學校培訓的工作總結 篇1
本學期我校在區鎮教委的帶領下，認真貫徹落實區鎮教委制訂的工作計畫精神，不斷創新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，不斷推進素質教育的新途徑，取得了較好的成績，現總結如下：
一、堅持政治、業務學習制度，努力打造學習型組織，進一步加強我校教師隊伍建設。
1、政治、業務學習制度是我校多年來形成的一項重要的常規學習制度，也是我校進行教育教學過程管理的一個重要機制，逐漸成為我校進行教育教學管理和構建學習型組織的一個不可缺少的平台，本學期，學校繼續堅持抓好政治學習的組織安排。學校認真組織安排業務學習內容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續加強教師的職業道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學期，以安全教育為中心，全面落實好上級各項安全教育要求和措施。在工作中，明確要求教師要樹立學生安全第一，教學質量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想政治水平和文明從教意識有所提高。
3、學校堅持開展了“文明班級千分賽”活動，由學校政教處和團支部組織工作的落實，定期評選出文明班級和青年文明號。
二、加強教學管理和教學研究，進一步深化課堂教學改革，努力提高教育教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校制定了《教育教學工作綜合評估方案》和《20xx年學校工作計畫》等相關教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照學校工作計畫要求來完成。做到常規抓實、抓嚴、抓好。
2、夯實課改，積極推進新課標實施進程。學校建立了學校領導直接參與教研活動，定期開展活動，積極認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求；面向全體學生，改變學習方式，建立並積極完善以校為本的教研機制，以教導處為中心，輻射各教研組，營造良好教研氛圍；以課題研究為突破，全面提高教育教學質量。
3、建立規範的教育秩序，本學期我校嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，有序有效地組織起各類活動課。
4、素質教育活動開展有聲有色。本學期，學校繼續抓好興趣小組的各項教育教學活動，堅持常規訓練，常抓不懈，取得了較好的成果。
5、強化教研，堅持效率第一。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發揮老師的組織、引導和參與作用，創設了民主和諧的師生關係，實行啟發式、討論式、探究式等教學方法，激發引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產生的過程，培養學生的創新能力和實踐能力。在重視能力培養的同時，狠抓基礎知識教學，穩紮穩打，學生的素質得到不同程度的提高。
6、學校繼續加強師資隊伍建設。教導處特別注意加快以新教師和年青教師的培訓為主導的教師業務素質提高進程，提高教學質量的關鍵是提高教師的素質，而提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，為了儘快讓青年教師適應教學工作崗位，並逐步走向規範，對新教師進行課堂的聽課、指導，學期初教導處組織了老師輪教活動。
7、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，我校加強了教學工作抽查的力度，採取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查教師備課和學生作業情況，了解教育教學中突出的問題，檢查的結果與學期考核掛鈎。同時做好服務與指導工作。一學期來每位教師聽課不少於15節，每位領導的聽課不少於30節。
8、積極組織教師參加各級各類的培訓，學校實行多渠道培訓，充實老師隊伍的專業化水平，校本培訓有計畫，有內容，採取走出去的方式鼓勵老師外出聽課學習，鼓勵老師利用現代手段進行教學，多媒體課件在教學中發揮出越來越重要的作用，同時對於老師的'使用情況有記載，通過這一方式知識素養和科技素養有了明顯的提高，責任心進一步加強，我校有五名老師參加了太原市教委組織的導師團拜師活動，把先進的教學經驗帶回來，為我所用，同時發揮各教師的作用，起到以點帶面的作用，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。
9、學校教導處在期中考試後，認真組織教師進行了教學工作小結，開展了評教評學活動。使每位教師都能反思自己的教育教學，明確自已在教育教學上的不足之處，以對今後的教育教學有良好的促進作用。
三、加強學校校準化和規範化建設
在學校規範化和標準化建設方面，學校多方籌資，加大教學設施的投入，投入8萬元配套了多媒體設備，投資3萬元對教室進行粉刷，更換黑板，投資24萬餘元數位化校園網投入使用，新的學生公寓樓在上級領導的關懷和支持下，以拔地而起，硬環境的建設，奠定了教育發展的基礎，適應了現代教學的新形勢，我校的目標努力實現太原市示範國中。
四、加強安全、衛生、後勤等工作的管理，努力促使學生全面發展、健康成長
1、學校成立了安全領導小組，安全事故責任到人。學校領導每周進行了安全工作檢查，教師充分利用班會、集會、護路隊時對學生加強安全教育。
2、加強了校園環境建設，這學期主要是認真地做了“環境建設”工作。使學校的環境衛生經常保持在一個美化、綠化、淨化的水平，為師生提供了良好的教學環境。
3、學校加強了對後勤工作的管理。學期初先作好了經費預算，嚴肅了財經紀律，合理使用學校每一分錢，堅決抵制不合理的開支，一學期來未向學生亂收一分錢，學校賬目做到了年清月結，手續齊全。
五、“特色興校”工作，全面提高師生的素質
1、開展課外興趣學習小組，我校組建了書法、朗讀、體育、故事等十多個興趣小組。
2、以屋場為單位，建立了課外學習小組。
3、舉辦了初二年級籃球對抗賽，我校跳繩隊在市區的比賽中均獲團體第一名，為學校爭了光，添了彩，大型團體用力操，在區運會上獲得了優秀組織獎，本月初參加了校園的藝術節，我校的一名同學的書法作品獲得了三等獎，在十月份的區籃球比賽中，我校男子籃球隊獲得第三名，在十二月份的區團體越野賽中，獲第二名的好成績，通過這些活動，鍛鍊了學生的身心，又豐富了校園文化生活，創造了濃厚的校園文化氛圍。
六、今後工作中需要注意和加強的幾個問題。
在肯定工作的同時也要清醒地看到我校目前面臨的實際情況及存在的問題：有些教師教學經驗不足及工作態度較差等各種情況，已經嚴重的制約了我校的教學質量，在下學期要積極採取措施為我校的教育教學成績邁上新台階而努力。過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，全體教師團結一心，踏實工作，才能把我們學校推向更高的層次，更高的起點。
學校培訓的工作總結 篇2
沒有高素質的教師隊伍，一切高質量教育計畫都是空談。基於這種教育理念，我校的校本培訓工作以落實教師專業化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體教師實現教育專業化的角色的重新定位，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學習提高教學、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學年，我校的校本培訓工作，取得了較大的發展，現總結如下：
一、領導重視，目標明確。
學校領導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來抓，提出了建設高素質的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對校本培訓的工作成立了以姚校長為組長的校本培訓領導小組，吸納學校務實能幹的骨幹教師為成員。並制定出了切實可行的計畫，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發展，成為一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力，能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。還結合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學能力和研究能力，提高了創新意識和自我發展能力，達到了教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓，促進青年教師儘快成為“青年骨幹教師”。
二、加強認識，轉變觀念。
隨著課程改革的繼續深入發展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續教育和校本培訓是提高教師各項技能素質的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀念，加強了學習的積極性。
三、加強培訓，促進發展。
1、加強理論學習。
在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發。教師既是學習者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓內容有上級檔案精神、師德師風建設、新課程培訓、教育教學方面的知識、學安全方面的知識。要求教師在學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個學年中學校開展了《中國小教師職業道德規範》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓，請來各地名師對教師進行培訓，在培訓過程中教師不但做好學習筆記，還善於思考，每次學習結束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。
2、注重青年教師的培養。
加強青年教師隊伍建設，促進學校可持續發展。在校本培訓中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。而且加強了對青年教師教學能力和教育行為的培養，開展了教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，最佳化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示範性、參與性和效能性的特點。具體要求為：
總之是對自己的教學觀念和教學行為、對學生的表現和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節課的教學設計，使下一步教學設計更科學、更合理，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現。同時，還可以把理性教學思考和感性教學過程結合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復的反思後的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以後的教學過程中避免類似問題的再次出現，從而幫助自己總結教訓和積累經驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領。
