查表徵求廣大教師的.意見，爭取申報最適合我們學校的課題。
3、積極參加培訓，壯大科研隊伍。
本學期，學校教科室將把培訓重點放在教研組長和區骨幹教師兩支隊伍，以提高這兩支隊伍的教科研素養。我們將利用這兩支隊伍發揮好他們在學校的帶頭和輻射作用，專門安排這兩支隊伍的教師對學校教師進行培訓，一方面將他們學習到的先進的教育教學理念傳達給教師，另一方面也讓他們在對教師培訓的過程中得到提高。
在培養這兩支隊伍的過程中，我們還將鼓勵這些教師撰寫和發表更多高質量的論文，給他們更多的機會外出學習等。爭取學校有更多的區級學科骨幹、帶頭人湧現。
4、寫作形成習慣，提升論文質量。
本學期，學校教科室將加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度。我們的主要做法是：
（1）鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。
（2）利用網路平台讓隨筆寫作互動。要求學校教師，尤其是青年教師將自己優秀的隨筆發到個人部落格中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質量。
（3）教科室將經常性地組織、鼓勵教師向區級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發表，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。
5、規範教科管理，運用評估激勵機制。
根據我校的實際情況，開展優秀教育教學論文評選活動、青年骨幹教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優評先的條件之一，充分調動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案，將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發展過程，體現教師教育、教學工作情況，為教師的發展積累資料，逐步提高教師的科研水平。
6、認真做好心理健康教育工作。
學校教科室要加強心理健康教育方面的軟硬體建設，一方面要正常開展心理健康輔導活動，提高輔導的效果；另一方面要加快標準化的心理健康諮詢室建設，充分發揮具有心理健康教育上崗資格證的教師、心理信箱及網路平台的作用，對於心理健康諮詢室要做到定時間、定人員，嚴格遵守心理健康教育方面的規定。
7、重視德育科研，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性，積極開展行動研究，加強學校德育工作的實效。
本學期工作要點安排如下：
1、制定教科室計畫。（9月）
2、20xx學年教師優秀論文的編印。（9月）
3、綜合實踐校本教材編寫、印刷。（9月、10月）
4、《九龍風采》（鎮教科研刊物）一期。（10月）
5、出版校刊第六期。（10月）
6、“構建愛心校園、和諧校園”的德育課題的申報、開題並進行相關的實踐活動。（9月開始）
7、語文課題語交際的要求，鼓勵教師對現行教材中的口語交際內容大膽實踐。要為學生創設良好的語言交際的環境，重視平時語言交際的練習，教研活動中要組織研究課，進行專題研討。
③進一步重視閱讀教學。要加強閱讀教學的研究，要在重體驗、重感悟的基礎上提高整體閱讀水平。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，鼓勵班級建立圖書角，並定期舉行讀書交流會。同時加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。
④作文教學要加大研究力度，要重視作文與學生活動及社會的關係的研究，重視想像作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，切實提高學生的作文能力。
⑤最佳化國小塵語文課程評價。
5、各項常規工作
①認真聽課，聽課次數不少於10節。
②認真備課，重視二次備課、分層作業的布置以及課後練習的設計。
③重視補缺補差工作。
④做好推普工作。
⑤做好常規檢查。
三、主要工作安排
二月份：
1、制定教導處工作計畫；教研組活動計畫；學科教學計畫。
2、教研組長會議。（期初，時間另行通知。）
3、各教研組制定學期備課方案，並落實相關人員及注意事項。
4、隨堂聽課。
5、教學六認真檢查。
6、組織教師撰寫教學論文、教學案例參評（市級）。
7、落實校際研究課題。
8、組織教師參加心理健康教育進修自考。
9、組織教師認真參加農村中國小教師素質提升工程。
10、組織教師認真參加“計算機套用與維護”相關培訓。
三月份：
1、教研組開展常規教研活動。
2、教學六認真檢查。
3、校一年級識字檢測。（下旬）
4、低段寫字檢測（坐姿、握筆姿勢等常規檢查，無固定日期。）
5、隨堂聽課。
6、省“少年文學之星”徵文比賽。（3月15日）
7、市語文“課堂教學中的互動”教學研討活動。
8、校本培訓。
四月份：
1、校三年級看圖寫話檢測。（上旬）
2、鎮語文學科教師說課比賽。（中旬）
3、教研組開展常規教研活動。
4、鎮二年級情境會話能力檢測。（中旬）
5、教學質量期中調研。（下旬）
6、隨堂聽課。
7、校本培訓。
8、區語文名優教師教學展示。
9、市中國小教師素質提升工程《師德與職業道德》考試。（閉卷、4月底）
10、鎮學科骨幹教師示教活動。（第十周）
五月份：
1、校四年級作文能力檢測。（上旬）
2、鎮語文學科教師課堂教學比武。（中旬）
3、教研組開展常規教研活動。
4、校讀書讀報比賽。（團體平均分；個人10％）（中旬）
5、鎮五年級句式達標。（下旬）
6、教學六認真檢查。
7、隨堂聽課。
8、校本培訓。
9、區語文論文、案例評比。（5月8日止）
10、心育上崗資格報名。
六月份：
1、教研組開展常規教研活動。
2、隨堂聽課。
3、校本培訓。
4、試用期新教師業務考核。
5、教學六認真檢查。
6、六年級畢業考試。
7、心育上崗資格面試。
8、鎮各學科案例（教學敘事）評比。（下旬）
9、期末複習與教學質量調研。
10、部署暑假工作。
科室工作計畫範文 篇12
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《永嘉教育事業發展規劃》精神，以課程改革為核心，以校本教研的有效開展為載體，圍繞多種活動主題，開展系列教科研活動，改進課堂教學，加強教師培養，強化質量管理，斷續圍繞“有效教學”核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，實現橋頭鎮中學教育教學質量又好又快發展。
二、工作重點
1、積極參加縣校本教研先進教研組評比工作。
通過校本教研先進教研組評比的學習參與評估驗收，進一步規範教研組建設，提升學校教研組綜合實力。為教師專業發展起到小典範與引領作用。
2、開展集體備課和優質課評比及優秀教師展示活動，精研教材，探究有效教學途徑及規律，實現“高質量，輕負擔”的目標。
3、組織教師參加市縣教研室開展主題為“教學內容的合理選擇與呈現”的國中“精品百課”展示活動，促進課堂教學的精細化建設打造高效課堂，探求“精品課”的要素與價值，引領教學的走向。
4、斷續加強與深化課題研究與實踐活動，力求通過課題研究，切實解決教師在教學實踐中遇到的疑難問題、新問題，以及課堂教學中的實際問題，力求作到實用性、有效性，避免形式化、盲目化，力爭課題研究在質量與檔次上有新的突破。
5、營造科教興校氛圍，鼓勵全體教師積極參與撰寫是有一定質量和實踐意義的教育教學論文和案例，提高教師的科研水平和能力。
科室工作計畫範文 篇13
一、深入開展“課堂教學改革促進月”活動
教科室將繼續配合校長室，協同教導處，完善教研組集中學習制度、備課組集體備課制度、校內公開課教學制度、學校巡課督課點課查課評課研課制度、教師課堂教學反思制度、新教師教學過關考核制度、青藍工程結對幫扶制度、骨幹教師培養管理制度、教師課堂教學規範、學生課堂學習規範等十個方面的工作制度，踐行教學模式，推進試點改革，抓實學習反思，著力培育骨幹教師群體。
二、籌辦讀書節，定期舉辦“牧歌”論壇
以培養全體師生的自主閱讀意識、提高閱讀能力為重點，充分利用已有資源，積極引導家長參與，推進大閱讀活動。努力探索閱讀與實踐相結合的有效機制，結合學科特色，積極籌辦讀書節活動，為教師、學生提供交流展示的平台。積極聘請外部專家或優秀教師到我校指導，努力發揮校內外名師效應。定期舉辦教師論壇，分享教育教學智慧，促進互動交流，學習共同體的建設。
三、推進校本課題建設，重視課題立項研究
把課題研究融入平時教育教學活動中。推動個人課程的建設與個人問題的探索，培養教師的研究意識、反思習慣：立足學科實際，確立視角小、內容實、周期短的校級小課題，積累個性化實驗素材，上好研究課，寫好成果小論文。根據課題管理工作要求，組織好泰州市規劃辦“十三五”課題項目申報工作，規範研究過程，及時申報，開題，研究，整理資料，做好教研組小課題報備工作。
四、完善機制，持續推動骨幹教師成長
在校長室關心下，教科室擬針對骨幹教師培養機制進行完善。鼓勵、促進更多青年教師申報與晉級大市、市級骨幹教師評選。對照《自我專業發展年度規劃》，利用校內外資源，積極觀摩、參與各類交流、講座，拜師結對，保持讀書的姿態，熟習學科教學技巧，積極參加學科組以及校內外組織的教學研討與讀書交流活動，學習教育教學理論，結合自己的教學實踐，撰寫文章，積極投稿。
五、積極參與市局組織的各項活動
一如既往積極宣傳、組織、參與市局組織的教研、徵文、“曬課”活動。搭建展示平台，積極參與網路成果展示，利用學校網站、興化教育部落格記錄教育教學經歷、闡述教學反思、開展教學研究、共享教育經驗，養成勤於筆耕，以寫促思，以寫促研的習慣。
科室工作計畫範文 篇14
一、指導思想：
正確把握區教科室的工作指導思想，結合學校總體工作計畫，務實有效地開展教科工作。發揮教科研“服務於提升教師專業能力的需要，實現學校教育決策規劃,最終提高辦學水平”的原則，以課題研究為表，鑽研學習為里,獲取高質有效的教科研成果，為學校提高教育工作水準提供有力支持。
二、具體工作：
（一）完善科研隊伍，提高理論水平。
1、健全教科室的組織作用，重視教科研工作表現優秀教師的鼓勵工作,發揮優秀教師的帶頭示範作用，激發全體教師的科研熱情，培養學校良好科研學習氛圍。安排獲取科研成果的優秀教師代
表牽頭開展全校交流研討活動不少於兩次，組織全體教師參與,就校內優秀成果進行推廣,並從中了解教育科研的新動態，在濃郁的相互學習氛圍中更新觀念，加強教師開展科研工作的主動性。
2、重視教科研工作的團隊分工，鼓勵課題組長、教研組長吸收優秀的年輕老師加入 教科研團隊，逐步培養學校教科研梯隊，長效、有序的使教科研工作制度化、責任化。
3.發揮教科室指導監督的作用，在符合上級教科室考核標準的基礎上，鼓勵全體教 師提出新穎、科學的教科研觀點，對教師設立教科研課題進行規劃組織，使教師的教研成果符合個人和單位的發展需要。
（二）加強培訓方式，推動繼續教育。
1、開展校內內訓制度，鼓勵優秀教師擔任內訓任務，就自己的科研成果及成功經驗 與全體教師進行交流推廣。
2、爭取更多的外訓機會，吸收外校優秀教師的成功經驗，學習行業新風，豐富學校 的教科研工作，培養優秀教師走出學校獲取高級別科研榮譽的能力，全面提高學校的名譽。
3、鼓勵全體老師通過繼續學習提升學歷，參加專業能力資格考試等方式豐富自身知 識，為教研工作提供知識儲備。
（三）加強課題管理，規範教科研課題管理體系。
1、在現有的基礎上，落實本學期的課題目錄，了解掌握各課題組的科研內容，定期收集各課題組的工作情況，通過填寫“課題普查表”的形式實現長效管理，要求課題組必須在“課題普查表” 中記錄科研心得；期末以論文、總結或調研報告形式提交一份教研課題階段性成果。
2、結合學校以全國教育科學規劃重點子課題《真正面向學生貼近生活的勞技教育實踐研究》和全國教育技術規劃課題《教育部落格在農村國小套用的研究》兩大課題研究作 為“創建特色學校”的重點項目的指導方針，總結現階段成績，加強對課題負責教師的支持和服務，爭取早日提出教研成果。
3、總結《弱勢群體子女學生心理偏差矯正的策略研究》的現有教科研情況，引領教師進一步掌握小學生心理教育的觀點，在文化教育的前提下，通過心理諮詢室的設立為學校心理健康教育工作開闢一個嶄新的途徑，加強學校對學生心理偏差的矯正，幫助學生緩解心理壓力，調整心理狀態，解除心理困惑等，對這些學生的進步與成長起到一定的促進作用。
（四）合理利用各類媒介，宣傳推廣科研成果。
在校內充分發揮校刊《五彩楓》、學校網站的媒介作用，發表教師的論文及其它形式的經驗心得，使教師有關科研的思考得到展示，形成良好的宣傳平台。在校外，爭取在區教科室《教育天地》、市教科院《蘇州教育研究》等各級刊物發表本校教師文章的機會，實實在在為全體教師創造條件，對外展示本校教師的教科研成果，提升本校教師在行業內的影響力。
科室工作計畫範文 篇15
一、指導思想
新學年，教科室依據20xx年度東勝區教育工作要點和學校工作意見為指導，繼續以深化課堂教學改革為核心，以加強校本教研，提高教師業務水平為抓手，以全面推進龔雄飛“學本教學”模式，實現高效課堂為中心，以全面提高教育教學質量為目標。以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，全面提升我校的教科研工作，保障我校教育教學的可持續發展。
