數學教研組的工作總結 篇1
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我能根據學期初的教學工作計畫，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“教學，做人”的教學理念，堅持“以人為本、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高自己的數學教學水平及數學教學質量。
一、抓好教學常規管理
本學期，我們教研組繼續以《國小數學新課程標準》為引領，認真學習貫徹先進的教育思想和新的課程標準，圍繞教研組本學期工作目標，規範教學常規管理，使數學教學工作有序地鋪展開來。
開學初，我認真學習了學校學科教學常規，並在實際教學中加以落實，精細管理教學的每一個過程。明確數學學科備課、上課、課後反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。期中，根據學校的安排，對備課、上課、聽課、輔導學生和學生的`作業等教學常規進行自查。
二、積極開展案例研究
本學期，圍繞教研重點，全面鋪開了“最佳化課堂提問”的案例策劃活動。我們四位教師團結協作，努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。做到教研組活動經常性，本學期我積極參加每周一次小活動，每月一次大活動，進行理論、業務學習或專題討論，加強行為的反思層面，突出教研課題化。
三、認真做好其他教學工作
1、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。這個學期，我會同語文老師一起加強了學生的書寫習慣，口頭表達能力的培養，同時還注重培養了低年級學生的計算能力與數學思維。平時通過每周一練，提高學生的套用能力；結合數學周活動，開展口算競賽，增強學生的數學興趣。
2、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。我們制定了適合一年級小朋友的評價方案。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
本學期，我雖然沒有轟轟烈烈的業績，但能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進數學教學的整體提升。
數學教研組的工作總結 篇2
本學期的工作已經接近尾聲，今天我在此代表我們08級數學教研組向大家匯報一下這一學期的工作。
首先，簡單介紹一下我們這個組的成員。高主任，是我們這個組的大姐，為我們出謀劃策，指點工作的誤區，在她的協調下，我們這個組和諧的前進；汪培老師，教學經驗豐富，常毫無保留的說出自己的舉措，提供有效的教學策略；潘菁，為準備好一節課，避開年幼的孩子，晚11點還在肯德基逗留，整理教學思路；張晨，經常說的是：“於蓉，我們組要完成什麼事啦！”更多的時候因我不熟悉學校的規定，她已經將事情悄悄完成了，身體雖弱做起工作卻在前。周超，是我們組唯一的男子漢，遇到一些比較難的任務時，經常說的是：“沒關係，這件事，我不來，誰來” ？胡彩雲，一位有思想的老師，因她的敢想敢實踐，我們組的活力更加彰顯，今年9月被評為揚州市教壇新秀；張玲，是我們組年齡最小的，但在她得帶狀皰疹期間仍然堅持上課，從未要求照顧。這些，都是作為同事相處幾個月內我感受到的，被感動的細節，真正將我們團結在一起、走在一起的是教研。下面來匯報一下我們的工作情況。
由於教科室根據教學實際進行了詳細的規劃，對教研工作要求明確，指導規範，所以我們組在舉措上與其它組並無二樣，嚴格執行學校的計畫，重點突出兩點：
第一，立足課堂，以教促研。課堂是教師教研的主陣地，所以我們組的每一個老師都力求實施有效的課堂教學。首先是上好每一節課。我們組除了集體備課，還分頭、自發收集、製作教學的輔助軟體，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。其次及時反思。除了完成集體備課後的跟貼，更有效的反思行為是每個課時之後我們會自發的討論教學中遇到的問題，我們該如何解決，我有什麼好的策略，他人有什麼？我們該如何調整教學的節奏，月度質量檢測後除了完成質量分析，我們組會討論這些單元教學中學生的學還存在哪些問題，我們該如何改進，帶著問題大家一同思考，一同前進。在我們組有個有趣的的現象是，每次教研活動時我們都會說好按時結束，早點回家，但每次都會因探討、爭論一個問題不知不覺延長教研的時間，結束後還意猶未盡。這學期關於課堂教學留下痕跡的是四節課的研討：《長方形和正方形的特徵》、《找規律》、《解決問題的策略》和《近似數》。在這裡我要代表我們教研組，感謝09級數學教研組在我們研究《長方形和正方形的`特徵》這節課上的人力的支持和智慧的啟發。
第二，圍繞課題，以研思教。對於課題的認識我們組有個認識的過程，從開始的被動到現在的理解，我們逐漸意識到關於差異教學研究的這一目標對我們教學的指引。我們組研究的內容是小學生解決問題能力的差異的研究，面對這一課題，我們首先是學習。深入理解解決問題策略的教學重點和難點，用以指導我們培養學生解決問題的能力。其次是實踐。我們在同課異構中、課題的前測後測中探尋有關課題的有效信息，用這些信息再去指引我們的教學，然後再反思，再實踐。課題內容的確定對我們觀察的視野有了一定的束縛，但這種帶有目的性的觀察讓我們的教學行為更加有效。回過頭來看課題，發現正因有了課題，我們的教研才有了方向，將瑣碎變為整體，我們才主動思考如何去關注學生的學和我們教的行為。
緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，由於我們組老師在教學中抓緊、抓細、抓實，也小有所成：從月度質量檢測的數據和“解題小能手”的競賽可以看出我們四年級學生均衡發展，思維能力的提升，與此同時，我們組共8人，課堂教學對校上公開課有3人次，對區上育花獎展示課1人次，到省上錄像課有1人次；論文發表在區級發表有3人次，在國家級發表有3人次 ；論文獲獎在區級有3人次，在省級有1人次。這些成績是我們組合力教研、智慧碰撞的顯現，更大的收穫是隱性的，是我們對數學教學認識的深入和數學素養的提升。存在的問題是，面對課題研究，我們有點心虛，我們發現自身理論水平和科研能力的薄弱，需要我們在今後的工作中加強學習與交流。
最後，再次感謝教科室對我們組工作的指導，感謝領導和老師們對我們組的關心和幫助。
數學教研組的工作總結 篇3
隨著緊張而有節奏的學習生活，一個學期在充實快樂中匆匆度過，以下就針對本學期我們教研組的工作做如下總結。
一、工作態度：
我們全組九位教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，形成一個講團結，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。
二、加強學習，提升自我
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學習20__年版《國家課程標準》，學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課後相互評議。形成濃厚的學習氛圍，使老師的教學水平得到不斷提高。並根據學校安排，積極參加聽課活動，並及時進行評議。
三、 備課認真， 超額完成任務。
在認真，負責，求真，務實的教學態度下，努力鑽研教材，根據學情對教學內容進行適當的調整，及時圓滿的完成教學工作及各項活動。具體如下：
根據學校及教務處計畫，及時制定出教研計畫；積極開展教研活動，活動效果紮實有效。老師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置學生的作業，在作業批改中採用雙分制；批改得也及時、認真、細緻、規範；並能及時分析反思，適時地採取補救措施。超額完成聽課任務；做到會會有記錄；認真學習知識，做好業務摘抄筆記。
四、參與式教學，收穫多多。
1.積極參與校本培訓和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區課題《培養學生交流的有效性》，受校長委託上了一節校級參與式教學示範課《 烙餅問題》，獲得全校數學老師和校長還有市級教研員周老師的好評。
2.我們組老師積極參加興賓區參與式培訓，並把學到的理論運用到教學中，每位老師都寫了團隊組建學習實施方案，採用了團隊合作學習，先教後學，讓學生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。
五、年級教研氛圍濃厚，每一位老師都上了研討課。
這個學期，我們四年級被作為參與式教學試驗年級，受到學校領導的高度重視。我們年級數學組教師積極回響，敢於創新，勇於嘗試，在課堂教學中大膽採用參與式教學。我們組建了年級QQ群，在群里共同商討教學中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結著集體智慧的教學設計上傳到群共享里，一個個閃爍著集體智慧的火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到主管教學的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續獻上自己精心設計的研討課。特別讓人感動的是梁陳東老師的研討課，由於梁老師是新來的老師，他特別認真對待這節年級公開課，先到5班試教，聽取了我和張老師的建議後，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師後來上出了一節令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節參與式的實驗課，得到蘇副校長的點撥後，譚鴻老師最後一節研討課《合理安排時間》有了參與式教學的效果，得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱讚。
