國小備課個人工作計畫 篇1
一、指導思想
以學校工作目標為核心，深入進行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學質量。發展教師的專業能力，從集體備課開始。
二、工作目標
1、充分發揮集體備課的作用，使集體備課有實效性，促進教師的專業能力發展，使教師向專家型、學者型發展。
2、按照學校的工作計畫，突出課改工作，圍繞課題的研究，紮實開展集體備課。
3、創新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。
三、工作思路
1、制定集體備課制度，從管理要質量。
2、組織全組教師認真學習教學工作計畫、教導處工作計畫的相關內容，制定本組活動計畫，明確目標，落實任務。
3、按照計畫堅決執行。
四、工作措施
1、嚴格按照校教學工作計畫、教研室工作計畫、備課組工作計畫開展本組的備課研究，並做好相關備課資料的積累。
2、嚴格按校的規定，認真鑽研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。
3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，「不客氣」地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案「冷」在抽屜，憑「經驗」上課。② 「死記硬背」，全盤照搬。
5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。
6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。
五、備課流程
1、備「草案」。每次活動前，備課組長將教學內容分配給任課教師，教師在兩周內完成「草案」和相關教具的製作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內容和主備人。要求：主備人寫課題、課時、學習目標、 重點、難點、教學過程(詳備，按照新課程標準備寫)及精選備寫當堂訓練題。
2、備「成案」。主備人將「草案」列印發給任課教師，教師根據自己對教材的理解、把握進行修改，然後利用教研活動時間集體討論「草案」，教師根據討論的意見，進一步修改定出「成案」。集體備課任務是：
(1)主備人說課，其他教師補充、完善；
(2)重點研討：①鑽研教材時碰到的疑難問題；②如何引導學生自學；③學生自學後可能出現什麼問題；④如何針對這些問題點撥、歸納；
(3)在討論的基礎上，備課組長總結達到五個統一認識：①統一划分課時；②統一確定每課時的學習目標；③統一自學指導，包括自學展示、檢測題；④統一學生自學後可能出現的疑難問題及解決的方法；⑤統一課堂作業。
3、備「個案」。在「成案」的基礎上，每個教師根據所教班級實際情況寫出「個案」(寫在「成案」兩邊上)。「個案」要求結合本班學生的特點，著重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬「成案」上的內容。教師要主動進行課前的「三案」備課，使每一節課在充分準備的基礎上開展。一是要鑽研課標，吃透教材，吃透學生。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學目標。三是提前兩周集體研究下次備課時的教學方案，要及時修改或重新設計。
六、集體備課的紀律
1、備課時，各抒己見，不做與備課無關的事；
2、集體備課後寫好教案，接受校和備課組長的檢查；
3、集體備課時備課組長負責安排人員做好備課研討記錄；
4、參加集體備課時，所有教師必須帶上教材及「個案」。
國小備課個人工作計畫 篇2
一、指導思想
以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育工作越上一個新台階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以「健康第一」為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。
二、工作目標：
1、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。
2、抓實傳統項目，加強業餘訓練，提高運動質量。
三、工作重點及主要措施
1、狠抓課堂常規，提高課堂質量
本學期體育組將狠抓體育常規，提高堂課質量，根據大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體情況制定好教學計畫，備好室內和室外課教案。加強理論學習，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動服裝，對待學生耐心細緻。建立好體育科研小組，有計畫，有步驟地實施教科研，多統計數據，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。
2、規範實施《學生體質健康標準》
嚴格執行課程計畫，按表上足、上好體育課，認真落實「兩操一舞活動」，課餘時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽認真實施《學生體質健康標準》，確保成績合格率達市規定指標。
3、積極開展教科研活動
根據教導處工作計畫和學校關於開展教研活動的要求，本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領悟和運用能力，並更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經驗上不斷的總結提高和完善。在總結過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，最佳化教學結構，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經驗的積累和總結，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業餘訓練水平的提高。上。組內教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課並及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。