（1）每學年每位青年教師有一份自培計畫和一份總結。
（2）每學期聽課不少於20節（名師課3——5節，可網上的教學錄像或雜誌上的實錄），寫心得體會之類的文章500字以上2篇。
（3）每學期設計出自己最滿意的說課稿2篇。
（4）每學期必讀至少2本書（其中一本為教育教學書籍），並做好讀書摘記。
（5）每學期寫20xx字以上的讀書心得1篇。
為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨幹教師的引路課，領導的示範課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。
課程的最終實施者是教師，學校發展的動力是教師，教師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就。“傳統的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。”要把新的理念轉變為教師的教學行為，需要教師積極主動地參與。
（6）每學期寫一篇教育教學論文。
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子，缺乏一定的實踐經驗，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風是管理工作的大敵，因此學校把儘快提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開行政會、行風監督員會議和管理人員個別談心。校長親自參與各個部門的管理活動，在具體工作中具體指導、督促、檢查。派管理人員外出學習（如：參加校長學習日、輔導員培訓班等活動）等措施，在端正工作態度，提高業務水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“行政人員要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，紮實工作作風”的具體要求，培養主動學習，善於學習的習慣，從各個方面做教師的表率。
3、抓好班主任培訓。
本學年通過班主任工作的基本知識與技能培訓、優秀班主任的經驗介紹以及班級相關活動評比，促進班主任的發展。
4、重視教師的繼續教育。
教師的繼續教育不是重複教育，要與時俱進，加入學科領域內前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，在開學初先後派出多位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長培訓、教導主任培訓少先隊輔導員培訓等等，並鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學習。
四、創造環境，提升質量。
教師在教育事業發展中的地位和作用是不容置疑的。學校利用每周一放學後的培訓時間對教師進行培訓，並把現代教育技術的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導、科研帶動、專業引領、活動促進等方式為教師創造良好環境，並對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長指導。
行反思：以回顧學生的視角進行反思。以教師的視角對自己的教學進行反思。通過約請同事、專家觀察研究教師教學來反思。通過閱讀理論文獻來反思自己的教學。通過家長對學生的發展的意見反思自己的教學。總之，通過有針對性的、深入的教學反思活動就能提高教師的業務水平。
校長及教導處通過深入課堂，參與教研活動，調查走訪教師學生，面對面地對教師的備、教、改、理論學習、教學基本功進行指導，發現問題，及時解決，並面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結，發起倡導。在理論培訓中由姚校長親自為全校教師進行師德培訓與班主任培訓，徐剛果副校長負責安全知識培訓、吳莉莉副校長負責教育教學培訓。
規範的行為，文明的禮儀在集隊中看的到。整潔的教室，清爽的書桌，隨時可查。良好的成績，文明的行為現在可見。
2、專業引領。
沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鑽研之外，還將從以下方面給教師提供學習機會。
（1）校內：
開展新老教師傳幫帶活動：
一是採用新老掛鈎師徒結對的方式，剛分配的畢業生必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優秀經驗和敬業精神。
二是教師之間互相聽課，嚴格執行《永嘉實驗中學教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄，並寫出自己的聽課心得。
（2）校外：
走出去請進來：
一是有計畫地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們儘快成長。在整個20xx學年第二學期中校長參加了浙江省校長培訓。
此外，學校在能排出課的情況下儘可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對於外出學習的教師，學校有計畫的要求外出學習的教師進行匯報或上示範課。
（3）網上：
要求教師在網上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業務素養與理論素養。
（4）活動促進：
給青年教師搭建一個展示鍛鍊的舞台，讓他們在一些大型研討會上展露風采。在第二學期舉行教師說課比賽，並評出一、二、三等獎。
總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協力下，取得了一定的成績，在新的一年裡，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個新的台階。
通過培訓，從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。
學校培訓的工作總結 篇3
根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們袁花鎮中心國小在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，並收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，今年暑期，在國家教育部檔案《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和XX市教育局檔案《關於進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下，我校組織全體 101 名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下：
一、統一部署，精心組織。
1、成立師德領導小組。
為了提高我鎮教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事幹部張志琴為組員的“師德領導小組”。並多次召開培訓工作會議，制定計畫，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。
2、制訂培訓計畫。
為制定出一份切實可行的計畫，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體檔案精神，經過反覆研究與修改，並緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本鎮國小教師暑期師德專題培訓工作的計畫。在計畫中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。
二、內容豐富，注重實效。
1 、學習檔案，明確目的。
學習教育活動在學校的統一安排下，首先孫明祥校長作了動員宣傳，隨後組織老師們集中學習了《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見（教師〔〕1號）》和XX市《關於進一步加強師德師風教育的通知》兩個檔案，同時每位教師人手一冊《xx年XX市中國小教師全員培訓輔導材料彙編》。通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了 加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。
2 、聽取報告，感人肺腑。
兩天來，全體教師聽取了三位優秀教師的典型報告，分別是 重慶XX縣優秀教師群體事跡報告會專輯—— 《 一切為了學生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《捨身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，重慶XX縣優秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，捨生忘死，團結協作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡，再現了他們保護學生、無私奉獻、危難關頭捨己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。
65 歲的鄭琦，他對教育事業的無限熱愛，對青少年的無限關懷，對培養下一代高度負責的精神，又一次深深打動了在座的每一位教師。他是湖北XX市廟前鎮井崗國小的退休教師，從教 43 年來，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中，以實際行動詮釋著 “ 把終身獻給人民的教育事業和紅領巾事業 ” 的誓言，贏得了當地學生、家長和當地民眾的信任和愛戴。更有殷雪梅老師 30 年如一日，教書育人、愛生如子，埋頭苦幹、兢兢業業，淡泊名利、無私奉獻，在生死關頭為了保護學生，英勇獻身的動人故事。她那崇高的品質和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會的讚譽。
兩天的學習，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行為，找差距、提意見，統一思想，規範教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。
三、過程落實，成效顯著。
1 、形式多樣，過程落實。
這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓採取了大會學習（包括集中學習檔案，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。討論主要圍繞 5 個問題，即：
（1）鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現在哪幾個方面？
