教育學研究生開題報告 篇1
研究生管理工作是關係到研究生培養的重要環節，然而目前高校研究生管理難度較大，管理制度不靈活、執行難等現象普遍存在。針對以上問題提出了研究生管理工作的新思路：加強數字校園建設、提高研究生管理人員的能力、加強導師隊伍建設、完善考核評估機制、將思想政治教育融入到日常管理中。
作者：1.遼寧大學經濟學院遼寧瀋陽110036；2.遼寧大學亞澳商學院遼寧瀋陽110136
隨著研究生的擴招，我國研究生的規模在不斷擴大。要做好研究生管理工作，提高研究生培養效果和培養質量，必須首先要深刻剖析當前我國研究生管理現狀，牢牢抓住現階段研究生特點和本質，逐漸探索出一條全面、多維度、有重點的研究生管理工作思路。
一、當前我國高校研究生管理現狀
1、管理難度大
當代研究生生源普遍多樣化，結構組成複雜且年齡跨度大，致使研究生管理工作相對較難。此外，與本科生相比，研究生參與集體活動的意願不強烈，缺乏凝聚力，給研究生管理工作增加了難度。
2、制度不靈活
不同學科在學科屬性、知識結構、研究領域、培養年限、培養目標等方面各有針對性，然而在制定重大決策前，缺乏充分的調研和論證，較少聽取廣大教師和研究生的意見和建議，導致管理制度及決策缺乏靈活性和針對性，在對研究生的實際管理中往往採取“一刀切”的方式ll]。
3、制度執行難
目前我國已經制定了《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《普通高等學校學生管理規定》等規定，各高校也相應出台了各種規章制度，對研究生的學位授予及日常管理進行規定和約束。然而在實際執行層面，有些規定形同虛設。由於研究生群體的特殊性，導致研究生管理制度執行較難l2l。
二、創新研究生管理的工作思路
2.1加強數字校園建設，搭建信息化平台
當前在我國，高等教育信息化是實現高等教育改革和提高研究生教育質量的必然途徑。目前我國已有不少高校使用了研究生教育信息管理系統，在系統中，各層級研究生管理部門如學院研究生部、校研究生院等部門對掌握研究生各項基本信息、成績一目了然。藉助信息化這一平台，可以從招生錄取、日常管理、教學培養、社會實踐、學位授予、就業指導等各個環節對研究生進行監督和管理，不僅使研究生教育管理工作變得更加高效便捷，也實現了教育資源的共享。
2.2提高研究生管理人員的綜合能力
研究生管理者在整個研究生管理工作中發揮著舉足輕重的作用，同時也是維繫研究生與導師之間和諧關係的紐帶。一名合格的研究生管理者，首先要熱愛研究生工作，有較高的政治素養和品德素養。要堅定不移的堅持黨和國家的方針路線和各項政策，並著力培養研究生具有正確的政治方向，成為有理想、有擔當的一代優秀青年。其次要有高度的事業心和責任感，明確工作職責。研究生管理人員應當具有百折不撓的堅強意志和鍥而不捨的進取心，敢於不斷挑戰和迎接新的工作內容、工作任務。最後要提高研究生管理人員的專業化程度。應定期開展研究生管理人員講座、培訓等學習活動，逐步培養學習型、研究型、創新型專業人才，使研究生管理者通過學習逐漸積累專業知識、明確崗位責任、提高工作能力，並將所掌握的專業知識不斷運用到實際研究生管理工作中。研究生管理者應當勇於嘗試，大膽創新，努力為研究生的學業生涯創造一個和諧良好的學習和成長環境H。此外，高校相關人事部門也應從人才選拔、任用、考核、評估、薪酬水平、獎懲措施等方面入手，不斷吸納具有較高素質、較高水平、較強專業能力的研究生管理人才。
2.3加強研究生導師隊伍建設