六、身體狀況與心態：
校園的溫馨，領導的關心，同事的幫助，工作的責任心，使我組九位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學任務，努力工作，愉快工作，享受工作！
七、今後努力的方向：
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。“沒有最好，只有更好。”我組教師在相互的協作下，為了孩子，為了學校，會把教學及各項工作做到更好。
數學教研組的工作總結 篇4
充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，讓我們好好總結下，並記錄在工作總結里。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的一年級數學教研組的工作總結範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一學期來，在學校領導新理念的帶領下，我們數學教研組開展各項教研活動，力求以創新為動力，以提升教育水平為契機，以新理念為依託，以課堂教學為載體，以提高教學質量為目標，完善和改進教學方法和手段，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生髮展，全面提高本組教師的。教育教學和教研能力。進而提高教學質量。現將一學期的工作總結如下：
一、加強常規管理，最佳化課堂教學。
本學期，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行教學計畫：在開學期為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計畫。使各教師從素質教育的高度上好每一課。
2、教研組都能按要求備好課，還能及時寫好教後反思。
3、我組教師每人都能按要求聽課，並及時參加評課活動。
二、扎紮實實搞教研，促進教師專業發展。
1、加強了業務學習。我組教師都能認真學習教育、教學理念，研究教育、教學心理學，研究如何運用先進經驗武裝我們的頭腦，如何把先進的經驗運用到我的教育工作中去。努力做一個學習型的教師。
2、這學期我組按學校的安排組織了青年教師賽教課、在學校領導的帶領下，執教教師在規定的時間撰寫教案，說課，自評。我組教師上的課各有千秋。例如：蔡老師的《11—20的認識》一課，無論是從課型設計、教學水平和組織教學等方面，都充分體現了青年教師的教學能力和較豐富的教學經驗。為我們數學教學增添了活力。雪明老師的《認識物體》一課，設計有條理，指導有序，突出重、難點，能充分調動學生的積極性，力顯了教師在教學中的沉著穩定，教學效果好。蘇老師的《8和9的套用》一課，層次清楚，學生訓練有素，新課標的新理念、新教法在這節課上得到充分體現。
3、認真進行教材分析，為了更好的向40分鐘要質量。
4、集體備課落到實處。為了充分發揮集體智慧，集思廣益、博採眾長，真正實現腦資源共享
三、期中考試情況總結
（一）考試試卷分析。
1、內容全面、重點突出。
2、緊扣課本、結合學生實際。
3、試題形式多樣、靈活。
（二）考試結果分析。
1、答卷得分統計
2、成績與優點
（1）本次期中考試8個班均能達到學校規定的目標，年級平均分市名列前茅。
（2）大部分學生具有一定的判斷能力，在各年級的判斷題中得分的人數也比較多。
（二）下學期的打算
1、基礎知識的教學應更加紮實。尤其注意從多角度、多種形式引導學生理解同一知識點。在今後的教學中，要對基礎知識多做多練，特別注意練習形式的變化，講解時注重舉一反三，增強練習開放性。
2、通過各種途徑培養學生認真細緻的答題習慣，提高計算能力，邏輯思維能力和空間想像能力。
3、課餘時間針對各種類型的學生適當地進行輔導和談心，培養他們的興趣和信心。做到面向全體學生，因材施教，扶優轉差。
4、今後要把“引導學生真正理解數學，真正學會解決問題”作為長期目標，不斷促進學生在思考中學習，防止數學定勢思維的形成。
以上是我們年級組一學期的工作總結。希望在未來的日子裡，能在各位領導、教導處的指導下，取得更好成績。
數學教研組的工作總結 篇5
一個緊張、充實、有序、奮進、幸福的學期即將結束、一學期來,我們一年級數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標,以育人為中心,以課堂教學效率為重點,認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究,並在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,採取課題牽動策略、以課堂教學創新為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量、現就以下幾方面總結如下:
一、加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習課程理論,進一步領會新課標的精神,以課改理論為指導,進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、鼓勵本組教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識,同時為教師成長搭建平台。
4、加強教師網路技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平、並能利用網路技術上網了解教學信息和課改新動態。
二、加強常規管理,最佳化課堂教學。
本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,並配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求、
1、嚴格執行課程計畫,各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試,相互比較,對比差距和不足。
3、一學期來,教師們都能按要求備足備好課,都寫好詳案,並能及時寫好個人補充和教後反思。
三、加強課題運作,紮實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法、提高教師的課堂教學水平、提高課堂教學效益、我們堅持開展聽、評、說課活動、且把這個活動做為一個重要的教研活動、每學期開展單元說課、也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前後聯繫,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧、每學期開展聽評課、我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課,設計教案,互相切磋,聽課後認真評課、如:教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討、聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究,充分發揮教研組的教研力量、本學期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧、本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,做到有記錄,有資料、上課教師能寫好課後反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進教學創新,繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂三十五分鐘的效率、真正在課堂上落實並實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式、本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究、開展了“與新課程同行,與學生共成長”學習與研究課改的活動,組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。
4、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性、對學生評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,了解學生髮展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。
教育創新,教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題、我們將在今後的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組的工作總結 篇6
一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學、善思、實幹”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