（2）作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作？
（3）如何做一名人民滿意的教師？
（4）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何？
（5）你認為你校師德方面存在的主要問題是什麼？
在討論過程中，老師們各抒己見，工會小組長作了認真的記錄，並歸納出：鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現全心全意為人民服務、鞠躬盡瘁的崇高精神；為人師表、愛生如子的優良師德；愛崗敬業、追求卓越的園丁品質；淡泊名利、勇於獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恆心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂範，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，我鎮 101 名教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯繫起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。
2、嚴格考勤，強調會風。
在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，採取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價，落實行動。
在培訓的實施過程中，我校採取了過程評價與終端評價相結合。並把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實，在這2天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
通過這次培訓，使我鎮全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恆的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，為教育的改革與發展保駕護航。
學校培訓的工作總結 篇4
通過對課程標準的學習，希望教師們能在在教學中能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。教學中能夠虛心向一些經驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動，經過培訓、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。更新觀念，也將理論有所提高。
一、更新教育觀念。
學習如逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！不是在教學上能出成績的教師就是好教師。許多教師很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課後總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重複這樣的五步曲。一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的骨幹教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以教師要終身學習提高，仍不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。更要注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名國小教師要把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導國小的教學工作。要學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；通過利用網路這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。因此，現在，教學要注重反思，每上完每節課都要認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課後小記，單元小結。這對今後動作將會有很大的幫助，做教師的，一定要善於思考、勇於實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。在實踐過程中敢於迎接挑戰。
二、做好課改中教師角色的轉變
1，權威者轉向參與者，激勵者
要培養學生創新意識，並使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇於挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。
2.教書匠轉向專家型
未來教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止，也不能停止！希望在在今後的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
學校培訓的工作總結 篇5
新課程標準對小學生書寫的統一要求是“能正確工整地書寫漢字，並且有一定的速度。”因此國小語文教師要在課堂中落實寫字教學，為孩子開啟一扇“妙筆生花”的書法之門。
一、在教學中，教師可以從這幾個方面著手。
第一，課堂落實寫字環節，在課堂上教會孩子觀察，抓住典型字例，引導孩子總結規律，注重細節，教會孩子議字。
國小語文教師肩負著重要責任。那如何才能提高寫字教學的實效？筆者認為可從以下幾個方面入手：
課堂落實寫字環節在常態課中，老師往往比較注重閱讀理解，而把寫字環節放在最後，有時間則寫，沒時間就隨便講幾句，甚至讓孩子自己照樣子寫一寫就過去了，五到十分鐘的書寫時間形同虛設。筆者認為完全可以把寫字環節放在課前或者課中，老師應重視寫字的重要性。在低段，尤其是一、二年級，更要把大筆時間花在寫字上，學生對生字進行觀察，正確書寫的過程其實就是識記生字的過程，既學到了書寫技巧，又記住了生字新詞，一舉兩得。
在寫字教學中，“最好也是最省力的辦法，則是親筆做示範給學生看。"這種示範在低段臨貼教學中顯得尤為重要，它可以使學生從感性認識入手，但如果操作不當，會流於形式而不見實效。根據自身的教學實踐，我認為做好示範，應做到三個方面：第一，教會孩子觀察。“字一半是看會的”。從兩個方面進行觀察，範本和對示範。先教學生觀察範本的方法步驟，遵循從整體到局部，再從局部到整體的原則，要讓學生帶著問題去觀察。比如，教學“聽、唱”這兩個生字時，問學生：這兩個字有什麼共同點？再引導孩子總結出左右結構的字，大都是左窄右寬的。接著教會孩子觀察教師的范寫，引導他們分析教師所寫的範字，驗證理論知識，幫助他們進一步理解書寫技法和規律。
第二，抓住典型字例，引導孩子總結規律。課堂教學時間有限，既要節約時間，又要解決問題。比如同樣教學“聽，唱”兩字，引導孩子發現這兩個字的“口”字旁在整個字中的位置在左上邊，再出示一些例字“嗎，呢，葉”等字，口也占據左上邊，從而總結出：“口”字旁在左邊的，“口”字都靠做上邊寫，通過觀察，我們還發現“口”在右邊的字，都靠著右下邊寫。這樣教學生字的書寫，學生就能舉一反三，收到以少勝多的效果。
第三，注重細節。所謂細節，就是書寫時毛筆運動的具體環節和細小動作。教師在教學時要注重細節，突出細節。學生單獨臨帖臨不像的主要原因是讀帖不細心，臨寫不入微，對一些難度較大的或不易查覺的細微特徵，如方圓﹑提按﹑藏露﹑轉折﹑曲直﹑疾徐，疏密的變化常常視而不見，簡單帶過。所以老師在教學時，要把寫字的速度放慢，讓學生仔仔細細觀摩“慢鏡頭”，對待那些書寫感不強的孩子，教師要手把手地教，甚至握著孩子的手寫字，讓其體驗什麼叫做“運筆輕”，撇重起筆，漸輕，出鋒收筆等等。
第四，議字。教會孩子議字，即評看字。學生書寫後，要有評議環節，可以是寫得漂亮的字，也可以是寫得不夠規範的字，供大家評議，評議的根據就是第一個步驟中觀察漢字時講到的要點。剛入學的孩子，給他評議的根據要簡單明了，一兩條足以。
比如，橫平豎直是否做到，壓線筆是否到位等，以後逐漸加深，做到循序漸進地議字。
二、讓“書”香四處飄逸
為孩子營造一個良好的書寫氛圍。從“孟母三遷”的故事，我們可以為孩子創造好的生長，學習環境，通過環境影響孩子的觀念。
第一，以身作則的寫好漢字，教師在上課，批改，示範中認真寫好每一個字，讓學生在耳傳目染中明白：時時刻刻都要認真對待漢字朋友。傳遞給孩子一種認真的態度，對書寫的重視，對內容的重視，對孩子的尊重學生。尤其是低段的學生，更是以老師為模仿的主要對象，看到老師這么認真地對待書寫，他們也會效仿。美觀的字還能夠在孩子心目中確立美的雛形，讓孩子產生對於美的喜悅和追求，持之以恆，便可陶冶心靈，變化氣質，起到潤物細無聲的效果。
第二，名家引領。在教室中懸掛書法家的名作，讓孩子欣賞這些，從而模仿怎樣才能寫好漢字。
第三，在輿論中誘導孩子正確書寫漢字。每一次批改生字抄寫本後進行反饋，把寫的好的同學的作業給大家欣賞，樹立榜樣。大家的誇讚，既是對孩子良好書寫的肯定與激勵，更是其他孩子的引導。良好的書寫氛圍可以讓孩子形成良好的行為習慣，並且能夠激發孩子的學習寫好字的濃厚興趣。
三、在活動中激趣
子曰：“知之不如好之者，好之者不如樂知者。”可見興趣是最好的老師。教師要積極的培養孩子書寫漢字的興趣，沒有興趣的引導，孩子的行為就可能成為短期的應付，只有在興趣的引導下，學生才能夠自覺的堅持天天進行練習。用我國著名書法家練習寫漢字的故事，卡通片教育孩子，持之以恆、循序漸進才能達到寫好字的高峰。在寫漢字的進程中是沒有什麼捷徑可以通過的，只有從基本的點橫豎撇捺開始，日積月累積少成多才能真正寫好自己的字。不能操之過急，否則適得其反。經常在班級或年段開展書寫競賽等活動，如定期舉辦書寫競賽。讓全班同學共同參與，甄選出一、二、三等獎，並給予一定的獎勵。或者舉辦書法展。一學期展兩次，並邀請家長參觀指導。用精神和物質的雙重激勵，調動孩子對書寫的內驅動力。
四、課內外相結合。
學生在校時間有限，專靠課堂教學不能對學生產生深刻的影響，學生的習字也不會有太大的改觀。因此需要有課外練寫時間，作為課內的延伸和補充。可以給學生選擇與教材配套的字貼，在課外練寫。對於課外練寫的字，教師不必做過多的布置，練到哪裡算哪裡，有興趣，有時間就可以練寫，比較自由，學生也會特別喜歡。
同時對學生作業中的書寫嚴格要求，多給予鼓勵和表揚。
對出現的問題要個別指導，不能撒手不管。教師可以採取多種方法，激發寫字興趣。例如：1。小紅花鼓勵。教師在批改學生課外練寫或作業時，在好字旁邊畫上一朵小紅花，以此作為鼓勵，還可以寫幾句鼓勵的話，“進步了”“小小書法家”等，激勵的效果會更明顯。2。開設“作業之星”專欄。選出優秀、進步的作業，並注以評語貼在牆壁上，展示給全班同學。這樣，對寫字較好、進步較大的同學來說無疑是一種鼓勵，而且為寫字較差、進步小的同學提供了奮鬥的目標。良好的課外練寫是對課內書寫的錦上添花，它會有效地激勵學生努力把字寫好。
注重書法，不僅是為了提高人的書寫水平，這更一門培養學生愛國情感、提高學生審美、陶冶性情、培養習慣的課程。課堂中的書寫教學僅僅是孩子們學習書法的開始，教師要為學生終生的書寫習慣做好鋪墊，為孩子打開一扇觸摸書法藝術之門，使學生的“第二張臉”笑得更加燦爛！
