2025年最新語文備課組工作計畫 篇1
一、教材分析
這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內涵，同時提出閱讀與鑑賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內容，為學生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋樑。
二、學情分析
高一上學期，是高中學段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學習的黃金時段之一。為了讓學生順利實現初高中的過渡，掌握高中語文學習的思路特點，熱愛並投入地學好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養出基礎紮實、能力過硬、素養較高的學生。
三、教學目標
高一語文教學要注重三性：趣味性、基礎性和能動性。教育教學的趣味性。採用多種活動方式激發學生語文學習興趣，讓學生熱愛語文學習。注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識，爭取抓得準，不遺漏，落實好。要以後娘之心狠抓基礎落實不放鬆，基礎基礎再基礎，落實落實再落實。
四、提高質量措施
高一教學三條主線：基礎知識線、課文講讀線、閱讀寫作線。
1、很抓字詞、背誦、翻譯等基礎知識的落實。
（1）在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固。
既然我們的主要學習材料是課本，那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角。可以在課前三分鐘讓學生落實基礎知識，可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識，可以在課堂學習中一起學習基礎知識，可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質量的重要一環。
（2）利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。
語文基礎重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。
“基礎知識天天練”系列材料，用B5紙印製，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎知識，訓練時段10分鐘以內。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練，讓學生對基礎知識有一個系統的認識，知道基礎知識的具體內容，在各類材料中學習時能做到有的放矢，然後進行綜合訓練，檢驗其綜合能力。
2、積極開展讀書、紀念、戰爭、自然、藝術、科學、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標準要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務。上學期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。
3、課文講讀要靈活，基礎與閱讀並重。
注重課文研讀。《世紀金榜》導學案作為學生學習的配套學案，要引導學生充分自學，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導學生充分自學，充分展示，充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練，精心設計，適當拓展，鞏固延伸，真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。按排序表及時精心地製作學案，定稿前組內討論，定稿後須經備課組長審核。
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇2
一、指導思想
本學期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以提升教育教學質量為中心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，培養習慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學反思、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的教學能力。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的.學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以最佳化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計畫，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何最佳化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（3）積極發揮名骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。
（4）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。
由於學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
（5）繼續加強新課程實施的研究。著重加強一年級的漢語拼音教學和識字教學，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（6）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
四、工作行事曆九月份：
1.制訂教研工作計畫。
2.第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。
3.協助教導處檢查教學計畫制定情況。
4.組織開展主題教育讀書活動。
5.完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。
十月份：
1.協助教導處作好備課、改作業檢查。
2.組織教師學習新課程標準。
3.開展低年級生活識字比賽。
4.一年級拼音知識競賽。
5.協助教導處作好備課、改作檢查。
十一月份：
1.教研工作反思，作好總結。
2.開展教學研究，不斷提高教學質量。
3.低年級漢字書寫比賽。
十二月份：
1.教學工作中期總結。
2.提高課堂教學效率，實施童趣化教學。
3.組織教師認真學習教學雜誌，提高教師理論水平。
4.低年級講故事比賽。
5.撰寫教學論文。
一月份
1.認真做好期末複習工作。
2.做好學期評比總結工作
2025年最新語文備課組工作計畫 篇3
一、指導思想：
以學校整體工作安排為指導，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業負擔，不斷最佳化教學過程，提高學生學習效率，注重規範創新，加強教學研究。逐步形成自己的教學特色，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。
二、工作要點：
1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統文化教育，培養學生對祖國的文化和語言文字的熱愛，培養學生的愛國主義精神。
2、積極回響學校號召，對不同層次的學生“對症下藥”，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能得到提高。作業要精選精練，依據不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎學習，注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。
3、統一課程進度，統一教學目標，統一命題，統一考試，體現集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反覆討論，舉一反三。做好期中和期末考試複習工作，制定好複習計畫及複習的策略和內容。
4、繼續探索現代信息技術和語文學科的整合。語文教學要體現語文課的本色，對多媒體技術的套用要做到講究實效。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。
5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法於課內，得益於課外的指導方針，每個星期組織一次課外閱讀課，每個學期每人至少讀四本課外書。並從分層課，分層作業方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。
6、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情， 1
加強日常作文的訓練力度，引導學生學會蒐集寫作素材。探討與中考作文接軌。
7、倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發展貢獻一份力量。加強集體備課活動，備課組之間要經常相互聽課、評課、磨課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課。
8、關心後進生的學習和思想情況，積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。對優等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，並力爭在競賽中取得好成績。
9、不斷豐富、更新自己的專業知識，提高自身的文化修養，努力學習，不斷提高自己的教學水平。不滿足於現有的知識狀況。領悟“嚴慈相濟”的內涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業、熱愛職業、進取奉獻的責任感和使命感。
10、利用語文課的優勢，積極協助學校開展語言文字的推普工作。
11、在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質量。
12、通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇4
一、教學任務：
完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的語文素養思維能力，提高高一年級的語文教學質量。
二、學情分析：
本期學生由初三升入高一，進入國中到高中的轉折點。學生素質參差不齊，這會給教學帶來許多困難。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進課堂，營造有效甚至高效課堂，就成為這一階段教學的重中之重。
三、教材分析：
普通高中課程標準實驗教科書語文必修1分為現代詩歌、文言文、現代散文、新聞四個單元，必修2分為現代散文、古代詩歌、文言文、演講辭四個部分。每冊書另有表達交流、梳理探究和名著導讀。內容多，選文篇篇經典。
四、具體措施：
1、認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求；認真鑽研新教材，扎紮實實備好課，調動學生學習主動性，充分發揮課內40分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
2、加強備課組活動。明確職責，分工合作，同心協力，充分發揮教師的主觀能動性，提高備課質量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。
備課組每周三第6節在高一級組小辦公室進行集體備課，研討並準備下周的教學重點和難點，內容和方法，資源共享；備課組統一進度、統一資料、統一練習、統一檢測；及時反饋學生意見和建議，並適當調整教學策略。
3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態主動、親切。本期擬做大作文6次，課外練筆若干。
4、充分利用現有資源，擴展學生的'閱讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計畫地引導學生自學，引導他們自主鑽研課文；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
6、積極培養學生學習語文的興趣，以活動為載體調動學生學語文積極性。例如組織小報展覽、辯論賽、演講賽、剪報展、課本劇比賽、聽寫大賽等語文活動，
7、備課組成員要積極參加各級各類教研活動，積極參與市重點課題《高中語文優秀課例研究》和教育部規劃課題《中學語文‘少教多學’高效課堂教學的課例研究”》的各項研究工作。
8、每個成員相互聽課20節，上公開課_1節，寫反思論文教學設計若干。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇5
一、學情分析
本屆學生近250人，市統考成績居區中上水平。知識掌握和能力層級上依然存在一些不足，表現在：文學常識、句式變換、古詩主題、文言斷句、古文翻譯、要點概括、對比歸納、文學類詞語解釋、理解分析、文章標題、說明方法、非連文本、名著情節等方面得分率不盡人意，在新學期需要加強訓練，形成能力。
二、訓練策略
依據語文學習規律，重點放在學生思維訓練和語言訓練上面。訓練時，必須緊扣課程標準，以教材要求為依據，以具體課文為例子，以課堂45分鐘為主要訓練場，不增加學生的課外學業負擔。
以學情為抓手，通過對學生的觀察、提問、反饋等不同環節，深度了解學生的知識缺漏、發展障礙和學習難點的具體範圍，然而再精心設計教學內容，要騰出更多時間給學生自學互動，少講多練，點撥難點，為學生駕駛理解的橋樑。
