高一歷史備課組工作總結 篇1
一、基本情況分析
本學期高一歷史備課組四位教師承擔高一年級歷史教學工作，完成了學期初制定的教學工作計畫,平均每位教師負擔5個或4個教學班,平均周課時10節或8節,牟春博教師還擔任高一（11）班班主任。
二、完成工作情況
1、加強理論學習,轉變教學觀念。
本備課組成員針對新課標和新教材的具體情況,加強對課標的學習和研究,把理論運用到具體的實踐中,探索新課程實施的具體的方法,注意教師教學設計與學生學習方式的整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識,不斷加深對歷史和現實的理解過程,一個主動參與,學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程.在教學的過程中盡力給予學生一個體驗學習,體驗情感的機會,促進學生學習方式的轉變。
2、加強集體備課，備課規範。
本學期我們採用的是嶽麓版經濟發展歷程模組。我們備課組按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教後感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鑽研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿於整個教學過程中。在學法方法方面，注重調動學生學習歷史的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
3、為了保證教學目標的完成，我們改變以教為本的舊觀念，樹立以學為本的新觀念，在教學中，我們不停留於簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕課上低效益，課後重負擔的現象，實現課上高效益，課後輕負擔的目標。
4、在課外練習和學段檢測的內容和形式方面進行探索，設計的練習題，體現新課程教學要求，有利於提高學生解決問題的能力。單元練習檢測題，既鞏固課內知識，又注重知識運用，突出思維能力的訓練，還注意到學生的興趣。我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，並在此基礎上及時講評，及時反饋。
5、及時了解學情，有的放矢地開展教學。對高一新生，首先要了解他們的知識結構、學習習慣、學習要求，才能在教學中做到師生互動，取得良好的教學效果。我們通過各種方法，例如找各種類型的學生聊天，書面交談等，及時了解學情教情，不斷改進教學方法。老師們認真分析學生的意見，針對學生的學習需求、知識結構、學習心理、學習困難和思想誤區，調整教學策略，提高教學質量。
6、積極組織聽課評課。在研討實踐中提高教師自身素質。我們堅持備課組內互相聽課與科組內聽課結合。老師注意在教學中積累材料，經常反思，總結經驗，寫出新教材的解讀和教學設計方案。
按照學校的要求，我們自覺把高考關口前移，在高一打好基礎。我們堅持把基礎知識的學習滲透到課堂教學和練習中，把基礎知識的運用滲透到日常生活中去。總之經過全組老師的認真教學，精心輔導，高一學生的學習方式有所改變，成績有一定的進步。我們相信，在以後的考試中，我們一定能取得更好的成績。
高一歷史備課組工作總結 篇2
一、基本情況分析
本學期高一歷史備課組三位教師承擔了21個班的新課程教學工作、按時完成了歷史必修2的教學工作、其中姜秀敏、張秋爽負責七個班、每周16節、其中張秋爽老師還負責一個班的班主任工作；姜秀敏負責高一備課組的全部工作；王力鋅老師負責一個年級的工作，另外高二x老師和x老師既要教高二兩個班的課，還要兼高一的課，工作量都相當大，特別是在大型考試後的批卷等工作，因為組裡人少，其它事又多，更增加了工作的難度，但幾位老師沒有給領導出任何難題，利用自己的休息時間，每次都能按時保質保量地完成任務，並且幾位教師都曾帶病上課、精神可嘉。