4、抓好學校運動隊的訓練
我校是長跑傳統項目學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計畫表，認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計畫。每天保證訓練一個小時。並規範運動隊訓練制度，要求各班主任和學校領導的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練，爭取在小學生田徑比賽中獲得好成績。
5、做好器材管理
有標準，有計畫地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
三、活動安排
九月份
1、制訂體育工作計畫，召開體育教師會議，部署學期體育工作。
2、制定教學計畫，備好課，認真進行體育教學工作。
3、各訓練隊制定訓練計畫，健全梯隊建設。
4、一年級認真訓練廣播操。
十月份
1、一年級廣播操驗收。
2、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。
十一月份
1、做好《冬節三項賽》測試、上報工作
2、積極組隊參加區毽繩比賽。
十二月份
1、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。
2、各訓練隊認真進行冬訓。
國小備課個人工作計畫 篇3
本學期我校勞動與技術教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計畫、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。 教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是國小教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以書記具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鈎，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。因此，我們必需對學生進行勞動教育。
勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內容。勞動教育是國小教育的一個重要組成部分。全日制國小開設綜合實踐課是向小學生有計畫地進行勞動教育的主要途徑，它對於培養學生熱愛勞動、學會勞動，在德、智、體、美、勞諸方面和諧發展具有重要意義。
通過本學期的學習，教育學生初步的勞動知識和勞動技能，從小培養他們的勞動興趣、及勞動意識，從而促進小學生的健康發展，為日後建設祖國作準備。
為了更好地完成勞動科教學任務，擬定以下幾定教學措施：
一、根據學生的年齡特點和接受能力，按照不同年級的教學要求確立教學目標進行教學。
二、教學實踐結合使學生在學中掌握理論，在實踐中獲得技能。(帶學生到學校實踐基地，除草、施肥等勞動實踐)。
三、堅持勞動教育與親職教育相結合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長乾一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被„„學生的家庭情況，通過小學生素質發展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯繫起來。
四、各年級互相結合，有組織地對學生進行自我服務勞動、家務勞動、簡單生產勞動、公益勞動等教育，讓學生在家學會洗碗、掃地、洗衣服、做飯等勞動。
五、注意知識性和趣味性相結合，培養學生的勞動興趣，使學生學到一定的勞動知識和技能。結合學校興趣小組活動，組織學生學習炒各種的菜，學做點心等勞動實踐。使學生對勞動產生興趣。
國小備課個人工作計畫 篇4
一、指導思想
為了實現我區建設教育強區的目標，做到以學校總體工作計畫為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質，以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規範班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、班級工作重點及目標班級教育工作
重點加強行為規範的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級、團結同學以及心理健康的教育。
具體工作：
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示範班。
3、做好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的自我保護能力。
4、做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生能愛科學、學科學，主動探索新知識。
三、本班學生奮鬥目標：
1、形成健康向上的良好班風，增強集體的凝聚力。
2、爭當學校的「優秀班集體」。
3、發展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛鍊能力，培養其集體榮譽感。
(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。
(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
四、具體管理措施
1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：
(1)建立健全評比制度，班裡建立全方位量化評比欄，取名叫「超級明星」、學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一五角星。隨著五角星個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班裡還將定期評選「優秀小組」，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
