國小上學期教研工作總結 篇1
時光飛逝，又一個充滿收穫，豐富多彩的學期結束了。本學期，六年級教研組的工作在組長的帶領和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍。本學期，我們教研組以學校“準名師工作室”的理念為立足點，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，嚴格按照學校和教導處工作計畫開展了紮實有效的教育教研工作。現將本學期工作總結如下：
一、組員介紹
師德，是教師應有的道德和行為規範，是全社會道德體系的組成部分。作為高教組的老師，我們深知師德的重要意義，並以身示範：
陳老師：退休後來我校接手讓人棘手的六二班，經過一年的管理，學生已有很好的轉變，且成績穩中有升；
張老師：去年退休，仍堅持在自己的崗位上，為的是送走她人生的最後一界學生，為自己的教育事業畫上完美的句號；
符主任：擔任六二班的數學，她勤勤懇懇，兢兢業業，使六二班的數學成績有了很大的提高，她本人與二班學生也建立的良好的師生關係；
黃老師：一直帶病上班，自從接手五一班，她全身心投入教學中。為了不影響學生的學習，她把治療時間放在的下午；
王老師：王老師去年調入我校，工作踏踏實實，上進，她積極參與學校的各項活動，為更好地管理班集體，她構思出新穎的“背書”懲罰措施，她的班級管理也日見成效；
何老師：身為組長，她一心為組員辦實事。教學之餘，她聯合六二班的陳老師，一起開展班級活動，既豐富了學生的課餘生活，又增進了兩班學生的友誼。她為人正直，也帶領出一個團結、積極上進的高教組。
二、組內特色
1、重學習，促進教師素質提高。
教師是教育改革的關鍵，是教研活動的主體，為提升我們的教育理念，提高教師專業素養，我們組每位教師都認真閱讀了教育局發放的五本書，並認真作筆記，除了自己閱讀做好學習筆記外，每位教師在每星期的教研活動積極準備、踴躍發言，全組教師集體學習、討論、交流。為提高課堂教學實效性，組內人員常常進行激烈討論、交流。
2、重教研，打造團隊，促課堂教學高效。
每周星期二上午及周四上午的三四節課是教研組的教研活動時間。這個時間段里全組教師都會準時到崗，教導主任身為備課領導，每次都為我們精心準備了可家課件。因為每次討論的內容是事先通知的，所以組內人員都已進行了深入思考，有的則翻閱圖書、查閱網頁，在討論時，大家都能結合自己的課堂經歷和班級管理經驗，說出了心裡話。這不僅有利於開展教學研討，同時還大大提高了研討的效率。使“準名師工作室”切實融入我們的教學生活。大家在交流中提高，在對話中成長，取長補短，各有所得，實現“雙贏”，實現資源共享。
開學初，學校舉行了“聽推門課”教學活動，且每周至少兩周，其目的就是使教師在常規教學活動中，努力打造真實和高效課堂，切實提高課堂教學質量，促進學生全面、主動、和諧的發展；在教育教學中能夠及時發現他人優點、吸取優點。
即時教研也是我們日常教研的一個特色——一旦在教學中遇到問題，隨時隨地開展教研，你一言，我一語，暢所欲言，相互借鑑。
3、常規工作，卓有成效：
“上好每一節課”是我們提高教育教學質量的法寶。備課則是上好課的前提。課後及時進行反思。根據學校備課、作業檢查的要求，我們小組組員按時編寫教案，教學環節完整，教學心得、反思及時；作業按時、及時認真批改，作業量布置合理；教學質量穩中有進。為了進一步交流，我們還在自己的部落格中撰寫自己的教學心得，反思，論文，自己的生活感受等。通過這個平台，促進了老師們對教育教學的交流與提高。
4、抓專題，促學生個性發展。
針對學生的實際，我們也圍繞夯實學生的雙基和個性發展開展了一些專題教研。
（1）加強基礎知識訓練，全面提高理解能力。
總結以前考試經驗，我們發現學生的語文成績不太好，原因一方面是家長——對孩子的學習關注太少；一方面學生自制力太差，過於貪玩；還有是平常學生訓練的不到位。
針對這些原因，我們先解決最容易解決的，從老師自身開始，針對學生的薄弱點開始，對學生進行有計畫、有目的的訓練；其次，發動家長監督、鼓勵學生，努力克服困難。
（2）豐富語文實踐活動，讓孩子關注生活。
為體現語文的工具性，我們組常組織學生進行各項活動，比如：踢毽球比賽、吹氣球比賽、包餃子比賽，一方面可以豐富學生的校園生活，另一方面，也為學生的寫作積累了素材，在活動結束後，引導學生回憶、記錄下來，讓學生在快樂中寫作。
三、教研組所取得的一些成績：
這學期我們也取得了一些成績：
期末考試，高教組的數學、語文平均成績均超過優秀。
黃秀雲老師申請一項國家專利《童趣啟智教育——學生個人銀行積分卡》；
王小娜老師的綜合實踐課《神奇的指紋》獲得區二等獎；
何美霞老師的論文獲市二等獎。
我們深知成績只能代表過去，有了成績，我們更有信心繼續把我們的工作做好，天道酬勤，耕耘就會有收穫。我想說：在新的一年中，我們會做得更好，收穫得更多！
國小上學期教研工作總結 篇2
一、本學期工作小結
（一）讀書月特色活動
1.“21天親子閱讀打卡”活動
為了更好地推動學生和家長的閱讀，促進書香家庭的建設，帶動周邊閱讀，我校在4月份開展了“21天親子閱讀打卡活動”。此項活動一經開展，得到了廣大學生們的喜愛和家長朋友們的大力支持。班級閱讀群和朋友圈裡孩子們閱讀的身影、稚嫩的讀書聲感染了身邊的每一個人。
