三年級教研工作總結 篇1
營造一個積極進取、努力工作、朝氣蓬勃的小集體是一個教研組長的職責。自從擔任教研組長後，我就時時處處嚴格要求自己，以身作則。我把自己的理想信念、敬業精神、道德追求化為默默的實際行動，以此來感染周圍的人，把自己變成組員們效仿的榜樣。在我的帶動影響下，我們教研一組表現非常出色，尤其是我們三年級語文組的老師，各個積極進取，努力工作。回顧這學期來的語文教研工作，特做總結如下：
一、努力鑽研新課標，準確把握新課程理念，加強業務學習，把轉變教育教學觀念進一步落實到課堂教學中。
面對北師大版的新教材，我們幾個語文教師經常坐在一起研討。我們深知，如果不努力吃透《新課程標準》，不好好研究一下新教材，想把孩子教好是不可能的。為此，我們利用辦公備課時間，共同磋商，取長補短。同時，也不錯過任何一個向他人學習請教的機會。平日也是經常抽時間閱讀《中國現代教育導報》、《山東教育》《國小語文教學》、《國小語文教師》等報刊讀物，目的是想了解當代教育動態，汲取有利於自身教學的信息方法等。
二、針對學生身心特點，研討授課技巧與方式方法；創新教學評價；努力改進教學工作，以促進學生全面發展。
我們經常為如何更好的使學生掌握某項學習內容而絞盡腦汁或相互研討。教無定方，“適合自己的方法就是最好的”，尤其是低年級孩子，有效集中注意力的時間有限，所以，我們力求教學語言兒童生
動化、教學方法新穎化、教學手段多樣化，激發了學生學習語文的興趣，吸引了學生的課堂注意力，盡力讓學生在興致盎然中、在遊戲活動中主動愉快的學到知識。期末考試採取“分項考查，綜合評價”與書面考試相結合的方法，來全面、科學的考查學生的學習情況，效果真的不錯，家長也非常認可與贊同。
三、認真自學，積極利用業餘時間不斷充實自己，豐富學識，提高素養。
語文學科是一門非常重要的基礎學科，其知識容量浩瀚無邊。在今天這個資訊時代，語文教師所要儲備的遠不止是一碗水的問題，更不止是流動水的問題，需要具備較高的文學素養才行。唯有如此，才可以勝任語文學科的教學工作。為此，我們組的語文老師在我的建議下，都選擇了《漢語言文學專業》的自學助考，目的就是為了充實自己，提高自己，使學生受益。
四、積極參與配合學校教科處組織的一切活動。
我們中年級部教師集思廣益，共同商討，舉辦了一些別開生面的語文活動，效果甚好。真正提高了學生學習語文的興趣。
五、繼續進行校本培訓，研讀有關繼續教育書籍並參加了嚴格考試。
努力鑽研新課程教育理論，把握新課程理念，加強業務學習，切實轉變教育教學觀觀念。今學期認真學習了繼續教育校本課程培訓。前一段時間，我認真閱讀了課程培訓和《新課程與教學改革》這兩本書，並順利通過了關於這兩門課程的考試。通過深入學習與嚴格的考試，感覺收穫頗大。以前頭腦中比較模糊的`東西，豁然間明朗了；以
前比較含混不清的思路，也慢慢清晰了起來。的確，如一位知名專家所說，在如今新課程改革的大好形勢下，我們面臨的不僅僅是嚴峻的挑戰，更是一種千載難逢的發展機遇。
通過學習，進一步明了了當代重要的教育教學理論，如主體性教育、生命教育、創新教育、科學教育與人文教育、生活教育、活動教育、尊重的教育的內涵、基本主張及在實踐中的套用，同時，還清楚了建構主義理論及多元智慧型理論的精髓要旨。平日也是經常抽時間閱讀《中國現代教育導報》、《山東教育》《國小語文教學》、《國小語文教師》等報刊讀物，目的是想了解當代教育動態，汲取有利於自身教學的信息方法等。
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，我和組員經常以此自勵，鼓舞自己的鬥志，投入火熱的本職工作中。科研之路漫漫，我們將一如既往，再接再厲！
三年級教研工作總結 篇2
本學期，我們三年級兩位數學教師能團結協作，教學上遇到困惑，及時交流，尋找解決問題的辦法，互相學習，互相幫助，共同研究教材教法，根據新課標的要求，較好地完成了本學期的教育教學任務。
一、迎接區教學視導
開學初迎接區教學視導，積極準備檢查的材料和視導的課，為了上好這節課，在學校準備到9點多，回家又進一步把教學過程的每一個環節細化，並製作教具，直到深夜2點多，上完課，受到好評。
二、為兩次教科研課題結題準備材料
1是“運用媒體協調，解決簡單的數學問題”，2是“有效教學及評價策略”的研究，為完成好這兩次檢查，教研組每個老師積極準備了案例，札記，片段與反思，論文，實驗總結，製作教具等大量的材料。不怕加班，不怕麻煩，隨叫隨到，積極配合。
三、參加教師素質大賽
乘著教師素質大賽的東風，我們深入學習了數學課程標準、教學改革綱要，研究討論了各類國小數學試題，各方面有了進一步的提高，尤其是對數學課程的基本理念、總體目標、大體內容結構等有了進一步的認識，重視了對教材的地位作用、教學重點難點及原因的分析。
四、加強集體教研
1.無論是教學過程中、單元結束時、期末複習時，及時交流各班哪些知識學生掌握得不好，哪些地方學生出現的問題比較典型，大家都毫無保留，所以我們能有針對性的設計練習題，作到全面、重難點突出，強化訓練，我們或是找練習題（大本課本課外的`）或是改編，只要是符合學生實際的，我們就採用。
2.加強集體備課，向課堂35分鐘要質量。我是第一年教新教材，教材和學生都不熟，為了保證課堂教學質量，我們幾個老師經常在教研組探討一些教學上的問題，如這節課知識基礎是什麼，這個知識點要講到什麼程度，用什麼教法好等。
五、克服困難，以大局為重。我生病做手術，上班後由於沒有完全康復，需繼續治療，但考慮前階段不上班，孩子的情緒和學習已經受到很大影響。為了不再耽誤孩子的學習，她每天早晨上完兩節或三節課後去打針，來回奔波很辛苦，沒再耽誤學生一節課，直到現在藥也沒斷過，真正體現了一切為了學生。
今後我們教研組，將以學校辦學理念為指導，以更積極的工作熱情投身教學工作中，作出應有的貢獻。
三年級教研工作總結 篇3
一學期時光，轉瞬而逝。作為三年級教研組的一員，我深切的感受到，教師們對教學的孜孜以求的工作態度，對理論學習、探究、摸索、總結的嚴謹態度，濃郁的學術研討氣氛。現總結如下：
一、學習新課程教學理念，提高課堂教學實效。