研究生導師在研究生學業期間有著重要的育人責任。一方面，研究生導師在學術上對研究生給予指導，傳道授業、答疑解惑，從研究生的學位論文選題、相關文獻查找與閱讀、開題報告到論文中期考核及論文畢業答辯等環節，研究生導師的學術水平、學術道德、學術造詣都對研究生的學術研究及學業有著根深蒂固的影響。另一方面，在生活中，研究生導師的為人處世，行為舉止都對研究生今後的發展有著潛移默化的影響。因此，研究生導師應具備良好的道德素質、業務素質和嚴謹的治學態度，並以“立德樹人”工程為契機，增進與研究生的溝通和交流，掌握研究生的思想動態，做好對研究生的思想政治教育工作，努力塑造研究生良好的道德修養和行為品格。研究生導師、管理機構、管理人員及研究生是一個有機整體，彼此間相互協調配合，保證各部分功能的最大發揮，保證管理工作順利完成。
2.4完善研究生教育考核評估機制
定期對碩士研究生培養狀況進行評估考核，對於全面提高我國碩士研究生培養質量有著深遠的現實意義。然而目前我國各高校缺乏行之有效的考核評估機制，不同類型碩士研究生之間評估體系的區分度不高，針對招生質量、研究生管理與培養、課程體系設定、導師隊伍建設、學科建設、學位論文質量、學位授予、就業指導等各個環節缺乏嚴格把關。應建立健全一整套有針對意義的評估體系，並定期開展評估考核工作。評估考核過程應堅持公平、公正、公開的原則，將評估結果細分為幾個等級並及時向各培養單位反饋。針對不同考核結果採取不同的整頓或改進措施，待下一次評估時，要針對上一次評估中有待改進的環節重點考核。應建立相應的網站，將評估方案、各培養單位評估報告、評估結果全部公示在網站上，接收全社會的監督。
2.5將思想政治教育融入到研究生日常管理工作中
研究生課程較分散，集中管理難度較大。研究生管理者應克服困難，加強對研究生思想政治教育。應充分藉助研究生會、社團、黨團活動的力量，發揮學生幹部尤其是學生黨員幹部在民眾中的積極帶頭作用。應將思想政治教育滲入到研究生日常管理中，包括入學迎新教育、獎助學金評選、社團活動、校風建設、寢室文化評比、就業指導等各個環節。
研究生管理工作是一項複雜而有意義的工作，研究生管理工作者任務艱巨而繁重。應當認真分析當前工作目標，端正工作態度，理清工作思路，不斷思考，積極探索出一條科學、長效的研究生管理路徑，為國家、為社會培養全面發展的高水平、高素質人才。
教育學研究生開題報告 篇2
建設世界一流大學和一流學科，是我國“十三五”時期教育發展的重要目標任務，“雙一流”建設對提高高校教育質量和水平具有重要的影響。本文將研究生群體作為目標對象，以“學術為本”和“育人為本”為準則，從思想引領、培養學術精神和自我管理、融洽師生關係等方面分析了研究生教育管理在“雙一流”建設中的實踐策略和作用。
20xx年10月，國務院印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，以推進國內高校及其學科的建設與發展。該方案提出堅持以一流為目標，堅持以績效為槓桿，堅持以改革為動力，爭取到20xx年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列，到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升，到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國[1]。關於建設世界一流大學，川大校長謝和平認為一流大學需要培養擁有全球視野的人才。而上海交通大學的校長張傑認為，擁有高水平師資隊伍是建設一流大學的關鍵。