學校培訓的工作總結 篇6
本培訓，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依託學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。岩頭鎮小緊緊圍繞以新課程改革為契機，立足自身實際，借鑑外地外校成功經驗，組織教師紮實開展有計畫、有組織、有步驟的校本工作，以教研促教師專業成長，以課改促學生全面發展，使學校逐步走上了一條以關注每位學生成功，關注每位老師成長的內涵發展之路。
一、全組聯動，讓教師體驗校本教研的活力
為了充分發揮廣大教師參與校本教研的積極性，讓大家充分體驗校本教研的活力，我校採取了一系列有效措施：
1、集體備課，創設教研氛圍。堅持集體備課不放鬆，我們學校一直積極推行“四定五課”集體備課法，集思廣益，充分發揮教研組的作用。我們所要求的“四定”即定時間、定地點、定內容、定主備人；“五課”即
⑴教師個人提前備課；
⑵集體備課時主備人說課；
⑶備課組教師議課；
⑷主備人定稿；
⑸組內教師同課異構（即個人根據實際調整）。
同時要求每一個教師在集體備課的基礎上，開展具有個性特色的創新設計，使教師們能在課堂上教出自己的風格、亮出自己的特色。二是開展聽評課和示範課活動。學校規定每人每學年至少上一節聽評課，通過這種形式對每個教師課堂教學進行詳細的總結分析和診斷，指出不足和改進辦法。
2、專家引領，提高教研水平。
我們一線的老師總會有這樣一種感覺，我們自己上課、自己評課，有時總覺得評不出點什麼，流行的話就是：蘿蔔炒蘿蔔，還是蘿蔔。於是，我們想到了校本教研的一種形式：專家引領。我們先後請到了溫州市教研員曹鴻飛老師、雷子東老師、永嘉縣教研員陳娟梅老師等，在他們引領下，高屋建瓴，理論升華，讓我們輕鬆地走出了教學的瓶頸。
除此之外，我們分學段參加杭州的“千課萬人”活動，讓參加活動的數學老師，回來帶著特級教師的教案和設計，上一堂匯報展示課。使全體數學老師充分利用學習機會和資源，是所有人能夠站在巨人的肩膀上學習。
3、領導監督，養成教研習慣。
一項活動要長期生存下去，它需要一項良好的評價制度。於是，針對集體備課，我們建立了過程監督考核評價制度。學校每學期由三位校長親自帶隊監督和參與各教研組的教研過程，不僅給予指導，還給出相應的得分，作為期末優秀教研組的分值依據。教師在不知不覺中，從剛開始的不太樂意，不太習慣，到後來領導沒來，倒覺得不習慣了。
二、同伴互動，讓教師感受校本教研的給力
校本教研是一種快樂的勞動，我們主要通過三種形式讓教師在校本教研的過程中感受校本教研的給力，感受教研帶來的幸福感。
1、結對子，推動教師發展。我校根據校本教研培養對象的學科類別、研究方向、個性特點，以名優教師為指導教師，讓中青年教師與名優教師結師徒對子，建立友好合作關係，做到教育資源共享。師徒配對由個人申報、學校統一協調。活動的具體要求、安排、檢查及考核由教研處負責。這學年，全校師徒結對30對，通過“攜手同行”師徒結對，青年教師的專業素質得到較快提升。
2、給擔子，引導教師發展。我校在開展校本教研的活動中十分重視通過給教師擔子，讓教師自主、積極發展。如在教育教學上，我們開展了抓兩頭，促中間的活動，在年輕教師或教學水平有待提高的教師中，我們開展了“治薄”活動，在學科帶頭人和骨幹教師中我們開展了“培優”活動。通過給擔子，一大批骨幹教師脫穎而出。陳海峰老師就是在學校給予適量的擔子成長起來的一名青年教師。他在近幾年陸續承擔了為全校教師上示範課，他在不斷地承擔各種任務的過程中，感受到了不少壓力，正是這種壓力形成了動力，因此他的進步很給力。
3、搭梯子，促進教師發展。學校通過各種教研活動、競賽、比武活動，使教師認識到只有紮實地參與到校本教研才能適應新課改的需要。學校組織了鋼筆字評比、毛筆字評比、 教案設計評比、說課評比、優質課評比、命題評比、多媒體課件評比等等，為老師們的專業發展提供了平台。
三、活動驅動，讓教師品味校本教研的魅力
提升辦學實力，必須依靠校本教研；抓好校本教研，必須依靠活動驅動，我校主要抓了以下活動：
1、經驗交流，改進教學方法
一是教師教學經驗交流會。每學期，我校都會組織舉行一次經驗交流會。學校先由各教研組自行組織經驗交流，而後推選一位參加學校集體交流。主講老師準備充分，將自己在教學工作中的成功之處與老師們分享，收到了很好的效果。二是教研組長經驗交流會。在期末優秀教研組評選的時候，各教研長都會將本組本學期的教研經驗做一次交流，這樣讓各個教研組都有機會吸取他組的優秀做法。
2、教學聯姻，加強互助協作
開展教學聯姻，加強互助協作是我校實施校本教研戰略的重要舉措。我們主要通過兩種方式來實現聯姻。一是堅持學科之間的聯姻。為了讓廣大教師接受開放課程的理念，豐富廣大教師的知識，我校固化了一種作法：學校舉行聽課活動，不同科別的教師也要去聽課，並且在評課時詳談自己對授課教師教學方法的看法。二是始終堅持校際聯姻。多年來，我校十分注重與其他學校的聯姻工作，開展送課下鄉活動、同類學校交流活動，我們有什麼活動或者他們有什麼活動，總是相互交流。
四，回顧成績，增強了校本培訓的定力
歷經一年多其實有效的校本培訓，全體老師的專業素養得到了不同程度的提升，取得了不少的成績。在說課比賽中谷綿綿、葉敏獲縣三等獎，鄧小明、和周雙雙、陳志武分別獲得學區一、二等獎。在論文評比中金曉珍、周雙雙分別獲得縣一、三等獎。在優質課評比中徐元雲、周雙雙分別獲得縣二、三等獎，鄧小明老師還成功執教縣公開課。金海分、陳蕾蕾、李林勇和滕曉珍分別榮獲市、縣、學區級骨幹教師。特別讓人欣喜的是中心語文教研組在谷綿綿組長的帶領下在縣先進教研組評比中榮獲縣先進教研組的榮譽。
學校培訓的工作總結 篇7
在xx學校A附屬學校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導教師交流，我的收穫很大，感受也很深，至今浮現在腦際。
一、品牌立校，凸顯特色。
在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是：踏入X外附校校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。一個多彩的世界，一個環境優美的.世界，一個書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現在我們的眼前。學校的品牌意識非常強，傳承外國語學校“進德修業”的校訓，做到“日行其德，日進其業”。結合傳統的孔子文化，以“視窗、特色、品牌”為學校的立校思想，確立為學生打好三個基礎：做人的基礎、求知的基礎、身心健康的基礎，確立“興趣比分數更重要、成長比成才更重要、幸福比成功更重要”的辦學理念。各個方面無不體現著濃濃的書香校園氛圍，整個校園浸透著濃郁的孔子文化，無不彰顯育人的色彩。。
二、科學管理，明確分工
學者型的領導，是學校發展的指航燈。健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。X外附校的各項工作已經走上了規範化、制度化、科學化。在這次的跟班學習中，我有幸參加了X外附校的教研教改（語文教研教改講座、語文常規教研、分項評價等教研活動）。從組織活動的各個備課組長身上，也從林園秀老師的口中，深切地體會到：學校管理的層級化和各箇中層幹部及品牌教師的作用，一個學校里分工明確，充分發揮這些骨幹教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在X外附校他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什麼讓員工們如此的熱忱呢？通過聽趙校長平實講座的我終於領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，趙校長知識淵博，管理專業，領導才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立於時代先鋒的旗幟。X外附校高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學習的榜樣。
三、榜樣引領，輻射示範
科研型的教師，是學校前進的發動機。X外附校以樹立品牌教師為依託，打造一支高素質的教師隊伍。充分發揮各品牌教師的作用，成功打造了“視窗、特色、品牌”學校教育教學特色。二個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是X外附校教師的工作態度與責任。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不苟、兢兢業業、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習二周便有幸參加了X外附校校本教研活動，她們對工作求真務實，她們的評課，沒有一點虛假的成分，不是走過場，不是唱讚歌，而是對課堂進行認真的剖析，共同找出問題，分析問題，解決問題，通過問題研究問題，最終達成對教育的共識。因為時間關係，他們很少說優點，說的更多的是不足。目的不光是讓執教的老師加以吸取，更重要的還要讓更多的老師從這次活動中去進步，去理解教育。
這次跟班學習，正好碰上一位只有兩年多教齡的年輕的教師要參加全區的教師技能大賽，見證了榜樣引領、輻射示範的團隊精神，幫助這位年輕教師迅速成長的過程。大賽包括課堂教學展示和文本解讀兩大塊。周五比賽，周三傍晚抽到課題，周四準備。當周三傍晚一抽到課題時，這位年輕教師愣住了，因為她還沒教過高段，結果抽到的是五年級上冊的《開國大典》，不用說她沒教過高段，就是我們常教高段的老師，對這么場面大，篇幅長的課文都很難把握。於是教研組長林園秀老師組織六位備課組長及其他有大賽經驗的老師，集體研討教材，理出框架，讓參賽教師自行備課。周四早上試教，參與研討的教師聽課、議課，獻力獻策，傾其所有，毫無保留。中午又備，下午再次試上，上完後又一次召集教師評課、議課，參賽教師馬上修改，進行片段教學；再議，最後定稿。之後，幫忙做課件的，幫忙收集材料的，幫忙準備教具的，幫忙列印教案的，分工明確，讓我真正明白了什麼是團隊精神。雖然加班加點，但少有怨天尤人，多面含微笑，他們平靜中帶一絲愉悅，平凡中帶一份責任。
四、立足課堂，張揚個性
X外附校的教師都有自已的一手絕活。能立足課堂，張揚自己的教學個性。無論是特級教師的展示課，中年教師的常態課，青年教師的示範課，新教師的研討課，還是區級學科帶頭人的觀摩課。課堂都重視聽說讀寫能力和書寫能力的培養，每一堂課我們都能看到師生、生生之間平等真誠的各種評價語言。課堂注重方法的指導，低中段的隨課文識字；中高段的關鍵字品讀、修辭方法運用、標點符號的表達；低中高年段的寫字教學等等。凸顯“工具性與人文性的和諧統一”。課堂形式多樣，內容豐富，精彩紛呈。如特級教師A老師執教的《讓經典給習作潤色》的習作課，讓我領略了經典的風彩；B老師執教的課外閱讀匯報課《稻草人》，讓我學到了課外閱讀的絕招；C老師的《搭石》師生關係處理的非常得當，指導朗讀非常到位，學生讀的入情入境，體會的非常深刻，各個教學的設計都非常的新穎獨到，教學方法的運用恰到好處；D老師執教的《鳳辣了初見林黛玉》讓我領略到了什麼叫灑脫；E老師執教的《矛和盾的集合》讓我領略到了什麼叫大氣；F老師執教的《唯一的聽眾》讓我領略到了什麼叫穿針引線。聽了20多節課每節課都有很多很多的地方值得我好好去學習，去揣摩，加工運用到自己的教學中。
五、轉變觀念，彰顯角色
