數學教研組教研工作總結 篇1
一學期的教學教研工作伴隨著夏天的到來,即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概……崇高本學期,我們教研組的工作本著“為了學生服務,為了自己提高”的理念,在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎紮實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下:
一、確定教研內容,提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向,對於自身素質的提高起著關鍵性的影響,本著為教師們負責任的態度,我們在學期初組織數學教師們再次認真學習數學組的主課題《國中數學小組合作學習的探究和實踐》,在領會學校主課題課題方案的基礎上,讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨後的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實於每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中,教師們的教學業務能力有了很大提高,而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修,促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著手,實踐課程改革。
思想的不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水,僅在於局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們採取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校的網路資源,經常上網瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務於課改實踐。本學期中教研組兩次組織數學教師參加數學教學案例和數學論文評比活動,在一次次參評過程中,教師們及時總結自己的教學實踐工作,不斷反思,不斷進取。
三、緊抓課堂教學,為創建作好充分準備。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,紮實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,組織教師們去其他兄弟學校聽課及請名師來校上課、指導,儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。特別是我們教研組的李小芳老師所執教的《統計初步》一課獲得學校第二屆教研節創新優質課,史小榮老師在縣教科研成果展示課獲一等獎。在學校教導處的組織下,全體數學教師們為學校在第二屆教研節積極開展教科研活動。分年級採用集體備課和個人獨立備課的方式,深入鑽研教材,精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動,從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導,努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今後努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步,對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什麼?看什麼?想什麼?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：採用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之,"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
數學教研組教研工作總結 篇2
本學期初，我們教研組提出了“以雷校長的現代教育理念為方向，以課堂為中心，培養學生的創新意識。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平”的指導思想，積極工作，努力進取，一學期即將過去，可以說老師們緊張忙碌而收穫著。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。下面談談我們這個學期的工作：
一、開展教研，理念先行
這個學期數學組又進入了一批具有較高素質的教師，為我們帶來了許多寶貴的經驗。開學初，我們統一思想，把“教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證，成為學習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學工作中，把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機的結合，制定了自己這個學期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開展起來。
二、紮實工作，推動教研
1、本學期全體數學組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。十月初我們開展了匯報課展示，童君老師的《認識橢圓形》一課，讓我們感受到了學前教育與國小教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學會質疑”穿起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；汪應林、李少波兩位年輕教師在匯報課中，面臨新理念、新教材，新學生，他們敢於突破，敢於創新，全組教師對他們的課進行了精彩點評，點評內容放在我們的“國小數學網”上，文章閱覽次數達182次；十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算套用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮；臨近期末複習，王建平老師親自為全組教師作複習指導課，拋磚引玉。尤其是在學校舉行的評優課中，數學組選拔的兩位教師董禮焱、熊國娟分獲一、二等獎，為數學組爭得了榮譽。（點擊國小數學網“教研活動”專欄）（ShowSpecial.asp?SpecialID=18）每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位、同時編入校園網。
2、常規檢查常抓不懈。本學期定期進行教案、作業檢查，發現問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規範，注重實效性，注重備教材、備學生，在公開課上得到了很好的體現。學生作業的書寫規範也得到進一步加強，為學期末的作業展示打下了良好的基礎。
3、校長常說，沒有活動就沒有教育，沒有活動的教育是蒼白無力的。這個學期我們數學組開展了豐富多彩的數學活動，有數學興趣班、奧數班、數棋班、提高班，網路套用講座，極大地調動了學生的學習興趣，培養了一批很有潛力的學生。十二份舉行的“博雅杯”小學生數學計算技能大賽，湧現出一批計算能手，在學部的檢查評估中，受到了好評。
三、加快網路教學，促進教研
新課程改革的浪潮滾滾而來，新課程對教師的專業化發展提出了更新、更高的要求。信息技術在各個領域的廣泛運用，信息技術與學科整
合顯得尤為重要和實用，在學校和信息中心的大力支持下，我們開發了“北大附中廣州實驗學校國小數學網”，我們建站的宗旨是，讓網路服務於教學，讓網路服務於學生，讓網路溝通教師與學生之間的情感，使其成為協同工作、溝通交流、信息獲取、問題解決的載體。從20xx年九月二十日開通以來，文章總數已達718篇，評論668條，註冊用戶230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千餘人次，以迅猛之勢向前發展。
我們網站的建設主要突出了一下幾個特色：
1、教育教研平台
教研組、教師可以利用這個平台進行教育教研工作，在網站中我們設立了“教研活動”專欄，通過網站進行集體網路備課、評課，同時把老師們的優秀教學案例、課件、反思等放到網上，實現資源共享和網上交流。在這個平台上還有以下幾個欄目：“教師簡介”向學生和家長展示教師的風采；在“教改動態”中主要體現新的教育思想、教育理念以及教育教學中的新動向，指導教師工作；“資料精選”、 “輕鬆驛站”等欄目，讓教師在輕鬆和諧的氛圍中不斷學習、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個學習型組織，成為教研科研基地、名師成長的搖籃。
2、教育教學平台
只有把網路運用在教學中，才能發揮其特有的功效。（1）指導教師教學工作。比如面臨期末，我們在網上發布教研指導，本周的教研活動主題是：複習與提高。各位老師請抓好三個關鍵字（“理”--梳理教材內容，系統性、針對性地進行複習；“究”--研究海珠區以往考試試題、研究考題特點、方向，抓住重點；“練”--結合新課標，在注重基礎訓練的同時抓好綜合性習題精煉，達到日日清。）寫好期末複習計畫，提交到教導處和教研組各一份。充分輔助教學質量的提高。(2)進行網路課堂教學。例如：六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課，我們採用網路教學，同學們通過指導性上網，自主進行學習，提高了學生的學習興趣，拓展了學生得思維，真正起到了網路服務於學生的作用。(3)指導學生課後學習。在平時的教學過程中，教師經常遵循有針對性、系統性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數學網上放上一些試題，讓學生利用晚自習或星期六、星期天上網答題，學生的興趣非常濃厚，家長在家也能看到孩子在學校的學習情況，很受家長歡迎。據不完全統計，有近300多篇學生作業和學生評論。許多學生也在平時的學習中收集很多有價值的試題放到網站上，提供給大家，爭當國小數學網“小小管理員”。
3、師生交流平台
建立這個平台，主要是改變以往一些評價模式，利用網路評價促進學生的全面發展。在網上形成師生互動、生生互動的場面，使學生建立自信，勇於探索，在愉悅環境中學習，讓網路真正地服務於學生。
在短短的三個多月里，我們國小數學網已顯示出它在教學工作中的強大生命力。我們深切的感覺到，計算機網路在數學教學中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學整合的一部分，我們將致力於這方面的開發和利用，讓網路教學教研的有效性得到充分的體現。
數學教研組教研工作總結 篇3
我們四年級組是一個團結，友愛的溫馨小集體，大家互幫互助，為生活在這樣一個集體中而感到高興。本學期，我們組以校長室的要求為指導思想，根據教導處和教科室的工作要求，全體教師兢兢業業的工作，勤奮得學習教學理論，認真而又出色地完成了各項工作，就這學期的教育教學工作做以下總結：
一、自覺遵守紀律，樂於奉獻。
一學期來，我組教師都能堅守在自己的崗位上，踏踏實實的做好自己的本職工作，任勞任怨，班主任能針對自己班級的情況，拋出班級的問題，聚在一起討論管理班級的良策，並針對自己班級的特殊情況，與學生共同制定了班級管理條例。組內老師們都很敬業，在教育教學工作中，認真細緻，全身心的投入到工作中去，對學生關愛有加，耐心溫婉；對教學刻苦鑽研，開拓創新，努力營造一個愉悅輕鬆的育人環境。學生學的生動有趣，興趣盎然。教師自己也身正為范，處處為人師表，自覺守紀，樂於奉獻。