只有全面、深入把握研究生群體和培養過程的特點才能更有效開展研究生教育管理，前期筆者在南京航空航天大學機電學院的研究生群體中進行了調研，得出相關數據和特點，並總結了以下經驗啟示。
一、研究生教育管理重在思想引領，堅定理想。
從教育活動的類型來看，研究生接受度最高的是校園文化類活動。如何讓將思政教育的內涵融入到學生喜聞樂見的活動中成為了學生思政教育工作的關鍵。當代研究生以90後居多，可謂“兩耳不聞窗外事，一心只在實驗室”。在提到核心價值觀、中國夢這樣的話題時，遠遠不如一份實習、一場網路遊戲有吸引力，這是思政教育工作面臨的困惑和挑戰，需要使用一些策略來克服這些問題。
思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規範，對其成員施加有目的、有計畫、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動[2]。從根本上看，思想政治教育類似傳播學中傳播主體把傳播內容傳給傳播客體的一個過程。在傳播學中，傳播對象的心理、利益訴求及其性格特徵會對其接受信息的效果造成直接影響。從教育學和調查研究的視角，我們發現90後到95後的大學生有一些共性特點：他們認為對其有所用的東西更願意接受，他們認為有意思的東西更願意接受，他們認為有面子的東西更容易接受，他們自己參與完成的東西更願意接受。因此，研究生思想政治教育應該是喚醒其內在的利益需求，不是強行地灌輸；應該是饒有興致地講故事，不是僵化刻板地講道理；應該是雙向互動，不是單向說教。所以在校園文化活動中，巧妙融入思想引領的內涵，選取愛國榮校、航空報國等主題，配以新媒體、音樂、微電影、舞台劇、舞蹈等學生喜聞樂見的時尚形式，創作和開發文化產品，使學生在潛移默化中受教育，讓學生有信念、有信仰、有正確的價值追求。校園文化活動可以成為思想政治教育工作最有效的載體，它重在潛移默化的進行滲透和教育，它就像是一直無形的手，在推動，引領著學生走向正確的道路。
二、研究生需要培養科學精神和人文精神
從研究生的培養角度，近70%的研究生認為“學術氛圍”是培養過程中最大的影響因素，營造學術氛圍是研究生教育管理工作的重點。學術氛圍的靈魂和本質是學術精神。學術精神作為大學生心理面貌和教育水平的反應，是評價研究生思想、理念、價值觀、道德觀水平的標誌。學術精神有狹義和廣義之分，狹義的學術精神體現為專注於本學科的具體遵循，而廣義的學術精神應該有兩種，即人文精神和科學精神。有的學者指出21世紀的學術精神主要體現為“誠實、自由、創新、獻身精神”，其中誠實、獻身精神即可理解為人文精神，而自由、創新可理解為科學精神。誠實可以理解為堅定自己的理念，追尋理想的指引，杜絕弄虛作假。自由即具有獨立的人格，發散自己的思維。創新指學生不能局限於現有的書本，技術，應該具有自主思考的能力。而獻身精神可以理解為學生不應關注一己之利，不應沉迷於現階段取得的成就。學生應該把學術精神看成是自己的追求，是道德的最高層次。
培養科學精神，就是著力於培養他們創新的意識和理性的態度，讓學生樹立科學精神，懂得求真。作為一名研究生，做學問搞科研，不能僅僅停留在技術和工具等運用的表層上面，應懂得科學之科學，學會培養科學思想、科學方法和科學理念。而教育管理的職責是想辦法給學生提供科學精神形成和培植的土壤，同時，讓最大多數的同學都在這個土壤中都能找到自己的位置，感受到養分，自由生長，形成森林。高校應多開展大師名家進校園進課堂、學術沙龍、主題論壇等形式，引領研究生探討科學的終極原理和追求，明確科學研究的最初目的。