作業形式力求多樣化，爭取融入在具體課文教學過程中，落實問題導學機制，以問題導入牽動思維習慣和思維能力的訓練；甚至可以讓學生在自學的基礎上直接向教師發問，實現有針對性的高效教學。
教師要捨得花時間關注每位學生的學習動態，要研究出一套適合本班學情的教學方案，特別是四人小組開展活動的常規合作機劃，讓好中差的同學都有所進步。
三、趣味活動
1、結合暑假布置的兩部名著的閱讀任務，在班級內開展讀書報告會，將閱讀和寫作有機地結合起來，也可以做個總結。
2、結合學生的生活實際，開展新聞紀實、人物傳記的采編活動，引導學生進鄉村、進街道，廣泛接觸身邊人和身邊事，拓寬知識視野，增長實踐能力。
3、組織學生開展一日一詞或一周一句的積累活動，從小事入手，夯實文字拼音基礎，提升語文學習興趣，培養良好的語感，樹立學習信心。
四、本學期課時安排表如下：
時間
內容
課時
第一周
訊息兩則2節，首屆諾貝爾獎頒發1節，飛天凌空1節，一著驚天地1節
5節
第二周
新聞採訪與寫作1節，講述1節，課外古詩詞背默2節，單元複習考試1節
5節
第三周
單元考試與講評2節，三峽3節
5節
第四周
中秋1天，短文二篇3節，與朱元思書1節，唐詩五首2節
7節
第五周
國慶節放假一周。
0節
第六周
唐詩五首1節，寫作1節，單元複習考試與講評3節
5節
第七周
名著導讀1節，藤野先生2節，回憶我的母親2節，
5節
第八周
列夫。托爾斯泰1節寫作2節，綜合性學習1節 ，單元複習與考試1節
5節
第九周
單元考試與講評2節，期中階段複習3節
5節
第十周
期中複習考試
5節
十一周
期中考分析講評2節，背影2節，白楊禮讚1節
5節
十二周
白楊禮讚1節，散文二篇2節，昆明的雨1節，語言要連貫1節
5節
十三周
綜合性學習1節，單元考試講評2節，
5節
十四周
《孟子》二章2節愚公移山2節，周亞夫軍細柳1節，
5節
十五周
詩詞五首4節，綜合性學習1節
5節
十六周
寫作2節，單元考試講評2節 附錄詩默寫1節
5節
十七周
中國石拱橋2節，蘇州園林2節，蟬1節
5節
十八周
夢回繁華1節，寫作2節，口語交際1節，單元考試1節
5節
十九周
試卷講評1節，附錄詩默寫1節，階段複習3節
5節
二十周
期末複習，迎接考試5節
5節
二十一周
期末考試，統一閱卷
5節
2025年最新語文備課組工作計畫 篇6
進入初二，教師對學生的情況相對比較了解，大部分學生也養成了一定的語文學習習慣。但是，基礎弱、習慣差的缺點依然存在。初二是國中階段銜接性的一年，要使學生在這一年將語文學習深入一層，提高語文學習的積極性，從而為初三的中考打下一定的基礎。結合本校學生的實際，擬訂如下計畫：
一、本學期繼續注意抓好學生以下幾個方面：
1、進一步加強書寫習慣的培養，在生字作文書寫上嚴格把關；
2、學習資料的整理和記筆記的規範。
3、督促學生的作業按時按質按量完成，不允許不交遲交，抓好學生基礎知識的積累。
4、平時應抓好四個過關：字詞過關、筆記過關、練習過關、背誦任務過關。
二、這個學期的主要工作：
（一）做到資源共享。
針對每一單元各課的教學重難點等問題進行討論，研究本年級的現狀、對策和疑問，開展問題教學的研討，切實提高教學實效。主要圍繞以下幾個方面：
1、培養學生自主學習的能力。
2、切磋教學管理藝術。教師在課堂應做到有效控制課堂紀律，科學安排教學節奏，及時調整教學氣氛，從而使語文課堂更多的向有趣的課堂靠攏。
3、開展多樣的語文活動。由於學生的基礎差，學習自主性積極性不強，教師在研究教法的同時積極開展形式多樣的語文活動，提高學生的學習積極性，形成一定的語文素養。在課前3—5分鐘的時間開展語文小活動、朗讀競賽。本學期擬在開學初開展“名著閱讀競賽”，具體內容屆時再確定。
4、有計畫地研究探索實施新課程標準的有效經驗和途徑，認真上好一節有質量、有水平的公開課，思考自己的教學行為，結合自己的教學實際，多反思，多積累，形成文字，積極撰寫專題論文。
（二）落實常規工作。
1、統一作業要求
生字詞的落實主要體現在準確注音、書寫工整，嚴格要求書寫的工整，希望對書面表達有所幫助。對生字詞的教學要常抓不放。採用“抄寫”、“聽寫”、“競賽”、“造句”等方法幫助學生更快掌握。
2、古詩文背誦和默寫。
對於學生的古詩文背誦和默寫的問題，我們要重視讓學生在理解的基礎上進行背誦與默寫，可以將背默與誦讀結合起來，儘量避免讓學生“死記硬背”和“瞬間記憶”。對於後進生的背默，我們要多進行個別幫教，爭取不落下一個後進生。
3、提高學生的現代文閱讀能力。
1）提高記敘文閱讀能力
a）培養概括能力
b）培養提取信息的能力
c）理解文中重要句子
d）點評文章內容和作者的觀點態度
2）多積累一些能夠幫助學生答題的常用答題模式和辭彙
3）培養閱讀說明文的能力
a、把握說明事物的特徵是關鍵
b、說明方法的辨析及作用
c、注意說明語言的科學性、準確性
4、文言文閱讀。
1）教會學生更好地理解實詞，指導學生做到把實詞進行分類整理
2）讓學生更完整地進行翻譯，可用背誦法、加字法指導學生。
3）加強文言文的朗誦、背誦的指導，以“誦”帶學，切實落實學生的理解積累。
5、作文教學。
作文教學要克服隨意性和盲目性，讓學生在作文訓練中學會觀察，學會構思，學會表達，學會修改，從而提高學生的寫作水平。達到每個學生能寫出結構完整、字數達標的作文，十個左右的學生能寫出比較精彩的作文，有計畫培育作文尖子。
1）每兩—三周一次大作文，中間寫寫小作文，鼓勵學生多寫，教師及時評改；實驗多種形式的作文講評批改模式，尤其是“師生互動評改”這一模式。
2）本學期作文訓練圍繞兩個方面：
a、繼續加強記敘文寫作訓練，重點訓練選材和構思兩塊。選材兩課時，構思兩課時。
b、教會學生說明文的一般特徵，訓練學生能寫完整的說明文，會用一兩種說明方法進行寫作。結合說明文的教學寫一篇事物說明文。
3）重視學生習作的收集。在鼓勵學生多寫的前提下有意識的收集優秀習作。
6、課外名著閱讀。
1）本學期的課外名著為《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；
2）檢查學生的讀書筆記，開展名著知識競賽，在年級形成參與閱讀的良好風氣。
（四）本學期備課組活動具體安排：
1、第一周三動式教學模式講課初一年級教研室
2、第二周理論學習全體教師教研室
3、第三周三動式教學模式講課初一年級教研室
4、第四周理論學習全體教師教研室
5、第五周三動式教學模式講課初一年級教研室
6、第六周理論學習全體教師教研室。
7、第七周三動式教學模式講課初一年級教研室。
8、第八周研討期中複習，練習題相關事宜初二年級教研室
9、第九周
2025年最新語文備課組工作計畫 篇7
一、教學理念：
1.貫徹執行全面落實《普通高中語文課程標準》的理念和目標，轉變教育觀念，充分認識課程改革對於取得素質教育突破性進展所具有的核心意義和關鍵作用，增強課程改革的使命感、責任感和緊迫感，使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。
2.正確把握語文教育的特點，通過知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的融會和整合，發揮語文教育的人文功能，重實踐，重積累，重薰陶，在反覆實踐中，不斷提高綜合運用的能力。
二、教學目標和要求：
1.強化協同作戰的能力，教師與教師要形成一個團隊，要協同作戰，而不是單兵作戰。教師之間要加強合作、交流，實現資源共享；同時，備課組內，採用中心備課制；有機會的話，走出校園，積極研討，共同備課。
2.要切實保證教學效率，必須強調老師們改進自身的教學行為。一是對教學要素精益求精。比如說語言要精設、精煉、精彩；比如教學問題設計要有難度、坡度、清晰度；設定的問題不能沒有難度，如果一呼百應，不假思索，脫口而出，還能提高什麼語文基本技能。二是要有嫻熟的教學推理能力。教師應該善於捕捉信息，重組信息，使教學過程更加生動，更加精彩；三是要形成綜合的教學能力，在自身的學科教學中，要引導學生描繪學科的大千世界，應具有揉化學科教學界限的能力。
三、教學措施：
1.本學期時間短，任務緊，有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀。
2.作為語文教材的有機組成部分，課外語文讀本為學生開闢了發展獨立閱讀能力、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀視野。要依靠學生調動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得自己豐富的內心體驗和獨特的審美感受。
3.根據本校語文課課時的安排特點，每周有一節閱覽課，教師可以結合專題教學內容，選定與之匹配的讀本內容，讓學生有真切的感悟和理解。
4.重視作文的系列訓練。特別是每一個專題後的作文設計，可以採用課內作文和課外練筆的形式加以強化訓練，努力提升學生寫作的能力層級。
5.重視與蘇教版教材配套的《課課練》的使用工作。指導學生結合文本的學習理解，認真完成手冊上的各項練習要求，並有重點地作好講評工作，真正起到輔助、幫襯的良好作用。
四、備課分工安排：
全組8位老師分為四個小組：
第一小組：z（負責）z
第二小組：z（負責） z
第三小組：z（負責） z
第四小組：z（負責）z
z負責總協調。
1～8周完成必修三，9～16周完成必修四，17～18周期末複習及考試。
五、教學內容和課時安排：
備課組教學進度安排表
周次 授課內容 集體備課 或命題 公開課
1 必修三第二專題
2 必修三第二專題
3 必修三第一專題
4 必修三第三專題
5 必修三第三專題
6 必修三第四專題
7 第一次月考
8 必修三第四專題
9 必修四第一專題
10 必修四第一專題
11 必修四第二專題
12 必修四第二專題
13 第二次月考
14 必修四第三專題
15 必修四第三專題
16 必修四第四專題
17 期末複習
18 期末考試
備註：
作文競賽：第一、二周結合江蘇教育報刊總社組織的“我家幸福年”為主題的徵文活動，各班推薦優秀文章（數量不限），選好後在3月19日前組織上傳。。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇8
一、指導思想
以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和複習安排，力爭高考語文取得優秀成績。以夯實基礎、發展學生學科能力和創新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，最佳化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的複習效率和應考能力。力爭蟬聯獲得優秀備課組殊榮。
二、基本情況
學生情況分析：
本屆文理科學生語文基礎還較薄弱，平時學習不夠實在，不到位，部分學生的基礎不紮實，知識遷移能力不足。另外，許多學生對高考考什麼、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文複習工作增添了一定的難度。
三、工作目標
1、強化本年級學生語文學習意識，最佳化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進；
3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
四、教學要求
1、強調精講，變搶時間為比效率。
不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《課標》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個複習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵；同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發揮課堂教學的最大功能。
2、強調精選，變多練為巧練。
學生練習是高考複習的重要環節，我們要求學生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學法，變學會為會學。
通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網路。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。4、作文訓練力爭到位。
在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：
①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；
②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的.思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練；
④加強思想修養，進行思想感情訓練；
⑤注重表達，強化情文並茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質量
高三複習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有紮實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流於形式。具體構想有下列兩方面：
（1）教師方面：
①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。 ②鑽研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。
③加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每周二進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。
④分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。