這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的不足和差距。以前，我認為對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦於無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要發展學生的能力，要讓學生體驗發現知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什麼，也不知道自己應該怎么做。每天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這次跟班學習，我體會到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導教師從不同的角度給我展示了教育教學多方面領域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我在今後的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
這短短兩周的跟班學習，使我懂得教師的嚴謹、執著、專業的重要意義。我感受到了廈附校一個個校領導、一個個指導教師的人格魅力。他們的刻苦奉獻，兢兢業業，在波濤洶湧的經濟大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。他們確實是我們的無聲引領，是潤物細無聲的榜樣。跟著他們，學習他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了我將來的成功之路；跟著他們，學習他們，我相信自己的教學熱情將會一天天被激發。
“唯進步，不止步”我要不斷鍛鍊提高自己的教學水平和綜合素質能力。
學校培訓的工作總結 篇8
為迎接我縣首屆足球節、市五運會和十月份**縣田徑運動會，暑假期間，我校體育教師對學生進行了相關活動培訓工作。我縣首屆足球節於9月15日舉行，並於當天順利結束，現為迎接我縣首屆足球節、市五運會和十月份**縣田徑運動會，暑假期間，我校體育教師對學生進行了相關活動培訓工作。我縣首屆足球節於9月15日舉行，並於當天順利結束，現將活動籌備工作簡要總結如下：
一、學校領導高度重視。
作為首批足球試點學校，我校領導班子能夠迅速正確定位，高度重視校園足球各項工作。特別是王校長從學生訓練之初到活動的整個過程多次過問、併到現場給學生鼓勁兒，並主動為學校活動減少開支到處拉贊助。分管教學的李校長、廖校長在暑假學生訓練期間也是如此。讓我們的培訓教師能夠認識到自己的責任與重擔。讓我們的學生也能夠正確認識到訓練對自己的成長與學校的`榮耀息息相關。
二、同事高度支持、班主任合作意識強。
足球是一項高風險的運動，活動之中隨時都有可能受到意外傷害。雖是對學生免費培訓，生源是一個問題。可以說暑假培訓之初，得益於我們學校許多教師的大力支持，無論是孩子在國小或是我校學習，都能夠把自己的孩子或自己的親戚介紹到訓練隊伍之中。這讓我們的體育教師對足球訓練更加有信心乾好。同時，每一項活動的開展必須依賴於班主任的大力支持，足球隊員和田徑隊員的選拔來自於各個年級和班級，是各位班主任的大力協作才使得各項訓練有條不紊的進行。特別是此次足球節即將舉行之時，教育局臨時安排我校在活動期間進行足球操表演。時間緊、任務重。活動臨時選派在八年級4個班，4位班主任及時挑選學生並親自到場督促學生周六、周日訓練，在各班主任的支持配合下，足球操的表演贏得了大家一致好評。
三、體音美微組精誠團結，強抓活動的落實。
體音美微組時刻關注縣、市教育主管部門關於本組方面的活動，暑假前就主動向學校匯報本組近期及後期工作。學校依據實際情況進行部署後，兩位音樂教師進行了六城聯創《德行天下》節目排練。女教師梁春榮因家庭特殊情況雖然沒有參加暑期對學生的足球培訓，但是接到學校安排的足球操表演任務後，自己現從網上學習足球操相關技術動作，抽調學生，編排隊形，周六周日一邊訓練的同時，還代表學校接受其它單位的培訓任務。本組教師暑假前集體商議訓練計畫。放假前又及時對學生進行動員，對足球培訓發出倡議，對田徑隊員進行挑選，並及時組建了校園足球隊和田徑隊。他們不等不靠，主動出擊。從7月6日開始。
僅僅休息了十來天，幾位教師帶著傷病一直訓練到暑假結束，教師開始培訓學習時止。大多數教師在家休息時，他們卻還在炎熱的暑假為了學校的榮耀而馬不停蹄的進行培訓，一個暑假讓他們胳膊離了一層皮，曬黑了許多，培訓期間沒有一位教師請假。由於幾位教師的認真組織、紮實訓練，既贏得了同學們的訓練激情（規定每天8：00開始，學生都提前早早趕到，我們教師也總是提前半小時趕到，熱門思想匯報應該11：00點結束，總是11：30分後才能夠結束），人數也由最初的20多人增加到60多人。也贏得了社會各界人士的好評，特別是贊助倡議發出之後，學生家長看到我們紮實的對學生進行訓練，就及時給予足球隊贊助，並激起部分商家對我校足球隊贊助的願望。
另外，我縣首屆足球節活動也是新鮮事物，我們體育教師也沒有經歷過，本來是我們學校承辦，但是基金會把許多事情都放手給我們組織安排，從場地的安排布局、劃線，趣味足球場地、器材，包括後勤保障，成了我們學校主辦。體育教師忙裡忙外，任勞任怨，反響很好。
四、成績斐然。
付出就有收穫，在這次我縣首屆足球節‘新星電器杯’足球賽中，我校的兩支足球隊分別獲得‘冠’、‘亞’軍。不管是我們隊員的表現還是我們教師及學校的服務，都得到了基金會與教育局領導的贊同和認可，特別是基金會還邀請了央視媒體，及省新聞媒體光臨現場，這也是對我校足球活動開展的一次大檢閱，同時也是對我校的一次很好的宣傳。在這次足球賽中，我校雖然取得了可喜的成績，但是由於我們起步晚，訓練時間短，與武漢乃至**市學生足球隊存在很大差距。我們將在以後繼續努力抓時間、擠時間強化訓練，要求更高、更快、更好的發展我校足球事業。力爭在以後各級各類足球比賽中取得好成績。
五、幾點構想
1、希望所有教師提高認識，繼續支持校園足球活動的開展；
2、各班組建足球隊，開展年級足球聯賽、校級聯賽；
3、組建學校足球隊，開展兄弟學校友誼賽、足球聯賽；
4、學校運動會增加足球項目比賽。
學校培訓的工作總結 篇9
20xx年對於培訓學校來說是最具有挑戰性的一年，也是充分體現內在實力的一年，在市場環境極其複雜的情況下，學校經受住了市場的考驗，很大程度上得到了發展和完善。教學環境和設備在不斷的完善和更新，各方面工作也在不斷的修定和發展。現將有關情況總結如下：
一、提升管理，完善制度。
為加強培訓班管理，保證教學質量、學校不斷完善各項教學制度和管理制度，嚴格教學秩序，嚴格執行學校制訂的《辦公制度》、《教師守則》、《學員守則》、《教室規則》、《管理人員考勤質度》、《衛生質度》等。在落實各項制度的同時實行獎懲考核措施，經濟待遇和獎懲考核掛鈎，確保達到預期的教學目標。
二、加強培訓，提高培訓質量。
在培訓過程中，我們堅持自願選擇，定向培養，分類指導，整體推進，全面提高的原則。做到課程設定科學化，實訓技能專業化，學員管理制度化。對培訓輔導教師嚴格組織，周密安排，認真設計專業學計畫，精心編寫教案，潛心組織課堂教學，耐心指導實踐操作，強化技能訓練，嚴格考核，全面提高培訓質量。始終堅持實際、實用、
實效原則，以市場為導向，充分調研，對培訓內容、方式、規模及時間作了深入調查分析，進而確定了培訓目標，制定了培訓計畫，切實增強了培訓的`針對性和實效性，最達限度減少盲目性和隨意性。在培訓方法上，堅持以專業知識為基礎，專業技能為重點，提高操作能力為目標，對輔導教材做到刪繁就簡、因材施教、突出實際、實用、實效的原則，分類指導、多層次推進、全面提高、保證學員記得住、學的牢、用得上。在培訓形式上，堅持方式服從需要的原則，要靈活多樣，力求做到四個結合，即集中輔導與分散實訓結合。不論採取哪種形式，都必須保證培訓時間和培訓效果，完成培訓計畫，保證受訓學員考試考核合格，並安排轉移就業。
三、廣開門路，拓寬就業渠道。
搞好就業跟蹤服務是培訓成效的有利保證，在實際操作過程中，中心結合實際不斷充實完善，每個月都進行就業信息更新並公布給學員自行選擇，搞好信息服務是關鍵，我們與各用工單位接洽，蒐集用工信息，提供就業服務，目前我校與幾家酒店建立推薦人才合作關係，極大滿足了學員要求。
四、豐富活動，提升學員素質。
3月、5月、11月份我們學校舉辦學技術，比學趕超的技藝比賽，5月份、6月份、11月份我們舉辦的母親節、父親節、感恩節感恩簽名活動，7月份、8月份我們開展了學雷鋒，好榜樣獻愛心活動。活動的舉辦不斷增加了教職工和學生的互動，而且還豐富了大家的人文情懷，讓學生們在比賽的同時增加友誼，提升技能，取得了很好的效果。
在今後的工作開展中，我們將更加緊緊抓住當前培訓的大好機遇，不斷整合資源，集思廣進，探索培訓的新路子、新方法，講求實效，提高發證率和就業率。在各級領導的正確指導下，在社會各界的大力支持下，繼續加大教學管理力度，進一步最佳化管理，增強廚師的技術能力，穩步提高教學能力，把培訓工作做的更好、更紮實，努力開創我市培訓工作的新局面。
學校培訓的工作總結 篇10
xx學年，在縣教師進修學校的指導下，港頭學校認真開展了校本培訓特色項目工作，為提高教育教學質量、提升學校內涵提供了有力的師資保障。現將XX年校本培訓特色項目工作總結如下：
1、磨課活動。
所謂磨課，就是圍繞一節課，由某位老師執教，在教研組全體老師參與下，採取多種形式，反覆深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，以期執教老師教學業務快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學習形式。在日常教學中，我們一般“一課二磨”，在上公開課時，一課三磨，甚至更多，好課就在這樣的磨練中產生了。
2、讀書工程。
學校在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，為學校教育教學改革的深入開展提供保障。
xx年，學校鼓勵教師自願訂閱一種業務刊物，如《101條終生受益的老經驗》《做最好的老師》《有效教學66個經典案例》、《窗邊的小豆豆》、《紅房子的故事》、《中國小整合式美育》等，並開展廣泛了閱讀評比、展示活動。
3、港風講壇。
本學年，學校在校長室的組織下繼續開展港頭學校“港風講壇”活動，讓有機會出去培訓進修的老師回來後反饋自己的心得體會，把先進的教育思想和理念帶給全體教師，本學期學校進行了3次專題講座和2次先進教師的經驗交流。收到了良好的效果。
學校培訓的工作總結 篇11
20xx年10月30日至11月11日，我有幸參加了雲南省“國培計畫（20xx）”短期集中培訓項目蘇州大學中學教學副校長班開班學習。時光飛逝，歲月流轉，來不及駐足就已飛逝而過，通過聆聽教授們生動、形象而精彩的講座以及名校校長們的交流，使我受益匪淺，無論在學習、還是在生活中都感觸頗多，提高了自身的專業水平與知識素養，完善了教學理念。
一、理論、參訪及交流學習
（一）認真地聆聽了蘇州大學副教授李利的《技術支持下的課程設計》專題講座；江蘇第二師範學院教授王鐵軍的《校長領導力和學校發展》專題講座；揚州教育局師資處處長王力耕的《課堂教學診斷視覺》專題講座；蘇州大學副教授夏駿的《校長影響力提升策略》專題講座；蘇州工業園區教育局局長沈堅的《學校品牌建設》專題講座；湖南省永州市藍山縣楠市鎮中心國小副校長盤曉紅的《“美心”德育：深化德育特色的核心》專題講座；蘇州大學副教授陳國安的《中國傳統文化與現代教育》；上海金山區教師進修學院培訓部主任高紀良的《破譯課堂有效教學的密碼》、《學校領導的聽課、評課藝術》。在聆聽了這些專題講座以後，我深刻體會到了“書到用時方恨少”，這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什麼才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什麼。此次學習使我徹底領略了教授們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和薰陶下，我無形中有了較大的提高。讓我明白一個人就要終身學習的緊迫性，我們應該隨著時代的發展不斷地加強業務等各個方面的學習，在教學管理中教研工作開展對教學工作的促進作用是何等重要。