另一方面，應培養研究生的人文精神。人文精神是一種自由、向上的精神，核心意義是教育人堅持理性，追求理想的人格、理想世界和自身的完善，充滿對美好生活和幸福人生的嚮往。追溯到大學的本源，古希臘人希望每個公民都能得到各方面的全面發展，培養德育、美育、智力和體育等全方位發展的合格公民，古希臘的諸多學者，像亞里士多德、柏拉圖等先哲為此還專門建立了學園，就是大學的前身，可見他們是很有遠見的。從那以後，大學就成為了人類社會進步的搖籃。高校應開展讀書交流會、思辨會、詩會、演講等文化活動，回歸大學的本源，為學生創造人文精神呼吸和翱翔的天空，讓學生有信念和信仰，成為一個內心豐富、精神充盈、熱愛生活的人。
三、研究生培養堅持自我教育和自我管理
從研究生的管理方式來看，75%的學生認為自我管理最有效。黑格爾曾說：“現代世界的原則就是主體性的自由。”中國文化中用“以人為本”來闡釋這層含義。大學是培養人的地方，大學生既是教育的對象，也應是教育的主體。
在教育管理過程中喚醒學生的主人翁意識，發揮學生的主體性作用，是當今教育管理面臨的新課題。在教育管理中，應是雙向互動，而不是單向說教；應引導學生主動參與，而不是讓學生被動接受。在教育過程中要堅持“將舞台還給學生，將機會讓給學生，將成長留給學生”的原則，發揮學生的積極性、主動性、創造性，讓學生在自我服務、自我教育中收穫成長。人本主義心理學認為，人們普遍有自我發現的潛能、自我選擇的能力，應當給予學生自我認識的機會，賦予他們為自己的成長、發展負責任的意識與能力。
教育培養的首要任務在於激發學生為自己負責的內在動力，為了學習生涯階段的自己負責，更是為了持續一生的生涯發展負責，為了學習負責，更是為了自身全面發展、社會的發展、人類的進步負責，既有長遠眼光，又有天下情懷，是理想境界。具體到研究生群體的特點，研究生群體相比本科生，心智相對成熟，自治自立能力強。高校應打造以碩博士生縱向交流的小微平台，博士生提升自己的同時帶動碩士生，發揮朋輩教育的優勢，體現傳幫帶的作用，激發學生髮展自覺，營造“在做中學、在學中做、學學相長、共同進步”的良好氛圍。
同時應該發揮研究生會等學生組織的作用，研究生會作為研究生“自我管理、自我服務、自我教育”的一個民眾性的學生組織，在研究生的培養和教育體系中發揮著不可替代的作用[3]。多元的校園生活離不開豐富多彩的活動，研究生會應該發揮自己民眾性的優勢，積極組織開展學生活動。
四、做好師生溝通的橋樑
“學高為師，德高為范”。關於對導師的期待，調查結果顯示，83%的研究生最看重的是導師的師德典範。中國高校的研究生培養採用導師負責制，教育管理工作的目的是協助導師開展研究生的教學科研任務，教育管理工作開展同樣需要導師的理解與支持。更好地服務導師與學生，要從他們的需求出發。對於研究生來說，與導師的相處是他們從未經歷過的學習生活模式，面對就業的焦慮、課題的壓力、師生矛盾也時常出現，這是一個亟待解決的重要問題。
五、啟示
總之，鑒於研究生群體較為多樣化、個性化、大眾化的特點，在研究生教育管理過程中，應始終堅持“學術為本”引領研究生教育管理，明確學術科研在研究生教育管理工作中的主導地位，有效開展理想信念教育；堅持“學術為本”，樹立科學精神和人文精神，著力提升研究生素質能力；同時，充分尊重導師是研究生教育和培養的第一責任人，堅持“育人為本”，凝聚研究生教育管理合力，讓研究生在高校“雙一流”建設中提供有效支持和可靠保證。
教育學研究生開題報告 篇3
同志們：
今天我們召開年度教育工作會。會議的主要任務是總結過去一年全市教育工作情況，部署xx年教育工作，進一步認清形勢、把握機遇，加快發展，提升質量，努力辦好人民滿意的教育。下面，我根據局領導班子研究的意見，講三個問題。