(2)建立本班的「學習小組」，前後位四個同學為一組，選出小組的組長。「學習小組」中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
(2)定期對學生進行「十個道德行為」的教育。
(3)利用「優秀小組」的評比，要求小組中的每一位組員都要規範自己的行為，齊心合力才能成為「優秀小組」。
(4)設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。本學期建立「中隊記錄本」，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。
3、衛生方面通過四年的鍛鍊，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：
(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。
(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。
(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次「衛生標兵」。
五、學生心理健康教育
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯繫，實施有計畫的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
4、加強家庭與學校的聯繫，家長、老師隨時反映學生近期的家裡、學校的表現，給孩子一個寬鬆的心理空間。
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
國小備課個人工作計畫 篇5
一、教學目標：
1.理清文章的敘述順序，分清前因後果。
2.訓練按事情發展順序給課文分段，概括段意。
3.理解課文內容，歸納中心思想。
4.指導有感情朗讀課文，培養朗讀能力。
二、重點、難點及解決辦法
(一)了解草船借箭這件事的前因後果和一步步地發展是重點。課文第三段是故事的高潮，具體敘述了諸葛亮用草船借箭的經過，也是文章的重點。
採用指導朗讀及介紹時代背景的方法解決重點。
(二)分清事情的前因後果既是重點也是教學難點。
三、課時安排 兩課時
四、教學過程
1、明確目標
(1)初讀課文，掌握生字、新詞。
(2)劃分段落，概括段意。
(3)朗讀訓練
2、感知
《草船借箭》是選自古典名著《三國演義》中的一個故事，同學們對於其中的一些故事情節略有了解，但是對人物的性格特點還難以把握，因此參照注釋，結合時代背景了解掌握人物各自的性格特點，尤其對於曹操、周瑜的性格要有進一步明確的認識。曹操也是一位偉大的文學家、政治家，周瑜雖然妒才忌能，但也是一位勇猛善戰的大將。
3揭題引讀，學生自悟。
(1)板書課題，啟示談話。
同學們，你們看過《三國演義》這部電視劇嗎?其中有一個《草船借箭》的故事，誰來說說這個故事主要寫了哪幾個人?誰向誰借箭?
(主要寫了諸葛亮、周瑜、曹操幾個人物，是諸葛亮向曹操借箭。)
(2)簡介時代背景。
故事發生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方，相互討伐，史稱「三國鼎立」。當時曹操實力雄厚，剛剛打敗了劉備又派兵進攻孫權，於是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權那裡幫助作戰。孫權手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才幹，設下圈套，假意讓他負責趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的藉口加以陷害，於是就發生了這個故事。
自讀課文，說出課文大意，同位討論體會交流。
4理清脈絡，討論分段。
(1)這篇課文是按什麼順序寫的?(事情的發展順序寫的。)
(2)討論分段。(按事情的發展順序分段、概括段意。)
全文分四段：
第一段(1—2自然段)講周瑜妒忌諸葛亮的才幹，用十天造十萬支箭的任務為難諸葛亮，諸葛亮接受任務並保證三天造好。
第二段(3—5自然段)周瑜不給造箭材料進一步陷害諸葛亮，諸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭準備。
第三段(6—9自然段)諸葛亮利用草船向曹操借箭。
第四段(最後一個自然段)諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。
5教師點撥，突破難點。
(一)學習第一段。
①指讀第一段，前後位討論這段寫的是什麼?(寫周瑜妒忌諸葛亮的才幹，用十天造十萬枝箭的任務為難諸葛亮。)
②諸葛亮的才幹怎樣?周瑜妒忌諸葛亮是一般的妒忌嗎?哪些詞可說明並畫出來。
(「挺」、「才」)指導朗讀稍重些。
③默讀第一段，幻燈出示思考，周瑜是怎樣「請」諸葛亮商議軍事的?他的真正目的是什麼，從哪兒看出來?
(學生自由發言，各抒己見。)
(周瑜開始以「公事」為由迫使諸葛亮不要推卻，接著又以「十天為限」故意刁難，最後當諸葛亮答應三天造十萬枝箭時叫諸葛亮當面立下軍令狀，以便抓到字據，日後好加害於他，他的真正目的是妒忌諸葛亮的才幹，設下計來陷害諸葛亮。)
④討論題，幻燈出示，諸葛亮為什麼不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務，並且立下軍令狀?
(諸葛亮已識破了周瑜的詭計，如當面揭穿必傷了和氣，孫、劉聯合抗曹戰線就可能破壞，有被曹操各個擊破的危險，同時又從大局考慮到與曹軍交戰必須用箭，於是將計就計，立下軍令狀。)
⑤分角色朗讀第一段，體會人物性格特點。
(2)教師總結，學生質疑。
通過第一段的學習，我們不僅對《草船借箭》的起因有了了解，而且對於諸葛亮、周瑜的性格特點也有了進一步的認識，下節繼續深入學習課文。
(二)學習第四段
齊讀思考，幻燈出示思考題。
1.草船借箭的結果怎樣?