教師的成功等於經驗加反思，在行動中研究，在研究中行動，在反思中成長。盤曉紅老師的“美心”教育得以推廣正是因為她不懈的堅持和努力，我們今天的教育也需要這樣的教育，學生更渴望這樣的教育。作為學校的領導，一定要做好師生的領路人，以學生文化、教師文化、管理者文化為主體，以教育教學活動、管理實踐活動為載體以校園為主要空間，打造適合學生髮展的、有特色的、有品牌的書香校園。
（二）通過參訪景范中學、臨湖一中、吳江盛澤二中、立達中學、工業園區東沙湖學校、振華中學，讓我感受了優質學校的特色教育。聆聽各學校校長及領導們的精彩交流，讓我深深感受到了這些學校深厚的辦學底蘊、辦學特色。每所學校各有所長，景范中學的“走班”教學法、臨湖一中的“綜合實踐活動課程”的開展、盛澤二中的“績效工資下的教師激勵”、立達中學的“學生綜合素質的培養”、東沙湖學校的“新式校園”、草橋中學的“打造以學生為主體的校園”。走進校園，一種潔淨優雅的感覺隨之而來，他們的校園到處蘊含著文化，當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面牆壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現特色教學的文化氛圍。走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班旗、班歌、班訓等，這些來自於孩子們自己設計的班訓、班旗、班歌等，不但體現孩子們的理想信念，還體現他們的班風班紀，更體現出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化。通過本次學習與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學到了他們先進的經驗、思想和理念。
二、感受
要想學生好學，必須老師好學，唯有學而不厭的老師才能教出學而不厭的學生，在課改下，教師要不斷學習理論知識，更新自己的教學理念，走進學生的心靈，把課堂還給學生，讓學生在快樂中學習、在快樂中成長。學校注重整合教育資源，藉助高效平台，利用身邊資源開發校本課程，滿足學生個性發展需求，抓住一切學校發展機遇，提升學校辦學實力。學校辦學思路清晰，理念先進，“仰望星空，腳踏實地”，“成就優雅與智慧的人生”，“立己達人，先憂後樂”，“青春無限！愛心無限！創造無限！”，“實踐中健康發展，活動中快樂成長。學會做人為先，掌握方法為本”，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”等給我留下了深刻的印象，這不是寫在牆上的口號，不是宣傳的標語，他們一直在堅持，一直在為此努力。在這些優質學校里，“主體性、體驗式、活動化”新型教學模式正趨成熟；校園優美、溫馨，校風學風優良，人文氛圍濃郁。德育工作中，教師立足於每一位學生的年齡特徵，以學生全面發展為本，讓學生通過體驗式的學習來開展道德教育，並通過各種道德實踐活動，讓道德教育回歸個體，讓生活成為道德最重要的老師，落實素質教育。我深深地感受到了我們的教育教學發展水平和發達地區的差異和差距。
為期兩周的培訓學習，不僅使我學到了一些科學而又有實效的工作方法，也使我能從更高的層面來反省我以往的工作。我感到自身還需改進兩點。一是要加強各方面學習，豐富個人積累。經過這次的培訓學習，我感到自身的知識結構還存在著很大的空白點。今後，我一定要擠時間，花精力，自覺、主動、認真地加強學習，不斷提升自己的理論水平。二是工作要講究思路，學會思考，勇於創新，貴在堅持。
最後，感謝蘇州大學，感謝蘇州大學的老師給了我這次大好的機會，在今後的工作中我會借這次學習的東風，再加壓力、鼓足幹勁，拓寬思路、腳踏實地的抓好學校的教學管理工作和特色教學工作，以進一步提高學校教學質量、促使學生綜合素質和諧發展。
學校培訓的工作總結 篇12
20xx年，我校在以往培訓工作的基礎上，結合實際，加大宣傳力度，注重培訓質量，共培訓會計從業資格人員364名，過關率達96%以上，圓滿完成了培訓任務。
縱觀20xx年，會計從業資格證的報考人員逐年增加，對會計從業資格培訓機構的規模及教學質量的要求日益加大，針對上述情況，我校主要做到以下幾點：
一、培訓的主要措施
1、加強領導，制定培訓計畫，明確目標任務。
針對會計從業資格每一季度考核一次和會計學習人群不同的特點，我校制定，針對無會計基礎人員、無電腦基礎人員，不同年齡學習人員單獨分班，制訂不同層次的培訓計畫及課時，個別輔導，爭取真正學到實用的電腦及會計軟體的實用操作。
2、加大宣傳，多渠道組織生源。
培訓工作的第一步是先把人員招進來，學校要發展，抓好生源是關鍵，沒有生源，一切都無從談起，今年，我校在電視、報紙、網路、招生廣告等多種媒體進行宣傳。我校生源的一大特色是大多數依靠學員之間的口碑相傳，這一點也是我校一直秉承“誠信教學”的原則。
3、落實好每一個教學環節，緊抓教學質量，確保培訓效果，定期考核。
狠抓教學質量，對學員要求嚴格，加強考前用友通程式的練習。注重理論與實踐的結合，對技能操作部分，是邊演示邊講解。縱觀新會計從業資格考試系統的改進，在考核中更注重了學生綜合素質的考察，尤其是對電腦知識面掌握的紮實性的考查。我們老師在講解中理論課的講解也注重多方面知識的擴展，以加強學員的理解，每一階段學習培訓結束及時考核，確保培訓效果。
4、加強各種管理，做到培訓規範。
我校現被認定為“山東省陽光工程培訓基地；泰安市職業技能培訓行業協會會員單位；泰安市民辦職業培訓學校誠信評估A級單位；20xx—20xx年為泰安市加強就業培訓提高就業與創業能力培訓項目培訓基地”。我校一直在培訓中嚴格要求自己，在工作中力求嚴謹，做到各種管理制度到位，提高職業培訓的規模和質量，注重學校發展的規範化。
5、加大培訓設施的投入：
我校繼續加大對培訓機構師資及辦學設施的投入，新上雙核處理器電腦30台，均為液晶顯示器；投入多媒體分屏及投攝儀；受到了學員們的一致好評。
二、取得的成效
我校是泰安市成立較早的職業培訓機構之一，在社會上已形成了很好的口碑，我校培訓專業主要是根據就業及市場需求設立的，現今對人才需求量最大的工種就是會計專業，我校的會計從業資格培訓也相具優勢，並且我校一直推行學會計電算化免費學習高效辦公軟體，在講授中側重了excel軟體在財務中的具體套用，這些正好都是我們學校的特色專業，並且我們的培訓是以短期培訓為主，培訓時間有全天班及業餘班，能適合大多數需要參加培訓的人員的需求。
通過去年一年來的工作，我們深深感到：通過培訓，使泰城人民掌握一項真正的就業技能，提高就業率是一項利國利民的大計，我們學校作為泰安市會計從業資格定點培訓機構中的一員，希望做好會計從業資格的培訓工作，同時，在工作中我們以此為契機，踏實的做好每一步，繼續加大招生宣傳力度，對學員進行規範管理、有組織、有計畫、有針對性地開展培訓工作，使他們真正擁有一技之長，學到最實用的就業知識，順利取得會計從業資格證，幫他們找到適合他們的工作崗位。
學校培訓的工作總結 篇13
20xx年度我校在領導們的親切關懷和指導下，在全校師生的共同努力下，嚴格遵守了國家的各種法律，認真貫徹黨和國家的各項政策，不斷創新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，加強安全衛生管理工作，不斷推進素質教育的新途徑。在教書育人的事業中作出了微薄貢獻與成績。在過去的一年中一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收穫。現將20xx年的工作匯報如下：
一、突出特色教育，提升品牌影響力。
20xx年作為我校特色教育深度發展和改革的年度，我校努力與企業需要接軌，創新適合本地區建設工程教育的特色教育，提升我校品牌教育影響力。
1、認真學習，深化改革，與時俱進。結合我校工作計畫，20xx年年度工作主要以教育改革，思路創新為主。積極參與全國社會各界組織的教育研討會，教育理念座談會，各種先進教育理念，教學方法的培訓學習課程等，共同推進工程建設教育的發展。
2、創新教學方法及教育理念，形成特色教育。以特色教育為重心，打造行業品牌是我校經營方針之一。學校自創辦以來，一直十分重視校園特色的特色教育。定期以教研為中心開展全校性的教育研討會及座談會。著力打造具有地域特色及學校自身特色的教育理念及教學方法。
二、建設發展平台
長期以來，新世紀建設教育培訓學校依自身和企業的優良師資力量和教學硬體設施，做到了實際套用與教學研究相結合。依託建設行業只是建立了一個良好的基礎，關鍵是如何宣傳和招生。在建築行業不景氣的大環境下，另加我們成立之初，知名度不高等不利因素，20xx年度的招生工作就顯得尤為困難。在我校領導的直接領導下，我們早計畫、早行動，以中心全體幹部職工為主力軍，在全市內進行劃片分工，包乾負責，並積極協調相關部門，建立了一個多管齊下的'招生網路。與企業密切配合，從失業職工再就業技能培訓中，我們精心組織，確保培訓質量：選聘了教學經驗豐富，專業技術過硬的實訓指導和實操多位老師任課，做到學以致用，以此來帶動更多的失業人員實現再就業。
三、規範人員配備，遵守法律法規。
1、我校財務收支活動在所有重大方面按照《民間非營利組織會計制度》的規定執行，
2、從業人員均按規定簽訂勞動契約，按時交納社會保險。
三、下一步工作打算
（一）加大短期培訓力度。再新增幾項熱門專業，同時，加大宣傳力度，力爭把短期培訓工作搞活搞大。
（二）對建築業培訓市場進行摸底調查，包括專業需求調查、就業願望調查。然後進行整合社會資源。
（三）積極爭取與高等院校的合作，建立高校成人教育基地，走多面合作辦學的產業模式。
學校培訓的工作總結 篇14
光陰似箭，時間飛逝。一晃人生已度過了20多個春秋。從懂事開始，我的大部分時光都是在學校中度過的，這期間有過開心，也有過傷心；有過欣喜，也有過失落；有過坦途，也有過掙扎與徘徊。求學生涯，對於我來說，最讓人開心的事情是可以每天無憂無慮的徜徉於書海，盡情專研，而最讓人頭疼的事情是面對一些難題，因為自己還處於極度困惑狀態。
人生之旅，重要的是在於抉擇，從小到大，面臨很多次抉擇。國小到國中，面臨分班抉擇，國中到高中，面臨學校的選擇；而從高中到大學，除了學校的選擇之外，還有專業的抉擇；在大學到研究生期間，面臨就業與繼續深造兩張的抉擇；研究生畢業後，又面臨工作之間的抉擇；或許以後，又會面臨婚姻抉擇、買房抉擇……可以說，人生沖沖數十載，我們面臨的抉擇不計其數，重要的是當我們在做出每一次選擇的時候是否我們後悔過？
人生苦短，在面對每一次選擇，重要的是提醒自己：問心無愧。而當選擇完之後，告訴自己，無論怎么選擇，重要的是不要因曾經的選擇而後悔，此時你需要做的是憑著自己的努力向目標靠攏。只要努力了，即使最終不能如願以償，也將無怨無悔。對於這點體會，我是在經歷過長達半個月培訓才有更加真切的體會。
在郵電學校歷時15天的培訓，每天的感受都不一樣。進入培訓班之前，可以說我對企業，對個人責任，對個人自我價值的理解都不能說特別清晰，更多的是在想當然之中。被大家一致推選為學習組組長後，我的思緒發生過一系列變化：有懷疑、有欣喜、有辛酸、有痛苦、有爭扎、有徘徊、有猶豫，等等。