一、堅持理論學習，努力提高全組教師的教學水平
為提高全組數學教師的素質，本學期我們認真學習了“數學新課程標準”，“中國小數學”，“國小數學教師”等學科刊物，了解教研教改信息。一學期來，開展了轟轟烈烈的教學教研活動。積極參加學校教研，組內教研、組內聽課、教研組內的小課題研究等，組內全體教師多次外出聽課、學習，回來之後及時交流心得體會。形式多樣，效果實在。
二、積極開展教研活動
1、開學初我們組全體教師集體教研製定出本學期總的教學計畫
協調確定在一個學期中每周一次的教研組活動計畫，並公布，使老師們做到心中有數，及時準備。教研活動的內容主要是圍繞如何提高課堂教學效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數學教研組教師十分重視聽評課活動，積極參加學校的聽評課活動。輪到自己講課課前認真備課，設計教案，組內教師互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動有效地促進了教學水平的提高。
2、加強集體備課。
本學期，每節課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節課的重點、難點，教材的處理辦法、突破難點的好方法以及教學中應注意的問題。集體製作課件，集體確定出最佳教學方案。課後及時交流反思教學中出現的問題及改進措施。在複習階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實可行的複習計畫，合理分工出試卷。
3、認真搞好“小學生數學活動課”的小課題研究。
本學期，我們教研組在學校領導的正確指導下，在同志們的情幫助下，在“小學生數學活動課”方面進行了研究和探討，學生在分析問題的思路、分析解決問題的依據等方面都有了很大的進步。取得了一定的成效
三、改進教學手段，提高課堂教學效益，全體數學教師從點滴入手。
了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前後5名學生跟蹤調研，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
當然，我們的工作還有很多不足之處。如今後在集體備課上還應努力開拓出*作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學實效。。
總之，一份耕耘，一份收穫，經過我們的共同努力，全體學生分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。在本次期末測試中各班均衡發展，都取得了非常優異的成績。教學工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數學教研工作搞得更出*，力爭來年更上一層樓。
數學教研組的工作總結 篇7
寒暑交迭，萬象更新。在收穫的喜悅中，我們走過了碩果纍纍的x年，迎來了充滿希望的。在這充滿希望，充滿生機的陽春三月我們也迎來了—x學年度下學期的開始。新的學期，新的起點。為了新學期能有的放矢的進行工作，特制定本學期的工作計畫如下：
一、指導思想
以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索國小數學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究;加強師資隊伍建設;加強對學校數學課題的研究和指導工作;創新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，求真務實，科學實效的推進數學教研工作向更深層次發展。
二、主要工作
1、加強學習培訓，研究總結推廣國小數學新課程教材實驗的經驗和成果。
我區國小階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第五個年頭。一方面，幾年來國小數學在課程改革的探索和實踐中湧現出了一批新經驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進我區國小課改工作的深入推進;另一方面，我們也要正視課改實驗中出現的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。
(1)要求學校組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。
(2)研究總結推廣國小數學課程改革的經驗和成果。本學期將組織教師開展骨幹教師研討課互動研討活動，促進我旗國小數學課改工作的深入推進。
2、深入課堂，紮實有效地加強教學實踐、研究、指導，努力提高國小數學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規律，總結推廣經驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。
(1)進一步加強國小數學常態化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索國小數學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。第一，關注常態的課堂就是關注最廣大學生素養的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性;要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。
(2)本學期，將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效開展小組合作學習”開展專題研討活動。
(3)為了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自願申報參加全旗性公開教學的活動，在旗教研室認可的情況下，組織開課研討活動。
3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。
(1)總結和推廣本地區優秀教師的教學經驗和成果，充分發揮本地區國小數學旗、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨幹教師的示範引領作用。本學期將組織本地區國小數學區、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨幹教師送教下校活動以促進教師的共同發展。
(2)學校校要加強對青年教師的培養，要對有培養前途的數學青年骨幹教師制定規劃，搭建平台，拜師結對，跟蹤培養，深化幫扶工作。
(3)本學期將舉辦教師業務能力測試。
4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。
(1)繼續指導學校的課題，開展紮實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。
(2)根據研室工作部署，本學期將舉行國小數學“在課堂教學中滲透開放性試題研究”專題研討活動結題，活動將圍繞主題安排現場教學觀摩和研討。要求學校要儘早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養，收集整理材料，以便驗收。
5、進一步加強考試與評價研究，促進國小數學教學質量的全面提高。
(1)加強對數學試題的研究，努力讓試捲成為教師學習研究的內容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考後要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現考、教、學共贏。
(2)做好檢測的準備工作。
(3)學期末，將對部分班級學生數學發展水平能力進行測試。
6、切實提高常規教研工作質量，全心全意為基層學校服務。
(1)要進一步增強課改服務意識，繼續深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。
(2)認真做好常規調研工作，加強與各校之間的聯繫。根據教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。
7、組織豐富多彩的數學比賽活動，激發學生學數學的興趣。
我們將針對學生的興趣及特長，開展數學競賽，如：記口算、黑板報數學智力賽等若干項目，營造“勤思考、勤學習”的氛圍。
8、加強學科培訓和校本教研工作。深入校本教研的指導和研究，搭建平台讓教師能進行自我反思——與內心對話;同伴互助——與同行對話;專業引領——與專家對話，請教前輩，與歷史對話;請教書本——與理論對話，努力促使以上校本研修形態成為教師的自覺行為。注重對數學以課代訓特色校本教研基地監督指導。
9、其他工作。
(1)開展好網路教研活動。
(2)學生知識競賽
(3)督促教師撰寫論文
(4)做好旗級國小數學教學設計評選的推薦工作。
(5)檢察指導學生成長記錄袋
三、教研員自身建設
1、教研員是一線教師的組織者，服務者，因此一定要加強自身的修養。為此本學期加強業務理論學習，做好業務理論筆記，不斷充實提高自己。
2、積極參加中心組織的政治學習，認真做好政治學習筆記。
3、積極參加中心組織的各項活動。
4、利用網路資源，加深與其它各地教師教研員之間的學習，繼續寫教研BLOG。
數學教研組的工作總結 篇8