教學改革多年了，但教育教學在許多方面還有不盡人意的地方。在課改新理念的倡導下，很多華而不實的課型還是層出不窮。例如語文教學，一開學，我們每位老師又翻出了《語文課堂評價標準》一書，進行了認真地研讀，通過學習，我們進一步明確了中段的教學目標和要求，也為課堂教學積澱理論的基礎。面對語文教學的種種現狀，作為一線語文教師應不斷地進行反思，我們必須抓住語文教學的主旨，把握學習語文的本質，找尋語言文字訓練的規律，恢復語文教學的本來面目。本著這一宗旨，我們三年級教研組確立的本年段研訓主題為“學會有感情朗讀課文，讀中感悟，讀中理解”，希望在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，引領學生開闢出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生能共同成長，不斷進步！我們三年級教研小組以此為契機，通過各種渠道廣泛收集、整合材料,並利用研訓和課餘時間進行有效的學習和交流。在平時的教學工作中，老師們圍繞這一研訓主題潛心學習，及時對自己的課堂教學記反思，寫隨筆，並把自己的教學設計、教學心得、教學論文等發布在學校的部落格上。業餘時間，老師們總是瀏覽各學院教育網、我校信息網等各類教育網站，在網路平台上與其他老師交流研討，提升自己的教學理念，提高自己在課堂教學中的實效。
二、立足課堂，攻占教學主陣地。
第一：活動的`範圍廣。
每次活動，三年級教師都全員參與，都是學習者，研究者，實踐者。大家在學習中探索，在探索中實踐，在實踐中提高。每一堂課是個體的勞動，集體的智慧!
第二：過程的學術性。
首先，在備課時，充分發揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料蒐集，課件製作等所有環節，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我並不是孤軍作戰，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時，本組的各位老師積極進取的鑽研態度，讓我感受良多。
閱讀教學方面，李老師十分重視朗讀知道，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生入情入境，自讀自悟，方法得當，方式多樣。塗婭莉老師一改傳統的簡單問答式，對提問精心設計，激發學生濃厚的學習興趣。余定萍老師則關注學生的獨特感受，不拘泥於教師用書的提示，只要學生感受合情合理，就予以肯定。
每節課必評，全程參與，面對面，一對一的指導、點評，使我們能及時地了解自己的不足，及時修正，不斷完善，最後呈現出的是集體智慧的結晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時，全組老師聽試講，點評，我所執教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調、環節的落實情況語言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過程成為一個成長的過程，使我也受益匪淺。最後，個人全程回顧，全面總結。
每次教研活動後，老師們都將教學成果能動地、自覺地轉化到自己的實際教學工作中去的同時，並能從教學實踐上升到教學理論。每次教研活動都整合了教師資源，豐富了課程內容，旨在增加課堂厚度，開拓學生視野，陶冶師生情感，實現了教師的教學行為和學生的學習行為的徹底改變。
三、積極開展教研活動，努力提高教學質量
本學期開學伊始學校就布置和開展了崗位練兵的學習，各位教師都進行了認真的準備和學習，積極進行研究討論，提升自己的業務知識水平。通過這次學習各位教師的理論知識水平都更上一層樓，在上級領導的檢查、評價、反饋過程中又提高了實踐操作水平。
我們教研小組積極承擔公開課，李老師執教了《飲湖上初晴後雨》一詩，全校教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說課，集中大家的智慧，做到鍛鍊一人，成長一群。同時，針對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。另外，我們組的李興梅老師還代表我們教研組參加了本校優質課評比。在本學期末我校還開展了教師崗位練兵的活動廣大教師積極學習，都寫出了具有實際意義的較高水平的論文。本次活動取得了積極的意義。讓廣大老師受益匪淺。
四、重視教學常規檢查，抓實日常教學工作。
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期科組結合進修學校組織的各項活動，進行了教學常規檢查，內容包括學生作業的批改是否及時、認真，是否寫教案，是否寫教學反思和教後記等方面。階梯式教學作文的教學情況從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。回望教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰，為推動學校的教研水平不斷貢獻自己的力量！
三年級教研工作總結 篇4
一、指導思想：
以提高教育教學質量為宗旨，深化課程改革，全面提高教育質量，堅持以人為本，以教研工作創新為主，以校本教研為重點，充分利用網路資源等現代教育裝備，組織本教研組有目的、有計畫地開展活動，進一步探索和完善課堂教學評價與學生綜合素質評價，充分挖掘課堂教學與教研工作的增長點，努力提高教師業務素質，穩步提高教育教學質量。
二、加強教學常規管理，提高教學質量。
1.加強教學常規管理。全面落實課程計畫，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。
教師備課分兩次檢查，第一周檢查開學備課情況，期末檢查全部的備課。
2.做好教學質量檢測。
每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭及格率達100℅.