⑤教師要精選一些時文、美文，印發給學生閱讀，讓他們積累如下內容：優美的詞語、富含哲理的句子及名言佳句、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利於解答仿句題。
（2）學生方面：
①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規範，進一步培養學生良好的書寫習慣。
②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門複習，只是以練習的形式進行檢查而已。
③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。
④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規範，以引起學生的高度重視。
⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜誌，了解最新動態，積累有關材料，以備寫作之用。
五、具體辦法
1、備課
（1）深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。
（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優補差。
（2）結合不同階段設計好複習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導
（1）鼓勵學生質疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業與考試
堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
六、時間、進度安排
2025年最新語文備課組工作計畫 篇9
一、指導思想：
1、以科學發展觀和新課改精神為指導，認真學習、貫徹實施《語文課程標準》，適應新形勢下的語文課堂教學的改革，語文備課組工作計畫。
2、貫徹學校的教學方針，遵循教學規律，努力探索教學上的新方法，注重規範創新，加強教學、學法研究，培養學生的自主、合作探究的能力，逐步形成各種自的教學特色。
3、不斷最佳化教學過程，打造高效的語文課堂，切實減輕學生的課業負擔，提高學生學習效率，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才，在構建學校的品牌中努力實現教師的價值。
4、關注中考的關注信息，認真研究中考的題型和中考的知識點，發揮集體的智慧，有針對性的開展教學和複習，夯實學生基礎，提高學生的解題能力和應試能力，爭取中考取得好的結果。
二、工作要點：
1、努力學習，不斷豐富、更新自己的專業知識，提高自身的綜合素質，不斷提高自己的教學水平。不滿足於現有的知識狀況，領悟"嚴慈相濟"的內涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業、熱愛職業、進取奉獻的責任感和使命感。
2、緊扣語文人文性的特點，在語文課堂教學中滲透思想教育，落實好德育教育，努力提高學生的文化品位。結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統文化教育，培養學生的良好情操。
3、加強集體備課活動，統一課程進度，統一教學目標，統一教學時間，統一學生階段性考試。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。倡導團隊合作精神，備課組相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，提高整體教學水平，工作計畫《語文備課組工作計畫》。
4、組織好組內成員積極參加學校和上級教育部門組織的教學展示活動，高質量地上好各級各類示範課和公開課、以及各種研討課。備課組成員之間經常相互聽課、評課、磨課。
5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法於課內，得益於課外的指導方針，並從分層課，分層作業方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。
6、努力鑽研教研課題，在實踐中努力探索教學的新方法、新途徑。回響學校號召，圍繞教學三維目標，在"打造高效課堂"和學生的"自主學習策略"的研究上下功夫，提高教學的質量，在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質量。
7、努力探索分層教學，對不同層次的學生"對症下藥"，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能學有目標，學有所得，不斷提高。依據不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎能力，注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力，真正使分層教學更科學、更合理，更有成效。
8、作業布置精選精練，努力做到"減負增效"。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情。加強日常作文的訓練力度，引導學生學會蒐集寫作素材。探討與中考作文接軌。
9、組織好考試的'命題和試卷講評工作，做到人人參與，體現集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反覆討論，舉一反
10、探索現代信息技術和語文學科的整合。語文教學要體現語文課的本色，對多媒體技術的套用要做到講究實效。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。
11、對優等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加競賽，並力爭在競賽中取得好成績。關心後進生的學習和思想情況，積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。
12、通過開展一些語文知識競賽、讀書競賽、作文競賽等等活動，激發學習興趣，調動學生學習語文的積極性，展示實驗中學學生的才華和個性。
13、利用語文課的特點，積極協助學校開展語言文字的推廣工作，培養學生對祖國的文化和語言文字的熱愛。
14、加強對中考信息的收集和整理工作，根據中考的要求，及時調整教學計畫和教學內容。
15、研究中考的試題，幫助學生梳理語文的知識點，對中考各個知識點進行有針對性的訓練，提高學生的應試能力。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇10
一.指導思想
以學校教學工作計畫、國小部教學工作要點為依據，以語文組工作計畫為重點，學習新的教學理論，將理論與實踐相結合，注重教研活動的開展。以備課組作為教研究活動的陣地不斷提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎知識和基本技能，實現語文綜合能力的提高。
二.工作目標
1.增強組內教師的學習意識，完善自我，發展學生。
2.精心組織過程，追求精緻課堂，追求有效教學。
3.通過組內教研活動的開展，推動組內教師教學理論水平和實踐水平的提高。
4.配合學校國小部的課程設定理念，開展富有學段特色的語文興趣活動課，展開有趣的語文競賽，培養學生學習語文的興趣，養成良好的學習習慣，不斷提高學生的語文綜合素質。
5.力爭在本學期末國小部學生的語文水平有一定提高。
三.具體工作措施
1.組織組內教師不斷學習，更新觀念。學習領會新課程標準，用新課標的理念作為教學的指導思想，開展課程。在分管學科領導和學段領導的幫助下每位老師努力學習，不斷提高課堂教學水平。特別是新教師努力使自己從合格一步步走向優秀。
2 .加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量。組內教師通讀全冊教材及相關資料，在明確教學目標，教學重難點，了解學生的基礎上，擬定可行的教學計畫，做到目標要求明確，進度適宜，措施得體。加強備課組的活動力度，每周一次的教研活動定時間，定內容，針對國小語文的相關理論經驗，組織教師進行信息交流。每周推選一位教師在組內上課，組織組內教師並邀請相關領導聽課，並及時進行評課，相互學習，共同交流，共同進步。推選學期參加賽課教師，共同打造，出謀劃策。
3.做好老帶新的具體工作，新教師積極主動聽老教師的課，學習老教師的課堂教學和組織能力。老教師對新教師多進行指導，從課堂教學，作業批改，作業布置，評價學生，宇家長交流，單元測試的命題與運用等等方面進行，使新教師儘快合格。同時老教師向新教師學習先進的現代教育教學手段，是語文課堂變得更加生動有趣。新老教師互幫互利，共同進步。
4.積極做好培優補差工作，全面提高教學質量。利用課餘時間認真做好配有補差工作，根據學生的心理特點，對學困生進行補差，使他們樹立信心，在原有基礎上有所提高。
5.珍惜每次學習的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流。
6.配合教務處加強質量監控，提高教學質量。用好寫字課，抓好寫字指導。做好平時學生優秀作業的收集，使學生共同進步。期中期末制定好切實可行的複習計畫，出號複習提綱，上號複習課。培養學生良好的學習習慣。
7 .廣泛開展課外閱讀積累，拓展學生的知識面，提高寫作能力。作文教學加強作前指導，重視作後的修改與評價。教給學生修改作文的方法，加強隨機的練筆訓練。
四.工作安排
九月
組織組內教師研究教材，研究學生，制定切實可行的教學計畫。共同探討，統一備課形式，教案流程，統一作業批改，作業評價，作業登記形式。制定小練習的出發，單元卷和月考卷的運用，學生的評價機制。出第一月月考題，安排組內教研課，新教師匯報課。
十月
分析第一月考試成績，做好本學段的學科檢測準備工作，推選校級賽課人選。出第二月月考題。
十一月
分析第二月考試成績，做好期中測試的相關工作。
十二月
分析期中考試成績，跟蹤教學進度，舉行學科相關競賽。出第四月月考題。
一月
分析第四月考試成績，制定期末複習計畫，做好期末複習工作，迎接期末檢測。並制定好假期安排。
由於這是第一次擔任備課組長，因此在工作安排中還有許多改進和完善之處，我將在以後的時間中和組內教師共同探討，向相關領導學習，對工作進行補充改進，使國小語文教學工作有序有效開展。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇11
一、指導思想：
以《中考指南》精神為依據，進一步加強年級備課組集體備課的力度，研究近年來xx市中考試卷，努力把握中考命題規律，不斷探索有效的複習方法和策略，了解xx市範圍內與語文考試有關的文化信息和特點，努力提高複習質量。加大“雙基”能力訓練的力度，切實提高學生的表達能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。
二、工作目標：
1.把培養學生的語文思維能力放在重要位置，突出思維過程、思維層次和反思習慣的訓練，強調知識的遷移而不是知識的再現。
2.加強綜合訓練，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。
3.特別注重對學生複習方式方法的指導，使不同層次的學生在複習衝刺過程中都能有效地再上新台階，成績有新的突破，確保中考語文學科的合格率和優秀率。
4.加強與兄弟學校的信息交流，多角度多層次地了解中考信息。
三、具體措施：
1.根據學校的統一布置，扎紮實實抓好每周一次的集體備課活動，上好每周一堂研討課，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定主備課人，強調主備課人第一次備課的質量，強調二次備課，做到教學案既統一又各具個性。
2.切實開展好聽課、評課等研討活動，在研討中相互促進，促使各項工作不斷完善。
3.努力做好培優補偏工作，鼓勵學生擴大閱讀量並積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養。
4.精心設計合理、科學的作業，努力尋求最佳途徑提高作業質量。尤其是總複習期間，要編寫好單項和綜合性的複習資料，力求在短時間內讓學生鞏固好國中三年所學的知識，能胸有成竹地應對中考。
四、工作安排：
1.第一階段：3月2日至3月6日，評講寒假作業，結束課本上的課文，通過教學讓學生了解戲劇這一文學體裁的特徵以及敘事散文如何抒發感情。
2.第二階段：3月9日至3月13日，完成補充六首古詩詞及六篇文言文（選段）的教學。
3.第三階段：3月16日至4月10日第一輪複習。
（1）學習並完成《中考指南》。
（2）月11日至4月30日，第二輪複習。主要複習文言文和古詩文，以講練為主。主要是狠抓“雙基”，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法，特別是文言文和古詩詞賞析的複習；以專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。
4.第四階段：5月2日至一模，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合（閱讀、寫作），一條是解題思路、方法和規律的綜合。
5.第五階段：模考及考前輔導，主要是查漏補缺，調整心理，衝刺中考。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇12
高一年級上學期，是學生從國中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。我們現在所採用的新教材不僅內容新，而且容量大；教學除了抓文本研習閱讀教學外，還要結合活動體驗、問題探討、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養學生各項語文基本能力。如何利用好每周6課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經過討論，制定如下計畫：