二、積極完成學校布置的任務。
本學期學校布置到班級的任務，我們組教師都能積極完成。比如：
1、各位班主任積極組織“陽光體育”大課間活動，讓每位同學了解鍛鍊身體的重要性，使學生有清醒的認識，認真對待大課間活動，準備好跳繩，上、下操場的隊伍井然有序，認真組織本班的規定跳和特色跳，讓每位同學都得到了鍛鍊。
2、認真組織學生參加社會實踐活動，精心的安排活動過程，步行到牡丹園活動，真正親近大自然，還鍛鍊了身體。
3、數學組參加區教研室期中抽測均分第一。
4、結合學生處，各班積極進行爭章活動，學生也踴躍參加。
5、根據學校的要求，在“六一”慶祝活動中認真排練古詩文朗誦《沁園春·長沙》，受到好評。
6、根據學校大隊部的要求，每班積極的組織有益於學生身體健康的課間遊戲，班主任認真的組織，讓學生體會到遊戲中的快樂。
7、班主任在平時常規教育中狠抓安全教育，學生自護自理的能力有了明顯的提高。
8、數學教研組組織全年級學生參加數學套用能力過關競賽，基本過關。
9、各班積極組織參加校運動會。
10、在“五小”活動中，各班班主任細心指導，積極參加。
三、認真學習教育理論，積極參加教育科研活動。
我組的教師積極參加校里的教研活動，做到按時到場，認真做好筆記，通過各種進修活動，提高自身的教學水平。根據校教科室的工作要求，結合新課標的修訂，每位教師認真閱讀修改後的課標，結合自己的實際，內化為自覺的行為。
平時，我們經常在一起討論在教育教學中遇到的的難題，大家各抒己見，有時也會爭得面紅耳赤，在我組教師大家互相幫助，積極配合，認真鑽研教材，精心備課的情景。我們年級組的老師對待學生可以說是盡心盡責，老師們從不計較時間，利用休息時間為學生們補課，學生們的不斷進步離不開老師的精心教育，可我們的老師卻認為這是應該的。
四、組內教師間相互關心，互相幫助，溫馨和諧。
我組是個奮發向上、團結友愛的“大家庭”。在教育、教學和生活上，相互督促、相互支持、互幫互助。誰有困難，老師們都會傾力相助。在完成學校各項工作中，我們大家都齊心協力的。平時，如有老師身體不適，其他老師也會主動提出代課，代值班，也從不計較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉，正是因為有了這種和諧，我們的各項工作才會開展的非常順利。
總之，一學期來，我們在學校領導的指導下，在教育教學中開拓創新，形成了自己獨有的風格，也感覺到了成功的快樂。但也還存有許多弱點，在今後的教育教學中，我們將不斷發揚成績，克服不足，努力使自己的工作再上一層樓。
數學教研組教研工作總結 篇4
半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。回顧這一學期我們四年級數學組的工作，倍感辛苦之餘的同時更多的是欣慰。我們全組教師團結協作、共同努力、共同提高，踏踏實實完成本成本學期的工作。為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、努力學習提高本組教師專業素質，將理論學習內化。
利用假期時間我們認真學習了《國小數學新課程標準》，期初校內開展“我學新課標，我講新課標”競賽活動，通過此次活動使我們對新課標的理解有了更深的認識。本學期每次集智備課前，利用5—10分鐘我們小組學習相關年段的課程目標、實施建議等理論指導備課。
二、認真搞好教學常規工作。
1、深入推進“集智備課”，繼續探討“四環節八字實效課堂”教學模式。本學期我們利用周四下午五、六節課時間進行“集智備課”，探討“四環節八字實效課堂”教學模式，組內人人參與，我組教師十分重視說課活動，說課前認真備課，說課時認真記錄，說課後互相聽課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。說課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學期我們組積極備戰參加學校的“四環節八字實效課堂”教學模式大賽，特別是張秋芳老師和李小琴老師雖然歲數已大，但認真與我們研討，把好的教學經驗、方法傳授給我們，艾建華老師主講的《植樹問題》效果很好。
2、認真上好每一節課，組內常常互相聽課、評課。每次上課前大家都積極強化備課，虛心向專家請教，集體商討科學合理的教學思路，發揮老教師和有經驗的教師的主導作用，努力設計好每一個教學環節。我們還經常互相交流經驗，，不斷反思，努力將新思想、好經驗用到自己的教學中去。另外，我們還積極使用現代化教學手段，充分利用網路資源為我們的教學服務
3、作業批改，認真及時。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了，有的要重複幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。作業布置我們追求有效性，做到精選內容，控制作業量和作業難度，切實減輕學生過重的作業負擔。
4、認真做好後進學生的補差工作。本學期我們每個班制定學困生名單，制定出輔導計畫，加強學困生輔導，注重檔案追蹤分析指導。對學困生認真進行分析，有針對性進行輔導，課上多關注學困生，多鼓勵，激發學生的學習興趣。
5、高度重視習慣養成工作。
“習慣決定命運”，培養學生良好的學習習慣，是教育教學的基本。我們在平時的課堂教學中，注意讓學生學會聽課，學會認真規範的讀寫習慣。
三、校本課程堅持不懈。
本學期在口算練習中努力養成學生的口算習慣：要提高學生的計算能力並不是一朝一夕的事，要通過長期不懈的訓練，才會形成技能。我們一直堅持每天一練，可以做510個題、20個題等。利用課前2分鐘口算；或者晚上自願練習與家長配合共同口算；在課堂上運用搶答、開火車等形式計時性練習。以上不同形式的訓練方法，在可能的情況下，我們堅持每節數學課前進行適當的練習。通過這一段的時間，學生的計算能力有了很大的提高。
四、本期存在的問題及努力的方向。
1、工作積極、認真負責，也取得了一些好成績，但是沒有及時的進行積累和總結，工作上膽子不夠大、閉關自守，有瞻前顧後的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我們要解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細緻地開展教研工作。
2、刻苦研究業務，精通教學業務，加強理論知識學習，努力提高素質。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不致於誤人子弟，教師必須給學生傳道、授業、解惑，倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學生心中的威信也就完全喪失了，學生對你沒有信心，極有可能對這門課也就沒有了信心，你這門課還怎么教，另外，只有精通了自己的業務，自己上課的效果很好，學生開心，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學的樂趣。
3、關注學科教學的發展態勢，尋找理論和實踐的結合點。我們要及時捕捉教育的信息和方法，並且及時調整，改變自己工作行為方式，接納和套用新研究成果，在實踐中找到結合點。
4、充分利用現代教育技術，結合教學實踐，在課堂教學中推行“在新課程中學習方法的研究”，實現教育技術和教學方法的最最佳化整合。
以上是我組一個學期的工作總結。由於經驗不足，許多地方存在缺點，希望在未來的日子裡，能在各位領導、教導處的指導下，取得更好成績。
數學教研組教研工作總結 篇5
本學期，我們數學教研組的全體教師在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。
現就以下幾方面進行總結：
（一）學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數學新《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想。每位數學教師要繼續認真研讀新《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，組織教師多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。本學期湛江市、霞山區教育局多次組織全區的國小數學老師進行數學教材培訓。20xx年8月26日-28日全體老師在上開學前進行了為期三天數學教材培訓。
9月24日下午全體老師集中辦公室學習《能力嚮導下國小數學紙筆測驗中的命題研究》。
10月20日下午，集中辦公室學習《基於核心素養理解的命題與評價研究》。
10月24日，老師們在家裡學習《20xx簡約教育研究成果雲端博覽會》。
11月10日，全體數學老師集中學校會議室參加“一起智慧課堂”的微課及多模態繪本製作與培訓。
11月17日數學老師集中六樓會議室參加中南、華北，西南十省區市“第十二屆國小數學優質課觀摩研討活動”，觀看優質課，級組進行了研討，並寫下學習心得體會。
11月18日，許惠才老師到新四中參加學習霞山區名師講壇張穎主任主講的《立足祖國，放眼世界》。
12月4日，林慧玲校長帶領校級領導及各個教研組長一起到新四中參加霞山區教育局20xx-20xx年義務教育質量檢測結果分析及運用工作部署會議。
12月18日，湛江市教育局舉辦20xx年“網際網路環境下城鄉教育一體化”的線上課堂觀摩培訓。我校分為兩種培訓形式：一林梅娟副校長帶吳二妹、許惠才、陳林、黃志群等數學骨幹教師湛江十二國小原點分校統一培訓；二是其餘的老師在學校參加培訓！
在校培訓
12月29日，吳二妹、李霞、馮藝靈老師到湛江市第九國小參加霞山區舉辦的國小數學教研活動。
1月7號，林慧玲校長帶領莫耀東主任及蔡少敏老師到坡頭區中心國小參加坡頭區官渡鎮聯盟體(1)國小數學“同課異構”教研教學活動，以及校長進課堂之觀課議課活動。
每一次培訓後，老師們都能及時寫下心得體會，紮實有效地推進了課堂教學研究，切實提高了教學效率。吳羽翠、許惠才老師製作美篇。許惠才老師每次製作的美篇都能得到區教研室張穎主任的讚賞，並有幸成為區教研組培訓心得體會美篇的推文。
（二）抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。
1、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。我們教研組要求各備課組期初要組織教師認真學習各年級教材的目標要求，及教學常規要求，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實教學常規，各年段備課組在上每個單元前必須先進行集體備課，所有教師的教案都要求每課後要有反思或隨筆。
2、加強教學常規檢查反饋。加大教學常規工作執行情況的調研力度，期初全面檢查教學計畫的制定，並檢查周前備課情況，期中進行教案、作業的全面檢查，期末進行計畫、作業、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。
3、繼續開展研究課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。本學期，李霞、許惠才老師進行了校級公開課，課後數學組及時進行評課，議課。本學期學校的教育教學評估時，許惠才老師為評估組展示了一節高質量的數學課，獲得優等級。
評課、議課
4、每學年我們教研組還要求每個數學教師認真擬定好一年的培優輔差計畫，做好總結，平時做好跟蹤記錄。
5、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學期聽課達到10節以上，並且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台。三年級的李瑩慧教師剛剛參加工作，經驗不足，為了讓她儘快能適應和勝任，學校開展“師徒結對，攜手共進”活動。為她配備了教學經驗豐富的吳二妹老師幫助她，吳二妹老師傳承匠心、傾囊相授，共同提高。