二、工作目標
㈠以課堂教學改革為主陣地，加強學科組、備課組建設，深化集體備課，推進校本教研，開發校本課程，不斷豐富課程資源。創建特色學科組和備課組。
㈡深入推進龔雄飛“主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式，轉變教師的教學理念和教學方法，全面提高教師的課堂教學效率。
㈢各學科深入開展“小專題”研究工作，將課題研究與常態研究相結合，積極落實“科研興校”發展戰略，紮實有效地開展校本教研活動。
㈣繼續實施“師生讀書成長”工程，大力開展中華經典誦讀活動，不斷激發師生的讀書熱情，讓讀書成為師生的終身習慣。
㈤繼續大力實施“名師工程”和“青藍工程”，為青年教師成長搭建平台，推動學校的教學管理和教學質量的和諧發展與穩步提升。
㈥加強畢業年級複習指導工作，及時召開“學科教學研討會”，提高中考學科教學質量。
㈦加強教師隊伍建設，堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平台，精心打造一支讓學生、學校、家長、社會滿意的高素質教師隊伍。
㈧探索校本教研新模式，充分利用現代化交流平台，加強教師間的協作與交流，形成高質量的共享資源。
㈨深入推進“33211”工程的實施，進一步改進體育藝術科技普及教育工作，為學生的個性發展、全面發展、科學發展提供有力保障。
㈩高標準落實語言文字規範工作，提升學校辦學文化品位，向自治區級語言文字示範校目標推進。
三、具體工作內容與措施
（一）加強集體研討，以研促教，打造高效課堂
1。利用新的集體備課考核制度，加強對集體研討的指導、管理和考核，培養學科組、備課組團隊合作精神，強化合作意識，確保集體備課的實效性。
2。校級領導積極參與學科組、備課組的研討。各學科分管領導要每周深入學科、深入課堂，參與集體備課研討，發現問題及時指導，全面提高集體備課的質量和實效，真正做到以研促教。
3。組織各學科教師積極參與市區級教研網路平台的交流互動，實現資源共享，讓教師在交流互動中加快成長。
4。集體研討提煉“主問題”設計。即學科教師的獨立備課教案；集體研究後形成“以主問題引領下的自學、合學、展學”三環節教案。要求組內教師課上“主問題”的設計一致，認真檢查落實集體備課的實效性。
（二）開展校本教研，以訓促研，推動課程改革
1。深化校本研訓，促進教師的專業化發展。採用走出去請進來等多種方式培訓途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課改為載體，教師分層制定專業成長計畫，學科組提出針對性較強的校本教研計畫，並積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。
2。以活動為載體，豐富課題研究內涵。本學期，教科室將精心策劃、周密組織開展“中考經驗交流研討活動”、專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，藉助科研提升學科活動檔次，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞台，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。
3。通過小課題的研究，推動教學改革。各學科針對教育教學中存在的問題確立研究課題，樹立“問題即課題”，課題即教育教學中的實際問題的教研思想，不斷深化課題研究。因此，各學科組要將課題實驗與常態教研融合在一起，要結合學科特點，設定好研究專題，制定好研究計畫，有計畫開展教育科研工作。同時每周教研活動前，要按照“帶著問題來，帶著收穫走”的思路，要對課題中遇到的問題形成書面材料，提交到教研組中討論解決，學期末每位教師要針對收穫寫出教科研論文。
4。加強研訓過程管理，確保課題規範。依照“突出重點、強化過程、出好精品、重在指導”的課題管理思路。本學期為了加快“以主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式的開展，要求各備課組的小專題研究題目，都控制在自學、合學、展學得指導各個環節中。
（三）用“金字塔”培養模式，促進教師專業成長
以青年教師及骨幹名師的培養為切入點，繼續落實教師培養規劃，進一步明確各梯隊教師的培養目標及措施。
1。採用“請進來”、“走出去”的模式，豐富教師知識底蘊。本學期繼續邀請龔雄飛教授進行“主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式的跟蹤指導和培訓。積極拓展教師視野，豐富教師經驗，提升教師水平。以科研促教研，藉助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育和理論研究，同時加大與學為學校和相陽教育集團的合作。
2。做實“青藍工程”，發揮“傳、幫、帶”的作用。青年教師通過抓實“校內結對”、“跨校結對”的幫扶指導，進一步規範教學行為、豐富教學方式和創新教育理念，為青年教師的迅速成長創設條件，搭建舞台。
3。名師、骨幹引領示範，為教師專業成長導航。繼續依據《東勝區名師、骨幹教師考核實施細則》的相關規定，落實好名師及骨幹教師的動態管理考核工作。積極承擔學校“示範課”，校際間“名師大講堂”活動，教研課題的討論和開展。逐步形成學校的教學指導團，充分發揮其學科引領示範作用。
4。建設“德才雙修、德藝雙馨”的高素質教師隊伍。有德之師才能育人，德高之師才能示範。抓好師德師風建設，打造一支高素質的教師隊伍，教育才有活水之源，才有希望之本。本學期大力開展師德師風建設。以慶祝“教師節”為契機，繼續開展“優秀教師”“最美教師”等評選系列活動，大力宣揚優秀教師關愛學生、團結互助、積極向上的先進事跡，發揮榜樣的示範作用。
（四） 強化質量管理意識，落實教學常規工作
教師要牢固樹立教學質量是學校發展第一要務的理念，進一步完善教學常規檢查評價制度，繼續加大教學常規的檢查力度。
1。規範辦學行為的監管。教科室狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更加規範化、制度化。嚴格執行課程計畫，開足開齊各類課程，堅決按課表上課，並逐步完善校本課程及地方課程。嚴格控制學生在校時間，嚴禁學生早到校、晚離校，同時要堅決杜絕“三亂”，對違規補課、亂訂教輔資料的老師要嚴肅對待，杜絕曠課和隨意調課、遲到早退現象的發生。檢查結果與教師績效考核掛鈎。
2。強化集體備課的實效。落實備課組要整體規劃一學期集體備課的內容，儘量做到專題化、系列化。備課組長要精心計畫安排活動內容，組員要積極參與活動，將集體備課活動落到實處。一周不少於一次，針對教學中的“主問題”，進行深入研討。每次活動都要做到“三定三統一”，即定時間、定地點、定主備人；統一進度、統一主問題的設計、統一課上試題的精選；在二次備課時要對前一次教學中的得與失，進行反思，進一步調整教學設計方案，力爭“主問題引領下的自學、合學、展學”課改達到最佳的教學效果。本學期校領導要隨機抽查課堂教學，“主問題”的設計、試題篩選、教案流程的設計是否一致。促進教師自覺、認真地抓好集體備課工作，提高集體備課的實效性，推進課改順利進行。
3。規範考試及試卷分析。本學期命題教師要按新課標要求，先列出雙相細目標然後命題，保證試題質量。每次月考、期末考試後，都要分年級分科目召開學情分析會，做好試卷分析和學情分析反饋工作。通過學情分析會，發現教學工作中存在的問題，分享成功經驗，交流探討，相互學習借鑑，尋找解決問題的方案或具體方法措施；同時起到統一思想、提高認識、凝心聚力的作用。尤其是針對存在問題較多的科目、班級，通過學情分析會上的交流、反思、梳理，更易尋找到問題的癥結所在。
4。以作業、教案檢查為突破口，規範教學行為。首先要。明確作業設定的數量質量要求，作業設計梯度合適，體現分層教學思想，精選針對性強的好題，研讀、整合教材，自編適合學生的教輔資料，提高課堂效益。避免師生大量的低效重複勞動，切實減輕師生負擔。其次，加大教師對批改作業質量的督查力度，要求教師批改及時，評語有指導性、啟發性。凡給學生布置的作業，要求教師必須提前做，避免錯題、偏題、怪題的出現，保證學生作業的質和量，提高學生的學習效率。
5。完善聽課制度，改進檢查方式。組內研討課、公開課、示範課，展示課、賽課等本組教師必須參加聽評課活動。聽課後必須參與評課，加強交流研討，促進整體提高。每位教師每學期聽評課不少於30節，環節領導每學期聽課不少於40節，分管教學校長不少於60節，校長不少於80節。
6。組織開展大規模的“磨課展示交流”活動。本學期，繼續加強“錄播室”等各功能室的“管、用、研”，提高設備的使用率。每位教師每學期至少在錄播教室上一節公開課。，同備課組教師繼續開展“同課異構”的課堂教學評比活動。充分發揮“教研組長”、“名師”、“學科帶頭人”的引領作用，通過專題講座、觀摩課、示範課等形式，確實促進教師教育理念、教學水平的提升。
7。積極參與各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期要求教師積極參與上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件製作等教研競賽活動。各學科組、備課組要精心組織、群策群力，力爭在省市區獲得高層次獎項。
8。繼續做好語言文字規範的推廣工作。學校是語言文字規範化工作的主陣地。全體教師要嚴格執行《鄂爾多斯市東勝區漢語言文字工作委員會關於印發規範各類行文書寫格式的通知》的要求，規範教師各類行文書寫格式。大力加強推普活動，努力營造校園良好的推普氛圍，使國語成為校園語言。在每學年九月份第三周的全國推普周內，組織開展推普宣傳活動，強化師生、家長講國語的意識，營造規範的語言氛圍。
9。推廣科研成果，提升科研意識。根據自己的研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，倡導教師寫教育教學隨筆，撰寫一定數量且有較高質量的課題論文、心得、案例等彙編成冊，散發到師生手中交流學習，豐富教學資源。
（五）聚焦高校課堂，推進課程改革
1。減負增效，轉變教師課改理念。課程改革是課堂教學的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。本學期，加大力度組織教師參與學習培訓，參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動；創造條件最大限度地發揮骨幹教師的示範和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。深入推進深入推進龔雄飛“主問題引領下的自學、合學、展學”課改模式，轉變教師的教學理念和教學方法，全面提高教師的課堂教學效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進繼續深化課程建設。同時也要創造條件，邀請龔雄飛教授到我校進行課堂教學改革的診斷。
2。聚焦課堂，促進教師課改實施。要進一步注重教學理念的更新、專業素養的提高和教學方式的轉變，通過“集體研討”、“校本培訓”和“專家甄別”等方式加強對教師課改理念和方法的研究與指導，達到高效課堂的目的。
3。搭建平台，提升教師課改水平。首先搭建學習平台，學校為全體教師贈書龔雄飛的《生命，因與名師為友而精彩》，，通過自主學習反思與同伴互學共進。心得體會的交匯與碰撞，既能提升教師教改理念，又能指導教師的教學實踐。其次搭建帶動展示平台，邀請專家蒞臨現場甄別指導，要大力挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨幹教師等骨幹力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。
（六）強化畢業班管理，中考再創輝煌
1。明確目標，全員管理。畢業班工作是學校教育教學工作的領跑者，為了爭取20xx年中考市一中上線人數和普高升學率穩中有升。學校、分管校長、科室、年級組、班主任、任課教師，大家都要齊抓共管、真抓實幹。形成爭先創優的氛圍。在團結協作的基礎上形成你追我趕的態勢。
2。把握考綱，完善教學策略。教科室組織開展畢業年級經驗交流會，組織初三全體中考學科教師認真鑽研20xx年考綱、中考說明、中考試卷的研究。抓好兩次模擬的分析研討工作，不斷完善調整教學策略，使複習課堂更具有針對性、實效性和科學性。
3。加強備考，潛心研究中考。教師要研究近年來的中考試題，歸納提煉考點，把握中考動向，做出詳盡的全年複習計畫，精選精編複習試題，提高課堂教學效率，注重培養學生的綜合能力。提高總複習的'針對性和實效性。
4。資源共享，實現更大跨越。多方面收集中考信息，關注中考動向。複習資料要精心篩選，資源共享，多與兄弟學校進行複習迎考資料的交流。
（七）豐富社團形式，促進藝體教學質量提升
本學期要深入推進“33211”工程的實施，改進體育藝術與科技普及教育工作，為學生的個性發展、全面發展、科學發展提供有力保障。
1。實行走班制，推進藝體普及教育。本學期，從初一年級開始實行小科目走班制，一方面能加強藝體教學質量的監督和檢測制度。二能積極推進體育課程建設，豐富學生課外體育活動的內容和形式，促進學生健康成長、全面發展。三能明確任務，開展好各類活動，在活動中要充分體現學生的個性多元化的特點，給學生充分展示才華的機會，開拓更為廣闊的認知空間，更多地進行實踐活動。認真組織參加上級部署的各項競賽，