一、明確高中語文學習特點，完成國中學習向高中學習的順利轉換。
高一級學生剛從國中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環節，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在於讓學生明確高中語文學習的要求，更在於通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成國中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。
二、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養學生學習語文的良好習慣。
面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：
（一）、閱讀與鑑賞方面，充分利用教材及其他優秀讀物拓展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。結合必修教材中對文言文文本的研習，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學生日常閱讀，養成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養學生閱讀淺顯文言文的能力。
（二）、在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練。
大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想像與聯想、構思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作能力。
（三）、在表達與交流方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。
（四）、此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎訓練。對書寫較差的'同學進行練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對於十六七歲、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數量名詩名篇名句，有利於學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養。
三、分工合作，共同探究新教材新教法。
定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情況進行二次備課，努力發揮個性化的教學特長。同時，在備課組內進行推磨式聽課，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。
圍繞如何實施新課標，用好模組教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究
新教材的教法和學法，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上。為此我們將在教學實踐中不斷摸索，開拓創新，並積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學能力。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。
利用語文《課時詳解》等進行每課一練，每學期對所學專題進行一次測試，由備課組教師專人輪流負責。期中、期末考試參加統一考試。
針對學生參差不齊的語文水平，教學中應該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落後，表彰優秀，對落後學生，側重於對基礎知識的補缺、補漏；對優秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養學科尖子生。
為了落實上面的日常教學工作，初步制定本學期教學進度和分工安排。
總之，在這一個學期中，我們備課組成員將學習並充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎，切實輔導學生適應高中教學，完成國中學習模式向高中學習模式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協作、和諧奮進的集體。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇13
一、指導思想與教研思路
九年級學生已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高，為此，經備課組共同研究，以學校和語文組的工作思路為指南，以推進語文教學教研質量為工作中心，加強備課工作的管理，努力提高組內教師業務水平。培養學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，全面提高教學質量。
二、工作目標
在新形勢下，認真搞好本備課組校本教研，積極學習教育理論，加強新課程教學反思以及經驗交流，紮實開展集體備課研課活動；提高學生的語文學習興趣和積極性，力爭使教學質量再上新台階。繼續以“導學案”為教研課題，備課組群策群力，爭取研討出更好的“導學案”模板，提高上課的效率和教學成績。
三、具體措施
(一)、在教研內容上下功夫，轉變觀念，將教改落到實處
教研活動每周一次，確立中心講課人，通過活動帶領教師學習新課標，充分細緻地處理教材。研討“拓展課程”的教學，進行高效課堂教學的深入研究。
(二)、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動，講求效率，要切實有效地為教學服務。
規範集體備課的實施程式：
（1）按照教學計畫，選定主講教師後，由主講教師講課。
（2）主講教師說出本課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然後由參加聽課的成員進行集體討論，提出改進意見，完善教學過程。
(三)、集思廣益，通力合作，加強交流與合作，創設組內良好的'教研風氣和良好的人文環境。
1、營造積極交流探討的良好氛圍，每次教研都要提出自己最近再工作中的小問題，大家共同討論小辦法，小策略。
2、發揮各個教師的特長，相互尊重，相互理解，相互學習，相互借鑑，取長補短，及時記錄，加強合作。
3、營造同事之間相互關心，真誠相處，團結友好的人際文化環境。
(四)、重視磨課、觀課、議課的質量,注重反思。
抓住學校公開課的契機，進行有效的磨課、觀課、議課活動。每位教師每學期至少上一節公開課，研討提升。
重視教學反思，每節課後教師都要認真地反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
（五）重視高效課堂，關注教學質量
研討今年區教研室提出的“導學案”，落實高效課堂教學，提高學生對語文的積極性，增進學習語文的興趣，展示學生有價值的個性閱讀表達，全面提高語文閱讀能力和語言表達能力。
（六） 組織好月考檢測活動
初三是關鍵的一年，教學質量不可小覷，督促學生重視學習，複習鞏固，組織本教研組教師，每月組織一次月考，靠後試卷分析，總結經驗，查缺補漏。
附備課組計畫表格：
周次
活動內容
地點
負責人
第1周
集體制定備課組計畫
4樓辦公室
第2、3周
集體備課，研討導學案
4樓辦公室
初三語文組教師
第4周
月考
4樓辦公室
初三語文組教師
第5、6周
文言文知識點總結
各班教室
初三語文組教師
第7周
公開課
九（8）班
第8周
月考、趣味語文
各班教室
初三語文組教師
第9周
複習備考
初三語文組教師
第10周
期中考試
全體初三語文組教師
第11、12周
集體研討、備課
3樓辦公室
初三語文組教師
第13周
公開課
九4班
第14、15、16周
集體備課
4樓辦公室
初三語文組教師
第17周
公開課
九（1）班
第18、19周
作文講座
九5班
第20、21周
複習備考
初三語文組教師
2025年最新語文備課組工作計畫 篇14
一、指導思想
以《語文課程標準》---9年級“語文課程指標”為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，以“綱”為綱，以“本”為本，由點到線，由線到面，從而形成知識網路，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、教師情況
本學期九年級語文備課組成員不變，共有6位教師，全部屬於教學中堅和骨幹力量，，大部分屬於初三教學把關老師，有豐富的中考輔導經驗，是一個團結協作、勤奮上進的集體。
三、主要措施：
1.加強集體備課的作用，提倡備課組的“中心發言”制，每周(或單元)由一位教師做中心發言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步，對教材要全面分析和了解，備課組長要做好把關工作。這樣，對於每個教師既是鍛鍊，也是提高，特別加強彼此之間的合作與交流，取長補短.
在每周開展的中心發言的基礎上，進行集體備課，，主備人將教學設計等發表在部落格上，其他成員以跟帖的方式發表意見，再綜合大家建議加以修改.
2.結合我校學生的具體實際，仔細研究教材，注意面向全體，收集中考複習資料，分專題複習時每人負責其中的一塊內容.選題要注意知識密度、深度、廣度，要注意深淺結合，使學生收到最好的複習效果，.高質輕負
3、會反思
①及時記下好的教學方法、好的課堂結構、好的教學措施等。
②及時記下學生的新方法、新思路、新見解等。
③及時記下學生的疑問，由此進行判斷和分析，找到學生產生問題的根源，然後針對原因予以解答。
④及時記下突發事件的處理方法，分析處理的成敗得失。
⑤及時記下教案的成功和不足之處，弄清哪些地方需要調整、修改、補充或刪減等。
⑥及時記下失敗的原因。
四、工作目標
集思廣益，更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量，取長補短;在按時完成規定教學任務，最好最後的複習工作，進行全面的系統複習，為中考打下良好基礎.
五、工作措施
1、明確目標、立足教材，備課在保證基本共性的同時，鼓勵個性的張揚。
2、全體參與，有疑即備，充分發揮集體力量，追求備課實效
3、對學生強化基礎、突出重點，對教師加強理論學習，提高素養
4、合理安排時間，保證教學進度的統一
5、各盡所長，互助合作，資源共享
2025年最新語文備課組工作計畫 篇15
一、指導思想：
以二期課改課程理念為教學引領，聚焦課堂，弘揚人文，實施“兩綱教育”、把握教學的適切度、加強教學的效度，規範學生的學習規範和答題規範，最佳化學生的課業和教學過程，提高學生學習效率和學習品質，加強課堂教學研究。逐步形成自己的教學特色，在構建學校生命共同體中實踐教師的價值。
二、工作要點：
1、課堂上滲透“兩綱”教育，規範、科學地隨文落實“雙基”，提升學生對文本核心信息的篩選概括、文化認知、推斷分析和生命感悟。
2、要求學生準備三本辭典（現代漢語詞典、古漢語詞典、成語詞典），最佳化學習習慣培養和行為習慣培養，做到上課認真聽講，筆記條理清晰，作業格式規範、答題正確率高。
3、探索分層教學，強化課外古文教學，對不同層次的學生“對症下藥”，努力使每一位學生都能得到提高。作業精選精練，各單元主題、知識點之間做好銜接工作。
4、統一課程進度，統一教學目標，統一學生階段性診斷考試命題、閱卷、質量分析和試卷評講（期中考試由第三教育署組織教師統一命題，期末考試由浦東新區教研室組織教研員統一命題）。做實教學的常規工作。嚴格按課堂教學五環節進行備課、講課、批改作業、輔導（講評）、檢測反饋等各個方面的教學工作。落實集體備課，明確每篇講讀課遵循集體備課五環節：主備人個人簡案、集體說課、聽課、主備人反思和個人備課。集體備課活動地點：1207室；時間：每周四下午第一節。做好期中和期末考試複習工作，制定好年級、班級複習計畫及複習策略和內容。
5、對學生暑假作業進行反饋，公開展示學生優秀暑假作業、課堂反饋作業和優秀讀書小報。利用優質的教輔材料（報刊、雜誌），要求學生讀文、摘抄、寫隨筆、做剪報，引導學生“讀書做人”的人文意識。
6、鼓勵學生進行大量課外閱讀，進行有效的讀書活動。如：讀書匯報會，每節課前以演講形式進行讀書交流。作文訓練形成序列，本學期要求達到的作文能力目標是：學生能運用多種描寫手法表現中心。命題作文的寫作訓練主要涉及（一）記憶往事；（二）認識生活；（三）想像未來。做好與六年級作文教學內容的銜接。鼓勵學生多參與校報、作文雜誌的投稿，發掘寫作“優質生”，並在區、市和全國各級、各類競賽中錘鍊自己。
7、養成學生良好的寫字習慣，做好寫字課的指導工作，定時進行學生作業展。
8、認真研究近三年來的中考考點和題型，做好積累和答題方法及技巧的指導工作。
9、本學期開設“語文基礎班”，關注後進生的學習情況，幫助他們克服學習障礙，夯實“雙基”，提高對語文的學習興趣。開設“語文拓展班”，主要對優等生進行現代文答題技巧的指導，發掘學科“潛質尖子生”。繼續做好雙周練的命題和反饋工作，推進中等學力學生學業水平的提升。
10、繼續開展“蒙學啟智”星級考活動，本學期晨讀內容具體內容為：《增廣賢文》、《宋詞20首》及部分中考古詩文的學習和背誦。
11、利用二期課改資源平台、浦東研修社區及學科專業網路資源、教育教學類報刊雜誌不斷豐富、更新專業知識和教學能力，提高自身的文化涵養、教學素養和人格修養。
12、作業本設定：
①練筆本，包括剪報、隨筆（單周隨筆，雙周剪報）。
②大作文本，要求完成大作文6篇，每次大作文對每班三分之一的學生進行面批。
③《當代學生》《文言文啟蒙讀本》古詩文閱讀訓練；
④默寫本，
⑤鋼筆字本，
⑥綜合本，內容包括讀書時間、作者簡介、生字新詞、新詞解釋、整體感知、語段抄寫）。
⑦預習作業《伴你成長》的基礎知識部分，課本後的題目。
⑧《中學生報》現代文閱讀訓練。
三、教學進度：
四、集體備課活動安排：