7、我校於15周舉辦了全校數學計算競賽，接到出題任務的老師都能積極、準時完成任務。全校學生積極參與。為了提高學生的計算能力，本學期數學教研組的老師們都非常重視和狠抓孩子們的計算能力。這次競賽每個年級都給計算優秀的學生評選出了一、二、三等獎。一年級有21人獲獎：二年級有25人獲獎；三年級有25人獲獎；四年級有29人獲獎；五年級有30人獲獎。六年級有29人獲獎。本次競賽大大提高了學生計算的積極性。
“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們數學教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們的教學經歷錦上添花！
數學教研組教研工作總結 篇6
為積極回響和執行恩施教研培文[20xx]20號檔案的要求，我校數學組以課例研究為載體，以促進高質課堂建設教研活動制度化、規範化，以及提高校本研訓的有效性為方向。紮實進行課題研究和高質課堂建設，將課題研究與常規教研深度融合，形成常態。我校舉辦一師一優課與高質課堂為一體的賽課活動。有效的促進了教師專業發展。
每位教師的授課，都各具特色，靈活套用了“高質”六環，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛活躍，突出了數學學科特點，展現了我校教研活動的特色。
組內評課、研課及時，研討氛圍濃厚。評課過程中，執教教師先從教材內容、學情、目標、重難點、教學策略、教學過程、反思幾個方面來說課。其他教師暢所欲言，從專業角度誠懇指出優點和不足，授課教師虛心接受意見。並表示在今後的教學工作中及時調整自己的教學方法。
這六節“數學高質課堂”的打磨，有效促進了我組課堂教學水平的提升和《國小數學高質課堂結構範式研究》課題研究的深入開展，同時提高了數學教師的業務素質。
在今後的工作中，我組將繼續抓好理論學習，更新教師的教學觀念；繼續深入系統的開展課題研究，最佳化教學體系；不斷加強課題組的凝聚力，打造出屬於本校特色的高質課堂。
數學教研組教研工作總結 篇7
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。總體來看，數學教研組全體教師認真執行學校教學工作計畫、轉變思想、積極探索、改革教學。圍繞“有效教學”這個核心，立足校本，全員參與，關注課堂，注重實踐，深入探索新課程改革，收到了很好的效果。具體總結如下：
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網路信息外，曹銀旺等幾位老師參加數學培訓會，聽取市、縣優秀教師的整理和複習課，了解並把握了複習課的結構與重點。還有大部分的老師參加縣裡組織的教學研討課聽課活動，老師們通過這些活動，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識套用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
二、創建有效課堂，提高課堂效率。
本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。本著這一原則，本學期我組開展了各種教研活動。我組的曹立新、張結明等幾位教師主動承擔數學教學研討課，每節課都有自己獨特的'創意，0其他數學教師積極參與觀課、議課。四月份，我組的、等十位老師參加學校組織的優質課大賽，其中、三位教師分別獲全學區一、二、三等獎，這次大賽讓我們感受到國小數學教師的感性教學，引發我們思考如何妥善處理感性教學與理性教學等問題，實踐證明開展這種教學研討既能提高教師的自身水平，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。
四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。
培優補差對於數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。除了培優補差外，每個教師還指定了詳細的轉差計畫、轉差有記錄，有總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由於我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，所以數學教師們只有利用課餘時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，功夫不負有心人，從這次期末複習情況來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
數學教研組教研工作總結 篇8
今天20xx年12月13日，我有幸參加了某某中心幼稚園組織的《幼稚園數學優質課觀摩交流會》。這次學習時間安排的緊湊而豐富。
主要有三個數學教學活動：
一、大班數學《認識時鐘》（望亭幼稚園王老師）
目標：
1.了解鐘面的主要結構，認識時針、分針。
2.認識整點，了解時針、分針的運轉方向以及探索時針和分針的運轉關係。
二、中班數學活動《捉迷藏》（東橋中心幼稚園張老師）
目標：
1.通過遊戲加強空間方位的認識，並根據門牌號碼找到相應的房間。
2.樂於參與遊戲，感受找小動物的趣味。
三、中班數學活動《乘火車》（陽澄湖幼稚園顧老師）
目標：
1.正確感知和判斷6以內的序數。
2.能正確運用序數詞清楚地表述排列的順序。
3.在遊戲中激發幼兒對數學活動的興趣。
數學教研組教研工作總結 篇9
本學期數學組在校領導的關心下，在教科處的直接指導下，開展了一序列相關教研活動。取得了較好的效果和成績。總結如下：
一、新課改和新的教育理念的變化
《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的台階。
從培養目標上看，新課程改革旨在順應時代的要求，全面推進素質教育，努力培養學生健全的個性和完整的人格，造就新一代高素質的社會主義社會的公民，以實現中華民族的偉大復興。這為學校教育工作指明了方向。本學期，我組教師大膽學習新課改先進地區的經驗，結合我校實際，學習新課程標準，掌握新的教學理念，摒棄傳統的教學觀念和教學方法，讓教師儘快地轉換角色，打破陳舊的教學框架，擺脫傳統的教學思想的束縛，用新知識、新理念武裝頭腦，運用到教學之中，取得了較好的效果。全組教師都意識到，新課程改革給我們帶來了新的挑戰，新的契機，我們克服困難，抓住機遇，一切從零開始，不斷學習，不斷實踐，不斷總結，不斷前進。
二、積極配合市教研室組織全市新課改實踐活動
本學期10月份在我校召開全市新課改公開課，由湯麗慧老師主講必修1《函式的套用》，取得熱烈反響。湯老師的課集中了我組教師專家的集體智慧和新課改理念，從情感價值體驗中讓學生建構知識體系，形成能力意識。師生互動共同完成這節課，深得全市聽課教師贊同。
三、狠抓課堂教學，突出備課和上課兩個環節
“實踐反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞台，更是提高教師教學能力和提升教學理念的視窗。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了實踐反思”的教研活動，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之後，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了教學反思。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
四、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，在學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我們擬在全組開展在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案的活動，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，有新的認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好套用意識與解決問題的重要性，重視培養學生套用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
五、常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展。
堅持每月一次的教研組考核，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實配合校教研室抽測，強調學生的數學活動，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研組教研工作總結 篇10
勤學、善思、實幹四年級數學教研組教研工作總結一學期的教學教研工作已經接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……因為通過一學年的學習進修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高。現將本學期工作總結如下：
一、勤學專業，以乾克難
我們教研組成員在扎紮實實地學習了學校20xx年工作思路的基礎上展開討論了如何更好地進行專家引領、同伴互助、自我反思等教研組文化建設，制訂了本教研組的工作安排。同時在認真學習《新課程標準》、《浙江省國小數學教學建議》及其它理論的基礎上，組織了教研組成員進行了認真的討論，確定了本教研組的研究主題為《國小數學課外練習有效設計的策略研究》。教研組成員積極尋找學習機會，組內一位老師參加了市青年教師研修班，一位老師參加區“雙名工程”研修班進行學習。在20xx年四月份“千課萬人全國國小數學學導課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現代與經典全國國小數學課堂觀摩活動”中，教研組有4人次參與了活動，感謝學校領導給予我們這么多的外出學習機會。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，研究課題。一學期中有兩篇論文發表，一個課題參加區級優秀評比。
二、組內合作，實幹為先
我們在組內加強了同伴互助，開展合作教學，使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風格的成員互相啟發、互相補充，實現思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學中，老師們都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，創造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。一學期以來，我們累計聽課200餘節次，平均每人聽課達到近30餘節，每次聽課後都寫好聽課隨筆或反思，以待課後交流。本學年我們共開出10節開放課，其中2節校區間異構課，1節區級公開課。每次課後都進行紮實有效地說課、評課活動，並在BBS上進行討論研究。組內成員還經常幫助新教師備好詳案，指導新教師在課後進行反思。在通訊發布方面，平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網路與大家分享。
三、教後善思，改進實幹