一學期的教研工作又近尾聲，一學期來，我校一年級數學教研組的全體教師緊緊圍繞我校教導處的工作要求，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，以學習、實踐課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、“課標”引領，提升理論水平。
在數學教研活動的開展中，我們一年級教研組的每位教師都深深體會到，每一個課改成果的取得，都離不開科學理論的有力指導和教師的創造性實踐，只有這二者有機結合，才會使課改進程產生質的飛躍。為此，在每一次的教研活動中我們緊緊圍繞教研專題，以“課程標準”精神為指導，學習課改理念，汲取先進的經驗和方法，並讓教師結合教學實踐交流思想，談體會，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問題的最佳方案，再回到實踐中對這些方法或答案加以驗證，再將驗證的結果通過下一次教研進行完善，使理論與實踐相融合，逐步轉變了教師的角色意識，樹立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀念，不僅提高了教研組每一位的理論素養，而且也增強了教學實踐能力。
二、教研工作計畫
在本學期中，為了很好的進行教研教改活動，一開始我們就根據學校的安排和本組教師的特點以及學生的實際認知情況，擬訂了切實可行的教研工作計畫，並且今後的工作都是以計畫為主線進行展開的。為了很好的完成自己制定的計畫，我們在各方面進行了努力，採取了多種措施，開展了多項活動，具體活動內容如下：
1、集體學習新的教育教學理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學方法。我們各位教師都認真學習了新課程標，並在教研組內進行了熱烈的討論，對課程改革都有了新的認識。
2、本學期中，我組開展多次了公開課活動。我們安排了詳盡的授課表，授課教師做到了認真備課、上課;其他教師認真聽課、評課。做到每人必講，每節必聽。並在授課結束後開了公開課總結會，在會上，每名教師盡情談自己的看法和想法，並上報學校。在本次活動中，特別要求教師都使用多媒體教學，體現新課改的要求，這樣，經過我們積極學習，相互幫助，共同探討，進一步熟練了多媒體教學，熟練了新課程的教學理念和教學內容。
3、按照計畫的安排，我們每位教師都寫出了自己在教育教學工作中的失敗和不足，並寫明問題的原因和改正的措施，教師之間相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動，教師之間更進一步了解，教師水平更進一步提高。
三、本學期中通過全組教師的共同努力、積極探索、深入試驗，使我們的教研工作得到了順利的開展，並取得了很好的成績，具體表現在：
1、進一步提高了教師的思想水平，提高了教師的業務水平，對新課標有了進一步的認識，激發了教師的工作熱情。
2、學習了新的教育教學手段開闊了教育的視野，緊隨時代的步伐。
3、在教師之間形成了自覺學習、自覺研究，共同幫助、共同提高的好的風氣。
總之，經過我們一學期的努力，數學組在教研教改方面取得了很好的成績，但是工作中也總會存在著不足之處。我們應該保持清醒的頭腦，揚長避短，把今後的教研教改工作做得更好。
數學教研組的工作總結 篇9
很快一學期的工作又將結束。應該說這半年來的工作是辛苦而又快樂的。我們全組教師堅持教育教學理論的學習，不斷的完善和改進教學方法，確保一二年級數學教學有序進行，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為通過一學期的學習、研討，我們對有效課堂和差異教學都有了更深刻的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，現將這一學期的工作總結如下：
一，積極開展教研活動。
我們低數組只有我、肖倩和申老師三人組成，我們是人數最少的組，也許不是最優秀的，但是我們一定是最團結的一組，在工作中遇到任何事，我們都一塊兒商量，一塊兒解決。作為一二年級的數學教師，我們三個人每人都擔任兩個班的教學工作，我們都把自己最大的熱情和精力投入到工作中來，從不計較個人得失。大家都教兩個班，平時沒機會互相聽課，等到三課時幾乎是聽一節課，上三節課，一上午的時間就過去了。但即使是這樣，大家仍然非常珍惜聽課的時間，課後互評互議，總結經驗教訓。
難忘肖倩老師的校本研討課《銳角和鈍角》，當肖倩老師接到學校的安排上校本研討課時，她積極準備，上網查資料，備教案，備學具，我們兩人在旁邊也獻計獻策，每天下午回到辦公室第一件事就是坐在一起討論研討課的每一個環節，上課說的每一句話，學生的每一個活動，肖倩老師說課說了無數次，教案修改了無數次，經過努力，最後肖倩老師上出了一節非常精彩的研討課，得到校領導的一致好評。
二、抓實常規，保證教育教學任務全面完成
我們組教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。在教學中我們非常注意以下幾點：
1、集備
我們組認真開展好備課活動。力求做到教案的備寫規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素等面面俱到。再結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案，因材施教。力爭把每一堂課上得生動有趣，讓每一位學生都喜歡上數學課。
2、培養學生良好的學習習慣。
為了讓每個學生以後學得更輕鬆，我們在平時的課堂教學中，注意讓學生學會聽課，學會認真規範的讀寫習慣。以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性採用恰當的方式方法，每遇到問題，大家都群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經過大家堅持不懈的努力，現在孩子們普遍形成了良好的行為習慣和學習習慣。
3、培養學生說的能力、計算能力。
大部分同學會做題，但並不一定能用完整的語言表達自己的想法。學生只有能夠將自己對文字和習題的理解轉化為自己的話，孩子的審題能力才會提高，所以本學期我們非常注重學生審題能力的培養，經過我們的不懈努力，一學期下來，學生觀察問題、提出問題和解決問題的能力有明顯提高。
一二年級口算是孩子學習數學的奠基石，為了奠定堅實的基礎，我們非常注重學生口算練習。每節課前利用五分鐘的時間，採用開火車，聽算，一分鐘快速口算等多種形式進行口算練習。形式多樣化極大提高了孩子口算的興趣，同時提高了學生的計算能力。
4、學生易錯題集中練習。
我們針對學生平時在學習、練習中出現的錯題情況，特地總結出學生的易錯題庫，並針對易錯題加以講解練習。像易錯題一樣，我們也總結出本學期的重點習題集，並強化訓練。
5、竭盡全力做好學困生轉化工作。
一二年級每個班都有學困生，學困生不善於自我評價、自我判斷，因而容易降低學習目標。我們有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當的意識，幫助他們找出學習困難的真正原因，以利於取長補短，擺脫困境。針對這種情況，首先，幫助學困生樹立正確的學習態度，然後我們利用課間，中午休息的時間，以及晚自習等時間段，想盡各種辦法幫助學困生解決學習上的問題，同時認真對待學困生的每一次作業，錯誤習題一題多練，務必使學困生儘快趕上大家的腳步。
雖然我們在工作中還留下了些許遺憾，但每一位老師在自己的工作崗位上都勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。我堅信，只要我們堅持不懈，就一定能在平凡的三尺講台開創出一片屬於自己的美麗天空。一份耕耘，一份收穫。我們三人會一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好。
數學教研組的工作總結 篇10
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以我們學校的具體情況，以整體推進素質教育為目標，以課程教學為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，採取課題牽動策略。以課堂教學技術為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、課堂教學技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平台。
4、加強教師課堂教學技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強教學技術與課程的整合，進一步提高教師的教學以學生為主的教學思想。更大程度的提高教師教學技術和學生學習的更高興趣。
二、加強常規管理，最佳化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合學校繼續強化教學教育質量為主的教學理論，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計畫，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、各年級能認真做好質量分析，相互比較，對比差距和不足，對症下藥。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，並能及時寫好個人補充和教後反思。
4、本學期在教研教學中，教師積極參與各項教研活動，為教研工作作出了一定的貢獻。