略
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一年級語文備課組工作計畫的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。
一、指導思想
根據學校工作計畫和教導處、語文教研組工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協調作戰的能力，集思廣益堅持“集體備課”。同年級的老師要在個人鑽研的基礎上進行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享，課後反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業成長提升語文教師的全面素養。
二、工作目標
1、加強校本研修，提高教師素質，促進本組內教師的成長。
2、加強教學過程常規管理，讓“教學方式轉變”真正切切落實在常態的課堂教學中，轉化到教師的教學行為之中。
3、有計畫地開展聽課、評課活動。平時互聽隨堂課，相互學習共同研究。青年教師每人上好一節研究課，預先組員交流備課，構想試教後提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領導、其他年級老師聽課。
4、加強備課組的建設，提高組內教師的研修能力和反思能力，增強備課組的團結心和凝聚力，促進年級組內良性競爭的發展。
5、做好備課組的常規工作：
（1）認真制定好教學計畫和複習計畫。
（2）每位教師每學期聽課20節以上寫好聽課體會。
（3）注重備課組資料的積累。
三、工作重點
（一）、加強校本研修，促進教師專業成長。
1、堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，並結合在自己的教學實踐中及時反思。
2、繼續加強鋼筆字、粉筆字的練習，加強簡筆畫和國語的練習。既提高教師的基本功又對學生學習語文起到潛移默化的作用。
3、切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平。
4、開展組內互相學習，提高活動促進教師不斷反思、發現問題換位思考解決問題。
（二）、落實教學常規管理，確保教學活動有序高效進行。協調組內教師提高本組教師的凝聚力，發揮團隊作戰的作風，共同提高一年級語文組的質量。
1、強力推進課堂常規管理。 ①規範教學常規。提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機，不關門上課，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰不設特殊座位，關愛學生，發現異常狀況在第一時間主動詢問、聯繫班主任、家長。 ②制定學生課前、課中、課後的基本行為規範標準和流程並按此進行嚴格的訓練。
2、訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養，“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響，讀書口到心也到，寫字姿勢很重要。”
3、在組內廣泛開展相互的聽課、評課活動。聽課教師對執教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流，使組內教師取長補短，揚長避短，共同提高。
4、注重學生古詩詞的背誦積累，本學期必背古詩詞中對應的篇目引導學生背誦
（三）、其他工作
1、強化班級文化建設，特別是充分利用圖書角和學習園地、黑板報等陣地激發、調動學生學習語文的`積極性和興趣。
2、搞好讀書活動，培養孩子閱讀的習慣，向學生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目，開展讀書交流匯報活動，期末進行學生閱讀能力檢測。
四、備課安排
詳見備課安排表。
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為了紮實有效地完成複習任務，發揮集體備課的優勢，我們初三語文組以《語文新課程標準》為指導思想，結合我校民主高效課堂教學的具體要求，力爭20__年中考語文取得優異成績，特制定初三語文備課組集體備課工作計畫，具體如下：
一、學生現狀：
目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕鬆。也有較濃的興趣，大部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養。但是在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不願在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑑賞過程，所以學生的潛力空間應該很大。
二、教師現狀：
初三語文備課組共有成員3人，年輕教師，虛心好學，幹勁足;老教師，經驗豐富，工作紮實，有利於團結學科隊伍，發揮集體教研的優勢，促使本組的集體備課在穩定與創新中有序的進行。
三、備課要求：
1、每次集體備課定地點、定內容、定中心發言人，積極準備材料並做好記錄。
2、，保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流於形式。
3、集體備課要實行既分工又合作的方式。並在備課和集體討論中體現出：知識點、能力點、重難點、教育滲透點。
4、集體備課中要做到：備教材;備學生;備教法;備學法，備重點難點;備作業練習。並做到：研究難點突破，研究教法學法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統一教學目標，統一教學進度，統一備課內容，統一測試內容。
6、搞好先周備課，使集體備課發揮實效。
7、備課組長制定出本組工作安排表，統籌安排，使各項工作落到實處。
8、備課組內資源共享，發揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使初三語文組成為一個團結、溫暖、創新、進取的團隊。
四、努力提高課堂教學效益
(一) 從上一屆初三期末統考看教學質量
1、命題意圖：一是與教材保持基本同步，體現教與考的一致性;二是注重基礎，包括基本的語言材料的積累、語文的基礎知識、基本的讀寫能力、基本的語文學習方法與習慣;三是關注情感態度價值觀的考查，關注語文與生活的聯繫。
2、存在問題：
(1)教材要求的知識點落實得不夠紮實。古詩文的默寫不過關，教材規定背誦的內容記憶不夠準確牢固，課文後面的訓練要求與知識點沒有真正落到實處。學生對教材不夠重視。
(2)語文遷移訓練不足。有些內容課內考試學生回答不錯，但換了環境，學生就不會了，這暴露出了遷移訓練及靈活運用能力的不足。平時學生太依賴老師，學得太死，缺乏變通能力。
(3)寫作基礎訓練不足。包括審題能力，選材能力，結構能力等，最主要的問題是在語言表達上，錯字多，不能準確表情達意等。
(4)習慣和方法有欠缺。比如學生讀文章不注重行文思路的揣摩，對文章題目、過渡句、總結句等重視不夠;重點詞句的理解不會聯繫大的語言環境;文言文學習不重視跟現代漢語的聯繫;平時寫作不重視審題，寫好後不修改，不重視標點符號的正確運用等，在本次考試中都有所體現。
(二) 提高初三課堂效益，要重點解決的幾個問題
1、閱讀教學要引導學生沉浸到具體的語言材料中。從具體的語言表達形式出發感受體味思想情感，尤其是思想內容的細微差別。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語言變成僵化的概念。
2、寫作教學要重視學生思想的錘鍊，即對各類生活現象，各種人、事、物，有思考，有感受，有發現。缺乏對生活的感受與認識，就不可能有寫作的動力，不可能產生真情實感，語言表達的訓練也就不能取得實效。
3、課堂教學要努力引發學生的思考。有思考的閱讀是最好的閱讀訓練。問題的解決還是次要的，關鍵是“思考”這一語言實踐行為。為了促進學生的思考，必要的表達是必需的，包括動口和動手。我們倡導“表達性閱讀”，以表達促進閱讀。鑒於課堂交流(口頭表達)的局限性，教師應多引導學生進行“圈點批註”。
4、課外語文學習是不可缺少的“一翼”，雙翼展開才能騰飛。主要有：一是課外作業，以作業的形式要求學生進行課外語文訓練。作業要精心設計，以教學內容的遷移、拓展、運用性訓練為主。二是長期的、日常的、與當天所學的內容沒有直接關聯的語文學習，包括經常性的課外閱讀，隨筆寫作等。這類學習關鍵在教師的激發和督促。三是語文活動類，語文綜合學習類，可以分小組開展，可以與競賽相結合。
5、切實加強教學的針對性。一是針對人，因人而異，分類指導，堅持對薄弱學生和優秀學生的長期的個別指導，在作業、課外輔導、考試評價等方面加強研究，抓早不抓晚，切實解決及格率問題。二是針對教學內容，到了初二，要梳理反思，查漏補缺，知新溫故。有許多內容都是曾經學過的，要努力調動舊知解決新問題。要有結構意識，百川歸海，要總結歸類，不能“散點”“無序”。
6、最後，加強考試研究。蒐集歷年來上海語文中考卷，研究考試改革的趨勢。提高自身命題水平，提高日常考試檢測的有效性。自身命題水平的提高，反過來對研究課文，設計教學內容大有幫助。提高考後的分析水平，及時調整教學策略，改進日常教學。
7、研究好的教輔資料。《現代文品讀-文言詩文點擊》(光明日報出版社)和《單元測評》。拓展型教材由《拓展型教材——語文綜合學習》。
五、工作計畫
1、本學期共19周，清明、五一、端午放假、體育中考、一次模擬考試，自由複習一周，授課剩餘時間約16周。
2、本學期教學內容為：系統複習七上——九下全部語文課程，歷經三輪複習。
3、教學內容為：課標內的16篇文言文和34首古詩;說明文、議論文、小說、散文等現代文閱讀;字詞;語法修辭;綜合性學習;名著;作文。
4、本學期共有一次模擬考試，大體時間分別是：4月下旬。
5、教學進度：
1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪複習。 11—16周，即到5月中旬左右，完成第二輪複習。 17—18周，即到6月中旬左右，完成第三輪複習。
具體時間安排：
1——4周：完成所有新授課
5——6周：專題複習，含字，詞，辨析並修改病句，正確使用標點符號，仿寫，口語交際，古詩文名句積累，詩詞鑑賞，。
7——9周：閱讀專項複習
10——15周，中考模擬
16周，自己複習，查缺補漏
2025年最新語文備課組工作計畫 篇18
一、指導思想
初二年級是學生學習的分水嶺年段，我們將繼續圍繞局領導提出的“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點。繼續初一年級的好傳統，努力進行課堂改革，關注每個學生，熱愛每個學生，讓學生更加熱愛語文課堂教學。從而進一步提高八年級語文教學質量。
二、教材簡析
1、課文內容安排：八年級教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級上冊以戰事人物、建築、古蹟、科學四個專題編排現代文，同時兼顧文體：記敘文、說明文；並相應了解兩種表達方式：記敘、說明，還安排了兩個文言文單元，按照先易後難的順序來安排。
第一單元以“戰爭”為題材。
五篇課文，反映有解放戰爭，反法西斯戰爭、鴉片戰爭，英法聯軍侵華戰爭，抗日戰爭，還有德國暴行。綜合性學習“世界何時鑄劍為犁”也是以戰爭為主題。
第二單元以記敘文為主，以人物內容為主，原來在七年級下冊第四單元也安排了一個寫人單元，只不過那都是一些名人，而在本冊本單元是讓同學了解怎樣寫平常人、普通人，綜合性學習“讓世界充滿愛”是讓學生在情感態度價值觀方面受到薰陶和啟示。
第三單元以建築園林、名勝古蹟為主題，文體類別上側重於說明文，要求學生在學習說明文的過程中知道作者怎能樣抓住特徵介紹事物，理清說明順序，知道常用的說明方法及其作用，體會說明文語言的準確性、周密性。
第四單元是以科學為主題，選編了課各具特色的介紹科學知識短文，本單元要求學生進一步學習說明文的有關知識，同時又兼顧培養學生有一種科學精神與思想。
第五單元、第六單元按先易後難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的，要求學生能讀懂文言文，學會誦讀，積累語言和常用文言辭彙。
誦讀課文有：《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段，《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜遊》、《湖心亭看雪》、《詩四首》
2、寫作內容安排
大作文
①“我談戰爭”或者就當前形式談“保衛釣魚島”
②話題：“讓世界充滿愛—”題目自擬——主要讓學生寫一篇記敘文
③《說不盡的橋》要求學生寫一篇介紹橋的文字。
④我看上網利與弊
⑤我對蓮的發現
⑥以“中秋節”為話題。（網上搜資料整理）
小作文
①仿《蘆花盪》寫家鄉景
②擴寫《蠟燭》倒數第四段的老婦人的心情
③給維克多雨果的一封信
④阿長買書記。
⑤在童年生活中，寫一個你熟悉的普通人。
⑥《老王》一文改寫老王給“我”送香油、雞蛋。
⑦為信客寫墓志銘
⑧介紹一篇你遊玩過的園林。（200字）
⑨描寫家鄉的落日
⑩改寫《酒泉子》
改寫詩四首中一首
3、語法修辭內容安排
學習語法知識：虛詞；
學習修辭：對偶、對仗。
三、年級現狀分析
語文學習情況：通過七年級的國中語文學習，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學的目的，對新教材新教法也有新的認識，學生在語文知識與語文能力上都有顯著提高，語文素養也得到增強，但是問題也不容忽視
教師上課前不能深鑽教材，教學目標抓不準，學生課上收穫也說不準，課上教師滿堂灌的現象也難以全部改變，作文教學放任自流，無循序漸進的方法。
學生不能接受新教材新學法，上課互動無事可做，語文能力強的學生也不願意參加合作學生，不舉手，不提問，下課也是把語文學習放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免於其難，大多數學生寫作文無語感，無豐富詞語。
四、工作目標