我們提倡教研組成員每課上完後教後反思，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研部落格上記錄這些反思，進行網路上的二次教研，並在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學論文。此外，金瑩老師還堅持寫學生學習情況反饋與教學反思、寄語，讓家長能及時了解學生數學課的表現並進行交流。不僅如此，我們還引導學生在學習上進行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數學知識整理”活動，在班級部落格上分專題進行填空、選擇、套用等知識分類整理，幫助學生梳理知識，進行錯題總結，數學知識整理活動，讓孩子們一起享受網路知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學生編寫錯題集及獨立作業分析，使學生在反思中進步。
數學教研組教研工作總結 篇11
一學期以來，數學教研組在校領導的帶領下，全組教師堅持教育理論的學習，積極參加各項教研活動和探索新的教學模式，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，完善和進教學方法，為提高我校的數學質量做出了一定的貢獻。現將本期工作總結如下。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高。
為了提高每一位教師的業務平，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業務學習時間，組織教師進行學習新的教育理念和新的課改信息
二、抓好常規工作。
1，備課。
2，本學期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統一、統一教學目的，統一重點，統一作業內容，統一教學進度。並要求教師應將備課的主要精力放在明確教學目標上，理清教材思路上，理解教學理念上。
3，作業布置和批改講求實效。
4，要求老師對學生的作業是全批全改，並按時按量批改，通過檢查有絕大多數老師作業批改用時，認真，改後再批，改錯與激厲並重。
3、課堂教學堅持以學生為主體，師為主導，訓練為主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問題的情景，積極引導學生地事物進行比較，培養學生的概括能力。
4、開展好聽課評課活動。
我組認真落實了聽課，評課制度，老師每月至少聽2節以上別人的課，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節公開課，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點，給別人指出不成功的地方，達到相互學習，共同提高的目的。
三、積極參加和開展教研活動
1，公開課教學的開展。
為了進一步提高我組老師上課平，本學期我們安排了三次公開課教學活動，低年級組由李綱老師任教，高年級組由李鳳麗老師任教，活動的安排與往年有所不同，是指點一人連續上三個周，上同一內容，同一個班級，低年級所上內容為‘長方形周長的認識，高年級所上的內容為；圓的認識，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學生和老師，課後展開相互評課，大膽提出自已的觀點，然後大家共同確定新的教學思路，再讓執教老師按新的思路去上第二次，這樣連續用地三次不同的思路去上同一內容，最後終於取得了良好的效果。
2，數學知識竟賽。
按計畫我組在第五周順利完成了數學知識竟賽活動，在這一活動中，從命題到組織考試，評過程中，每位老師都很負責，通過這次活動的開展，的確讓部分學生施展了才能發揮了個性特長，也為老師深入了本班學生的學習能力提供了平台。
四，存在的不和今後努力的方向。
1，我們教師的'聽課與評課的基本功仍有待於進步，這方面我們還應多去觀看教學課堂
2，錄相看看專家的評課與點評
3，要在備課上下功夫，充分發揮集體備課的作用。
數學教研組教研工作總結 篇12
轉眼間，又一學期過去了，本學期數學組圍繞教學和教研開展的各項工作，主要匯報如下：
PART01
教學研究
（一）教師解題活動
開學第一周，數學組全體教師就依照慣例進行了六年級解題活動，老師們在分析新課標中核心素養在命題中的體現的同時，也從學生的視角來體會命題的精妙之處，解題後，每位教師還寫出解題感悟來反思教學和教研，以此特別的形式來迎接新學期的教學教研工作。
（二）核心素養命題活動
本學期的命題要求中強調，命題要在省測結果顯示的數學抽象、邏輯推理、數學建模三個薄弱方面有所體現、有所側重。從這次題目來看，老師們均關注到了對這三項核心素養的命題研究和題目設計。通過命題，老師們發現不但要開闊學生的`視野，同時也要引導學生回歸課本，體會課本的練習和閱讀材料里蘊含的數學思想，培養學生用數學眼光發現其中的數學信息和數學問題，積累數學活動經驗。
（三）線上觀摩反思
1、全員觀摩反思
3月疫情停課期間，數學組在觀察看市級優秀課例的基礎上，針對同一節課，從現象描述、理性分析、改進建議三個方面，寫出了各自的觀看感受。這個過程，不但要求教師主動沉浸式參與到課堂始末，觀察思考，提升觀課評課的水平，也能對照市級優課來找差，反思自己教學中的不足，保證線上教學停課不停研的教研學習。
2、青年教師跟師學習
基於線上教研的優勢，教研組三位青年教師參加的集團校任荔工作室，在5月份也開展了線上學習吳正憲老師關於新課標中“一致性”的學習，老師們積極觀看並認真做筆記，學習後，三位教師還及時寫出了各自的觀看感受，特別是對新課標核心理念的學習，及算理教學的高觀點高視角的認識，讓青年教師們印象深刻。
（四）信息技術2。0
在省信息技術2。0的培訓學習中，數學組教師積極行動，通過共學、自學和互學，經過反覆的學習揣摩，教師們都按時、保質、保量地完成了學習任務，同時信息技術的套用能力也得到了實質的提升，為課堂中高效豐富的呈現提供了技術保證。
（五）新課標學習
20__版新課標頒布後，數學教研組積極行動，迅速開展了形式各樣的新課標精神學習活動。
在學習區教研教室傳送的學習材料的基礎上，數學組全體成員觀看了專家引領學習的《義務教育新課程解讀（20__版）》，講座使老師們對新課標的整體輪廓有了初步的認識和了解，但具體的學習還要做細做實。
為此，數學組開展了探索新課標學習途徑的嘗試活動：結合數學組課題中對算理教學的研究需要，和之前的信息技術2。0的學習，我組首先在組內開展了，誦讀國小階段核心素養主要表現和運算能力的主要內涵的錄視頻活動，通過誦讀和錄製，老師們在學習課標的同時還體驗了一把信息技術學有所用的樂趣。
誦讀後，老師們覺得新課標學習還要趁熱打鐵，又開展了通讀活動，通讀後，老師們對核心素養的具體要求更清晰了，為後續的教學和學習指引了方向。這些新課標學習的有益探索，為今後的學習提供了模板，也為探索新的學習形式打下了基礎。
PART02
課堂研究
（一）《反比例的意義》中數學推理教學研究
研究課是胡老師執教《反比例的意義》，本節內容較為抽象，為輔助理解，本節多以表格的形式來呈現數量關係，讓學生直觀感受數量變化的規律，認識反比例的特徵，同時用梯度評價來深化對新概念的理解和認識，最後，引導學生對比找出正比例和反比例的特徵的區別和聯繫，讓學生說理，以多舉例來深化對推理的結果的驗證和認識。
（二）《兩位數乘兩位數筆算》中的數學抽象教學研究
這節是由王老師執教的，教學時充分發揮學生的主動性，通過學生獨立思考、自由交流、小組合作等形式，激發學生自主探究的欲望，在生動的數學活動的基礎上，又給學生提供了充足的時間和空間，促進了學生自主合作和探究能力的提高，讓學生獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
（三）集團聯研
3月份，集團校安排了聯合教研活動，為了觀察《兩位數乘法的口算和筆算》的呈現效果，永寧學校的數學老師來到我校共同研磨課堂。通過課堂展示，老師們從課堂引入、例題選擇、提問用語、作品呈現等方面，提出了自己的看法和建議，執教的鞏老師謙虛地聽取了老師們的建議，並仔細做了筆記，認真揣摩。在研討中，參加的老師們對本節課的要點也更清晰了起來，真是處處留心皆學問。
（四）基本功大賽
今年基本功第二輪大賽的賽點設在了永寧國小，接到通知，在張校的統籌安排下，組長提前做好了賽事的各項準備，為選手們提供良好的比賽環境，助力選手取得理想的成績。
在展示環節，數學組組織骨幹教師對參賽教師進行點評建議，選手們都虛心聽取評審的點撥，並做下記錄。通過本輪比賽和點評，參賽老師不但熟悉了流程，也找到了不足和改進的方法，為迎接下一輪比賽打下了堅實基礎。
（五）幾何畫板講座
為了更好地表現作業設計的內容，區教研室對幾何畫板做了專項培訓，王老師代表數學組參加了培訓，王老師認真記錄和錄製現場視頻，回來後第一時間為老師們分享了學習內容，並熱心為老師們解疑釋惑。
老師認真學習，積極提問，以期在作業設計時，讓頁面更好體現題意；在教學時使課堂更生動形象，提升課堂效率和課堂學習氛圍。
學生活動
（一）創意鐘面
本學期，學生學習了《認識時間》後，老師布置了學生既好奇又感興趣的製作鐘面活動。孩子們首先要觀察鐘錶有哪些元素，它們的位置在哪裡，培養了孩子們觀察能力。透過小鐘錶的製作，看到了孩子們的思考，看到孩子們將所學知識運用在製作中，看到孩子們有了數學的眼光和數學的思維來思考抽象的數學問題，更可貴的是遇到困難積極想辦法解決……可以說製作小鐘錶讓孩子們的綜合數學抽象能力得到鍛鍊。
（二）創意建構
5月底臨近期末，各年級的新課教學也已接近尾聲，為了讓孩子們發揮學習主動性，構建學期知識框架，數學組開展了創意數學框架建構活動，孩子們從不同的視角和思路，對學期知識進行整理和匯總：有以思維導圖畫框架的；有列出重難知識點的；有寫出易錯題的；有數學小故事和小遊戲的；有畫出數學的簡潔美和對稱美的等等不同的數學呈現。通過活動，發現平常學習有困難的學生，原來他們心中的數學也是有層次和架構的！
PART04
作業設計
本學期，數學組組織參加了多次作業設計活動：
（1）3月10日參加集團校一年級下冊課時、單元命題；
（2）4月20日參加集團校命題大賽；
（3）5月6日參加區數學教研組命題大賽。
並在已公布的集團校比賽中取得四位一等獎，八位二等獎的好成績。
通過多次參與，以賽促練，教師們的命題水平和意識得到了極大提高，相信在下學期的作業設計中，會得到更好的體現和提升。
教研成績
在上學期的教學工作中，數學組教師在注重教學研究的同時，也很重視理論學習的涉獵和沉澱，特別是對集體課題的理論研究，更是成為數學組教師教研積累的重中之重。一分辛苦一分甜，在區微課大賽中，數學組胡利品老師獲得了一等獎；區級案例大賽中，數學組更是收穫滿滿：陳舒怡老師獲得了一等獎，張雷老師獲得了二等獎，劉建奇、潘曉菲、胡利品四位老師獲得三等獎。
結束語
花有期，教無涯，研不止。讓我們在反思與展望中總結得失，為進一步落實雙減政策凝智聚力，以更好的姿態投新學期的工作中。
數學教研組教研工作總結 篇13
時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我組的數學教研工作，我們深感欣慰，四年級教研組的教師以素質教育為本，圍繞學校數學教研大組和教導處的工作任務，大膽創新，努力拚搏，使教研工作有聲有色,現將一學期的工作總結如下：
一、認真制定計畫
開學初，我們拿到教材後，認真地學習了新課程標準，討論本冊教材的教學目標、難點、重點，並根據本學期活動安排制定了嚴格的教學計畫進度表。我們還利用教研時間、閒暇時間深入學習新課標，轉變觀念，建立課改新理念。
二、加強業務學習和教學研究
為加強修養，提高素質，本學期，我組定期進行集中理論學習、討論和研究，在一次次的課內求證、反思和探索中，老師們收穫甚多。我們四年級教研組率先垂範，第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研，一次是《基於標準的教學》，一次是《小組合作有效性的探究》，教研時既有理論的講解，又有和大家的互動，每次實效性都很強。確實起到了教研的作用。
三、上好課並開展互相聽課、評課活動
