第一學期四年級工作總結 篇1
第一學期德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置。開學以來我們堅持加強學生行為習慣養成教育，重點抓班主任隊伍建設，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平台，建立健全德育評價機制，基本完成了學校德育的各項工作。現將我校開學以來的德育工作情況總結如下：
一、加強校園文化建設，最佳化育人環境
我校以迎國檢為契機，在全校範圍內精心布置了德育宣傳的版塊。“弟子規”圖說了中國古代傳統美德;宣傳欄則讓學生的優秀作品有了一個好去處?此外，各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
二、加強教師德育隊伍建設
1、建立健全制度，明確德育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強隊伍建設，讓每一位教師關心學生、理解學生、尊重學生，不體罰學生。努力營造濃厚的以德育人的氛圍。
2、引導教師利用學校豐富的學習資源，加強德育理論學習。每月教師讀書量納入量化考核，從根本上引導教師愛讀書、好讀書、樂讀書的學習習慣。
三、完善德育機制，將德育工作做細
本學期，我校根據學校的實際出發，廣泛徵求意見，不斷修訂並完善學校有關德育的各項管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、精細化，使學校德育工作有了強有力的制度保證。
本學期，我們堅持開好各種會議。如每周一次的輔導員學習培訓會。大隊輔導員組織各中隊輔導員利用每周三下午第一節學習《輔導員》《少先隊活動》等期刊，不斷提高各輔導員的素質以更好地上好少先隊活動課。在會上輔導員也可暢所欲言，對工作中出現的問題和困惑進行討論和交流。
我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，護導師、值日督導隊員每天對學生的日常行為進行檢查評比，每天上午、中午值日督導隊員著重檢查衛生和紀律情況，下午由護導師帶隊檢查，其餘時間不定時進行抽查。做到每天檢查公布，每周小結通報，每月匯總結賬，並把考核結果納入班級量化考評。本學期以來，各班班級學生的養成教育明顯得到改善。
四、加強少先大隊主陣地建設
（一）開展一日常規教育活動
本學期，我校堅持不懈地在各班開展一日常規教育活動，嚴格規範學生在校活動，學生表現良好，無出現重大事故。
（二）積極施行“日行一善”活動
為了進一步豐富我校德育活動內容，創新我校德育工作方法，不斷提高學生的思想道德素質，逐步培養學生的良好行為習慣。我校在本學期積極實施“日行一善”教育實踐活動。按照我校制定的實施方案，我校積極開展各項行善活動，不斷引導學生善源、存善心、發善言、行善事。
（三）開展推普周各項活動
我校以第16屆全國推廣國語宣傳周為契機，結合活動主題：推廣國語，共築中國夢。大力推廣和規範使用國家通用語言文字，開展了形式多樣的推普宣傳活動。各種優秀黑板報、手抄報、規範漢字文字作品進一步濃厚了校園講國語、寫規範字的氛圍。
（四）舉行值日督導隊員再培訓活動
為深入推進督導隊工作更進一個台階，督促學生不斷改進自身在遵章守紀、行為舉止、儀容儀表、言語文明、衛生習慣等方面存在的不足，逐步養成良好的行為習慣和文明禮儀規範，全面提高自身綜合素質，大隊部於11月9日舉行督導隊員再培訓活動。
（五）參加“民族魂?中國夢”安海鎮第四屆小學生合唱比賽
（六）舉行文明禮儀知識活動
為了更好地營造我校德育氛圍，培養學生懂文明守禮貌的行為習慣，讓學生將文明禮儀進行到底。20xx年12月5日下午，我校舉行了小學生文明禮儀知識競賽。
五、安全工作
安全工作責任重於泰山，確保師生安全是學校工作的一個重要內容。為進一步樹立學校師生的安全意識，提高學生自護自救能力，減少安全事故的發生，促使兒童青少年的健康成長,全面深入地推動我校的安全教育，不斷提高全體師生安全防範意識，提高我校安全工作水平。我校通過各渠道增強學生的安全意識，如觀看安全教育視頻、國旗下講話、校宣傳欄、黑板報等，在對他們“說”的同時，更注重教他們怎么“做”。
六、加強學校、家庭、社會德育合力建設
把德育滲透於教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、親職教育和社會教育的各個方面。加強學校、家庭、社會的聯繫，形成共同抓好德育工作的合力，每學期做好家訪工作、開好每一次家長會、及時分發安全告家長書。在此過程中提出學生在家、在校的.學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。
七、下學期工作思路：
1、認真履行教育局、教委辦下發的各項德育檔案要求，以學校的實情出發，做好我校德育工作。
2、繼續抓好學生行為習慣的養成教育。
3、加強德育隊伍建設。努力打造一支有特色的德育隊伍，調動教師特別是班主任的工作積極性，讓班主任工作由“要我做”轉變為“我要做”。
4、加強家校聯繫，完善和健全家長學校的工作制度，通過家校加大宣傳力度，擴大影響，從而謀求贏得學生家長更為廣泛的信任和支持。
5、繼續紮實開展“日行一善”教育實踐活動。利用各種重大節日、各種場合等可以利用的資源環境對學生進行感恩行善教育，不斷挖掘學生美麗本質。