一、xx年教育工作簡要回顧
xx年，全市教育系統在市委、市政府的正確領導、社會各界的大力支持及全系統幹部職工的共同努力下，積極推進教育改革創新，努力提升教育質量，大力改善辦學條件，較好的完成了全年工作任務。過去一年，我們在五個方面取得了新成績。
(一)立德育人水平有新提高。制定並下發了《推進全市中國小德育工作精細化管理的指導意見》和《虎林市中國小德育工作精細化管理評價實施方案》兩個檔案，基本構建了全市德育綜合管理體系。開展了“學雷鋒月”、“十小”、“好習慣”示範生、示範班、示範校評選等主題教育活動。46名學生，18個班級被評為雞西市級好習慣示範生、示範班。一國小被評為雞西市好習慣示範校。湧現了高級中學的學生鄭旭、張宇勇擒劫匪、實驗國小的於聞笙勇救落井女孩等先進事跡，弘揚了社會正能量。
(二)事業協調發展有新突破。全市學前三年兒童入園率達到91%以上，學前一年兒童入園率保持100%;國小入學率、鞏固率、升學率均達100%，殘疾兒童少年入學率達100%;國中入學率達99.85%，國中畢業合格率98.84%，國中生輟學率0.85%，其中城鎮0.47%，農村2.44%;高中毛入學率達89.86%以上， xx年高考升學率超過全省平均水平以上。
(三)教育發展環境有新面貌。近三年，投入資金2915萬元，新擴建公辦幼稚園7個，解決了農村幼兒“入園難”問題;完成第五國小和逸夫中學標準化學校創建工作。全市省級標準化學校創建率達到91%。寶東鎮中心學校生活樓、教師周轉宿舍、第二中學生活樓等5個續建項目已全部完工並投入使用。完成了實驗國小和五國小 “班班通”建設，城鎮內學校實現了“班班通”全覆蓋;總建築面積3.6萬平方米，投入1.2億元的高級中學順利投入使用。
(四)教師隊伍建設有新成效。開展“>師德師能雙提升”系列活動。通過教材教法>培訓、送教下鄉、聯片教研、“教學開放月”、教職工讀書、中國小校長專題論壇等活動，促進了全市教師專業素質的提升。成功舉辦了全市第十屆教師課堂教學大賽，其中4名教師在全省競賽中獲一等獎。加大教育違紀查處力度，共查處教師違規案件2起， 6名教師給予全市通報批評，教育“三亂”現象得到了有效遏制。深入挖掘師德典型，有3名教師被評為省“師德建設先進個人”，1所學校被評為省“師德建設先進集體”。申報“特崗教師”計畫20人，招聘教師27人，引進人才1人。
(五)教育服務社會有新舉措。“陽光分班”實施三年來，得到了社會的廣泛認可，並在雞西地區推廣;職成學校與本地企業合作開設了生物製藥、旅遊業等新專業，強化校企合作辦學，緩解了畢業生的就業問題。職業高中、成人中專兩所學校共為地方培訓實用人才2045人;引進財源型項目1個，完成前期>投資5300萬元;共爭取上級政策性項目32個，到位資金4320.3萬元;落實包鄉扶村資金4萬元。
目前教育存在的主要問題：一是教育民生的訴求越來越多。教育工作事關民心向背，人民民眾對更加公平、更加優質教育服務的期盼越來越強烈，在推進優質教育資源共享方面我們還存在城鄉教育發展不均衡，特別是城鄉師資不均衡，大班額、擇校問題仍然突出，需要我們進一步探索推進教育均衡、破解擇校矛盾，滿足民眾優質教育需求的有效舉措。二是隊伍建設的要求越來越高。立德樹人成為教育工作的首要任務，這對廣大教育工作者提出了更高的標準和要求，但部分教師不能遵守《中國小教師職業道德規範》、教育教學能力素質不高，因師德師風問題引發的社會問題嚴重影響教育形象;部分學校管理幹部學習意識不強、管理能力不高仍很突出，這些都不利於教育健康發展。三是規範辦學行為的呼聲越來越大。辦學行為體現教育方針政策，關乎教育形象和民眾利益，但部分學校違規辦學現象依然存在，特別是在“三亂”問題、校務公開、>財務管理、執行國家課程標準等方面均存在迫切解決的問題。四是綜合改革的任務越來越緊。當前，全國教育綜合改革深入推進，我們在育人模式、學生素質評價、課程建設、現代學校文化建設、辦學體制等方面的改革任務十分艱巨，我們必須與時俱進，使教育綜合改革取得實質進展。