上課前，教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標的理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，注重其它技能的培養。課後，老師們積極研討，進行自我反思。
本學期我組教師也積極參加評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。
四、加強教學管理，促進教學質量的提高
1、每上完一個單元，及時進行單元練習，了解學生掌握知識的情況。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個學困生，進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調正教學方法，提出以後努力的方向。
經過我們的努力，在學校舉行的數學大賽中，我們的參賽學生取得了好成績 。
五、今後教研工作還應注意的問題
1、老師們雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，有待大家繼續研究。
2、 有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要儘快完成應試教育向素質教育的轉軌。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以後的日子裡我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研組教研工作總結 篇14
一轉眼又到了期末時間，回顧這一學期的工作，我們組五位老師立足崗位，團結協作，兢兢業業，踏踏實實在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本學期工作總結如下：
一、踏實做好本職工作
本學期的教研活動計畫以教導處工作計畫為指導，依據本年級、本學科特點，制定了切實可行的教學內容做了全面分析和了解，定出了全期的教學計畫，保證教學的順利進行。
開學初，本組老師認真學習《課程標準》，《道德課堂十八條》，《導學案的編寫與使用》，《作業建設指導意見》，《教師教學用書》，為課堂教學提供了理論依據。做到對本冊教材整體把握。
二、重視常規工作
本學期我們組嚴格要求自己，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都抓細抓實。
1、我們組要求備足課備好課，並及時寫好教學反思。
2.組織學生聽評課，並及時寫好聽課記錄和評價小結，我們組織都聽課在40節左右，多的達到了50節。
3我們組針對學情，設計合理的導學案，為上好高質量的課做好準備。
4、及時做好學校組織的各種測試及考核測評，並做好卷面分析。
5、做好組內作業自查，學校組織的作業抽查，大家從中互相學習，揚長避短。
6、老師及時參加學校的書法培訓，書法練習大家情緒高漲。
7、本組老師在學生作業的書寫方面下足功夫，贏得家人的讚揚。
8、在輔導學生作業方面，老師們及時做好培優補差工作，讓不同的學生都有不同的發展。
9、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高。
10課前做好口算練習，提高學生基本功。
11、針對學習中出現的易錯點、難點、考點作為我們的教研主題，找準方法，讓我們的課上的更紮實，讓五個班的分差再縮小。
三、工作中的不足及努力方向。
1.運用理論指導實踐不夠，理論水平仍欠缺。
2.對導學案的使用還不夠靈活：
3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱：
4.老師們的反思深度不夠，以後應多些教學反思，進一步提高理論的素養，以理論來指導，武裝我們的教學。
5.大家精誠團結、獻計獻策找準易錯點及難點的最佳解決方案，爭取讓幾個班的分差更小。
總之，一學期下來大家都團結一心，共同協作，順利地完成了本學期的教學工作，在以後的教研組工作中，我們將不斷找出不足，發揚優點，克服不足對自己的教學工作多反思，多總結，並開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新台階。
數學教研組教研工作總結 篇15
深度學習，21世紀型學校變革的風向標。
五一中路國小本學期教研重點聚焦課堂教學質量，加強教育信息化與常態教學的深度融合，提倡“深度教學”，切實提高學校每門學科、每位教師常態課的質量。以教研組確定的課堂改革突破口，突出融合信息技術創新學習方式和最佳化教學方式的重點，探索新型教與學的範式，培育優秀教學課例。期初，五一中路國小數學組制定了組內教研的小主題“智慧教育新嘗試，核心素養初提升”。充分運用智慧教育手段，引導學生開展深度學習，培養和提升學生的數學核心素養。
虢龍老師的數學課堂
虢龍老師執教《四則混合運算》，校領導十分重視，行政領導全程參與聽課、交流，還聘請了專家陳曉飛老師親臨指導。
虢老師平時就愛學習、善鑽研，在自己教學四則混合運算時，學生出現了一些問題，讓他產生了教學方面的困惑。他一直在思考：為什麼學生在看似簡單的混合運算過程中容易漏掉步驟？如何才能讓學生真正理解算理？於是他利用智慧教育手段，設計了“拔河比賽”，分組挑戰關於混合運算的問題，學生興趣高漲。再反過來從驗算入手，培養學生反思、倒推的思維，教學生知識的同時更重視教學生思考的方法。
課後，老師們跟專家、領導們一起開展了熱烈的研討活動。專家陳曉飛老師也非常欣賞虢老師有思想、有創新、有想法，值得肯定！數學的很多知識是有聯繫的，長此以往這樣讓學生思考，能培養學生的聯想的思維，解決問題的開闊思路與方法。此外，數學組老師們還虛心向專家請教了“雙減”背景下，作業設計的問題，陳老師都作了悉心指導。行政組都非常支持數學組的工作，忙碌之餘仍全程參與教研活動，跟老師們一起聽評課，一起探討交流，給了老師們很大的鼓舞。
這節課，虢老師運用智慧教育手段，讓學生展開深度學習，培養了學生的數學核心素養，體現了數學組集體備課的成果！
《綜合算式的驗算》是一堂思維拓展課，本課是虢老師結合自己在綜合算式教學中遇到的問題進行深入研究後，自主創編的教學內容，目的在於引導學生完全掌握用遞等式計算綜合算式，並充分理解遞等式這一名詞的具體含義；通過經歷綜合算式的驗算過程，積累綜合算式的驗算經驗，培養學生的逆向思維，提高學生的關於綜合算式的理解力與領悟力。
在課堂上，虢老師以嚴謹的教學風格以及層層遞進的形式，點燃了學生數學思維的熱度。課後，伍校長、李校長以及數學組的老師們一起，針對虢老師的教學進行了深入的研討，大家暢所欲言，思維的火花在不斷的碰撞。而伍校長和李校長對執教老師進行了精彩的點評，肯定了虢老師在教學中的亮點，愛思考肯鑽研的精神，注重培養孩子的高階思維，也指出了教學中可改善的地方，這讓在座的每一位老師都受益匪淺。
課堂引思考教研話成長
《分母分數加減法》是一堂計算教研課，雷思宇老師充分利用學生已有知識經驗展開了這一堂計算課，根據學生的情況，循序漸進，由易到難，一節課下來，學生收穫頗豐。
雷思宇老師充分調動了學生的主觀能動性，鼓勵學生勇敢上台用自己的想法解決問題，孩子們採用畫圖，利用分數的意義將問題解決了，同時採用了小組合作討論的方式，分工明確，探究同分母分數加減法的計算原理。在大家的共同努力下，一起推理出了同分母分數加減法的計算法則和計算原理。課後數學組的老師針對雷老師的教學進行了深入的研討。
圖形對比教學深記憶強能力
為了提高學生的思維能力，培養學生的動手動腦能力。給學生提供展示自身智慧的平台，營造校園數學學習氛圍，培養學生對比學習能力，提升學生學生的良好數學學科素養。在數學教研組組長唐靈鳳老師的精心組織下，六年級甲班開展了“圓柱和圓錐的認識”數學實踐活動。
認知心理學家指出：“學生思維能力的發展是寓於知識發展之中。”六甲班的學生有著良好的數學知識基礎，唐老師精心設計每一個環節，通過出示正方體和長方體，回憶研究方向（面、棱、頂點），引領學生分組，以小組合作形式探索圓柱和圓錐的結構特徵，完成學習目標。
“看一看，摸一摸，議一議，練一練”整堂課清晰明了，沒有滿堂灌的知識，所見是學生數學思想的提升。拓展與練習環節，唐老師利用希沃白板設計了有趣的遊戲，讓孩子們在遊戲中深化圓柱和圓錐的特徵，在判斷圓柱和圓錐圖形過程中，加強學生的觀察能力和說理能力，說數學和生活中的圖形時，拓寬孩子們的數學視野。
深研細磨課生動比大小
王彬佩老師執教《10000以內數的大小比較》。課上，王彬佩老師以抽數字卡遊戲貫穿課堂始終，帶領學生邊抽邊擺、邊思邊學，進而總結10000以內數的大小比較經驗，學生收穫頗豐。充分體現了思在比前，也就是先思後比。
評課環節，數學組老師們肯定了王老師敢於創新的思想。組長唐老師認為，用卡片來開展遊戲，讓教學活動化，讓枯燥的課變得有意思。陳老師認為，遊戲導入充分激發了學生的學習興趣。虢老師認為，要是能在課後設計活動作業，自己製作數字卡片去玩比大小的遊戲就更好了。
本次教研活動既讓學生有收穫，又讓教師們有碰撞，非常符合時下“課堂提質，課後減負”的雙減要求。
專家引領研讀課標減負提質
“雙減”背景下，如何把握課標，創建高效課堂，減負提質，是好學好鑽的五一中路國小老師們一直思考和研討的問題。數學組繼續開展數學教研活動，全體數學老師集體備課，由陳竹老師執教《小數的認識》。校領導十分重視，行政領導全程參與聽課、交流，還邀請了區教研員殷老師親臨指導。
陳老師平時就好學、愛思考，她設計了孩子們喜歡的六一兒童節情境，從生活中的價格引入，孩子們很感興趣。之後自然地過渡到小數各部分的認識、讀寫法。再回到生活中去，讓學生用數學的眼光觀察生活。最後，重點放在了一位小數意義的理解。練習題中帶孩子們領略小數的歷史，滲透了數學文化。
課後，老師們跟專家殷老師、領導們一起開展了熱烈的研討活動。數學組的老師們為陳老師的好學、肯鑽、嚴謹的治學精神點讚。
專家殷老師也非常欣賞陳老師出色的個人素質，語言簡練，教態親切，深得孩子喜歡，值得肯定！分數的意義是本課的生長點，也正是學習小數的拐杖，陳老師恰到好處地把握了這一點。數學的很多知識是有聯繫的，長此以往這樣讓學生思考，能培養學生的聯想的思維，解決問題的開闊思路與方法。此外，數學組老師們還虛心向專家請教了“雙減”背景下，作業設計的問題，殷老師都作了悉心指導。行政組非常支持數學組的工作，忙碌之餘仍全程參與教研活動，跟老師們一起聽評課，一起探討交流，給了老師們有力的支持。
“雙減”背景下，如何把握課標，創建高效課堂，減負提質，是我們不懈的目標！五一中路國小老師們一直在前行！
用繪本打開數學世界
“哇，快看，公主來到規則之城啦！”一甲班教室里傳來陣陣驚呼聲，原來是周泊寧老師正在給大家講繪本故事《亂七八糟的魔女之城》，繪本故事和數學知識之間會擦出什麼火花呢？
周老師巧妙的抓住了低年級孩子愛聽故事的特點，以一個有趣的數學繪本作為此次教學的主要內容，在閱讀的過程中帶著孩子們幫助公主闖過一個又一個的關卡，豐富有趣的活動讓學生更好的理解了什麼是規律。學習完這個內容後，學生也創作了很多精彩屬於自己的有規律的圖畫。
伍校長對這堂繪本數學課給予了高度肯定，“這太有意思了，把數學知識串成一個故事來講，我想沒有一個孩子會不喜歡這樣的數學課。”
上有趣的數學課堂，讓學生在玩中學，在樂中學，我們會朝著這樣的目標繼續學習，繼續努力。
總之，國小數學深度學習的目標在於學生整體素質的提高，特別是學生核心素養的培養。如何讓學生在深度學習過程中，面對具有挑戰性的學習主題，獨立思考、互動交流、深入探究，深刻理解所學內容的本質，體驗學習內容中的思維方法，發展核心素養，這是我校數學組老師們一直在探討和嘗試的問題。比如：我校虢龍老師就在這方面踏出了大膽的一步，自己製作了“數學活動”公眾號，針對每個年級每個內容的特點，設計了多個數學小活動，激發了孩子們對數學的學習熱情，培養和提升了學生觀察、操作、分析、問題求解能力和創新能力。
前路漫漫，任重而道遠，如何引導學生開展深度學習，提升核心素養，我們一直在路上！