2.“一周一首古詩詞”的誦讀活動
為培養學生良好的閱讀和學習習慣，提高學生的人文素養和審美情趣，我校開展了“一周一首古詩詞”的誦讀活動，每周由教導處下發誦讀內容，各班同學利用晨誦或課前三分鐘時間進行誦讀，通過誦讀，學生對古詩詞、對經典國學的興趣被激發出來，紛紛加入到學習經典的行列中來。這次活動收到了良好的效果，今後我校將繼續秉承良好的傳統，並持之以恆地開展下去，用中華的經典傳統文化去薰陶學生，感染學生，教育學生，在培養學生讀書興趣的同時，提升他們的語文能力。
3. “美文朗誦大賽”
為培養學生學語文、用語文、愛語文的思想情感，創建文明的校園文化氛圍，學校開展了首屆“美文朗誦大賽”。通過比賽，老師和學生們加深了對語言文字的理解，達到了預期目標。我們相信，朗誦大賽必將激起學生對祖國語言文字的熱愛，提高學生的鑑賞水平。
4.“紅領巾跳蚤書市”活動
“紅領巾跳蚤書市”活動是我校傳統讀書活動，通過活動，孩子們看到了一個美麗無窮的大千世界，感受著閱讀的魅力，共同營造溫馨和愛的閱讀氛圍。
5.“硬筆書法大賽”
為了規範漢字的書寫，檢驗學生練字的效果，我校組織開展了硬筆書法比賽。旨在糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養、激發了同學們練字的興趣，使同學們養成良好的書寫習慣。從比賽的情況來看，我們今後還需加強對學生寫字的指導。
（二）教學常規工作
1.落實課程計畫，安排課程表和日常替代課工作。
2.組織語文教研組開展教學研討工作，深入課堂聽課，指導青年教師備聽評課。
3.定期檢查教案、習題演練、作業批改、工作計畫總結等。
4.日常值周工作。
5.配合各部門開展其他工作。
二、下學期工作計畫
（一）將已經開展並行之有效的讀書活動形成傳統，保持下去。
（二）教學常規工作按計畫穩步開展。
（三）計畫將“播音主持”引進第二課堂，提高學生播音朗讀的水平。
國小上學期教研工作總結 篇3
疫情延遲了正常開學時間，但我們組的教研活動依然正常開展。本學期，語文組結合學校工作計畫，基於“1+X”聯讀校本培訓，有計畫、有主題、有實效地開展線上——線下教研活動，貫徹《語文課程標準》所倡導的教學理念，落實課堂常規，紮實推進教學研究。現將本學期的具體工作總結如下：
一、開展線上教研活動
疫情期間，我們組針對線上教學中學生表現出來的問題進行組內研討，研討活動以學生的線上學習問題為主題，大家從各自班級教學和作業反饋中出現的問題進行匯總，並集合大家對智慧討論應對措施。開學後，我們巧用釘釘群、微信群開展語文組教研活動，乘著市名師公益講壇的東風，我們聆聽了曹鴻飛、吳秀娟等名師的智慧結晶。
二、開展“1+X”聯讀教學，營造教研氛圍
本學期語文組圍繞“1+X”聯讀開展教學活動，各教研組有計畫、有主題、有實效地開展線上線下教研活動。“停課不停研，研修走在前”。根據學校校本教研計畫，為充分利用開學前時間，我們組利用釘釘和微信群開展教學常規化線上研修活動。語文組整合縣教師發展中心組織的線上培訓活動，在釘釘、微信群中開展“觀課——議課——研討”等活動。此次觀課議課活動，每位教師積極交流，提出自己的想法，滿載而歸。
三、落實教學常規檢查，提高教學效益
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，按學校要求和教研組計畫要求，定時開展教學常規檢查，不走過場，認真細緻，發現問題及時整改。老師們都能按學校要求制定教學設計，做到提前備課，勤寫反思；同時老師們作業批改及時認真，針對作業批改中的問題，及時糾正、防微杜漸，反饋教學。
四、不斷學習，提高理論水平
書籍啟迪智慧，閱讀點亮人生。只有不斷地學習，才能不斷更新教育教學觀念，促使每一位老師朝著教育教學發展的方向奮進，緊跟上時代的步伐。我們鼓勵教師自覺學習教育教學雜誌、教育專著和古今中外的文學書籍，了解最新的教學信息和動態，不斷更新教學理念，將先進的教學理念內化為教育思想和教學觀念，以反思促成長，不斷為教研隊伍充電。同時，我們鼓勵教師撰寫讀書筆記和論文，多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。
五、反思過去，展望未來
我們在今後的教學當中，將繼續深入研究,鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗,促進教師自身綜合素質的提高，鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動，繼續努力營造“書香校園”的氛圍，讓教師提高自己的文學修養，豐富文化底蘊，把教研與解決教學實際問題和教師的成長結合起來。
一份耕耘，一份收穫。總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了不足，今後我們會立足實際，開拓進取，不斷前進。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲。