大一年級個人總結 篇1
通過大學的學習生活，我成長了許多。轉眼間我將從大一的新生變為大二的學長了。面對即將到來的大二生活，我對自己這一年來的得失做一個總結，從中繼承做得好的方面，改進不足的地方，並以此為我今後行動的指南。
面對大一這學年，很多同學都感慨自己的大一就這樣在不知不覺中過去了，感到沒有什麼收穫，過得很沒有意思，甚至感到空虛無聊，他們似乎失去了原有的那種對未來的期待和追求。於是，我也在想自己大一的學習生活到底過得怎么樣，我到底有沒有在虛度光陰，在想了好久後，我終於慶幸自己並沒有和同學一樣有虛度光陰的感受，而是感覺自己的大一生活過得相當充實，多姿多彩，有滋有味。
在大一這學年中，我學到了很多，也有許多方面的進步和改變，首先，在思想上，通過思想道德教育課和三生教育課的學習，我的世界觀，人生觀，價值觀也都有了很大的改變。我更加敬畏生命，對於自己以後將擔任的醫務工作者的身份而感到自豪，也對學好自己這個專業更加渴望。我不再畏懼學習生活中的挫折，我將它看成是走入社會之前的磨練。我不再懈怠學習，因為我的專業，我即將從事的職業，我以後將遇到的病人都不允許我懈怠我的學習。我不再畏懼與人交往，身處在這個人與人的社會，我必須掌握與人交往的能力，總之在思想上的進步與改變是我大學生涯重要的一步，也是我人生的一次轉折。
在學習方面，通過大學學習，我逐漸熟悉了大學的這種學習方式，大學是一種靠自製進行學習的地方，在這裡想不想學習完全靠自己。除了自己以外，沒有人可以幫你，再也沒有了中學老師一天到晚的灌輸盯梢式教學了。學習有了自主權，想學什麼，願意學習多少，怎么樣去學習，這些都不像以前老師統一安排好，這些現在都需要自己去安排。大一併沒有完全適應這種學習方式，對自己比較放鬆，所以在兩次期末考試中都沒有考出理想的成績。大二我一定很好的分配自己的時間了，什麼時間做什麼事情，事先都會有一個計畫，這樣自己的學習才慢慢進入正軌。
在工作上，為了從各個方面鍛鍊和提高自己，適應將來激烈的社會競爭，我參加了幾個社團，並在周末通過兼職來鍛鍊自己，培養自己做事的能力與人與人交往的能力，以及初步了解這個社會的現狀，明白競爭的激烈與殘酷。當然工作上也有許多不足的地方，但我相信，在有了這些的經歷和經驗後，我將會做得更好，為自己以後的人生做鋪墊。
同時，在生活上，我也積極融入集體，和同學們和睦共處，互幫互愛，在自己的事情自己做的原則下，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍里乃至班級里人際關係非常重要，更是能體現自己能力的一方面。在這個學年裡，儘管和同學發生過矛盾，但是都好好解決了，現在我們還是好哥們。
並結識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學習，工作，生活上的問題。大學就是一個小型的社會，不僅要搞好自己的學習成績，更要培養自己的人際交往能力。活在同一個空間裡面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。大學就相當於一個小型的社會，作為一個步入社會的緩衝，我們可以從中學到好多的東西。
以上是我對自己大一學年思想，學習，工作和生活方面的總結，下面我將對大二這學年做出新的展望。
時間過得飛快，一晃一學年就過去了。懷著對大學的憧憬，踏入了大學的校園，在這裡我們學習，我們磨練，我們奮鬥的身影隨初可見。我除了努力完成自己的學習目標，也積極參加了各種活動來豐富生活。
大一年級個人總結 篇2
一學期的工作已經結束，這學期我們級組是緊張的、充實的、更是愉快的。回顧這學期的級組工作，在學校各級領導的教導中，我們一年級組全體老師根據校領導的要求，積極配合學校，順利的展開各項工作。一學期來兢兢業業、扎紮實實。現總結如下：
一、基本情況分析
我們班共有學生25名。從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由於家人過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。剛開學不久，對全班學生進行考查，學習能力太差。但後來想想，才多長時間啊，能要求孩子一下子掌握那么多嗎？我堅信在我的苦心教育下，孩子們會進步的。所以，在後面的教學中，我注意尋找總結學生有缺陷的地方，好對症下藥。皇天不負有心人，在這次期末考試中，我們班取得了較好的成績，給學校交上了分滿意的答卷。
二、主要工作及成績
1、語文科績有了比較大的提高，段考前，許多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績並不是很理想，而且書寫也不夠規範，卷面不夠整潔，作業書寫潦草。但是經過半個學期我們師生的共同努力和刻苦學習，全班同學都有了一定的進步。在這次期末考試中，全班25位同學參加考試，20位同學及格，其中1位同學取得滿分。2、閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現實的由於一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以後在進行閱讀就簡單的多了。所以拼音教學是這個學期的教學關鍵。
三、取得經驗和存在不足。
1、課堂教學注重實用性與趣味性相結合，效果會更加明顯。我們的學生是剛剛入學的小孩子，他們注意力能夠完全集中的時間比較短，所以課堂上老師就必須想盡辦法提高學生的興趣，所謂“興趣是最好的老師”被調動起來，他們才能夠自覺主動的去學習，另外我利用“口令”來時刻提醒學生要
遵守課堂紀律，比如孩子們不安靜了，我就會說：“小嘴巴……”，孩子們就會接”不說話”，說完就會安靜下來了，還有想讓孩子們注意力集中的黑板上來，我就會說“小眼睛…”孩子們接“看黑板。”接著注意力又被集中起來了。這樣的口令還有很多，在需要時，我就會利用口令把孩子們的精力吸引到課堂教學中來，從而提高課堂的教學效果。
2、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣有利於調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。在課堂提問時，不要直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想像替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。問題的設計要具有開放性，有趣味性，富於想像力的問題，能讓每個學生都發揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角，三是積累語言，過朗讀、背誦、用詞造句、練習說話等形式來促進學生語言的積累。
3、創造輕鬆和諧學習環境。上課時，我要運用兒歌激趣，唱歌吸引，遊戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調控教學，使學生保持良好的學習注意力。
4、採取多種識字方式，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強知識，能力，情感，態度，過程，方法的不斷整合。
大一年級個人總結 篇3
1、兩位數乘兩位數，積可能是（三）位數，也可能是（四）位數。
2、口算乘法：整十、整百的數相乘，只需把前面數字相乘，再看兩個因數一共有幾個0，就在結果後面添上幾個0。
3、估算：18×22，可以先把因數看成整十、整百的數，再去計算。
4、有大約字樣的一般要估算。
5、凡是問夠不夠，能不能等的題目，都要三大步：①計算、②比較、③答題。→別忘了比較這一步。
6、筆算乘法：先把第一個因數同第二個因數個位上的數相乘，再與第二個因數十位上的數相乘。
7、相關公式： 因數×因數＝積 積÷因數＝另一個因數
運算順序：先乘除，再算加減；同級運算，應按從左到右的順序進行計算；如果有括弧，要先算括弧內的運算。