2。抓好群體工作，爭創品牌亮點。一是要以足球進校門和中考體育測試為契機，大力抓好各項體育訓練，全面推進學校體育工作的開展；二要組織好課間操和課外活動兩操時間的活動開展。
（八）加強電教實驗、圖書、校園網路建設和科技創新活動工作的開展
1。提高校園網路的套用和多媒體的輔助教學水平。網路員要對網路管理和電腦維護等方面提供更好的服務。確保校園網路的正常運行，為及時準確反映我校教育教學動態提供有力保障。
2。建立和完善實驗設備及實驗儀器的管理，使學校的實驗課正常順利進行，開足開齊各種實驗的開出率，各實驗員要認真做好實驗室的管理及維護和賬目。
3。加強圖書閱覽管理工作。要逐步規範和完善圖書的登記、造冊、分類、上架、借閱等工作，要不斷加強教師及學生閱覽室的開放和管理工作。
4。加強科技創新活動工作的開展。要逐步完善科技活動室的建設，積極開展科普宣傳活動和科技創新興趣活動。加強科技輔導員的培訓提高。
科室工作計畫範文 篇16
新學期開始為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，特制定本教研工作計畫：
一、指導思想
以校長室提出的“強化職業修煉”為指導，以“聚焦課堂研究”為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，繼續以促進教師成長為出發點，以提高教師的學習研究能力，教育教學水平為最終目標，緊緊圍繞新課程改革，切實加強我校教師培養和校本教研工作的有效性。努力提升校本教研工作的內涵，初步形成具有梅苑特色的教研氛圍，從而達到最佳化課堂教學，促進教師成長，全面提高教學質量的目標。
二、工作目標
1.加強對校本教研工作的領導、協調和管理。定期檢查教研組教研活動開展情況，及時進行評比監督。
2.繼續完善已有的青年教師培養模式，本學期重點抓實50歲以下教師的開課活動即：50歲以下教師每學期完成面向全校開課一節公開課。有效發揮骨幹教師的傳幫帶作用，努力使青年教師在傳承經驗的基礎上，快速形成自己的教育教學風格。
3.深入開展“同課異構”等主題教研活動。在提升教研活動品質的基礎上，提升主題活動效率，發掘已有的教研組的特色，體現團隊成長的發展思路，創建市級優秀教研組。
4.繼續抓實抽課聽課活動，加強常態課調研工作力度，組織學校領導、業務領導、年級組長、教研組長和教學骨幹開展不定期抽課聽課活動。
5.進一步規範教研組活動，完善落實教研組課堂教學研討、常規檢查、校本培訓三項職能。
6.在國中七、八年級年級推行“小組合作”高效課堂教學模式改革，探索實施符合三中教學實際的高效課堂教學模式。
7.繼續對揚州市市級課題《小組合作有效性研究》和儀征市級課題《城區薄弱國中減輕學生過重課外作業負擔的對策研究》的課題研究進行監督指導；督促完成其他課題研究的開題工作。
8. 組織教師做好“城鄉結對網路教研“的資源共互享和異地網路遠程教研活動的對接工作，推進我校教學信息化建設進程。
9. 做好學校教育科研資料的檔案整理工作，努力完成學校和上級布置的目標和任務，配合其它科室做好相關工作。
三、具體措施
（一）推行新課程改革，打造和諧高效課堂
本學期課堂教學研究的重點是推行“自主、探究”高效課堂教學模式改革，提高課堂教學的效率。
1.2月初，組織召開“小組合作”高效課堂教學模式（試行）實施方案動員會，使參與課改教師認識到課堂教學變革的必然性。組織教師學習教學模式的基本內容，特徵。
2.明確“小組合作”高效課堂教學模式的每一環節後，由教導處牽頭組織參與課改學科骨幹教師按照“小組合作”教學模式的實施步驟、要求上好觀摩課，
4.加強學科教研組建設，實行定期集中研討制度，及時解決教學中遇到的問題，總結經驗，提高教學水平。教研組開展教研活動要達到“定時間、定地點、定內容”的要求，並及時做好教研活動記錄。學校業務校長進行檢查指導和考勤。
5. 主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，教研組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，要求結合教學實際立足於教師的成長需要，完成後依據上學期的要求上交活動材料，學校校本教研領導小組參與活動進行檢查指導
6.進一步依託我校現有網頁，發揮網路資源平台的作用，積極建立網站，積極組織開展校際間網上教研、網上備課等教學交流研討活動，實現資源共享、共用，促進教研手段的信息化和現代化，提高教研工作效率。
（四）加強課題研究，推動學校內涵式發展
1.對於立項的各級課題，跟蹤管理，做好課題研究各方面的指導，促進課題研究向著規範有序、高效優質的方向發展。課題研究要重成果體現，本學期將圍繞學校研究課題，組織教師撰寫教學反思和研究論文，積極參加省市級論文評比。
2.繼續深入推進本校小課題的研究工作。通過組織培訓、學習來提高課題成員的思想認識，達成共識。在繼承以往經驗的基礎上推陳出新，繼續深入，將課題研究做實做細。整理保存第一手的研究資料。
3.引導青年教師寫好教學反思。在保證每周認真完成2-3篇教後小節的基礎上，還鼓勵教師將參加校本教研活動中感觸最深的事、教育教學片段，通過案例的形式撰寫出來，並和全組老師一起分享。通過教師的自我反思，就是想讓反思成為教師的一種習慣，使教師能夠在總結中提高教育教學理論水平，在借鑑中創新課堂教學實踐。
四、工作安排
二月份：
1. 根據學校整體工作計畫制定本學期教科室工作計畫。
2. 教研組長制定本學期教研組教研活動計畫。（同時上交紙質計畫及電子版計畫）
3.召開“小組合作”高效課堂教學模式（試行）實施方案動員會。
4.召開教研工作例會。
三月份：
1. 制定青年教師匯報課活動具體實施方案，做好宣傳動員工作。
2. 教研組對青年教師培養對象進行教學診斷。
3. 教科室組織新課改教師“小組合作”高效教學模式研討活動。
4. 召開教學工作例會。
四月份：
1. 對小課題研究進行調查監督。
2. 組織開展青年教師匯報課活動。
3. 開展“主題教研活動周”活動。
4. 教科室進行聽課筆記集中檢查。
五月:
1. 進行小課題研究案例評選活動。
2. 青年教師培養對象上交1份典型課例教案,青年教師培養對象上交優秀教學課件。
3. 教科室組織開展 “小組合作”高效課堂教學模式改革觀摩課活動。 六月：
1. 檢查課題組的課題檔案。
2. 收取青年教師培養對象試卷（每學期獨立出一份合格試卷）
3. 教研組進行教師各項檢查（觀課議課、集體備課、教學反思等），教科
室、教務處進行複查。
4. 整理各種材料和考核資料，收集統計年度內各類獲獎證書，做好獲獎情況統計工作。
科室工作計畫範文 篇17
根據衛生部創建優質護理的整體要求及我院創建優質護理活動的具體方案，結合骨科專科的特點，認真落實以病人為中心，夯實基礎護理，注重專科護理，力求從點滴細微的工作著手，改變服務理念，最佳化工作流程，改善護患關係，提高護理質量。現制定20xx年優質護理工作計畫如下：
一、提高思想認識，明確優質護理內涵，增強服務意識
組織全科護士學習創建優質護理活動的相關檔案，做好科內培訓工作，制定具體的創優措施，牢固樹立“以病人為中心”的服務理念，將優質護理服務作為提高護理質量，和諧護患關係的鍥機，充分調動護士工作的積極性。努力為患者提供無縫隙、連續性、安全、優質、滿意的護理服務。
二、工作目標
以患者滿意為總體目標，夯實基礎，鞏固成果，以病人的要求為工作起點，以病人滿意度為工作終點，全面落實以病人為中心的各項護理工作。進一步深化優質護理服務工作，提升服務內涵，持續改進護理質量。
三.工作措施：
1.合理安排，彈性排班
骨一科床位48張，護士15人，根據每位護士的工作能力，病人的數量，護理工作量，實行合理安排，彈性排班。
2.規範病房管理，重點環節工作落實到位嚴格執行各項護理制度及護理操作流程，做好護理安全工作，對患者進行護理風險評估，全面評估患者病情，落實患者安全目標，減少不良事件發生。對患者進行分級護理，患者的護理級別與病情相符，加強對病區環境的管理，為患者創造安靜、整潔、安全、溫馨、有序的病房環境。
3、加強管理，確保護理安全
(1)加強病人重點環節的管理，如病人轉運、交接、圧瘡等，建立並完善護理流程及管理評價程式。抓住護士交接班、每月的護理查房等關鍵環節，加強護理管理確保目標實現。
(2)加強護理安全監控管理，每月組織組織護理人員召開安全分析會及護理差錯、護理不良事件的原因分析討論，分析發生的原因，應吸取的教訓，提出防範措施與改進措施。
(3)加強科室管理。每周對科室在病房管理、基礎護理、護理安全、病歷文書書寫、護士儀表、消毒隔離等進行不定期的抽查，對存在的問題立即指出並要求及時改正。
4、細化工作流程，明確崗位責任
對各班職責進行修訂，改變排班模式，細化各班的.工作流程，查找薄弱環節，明確護理分工，力求新的職責更合理實用。
5、抓好基礎護理、專科護理，實行責任護士負責制
每位護士分管8-12個病人，每名患者均有相應固定的責任護士對其負責，為患者提供整體護理服務,密切觀察患者病情,隨時與患者溝通，做好患者的生活護理、基礎護理，保障患者安全，體現人性化的護理關懷。
6、深化護士分層使用，依據病人病情、護理難度和技術要求分配責任護士，危重患者由年資高、能力強的護士負責，體現能級對應。
7、不斷總結，提高護理質量,增加病人滿意度
每月召開護辦會，每位護士匯報工作情況與感想。每月進行病人滿意度調查，認真聽取患者對優質護理工作的意見和建議。對存在的問題及時反饋，提出整改措施，不斷提高護理質量，提高病人的滿意度。
8、加強患者健康教育
由責任護士做每天根據科室常見病的治療和護理常規、特殊飲食、疾病的自我預防、用藥的注意事項，向病人做詳細的講解，對患者開展健康教育和康復指導，提供心理護理。
9、護士實行績效分配
分配原則：效率、質量優先，按勞分配，兼顧公正、公平。
分配依據：病人滿意度、工作的時間、存在的風險、護理質量、責任心。
220__年護理工作計畫
在20xx年新的一年裡,我們堅持把“以“病人為中心”的人文護理理念融入更多實際具體的工作細節。在管理形式上追求“以病人需求為服務導向”，在業務上注重知識更新積極吸納多學科知識，在隊伍建設上強調知法、守法、文明規範服務和為病人營造良好的修養環境，逐步把護理人員培訓成為病人健康的管理者、教育者、照料者和研究者角色。特制訂20xx年護理工作計畫：
一、加強護士在職教育，提高護理人員的專業素質
1.強化相關知識的學習掌握，定期組織護士授課，實行輪流主講，進行規章制度及專業的培訓。如遇特殊疑難情況，可通過請醫生授課等形式更新知識和技能。互相學習促進，並作記錄。
2.重點加強對護士的考核，強化學習意識，護理部計畫以強化“三基”護理知識，50項護理操作及專科技能訓練為主，由高年資的護士輪流出題，增加考核力度，講究實效，不流於形式，作為個人考評的客觀依據。
3.做好低年資護士的傳，幫，帶工作，使年輕護理人員理論與實踐相結合，掌握多學科知識和能力。
4.隨著護理水平與醫療技術發展不平衡的現狀，有計畫的選送部分護士外出學習，提高護理人員的素質，最佳化護理隊伍。不斷的更新護理知識。
二、護理安全是護理管理的重點，安全工作長抓不懈
1.護理人員的環節監控：對新調入護士以及有思想情緒的護士加強管理，做到重點交待、重點跟班。切實做好護理安全管理工作，減少醫療糾紛和醫療事故隱患，保障病人就醫安全。
2.病人的環節監控：新入院、新轉入、急危重病人、有發生醫療糾紛潛在危險的病人要重點督促檢查和監控。
3.時間的環節監控：節假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時間、交接班時均要加強監督和管理。
4.護理操作的環節監控：輸液、輸血、注射、各種過敏試驗等。雖然是日常工作，但如果一旦發生問題，都是人命關天的大事，作為護理管理中監控的重點之重點。
5.護理部不定期的進行護理安全隱患檢查，發現問題，解決問題，從自身及科室的角度進行分析，分析發生的原因，吸取的教訓，提出防範與改進措施。對同樣問題反覆出現的科室及個人，追究相關責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生。
三、轉變護理觀念，提高服務質量
1、培養護理人員樹立“以病人為中心”的觀念，把病人的呼聲作為第一信號，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿意作為第一標準。加強主動服務意識，質量意識，安全意識，在進一步規範護理操作的基礎上，提高護患溝通技能，從而促使護理質量提高，確保護理工作安全、有效。
2、注重收集護理服務需求信息，護理部通過了解回訪意見、與門診和住院病人的交談，發放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，經常聽取醫生的意見及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性，從思想上，行動上作到真正的主動服務。把“用心服務,創造感動”的服務理念運用到實際工作中。
3、嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強安全管理的責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生，堅持每周進行兩次護理大查對。在安全的基礎上提高我們的護理質量。.