1、集眾人之力，轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創新語文教學新方法，新思路。
2、利用好活動課，增加學生課外閱讀時間，豐富學生課外語文素材，培養學生的語感。
3、開展形式多樣的語文活動，極大的提高學生學習語文的主動性，積極性。
五、本期教學目標
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的'學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。
4、閱讀難度大一點的文言文，能藉助工具書讀懂文言文大意，能在反覆誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，並積累一些生動的文言文詞語。
5、能進一寫好寫人敘事的記敘文，以培養學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。
六、工作措施
1、備課組活動
①備課組各成員要抓好課堂教學，紮實有效地有目標的進行，著力培養學生的自學能力，回響上級與學校號召，每節課講課時間不要超過20分鐘。
②統一課程進度，統一教學目標，統一命題。
③集體備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動中心發言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好複習計畫及複習的策略和內容。
④備課組成員之間要經常相互聽課、評課。
2、課堂教學
①課堂教學注重培養學生的語感，重視語言的品味與積累。
②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，並要求全年級同題作文。
3、語文課外活動
①要重視語文學習的環境的設定，多閱讀課外讀物並養成摘抄的好習慣。
②成立語文閱讀興趣小組。
③、實行一幫一學習語文，幫助中後等生學習語文。
④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。
七、xx學年第一學期城關中學八年級語文備課組工作行事曆
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一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、201x版新課程標準的精神，以學校和教導處工作計畫為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。教研組成員，非特殊原因，必須參加，課後要及時評課。
3、本校規定每周四下午為語文常規教研活動日，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記。每次中心發言人必須做好準備，要有主題，材料在發言完後上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導處要求執行。
(三)、培養青年教師，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
(四)、開展科研，突現重點
1、在本期每個語文教師必須聽課10節，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、重點工作及措施
1、在常規教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和套用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續抓好教材培訓工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內化、反思。第三單元：黃海燕，第四單元：吳信潔，第五單元：陳丹，第六單元：鄒靜潔，第七單元：唐繁榮，第八單元：馮建芒。
3、繼續執行一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發展。本組推出上校內研討課的是：
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
6、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織_規考核背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動。
8、落實各項語文常規工作，認真備課、認真上課、認真批改作業、作業評價方案要和實際批改一致，認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析，要統一用教導處提供的軟體進行登記。規範學生作業及批改要求。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇20
指導思想
認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以"創造適合教師發展的管理"和"創造適合學生髮展的教育"為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼於教師和學生創新意識的提高，著力於教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制，切實提高語文教學質量。
基本情況：
本年級組共有老師四人，分別是黃曉梅、何小玲、曹水蓮、徐秋姬。全組教師為適應新課程改革，努力提高自身素質，積極參加業務學習。且本組教師有年青充滿活力的，有年長富有經驗的。在課改中，我們將齊心合力，集體備課，鑽研教材，互相聽課、評課，爭取在課改中有所成就。
工作要點
1.繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質。組織教師閱讀教育經典著作，通過閱讀增強教師文化底蘊，每兩周為一個周期組織交流。鼓勵教師寫教學隨筆、教後記、教學論文等。
2.重點抓好教學常規管理，進一步增強教師自主創新意識，全面提高教學質量。
3.組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的創新意識和創新能力。配合教研組和學校文學社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。
4.改進教研活動的形式、方法和內容，提高教師教學科研能力，爭創優秀學科組。繼續圍繞校省級課題制定自己的子課題。通過對子課題的探究，形成良好積極的探討氛圍。並通過對典型課例進行互動研討。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇21
一、指導思想
繼續堅持以新一輪課程改革的理念為導向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究，倡導並實施以自主參與，合作探究、親身體驗和課內外相結合為標誌的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為學生的終身學習打好基礎。
二、工作任務
1、每周有序開展備課組教研活動，注重“教學心得”交流。
2、精心設計教案，做好課後教學心得及本班教學特色的記錄。
3、力求根據每個學生不同實際給予激勵性的評價，讓學生每次練習都能有所提高；
4、認真開展組內聽課評課活動，作好經驗交流總結。
三、具體工作
1、深入學習教育教學理論，並將理念轉化為行動，堅持做好教育教學摘錄，並能有感而發，寫下心得，在備課組活動時互相交流、學習。
2、積極主動參加各級各類教學講座、觀摩、研討、培訓活動，並養成外出活動匯報的習慣，努力做到一人外出取經，全組共同學習。
3、增強科研意識，每人每學期制定“一課題”（具體見《課題計畫》）。每周上半周為研討課活動日，聽課結束後，當天及時評課，使上課、聽課的老師各有所得。
4、充分運用現代化的信息技術，本學期35周歲以下的青年教師每月至少運用多媒體上好一堂語文課。
5、關注學習困難學生，重視補缺補差，提高學生的學習成績，並及時做好跟蹤記錄。在教學質量監測中，力爭100%合格率。
7、做好教學常規工作（包括備課、上課、批改作業等），尤其要提高40分鐘的課堂教學質量。
9、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。
10、配合各條線老師做好各級各類的學生徵文比賽。
四、時間安排
九月份：
1、制定各項計畫
2、國小語文蘇教版國標本第十一冊教材培訓
3、教研課
4、構建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養”的年級背誦課程初稿
十月份：
1、理論專著閱讀指導
2、學習落實“揚中市國小教學規範基本要求”
3、教研課
4、“新秀杯”課堂教學選拔賽
5、構建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養”的年級背誦課程
6、青年教師課件製作培訓
十一月份：
1、揚中市青年教師“新秀杯”課堂教學大比武
2、國小語文學科專題活動——語文基本功內涵以及如何培養學生的語文基本功
3、鎮江市國小綜合實踐活動課程實施現場會
4、教研課
5、理論專著閱讀指導
十二月份：
1、35周歲以下的青年教師教學基本功比賽
2、教師讀書筆記展覽
3、教研課
4、揚中市“讀一本好書，寫一篇質量較高的文章”活動交流
一月份：
1、揚中市“實施有效教學策略大家談”徵文評比活動
2、教研課
3、“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養”的背誦課程的背誦情況考查
總之，在新的學期，我們三年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇22
為了更好地服務於語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計畫：
七年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公，便於互相交流學習。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務於教案，但同時也不局限教師個人的備課風格。
根據河大版語文教材的特點，根據《新課程標準》對語文教學的要求，根據《學科說明》的相關說明，根據備課組成員的教學優勢，本學期七年級語文備課設計如下。
一、現代文課文備課以作為主備課人。
現代文課文在語文教材中占有相當的絕對的優勢。教材中精選了現代文課文，含金量很大。
在現代文備課中，包含很多語文基本技能和基礎知識。每課都要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。
知識與技能。在這裡要體現語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和套用;重點句子和優美句子的理解及仿寫句子能力;重點段落和優美段落的賞析;對課文的整體感知能力。
過程與方法。教學過程要體現以學生為主體的教學模式，無論哪一個教學步驟都要關注學生。注重學生的課堂信息反饋，教師及時給與回應。在我校推行“小組活動型”教學模式，在備課中要充分體現。
情感態度價值觀。語文是一門極具情感的學科，在此要體現學科特點，結合具體課文給學生積極的情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的薰陶，體現大語文的先進時代理念。
當然在備課中要遵循循序漸進的原則，結合學生的認知特點和心理年齡特點，即備課不僅備教材還要備學生。
現代文備課可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導課文。
二、文言文和古詩詞備課以作為主備課人。
文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位，七年級學生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經過歷史淘金保留至今，所以很有學習的必要。
七年級文言文教學要培養學生的興趣及語感，當然每課也要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。
知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言辭彙，尤其是對實詞的學習。這便於提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學，不要僅限於讓學生背會為止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。在串通課文的基礎上，再進行整體感知和深入點的理解。
過程與方法。七年級學生剛接觸文言文，在學習過程中教師可以多做講解，悉心輔導。關於文言文的學習方法和能力要逐步體現逐步實施，不要急於求成。當然也可以結合實際情況，發揮小組學習模式的優點，讓學生互動探究學習。
情感態度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中要善於挖掘，也要善於結合時代和社會的特徵，有效地對學生進行情感薰陶。
語文教材中精選了很多名篇：《論語》等，在備課中也要體現背誦的基本功。
三、寫作實踐、綜合活動、口語交際以作為主備課人。
寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學部分。
為了便於教學，教材進行了精心設計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在於這是學生語文能力的綜合運用和體現，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應有所側重。緊密結合單元教學，體現單元教學的語文技能。