6、加大心理健康教育的力度，對心理有困惑的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成傷害。
第一學期四年級工作總結 篇2
忙忙碌碌的一個學期又過去了。非常欣慰的這是我最有收穫的一個學期。不僅是學生的學業方面，更是個人業務素質等方面的提高，被肯定後的喜悅。
一、班級建設上
我繼續擔任本班的語文教學及日常班主任工作。在了解學生的基礎上，培養他們團結拼搏、奮力一擊的精神，努力培養有朝氣，自信的學生。這個學期，在全班同學的共同努力及家長的支持下，應該來說，取得了挺不錯的成績！通過20位學生的共同努力，我們取得了接力賽年級組第一。在18、19號的校運動會上，我們班也於六（2）班並列全校第一。在校科技論文評比中，我班同學共同調查，童興國、吳曉鳳同學整理的《蒼蠅聚集地調查及滅蠅方法推薦》獲一等獎，並獲縣二等獎。呂文也被推薦錄音攝像參加縣“我跟錄音學朗讀”比賽。英語老師選“推英員”，我班同學茹凡、童興國、何俊、王倩經過努力，光榮地成為“推音員”！星期三早上他們要成為小老師到其他班級領讀，反響較好。通過舉行“寫字我最秀”“解題我最靈”“出報我最美”“查字我最快”等活動，極大地調動了學生學習的積極性，豐富了他們的課餘生活。
在語文教學上，受自己觀念的影響，在教學處理及作業布置上，基於下列考慮：語文一定要多讀多寫。僅僅靠背誦書上幾篇文章，是遠遠不夠的，因此我鼓勵學生多讀課外書，多觀察，多動筆。因此我在作業布置上，每天要求學生一、兩頁的摘抄和日記。在這學期中，很多同學非常認真，尤其是女生，像沈曉惠、傅越超等同學日記本都換第三本了，真不可小窺他們！真因為他們如此努力，也促使我把他們的文章進行整理、列印，文集包括24位同學的文章。其中特令我感動的是李涵同學，他竟有22篇文章入選，科幻小說《A啦魔法》就以班上一段時間男生迷戀小卡為靈感而寫。雖然在電腦中整理他們的文章，花去了我絕大多數的課餘時間，但我無悔，因為我為他們自豪！小小年紀就有這么多獨到的見解！我想當他們回想起這段時光的日記也是挺難忘的！說句笑虐的話：“上帝是公平的。”在賦予了這批孩子的熱情、精力旺盛之後，他們的缺點也是那么顯而易見！那就是比較好動，有幾個學生的學生態度不夠端正。培養學生管理學生，加強自我管理是我這學期工作的重點。我整合新課程的自主、創新、勇於探索的精神。這學期，我著重在下面幾點上努力:往常，我往往忽視了學生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班幹部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，於是乎就會出現顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發現有些學生管理能力不錯，雖然才四年級，可在學生中的威信很高。我就試著設立值日班長。開學初調整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學生推選了一個課前喊“起立”的。這裡每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務，像儀表、早自修紀律等等。我還專門設計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據他們摘錄的班級紀錄，再結合平時自己的觀察來評價學生。
當然，管理並不是一廂情願的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學的。一方面，我們要讓學生覺得我們這樣做確實有利於班級，有利於學生本身。一方面我們要發動學生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學生自己的心理鬥爭。學生的心裏面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產生極大的心理鬥爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學生心理鬥爭激烈或者不分是非，班主任的疏導功能在這裡就發揮作用了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學生看清事實、明辨是非，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。
因此，在做學生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的辦法？”“現在你覺得自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學生也心甘情願去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問題式的談心有利於調動學生思想內部的矛盾，從而自己戰勝自己，達到了自我管理的目的。
我想，既然學生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。為創造健康的文化氛圍，我著重做了這樣幾件事：