5、本學期每位教師都以認真教學、認真評課、實事求是的教學教研為準則，認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課題運作，紮實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期開展來共四次聽課、評課。也就是課堂教學為目標、重點、難點，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本堂課學生應掌握的解題規律、方法、技巧。本學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教
學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中地肯定，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了三次大組集中教研聽評課，備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課後反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教教學目標，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師為教學全策全力。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實並實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展的聽評課要“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課程的思想。
4、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生髮展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組的工作總結 篇11
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、本組基本情況
本教研組由4名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。老教師王仁祥和來渭明不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不苟。
二、本學期開展的主要工作
（一）在教學方面
1、制訂計畫
根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計畫、教研組計畫、複習計畫，而且基本能按計畫進行活動。
2、精心編制教案
課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，紮實有效地開展課堂教學研究對於我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。
3、嚴抓教學常規
狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由於真正做到了三認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的套用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。
4、做好記錄，評議反思
重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成10節以上的聽課、評課，做好課後反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個台階。
（二）教研工作
1、用理論指導實際工作
學校組織的各種教研活動、專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記，把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜誌的學習，從中我們得到了啟發和提高。每位外出學習聽課的老師，回來後都能及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。
2、教學理論的學習
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了4位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
數學教研組的工作總結 篇12
本學期，在教導處的指導下，我們數學教研組的10位老師，全身心地抽入本職工作，相互磨合，開展了一系列以“有效教學”為主題的校本研訓活動，研訓活動著眼於課堂教學，著力於教師實施新課程的水平，通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學研討以及學生競賽等，促進了教師的專業素質的發展和學生數學水平的提高。
一、本學期主要活動回顧：
1、本學期，我們共安排了兩次大的主題教研活動，一次是以高段學生為對象的“關注課堂中的學困生”的專題活動，由戴志遠老師執教《最大公因數》，這節課同時還在瑞安市“數與代數”領域課堂教學活動中展示，另一次就是以低段學生為對象的“課堂中培養好習慣“的專題活動，由周海景老師執教《口算整千整百數的加減》，此課同時在塘下學區數學教研大組中作展示。這兩次活動，得到了校領導的高度重視，上課教師精心準備，聽課教師積極發言，在一定程度上引發了老師們的思考，促進了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學生的關心幫助。
2、配合學校開展了“校際聯誼”活動，葉琴老師送教《小數的加減法》到鹿木鄉中心國小，蔣旭雯老師在“濱海聯盟教研活動中”執教複習課《小數的意義與性質》，貼近學生實際的教學內容、清晰的教學流程，嚴密的教學組織，凸顯過程性的教學活動，促使學生思維活動層層深入，認知水平不斷提高。教師展現的不僅是精湛的教學水平，更重要的是為廣大教師提供了和諧課堂的範例，深受老師們的高度評價。
3、積極組織集體備課活動，發揮骨幹教師的示範引領作用，幫助教師最佳化教學設計，提高課堂教學效益。數學老師們除了平時經常在辦公室議一議、問一問等非正式的互動交流外，在每周一次的教研日上也能夠圍繞話題和單元教學以及遇到共性問題進行研討。同時藉助視頻，觀看專家課堂實錄及講座，發揮專家的引領作用，促進成員更上新台階，戴志遠、葉琴、戴秀琴、周海景等老師不畏困難，勇挑重擔，經過多次磨課，業務水平明顯提高。葉琴老師對教材內容的把握精準，課堂教學藝術不斷提高；戴志遠老師的課越來越成熟……“+集體智慧+個人奮鬥”這樣的模式有效地促進了青年教師的快速成長，也帶動了鮑小數學教師整體水平的提升。戴志遠老師參加了瑞安市第十屆教壇新秀的評選，可惜在最後一關落選了。
4、由教導處組織了一至三年級的口算比賽，口算比賽的舉行，促使教師加強對口算能力的訓練。三至六年級的“知識全能王”比賽，使各級段的優秀生脫穎而出。六校聯盟舉辦的一至三年級的“知識全能王”比賽，一到三年級的學生並取得不俗的成績。
二、存在問題及反思：
1、主題研訓與日常教學怎樣才能有機結合，從而發揮研訓活動的最大效益？一個學期，大範圍的人數較多的教研活動一般只有2～3次，也就是說絕大多數時間、絕大多數教師需要的都是常態的教學，因而每次研訓活動的選題十分關鍵，只有把教師密切關注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓活動的主題，才能調動教師參與活動的積極性，才能讓每位教師真正成為活動的主人，讓每位教師帶著問題來、帶著收穫走。
2、如何將最佳化課堂教學與提高教學質量相結合，在不加重學生課業負擔的前提下促進學生數學學習水平的提高？課堂教學的著力點是“有效”和“高效”，面向全體學生，而更多時候不容忽視的是後進生，關注他們，給予其機會，激發其信心，讓他們也能在課堂學習中經歷、體驗和收穫。
3、怎樣培養數學優秀學生？第一個問題是能不能建立一個引導和產生數學優秀學生的機制？如：每個年級在適當的時候能否組織數學競賽？第二個問題是對於數學教師的培訓？千里馬常有，而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時候，組織、選拔、參加競賽，效果可能就不盡人意。
三、下學期工作思路：
1、進一步以“有效教學”為主題，開展校本研訓活動。一次是中低年級“加強課堂教學常規，提高課堂教學效益”主題教研；一次是高年級複習課教學專題研討。
2、積極參加各級培訓和教研活動，加強學習、增強交流，並鼓勵外出學習或聽課的教師在校本教研中匯報、展示學習所得。
3、充分利用網路平台，鼓勵教師積極撰寫教學心得、隨筆，多學習、多交流、多發表，不斷提高專業素質，促進自身發展。
數學教研組的工作總結 篇13
時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我們教研組的幾位同仁依舊本著“勤學、善思、實幹”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
一、加強業務學習，提高教育教學水平。
本著“多學、常思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網路信息外，還積極投身參加各種“數學研討活動”並聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識套用到平時的教學中來。提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量積極實踐著。本學期殷曉波和陸佳華老師分別執教了《四舍調商》和《五入調商》，在教研組的同心協力下取得了領導和同事的一致好評。