二、完成工作情況
第一，談談歷史學科高一備課組在一個學期里的新課程實施情況。英國著名歷史哲學家柯林武德曾作出如下論斷：一切歷史皆為思想史。由此可見，在柯林武德心目中，思想或精神乃人類文明歷史的核心。我們中國也有句古話：江山易改，秉性難移。也是說外在的東西嬗變容易，而人的心思意念著實難撼。我想，新課程之於我們，它的困難亦不在於一些技術性的外在問題，而在於今天的教師們在心理或思想上對新課程理念有沒有更深的體察和領會。
就我們歷史學科而言，在學期伊始，撲入我們眼帘的是繁、難、雜的教學內容，不適於高中學生學習的專題式教學設計和稀缺的法定教學時間。面對這一切，我們感到束手無策，特別是當學生反應歷史難學時，我們的心情更是悲觀。因此，前兩個月是我們學科進入新課程實驗階段的艱苦摸索時期。這一階段的總體特徵是在知識點上還是務求講深講透，老教材的“陰魂”可謂揮之不去。
講完必修一政治史模組的一半時，我們始有些心得，新課程理念的實質內涵逐漸由模糊不清變得清晰豐滿起來。當代中國教育無論基礎或高等都深刻地經歷著由精英教育向大眾教育的轉變，過早地將專業式的知識或體系傳授給中學生不再是教育的目標，反過來，人的培育和建設成為今天教育的負擔。因此，新課程理念將原來老教材的一維教育觀推進至立體的三維理念也就顯得順理成章了。知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三駕馬車齊頭並進，這中間，尤其是第三維的情感態度與價值觀可能應該是我們目前高中歷史教育的靈魂。
我們幾位任課老師經過幾次交流討論，最終得出了如下應對策略：嚴格按照《黑龍江省學科教學指導意見》來落實教學，課外閱讀部分儘量放棄，集中精力突破某一課的核心條目，突出學生的主體地位，結合學生的興趣來引導他們自主學習其他知識點，在情感上催生學生對教師和本學科的道德和價值認同，從而構建平衡穩健的教學軟環境。在具體的教學過程中，我們採用多種教學手段，極好地利用了學校的多媒體設備和各種有效資源，老師講授、板書、投影展示和學生辯論、反串教師走上講壇上課、情景扮演等師生間的互動式教學得以鋪展開來。可以說，經過兩個學期的新課程實踐，我們已經初步掌握了一套行之有效的教學方法，一改老教材以“知識點帶線索”的教學套路，而代之以“以線索帶知識點”的方法，重點突出歷史教育的審美和價值引導的職能，為下一步繼續推進課程改革積累了寶貴經驗。
總結幾點體會：
1、加強理論學習、轉變教學觀念至關重要。
本備課組成員都在20xx年暑假接受了新課程的省培訓、對新課程關注、關懷、幫助、促進學生的全面發展的教育理念有了初步的認識。開學後、針對新課標和新教材的具體情況、加強對課標的學習和研究、把理論運用到具體的實踐中、探索新課程實施的具體的方法、注意教師教學設計與學生學習方式的整合、使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程、一個主動參與、學會學習的過程、一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。在教學的過程中盡力給予學生一個體驗學習、體驗情感的機會、促進學生學習方式的轉變。
2、積極探究新課程背景下教學方式與學習方式的改革
（1）創設學習情境、激發學生自主探究的欲望
如學習古代手工業的內容時、要求學生模擬古物鑑賞。學習蘇聯體制一課、從蘇聯解體的原因入手、展開對對蘇聯體制的認識的討論、激發學生探究的欲望。
（2）組織學習小組、開展合作學習
每個班在開學初都進行分組、採取小組合作的形式開展課堂討論和專題探究學習。在《羅斯福新政》一課教學中、組織學生以小組為單位、從不同角度認識和評價羅斯福，並從歷史的角度看美國次貸危機。
（3）以多樣性的評價引導自主合作探究學習
本學期學生作業有一本《成才之路》、各位教師認真批發作業、都有打分、而且有記錄、作為平時學習過程的重要參考。學生的小論文、小報、製作的課件都作為等級平定的參考。