4、深化親情服務，提高服務質量。在培養護士日常禮儀的基礎上，進一步規範護理操作用語，護患溝通技能。培養護士樹立良好的職業形象。
四、合理利用人力資源，避免人浮於事的局面
我科的護士比例搭配未達到要求，護士的人員少。工作繁重，護士長應根據科室病人情況和護理工作量合理分配人力資源，彈性排班，增加高峰期上班人數，全科護理人員做到工作需要時，隨叫隨到，以達到保質保量為病人提供滿意的護理服務。
五、樹立法律意識，規範護理檔案書寫
隨著人們法律意識的提高，醫療事故處理條例的頒布，如何在護理服務中加強法制建設，提高護理人員法制意識，已成為護理管理的一個重要環節。嚴格按照省衛生廳護理檔案書寫規範要求，護理記錄完整、客觀。明確護理檔案書寫的意義，規範護理檔案書寫，並向上級醫院的同行請教，明確怎樣才能書寫好護理檔案，以達標準要求。結合我院書寫護理檔案的實際情況，進行總結和分析，提出相應對策，為舉證提供法律依據，保護護患的合法權益。
六、加強院感知識培訓，嚴格執行醫院感染制度，預防和控制院內感染的發生
加強醫院感染的只是培訓，學習醫院感染管理辦法，採取行之有效的措施，防止院內感染的暴發和流行。嚴格執行消毒隔離制度、無菌技術操作規程，做好消毒與滅菌工作，採取合理的診斷治療方法使用抗菌藥要有的放矢，開展醫院感染的監測工作醫院感染監測的目的是通過監測取得第一手資料，分析醫院感染的原因，發現薄弱環節，為採取有效措施提供依據並通過監測來評價各種措施的效果。醫護人員和清潔員做好自身防護，防止刺傷和其他利器損傷。
科室工作計畫範文 篇18
一、指導思想
以課程改革為挈機，以課題研究為平台，以有效課堂教學建設為方向，使教育科研與學校發展相結合，教學實踐與教師需要相結合，豐富“科研興校，科研興教，科研興師，科研興生” 的內涵，以基礎教育課程改革的理念為先導，以教研工作“為教學服務、為教師服務、為學生服務”的思想為指導，加強課堂教學研究、加強校本教研指導，積極穩妥地推進基礎教育課程改革，促進課程改革的理念與行為的統一，實現教師角色的轉變，培養研究型的教師，為鳳羽國小創品牌學校打下堅實的基矗進一步提升本校的全面教育教學質量。
二、工作的目標
營造濃郁的科研氛圍，組建精幹的科研團體，開發特色的課題資源，結出豐碩的科研果實；建構有效課堂教學流程；促進教學質量的有效提高，實現學生全面素質的發展；教學論文質量爭取區領先位置。
三、工作的思路
做規範，重實在，求創新。圍繞“提升教師素質，提高教育質量”這一總目標，堅持教研為教育決策服務、為教育教學服務的方向，開展有效的教研工作。以課程改革的經驗總結和問題研究為重點，著力開展“有效課堂”教學研究，在內容、形式和效益上進行專項指導，推動學校有效發展；逐步形成為改進課堂效率的教學模式，成為我校的品牌。讓每一個學生都得到心靈的放飛、都喜愛自己的學校。
四、主要工作與措施
開展多種形式的教師培訓，促進教師的專業成長；每月撰寫好教學敘事，教師認真研究課堂教學活動的開展，讓孩子真正擁有健康、快樂、完善、本真的童年；根據教學研究撰寫好教育教學論文；與城區開設互動課，進行教學沙龍，形成互動式發展；開展同上一堂課教學研討的基礎上，進行課堂教學論壇。
（一）加強骨幹培養，促成教師專業成長教師是新課程的實施者，也是新課程的建構者。新課程下教與學方式的改變，要求教師不斷地形成新的基本技能，與學生共同成長。在新學年裡，加大骨幹教師培養力度，搞好素質提升工作，促進教師加速實現專業發展。
1、開展專業學習。鼓勵教師每學期“讀一本書、研究一個問題、總結一份心得”，針對自己的教育教學實際，開展有效的學習。在理論的引領下，進行積極的實踐探索，努力向“研究型”、“學者型”教師的目標邁進。
2、搭建平台，擴大骨幹教師隊伍。既要發揮教研大組成員的積極作用，更要多關注青年教師的成長，健全各學科青年教師的學習制度，為他們提供更多的全市性或區域性教研活動“亮相”機會、外出學習、培訓和參加教學技能競賽的機會，鼓勵他們脫穎而出，形成鳳羽越來越大的骨幹教師群體。
3、充分發揮學科帶頭人的'“領頭羊”作用。學校擁有市級骨幹教師，教研大組成員和教壇新秀，要充分利用這些優秀的教育資源，發揮他們的引領作用。讓他們“說一說”，“帶一帶”。說：介紹他們在日常的教育教學中如何做到科研與教學相結合，如何從教學中提升課題；帶：一個學科帶頭人帶兩個青年教師，一起確定研究的課題，一起制定開展研究的方案，一起探討研究的進程，促使青年教師儘快在研究中成長。
（二）增強教科研意識，營造濃郁的教科研氛圍
隨著課程改革的進一步深入，學校“科研興教，科研興師”的意識越來越強烈，培養研究型的教師成了學校師資資隊伍建設目標。教師的教學科研水平參差不齊，特別是來自農村國小的教師，以前一心撲在教學上，科研與教學相分離，孤立的為科研而科研，功利性較強，對科研望而生畏。我室應擔當起轉變教師觀念的職責。加強新課程理論學習，增強科研意識；引導科研與教學相結合，增強科研意識；吸引教師參與到學校重大課題的研究中來，增強科研意識；擴大科研成果的宣傳面，建立考核制度，激勵措施，讓教師既有壓力，又品嘗到教科研的成果的甜頭，從而營造濃郁的教科研氛圍。
三做好市教學論文的參評工作，結出豐碩的科研成果
本學期教科室的最大工作就是做好區教學論文的參評工作。其結果直接透視著我校的教科研水平。鼓勵教師積極參與，早動手，早準備。不做“無米之炊”。帶著問題去教學，在教學中反思，實踐，再反思，再實踐，讓平時的素材的積累，讓平時教學的反思，為教學論文的撰寫打下堅實的基矗本教科室為完成區教學論文的參評工作，制定的流程如下：
定題定思路（4）——擬訂初稿（6底前）——初評答辯，發布修改（8底前）——定稿，送區參評。（底）
同時鼓勵教師積極向國家級、省級、市級刊物
科室工作計畫範文 篇19
一、指導思想：
貫徹落實全國教育大會精神，以學校學期工作計畫為指針，認真履行部門職責，竭力做好服務工作。推進教學研究和改革，全面提升學校的教科研水平。
二、主要工作和目標：
1、協助校長室大力加強教師隊伍建設。
2、加強教師培養，特別是青年教師的培養。
3、與相關職能部門聯合推進市級課題研究，做好立項課題的結題工作。
4、組織學校學考、選考、高考試題研究小組開展試題研究工作。
5、開展發展性教師評價，促進學生全面發展。
6、制定和實施教研組、備課組量化考核。
三、具體措施：
(一)教師培養方面
1、全面提高師德師風水平
建立正常的教師政治學習制度，認真做好新聘教師的崗前培訓、全校教師的期始集中培訓，組織開展“西沃培訓”、“命題講座”、“命題比賽”、“青年教師做題評比”等活動，通過宣傳教育、典型引路，不斷強化教師為人師表、愛崗敬業、甘於奉獻的職業精神，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚情操，引導教師在日常的一言一行中體現教師的職業道德。
2、努力促進教師專業發展
在全校教師尤其是青年教師中切實開展以課改通識、教材課標、教學技能等為基本內容的校本培訓，制定計畫，規定學時，定期考核，務求實效；實施師徒結對定向幫帶的青藍工程，促進新老教師共同發展。
(二)課題研究方面
1、多層次申報科研立項課題，通過調研課堂有效教學，深入領會新課程的理念，準確把握當前教學的癥結，運用行動研究、案例研究、文獻研究、調查研究等研究方法，按照“整體設計，分步落實，突出重點，注重實效，及時調控”的研究思路，組織學校教師學習理解課題的內涵、本質，明確課題的研究範圍、方法、重點和意義，積極進行新課程背景下“有效教學”的實踐和探索研究。
2、依託市和縣教研室，加強對學校科研工作的指導，聘請校外兼職教科研導師，調整現有立項課題組成員，開展課題組成員的集中培訓，及時總結和推廣套用教科研課題研究的階段性成果，做好十項立項課題研究的結題工作。
(三)正常開展教研活動
1、繼續貫徹實施學校《備課組工作暫行規定》和《備課組建設考核細則》兩個檔案，根據師資和教學工作實際，組織教師以教研組、備課組為單位開展豐富多彩的教學研究活動；堅持集體備課制度，定期舉行教師論壇和讀書報告會，編寫教學案例，開展試卷編擬、教案設計、觀摩教學、課件製作、論文評比等教學競賽活動。
2、舉行全校優質課評比活動，切實提高課堂教學的高效性。
(四)其它方面
1、組織推薦教師論文參加各級各類評比。
科室工作計畫範文 篇20
本學期在學校的總體規劃指導下，教科研處將繼續強化教育科研的核心地位，提高教師的科研意識，進一步落實區教育局提出的“課堂教學效益年”的思想，實現學校“教科研為教學服務”的宗旨，繼續創建和完善“構建和諧校園、促進全面發展”的目標和辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。依據學校20089工作思路和教育教學工作計畫以及學校教科研五年規劃，制定本學期的教科研工作計畫如下：
一、工作重點
1、強化教師的科研意識，規範學校各課題組的管理，讓課題研究切實提高教師的研究能力，用以指導教學，提高教師的授課水平。
2、做好教育科研的成果推廣工作，引導教師積極總結教學心得，撰寫教育教學論文。準備結題。
3、重視校本培訓工作，做到有計畫，分層次，見實效。
4、加強各教研組的管理和指導，落實教研組評價工作。使教研組工作能落到實處，卓有成效。
5、發揚集體備課的優勢，提升教育教學水平和研究能力。
6、發揮學科帶頭人、中青年骨幹教師的作用，培養名師。對學校新任教師進行培訓。
7、開展第三屆“和諧之花”教學比武。
8、以語文、數學、綜合三個教研組為主建立學科資源庫，繼續完善和充實學校已有的網站，發揮現代信息技術優勢。
9、開發新的校本課程。
二、具體措施
1、強化教師科研意識。通過學習宣傳，要求教師克服畏難思想，積極投身教育科研工作中，在教師中倡導參與意識、前瞻意識、研究意識和創新意識。組織教師參加理論學習，學習《基礎教育課程改革綱要》、教育相關法規、學科課程標準等，通過學習提升教師科研意識。每個月至少開展一次課題組研討活動。
2、加強教研組的管理與指導。認真審查教研組工作計畫，對教研組活動加以規範指導，提高有效性，學期末認真進行工作總結。進一步規範教研組評價工作，加大平時的檢查與指導，通過考核，落實教研組長津貼制。教研組工作應以本組特點落實公開課、集體備課、學習培訓、課題研究等活動，並有所側重。教研組每周開展一次教學研討活動，有計畫，有記錄，有成效。
3、規範學校各課題組的管理。對各課題組研究工作進行檢查指導，進行課題組之間的交流學習，本期三個課題軍進行結題前的各項準備，資料歸總，整理成冊。
4、建立學科資源庫，發揮現代信息技術優勢。通過遠程接受，網上收集、教師創作等方式以教研組為單位，建立各學科，分年級的教學資源庫，為多媒體教學和模式一的套用創造條件。
5、發揮學科帶頭人、中青年骨幹教師的作用。組織我校的區級以上的學科帶頭人、中青年骨幹教師學習考核辦法，安排相應的工作發揮其作用。繼續開展“優師工程”，建立新的師徒對子和夥伴對子。對新任教師加大培養力度，每周至少培訓一次，有記錄，有成效。為實現我校在教科研五年規劃的目標努力奮鬥。
6、做好教育科研的成果推廣工作。把已參加鑑定的課題資料進行展覽，把學校教師的獲獎論文結集，把本學期公開課的教學設計結集，出兩期校本教研刊物（季刊）。供教師參考學習。鼓勵教師積極參加上級開展的優秀論文、案例等評選活動。鼓勵教師向報刊、雜誌投稿，做好學生作品的推薦發表工作。
7、加大各學科競賽輔導工作。建立學科興趣小組，加大培優力度，督促教師對學科競賽進行有效輔導，力爭取得好的成績。
8、重視校本培訓工作，做到有計畫，分層次，見實效。安排學校的學科帶頭人和中青年骨幹教師承擔培訓任務，本學期重點培訓：
模式一：確定主題+專家專題講座模式二：教育教學實踐+優秀經驗交流
模式三：發現問題+理論學習+實踐操作。模式四：課題研究+骨幹教師專題講座
9、落實集體備課。探索集體備課在平行班較少的學校工作思路。有主題，有記錄，有突破。
三、工作安排
九月份：
1、制定教科研工作計畫。
2、安排《基礎教育課程改革綱要》、各學科課程標準和教材分析的學習。
3、組織教研組長會議，交流教研組工作心得和本學期研究計畫。
4、組織安排“模式一”培訓。“優師工程”結對。
5、召開課題組主研人員會議。確定結題前期的各項準備工作。
6、徵集論文上報參評。
7、第一次校內教研課開展。
十月份：
1、組織各教研組開展第二次教研課研討活動。課題組上課題研討課。
2、制定第三屆“和諧之花”教學比武方案。
3、對各教研組工作進行檢查指導。
4、組織安排“模式二”的校本培訓。
十一月份：
1、對各課題組課題實驗工作（主要是資料收集和整理）進行檢查指導，定稿。
2、對各教研組資源庫建設進行檢查指導。
3、組織開展“模式三”校本培訓
4、開展第三屆“和諧之花”教學比武。
十二月份：
1、組織教研組長工作匯報。
2、做好教師論文、隨筆的收集整理和推薦工作。
3、課題研究資料展覽。
4、組織開展“模式四”校本培訓。
20xx年一月份：
1、進行教研組的評價工作
2、總結教研工作。
科室工作計畫範文 篇21
一、完善本科室的醫院感染管理制度，並依據國家有關的法律、法規、規章和規範、常規要求開展工作，並對其落實情況進行檢查和督導。
二、認真履行醫院感染管理小組職責，每月填寫醫院感染管理各項記錄。
三、加強病房管理，嚴格執行消毒隔離制度
四、進行醫院感染監測
1、科室醫院感染髮病率<10%，漏報率<10%，無菌手術切口感染率<0.5%，空氣、醫務人員手、物體表面合格，使用中消毒液合格率100%、滅菌物品合格率達100%。
2、發生醫院感染病例，及時填寫“醫院感染報告卡”並24小時上報感染辦，科室做好記錄。
3、按時做好環境衛生學及消毒滅菌效果監測，有質量分析和改進措施。