2.這時周瑜的心裡是什麼滋味?為什麼長嘆一聲?
3.從哪裡看出周瑜的沮喪、慚愧?
(討論：結果是諸葛亮按期交箭，周瑜自嘆不如，周瑜無可奈何，不得不承認自己確實不如諸葛亮。從周瑜說「我真不如他」看出他的沮喪、慚愧。)
(1)提問：諸葛亮為什麼能借箭成功呢?能用一個詞來概括嗎?(神機妙算)
(2)從哪兒看出諸葛亮神機妙算?(第三段)
(三)學習第三段
指讀思考諸葛亮首先算到了什麼?從哪句話看出。讀讀，抓住關鍵字語理解，畫在書上。
(首先算到三天之內必有大霧，可以從這裡看出第一天不見諸葛亮有什麼動靜，第二天仍不見有什麼動靜，直到第三天四更……)
1.出示小黑板，思考如下：
(1)為什麼諸葛亮直到第三天四更才去開船借箭。
(2)他怎麼知道三天之內必有大霧?
(因為此時天色微明，大霧封江，可蒙住曹軍眼睛，使之不明虛實。諸葛亮了解氣象變化，預測出三天之內必有大霧。)
2.再讀第三段，思考，諸葛亮根據什麼情況採取什麼計策，這樣做有什麼妙處?圈畫出來。
(1)諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上軍士擂鼓吶喊，為什麼這樣布局?
(船停在既能受到射來的箭，又能靠大霧使曹軍看不清虛實，「一字擺開」是為了受箭面積大、數量大。擂鼓吶喊為了虛張聲勢，迷惑曹操。)
這說明諸葛亮熟知地理，於大霧中能把船停在受箭的最佳位置。
(2)諸葛亮笑著說：「霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒作樂，天亮了就回去。」
(諸葛亮深知曹操生性多疑，不明虛實之前，不輕易出擊，只會放箭壓陣，說明諸葛亮知己知彼。)
(3)觀察掛圖，魯肅和諸葛亮的表情一樣嗎?說明什麼?
(說明諸葛亮對借箭胸有成竹。)
(四)自學第二段，找出體現諸葛亮神機妙算的句子
1.諸葛亮請魯肅幫忙，借二十條船……
2.魯肅答應了——果然不提借船之事。
(1)諸葛亮了解魯肅的為人，忠厚老實，料定他不會洩露機密，可見諸葛亮知己知彼。
(2)三十名軍士，一千多個草把子，船用青布幔子蓋起來說明謀劃周密、巧妙。
3.默讀全文，想想還有哪些地方體現諸葛亮神機妙算?反映他什麼特點?
(因為他上知天文，下曉地理，知己知彼，周密謀劃，所以借箭成功。反映了他足智多謀，具有非凡的才幹。)
(五)圍繞中心，學習表達
1.作者是怎樣體現諸葛亮的神機妙算，足智多謀的?
2.作者在幾個人物的性格刻畫上既鮮明又形象，這是為什麼?
(1)作者通過對諸葛亮的語言、動作、神態的描寫，從而刻畫出他的性格特點。
(2)因為作者抓住了幾個人物不同的特點，他們的語言、動作不同體現出人物性格各異。
3.由以上可知，在寫作中應怎樣刻畫人物?(抓住人物特點，人物的語言、動作、神態特點，體現人物性格特點，這是我們寫作中不能缺少的。)
(六)總結、擴展
1.通過本文的學習，你認為諸葛亮、曹操、周瑜、魯肅各是什麼樣的人?
2、結合課文，你能說說對環境保護有什麼看法嗎?
3什麼同學們對這個故事這麼喜歡呢?
(教師總結注意引導學生對曹操、周瑜兩個人物的正確評價及認識，使學生知道他們倆也是了不起的人物，並不是所謂的壞人，另外強調寫作時抓住人物動作、語言、神態特點體現人物性格。)