（1）培養學生讀書的興趣。先從生動有趣的故事開始，經常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時，猛然剎住。於是他們意猶未盡，會纏著老師讓說下去。老師笑著揚揚手中的書說，其實同學們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課後，學生們都紛紛搶著傳閱老師講的.這本書。培養學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式。總之，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學生的注意。
（2）推薦適合學生讀的書目。時下，學生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉彎》，日本卡通之類的，可對經典性的童話故事寓言故事並沒有多的涉略。這可能是因為娛樂性的書籍文章短、圖文並茂、能引起爆發，使學生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類書，調節一下讀書的口味，我認為是無可厚非的。但一味地將這種書當作課外閱讀的主餐，我認為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內容不利於學生語言的發展。所以，當學生沉浸在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開始禁止學生不要看這類的書，教育學生這類的書看多了無益。那么，什麼樣的書適合小學生看呢？我針對新課程標準提出的要求，引用了“新世紀閱讀書庫。小學生閱讀書目100種”，向學生推薦其中可能適合本年級的書籍。學生才不會一看見書就拿來讀，開始步入讀“有用書”的軌道。
學習《新小學生守則》《新小學生日常行為規範》。期中時，《新小學生守則》《新日常行為規範》落到了班級中。我們認真對照了新舊行為規範的變化，組織學生進行了學習，力求落實。
二、個人進修上
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地乾好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。為了更好地適應教學工作，我不放棄每次可以提高自身水平的觀摩、比賽。學課標，用課標，寫心得，抒真意。
三、努力目標
回顧了本學期自己所走的路，雖然艱辛了一點，但邁出了可喜的一大步。下學期我還應在合理利用時間上，儘可能提高效率上努力！
第一學期四年級工作總結 篇3
一、概述
x學年第一學期是我校教育教學工作轉型的一年，學校教學由原先的重點追求培養尖子生的思路，慢慢轉變為抓學習中等偏下的學生。關注視角開始覆蓋所有學生。在課堂教學方面學校開始探索45分鐘的效率最大化，並取得了成績。在教師培養方面，更加立足於教師實際，竟可能更紮實的提升教師的理論和實踐素養。要做好這一點是有難度的，我們學校正堅決的走在路上。教學科研方面，教師們相比往年，參與積極性要更強。
二、具體工作實效
1、扎紮實實開展教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂45分鐘教學效益。推進評價改革，探索導向機制。規範了每個教研組電子教案的格式。定期檢查紙質教案和電子教案。定期召開教研組會議，對每次的教學常規檢查進行公開，對存在問題開展探討。
2、組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。
本學期，教科室邀請了市教研室陳佩軍老師對我校教師做了“如何撰寫案例和論文”的專題講座。今年的論文和案例評比參與的人數都是去年的一倍。目前，案例的得獎結果還是可喜的。其中一等獎一人，二等獎五人，三等獎三人。分別涵蓋語文、數學、英語、科學四門學科，也算是多點開花。
教科室組織，黃振宇老師主講了“小微課，大世界”的信息技術校本培訓。通過這次培訓，拓展了教師的事業。教師們對教學方法和教學技術的整合有了新的認識，也為教師今後的教研指出了一個方向，那就是如何將身邊的教學資源整合起來，追究教學效益的最大化。
3、通過說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學效益，杜絕把教研等同於集體備課。通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎。本學期，我校的教研工作重點之一就是“全員賽課”活動。這次全員賽課，在賽課前召開一次教研組長動員會議，統一了思想，將“促進有效課堂”的研究作為開課的主要目的。安排了開課時間、地點、開課人、評課人，課題按正常教學進度進行，要求上課以常態課進行。在這次賽課活動中，我們感受到的是教師勇於參與的熱情，他們能把這次賽教活動看作是個人成長鍛鍊的機會；還感受到了實行深化課改以來教師業務能力上的一次大的飛躍，大到環節的設計，小到細節的處理，都體現了教師的教育機智。
每個教師在這次賽課中不同程度上都有成功之處，教師們都能熟練地運用多媒體教學，新課程理念在他們的課堂中得以體現。應該說，這次賽課暨教學模式推進活動達到了預期的目的，呈現出許多亮點，值得學習與借鑑。
4、校本特色培訓得以進一步的加強
本學期的“教師書法培訓”走向常態化。學校規定兩周一次培訓活動，時間定在周一下午第三節課。活動有簽到記錄。其餘時間讓教師自學。教師要定期上交書法作業。學校裝訂成冊。
在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研的品牌。