學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今後改進的措施。
3、繼續進行讀寫算工程。繼續推行全年級的整班硬筆書法課程，進行專業的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點通過競賽的方式來帶動學生髮展，如經典誦讀、整班寫字、現場作文等，以活動提高學生的基本能力，紮實學生基礎知識，養成學生基本習慣。
4、重視培養特長生,重視成績。
語文教研組設立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創造性地實施自己的輔導計畫，並把輔導計畫及輔導內容形成文字材料，作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規範化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
三、本學期主要工作：
1、加強教研組的常規管理。
經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的.情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
2、提高教研質量, 切實開展校本教研。
以教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。按學校要求，每次教研會，做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求,聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
3、開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生語文素質的培養。在教改方向上，主要從提高學生的語文素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小後進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用讚賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。
四、工作安排：
八月份：
1、做好開學初的各項準備工作。
2、備課。
九月份：
1、崗位大練兵準備階段。
2、學校公開課準備階段。
3、開展語文教研組活動
十月份：
1、參加校級公開課
2、崗位大練兵的探討與學習。
3、期中檢測並進行質量分析。
4、開展教研組活動。
5、上級領導來校檢查崗位練兵情況。
十一月份：
1、開展整班寫字比賽。
2、信息技術培訓。
3、崗位練兵反饋
4、開展教研組活動。
5、籌劃準備教師論壇
十二月份：
1、制定學科複習計畫。
3、數學知識競賽
4、組織期末考試。
5、興趣小組匯報展示及考核。
6、開展教研組活動。
7、開展教師論壇。
三年級教研工作總結 篇5
學期的教育教學工作已臨近結束，回顧這一學期以來，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我們教研組對一學期的工作和學習做以下的總結和回顧。
一、端正教學思想，加強理論學習。
新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間，組織教師認真學習《新課程標準》，大膽地實踐，轉變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、依託集體教研，提高了課堂教學效率
根據學校計畫，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計畫，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發);注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，並注重工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鑽研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應的教學方法，真正使教師在實際的教學中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，使自己的教學思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學質量，讓語文課回歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認真準備，課堂教學都各有特色，引導學生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯想，教學環環相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓練，引導學生自主感悟與體驗，洋溢著濃濃的語文味，充分體現了新課程的理念，真正做到了大容量、快節奏，課堂教學的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步。課後組員們進行了研討，交流聽課收穫，細數課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進方法，起到了互相學習，共同提高的良好效果。每單元的教學結束後，我們都按時進行質量檢測，並按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的複習;試後，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
三、重點加強學生的語言文字訓練
語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什麼階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關背景、知識等)，重點抓好識字寫字;接著初讀課文，理解課文大意、結構;繼而精讀課文(或片斷)，側重語言訓練;之後勤讀背誦，加強語言積累;最後遷移練習，促進語言運用。
四、做好三年級作文訓練
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們三年級又面臨著學生寫話基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其探索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。具體的做法主要有：多種形式並用，培養學生寫作興趣;通過課堂教學培養學生的觀察能力;通過課外活動培養學生的觀察能力;模仿寫作;加強佳句美文的積累等。配合學校的《醜小鴨》文學社，做好學生的作文指導。
五、著眼全面發展，開展語文實踐活動
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”為了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想，幫助學生了解生活，認識世界，我們積極組織學生開展語文綜合性學習活動。設立了“班級圖書角”，讓學生多閱讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣，提高了學生的語文素養。
六、整體協作，做好期末複習工作
為了科學地進行複習，我們共同擬定複習計畫和複習內容，提高複習的針對性和實效性。在期末複習這段時間裡，老師們經常將自己教學中的點滴感受或複習過程中產生的困惑提出來與組內老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足。