4、科室發生醫院感染暴發，科室主任確認後立即通知感染辦，並做好調查和登記工作。
五、醫院感染知識培訓
1、根據培訓計畫，每月對科室各類人員進行醫院感染管理知識與技能培訓，每次培訓有記錄。
2、醫院下發的有關院感資料齊全，科室及時組織學習。
科室工作計畫範文 篇22
一、指導思想：
認真貫徹縣教研室通知、意見和精神，突出質量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化質量意識、改革意識，嚴謹務實，知難而進，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。
二、工作思路
以質量建設為中心，以教研組建設為依託，以教學科研為突破口，推行教師自我發展規劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業務精良的教師團隊，實現教學質量快速穩定的提高，進而實現中心校跨越式的發展。
科室工作計畫範文 篇23
一、指導思想
本學期繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業服務，為促進教師專業成長服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作目標
1、做好現有課題的結題與成果推廣工作，進一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進科研工作不斷創新、不斷發展。
2、做好“十三五”課題的申報工作，探索具有我校特色的科研新路。
3、強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，形成科研合力，達成“只有研究才有進步，只有創新才有發展”的共識。
4、促進教師專業發展，開展形式多樣的校本培訓活動，引領教師走內涵發展之路。
三、工作內容與措施
（一）規範課題管理，突出科研的實效性
本學期，將重點做好“十二五”學會課題的結題工作，做好“十三五”課題的申報工作。召開專題會議，確定課題研究的方向並制定課題申報方案。同時，動員廣大教師積極參加個人課題的申報，課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，並撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。
（二）加強校本研修，促進教師專業成長
1、規範學校教師繼續教育培訓
健全教師繼續教育制度，認真制定繼續教育培訓計畫，與各科室協調，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年接受培訓時間不少於50學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計畫、過程性資料，並注重活動的實效性。本學期將著重做好日常繼續教育培訓資料整理和學時的記錄。
2、落實校本培訓的內容
加強課堂改革的師資培訓力度，以“請進來，走出去”的方式，通過專題講座、專業培訓、教學研討等形式努力為教師創設機會、聘請專家或搭建平台，為教師的專業修煉和成長服務。同時，學校將繼續開展教師讀書活動，本學期重點做好暑假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，並能在活動中自身有收穫和提升。
3、師徒攜手共同發展
充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，並加強師徒開展活動的過程管理。著力構建校本交流平台，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。
4、加強校本研修的考核制度
結合上級部門的相關要求，制定相關考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。
（三）加強科研成果推廣，形成校本研究特色
教科室將認真做好教師服務工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作；做好骨幹教師、青年教師的論文寫作指導和推薦工作。開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。同時，引導教師加強良輔文化研究，各學科在原有的基礎上進行學科滲透，形成校本研究特色。
科室工作計畫範文 篇24
一、指導思想：
緊緊圍繞區教育局20xx年工作中心，以課題管理促教科研管理規範化；以科研培訓促教育科研隊伍專業化；以省、市課題研究促教育科研工作品牌化。以“服務、研究、指導、管理”為宗旨，強化教育科研為教育決策和教育實踐提供科學優質高效的服務，為學校改革發展服務，為教師專業成長服務。努力提升教師教科研學術水平，把提高教育教學質量和提升辦學水平真正轉移到依靠教科研的正確軌道上來。
二、工作目標：
加強教師理論和業務學習，加大教科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平；努力營造濃厚的教科研氛圍，調動全鎮教師教科研的積極性；建立健全教科研評價和激勵機制；以課題研究為主線，完善課題管理制度；牢固樹立“科研興師、科研興教、科研興校”的思想理念，精心打造一批具有引領、垂範作用的教科研隊伍，努力形成一批對全鎮教育改革和發展具有重要推動作用的教科研成果。
三、主要舉措：
1、夯實理論基礎，提升教師理論素養。
本學期，我們將緊緊圍繞區教育局20xx年工作目標，繼續落實海州區教育系統“365全員讀書實施方案”。寒假布置讀書任務， 認真做好全體教師研讀教育教學理論書籍，寫好讀書筆記的工作，做到人人學有所獲。並將採取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把教師“讀書工程”真正落實到實處。
2、營造科研氛圍，提高教師科研能力。
（1）“立足本校 、走出去 、請進來”，加大科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。我們將採取不同形式，邀請專家，名師來校做專題講座，上示範課，經驗交流。
（2）開展“名師帶徒”、“一幫一”、“結對子”活動，讓青年教師快速成長，走近名師。
（3）開展爭創“校級名師”和“教科研先進個人”評選活動，每學年評選一次。
（4）開展校級教師“優秀案例、優秀論文、優秀教學反思、優秀讀書筆記”的評比活動，並形成制度化。
3、抓實“三杯”競賽，提升科研成果。
（1）積極組織開展“三大杯”競賽，本學期我們將繼續通過邀請專家、名師來校指導修改教師參賽論文，努力提高教師論文寫作水平和質量，期待20xx年“三杯”競賽有新的突破，取得更好的成績。力爭在市“五四杯”論文評選活動中有一人次以上獲獎，45周歲以下教師參與率達100%；省“師陶杯”10人以上獲較高獎次，45周歲以下教師參與率達100%；省“教海探航”， 45周歲以下教師參與率達100%以上，獲獎要實現零的突破。
（2）繼續做好教師專著、論文發表工作，要求40周歲以下青年教師完成一篇發表在區規定的主流期刊上，確保完成區教科室目標任務。
4、抓好課題研究，強化規範管理。
（1）抓好課題成果的推廣運用。
本學期，我們將對學校現有市“十二五”個人小課題進行規範管理，在強化課題過程管理的同時，做好已結題課題成果推廣工作。
（2）抓好現有立項課題的研究工作。
我們將繼續以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學校已申報的20xx年度4個市級個人小課題，組織他們要按課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，並上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。
（3）創新研究 打造品牌
20xx年我們將依據省“十二五”規劃課題指南，以城鄉結合部特殊的教育教學情景，圍繞“陽光教學”的實踐展開多角度的探索與研究，不斷總結經驗，並邀請專家充分進行論證，積極申報省“十二五” 校級課題。
5、健全參與機制，促進學科科研全面化。
（1）20xx年根據區教科室精神，要求各學科教師都要積極參加各級課題研究，形成人人有課題的濃厚科研氛圍。
（2）配合教務處以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。
科室工作計畫範文 篇25
一、指導思想
緊緊圍繞xx區委、區政府“高位提升·惠及全民”的總體戰略，認真執行區教育局《關於深入推進我區教育現代化的若干意見》，積極強化“辦有質量的教育”工作措施，牢固樹立責任意識、進取意識、創新意識，理論聯繫實際，服務行政決策，服務學校發展，服務教師提升，為推進鄞州教育現代化而盡責盡力。
二、總體目標
圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區教科室自身的教育科學研究、德育指導研究、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領域，不斷完善規範長效的工作機制，擴大培養專業務實的骨幹隊伍，持續創新科學有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實履行“研究、指導、引領、服務、管理”職責，立體最佳化四大領域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質。
三、主要工作
根據《xx市xx區教育局關於深入推進我區教育現代化的若干意見》（教〔〕號）要求和XX年8月全區教育系統幹部讀書會等會議上相關領導的講話精神，明確xx區教科室的主要工作：
1、突出科研的全員性和引領性。面向教學實踐，立足全員參與，建立人人寫總結、組組有論文、校校出課題的科研機制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中，推行教學反思日記的撰寫，每年評選表彰一批好的教學反思日記。抓好面上普及，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升。（摘自教育局檔案第13條）
2、推進科技特色建設。推進校園科普活動，開展科技示範校（園）評選，辦好區青少年科技節，組織參加市級以上科技競賽，提升校園科技水平。（摘自教育局檔案第28條）
3、重視人文特色建設。建設一批市標準化心理輔導室，加強心理輔導教師配置，創建市中國小心理健康教育示範區。（摘自教育局檔案第29條）
4.圍繞課堂教學改革和課程教學改革。教科室的重點工作是從教育科研的視角，圍繞課堂教學改革中的導學案問題、小組建設問題、課堂流程問題、教學評價問題等，進行深入研究指導；在浙江省全面推進中國小課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設計、課程群建構、課程開發、教材編寫、課程開設、課程評價等，進行深入研究指導。（摘自局長和分管局長的相關講話）
5.將中國小德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據省委書記夏寶龍同志在全省轉變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度，並有專人配合教育局全面深入地推進全區中國小的德育工作。（摘自局長和分管局長的相關講話）
四、具體工作
1、樂於全域服務。抱著“既服務於民，又不擾民”的誠心，大力歡迎各協作區、各校的領導和教師前來區教科室，或邀請區教科室人員前去各協作組和學校，就學校或教師需求的教育科研問題、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設問題、學校特色建設問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、親職教育問題、校園法律問題等，進行面對面的深入交流、諮詢、指導、服務。教科室成員平時要加強自身學習、進修、研究，增強引領能力和指導作用。
2、勤於分層培訓。通過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或專題性培訓、普及型或提高型培訓、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養並擴大和提高教育科研、心理輔導、科技教育、德育輔導等方面的師資力量。
3、精於教科主業。
（1）明確重點任務：及時徵集、推薦、組織並實施好立足教學、立足學生為主的區級、市級、省級乃至全國規劃課題項目，爭取廣立項、多立項，並擴大以課堂改革、課程改革為專題的課題立項比重，爭取高結題率、高獲獎率，並繼續以絕對優勢領跑全大市各縣市區；及時徵集和推薦各級關於德育、心育、體育、藝術等專項課題或小課題的研究成果，爭取全覆蓋，廣獲獎，使教育科研的“鄞州現象”更具影響力；主動大力推廣區規劃課題成果一等獎、市規劃課題成果二等獎及以上獲獎級別的課題成果，並正式選編出版《xx區教育科研成果集粹》，使之成為科研成果和科研方法複製遷移、借鑑嫁接、示範引領的有效載體，同時使之成為xx區人民政府的國家級教育課題結題成果之一。