二、加強常規管理。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，特別是每位老師每節課都能進行二度修改，並能及時寫好教後反思。
2、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，採用激勵性評語的批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。
3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。
四年級學生學習參差不齊，每個班級都存在後進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計畫，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，教師們還隨時利用課餘時間給學生補差。特別是臨近期末考試這段時間，放學後找時間給差生補課，確實很辛苦，以至於這些學生都有較大的進步。
三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。
本學期我們組的每次教研活動，都做到了提前準備，按時組織開展。堅持了以教學為中心，重點研討課型的設計和每個單元的知識點的匯總及題型的針對訓練上。我們相互交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。
為了創建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行“先學後教，當堂訓練”課堂教學模式，並在教學中針對數學概念課做了專注研討，和同仁們交流學習，收到了很好的效果。
總之，本學期我們四年級數學教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，但我們有的是團結奮進，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。當然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學年裡有更大的進步。
數學教研組的工作總結 篇14
我們教研組根據學校的工作安排，結合畢業班的實際情況，開學初我們反覆醞釀製訂出了行之有效教研組計畫。這學期我們本著“勤學、善思、實幹”的準則，基本能按計畫進行活動。
我們教研組由6名老師組成，其中有連續送畢業班的老師，也有剛從上個畢業班下來的年輕老師還有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學經驗和優良的工作作風。我們充分利用這些優秀的教師資源，充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項給大家做一下匯報。
一、解讀教材，取長補短。
新教材給教師留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變後的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鑽教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。
這學期我們一共六個單元和兩個實踐活動課，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進行。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當的補充。像《圓的認識》、《百分數的套用》和《比的套用》等傳統的內容，新教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當的調整添加補充一些內容。像《圖形的變換》和《看圖找關係》等內容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
二、切磋技藝，共同發展。
在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質量。
1、這學期學校組織了“同講一堂課”的活動，我們組有5位老師的參加了此項活動，講了《比的套用》這一課。課前大家積極準備，一起商定這節課的教學目標，制定基本教學思路，設計有層次有梯度的練習題。課後大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內每一位老師不同的教學風格。課後我們就“同講一堂課”課後反思進行了專題教研。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今後的課堂教學中取別人所長補自己之短。這樣“同講一堂課”活動實現了共同發展的目標。
2、期中考試結束後，根據學校的安排，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。
三、群策群力，幫扶差生
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最後拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他機會發言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發自內心地去幫助他們。
2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恆心”。在學困生身上大多表現出的都是沒有養成良好的學習習慣和學習態度，但是要養成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或隻言片語所能奏效的.這需打“持久戰”。課間、放學後經常看到組裡的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對於一個沒有任何血緣關係的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現在學生的課業負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據這個情況我們採取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恆心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反覆的、不斷提高的過程，要反覆抓、抓反覆。
數學教研組的工作總結 篇15
我們教研組根據學校的工作安排，結合畢業班的實際情況，開學初我們反覆醞釀製訂出了行之有效教研組計畫。這學期我們本著“勤學、善思、實幹”的準則，基本能按計畫進行活動。
我們教研組由6名老師組成，其中有連續送畢業班的老師，也有剛從上個畢業班下來的年輕老師還有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學經驗和優良的工作作風。我們充分利用這些優秀的教師資源，充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項給大家做一下匯報。
一、解讀教材，取長補短。
新教材給教師留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變後的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鑽教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。
這學期我們一共六個單元和兩個實踐活動課，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進行。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當的補充。像《圓的認識》、《百分數的套用》和《比的套用》等傳統的內容，新教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當的調整添加補充一些內容。像《圖形的變換》和《看圖找關係》等內容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
二、切磋技藝，共同發展。
在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質量。
1、這學期學校組織了“同講一堂課”的活動，我們組有5位老師的參加了此項活動，講了《比的套用》這一課。課前大家積極準備，一起商定這節課的教學目標，制定基本教學思路，設計有層次有梯度的練習題。課後大家相互切磋，
找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內每一位老師不同的教學風格。課後我們就“同講一堂課”課後反思進行了專題教研。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今後的課堂教學中取別人所長補自己之短。這樣“同講一堂課”活動實現了共同發展的目標。