很多語文教師認為作文是寫出來的，所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生為難的，如同大海撈針。
寫作實踐的備課同樣需要三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。
知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉濃縮語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什麼技能或是如何寫作。當然重點要體現出來。如第一單元，側重培養學生的想像力勵志網，只要學生想像豐富，那就是一篇達標的作文。
過程與方法。教師一定把有關的知識點幫學生捋清晰，然後輔導學生寫作。這個過程不是模式化的，結合學生的具體情況因材施教。如有的學生需要例文，有的學生需要題綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路，教師可以巡迴輔導。
情感態度價值觀。作文教學不同於課文教學，作文的情感蘊含在學生的作文里。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感，“詩言志”，要讓學生明白自己想要表達或抒發什麼樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實感，讓學生做個生活的有心人，培養學生的情商。
綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中體現可操作性，體現趣味性，當然也要能體現語文的技能。
當然課外閱讀也是語文教學的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對學生進行知識的拓寬。
團隊的力量是無窮的，備課組成員團結協作攜手並肩，語文備課的內容一定豐富多彩。在相互的學習中每個人都會有收穫的。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇23
一、基本情況介紹
本屆高三學生語文基礎較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什麼，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文複習工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員，有經驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協力打好高考這場大硬仗。
二、複習指導思想
在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說明》，結合本屆學生實際情況，複習備考工作紮實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統的切塊複習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。複習時據不同階段的特點，把專題複習和語文綜合訓練有機結合，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧，注意培養學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。
三、複習階段劃分
根據我校高三複習工作的整體安排，結合我校語文教學工作的實際，本學期語文複習計畫分為三個階段。
xx年x月xx日
以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀複習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結合。綜合訓練每周一次，周末進行。
xx年x月xx日
以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪複習內容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎知識複習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。
xx年x月xx日
用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然後進行強化訓練，同時關注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。
四、具體做法和措施
1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強複習的針對性。
2、加強集體備課，發揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質量。
3、切實提高練習質量，講求語文教學效益，注重語文複習的實效性。
4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導等複習工作的各個環節，力爭做到一著不讓，
五、本學期使用的複習資料
1、《世紀金榜》延邊大學出版社
2、《高中總複習最佳化設計》西苑出版社
3、《最後衝刺————模擬試卷》江蘇人民出版社
六、複習工作的具體安排
1、每周一次綜合訓練，周末進行；每周1—2節講評試卷；每周一篇作文，貫穿整個複習過程。
2、結合高考熱點，進行重點強化訓練。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇24
一、指導思想
以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，培養學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發展，全面提高學生的語文綜合素養。
二、常規工作
（一）根據需要學理論，學好理論促實踐。
1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。
3、堅持每周一下午業務學習、教研活動制度。
4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
（二）強化備課關，向課堂教學要質量。
1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鑽研，根據教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。
2、繼續發揮組內的優勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鑽研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經典的語言處進行紮實有效的訓練，力求體現“紮實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節時地提高學生習作水平。
3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態迎接各級各類的挑戰。
5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內公開課，並加強相互之間常態課的交流，形成智慧的碰撞。
三、重點、特色工作
立足學生“會學”能力的培養，從以下幾個方面著手：
（一）注意學生良好學習習慣的培養。
三年級的孩子，是學習習慣養成的關鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養孩子養成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預複習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂於表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統一步驟，分階段、分內容，有目的地循序漸進。
（二）加強質量調控，切實提高教學質量。
1、質量為課堂的生命。教師要把提高質量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質量，必須再次深入鑽研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統訓練，讓課堂發揮最大的效能，以更好地和“高質輕負”靠攏。
2、教師對學生學習狀況要瞭然於心，能及時調整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優補差工作。
（三）重視閱讀能力、閱讀習慣的培養——得法於課內，受益於課外。
閱讀，三年級是一個關鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什麼，教師首先要研讀課標，然後根據教材特點來合理地確定目標並利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關注孩子良好閱讀習慣的養成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來。
因此，閱讀短文時常常出現漏題、不看清題目要求等情況，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯……因此，我們教師在教學時，除了要注意閱讀技能的傳授，還應注意引導學生養成良好的閱讀習慣，例如給段落標小節，審題時圈畫關鍵字，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批註一些關鍵的詞句並給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。
緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
（四）積極開展“學法指導”的研究。
根據三年級學生學情，結合本年級“厚積薄發，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：
1、指導學生制定學習計畫。（學年計畫、學期計畫、讀書計畫）
2、指導學生合理安排讀書時間。（小故事、經驗交流、學習心得）
3、指導學生正確選擇閱讀書籍。（閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書）
4、指導學生學會有效閱讀。（學習批註、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記）
5、指導學生學會記憶。（資料、記憶方法、竅門）
6、指導學生學會觀察。（觀察的方法、合理的表達）
2025年最新語文備課組工作計畫 篇25
一、 指導思想
以學校教學教研的思想為指引，認真貫徹《全日制義務教育語文課程標準》精神，進一步深化教育教學改革，努力提高我校教育教學質量，培養學生的愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步讓學生形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。讓學生在語文學習過程中，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法，主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文，最終成為社會有用人才。
二、 工作重點
1、深入學習語文教改經驗，轉變教學觀念，強化校本教研活動，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文教學成績。
2、規範教學工作的管理，認真貫徹執行學校提出的各項規範和質量要求，狠抓課堂管理和質量，提高課堂效率和教學質量。
3、重視和抓好“先學後教”工作。
4、認真執行並實施《陳宅初級中學教學教研工作計畫》的管理要求，認真規範備課、上課、作業、測試、檢查、總結等各個環節的工作。
5、有計畫地進一步探索實施新課程標準的有效經驗和途徑，多寫專題論文，多投稿，多發表。
三、 具體措施
(一) 抓好課堂教學工作。
(1)切實開展綜合實踐活動，活動形式可以為全班學生朗讀(朗讀材料由科任教師自定)、學生輪流講故事、學生輪流演講、學生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務的活動。
(2)對於語文基礎教學，要加強學生語言的實際運用的能力的訓練，重點要將新課程標準規定的詩文背誦的篇目中的名言佳句名句，並將其一一默寫。
(3)對於閱讀教學，可以探討“整體感知——局部品味——領悟感情”這個閱讀教學模式。每節課要把握重點、突破難點，一課一得。要加強對閱讀方法的指引，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵學生進行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵學生髮表獨特的感受、體驗和理解。
(4)對於作文教學，克服傳統作文教學的隨意性和盲目性，讓學生切切實實、扎紮實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得，讓每一個學生都能夠寫出“像模像樣”的文章。要求每2周一次大作文，每周要求學生寫周記，鼓勵和提倡學生寫日記。並且要做好對學生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。
(二)抓好集體備課活動的開展。
凡是輪到上公開課的教師，必須要經過集體備課，組內每位教師要積極參與集體備課活動,各抒己見,充分討論,統一認識。每二周必須有一次集體備課活動.