3、積極開展教學科研活動
充分利用每周的備課活動時間，有計畫、有針對性地研討、分析教材、逐步做到組內統一備課、針對不同層次的班級，採取分層次教學。經常組織互相觀摩討論。還承擔了本校課題（如何增加歷史教學實效性）的研究工作。
4、製作課件、資源共享。
各位教師在以往高一教師製作的課件的基礎上、根據學生的具體情況和自己的教學風格進行了改進、大大提高教學效率。
5、在本學期學校的各項活動中、幾位教師都在各自的崗位上付出了巨大的努力、也取得了一定的成績：如：在全市教學評估中、年紀長、備課組長、班主任都在自己的工作範圍內、盡職盡責、力爭做得更好、都能夠克服各種困難，保質保量地完成各項任務。
三、存在問題和努力方向
由於本學期課時非常緊、寄宿學生多、查找資料比較困難、探究學習開展相對少了。在完成教學進度和開展自主合作探究學習之間還需要不斷探索、找到更好的結合點、使兩都能得到兼顧。
高一歷史備課組工作總結 篇3
備課組長 高一歷史四位老師圍繞學校的中心工作，堅決落實“教學常規年”的工作要求，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，並結合會考要求和學生實際情況，努力提高教學效率及教學成績，這一學期做了許多工作現總結如下：
一、開學至今備課組活動總結
1、安排好進度，以便具體的實施過程中能夠有計畫有步驟地教學，提高工作效率，做到目標統一，進度統一，作業統一，測試統一。
2、加強集體備課，全組認真學習會考標準及學科指導意見，領會新課程教學理念，每次活動有明確內容，一個中心發言，教學設計，課件，再由大家討論補充完善。
3、備課組老師相互聽課，取長補短，注重教學研究，課後集體討論，對教學中的一些環節再現討論，達成共識。
4、開展課例研究，分二個層次，一方面是XX市內的課例研究，教研員來校優質課展示，，先後有“宋明理學”、“工業革命時代的浪漫情懷”，、也相應的開課，在教研員指導下校內先進行研討並初步形成共識，之後又在XX市內相互聽課研計，再一次提高認識。另一主面我們在校內自己也開展課例研究，如“人類文明的引擎”等課進行了研討，效果良好。
5、加強試題研究，平時精選精編單元試卷、月考試卷、期中試卷及複習練習試卷，期末又精選了部分會考複習資料及試卷，在試題研究中，四位教師分工，每一部分都由一人精選題庫，再進行討論改進後使用，提高了教師的業務水平並使教學更有針對性。
6、加強會考研究，參加嘉興市組織的會考研討會及會考複習展示課研討，明確了會考要求及與去年的變化情況，初步形成會考複習思路。在校內專門請教研員進行會考複習指導，組內認真研究探討了複習方案，並選取合適的複習資料。
7、加強困難學生補差輔導。分二層，一主面，平時主要是面批作業，對一些作業不認真或不及時上交的學生監督抽查，幫助他改正不良學習習慣。另一方面，主要是在會考複習期間，經兩次摸底排查一些會考通過有困難的學生，再次加強作業輔導督促，爭取通過會考。
二、做得比較好的方面
1、教師各教學常規認真落實2、教師團隊作用明顯3、對學生學情基本把握，教學有針對性4、教後及時反思，不斷改進教學5、教研員經常來校指導，幫助很大
三、存在的問題及解決措施
（一）存在的問題
1、學生分化較嚴重
2、歷史學習的方法不夠靈活
3、部分學生不重視
（二）解決措施：
1、多與學生個別談話，做好思想工作
2、注意歷史學習方法的培養與指導
3、加強基礎知識的訓練
四、本學期教學工作體會及下學期的構想
體會：教學工作常抓常新，工作比較繁多，教學工作要有智慧，只有做個智慧型的教師才會工作順利，生活幸福，反之工作出不了成績，心情也不舒暢。 構想：要有智慧，學習點教學理論並運用於日常工作，加強專業知識技能的學習，筆要勤奮些，要留下點什麼才行。
總之，這一學期按照學校的要求，教師踏實工作，精細化教學，求真務實，質量至上，使學生在高一打好基礎，順利通過會考，我相信經過全組教師的認真工作在會考中會取得好成績的。最後，不妥之處敬請批評指正，謝謝。