當面對困難，以及不同聲音的時候，我有過徘徊，有過猶豫，有過懷疑，有過退縮。但最後因為前輩的鼓勵，有他們在旁指引，我最終選擇正視困難，想辦法解決，儘管有過一些多彎路，事後再想想，覺得收穫頗多。認識了很多非常優秀的同事，從他們那裡學到了很多，包括為人處世、與人溝通、責任等等。儘管培訓已經結束將近一個星期了，有些細節過去了，也在慢慢遺忘，但是從中學到的基本原則和技能一直會深深印在我的腦海，直至成為一種習慣、一種本能，或許，這樣的感覺會伴隨我的一生。可以說，對於這次新員工培訓，我很難用言語來形容我的所學、所思、所獲，但有一點可以肯定，我懷揣一顆感恩的心，來感謝老師，感謝領導，感謝同學，感謝同事，感謝教練，因為有你們的陪伴，所以我不覺得自己孤單；因為有你們的鼓勵，所以我有勇氣堅持自己的目標；因為有你們的支持，所以我能完成培訓期間的每一項任務；因為有你們作為我的榜樣，所以我今後的行動有了明確的指南。
這次培訓的主題一直圍繞著責任鑄就卓越開展，在企業，在社會，無論你從事何種職業，也無論你現在或即將處於什麼崗位，責任都是首要的。因為責任，我們會努力讓自己更職業、更專業、更勤奮、更努力。我現在可以不優秀，但是我可以因為責任而讓自己逐步向優秀靠攏，因為責任我可以不斷勉勵自己要精益求精，要注意知識更新。這次和培訓，和肖老師接觸相對比較多，她的責任，她的認真，她那精益求精的工作作風，無時無刻不在影響著我們。在寫總結之初，不明白為什麼要寫總結，甚至還覺得這是一件多餘的事情，經過兩三天磨練之後，終於明白了，因為每天的總結，我才不會忘記自己幹了什麼，哪些地方沒有乾好，哪些地方需要改進，借用肖老師的話“有改才有進”。是的，你接觸多少、你感受多少，就能代表你能學到多少。
“山巔之上，仍有白雲”，這是郭總來為我們授課的主題。在移動，作為一名員工，除了要有良好責任心外，還需要有那種精益求精的謙虛進取精神。同時，這也是我們企業核心理念“正德厚生，真於至善”的具體體現。
在這次培訓之中，最令我難以忘記的是29日的戶外拓展訓練。要順利完成這次拓展，除了要團結一致之外，還需要有頑強的責任和堅忍的毅力。在高空跳躍中，站在空中，心緒及其複雜，膽子沒法放開，除了擔心之外，更多的是恐懼與害怕。腳一直在抖個不停，手根本不敢放開，趴在上面，一動不動，經過百般說服之後，我最後選擇放手一搏，只因為之前我選擇了攀爬，那么不管成功與失敗，我都應該為自己的選擇負責，都應努力爭取，不留遺憾。結果，我的行動和結果都證明自己的選擇是正確的。
15天的培訓中，面臨過大事、小事的很多次選擇，也面臨著自己個人價值選擇方面某些細節的選取。通過這次歷練，確實認識了自己很多方面的不足，我選擇的是改變，是適應，是進取，那么，不論結果怎么樣，但是，我都會堅持這種改變，直至其成為一種習慣。
這樣的改變，這樣的選擇，短短15天的培訓，對於我來說僅僅是開始，而且這樣的更新與改變對於我整個人生之旅是遠遠不夠的。我都要將這次所學、所思、所悟付諸實踐，融入到自己的生活之中。
對於昨天，無論成功或失敗，我們只要從中吸取經驗和教訓，可以選擇性忘記。對於今天，我們可以將其當作新的起點，保持“空杯”思想，要把握，要爭取，要勇於擔當，活在當下！
學校培訓的工作總結 篇15
一年來，我校校本培訓工作在縣局和進修學校的指導下，提出了“重校本、強研討、促提高”的校本教研理念，重點開展了“教師在合作中成長，小專題小研討，並在培訓實踐中取得了令人滿意的效果。
1、繼續以有效教學為主題，學習《浙江省國小學科教學提議》和新課標新版資料，開展主題性教研活動，以多層面、多形式的教學研究和學術交流活動為載體，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，繼續做好了學科團隊命題競賽，探索實踐“輕負高質”的學科教學。9月25日數學組舉行踐行輕負高質，打造有效課堂研討活動，朱臣素和戚溫嫻同上《直線、射線和角》一課時，並由縣師訓員南欲曉做指導。9月21日語文組舉行踐行輕負高質，打造有效課堂研討活動，楊麗娜教師上三年級《盤古開天地》一課時，鄒建微教師上二年級《從此刻開始》一課時，並由縣教研室徐賢烤教師做指導。
2、加大師資培訓，切實提高教師業務水平和實施新課程的本事。
開學初我校就根據教研室和進修學校的安排，組織各年級的語文、數學、英語、科學等任課教師參與縣、市級培訓，觀摩和研討新課標下的課堂教學，參加相關的教材輔導，努力做到對所教的本冊教材心中有數。本年度組織教師參加專業培訓有120人，其中有15人參加縣、市、省級90學時培訓，參加培訓學習的教師人數達105人次左右，5次派教師參加杭州的千課萬人活動，參加教師有40人次；班主任培訓2次共有25名班主任進行了培訓等等，經過一系列的學習培訓，很大程度地提高了教師的教學水平和實施新課程的本事。XX年5月份縣教壇新秀林建秀對語文教師作了略讀課文怎樣教的培訓。11月各教研組組織學習了新版課程標準解讀活動。12月13日我校在電腦室舉行了信息技術培訓，任大奇教師做了對日常電腦使用的維護和保養作了解讀。
3、組織規範，加強校本培訓，提高教師實施新課程的本事。
本年度組建了10個備課組，根據校的具體安排，10個備課組各舉行三次團體備課活動；三大教研組一如既往利用每周一次固定的活動時間（周四午時第三節）進行分組教研活動，有課改專題交流，探討教師對課改的認識；有校級公開教學和評課活動，有引進名師指導教師們教學；有觀看名師的課堂教學光碟活動，我們邊看邊學，努力學習新的教學模式。共有90教師舉行校級以上的公開研討教學活動，他們以同課異構和團體備課的方式，採用“試教-互評-再試教修改-精品課”這樣的磨課方式進行，這樣在新課程理念的指導下改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，促使教師在聽課、評課的過程中不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷提高。聽課：一般教師聽課已達15節以上，教研組長、骨幹教師聽課在20節以上。
4、利用聯片教研平台，提高教師教學水平
在往年的基礎上，我們繼續開展聯片教研活動和進取參加縣級以上研討課。本年度我校舉行橋下中心片多校聯誼教研活動共進行一次，XX年4月份舉行我校與橋頭中心數學聯片教研活動，共推出二節數學課，我校吳盈盈教師上了三年級數學《三角形的認識》和全素娥教師作了主評。XX年11月13日舉行了橋頭中心和橋下中心聯片語文教研活動，我校鄒建微上了五上《慈母情深》一課時；11月29日我校舉行國小語文“教學資料的有效選擇”專題教學研討活動，上午我校教師朱丹上了《紅領巾真好》、鄒建微上了《我是什麼》、吳萍萍上了《月光曲》各一課時，午時由縣優秀教師葛穎穎上了《獅子和鹿》、縣名師單志明上了五年級兒童小說導讀《羅伯特的三次報復行動》，最終由徐賢烤教師作點評；12月19日午時永臨學區國小“數學廣角”課堂教學研究活動在橋下中心階梯教室舉行，這次活動的主題為：國小數學有關“數學廣角”的課堂教學研究。並邀請了縣教師進修學校師訓員南欲曉來指導，有永臨學區副主任張泰源和國小教研員徐呈省教師以及橋下中心、校區和徐岙國小的數學教師共有30名參加了活動，第一節由橋下中心盧素靜教師教學二上《簡單的排列組合》一課時，第二節由徐岙國小盧圓圓教師教學三上《搭配問題》一課時，而後南欲曉教師
針對這兩節課，跟聽課教師進行了應對面交流。上述各次活動教師的課或講座做得很出色，贏得了聽課教師的好評，有了這樣豐富的培訓教研活動，為年輕的教師搭建了施展教學才華的平台。
5、加強教科研，切實提高教師教學業務水平
學校教科研工作按計畫有效開展，教師進取參與。本年度他們撰寫論文、案例和教學設計參加各級比賽共有20篇獲獎，20xx年上學期獲全國一等獎1篇，全國二等獎1篇、市二等獎1篇，縣級一等獎2篇、二等獎有3篇，三等獎有4篇，3篇論文在省級刊物上發表。20xx年下學期省級發表一篇，縣一等獎2篇，縣二等獎3篇，縣三等獎5篇。
6、壯團隊。
各學科以教育教學研究為重點，加強教研大組建設，培養骨幹教研力量，發揮骨幹教師、教研組長在教育教學上的示範、引領、輻射作用，共享優質教學資源；鼓勵骨幹教師脫穎而出，構建“名師＋優秀團隊”的師資隊伍格局，提升了全校國小教師隊伍的整體水平，帶動全校各層面的有效教研。20xx年下學期9月份教師參加縣國小讀書徵文比賽獲縣一等獎1名、獲縣三等獎1名；10月份教師參加優質課評比，獲縣一等獎1名、獲縣二等獎1名、縣三等獎2名；12月份翁雪靜、葉倩、朱浙荷、吳程程參加縣學科素養比賽獲英語和信息技術團體縣一等獎。
雖然學校在校本教研方面取得了不少的成績，可是在以下幾方面做得還不夠，需要我們繼續努力：一是由於地域和經濟條件的制約，還不能充分利用骨幹教師和名師等教研資源，不能定期邀請專家學者來校講學，讓教師理解更好的教研，使教師的專業化水平不能到達很高的水平；二是對校本教研的案例和資料還缺乏系統的整理和總結，未能構成具有學校特色的學科教學、學校管理及德育方面的案例庫和校本教材。
學校培訓的工作總結 篇16
通過短時間的培訓學習，我對新課標的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。取得了一些成效。學生在課內的各項練習中不僅鍛鍊了身體，增強了體質，也學到了體育技能，更為重要的是培養了意志品質和團隊精神，使體育課成為深受學生喜愛的一門藝體學科；同時在實施過程中也發現了一些問題需要進一步去深化和解決。下面就本次培訓做以下總結：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識
由於工作在農村國小，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐套用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，夯實了課堂練習中的實施方法
1、集分結合。我們在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習規範，然後將學生分成若干個小組以體育遊戲形式進行套用。如，在講授身體平衡技能知識後，將學生分成幾個小組進行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽，把“教”與“遊戲”結合起來。
2、課間穿插。在體育教學過程中適當穿插一些趣味遊戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學生運動神經的活躍。如，在教授體操課時，可在課間放一段歡快的樂曲，讓學生們嘗試按著音樂節拍以舞蹈形式做體操；在佇列練習時，穿插一些花樣，等等。這些都能使枯躁、緊張的體育課變得生動、輕鬆，具有吸引力，提高學生參加體育活動的興趣。
3、命題發揮。在教授某種體育運動規範後，由教師統一命題，提出運動量和鍛鍊目的，然後由學生自己設計體育活動項目，自己組織體育遊戲活動。
4、循序漸進。從引導、誘導的角度，由淺入深，由簡到繁，在漸進過程中使“教”與“遊戲”的形式、內容在結合上日益緊密，使學生一步一步地按照體育教學的要求有目的地進行各種“玩”的活動，如在低年級學生中練習躲閃能力可組織開展比較簡單的“老鷹捉小雞”遊戲活動。到了高年級，則應組織帶球躲人等難度大的躲閃遊戲活動。
5、活而不亂。“遊戲”是助“教”的一種手段。因此，體育教學中套用“教”與“遊戲”結合的方法必須注意分寸，把握尺度，要按照新課程標準要求和教學實際需要組織必要的“遊戲“，防止“過度遊戲，課堂失控”的發生。