（2）落實重點環節：經常性巡查和面對面指導處於正常研究周期內的全國、省、市立項的規劃課題的實施情況，重點加強開題論證、中期檢查、結題論證，特別關注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性、前瞻性、創新性、實效性四大關，以期繼續廣泛地產生有一定質量的、具有區域引領作用的、有一定水準的研究成果；繼續抽機巡查和指導處於正常研究周期內的區級立項的規劃課題的實施情況；對不能完成各級規劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度。
（3）拓展相關業務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優秀論文、教學反思的評比，並視情作出具體指導。認真組織徵集、評審、規劃、指導、結題、評比新一輪市、區兩級德育專項個人課題，積極參加一年一度的“長三角”徵文活動、xx市中國小“德育熱點大家談”徵文比賽、xx市中國小主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學前教育主題徵文活動。
4、長於平台建設。加強鄞州教育網的“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網建設，及時準確地反映我區教育教學改革的新問題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動、心理健康教育、科技輔導等方面的新成果，做到信息互通，資源共享（要求各校教科主任無條件每周一次登錄鄞州教育網的“教育科研”專欄，每學期有本校的教科信息展示），使之更貼近學校的教育教學改革，更好地服務於基層的學校和老師。認真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯、出版、分發工作，認真完成一年兩期的《xx區教育科研》電子雜誌編髮工作，保持實用性和指導性。指導和推進各校編髮教育科研類校刊，並評審和推薦區級、市級優秀年度校刊；做好各級各類學校（幼稚園）下年度的各級教科雜誌的征訂工作。
5、甘於當好配角。所有教科員，要甘於配合各級領導，根據自己的職責、專長，分別積極承擔政府督學、現場評估、民意測評、主題調研、文物徵集、文字規範、對外交流等固定性或臨時性工作，呈現xx區教科室“小單位·大服務”的工作特色。
科室工作計畫範文 篇26
一、工作目標
20xx—20xx學年教科室將在學校發展規劃的引領下，力求在如下四個方面開展工作，為教科室工作目標奠定基礎。
（1）內容求實、風格各異的教學風氣
（2）立足教學、立體推進的科研導向
（3）抓好常規、專業引領的師培策略
（4）專題閱讀、沙龍交流的學習氛圍
二、具體工作
1、教科室自身建設
（1）進一步完善教科室群體，吸入富有創新精神、具備研究能力、德才兼備的中青年教師做兼職教科員，充實教科室力量。明確成員分工：譚渝生、譚順福負責教科室全面工作、計畫的制定和落實、課題研究的督查、科研成果的總結；王海洋負責課題研究和課題管理、教科研信息的收集與交流；周鵲紅負責教師理論學習和業務進修、協助組織校本培訓以及學校教科活動等。
（2）利用網上信息資源，加強教育教學理論、管理政策和法規學習；同時將各類有價值的信息資源刊入《教育教學科研》，及時向學校各部門及教師提供最新教育發展動態。
（3）加強教科室資料的整理工作，為教師教育科研、繼續教育、師資培訓等方面的文檔式管理作準備。
（4）建好教科室網頁。為凸現學校教科研特色，普及教育科研知識，推廣學校教育科研的最新成果，更好地為全校教師的專業成長服務，本學期我室將組織有關人員，對我校教育科研網頁進行逐步完善，爭取將教科研網頁建設成一個集教科研管理、網路學習、成果推廣、信息發布和教師交流等多種功能於一體的網路平台，以適應新課程的實施和新形勢下教科研工作的需要。
2、課題研究
（1）求真務實地搞好科研課題的開題及前期的研究工作，儘快建立“課堂教學激活策略的實踐研究”課題的兩級研究梯隊，並做好市教科院的課題申報及開題工作；完善課題管理制度，加強對課題的過程管理。
（2）大力推進校本教研工作。加強對教研組建設的引導，採用“專業引領、同伴互助、教後反思”的方法，要求各教研組圍繞如何落實新課程標準、針對課堂教學中產生的實際問題，開展講實際、有實效的“小課題”研究，努力提高教育教學質量。鼓勵各教研組申報校內課題，逐步實現校本教研的經常化和制度化。為此，我們將配合教務處組織人員深入課堂，及時了解實驗教師的研究情況，並且委託各教研組長及課題組負責人收集整理好各種研究資料，於期末做好分類匯總工作，將材料結合研究過程與實效作為上級部門評選先進教研組、教科研標兵的重要參考資料，
（3）紮實有效地開展行動研究。教育行動研究是以“教師成為研究者”為目標，以解決教學實踐中出現的問題為根本，教師通過課堂觀察、教學反思、案例分析等多元化的行動研究，從而促進教師的專業發展。為此，我們將根據教育中出現的熱點問題，展開專題研討，認真開展“教育沙龍”活動，以達到團體協作的功能。
（4）配合教務處和教研組進行中考、高考研究，組織相關老師分學科進行報告式的發言探討，指導備課組研究中考、高考的命題趨向，協助制定複習計畫，同時深入教學第一線聽課、座談和研討。
（5）借課題研究發掘科研骨幹教師。
3、教師繼續教育和師資培養
（1）採取各種形式，定期組織學習國家教育部制定的“國家新課程標準”等相關檔案，利用間周一次的教研會在年級組長和教研組長中開展定期的教育理論學習。
（2）請校內外專家舉辦教育教學理論講座5—6次，其中校外專家2次，主要針對教師專業成長和課堂教學藝術作專題報告（龔春燕——教師專業成長、吳安明——教育管理、曾慶宇——思想教育、李雲田——課程改革、趙伶俐——課堂藝術），校內名師講座3—4次，圍繞學科教學、課題研究、教學管理等方面展開。
（3）繼續堅持實施“重慶一中青年教師導師制度”，為進校1—2年的青年教師配備指導教師並實行指導完成情況登記制度，在學年結束時根據指導和被指導教師的工作成績評定等級予以表彰和獎勵。
（4）加強對第一次擔任初、高三年級教學和班主任工作青年教師的培訓和指導。
（5）開展專題學習研究，如陶行知教育思想。
（6）開展20xx—20xx學年度青年教師優質課競賽，並在形式和內容上做進一步的探索，力求實效，為推出青年教師參加全市和全國優質課比賽做準備。
（7）和學校黨辦、校辦一起，按市教委統一要求落實全校幹部教師繼續教育輪流培訓工作；加強教師繼續教育登記工作的指導和管理。
（8）加強校際交流（帶老師出去獻課、專題發言等方式），不定期組織分層次的校內外、市內外參觀、學習、培訓。
（9）加強對各級骨幹教師的選拔、培養和管理。
4、學術年會
召開重慶一中20xx—20xx學年度學術年會。以“發展性”教育為指導思想，以學校教育教學實施素質教育為研究方向，就如何在教育教學實踐中培養學生的創新思維和實踐能力，如何實現課堂激活以及如何加強教師的專題學習等問題作理論和實踐的探索。
5、《教育教學科研》編輯出版工作
上下學期各出版兩期，主要登載學校課題成果、本校教師的研究成果及學術論文，反映學校發展動態和宣傳學校取得的成就，並為學校教師搭建一個展示學術的平台。
（1）逐步完善校《教育教學科研》的內容結構框架，確保結構科學性、內容可讀性，為學校教科研工作的深入開展，搭建良好的交流溝通平台。
（2）依託教研組，鼓勵廣大教師踴躍投稿，在保證教科研成果數量的同時，努力提高教科研過程和結果質的內涵。
（3）組織成立編委會，認真仔細地進行組稿、審稿、編輯及排版、校對等工作，力爭將校刊辦成學校工作中的新亮點。
科室工作計畫範文 篇27
一、指導思想：
認真落實上級對學校安全管理的要求，堅持“安全第一、預防為主”的方針，以師生和諧發展和校園安全穩定為目標，圍繞學校安全工作的網路化、規範化和精細化管理，加強領導，突出重點，完善機制，精心組織，穩步推進，紮實做好學校安全管理工作。保障師生生命財產安全，為和諧校園建設和素質教育保駕護航。
二、工作目標：
1、建立組織，加強領導。
2、完善制度，落實安全責任。
3、加強教育，提高師生安全防範意識。
4、全方位排查消除學校各類安全隱患。
5、定期檢查，及時逐級總結報告。
6、針對可能出現的安全問題完善各種應急預案，限制師生人身安全和學校財產安全。
三、工作原理：
教育第一，預防為主；屬地管理，對人負責；多方聯動，相互合作；計畫是充分的，監督是到位的。
四、工作內容：
（a）教育和教學安全。
（1）教師要與學生建立良好的師生關係，用科學的方法育人，注重研究學生的心理和生理變化，加強對學生的心理疏導，禁止體罰和變相體罰，防範學生厭學。
（2）在學校或班級組織的活動中，安全是首要考慮因素，在此基礎上，需要認真考慮、分工明確、責任到人、嚴格管理，以確保師生活動的安全。
（3）對於體育課和其他戶外遊戲，教師應全程指導和監督學生的活動。根據活動內容，根據不同學生的身體狀況，開展適當的活動。
（4）在課堂和活動中，教師應對學生使用的必要設備或自備工具做出明確的要求和詳細的操作說明，以確保學生使用和儲存的安全。
建立完善的學生在校、年級組、班級日常行為評價機制，做到要求明確、監督到位、客觀評價、及時公布、適當引導，形成學生一天學習生活規範有序的氛圍。
（2）食品衛生與安全：
（1）加強學校食堂的安全管理，規範食堂操作規程。逐一對比執行教育部發布的《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》。重點對食堂從業人員進行培訓和檢查，堅持持證上崗，堅持實行進貨質量驗收和定期檢驗食品樣品，防止食物中毒。
做好學校房間、食堂、宿舍的清潔工作。
（3）重視傳染病的預防和管理，協調有關部門，避免傳染病在學校的流行和傳播。做好傳染病監測、控制和報告工作。
（4）定期檢查師生飲用水供應，防止學生使用飲水機燙傷。
（三）交通、消防等生活中的各種安全：
（1）充分利用各種教育陣地，教育學生遵守交通規則，乘坐安全。12歲以下的兒童禁止騎腳踏車上學。
加強家長自組織包車運輸的車輛管理。要求車輛和駕駛員證照齊全，按指定路線接近學校和停放車輛，不準超載。
（3）各班要堅持排隊制度，認真執行按時清校規定。
（4）重視消防安全教育，學會
（3）加強安全保衛工作，按時巡視校園，檢查校內各種防盜、防火設施是否正常。
（4）加強各班、各房間用電管理，禁止亂拉電線、亂開關。宿舍不得使用明火，師生宿舍不得使用電爐等大功率電器。充電後切斷電源。
加強實驗室、機房等特殊場所的管理，按規定操作。
定期檢查消防設施，加強操作培訓，設定警示標誌。
一旦遵守學校財務存管制度，確保學校財產不受任何損失。
加強警衛工作職責，在學校門口攔截車輛，禁止其他人進入校園，並嚴格執行外國人進入學校的登記手續。
（5）網路安全：
（1）網路管理人員要加強對全校師生的安全培訓和教育。
加大網路安全設備和軟體的投入，保證校園網和師範學校網站的暢通。
加強學生網路安全教育管理，禁止學生進入社交網咖，努力提高學生防範網路有害信息的能力，積極為學生健康成長創造良好環境。
（6）預防自然災害的安全：
（1）重視對學生的自然災害預防教育，使他們了解自然災害，增加對自然災害的認識。
學校定期舉行疏散演習等。增強自衛和應對能力。
五、工作措施：
1、充分利用學校視窗、黑板報、國旗下演講、班會、晨會等各種教育陣地。營造安全教育氛圍，加強學生安全教育。
2、介紹各種安全檢查記錄製度，分工負責，明確責任。學年開始，各部門分別簽訂安全管理責任書，落實責任，規範操作。
3、安全工作要經常檢查，每天記錄，每周總結，每月總結。
4、抓好“全國校園安全日”和“學校安全管理”
科室工作計畫範文 篇28
一、指導思想：
堅持圍繞“以和諧教育為主線，各學科、各部門的實際問題為出發點，在具體教學問題中產生的課題為突破口，走“教科研促質量，全面提升學校品位”這一總體思路，從“教師培訓、課堂教學、課題研究、活動組織”四個方面認真紮實做好教科室工作，狠抓落實、追求實效，為促進學生全面發展、教師專業成長和全面推進學校和諧發展而服務。
二、工作重點:
在學校和教科室的整體安排組織下，以教研組為單位，引導教師“開展自己的教學研究”“解決自己的教學問題”“最佳化自己的教學實踐”“寫作自己的教育故事”“發表自己的研究成果”，形成各教研組的特色，為教師和學生的成長與發展出力。
三、具體工作與措施：
1、配合教導處紮實抓好課堂教學，把提高教學質量擺在第一位。
1）抓好教學常規，有計畫地開展以教學常規為主題的教研活動。
2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，深化“匯報課”、“研究課”、“公開課”、“示範課”與“常態課”“常規課”多元並存、共同發展的'課堂教學研究
3)抓好教研課的“說——授——評”活動，特別注重各個環節的實踐性和有效性，充分發揮教研組的交流、研討作用，促進教師在合作中提高，在反思中成長。
2、認真組織教師開展課題研究
課題研究是提高教師素質的重要手段。教科室將充分發揮“管理、研究、指導、服務”的職能，營造良好的科研環境，帶領教師開創課題研究新的輝煌。現有的立項課題要有所突破，全面展開研究，積累資料。各課題組學期初寫好課題計畫，期末寫好課題總結，並按學校課題資料收集要求整理並上交個人課題研究資料。
3、辦好校刊和網站。
校刊《新南小》和網站是師生交流的平台，是加強各方面聯繫的橋樑和紐帶。《新南小》不斷從內容、版面和印刷等方面提高質量，使其發揮更大的作用。網站增強文章的可讀性，增強版面的可視性。欄目要適時調整，內容要及時更新。
4、抓好繼續教育，搞好校本培訓
