七年級生物個人工作總結 篇1
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生物教研組本著以學促研，以研促教，教為學服務的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開展各項教學教研活動。經過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務，基本上實現了學期初制定的.教研目標。為了更好地完成今後教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結
一、抓常規，落實教學。
本組在教學上，配合教務處制定了如下教學原則：
1、認真備好每一節課。認真研究教材，再結合學生實際，根據學生的年齡特點和知識現狀選擇教法，訓練學法。
2、認真上好每一節課，探究教改新模式。
3、作業關：課後習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度複習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。
二、深入開展校本教研
1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，掌握現代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀，並記好業務學習筆記。
2、認真開展了專題研究。
3、積極開展聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。
4、合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自製教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網頁的內容。
5、提升業務，樂於動筆，揚長補短。適時總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敘事或教學反思，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。
6、積極參加培訓，潛心學習研討，___本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻，研究教法與學法，共同進步。
七年級生物個人工作總結 篇2
開學以來，我初一年級組根據學校的工作安排，在校長的領導下，組內教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務。總結這一段時間以來的工作，我們組有如下特點：
一、完善教學教研製度，規範課堂教學。
首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計畫、確立了明確的教育教學目標，熟悉教學大綱，做到人人明職責，事事有章循。
其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。四位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認真備好和上好每一節生物課，並做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
1、教研活動常抓不懈
本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業展的引領作用努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平台。每次活動都定人員定，時間，定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充。教研組
認真落實和執行。六個一，即每期開展一個專題研究，每期每人上，一節公開課，每月進行一次常規檢查（含備、教、輔、改、考、評）
2、五個認真，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。在教學中，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。教學時結合學生特點和學科內容，運用多種教學方法和手段，調動學生學習的積極性；通過作業、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋信息，及時調整教學深度和廣度，全面提高教學質量。
二、強化業務進修，推進多媒體輔助教學，提升教學實力
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在認真研讀教材內容和教參的基礎上，
還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果，新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，轉教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點，常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評本組教師積極參加市的各種教科研活動，本組教師還利用業餘時間，進修學歷，以不斷提高業務水平。
總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者，生存在教育理想與現實社會的夾縫中，一邊壓迫著學生在極大的不自由中尋找著升學的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構自我的意義。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點點的`堅持，而今以後，我們一起努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
七年級生物個人工作總結 篇3
一、做好學生新知識的衍生工作
作為初一新生的生物學老師，承擔著教學任務，同時還承擔著比較繁重的轉軌任務。由於國小對生物知識的認知與了解不夠，所以初一新生在學習生物過程中存在著缺乏常識和抓不住重點和本質的問題，並且缺乏對生物知識的分析、理解能力，所以提高初一新生對生物問題的敏感度是當務之急，養成一種對生物教學的自覺反思行為、習慣。
所以在認真備課的基礎上，在教學時注重對知識要點進行形象展現。多鼓勵學生提出“為什麼?”“怎樣做?”培養學生的創新精神、實踐精神。但由於教學任務比較緊，在查缺補漏方面做的還不是很到位。
二、增強上課技能，提高教學質量
本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材;在課堂上，能夠運用多種教學方法，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。
三、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。在設定作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行及時的輔導。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的`輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導致教學工作很難開展學生的學習成績也很難提高，還必需進行加強和訓練。