面對新的發展形勢和任務我們必須在充滿信心的同時保持冷靜，既不盲目樂觀，也不消極對待，務實求真，團結進取，一步一個腳印，扎紮實實做好虎林教育工作。
二、xx年教育工作目標和重點
根據上級有關精神，結合教育發展形勢和虎林實際，確定xx年全市教育工作的總體思路是：深入貫徹落實>xx屆三中全會、全國、省、市教育工作會議市委七屆五次全會關於教育工作的要求，以辦人民滿意教育為宗旨，以均衡發展各類教育為抓手，以加強作風建設為保障，始終關注教育公平與提高質量，紮實抓好師德師能、教育教學、學校文化等建設，採取完善制度、落靠責任、建立激勵機制、典型帶動等有利措施，積極穩妥地解決好社會關注的熱點難點問題，開創虎林教育工作的新局面。
具體目標是：新建公辦幼稚園1所，公辦園占全市幼稚園總數的51.6%。學前三年入園率達92%，學前一年入園率保持100%。創建義務教育標準化學校2所，全市標準化學校創建率達91.3%。完成6所學校“班班通”建設，義務教育階段“班班通”覆蓋率100%。國小入學率、鞏固率、升學率保持100%。殘疾兒童入學率達100%。國中入學率達99.5%以上，國中畢業合格率97%以上，國中生輟學率城鎮控制在0.5%以內，農村控制在2.5%以內。符合政策條件的進城務工子女100%在公辦中國小就讀。職普學校招生比例高於1：2.5，職業學校畢業生就業率86%。啟動省級示範性高中創建工作。高中毛入學率90%以上，高考成績保持全省平均水平以上。推動各類教育協調發展，教育的社會貢獻水平有效提升。
圍繞上述思路和目標，xx年我們要重點抓好下列工作：
(一)著力黨建工作，推進>民眾路線教育實效化。深入開展黨的民眾路線教育實踐活動。以高度的思想自覺和行動自覺，做好學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制三個環節，集中解決領導班子和領導幹部在“四風”方面存在的突出問題。切實解決民眾反應強烈的突出問題，努力實現幹部受教育、作風有改進、發展上水平、民眾得實惠。突出抓好學校、年級、班組等基層黨支部建設，確保黨務直接服務教育教學一線。加強>黨風廉政建設，落實《廉政準則》，強化政務校務公開，發揮好職工代表大會作用。信訪工作要增強風險意識。要堅持“四到位”即認識到位、責任到位、排查到位、處置到位，堅持主管領導負責，相關學校為主，能辦不拖，抓好穩控。
(二)著力德能雙馨，推進教師隊伍專業化。狠抓師德建設。繼續深入開展“師德師能雙提升”活動，貫徹落實教育部《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》和《虎林市教育系統師德建設“十不準”》，完善師德師風考評、獎懲機制，堅決查處教師違反職業道德行為。開展校長、教師全員培訓，堅持開展學校管理幹部掛職鍛鍊，外出學習培訓，切實提高培訓的實效性。設立教育專項獎勵資金，開展豐富多彩教職工活動，提高一線教師待遇，著力提高教師>幸福指數。建好名師團隊。組織開展優秀教師送教下鄉、聯片教研、交流論壇等活動。加強教師管理。根據黑教聯〔〕69號《關於進一步推進縣域義務教育均衡發展指導意見》檔案，探索出台校長、教師交流具體實施辦法。抓好中國小教師職稱評審相關工作。妥善解決全市已辭退民辦、代課教師的歷史遺留問題。