1）以“走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結合的形式進行培訓，學校將聘請有關專家開設專題講座，組織教師外出聽課、培訓、參觀、學習等，在同伴的互助下促進教師的專業成長。各項培訓不走過場，確實保證對教師業務成長有所幫助！
本期培訓的主要方式有：請專家作報告，派教師參加會議；做好優質課、優秀教案、優秀論文的評選；召開經驗交流會。
2）鼓勵老師加強學習，形成濃厚的學習氛圍。進一步實施讀書工程，要求老師征訂並認真閱讀相關教育理論書籍和教育理論專著；充分發揮網路資源優勢進行網上學習。
3）加強對學骨、學帶教師的研修管理，實行學骨、學帶教師研修匯報制，學期末分層評價制。本期將評選出校級骨幹教師，參照區級方案發放津貼。
5、不斷提高教師“研究、反思、寫作”能力
在鼓勵教師進行理論學習的基礎上，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，並將反思總結形成文字，每月撰寫隨筆2則以上，並積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。學校提高對教師個人獲獎、文章發表的獎勵。
6、結合學校整體安排開展“學科節”活動。
1）積極組織教師、學生參加參加市級及以上的各種評比活動。
2）圍繞學校工作重點，針對學科特點，思考教研組品牌建設的相關因素，各教研組推出一個“教研品牌”，制訂科學可行的方案並組織實施。
20xx年9月
附：工作行事曆
南街國小教科室工作行事曆
九月份
1、制定教科室工作計畫
2、召開教研組長會議，制定各教研組工作計畫、制定個人課題研究計畫
3、教師節宣傳活動
4、組織骨幹教師擬定個人研修計畫
5、教師繼續教育學時登記
6、校刊第六期相關工作
7、撰寫災後師資重建典型材料並上報
8、英語教師賽課活動
9、慶國慶節目排練及參演工作
十月份
1、學科研修活動（數學組）
2、《教育周刊》學校專版策劃、製作
3、校刊第七期相關工作
4、校園文化建設，校園“三化”
5、學科實效課題研討
6、骨幹教師幫帶活動
7、教師教育技術能力培訓
十一月份
1、組織教師參加區級論文競賽
2、學科研修（語文組）
3、校刊第八期相關工作
4、藝體綜合組“學科節”活動
5、學校骨幹教師申報評選
動
6、骨幹教師參加市、區學帶、骨幹教師對口指導活動
7、組織各年級各科教師參加校際間互動教學研究活動
十二月份
1、加強網路研修，組織教師積極參加網路互動、交流、學習
2、校刊第九期相關工作
3、整理課題資料，進行課題階段總結、評比
4、骨幹教師研修匯報
一月份
1、教師、學生獲獎，發表論文統計。
2、先進教研組評比
3、收集整理教科室資料，撰寫教科研工作總結
科室工作計畫範文 篇29
一、指導思想堅持教研為提高教學質量服務、教研為教師專業成長服務的原則，加強校本教研和校本培訓工作規程的落實，重點抓好教研組建設和新課程教學研究，以申報湖南省學科教學研究基地為契機，提升我校教學研究的層次和水平。
二、主要工作
（一）教學教研
1、制定並落實校本教研、培訓工作規程
2、做好申報湖南省學科教學研究基地的相關準備工作
3、督促各備課組和教研組加強新課程課堂教學研究
4、狠抓教學研究課的落實和質量的提高
5、在高一、高二、高三分別開展一次教學調研活動
6、組織一次新課程教學經驗交流會
7、編印《新課程須知學生手冊》和20xx年教學論文集
8、評選20xx年度優秀教學論文
9、收集整理20xx年度教學課件，著手建立教學課件庫
（二）校本培訓
1、督促各教研組利用教研組活動開展新課程的學習、研究和交流
2、繼續做好教師參加繼續教育的有關工作，完善教師校本培訓檔案，做好校本培訓學分登記
3、檢查落實師徒匯報課
4、利用教育科技節開展一次青年教師教學競賽活動
5、配合教務科做好課堂教學問卷調查
6、辦好《教科簡報》，及時反饋教研信息，為教師提供學習平台
7、根據縣教育局的有關安排，做好教師的業務考試工作
8、配合教師業務考核，做好教師業務實績信息錄入工作
（三）教研組建設
1、召開教研組長會議，布置本期教研組工作
2、加強教研組集體教研活動督查的力度，提高教研組教研活動的質量
3、組織一次教研組長外出學習、交流活動
4、督促各教研組落實組內示範課
5、督促各教研組加強對各備課組活動的檢查，教科室定期公布檢查結果
（四）對口支援薄弱學校
1、制定好本學期支持薄弱學校的工作計畫
2、幫助被扶持學校實施新課程改革，並提供相應的技術支持
3、開展一次與對口支援學校間的教學經驗交流活動
4、開展一次送課到對口支援學校的活動5、幫助對口支援學校開展研究性學習活動和課題研究活動及心理健康教育
（五）課題研究
1、繼續做好市級課題《研究學習高中數學教學案例研究》的結題工作
2、根據省課題規劃辦的安排，做好省級優秀課題評比的申報工作
3、繼續做好已立項的國家級課題的子課題和市級課題的有關管理工作
4、督促各教研組申報縣、市級課題
（六）心理健康教育
1、加強心理諮詢室的建設，初步規劃心理發泄室的建設
2、在高一、高二每兩周開展一次班級心理健康教育活動
3、聘請師大心理學教授來校講學一次
4、開展一次班主任心理健康教育培訓活動
5、做好高三學生考前心理調查和考前心理教育
（七）研究性學習
1、加強對研究性學習課堂教學的指導，堅持集體備課
2、組織一次研究性學習課題的結題觀摩活動
3、收齊學生課題的有關資料
4、精選學生研究性學習成果，為編印《優秀研究性學習成果集》作準備
5、評選本學年度學生研究性學習優秀成果三、主要活動安排
（一）二月份主要活動
1、教研組長會議、備課組長會議
2、組織教師學習校本教研和校本培訓工作規程
（三）三月份主要活動
1、高三教學調研
2、申報省學科教學研究基地的迎檢
3、新課程教學經驗交流會
4、優秀教學論文評選
（四）四月份主要活動
1、青年教師教學比賽
2、高二教學調研
3、心理健康教育培訓講座
4、第一次備課組活動檢查
5、送課到薄弱學校
（五）五月份主要活動
1、高一教學調研
2、高三考前心理教育
3、教研組長外出學習、交流
（六）六月份主要活動
1、第二次備課組活動檢查
2、教研組活動檢查、優秀教研組評比
3、學生研究性學習課題結題觀摩
4、聘請師大附中特級教師來校上示範課
科室工作計畫範文 篇30
一、指導思想
圍繞學校”創新教育校本化”這一核心理念，以及學校““聚芯育心，融和日新”的教育思想，“生命至上，開發原動力，培育創生力，發展融通力”的教育追求，結合學校辦學規劃—x學年度目標，制定本計畫。
二、基本思路
以人為本，相伴同行。與德育處、教導處兩個業務部門緊密結合，並以兩部們的活動為載體，深入推進教育科研工作，提升教師專業素養。
三、工作目標
明晰學校辦學頂層設計體系，與教導處、德育處緊密配合，關注學校整體發展狀態，縱深推進“三主”課堂實踐研究，提升教師職業素養。
四、工作重點
1、課題研究。與教師學年賽科相結合，藉助信息技術的介入，完成三主課堂基本建模，發掘、提煉、形成典型課例。
2、“6·4”活動。策劃、實施一年一度的“6·4”xx國小成長見證日活動。
3、教師發展。藉助專家資源、組塊教學聯盟等平台，組織教師跟崗培訓，助推教師專業發展。
4、學區工作。選拔高新區西區學區學科首席教師，組建學科中心組，擬定學區學科“聯培、聯訓、聯教”活動方案。
五、團隊建設及任務分工
：教育科研、教師專業發展、學區首席教師制的整體規劃、過程推進、成果提煉，與各部門的銜接，教科研活動的組織與策劃等，準備育心閱讀材料，幫助教師發現整理育心講台內容。
：教科室相關資料的收集與管理；部門活動新聞的撰寫與管理（新聞根據活動情況，部門成員也可輪流撰寫）。與張夢穎老師一起評選優秀學月反思。
：活動拍照，教科室圖片資料收集管理，新聞上傳；教科室部門活動簽到、活動記錄；列印、發放每期的育心閱讀，收集各教研組育心閱讀感言，與該期育心閱讀一起，上傳學校網站，評選每期優秀感言。
：教師繼續教育管理；收集、審核教師學月反思和其他上傳網站的資料按時完成情況，並做好記錄，與唐精彬老師一起評選優秀學月反思，並將評選結果和學月反思一起，每月共享學校教師群。每次活動電腦的安裝調試，電子宣傳。
六、具體措施
（一）專業發展——找到教師專業發展的自我興奮點。
1、亮點申報：積累經驗，積澱文化，形成風格。
為激發老師們在教育教學過程中的成果意識，繼續開張教師特色申報獎。評審內容：可以是課題研究、教育教學特色、班級管理、品格教育，以及年級組、教研組活動特色等；申請對象：教師個人或互助同伴（教研組備課組社團等）；評審方式：老師們尋找、總結自己教育教學工作或同伴互助中的特點和亮點，自主申報，學校根據特色工作的介紹和相關的過程資料，選擇具有推廣意義和價值的項目，頒發特色工作獎，獲獎成果作為校級資源保存和推廣，獲獎者擁有屬於自己的“知識著作權”。每學年上學期，老師們可根據自己專業發展規劃書中的問題，鎖定特色目標，探索實踐，收集過程性資料，積累經驗，建議和學月反思相結合。每學年下學期則進行申報評選。
2、搭建平台，打造名師。藉助組塊教學聯盟校和西區學區等平台，為老師們搭建展示鍛鍊平台。
3、專題培訓與跟崗學習。組織學習認知心理方面的專題培訓，與區域名校聯手，組織教師分批跟崗培訓。
（二）課題研究——縱深推進。
學校課題研究的最終目的，是促進和實現教師的專業發展，通過教師的專業發展，提升課堂教學質量，提高學校辦學品質。根據上學期成尚榮老師以及課題推進會上專家們對課題研究的指導意見和建議，老師們放假前對教科研工作的意見和建議，以及課題實施計畫，研究已進入第三階段主要研究任務：
（1）深入不同學段、不同學科、不同課型研究“三主”課堂若干實踐策略，包括探索“學為主旨”的課例課型，以核心問題牽引的“疑為主軸”課例課型，以探索學生有效學習活動組織的“動為主線”的課例課型等；以及課堂教學中“自學點”、“創生點”、“拓展點”的預設與生成策略等；
（2）從學校、教師、學生三個層面研究“三主”課堂的管理策略；
（3）研究“三主”課堂教學下學生評價策略；
（4）開展經驗總結與反思，整理過程研究資料，收集教學案例、論文。
1、“四環節”“三重點”“五關鍵”縱深推進課題研究。
“四環節”
“三主”課堂實踐研究進一步推進需關注圍繞現在的做法怎么建模的問題。“三主”課堂應該有以下四個基本環節。
第一環節：自學生疑，獨立活動。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動”的主線。
第二環節：互學質疑，合作互動。關注課堂提問與追問，通過提問與追問，讓學生的思維向縱深發展。
第三環節：用學釋疑，多元活動。在主問題和二級問題的牽引下，學生採用小組或夥伴學習的方式，自主選擇學習活動方式，個性化學習。
第四環節：省學悟疑，自我活動。利用元認知理論，引導學生反省自己的學習過程，自我反思、自我發現、自我超越。
通過課堂教學這四個環節，把“學、疑、動”串聯起來了，在研究學生的學習心理和認知心理，基礎上，建構模式，然後破除模式，化實為虛，有神的虛。
“三重點”
“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構的點，把“自學點、拓展點、創生點”作為切入口，探究建模。
“五關鍵”
①聚焦：聚焦自學點、創生點、拓展點，還有學為主旨，動為主線，讓學生的思維上台階，找到學生思維的生長點，注意學科的整合，讓學生把知識進行溝通和整合。
②問題：精簡問題，用疑為主軸讓學生學起來，老師在提問上應該是有章法，有框架。真正的問題是有思考的難度。必須疑，把問題變少，形成主問題。朝什麼方向精簡，思維的訓練點在哪裡，學科點在哪裡？提問後要等待、追問，更重要的的是讓學生提問題，讓學生的提問更有水平。課堂樣態開放中的收斂，個性中的共識，提升學生學科知識和學科能力。
③情境：每堂課的主情境問題。怎么設計，關於知識的運用問題，從運用入手，生活中的情境，不斷地追問，讓情境鮮活起來。情境要有層次感，“疑為主軸”才有依託，“動為主線”才有背景。
④技術：充分利用技術。無論用什麼，技術是為“三主”服務，技術是工具，發揮技術的優勢。能不能發展時空拓展的優勢，海量信息的優勢，設計自主型預習卡，發展型預習卡，研究型預習卡。本學期繼續引進xx市教科院羅清紅院長的觀課軟體2.0版本，學年賽課和“6·4”成長見證日“三主”課堂展示。
⑤點撥：老師點撥什麼，老師在課堂上引導學生提煉什麼，超越什麼，如何自我評價。追問的問題，難在教師的點撥功，否則教師的作用就不大。點撥是不是把學生往前帶走了一步。
2、課題研究與學期賽課活動融合進行。
上學期確定的鐘擺式教研活動管理模式，老師們比較認可，每年上半學年，繼續加大磨課力度，深入學習、領會“一課三磨”的策略，讓磨課實效性更高，對老師們專業成長的影響核輻射更大。下半學年，以賽促研，根據老師們的專業發展狀態，賽課活動以教導處主導、組織，教科室圍繞“四環節”、“三重點”、“五關鍵”，聚焦“疑為主軸”，提供觀課與評價工具，並與教導處一起，進行課堂觀察的分析與反饋。重點關注課堂上教師四級問題的處理（一級：為達成教學目標課堂主問題設定；二級：主問題之下板塊問題的分解；三級：各教學板塊及教學環節教師提問與追問；四級：以及對學生質疑的激發、捕捉、指導。）通過對四級問題的關注，讓課堂由關注知識轉變為注重思維，激發教師對課堂教學的理想思考。
賽課結束兩周后，將教學設計、片斷實錄、教學反思、評價意見及時發到寇紅英老師信箱。
3、課堂管理提升小組學習和夥伴學習合作性。
