九年級的工作總結 篇1
20xx的這個學期特別匆忙，我們從夏天的餘味中開始的九年級學習，轉眼就到了年底總結的時刻。無論是學生還是老師，都已經在九年級的學習和檢測中感受到了緊張的備戰狀態和有效學習的愉悅。為了更好幫助下一個九年級社會組工作，現將本學期工作做如下總結。
一、老將帶新兵，組內其合作
九年級社會思品組備課分隊由七名老師組成，王老師、陳老師、朱老師、袁老師是多年的九年級把關老師，複習經驗豐富，善於指導學生學習。董老師、葉老師雖然經驗不足，但是幹勁十足。這支備課組相互合作，經驗豐富的老師經常指導年輕教師，通過集體備課、公開課、講座多種形式，增加備課組實力。
二、詳細計畫，適情調整
九年級本學期一開始就經歷月考，然後就是一邊學習新知識，一邊複習檢測舊知識。開學初，六位老師就開始討論，通過詳細規劃，制定周詳的計畫表，按進程複習，可以保證學生穩紮穩打，在鞏固中提升。但是在具體實踐中，通過各位老師相互討論，做出調整。班級學生基礎比較紮實的可以適當提速，任課老師在組內的活動也可以配合調整。務必在計畫的基礎上，有目標的完成工作。
三、形式多樣，活動及時
在學校開展的教學示範周里，多位老師展示了公開示範課，有新課、複習課、專題複習課，為老師反思如何高效提升學生的知識做出模板。除了校公開課，我們還配合縣教育局的九年級有效學習，在九年級展示王宗超老師的《抗日戰爭的爆發》一節高質量的複習課，課後九年級備課組也進行評課，從本課中學習經驗。
除了集體備課、公開課、講座，備課組老師也喜歡相互討論試卷，嘗試合作命題，效果卓越。
九年級的工作總結 篇2
氧氣的物理性質
【知識點的認識】氧氣的物理性質是指在通常狀況下，氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體、在標準狀況（即溫度為0℃和壓強為101、325Pa時的情況）下，氧氣的密度是1、429g/L，比空氣的密度（1、293g/L）略大、它不易溶於水，在室溫下，1L升水中只能溶解約30L氧氣、在壓強為101Pa（準確地說應為101、325Pa）時，氧氣在約—183℃時變為淡藍色液體，在約—218℃時變成雪花狀的淡藍色固體、（工業上使用的氧氣，一般是加壓貯存在鋼瓶中、）
氧氣的化學性質
【知識點的認識】氧氣的化學性質主要是指氧氣具有助燃性或氧化性，還有能支持呼吸、即它是一種化學性質比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合物等多種特物質發生氧化反應，反應劇烈程度因條件不同而異，可表現為緩慢氧化、燃燒或爆炸等，但在反應中都放出大量的熱、具體情況如下：
1、氧氣與非金屬反應，例如：
（1）木炭在氧氣里劇烈燃燒，發出白光，生成無色、無氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（但是，當氧氣不充足時，會生成一氧化碳）
（2）硫在氧氣里劇烈燃燒，產生明亮的藍紫色火焰（在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰），生成無色、有刺激性氣味的氣體（即二氧化硫）；
（3）紅磷在氧氣里劇烈燃燒，生成大量的白煙（即五氧化二磷），發出白光（在空氣中燃燒產生黃色火焰），而白磷可以與空氣中氧氣的發生緩慢氧化，達到著火點（40℃）時，引起自燃，
（4）氫氣在氧氣中燃燒，產生淡藍色火焰，罩一乾冷燒杯在火焰上會有水霧生成、
2、氧氣與金屬反應，例如：
（1）鎂在氧氣中或在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼白光，生成白色粉末狀物質（即氧化鎂）；
（2）紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質（即四氧化三鐵）；
（3）銅在氧氣中或在空氣中加熱，會逐漸變成黑色的固體（氧化銅）
3、氧氣與化合物反應，例如：
（1）一氧化碳在氧氣中燃燒產生藍色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；
（2）甲烷（沼氣）在氧氣中燃燒火焰明亮呈藍色，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一乾冷燒杯在火焰上還會有水霧生成、
（3）酒精（乙醇）在氧氣中或在空氣中燃燒，產生淡藍色的火焰，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一乾冷燒杯在火焰上還會有水霧生成
（4）蠟燭在氧氣中燃燒發出白光，在空氣中燃燒發黃光，集氣瓶的內壁有水珠出現，並能使澄清的石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）
（5）葡萄糖在酶作用下經緩慢氧化轉變成二氧化碳和水，同時放出能量，供機體活動和維持恆定體溫的需要。
4、呼吸作用是生物從自然界裡吸入氧氣，而呼出二氧化碳的過程、實際上它是一種緩慢氧化。
九年級的工作總結 篇3
本學期我認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
1、深入了解和分析學生情況，有針對地教學。最初接觸教學的時候，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂的課，認為教學效果如期理想，怎知小測驗出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從此之後，我十分注重既備學生，又要備教法，了解及分析學生實際情況，實事求是，掉轉政策。每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。。
2、早讀到班，發現問題及時解決。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
3、充分調動學生的積極性，上課效果就好。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發揮他們的主體作用，使他們能在輕鬆、愉快、合作、交流中學到知識。
4、抓辭彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力。
通過一個學期的努力，學生的成績有了進步，有3名學生在期考滿分，平均分為85分，及格率為98%，優秀率為60%
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。