2、期中考試結束後，根據學校的安排，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。
三、群策群力，幫扶差生
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最後拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢？在進行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他機會發言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發自內心地去幫助他們。
2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恆心”。在學困生身上大多表現出的都是沒有養成良好的學習習慣和學習態度，但是要養成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或隻言片語所能奏效的。這需打“持久戰”。課間、放學後經常看到組裡的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對於一個沒有任何血緣關係的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現在學生的課業負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據這個情況我們採取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恆心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反覆的、不斷提高的過程，要反覆抓、抓反覆，持之
數學教研組的工作總結 篇16
一學期的工作已近尾聲。本學期，我數學教研組以“新常規、新設計”為核心，積極推進高效課堂教學模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新台階。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。現將本學期的工作總結如下：
一、促進教師素質的提高
教師，既要以學問教人，還要以道德育人。作為教師職業的從業者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示範性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。 教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計畫、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
二、積極開展教研活動
我們在學期初教研活動計畫中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了李浩、夏德勝、金曉燕、謝霜、李夏荷等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽課後認真評課，及時反饋，同時，還參與了縣各種數學教研活動，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。檢查後還做了詳細的總結，交到教導處，一學期來老師們做了大量的工作 。
三、做好培優輔差工作
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯繫，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
一學期來，取得了較好的成績。在今後的培優補差工作中教師們會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗更新進取，爭取更好的成績。
四、存在的問題：
1、教師課件的使用比較少，而且課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和督促。
2、對高效課堂的理解不深，個別教學環節形式化，未能達到預期的效果，教師教學水平有待進一步提高。
3、個別教師在教案的修改中字跡過於潦草，對培優輔差和課後反思寫的不夠深入。
4、部分教師的練習冊批閱粗燥，有錯批、漏批現象。
5、個別班級的學生作業中錯題有未更正或不及時更正的情況，說明老師對學生的要求還不夠，未能對學生養成較好的習慣。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組的工作總結 篇17
本學期本組全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。
通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：
一、教研組建設方面：
1、加強教師進一步學習培訓。
（1）組織教師參校、縣課改培訓活動3次
（2）組織教師聽、評課，參與市級公開課、研討會等3次
2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。
我們教研組人員多，班級雜，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯繫，並在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
二、常規教學方面：
1、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計畫及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規範，備課充分，課前分析細、課後小結實。曾招弟等老師認真備好每一課，探究過程用書面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。全組老師按照課程要求，認真進行考核。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、推出高質量的磨課
一學期來我們組織每人上好一節公開課。全組老師都參與了評課活動，這些研討課都經過了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果。
三、今後工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應“學為中心”的課堂模式改革。。
2、努力克服專業多，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。
4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素。
數學教研組的工作總結 篇18
一學期的工作轉眼已接近尾聲，俗語說“春的'耕耘、秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……本學期，我們數學教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎紮實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、抓好教學常規工作，定期進行各項檢查。
本學期，按照教務處的計畫和要求，我們數學教研組認真抓好教學常規，定期進行了各項檢查。全體數學教師認真學習理論知識，認真制定教學計畫，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查，做好教學常規工作，無不備課進課堂的不良現象。常規工作的質量在不斷提高，包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範都得到了加強。
二、改革教師的備課方式，提高備課質量和教學效益。
在本學期的備課改革中，我們突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。教師重視教學過程的反思，課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。有相當一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。通過這一努力，為課堂教學質量的提高打下了堅實基礎。
三、開展“開放的教學，有效的教學”系列，推出高質量的研討課。
我們組在這一學期中，開展了“開放的教學，有效的教學”系列活動。鄭小玲、鍾方賽、錢麗仙、林錦純等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學。每次教研活動，我們都進行集體備課，課後通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。
四、加強業務學習。
鼓勵教師加強理論學習。每位教師都能自主安排一定的時間用於業務學習，認真做好理論學習，並把學到的新理念運用到實際的課堂教學中去。老師們相互交流心得，備課、評課形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
一學期來，我們數學教研組教學研討氛圍良好，各項教學常規工作完成得較好，並取得了一定的成果、一定的經驗，為今後的教研工作打下了良好的基礎。但回顧這一學期的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難，為了把今後的教研工作做得更好，我們對這學期工作中存在的問題與困難進行深刻的反思：