(三)著力項目推動，推進學校建設標準化。把握建設標準，高標準完成實驗中學和東誠鎮中心學校標準化學校建設任務。加大對上爭取力度，力爭更多的教育項目落戶虎林。抓好重點項目建設。狠抓質量，確保全全，完成虎頭鎮中心學校生活樓、東誠鎮中心學校幼稚園、楊崗鎮和迎春鎮教師周轉宿舍4個重點民生建設項目。擴大優質資源覆蓋面。全面推進“寬頻網路校校通”、“優質資源班班通”、“網路學習空間人人通”，完成6所學校(寶東國小、太和國小、新樂、偉光、迎春中國小)“班班通”建設，在全省率先實現“班班通”義務教育學校全覆蓋。全面啟動高級中學省級示範性高中創建工作。
(四)著力>素質教育，推進教育質量品牌化。要以立德樹人貫徹教育始終。開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”和“節糧、節水、節電”教育活動。完善育人模式，深入推進德育序列化、個性化、品牌化發展。研究制定《學生生態文明教育工作方案》，把生態文明建設作為學校>德育教育的一項重要內容來抓。推進陽光體育活動，加強課外鍛鍊和綜合實踐，落實每天鍛鍊一小時，促進學生身心健康。創新有效課堂教學模式，設立有效教學3個試點校，逐步在全市範圍內推廣高效課堂。貫徹落實好《小學生減負十條規定》，切實減輕學生課業負擔。完善評價模式。按發展性評價要求擬定《虎林市教學質量監控與評價方案》，對學校教育教學質量進行全面監測，促進學生成長、教師進步、學校發展。加強教育科研。建立由專業研究人員、骨幹教師、普通教師組成的科研團隊，推行教研員下校制度，加強科研成果運用，著力服務教育一線和決策參考。
(五)著力內涵建設，推進校園文化特色化。各學校要貫徹落實《關於印發加強中國小校園文化建設的意見的通知》虎教發〔20xx〕(30號)通知精神和《特色學校建設指導意見》，積極探索“質量+特色=品牌”的特色發展之路，遵循“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的原則，圍繞辦學理念、學校管理、制度文化等方面科學制定《學校特色文化建設方案》和《-20xx年學校三年發展規劃》。通過提煉體現時代要求的辦學育人理念，培養優良的校風、教風、學風，形成學校的精神文化;在精神文化的指導下通過建立、完善各項>規章制度，形成學校的制度文化;通過落實制度文化，規範和養成學生的行為文化;通過精神文化打造學校校園環境，形成學校的環境文化。今年要重點扶持創建一批有文化內涵的特色學校，推進全市學校特色化發展。
(六)著力機制創新，推進學校管理現代化。推進依法治教。加大行政執法力度，科學制定各項工作管理制度，及時查處違反教育法規的行為，取消重點班。>教學管理工作要擺上重要日程，要充分發揮督導室、視導室、進修學校及包校領導的作用，要充分起到觸動、督促、指導作用。對“備課、課堂教學、作業和教研”四個環化實施精細化管理。開展“教學開放月”，讓家長、社會參與到學校的教學管理中來。強化教育督導評估。建設專兼職結合的督學隊伍，建立中國小校責任督學掛牌督導制度、督學責任區制度。創建平安和諧校園。加強學生安全教育，深化校園及周邊治安綜合治理，有序推進校園技防設施升級。要強化學生乘坐車輛的管理，在市政府的組織下召開協調會，重新與各部門理順關係、明確職責。強化學校食堂的管理，加強對食堂財務的審計，嚴把採購、索證、留樣環節，杜絕食品安全問題發生。加強學校財務管理，強化校產、校田(林)地的管理、資產出租待必須公開掃投標，堅決杜絕暗箱操作，確保教育資產不浪費、不流失。推行陽光財務、校務公開，自覺接受職工監督。教育局每年計畫對三分之一學校的財務進行內審，嚴格按照資金預算支出，切實提高使用效益。統籌抓好教育宣傳、群團等工作，全面促進教育和諧。