(三)抓好語文課外活動工作。
(1)每位語文教師要根據各班學生的實際情況，根據《課程標準》的規定和新教材教學要求，根據學生自己的興趣、愛好，每學期至少有一個小活動，如組織召開班級故事會、班級作文比賽、改錯別字大賽、讀書交流會、演講會等活動。
(2)利用課外有計畫地開展一些全校性的課外活動。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇26
一、學生情況分析
1、沒有構建完整的知識體系;
2、基礎知識掌握不夠;
3、見不多，識不廣，導致鑑賞拓展創新沒有依託;
4、語文答題的規範意識欠缺;
二、教學安排
合理、周密地安排下學期的教學計畫。本學期按三個月安排教學工作，
大致分為三個階段。
第一階段：2月10日至廣一模考試前，結束第一輪複習。複習的要
點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以現代文、作文專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。
第二階段：3月中旬至5月中旬，進行二輪複習。以綜合練習為主。
綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段：5月中旬至高考前，查漏補缺，調整心理，卯足幹勁，衝刺高考。
三、教學要求
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收穫，真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材和高考資料。教師要結合學科特點認真鑽研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題複習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑑賞等專題複習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。
4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計畫性要強，評改方法可以多樣。
三、教學的具體辦法
1.總體構想
研究高考要求和動向，依據考綱安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學生的練習和考試為主，及時發現問題，解決問題。
2.備課
①深入備課，充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質量。
②充分根據學生實際(重點班、普通班)實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
③認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
④認真設計專題，針對學生弱點突出強化訓練。
3.課型
①原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動口動手動腦。
②課後抓名句成語的落實，課上檢查複習效果。
③結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。 4.授課
①一切從學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。 ②面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
③狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，補充大量高考知識。 ④認真布置作業，突出重點和知識整理。
⑤嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
5.閱讀寫作
①上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和筆記，積累素材。
②印發每次學生佳作，閱讀並討論，借鑑並提高。
③分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
④印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
7.複習方法指導
強化落實，狠抓及時性的複習鞏固，反覆不定期練習某個知識點，進行周複習，進行周檢測、高考模擬考。
8、作業與考試
對學生作文一定做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
四、做好輔導工作
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優補困，定人定時間定地點定內容。
(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關於培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。
具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態;提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實複習效果，檢查知識點。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇27
一、指導思想：
以學校工作意見為依據，轉變觀念，全面推進素質教育，突出教育為中心，切實進步課堂教學效益，進步本組教師的自身素質和專業發展，展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動，我們將以“為學生服務，為家長服務，為社會服務”為宗旨，把新課程標準的理念和跨越式的思想貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富於個性的發展為目標，落實教學常規，最佳化教學過程，不斷進步教育質量。全面進步三、四年級組各項工作水平，做一個治理科學、工作有序、團結奮進的教研組。
二、工作思路：
努力學習新的教育理念，以課堂教學為陣地，開展教學研究，互相學習，共同進步。
三、研究專題:
繼續開展以“讀寫結合----閱讀教學中如何把握課堂練筆切進設計，進步學生讀寫能力。”為主題的教研活動。
四、工作目標
1.積極參與對新教材的鑽研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有進步。
2.用好教材，用足教材，培養學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特徵的基礎上，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，進步語文教學的質量。
3.本學期以“讀寫結合”為主題開展教研活動，即探討閱讀教學中如何把握課堂練筆切進設計，進步學生讀寫能力。希看能夠利用課文這個語言載體，從課文本身的內容出發，結合學生和文本的具體實際，設計與課文有密切聯繫的“寫”的`練習內容，將閱讀、練筆、思維練習融為一體，從而達到以讀引寫的目的，終極促進寫作教學的實效性。
五、工作要點：
1.認真學習新《課程標準》，在明確總的教學目的和教學要求的條件下，弄清本學期段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據四年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷進步教學質量。
2.教研組每位教師均套用課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周二教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中碰到的題目，解決困難。
3.培養學生的閱讀愛好，發揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和嘗試寫讀後感，學期末評選讀書小標兵。全體語文老師通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書愛好，指導學生利用好早讀、課活及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養。
4.本教研組老師要同一進度，同一張卷，要發揚團結協作精神，努力發揮教研組的氣力，進步教學質量，切實搞好本學期的教學工作。
5.繼續開展備課、聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，重視集體備課，多搞些組內間互相聽課活動，在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，重在評課議課上下功夫，各位教師都要積極發言，互相促進，共同進步。
6.我們的備課要體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二次備課和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
7.我們將充分利用好學校活動和校外資源，把學生的語文知識加以擴展和延伸。讓學生的讀書寫作成為一種愛好，為以後的語文學習打好基礎。
8.關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力往感染學生，以良好的工作態度和職業道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，同時將德育作業和語文學習有機的結合起來，使學生的學習和身心都得到健康的發展。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇28
一、指導思想：
本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍、我們將保持積極的工作態度，高效務實地開展工作。全面實施素質教育，深入開展教學創新，將創新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。
二、工作重點：
1、注意教學規範，抓好教學常規工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。
2、力求教學創新，全面實施素質教育，深入開展教學創新，注重培養學生的創新思維能力。
3、加強教學研究，大力開展教學科研，將創新思維教育引入課堂，消除學生學習的思維障礙，培養學生的創新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節研究課
4、實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優補差活動，做到有計畫，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質量有很大的提高。
5、深入研究，注重新教材，新課標的研究、吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。並作好總結工作。
三、集體備課制度
1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少集體備課8次，由語文科組根據教學內容做出相應安排。
2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規範，條理分明，講解清楚。
3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，並對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。
4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。
四、集體備課措施：
1、備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拚搏，勇於開拓，積極進取。
2、規範集體備課。形成研討風氣，提高備課質量。
3、加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。
4、經常開展聽課活動，定期舉行公開課。並認真開展評課活動。
5、注重業務學習，提高組員素質，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。
五、備課安排
九月份：
3、《爬天都峰》6、《小攝影師》主備教師：褚秀苹
十月份：
11、《秋天的雨》14、《蜜蜂》主備教師：陳嬌
十一月份：
19、《趙州橋》22、《富饒的西沙群島》主備教師：侯鳳榮
十二月份：
26、《科利亞的木匣》29《掌聲》主備教師：陳嬌
2025年最新語文備課組工作計畫 篇29
日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學工作中，又一個學期即將結束了。整理整理思路，總結總結經驗，為新的學期做好新的打算，為進入九年級打好基礎。現對八年級語文備課組工作總結如下：
1.開展先學後教的教學模式。對於先學後教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的台階。通過和蘇溪鎮中、佛堂鎮中的交流合作，我們已經形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統一(講學稿)、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習、課堂展示和課後鞏固等教學模式使老師教學有方，使學生學習有法。
2.認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質的提升，提高教師個人教學水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動。基本上本組的教師每星期都安排了一節示範課，並要求組內成員能參與聽課活動。另外，我們更多的採用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學校的交流合作。
3.我們八人是一個整體，統一進度，統一內容，統一作業。而又發揮“八仙過海，各現神通”的創新精神。現在，我們八年級語文的成績是穩中有升。
下學期的'工作計畫
1.繼續開展先學後教的活動，發揚先學後教的研究成果。在這學期基礎之上，繼續探索完善適合後中的先學後教的教學模式，使學生的成績更上一個新的平台。
2.加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之後，實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。
2025年最新語文備課組工作計畫 篇30
一、指導思想：
圍繞學校語文教研組工作計畫，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度；以校本教研為抓手，以落實“面向全體，有效評價”為契機，以提高課堂教學效率和學科教學質量為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。
二、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、組織好備課組活動，進一步提高備課組整體教學水平。
4、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。
三、主要工作：
（一）最佳化隊伍建設，提高備課組教學水平。
1、充分利用學校已有的圖書資料和現代網路資源，組織組內教師學習二期課改等現代教育歷年，使教師進一步提高教育教學觀念，促進課題研究和教育教學的發展。
2、結合學校青教評比活動，進行三課兩反思教學活動，提高課堂教學水平。
3、幫助教師樹立成果意識和競爭意識，積極參加區組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、論壇等活動。
4、積極撰寫教學隨筆、反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索。
5、結合學校“面向全體，有效評價”的教研重點，讓組內每位教師更加關注課堂教學，關注師生關係，關注每個細節。
（二）加強教學常規，提高課堂教學效率培養學生各種語文能力。
1、學習準備期
切實貫徹市教委的精神，在準備期以培養孩子的學習興趣，養成良好的學習習慣為主要教學目的，扎紮實實開展課堂教學。在準備期里儘管課文短了，可是培養和訓練學習習慣、學習能力決不能放鬆。教學生字結合在具體的環境中，向學生揭示識字方法必須考慮到學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力，以做遊戲的形式幫助學生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句，甚至是讀生字的方法都要層層把握，在學完課文後還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習慣的培養上，老師要在課實踐中，做好示範，讓學生模仿，並且要變著法子從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。在傾聽習慣的培養上可以從聽記入手，讓學生重複老師的問題，聽錄音說說你聽到的句子、兒歌，在聽、記的基礎上再出示文字讓生生看看、讀讀、認認，隨後回家說給爸爸媽媽聽。
每個教師要牢記放慢教學節奏，切實減輕學生學業負擔，促進學生身心的健康發展；讓每一個孩子都能順利渡過幼小銜接期。每位教師在準備期的教學中要積累一定的經驗和教訓，及時反思，及時交流，互相取長補短。
2、識字能力
識字是低年級學生的主要任務，我們把提高識字興趣，培養識字能力作為本學期的主要工作。幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，並引導他們在課堂上，在生活中自主識字。
為了培養學生的識字興趣，我們準備在各班進行“識字大王”擂台賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然後在班中，在年級進行比賽，評出“識字大王”。
3、閱讀能力
培養學生具備初步的閱讀能力是我們教學的又一目標。我們要牢牢把握住“在識字中閱讀，在閱讀中識字”的教學原則，教會學生學習的方法，逐步培養學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養學生的語感。在學生認識了一定數量的漢字後，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、琅琅上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、說話能力
發展語言，發展思維，培養學生運用語言文字的能力是語文教學的重要目標。國小低年級階段是為學生日後的語言發展打下紮實基礎的最重要時期。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機，不僅在語文課，在品德與社會等學科挖掘學生內在潛力，激發他們不斷學習的興趣，培養每一個孩子敢於表達、善於表達的能力，加強語言實踐。
在課堂教學中，我們要合理地運用現有的教學媒體，有意識地創造機會，創設情景，讓學生說一說，演一演，在拓展他們思維空間的同時，鍛鍊他們的說話能力。我們還準備在年級組組織學生開展讀兒歌，講故事的比賽。以此為東風提高他們的語言表達能力和興趣。
四、具體安排：
九月：
1、組織備課組老師認真研讀《上海市國小語文課程標準》。
2、制定一年級組語文教學計畫，做好開學工作。
3、研究和制定入學準備期的教學特點和相關策略。
4、確定本學期作業內容和作業格式。
5、討論並確定本學期上研討課的老師名單和上課篇目。
6、檢查作業和備課。
7、做好入學準備期的學習習慣評價。
8、出小練習卷。
十月：
1、教學常規檢查、反饋。
2、研究和制定讀兒歌識字學拼音部分的教學特點和相關策略。
3、根據進度進行說課活動。
4、出好小練習。
十一月：
1、對讀兒歌識字學拼音部分進行複習。
2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關策略。
3、出好小練習。