課堂管理小組學習、夥伴學習已成常態，經歷了最初的不適應之後，老師們積極探索小組管理的有效策略和措施，老師和學生都已經體驗到課堂教學管理幾個組與組織幾十個人的差異和便捷。如何讓小組學習和夥伴學習由教師角度的組織管理層面，上升到學生角度的學習方式的變革與提升，也就是由小組管理的教學方式演變為學生合作學習的方式，才是小組學習的核心價值。突破的關鍵在於老師們缺乏系統的心理認知知識，本學期擬邀請川師大心理學博士陳璟教授為老師進行合作學習、分享學習等心理基礎的培訓，以解決此問題。
4、課題研究要與學校教師的專業發展狀態相吻合。
學校老師目前大致分為三個層次，一是即將入格的教師，學校教師隊伍年輕化，尤其是新近畢業大學生較多，這部分教師教學目標的確定、教學內容的選擇都還處於較茫然階段，教學手段更是貧乏，需要通過課程標準和教材的系統學習和解讀，突破教師專業發展的'基礎性問題。在基本明確目標、內容的基礎上，思考課堂教學策略和方式的有效和高效。二是雖然入格，但需要課題研究的參與，提升課堂教學能力，讓課堂教學不要陷入傳統和低效的圈圈。三是不叫成熟的教師，以引進和流動的教師為主體，此部分教師都有自己的對教學的認識和經驗，三主課堂研究，難在如何讓三主理念與教師個人已有的經驗的認識對接，提高課堂教學效益，變知識傳授為學生的思維與能力的發展，形成教學風格，對於這部分教師，如何通過課題研究，改變與突破自我，形成風格，成為名師。
針對學校教教師專業發展現狀，“三主”課堂研究，在完成階段研究任務的同時，需要將系統的課標解讀和教材分析等活動納入常規教研，此兩項活動，建議教導處負責組織。教科室負責聯合區域名優學校，讓老師們通過實地跟崗學習的方式，真實感受、了解名優學校優秀教師的教學常態，本學期擬與實驗國小聯繫，分期分批讓老師們進行跟崗學習。
5、課題研究要注重教科研時間的管理與分配
上學期，收集老師們對教科研工作的意見和建議，老師們普遍反映教科研時間不夠，不能沉下心來思考與研究。本學期，教科研時間的管理與分配作為重點。一是深入課堂，全面聽課，了解老師們日常課堂狀態，每次聽課後，及時給出聽課反饋意見。二是與教導處緊密配合，嚴格每周教研組活動時間，做到各組活動定時間、定地點、定主題。每次活動前，各組均需提前向教導處上報教研組活動時間、地點、主題，教導處和教科室聯合進行參與，保證活動充分有效進行。
（三）“育心三部曲”，激發職業情懷和xx人的團隊認同感、歸屬感。
育心閱讀和育心講台仍然間周一次，輪流進行，育心發現不硬性規定，靈活自主安排。每次育心閱讀後，輪流由三名教師現場發表閱讀感言。每期育心閱讀，根據感言質量進行評優，有理有據，真實、具體、有深度的感言評為優秀，一次優秀獲得0、1的年度考核加分。
育心講台自主選擇內容，教師輪流承擔。教科室根據老師的具體情況，也可以給出內容建議。連同PPT提前一周傳給寇紅英老師審閱。每次交流時間為5—10分鐘。
（四）學月反思，及時反饋，互相學習。
反思內容和形式：教師以“三主”創新性課堂的研究實踐為主題，每月寫一篇教育教學反思，反思的形式可以是教育教學隨筆，也可以是教育教學案例、個案，讀書心得或閱讀推薦，除了教育教學隨筆、案例、個案，也包括讀書心得和閱讀推薦（讀書心得和閱讀推薦可以不體現“三主”課堂研究這一主題，但一學期不超過一次），在每月最後一周星期五發給張夢穎老師，否則計入學月考核），教科室通過網路進行考評，並幫助老師從反思中發現、提煉成果，引導研究實踐。在學期末進行一次優秀教育教學反思的評比頒獎。並當月將評價結果和教師反思共享群檔案，供大家分享。
特別提示：每篇反思有主題，敘述清楚，不得少於800字，要求對教育教學事件或現場的描寫儘量細緻，能還原真實情景，體現自己的思考和觀點，必須原創。超過一篇，且反思質量較高，將適當加分，納入年度考核。
（五）外出培訓與學習，開闊視野，仰望星空。
鼓勵每位教師積極走出校門參與各類教研活動（如區上的語文、數學、美術名師工作室，其餘學科可參加區上的實訓基地活動），並按要求及時填寫教研活動記錄表，在合適的時候跟全校教師進行交流或上匯報課，外出跨省學習的老師必須撰寫20xx字左右的學習心得，在全校進行交流或上匯報課，兩周內負責完成外出學習的新聞。參加xx市內或區內需報銷費用學習培訓的，需填寫學習反饋單。
（六）“6·4”活動，成長見證日。
活動初步確定由“三主”課堂展示、社團展示、生活·品格課集中展示、專家點評四個板塊組成。生活品格課由發現優秀經典課堂，活動當天各班生活課同時開放呈現。
（七）辦學體系及頂層設計。
與各部門攜手，從辦學思想體系、到課程體系、管理體系，在堅守與改變之間，逐步走向科學與清簡，通過定製學校宣傳手冊，給予呈現。
（八）學區首席教師運作管理。
根據高新區社會事業局和高新區教研室學區制建設試點的精神，負責西區學區首席教師制的運作與管理，制定學科首席教師選拔方案，完成選拔，並組建學科中心組，各學科中心組制定學區學科聯培、聯訓、聯教活動開展實施。
科室工作計畫範文 篇31
一、指導思想：
以上級基礎教育工作會議精神為指針，以學校工作計畫為指導，以課程改革為切入口，進一步深化課程改革，不斷更新教學觀念，濃厚校園文化氛圍，最佳化課堂教學，重視培養學生創新能力，抓好課題的研究，認真抓好青年教師的培養工作和師資隊伍的建設，以發展和創新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中搶占制高點，掌握主動權，為夯實學校的發展內涵和辦學水平做出應有的貢獻。
二、工作目標：
1、做好教育科研的常規管理工作，注重教師的學習和積累。
2、已申報課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作。
3、圍繞新課程改革，組織教師自學、討論、寫心得體會，寫好教學敘事和教學隨筆。邀請專家學者作專題講座，外出培訓教師回校作專題報告，骨幹教師輪流作教學經驗介紹等。
4、學校的教育與教學活動過程中，力爭做到三結合：活動、實踐的方案與理想、現實相結合，研究方法與研究內容相結合，學習實踐與研究提煉相結合。
三、具體工作：
1、根據研究的需要，對課題組長培訓，內容分別為各子課題中期報告的匯總、撰寫和資料、成果等相關問題進行指導。
2、做好教科研工作手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創新性和靈活性。
3、在做好課題組活動的記錄整理工作的同時，積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，結集成冊。
4、做好教育科研的校園網路的主頁工作，定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態和教科研信息。
5、教師每學期上交5000字以上讀書摘抄，學期末進行考核評比。
6、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請專家來校直接指導課題組人員做好課題中期匯報的有關工作。
7、繼續收集新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料並下發給每位教師，為課題研究者提供第一手資料。
總之，搞好我校教科研工作要靠全體教師的共同努力，開展教科研工作的目的是使廣大教師從經驗型轉向理論型，從隨意性轉向計畫性，從盲目性轉向科學性。只有這樣，全校的教學水平才能穩步提高。
四、工作行事曆
九月份
1、完成教科研工作計畫。
2、上交各部門的教育教學論文。
十月份
1、請專家、學者來校指導工作。。
2、子課題資料收集、整理。
十一月份
1、做好課題中期匯報工作。
2、對各課題組長進行培訓。
3、走出去向名師、學者取經。
十二月份
1、收集教科研信息及材料並下發給每位教師。
一月份：
1、做好讀書摘抄的統計工作。
2、完成本學期的工作總結。
科室工作計畫範文 篇32
一、指導思想
以學校工作計畫為指導，緊緊圍繞學校工作中心，圍繞後勤工作為教育教學服務的宗旨，進一步強化後勤內部管理，努力增強服務意識，提高服務質量和服務水平，與各處室協調配合，積極完成學校交給的各項任務，為師生創造一個良好的工作、學習和生活環境，確保全全萬無一失。
二、工作目標
1.總務工作必須做好為教學服務，為師生的生活服務。
2.認真做好學校教育設施、體育設施、電器設備、生活設施的保養和維修工作，保證教育、教學、生活的順利進行。
3.抓好學校食堂食品管理工作，杜絕食物中毒事故的發生，爭創a級食堂。
4.加強學校的消防安全管理工作，杜絕校園內消防安全隱患，確保校園安全。
5.加強校產管理和財務管理，落實上級相關檔案精神要求。
6.加強學校綠化護理和廁所衛生保潔工作，不斷改善和美化環境。
三、工作措施
(一)抓好後勤隊伍建設
1.加強後勤人員對有關檔案、政策、法規、業務知識的學習，提高后勤人員的政治水平和業務能力，讓他們安心於後勤工作，愛崗敬業，積極為師生提供教與學的方便，確保教學教育工作正常、有序的開展。
2.完善的後勤管理制度，對學校的各後勤崗位，我們將進一步完善更為周詳的規章制度，使後勤工作有章可循。另外，平時加強對後勤人員工作的檢查和考核。
3.統一思想，落實任務，明確責任，總結工作，切實提高總務後勤工作的質量和管理水平。
(二)改進食堂管理，辦好師生食堂
食堂工作是學校後勤工作的重要內容，它涉及千家萬戶，一伙食工作的好壞直接影響師生的工作和學習，為此，我們努力做到：
1.把握採購環節，以新鮮、價廉物美為原則。
2.樹立安全第一意識，對食堂環境衛生、炊餐用具衛生、食品衛生作經常性的常規檢查，採取安全防範措施，明確責任，做好防火、防盜、防毒工作，並要定時打掃，做好保潔工作。
3.定期組織食堂從業人員學習有關食品衛生的基礎知識、基本要求，並對照日常工作認真落實。
4.加強檢查監督和民主管理，經常到食堂檢查服務態度、衛生情況、飯菜數量與質量。發現問題及時表揚先進、批評後進。
5.按照學校食堂等級量化標準的相關要求和規定，進一步完善食堂工作的各項制度，認真制定落實崗位責任制。在上學期對食堂工作各項制度修改的基礎上，進一步細化崗位職責。
6.堅持勤儉節約的`原則，節糧、節水、節電，精打細算、降低成本，提高飯菜質量。
(三)加強安全防範工作，增強師生的安全意識
1.預防為主，防消結合，抓好學校的消防安全工作。按照有關消防法規，補充制定消防安全制度，消防安全操作規程;定期組織防火安全隱患檢查，及時消除火災隱患;定期進行消防器材設施檢查，落實消防器材設施責任制，對出現的問題及時整改維修;保障疏散通道，安全出口暢通，並設定符合國家規定的消防安全疏散標誌。
2.加強校園用電安全管理。嚴格遵守行業規定，加強校園用電設備和線路的規範化管理使用，保證電設備工作性能正常。不準私拉電線亂接開關，不準使用大功率用電器。
3.加強門衛安全管理。實行學校保全持證上崗，要求保全人員會正確使用安保器材，操作監控系統，嚴格校門出入制度，切實做好“三防”建設，確保校園安全。
(四)加強校舍、校產管理
1.進一步完美校產管理制度，對於財物的損壞及時進行調查並進行維修，對於故意損壞的財物在調查的基礎上，按學校制度及相關規定進行賠償。
2.嚴格校產管理制度化、規範化，充分發揮常用教具、學具等教學器材和現代教學設備的作用，教師、班級、辦公室等領取辦公物品需辦理登記手續，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責任的行為。
3.加強用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費。
4.開學初總務處對班主任明確職責、提出要求，班級物品班主任為第一責任人，期末對照。
(五)堅持財務制度，嚴肅財經紀律
1.繼續認真執行學校的財務管理制度，協助校長管好用好學校有限的經費，嚴格報銷手續，杜絕不合理支出。
2.嚴格執行“亮證收費”的制度，凡是物價部門未核准的費用，一律不亂收，做到任何費用，都有據可查，同時做好學校收費的公示工作，主動接受社會監督。
3.嚴格食堂財務關，對食堂財務收支實行監督和審核，賬目清楚。
科室工作計畫範文 篇33
在中心領導正確指導下，在科室人員的大力支持及配合下，不斷解放思想，更新觀念，嚴格管理，圍繞辦事高效、勤儉奮進為目標，本著完善招投標活動的科學嚴謹性，防範違規違紀行為、提高自身業務水平，抓好政府採購工作，提高招標效率，使我科工作再上新台階，20xx年制定如下工作計畫：
一、堅決貫徹執行中心各項規章制度，明確管理責任，保障各項工作制度的有效落實
(1)根據科室現行工作模式，制定並完善科室各級人員的各班工作制度、工作流程、崗位職責，認真履行。
(2)實行目標管理責任制，嚴格管理，嚴格執行，加強過程管理和環節控制，順利完成各項工作指標。
二、強化自身學習，加強自身管理能力，提高工作質量，保障科室順利發展
(1)每季度在科室交流會議上，與其他科室人員彼此溝通、交流、借鑑，取長補短，提高自身管理水平。
(2)加強檔案資料的管理，使檔案資料文書標準化、規範化、明細化。
(3)定期對業務知識進行鞏固學習理解，不斷提高自身對工作的認識，增強創新意識。
三、強化自身學習，提升專業水平
(1)對各項政府採購法律法規反覆學習，嚴格依照法律法規要求進行項目招投標活動。
(2)認真對待中心組織的各種培訓，將培訓的內容真正運用到實際中去。
(3)重視創新培訓，加大科研力量，灌輸科研意識。
四、以身作則，抓好違規違紀行為的管理
(1)對全科人員進行違規違紀學習，嚴格要求科室人員按照規章制度辦事，杜絕一切違規違紀行為。
(2)加強違反招投標紀律行為的防範，嚴格控制招標現場可能發生的違規違紀行為，做到早預防，早發現，早杜絕。
在辛勤的工作中，我們走過了20xx年，這一年我們完成了中心下達的各項任務，但是仍然存在不足。希望在20xx年，我們產權交易科在中心領導的帶領下，圓滿完成各項綜合目標管理任務。