數學教研組教研工作總結 篇16
光陰似箭，日月如梭，我們在不知不覺中又迎來了收穫的季節。本學期在學校領導的大力支持和幫助下，我組全體同志勵精圖治，精誠團結，圓滿地完成了學期初制定的教研組工作計畫和學校交給的各項工作和任務。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們加強教研力度，尋找課題切入口，以尋找高效課堂、有效作業為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。我們組結合教師素質年讀書心得活動的進一步開展，本著為學生服務，要自己提高的理念，全體老師們兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：
一、學習、制訂計畫方面
俗話說：不打無準備之仗，學期初，我組同志認真學習教育教學理論，深入學習校長在開學會議上的講話精神，根據我校整體工作計畫、教學工作計畫和德育工作計畫，結合我組實際，全作展開討論，廣泛爭取意見，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計畫及個人工作計畫。在具體工作中，時時對照計畫展開工作，結合計畫適時調整工作。可以說好的工作計畫為我組較好的完成工作奠定了基礎。一次好的活動可以使我們明確方向，一次好的活動可以給我們提供動力，一次好的活動可以引發我們更多思考。
二、教育科研方面
我組同志利用教研組活動時間，認真學習新課改綱要，研究如何向課堂教學要效率、要質量，如何培養學生的實踐能力和創造能力。全組同志立足崗位，認真研究，不斷實踐，撰寫了一批有價值的科研論
文，其中20xx年5月陳春燕老師課題《助學問題設計核心素養落地》市二等。陳春燕老師的精品課例獲市三等。
三、教學方面
坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。本學期由孫元榮老師和陳小艷老師上數學組裡公開課，孫元榮老師上九年級複習課，陳小艷老師上《分式的乘除》，內容進行了一次又一次的磨課，其他老師都很認真去點評，說出自己的真實的想法，暢所欲言，各自收穫很大。陳春燕老師在易良斌名師工作室活動中，在杭州景芳中學上九年級複習課《反比例函式的.複習》。我們組老師共同努力，互相學習，發揮的人所長，會成一股合力。我們組的同志團結協作，重基礎、抓落實，認真務實抓數學成績。在教學過程中，當一位同志有事不能上課，其他同志便主動伸出援助之手，幫助代課，決不讓學生受到一點損失，這方面的例子舉不勝舉;在一人要上區評比時，全組上陣獻計獻策;一人提出數學疑難問題，全組同志一道解決，這樣使全組同志教學水平都有提高。
四、參加活動方面
學校校本研訓的主題是導學單設計，各位老師都能積極配合做好這一項工作。參加學校組織的各項活動我組同志更是積極主動，團結合作，群策群力。
回顧一個學期的工作，我們的確取得了一點成績，但距離我們對自己的要求，與兄弟組相比，還有差距。比如在命題競賽方面、現代媒體的利用方面等，我們深感肩上擔子的沉重，但我們堅信有領導班子的正確領導，有兄弟組的大力支持，今後我們將發揚成績，克服不足，發揚拼搏精神，努力工作，奮力拚搏，使數學組的工作再上新台階，為提高我校教學質量，做出我們應有的貢獻。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
五、教研組建設的構想：
1、導學單設計還要加強。
2、課堂教學方式與學生學習方式的改變還要研究。
3、命題需要去開展和研究。
3、全組走出去聽課。
4、培優、輔中、穩差的方法方式還有待完善。
5、全組教師還需要多上公開課。
數學教研組教研工作總結 篇17
我們四年級數學組是一個老、中、青齊全的小集體，老教師有豐富的教學經驗，有不亞於年輕教師的精力，王z老師雖然身體不好，每次的作業都不能一次性地看完，否則臉就憋得通紅，雖然這樣，她輔導學生不厭其煩。中年教師有高超的教學技藝和樂於助人的品格，青年教師則虛心好學，勇於進取，龐z老師不但每周要聽楊z老師的2節課，還在組內聽課，讓自己儘快成長成一個更優秀的老師。我們組的老師們深領學校的辦學精神齊心協力，群計群策，認真完成了了自己的本職工作。下面我就對本學期的工作進行總結。
一、理論學習
圍繞課程改革組織數學教師進一步學習《數學課程標準》,以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。學習相關專著、文章和教育教學理論,還有學校每月給我們提供的《國小數學教師》、《師道》等。切實領會課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發展.同時學習最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。根據學校的安排，我們認真完成了學校教導處組織的理論考試。
二、 教學工作
本學期，我們圍繞學校的課題“優質教學的教學模式和方法”加強了課堂教學常規管理，跟據學校的教學精神這學期我們努力做到備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、作業要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。我們發揮集體的智慧，使每個教師的優勢變成全組的優勢，這是我們的目標，在這個目標的指導下我們求同存異，各抒己見。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、備好課，認真上好每一節課。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。備好課是上好課的關鍵。我們組的老師在備課前都要在一起研討本信息窗的的重點、難點。怎樣突破重、難點等。第三單元信息窗5中的相遇問題，在教學時為了讓學生明白什麼是相遇問題，先讓兩個學生表演：一前一後，面對面站著，聽老師口令“開始”就走，當兩人碰面的時候的時候就停。表演兩遍，讓學生認真觀察。問：幾個人從幾個地方怎么走的？結果怎么樣了？引導學生回答出兩人同時從兩地相對而行，結果碰面了。老師解釋“碰面”就是相遇了。提問：通過剛才的表演你還發現了什麼問題？引導學生說出相遇時兩人走的時間是相同的。像這樣的問題就是“相遇問題”然後讓學生再回想、用手勢比劃相遇問題什麼樣子的。通過形象地表演學生對“相遇問題”理解地非常深刻。然後老師出示例題讓學生畫出線段圖幫助理解，並且放手讓學生自己獨立解答，在交流匯報的時候出現了兩種情況：（1）65×6+75×6和（2）（65+75）×6。讓學生講清道理再讓學生最佳化，選擇哪個方法更簡便，讓學生髮現第二種計算更簡便。這時讓學生總結出：路程=速度和×相遇時間。如：第五單元的信息窗5中讓學生完成表格之後讓學生總結出工作總量、工作時間和工作效率之間的數量關係。雖然新課改，新理念，但是一些老的教學方法還是可以用的，一些常用的數量關係式還是讓學生知道，但是不用死記硬背。這次去泰安學習，吳正憲老師和徐雲鴻老師也說過這個問題。隨著年級的升高，這些問題會經常出現，我們覺得讓學生明白它們之間的數量關係還是有必要的，對學生理解題意有一定的幫助。
2、組織好單元測試
我們每位老師根據課本和基礎訓練上容易出錯的題再進行改編，把我們每個人出的題型進行匯合出好每個單元的測試卷進行測試。在每位老師的努力下，這項工作完成的非常好。收到了很好的效果。
3、加強教師網路技術培訓。
我們組的老師們認真練習微機培訓教程，並且參加了微機考試，40歲以下的老師都通過了考核。切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。龐z老師幾乎是天天用多媒體課件給孩子們上課。
4、一學期中全組教師每人聽課20節以上，龐z老師更多並及時寫好聽課印象或隨感。
5、進行奧數的滲透
青島版的教材從一年級就設計了“聰明小屋”。我們沒有因為孩子還小，放棄這些內容的教學。相反我們非常重視這些內容。實際上就是奧數中的題型。比如課本第41頁的算式迷。48頁的分配問題。59頁的直線的條數與交點的個數之間的關係，先讓學生自己畫，然後找出規律。68頁的周期問題，在三年級就出現過。還有基礎訓練和教材的練習題中出現的植樹問題。我們總是找出時間給孩子們講解，我們相信這樣的訓練不但開發了孩子們的智力，還能發展孩子們的數學思維。讓那些特別喜歡數學的孩子們能夠施展自己的才華，找到自信。還為以後孩子們參加數奧比賽，取得好的成績打下堅實的基礎。
6、學生方面的工作
面對班級學生學習實際,採取有效措施,做好“培優輔差”工作。在工作中我們把培優扶差當作個學期教學工作的重點來做，一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於尖子生我們發喜報，搞獎勵，對於後進生，我們總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多關注，多輔導。對他們的點滴進步給予大力的表揚，用小紅花和喜報進行激勵。學生如能經常受到這種成功的激勵使他們深信自己的智慧和力量，就會對數學感興趣，形成一個“成功──有趣──再成功──再有趣”的良性循環過程，從而逐漸進步。課後多找他們多談心，多交流，讓他們親其師，信其道，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。學校倡導批閱作業時寫激勵性的語言，我們還是偏重後進生的，他們一旦有進步，我們就會給他們寫一段小小的文字。如：孩子，老師看到你進步了，心裡非常高興，你是一個非常愛動腦筋的好孩子，老師相信，只要你努力，成功一定屬於你。等等。這樣孩子也會產生學習的動力的。我們還發動班上的尖子生自願當後進生們的輔導老師。在大家的共同努力下，他們取得了很大的進步。我們還在培養學生的良好的學習習慣方面下了大力氣。良好的學習習慣有助於非智力因素的培養，而培養非智力因素是現代教育的重要目標之一。“國小數學教學新大綱”就明確指出“要培養學生計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗以及獨立完成作業的學習習慣”。在教學中，我們根據後進生可塑性強的特點，採取有效的措施，有意識地進行訓練和培養。
數學教研組教研工作總結 篇18
回顧這學期的教研組工作，經過了迷茫和探索。在這個崗位上，我迅速地成長著，我和我的同事們共同努力著，在自己的那份責任田裡收穫著豐收和喜悅。下面我把情況匯報如下：
一、這個學期我們年級完成的工作有
1、我們積極參加了各種培訓及聽課學習，加強每一位教師的理論學習，不斷提高教師自身素質和教學能力，聽課後小組內部都有展開討論。
2、加大課堂改革力度，每周一上午都有組織集體備課，並且做好了嚴格的出勤請假制度。教學之餘，在辦公室中也有進行小規模的組內教研並且幫扶年級內的新老師掌握本學期的重難點以及如何針對這些重難點進行教學。從而不斷最佳化課堂教學過程，探索適合的教學模式。
3、四年級下冊的內容，難點基本上都在計算這一方面。組內教師加強學生計算訓練，經過組內老師的探討我們每天都有布置一定量的計算題，在課後會認真批改講評，提高學生計算能力。
4、加強注重培養學生思維能力和解決問題的能力，除了在課堂上對知識內容進行一定的拓展，我們還認真組織了學生在課後去接觸一些奧數題，拓展思維。在一學期的努力中，我們年級的各項數學競賽都取得了較為不錯的成績。
二、夯實理論，提高自身素質
1、堅持經常學習，樹立終身學習的思想，教師們積極參加專業培訓（聽課、評課），提高教師的業務水平。
2、加強教研活動，積極參加聽課活動，促使教師提高課堂教學質量，積極認真學習先進的教改思想，備好課，上好課。
三、不足之處
1、教研活動開展的不夠紮實；
2、個別教師對教研組活動重視不夠，有時會出現有老師忘記參與教研活動；
3、學生活動開展少，除了學校組織的活動，本年段沒有組織更多與數學有關的活動；
4、與學生家長的聯絡不夠，沒能了解好後進生的家庭原因，導致補差效率不夠高