1、教師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，更加適應新課程的需要。
2、繼續開展“開放的教學，有效的教學”系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高。
3、教科研方面還比較欠缺，今後將儘量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。
4、提高學生口算能力和做好培優補差的工作，提高課堂質量。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研組的工作總結 篇19
伴隨著炎炎夏日，不知不覺的就期末了，在鉤完不計其數的對號和錯號之後就馬不停蹄的填寫三率表、質量分析表、學科評價表、班級成績匯總表、年級質量分析、評估手冊等等表格和材料。雖然一學期來都像這幾天這樣一刻也沒有閒著，但是也沒有感覺有多累，因為我們三年級數學組的老師們一直在手拉手、肩並肩的快樂的工作著，是一個樂於鑽研、務實創新的團隊，所以團結、和諧、上進仍然是我們本學期的工作目標。回顧上學期工作中的點點滴滴，我覺得用平凡兩個字來形容我們三年級數學教研組是最恰當不過了。我想從以下三個方面對教研組的具體工作進行總結：
一、齊心協力促和諧
在三年級數學組這個大家庭中，我們每個人坦誠相待，經常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組裡的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關心幫助。孔秀娟老師懷孕期間的最後一段時間由於身體不適經常請假，我們組主動承擔起她的數學課和品生品社課，在她回家生產的日子裡按照校領導的安排，我又承擔起了三、四班兩個班的數學課。
在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課後大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。
在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協作。開學初，我就接到了執教區級觀摩課的任務，在和王主任交流確定了執教課題後就進行了集體備課。在集體研究的基礎上我加入自己個性的內容，進行試教，教研室的劉主任和劉校長以及全組教師多次聽、評、提出建議，經過反覆修改、試講，在區級備課研討會上，很成功的執教了相遇問題這節課。這種一人上陣全組動手的例子有好多。三月份，我組的路朝暉老師接到了參評區級優質課的通知。從接到通知開始，大家就忙開了，反覆備課、聽課、評課，每一次試教，全組教師都儘量克服困難，和班主任、任課教師調課。在準備的二十幾天裡，我組教師自覺加班幫助她收集資料、製作課件。一節課凝聚了領導和眾多老師的汗水，它在集體的智慧中產生，並在集體的交流中重建，每一次的交流與碰撞，都是對我們教研組老師們的一次提高，也更能體現出我們的協作向上的凝聚力。
二、博採眾長促提高
《論語》中說學而不思則罔，思而不學則殆。作為一個合格的數學教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學習，汲取理論素養。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計畫，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種專業書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。
以往一提到教研活動，大家聯想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每周的教研活動過程中，定時間，定內容，定中心發言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現實的問題，進行交流學習，解決工作中出現的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。
俗話說：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發揮自己的特長，汲取其他教師的優點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。
三、兢兢業業求上進
在學校這個大家庭中，我們三年級數學組的每位教師都很敬業、盡職、上進。雖然三年級的學生人數最多，多的課桌都已經被擠到講台上，但沒有一位教師喊苦喊累，大家心裡都有一個原則，那就是儘自己的平凡之力，做好本職工作。
談到平凡二字，老師們的確是這樣邁著平凡的步伐一步一步扎紮實實的一路走來。路朝暉老師天天早來晚走，把班級工作搞的有聲有色，六月份被評為區級優秀班主任。梁雪艷老師孩子小，在本學期最後的一個月里，家裡看孩子的人陸陸續續換了4個，她克服一切困難，沒有因為家裡的事耽誤工作。王建堂老師和王建榮老師雖然是我們組年齡的老師，但是一直是我們組的領頭雁，一學期來從來沒有遲到、早退和請假，每天一來到就把保潔區打掃的乾乾淨淨。最後的兩個月，我一直擔任兩個班的數學，期末複習的三周，高溫一直持續不下，我把上課侃稱為洗桑拿，每每上完一節課，渾身都被汗水濕透了，每天上午上第二節課的時候，就告訴自己上完這節課就能好好休息了，要堅持可是回到辦公室休息一會，就感覺再上一節課也沒什麼啊！於是第四節課拿著優盤又走進了課堂。就這樣每天上午上三節，下午上兩節，堅持了3周，終於順利的結束了期末工作，一直擔心的三四班，也取得了很好的成績。*老師是我們組新增的年輕力量，工作上的事幹起來很利索，一直忙忙碌碌。一會改作業，一會改卷子，一會去提水，一會幫我們做課件，我們就侃稱他是全能師。
不畏勞苦才能達到理想的頂峰，為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現自己更高的追求目標，今後我們將以此為起點，努力工作，相信我們教研組會逐漸成熟起來。
數學教研組的工作總結 篇20
數學組全體教師在當前更新教育觀念，全面推進素質教育的進程中，奮力拚搏，求實創新，為提高教學質量而紮實地工作。現將本組工作總結如下：
一、教學常規管理
在鼓勵教師創造性地工作的同時，也不放鬆對教學常規的指導和監督，我組加強了教學工作各個環節的管理。根據學校的工作計畫，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計畫。在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，積極規範教師的教案書寫和課堂教學行為。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內容，有組織人和執行人，有及時的詳細的記錄。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學。本組教師聽課都在學校規定的節數以上。我們國中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實幹。
本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中積極落實素質教育，在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，教師引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間，教學中做到以人為本、關愛學生。教師在精選習題的基礎上，認真做好作業批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。
堅持每兩周進行一次教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排骨幹教師的示範課，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過老師認真備課，每堂公開課後，全組的老師都要進行認真的評課，我們組的老師對評課向來非常認真，從不避醜，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收穫，同時也對本組教師的教學有幫助。
二、教研教改工作
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。
我組教師積極實踐，在課堂上教師通過巡視、廣泛答疑等，最大限度地暴露學生學習中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中通過教師引導學生學習，即突出了學生主體地位，又培養了學生的良好自學習慣，
三、教師參賽方面
積極組隊參加縣市教師素養大賽，獲得最佳成績。積極參加“精品百課”活動，多人次獲獎。
四、學生競賽方面
積極組隊參加全國數學聯賽，省“希望杯”、“睿達杯”比賽，市學生素養比賽，市八年級生活中數學比賽，縣七年級生活中數學比賽，獲獎人數在全縣名列前茅。學生在“小數學家”評比中，一人獲“小數學家”光榮稱號，一人獲提名獎。
總之，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之路。