三、通過學習，認識了在遊戲實施中出現的問題
1、對在不同的教學階段是否該採用遊戲還把握不準。
一般來說，在動作技能形成的“泛化”階段，不宜採用遊戲法，讓學生在相對固定的條件下熟練地完成動作，提高動作自動化程度和機體工作能力，建立動力定型。在這一階段，學生常常會產生一些多餘動作；或者過分緊張而使動作呆板、不協調，掌握動作的時間、空間不準確。動覺的感受性較差，動作的控制力不強，難以發現自己動作的錯誤和缺點，因此在此階段採用遊戲法是不合適的。但是在上課過程中，我們卻對此產生了疏忽，對於動作技能各個階段的區分比較模糊，在不應該安排遊戲的階段安排了遊戲，導致了教學效果的不理想現象。
2、對課堂中遊戲的控制不到位，導致有時效果不理想和場面混亂。
在遊戲中，有時不能客觀地評定遊戲結果和監督遵守規則的情況，不能能保證遊戲的教育作用。有時學生會發生互相爭執，不能達到教學的預期目標。同時對於遊戲中出現的突發情況，教師有時的處理也不是很合理。在遊戲結束後的總結，對提前或拖延結束遊戲的控制，也有待於改進；而對於在規定的時間或規定的次數完成後結束，或當學生比較滿足且還有餘興，但又不太累的情況下結束遊戲，給學生一種意猶未盡的感覺這一點上，教師做得還很不夠，對於學生的了解和控制遊戲的時機還要進一步研究。
3、遊戲的選擇有時不適當。
遊戲練習的內容選擇一定要與本節課的教學內容密切相關，絕不能“信手拈來”，要能夠對本節課的教材起到輔助作用。而有時我們在上課時選擇的遊戲練習卻與本課內容的關係相距甚遠，不能很好的為本節課的教學服務，成為單純的一次“玩耍”，從而削弱了教學效果。
4、遊戲練習的組織還不夠科學。
遊戲練習的組織有時沒有考慮到學生原有的知識、技能，身體素質的訓練水平，不能做到由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同年齡性別的學生的區別對待，還很不夠，對於遊戲練習時學生身體狀況的變化，運動密度和運動量的掌握還欠妥當。
學校培訓的工作總結 篇17
本學年即將結束，現就我校本學年校本培訓工作向教育辦做一簡短匯報。
在本次校本培訓的過程中，各位教師更新了自己的教學觀念，改變了自己的教學行為，並把所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教學質量，讓學生能夠在快樂的環境中學習和成長。我們將校本培訓和課程改革始終作為教育改革的核心內容。
一、培訓取得的成效
師德方面：通過培訓，教師的師德修養有了進一步的提高。教師從思想上有很大轉變，一些教師在行動上有了較大起色。對學生的愛心、對學校、班級的責任感，都有了明顯的增強。
基礎教育課程理論方面：教師的教育教學理論水平有了一定提升，能夠基本駕馭新教材，能將所學的文化業務知識運用到教學中去。
課堂教學方面：通過本次校本培訓，提高了教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學設計能力等。通過本次培訓活動，使教師的教育科研能力得到了提高，教師對課題研究的積極性有了提高，並取得了階段性的成果。
現代教育技術方面：中青年教師已基本能夠熟練運用計算機進行一些常用的辦公套用，能夠完成一些教學中的初級課件製作、多媒體操作等。
二、培訓內容及步驟
1.師德方面：組織教師學習《參與式教學》、《教師專業成長》、《教師法》等相關的教育法律法規。評出師德標兵一名。
2.文化業務方面：開展“讀書活動”，教師每月讀一本好書。並寫出5000字的讀書筆記和學習心得。開展了讀書徵文評比活動。
3.進行了“提高教師教育教學能力”的培訓：大部分教師在教學設計能力、教學組織能力、實踐反思能力、現代教育技術套用能力等方面有了一定的提升。
4.組織教師從基本功入手，提升教師自身素質。要求每位教師進行鋼筆字、毛筆字、粉筆字的日常訓練；讀十本教育專著，提高理論修養；努力掌握本學科新課程知識結構和編排體系，提高專業水平；要求每一位教師熟練運用一種好的教學方法，上好一節優質課；教給學生一種學習方法，提高教學能力；要求部分青年骨幹教師抓準一個課題，提高教育科研能力；但在製作課件，多媒體電教課，運用能力等方面還有待提高；要求每一位教師能夠撰寫一篇論文或經驗總結，提高歸納總結能力。
5.鼓勵教師提高套用多媒體教學的水平。定期組織教師學習電腦基礎知識，觀看多媒體教學的有關資料，在學校現有的電教設備基礎上，開展多媒體教學活動。
三、培訓方式及時間安排
1.集中培訓與個人自學相結合
2.教學活動展示
3.有計畫的組織集體討論、教學反思
4.組織推廣套用觀摩
四、保障措施
1.學校將校本培訓列為年終考評項目，在“教研”一項中，列為積分項。
2.學習時間保障。利用雙休日、課餘時間集體學習與自學。
五、年終考評
1.學校組織測評。
2.按照學區安排，進行測評與考評。
3.考評成績與《制改》工資掛鈎。
學校培訓的工作總結 篇18
我作為雨花區桃花國小校長，在長沙市教育學院的統一指導和安排下，參加了國小校長崗位提高班的學習，通過一個半月的培訓以及在培訓過程中的研討、交流、學習，我學到了許多先進的教育教學管理理論，豐富和了管理知識，提高了管理能力，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現代教育、辦學模式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，校長是教師的首席教師，又是學校領導集體的帶頭人。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確的確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，並組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要明白校長的三部曲：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，並取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模範表率的作用，校長手裡不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
校長要有事業心和責任感。學校辦得好壞，首先是校長的責任，校長應該有高度的責任感和使命感。為了學校發展能做到豁得上，拼得上。
校長要善於學習。人類在進步，社會在發展，知識經濟，一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統地學習政治理論知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經驗和優秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。
校長要勤於實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇於探索、真抓實幹，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。
校長要長於反思，加強修養。孔子說過，吾日三省吾身。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信於民，服於眾。
校長要重視師資隊伍的建設。在這次學習中，省內外許多專家的講座使我受益匪淺，我感受最深的是應該非常重視教師隊伍建設，著力打造一支名師隊伍，以名師帶動全校教師的專業化成長，引領教育教學新觀念。我對以下兩句話感受最深知識改變命運；教育就是財富；學習就是生命。和只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富於時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。它明確道出了先有名師，才有名校，這個實在的師資培訓工程的重要性。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
學校培訓的工作總結 篇19
通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：
一、提升教學理念
新課改的春風吹拂教育界好多年，我心中的教學理念也在不斷的提升中，通過這次學習我有了一個更清楚更系統的認識。
此次基礎教育課程改革所力圖實現“知識與技能、過程與方法以及情感態度價值觀”三位一體的課程功能。而此次學習我對這一功能有了簡單的體會：教學目的的新構想，教學的目的應是為了挖掘每一個孩子的天分，培養其獨特的個性，教學活動應成為促進學生全面發展的基石，教師則是構築基石的材料。多元化的發展、多元化的素質，。新課程所強調的課程內容的選擇性正是為了適應學生髮展的不同需求而提出的。我們應該用積極樂觀的眼光和態度來欣賞和預見學生的天性，應將每一個學生都視為一片有待開發的資源和財富，並進行有效的挖掘和利用。我們首先要改變傳統的教學目的理念，認識到教學活動的意義在於培養人的發展所必備的素質，諸如塑造學生健全的人格，健全的意志品質，陶冶豐富的情感，培養研究性學習的能力，樹立正確的價值觀念等。使學生學會做人、學會求知、學會生活、學會創造、得到全面和諧的發展，成為新一輪課程改革所力求達成的目標。
二、提升師德修養
師生關係的新註解，對話與理解、愛與平等。課程實際上對教師提出了教育專業工作者的要求，教師在教學活動中所遇到的“老”問題必須以新的理念為指導，師生關係的正確處理是教學工作的一個關鍵問題。新課程要求師生關係從對抗走向對話，從壓迫走向平等，教師角色從傳統的課堂主宰轉變為教學的促進者，學生成長的引路人，學生潛能的喚醒者。只有在新型師生關係下，學生的素質、教師的智慧型、新課程的優勢才可得到充分的發揮。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知老先生曾用這句話來高度概括了教師無私奉獻的精神。通過些次學習使我更清楚的認識到：作為新時代的人民教師，更應該用自己一顆摯熱的愛心去了解學生，公平地對待他們，尊重他們，關心、愛護他們。用自己的愛心去開啟每一個學生心靈的窗戶。讓教師的愛心成為孩子學習、生活成功的原動力，激發他們的求知慾和創造欲。在不斷的付出自己對學生的愛心的同時，不斷地提高自身的師德修養。成為每名學生的良師益友，使自己的教學環境自然的形成民主、合諧、平等、愉樂的教學氛圍，成為培養孩子們創造性的思維的主陣地。
三、提升教學方法
教學活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進發展為目的的教學評價。
葉瀾教授曾經指出:“今日教學改革所要改變的不只是傳統的教學理論，還要改變千百萬教師的教學觀念，改變他們每天都在進行著的、習以為常的教學行為。”作為學生生命成長的重要支柱，教師必須轉變觀念，認識到教學活動並不是圍繞書本傳授“符號”的過程，做教材的“奴隸”，而在於以課程為中介，通過師生之同的積極互動，將課程“動態化”，通過體驗和發現去開發新的課程，能動地、個性地解讀教材，去創建新的課程意義，使課程活起來，使教學活起來，力求達到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次學習的一點心得體會，可能某些方面的認識還很膚淺，在以後的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認識自己、豐富自己。
關鍵字:課程總結。