四、努力方向
下個學期我們小組將從以下幾點進行努力
1、從自身找原因，努力提高我們的業務素質，部分班級的成績老是上不去，是紀律的問題還是教師授課時忽略了學生學習的過程。我們小組將對成績不理想的班級進行幫扶。
2、開展各種活動時要更細緻化，讓活動不僅僅是一個形式，而是讓每一位參與的學生都能夠有所收穫。
3、樹立競爭的學習氛圍，注重學習興趣和學習方法的培養。學生學習成績往往和他們的喜愛掛鈎，下一學期，我們將會注重培養學生學習的興趣。
4、盡力做好後進生的工作，落實好補差這一環節，降低每個班不及格的同學數量，嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。
5、積極做好教學、教研的宣傳工作，讓家長看得見才放心。
6、培養學生細心計算，認真檢查、認真審題、整理錯題、及時複習等習慣。
數學教研組教研工作總結 篇19
本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《201x版國小數學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網路平台，解讀《201x版國小數學課程標準》，並發表學習感言，並組織“學習新課標，踐行新理念”徵文活動，評選優秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計畫。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。
二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。
1.校級優質課評選、迎接教學示範校驗收活動。
本學期，數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課並選報學校教科室。主要程式是先由教師自願申報，然後由根據一定比例初評推報，最後是學校組織專門人員評審確定。
2.青藍工程-------師徒結對。
結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨幹教師的帶動作用，以經驗帶動激情，推動原有骨幹教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過年級組骨幹教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創新教師-------蹲下來、俯下身子搞教研
1.組建項目組，實事求是搞教研。
數學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨幹作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學年調整更換一次。我們數學項目組：低年級數學組：胡國靜、王小紅;中高年級數學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2.開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，201x年12月24日學校成功召開《小課題開題》匯報會，會上老師交流研究構想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學常規，提升教學質量
1.認真落實集體備課制度。本學期我們繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據我校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學札記。
尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。
2.最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把最佳化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課後檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。
3.進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。
4.本學期教師做到了認真備課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對後進生的輔導。
5.組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們提供更好的學習機會，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，眾志成城。通過研修，我們組內教師的學習積極性很高，並且有一定的收穫。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收穫了幸福!
五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1.積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想像的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2.進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3.進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率.
4.進一步培養學生的改錯學習習慣。
總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學教研組對每位老師的期待……
數學教研組教研工作總結 篇20
組織全組教師認真學習市教育局教研室教育工作會議精神，根據學校的數學教學的實際狀況，在上級各級組織的統一安排下，為了體現“以學生髮展為本”教育理念，為學生優質的教育服務，讓學生“學會選取、學習、卓越發展”，特制定如下教研組工作計畫。
一、政治思想：
教研組建設，以爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮我們組的優勢，用心改善教學教研方法，聚集全組教師的工作熱情和創新力，努力使我們數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、工作及措施：
1.強化理論學習，提高教學水平和潛力。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《課程標準》，學習學科刊物、教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教”，成為我們全組數學教師的共識，同時要不斷更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，服務於日常的教學工作。
2.聚焦日常的數學教學，關注課堂教學和質量。在新課程標準的要求下，個性是數學教師要轉變教學觀念，以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，努力避免出現“繁、難、雜”等多種形式的題海戰役。教師不再是知識的，而是充當學生的組織者、合作者和助手的主角。學生也不再是知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節課，課堂教學質量。
3.加強民眾備課組活動的開展工作。民眾備課組活動，以定期的和不定期的備課組活動為主。每周的民眾備課，平時不定期的交流教學心得、教學方法，以及時提高每個教師的備課質量。要求每個人主備―個案，民眾研討―共案，個性修改―特案，課後反思―定案。
4.教師之間要隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相切磋。聽課後評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內教師每學期用心參加聽、評課。組織教師外出聽課，博採眾長。
5.九年級數學備課組要狠抓20年度畢業班數學教學，輔優補差。九年級在原有基礎上提高數學質量，調動學生和教師的用心性，認真複習。七年級、八年級要用心倡導新的教學方法和教學理念，全面提高學生的數學思想、數學基礎知識，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，後進生的轉化工作，給以更多的和愛護。
6.關愛青年教師的健康成長。為了使每位青年教師儘快成長起來，早日挑起大梁，教研組對關注青年數學教師的培養。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平台，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能，迅速成長為市級、學校骨幹。
7.抓好教科研，提升教師的理論素養。全體教師應具有科研興教思想，自覺進行教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，用心撰寫數學教學論文。
數學教研組教研工作總結 篇21
20__—20__學年第一學期的工作已經結束，國小數學組全體教師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作，現將本學期所做的主要工作總結如下：
1、加強學習，提高教育教學能力
學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進;也只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求。
開學初，我們組織全體數學教師，梳理了自己在數學教學方面還存在的問題，確立了20__—20__學年第一學期的數學教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
2、聽評課活動，提高課堂教學能力
一學期來，組內數學教師均能做到認真備課、上課、及時有效的批改學生作業等，教學常規工作能按照要求保質保量的完成。本學期安排的組內教師聽評課活動，能夠教學相長，互相蹉跎，有效的指導教師備課、上課。特別是對於青年教師而言，在課堂教學方面有一定的進步。
3、初探小組合作學習型的課堂研究
本學期，學校以王志剛主任編寫的《小教學論》為主要學習課程，積極組織教師開展了“小組建設與組長培養”、“掌握教學模式中的學生課堂展示”和“掌握教學課堂評價”的主題研究活動。同時，數學教師積極上網查閱有關小組合作學習方面的論文資料，開展主題教研活動。
4、小組合作課堂教學聽課
20__年1月4日，在__區第一聯合體“小組合作交流研討”活動中，學校王寧老師作為數學教研組代表，進行了交流發言，獲得大家的一致好評。
5、集體磨課活動，促專業素質提升
本學期，學校數學教研組共分來2位新教師，分別是執教一年級數學的湯丹丹老師、執教三年級的王寧老師。在20__——20__學年第一學期新教師匯報課活動中，學校“青藍工程”結對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學能力提升。
6、青藍結對
20__年__區國小數學優質課評選活動中，學校數學教師__教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠”。學校數學教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學校數學教學水平更上一個台階而不斷努力!
數學教研組教研工作總結 篇22
在本學期中，數學教研組在學校、教研處和教務處的領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項活動，開展以高效課堂為核心的集體教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，更新教學理念
教師只有不斷學習，才能加強修養，提高自身素質。本學期我們認真學習了“數學課堂教學要求”，“數學課堂教學評價標準”，“主動有效的標準”，繼續學習“中學數學課程標準”等教學理論，特別組織進行了高中文理課程標準和考綱的研究學習，促進全組對課程標準和考綱的理解有了更深層次的掌握理解。
二、積極開展高效課堂專題教研活動
我組老師積極參加市區教育局組織的教研活動，學期初按學校總體安排制定備課組、教研大組的主動有效的教研計畫，對教研內容、時間節點和教研要求進行統一布置。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，適應新課程的要求。我們積極開展主動有效練武活動，認真開展聽、評、說課活動。本學期共組織了多次專題的研討活動，圍繞提高數學教學的有效性這箇中心話題展開研訓，進行同課異構活動，同時開設多節(2組同課異構)校級與市級公開課活動。通過設計教案，互相切磋，聽課後認真評課，互相相交流思想心得，通過關注教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的是否合理使用，三維目標達成度等及數學教學思想、方法的滲透，還包括是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯和全面的評論、探討，本期還加強了網路教研的運作，促進了教學與教研水平的逐漸提升。
針對本學期學校開展教學公開周活動，我組加強了教學常規的規範化工作，認真研究了備課、上課、作業等多方面的教學要求，同時加強了備課組的活動要求，加強了考研活動的專題研究，強化了教研過程，使組的工作有了很大的提升。
本學期組內繼續加強新教師培養，指導他們成長。多位青年新教師都進行公開課匯報，李慶、王勇、李靜、王佳等參加中青年課堂教學研究，整體質量有了較大的改進與提高。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。
三、加強教學課題和論文研究
1、教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一些教學的案例研究，通過實踐反思，對學科教學進行科學研究。本學期精心組織了以“文理教學比較”主題研究活動，特別是高三的“立幾文理比較教學”的專題研究，通過活動一方面要學習到別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、最佳化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。同時撰寫心得論文，上升到理論，對整組工作有指導意義。
2、對數學考試和試題進行研究。試題是數學要求的具體化，是課標的載體，對教師理解和把握是一個相當重要的途徑，這種教學研究對培養和指導新教師具有十分有效的意義。教研組內對此作了具體要求，組內形成了研究試題的良好氛圍。好幾位老師撰寫了很有質量的論文。
3、張震、李慶等老師的課題研究成果顯著，多人次的論文獲得省市級獎項。李慶輔導的學生在市級競賽中更是榮獲了全市第一的好成績。
四、抓常規工作
1、加強教研組日常工作。集體備課、聽課、上課、批改作業、學生輔導等工作經常檢查，發現問題及時提醒糾正。
2、加強班組整體文化建設。工作作風、工作紀律、辦公室衛生工作常規要求一一落實，組風和諧，良好，面貌精神。
3、周考出題與考試正常進行，組內對考試及時分析總結，發現問題及時思考對策加以解決。
五、進一步要研究的問題
1、繼續加強教研組、備課組集體活動的有效性運作研究，加強網路教研研究效率。
2、更好地把主動有效活動與日常課堂教學研究結合好，切實提高教師理解掌握新課程理念的能力，提高教師駕馭課堂的能力，打造高效課堂。
數學教研組教研工作總結 篇23
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我組數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“高效”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、加強理論學習，課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我們組織全組教師再次培訓學習。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我們組在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的台階。
二、重視教學交流
一方面加強集體備課，一方面開拓校內外交流。抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係……
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經驗的老師們請教。有時構想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。
在校外我們也不放過任何一次學習的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。本學期我們組陳念念、盧傑兩位年輕教師外出學習。回來後經過交流很容易發現我們的差距，從而儘快地彌補我們疏忽的東西；經過交流也開闊了我們的視野，學到了很多新的東西。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。教師與學生之間進行情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成
從整體最佳化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組的功能，開學初，我組積極回響學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由教研組長負責制，抓好備課過程中的各環節。我們組至始至終都能認真執行，在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，做到“十統一”，各教師的教案都較為規範，質好量足。全組教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。
五、團結互助、高效合作
我們教研組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程式：先討論測試目的、出題範圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網查詢資料的、畫圖的、謄寫的、列印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要藉助教具的地方，大家也是共同精心準備，然後再資源共享。我們幾位成員就像分子一樣緊密地團結在一起，群策群力，奮發進取。在教學中也有很棘手的地方。儘管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學，但時下的學生厭學情緒很濃，而且由於他們在國小沒有接觸過新課標的教材，現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學生間的層次拉得很大，一群後進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數學，能獲得必要的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達了一片數學的綠洲。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教研組教研工作總結 篇24
一學期的教學教研工作伴隨著冬天的到來，即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮鬥目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎紮實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：
一、思想作風方面
本學期我們中數教研組在學校領導及教導處的領導下，堅持教育教學的理論學習。積極參加學校組織的各項教研活動，積極探索課堂教學的新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準。不斷完善和改進教學方法。組內教師團結一致，同心同德，互相幫助，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。
二、教學業務方面
我組期初認真制定計畫，期末認真作好總結，並且在教研手冊上都有詳盡的記載。組內成員能認真執行“五認真”教學要求，認真備課，鑽研教材，認真制定教學中的重、難點，精心設計教學過程，認真選取教學方法，很好地完成了教學任務。每次教研活動時，平行班教師之間能集體備課，集思廣益，為搞好每一次的教研活動付出了很多的心血。平時每個組內成員都能認真上課，作好課前準備，按時上課。無私自調課現象出現。課堂上重視教學方法的改革，精講多練，加強師生雙邊活動，充分體現教學中“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的精神。根據教學要求認真布置作業，採取各種形式加強訓練。習題精當，要求適當，兼顧不同層次的學生。堅持課堂教學為主，課外輔導為輔的原則。目的性強，用時適當，不加重學生的心理負擔。經“五認真”檢查，組內教師均達到合格標準。每個教師都能完成學校規定的聽課時數。正常開展教研活動，活動內容和情況記錄詳實。認真作好考試質量評估分析。
三、課堂教學抓實促新。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，切實提高課堂教學效益。我們組認真開展備、上（聽）、評、思的系列活動。
1、備課：
明確方向：我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
具體做法：要求緊扣新課程標準，在有限的時間吃透所給教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，然後撰寫好集體備課前教案或構想，活動時公開輪講，集體反覆推敲完善出精彩的案例。
2、上課（聽課）：
在集體備課的基礎上，由一位老師在進一步鑽研，以全新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。把學生置於一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。
3、評課：
聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。
4、反思：
除了課前精心備課，課中靈活機動，還在實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示。四、教學研究活動
平時能認真搞好教研活動，組內教師每學期都能上好一課，期末每人有一篇教研總結或論文。有的在輔導組內獲獎。每班都有興趣小組，做到有計畫、有目的，活動正常，反映良好。本學期我們組的吳軍紅老師、祝瑞印老師還承擔了兩節教研課，課前我們組內成員認真聽取了她們的備課情況，針對她們的備課我們又進行了組內研討，在大家的共同努力下，兩位老師的課得到了所有數學老師的高度評價。
五、存在的不足及今後努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。雖然在具體的工作中也有許多失誤和不完善的地方，但我們有信心在今後的工作中將不斷改進，逐步地完善自己，下學期我們中數組將以飽滿的精神開拓進取，為我校的教育教學工作添磚加瓦。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數學教研組教研工作總結 篇25
本學期我們的數學教研組在厲校長的關心下，在學校教導處的指導下，遵照學校工作計畫和教學教研計畫，立足課堂、以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究。在全體組員共同努力下，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要總結如下幾方面：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益，提升教師素質
1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期共有16位數學教師上公開課，16節課涵蓋了“空間與圖形”數學領域的內容，每節課前上課教師與同組老師集體備課，集體討論，集體研讀教材，精心設計，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
2、為了提高廣大教師的教學能力，扎紮實實上好每一堂課，切實提高課堂效率，特邀請了我縣南欲曉老師，為數學組老師做教材解讀，聽評課指導，深入淺出，旁徵博引，老師們收益匪淺。
3、XX年5月10日我組和永臨學區甌渠國小進行教學 聯誼活動，楊安靜老師上《認識面積》的示範課，6月8日縣國小數學圖形與幾何領域複習課培訓活動在校進行，金曉曉老師上《面積的整理與複習》的公開課，她們都獲得了好評，還有6位教師外出到杭州參加“千課萬人”活動，學習先進教學理念，更有利於教師的專業發展，厚積薄發。
三、具體開展的活動
1、期初制定了數學組教研計畫，各組員制定了數學學科教學計畫。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節公開課，並進行聽課、研討，聽課20節，教學反思20節。
3、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。
4、一至六年級段開展以“空間與圖形”為主題的教研活動。
5、進行了《數學新課標》理論專題學習。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。