(七)著力集團辦學，推進城鄉教育一體化。按照“優質、共享、均衡、共進”的要求，探索集團化辦學，提倡對口幫扶，組建教育共同體，促進校際共建和資源共享，整體提升學校辦學水平。推動辦學水平較高學校和優秀教師通過校際教研、共同備課、學術交流、公開課等，共同實現教師專業發展和教學質量提升，促進優質教育資源向農村學校、向教育相對薄弱區域拓展，逐步縮小城鄉、區域和校際之間的辦學差距。加強農村和薄弱學校教育教學和管理工作的指導、幫扶、監測。貫徹落實《特殊教育提升計畫(-20xx年)》，提升特殊教育辦學水平、經費保障能力和教育教學質量。
(八)著力普惠提質，推進學前教育公益化。按教育部要求，實施第二期學前教育三年行動計畫，新建公辦幼稚園1所，公辦園(班)占全市幼稚園總數的比例將達到51.6%。組織開展學前教育調研，深入推進公辦幼稚園建設和普惠性民辦幼稚園的認定、管理、特色創建工作，努力擴大普惠性民辦園覆蓋率。加強幼教科研，切實抓好《3-6歲兒童學習與發展指南》和《雞西市幼稚園一日活動常規》的培訓與落實，杜絕學前教育國小化傾向，切實提高保教水平。
(九)著力服務發展，推進職業教育體系化。加快建設現代職業教育體系，推進中等和高等職業教育人才培養相銜接。探索中、高>職教育在人才培養目標、專業結構布局、課程體系和教材建設等方面有機銜接，進一步提升辦學質量。做好職成學校招生工作，力爭實現中職學校與普通高中學校的招生比率達到1∶2.5，培訓地各類人員3000人次，職高生就業率86%。深化產教融合與校企合作，職成教育學校在做好原有優勢專業同時，要根據企業、市場的需求有針對性地開設綠色食品深加工、生物製藥、旅遊業、對俄經貿等新專業。要主動與發達地區和本地知名企業對接，強化聯合辦學，定向培養高素質技能人才。電大要抓好招生、教學、考試、社區教育等工作，切實提升開放教育的教學質量。
(十)著力招考改革，推進生源配置均衡化。穩步推進招生考試改革，提高體育中考分值。嚴格規範招生行為，在義務教育初始階段繼續實施“陽光分班”。爭取政府支持，在今年九月份率先取消“三限”生，為20xx年普及高中教育打下基礎。切實抓好義務教育階段隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、家庭經濟困難學生等特殊群體的入學工作，保障平等受教育權益。落實好中職免學費和國家助學金政策。擴大生源地信用助學貸款覆蓋範圍。設立高考獎勵基金，用於獎勵資助優秀高考學生求學深造，實現大學夢想。
三、做好xx年工作的幾點要求
為確保年度工作的有序推進和目標任務的有效達成，就做好xx年工作提五點要求，與大家共勉。
(一)要堅持學習強能力。當前，教育改革全面深化，管理事項日益增加，工作標準不斷提高，教育面對的新問題、新挑戰層出不窮，這就要求我們每一名幹部必須樹立終身學習的理念，把學習作為一種生活方式，堅持向書本學習，向民眾學習，向實踐學習，特別是要認真學習xx屆三中全會精神，教育法律、法規及教育部xx年工作要點，在學習實踐中提升教育理念，找準攻堅重點，謀劃創新舉措。
(二)要整章建制抓落實。現有的制度、程式要逐一推敲，研究其是否科學、民主，不完善要的要馬上根據上級檔案要求進行完善，注意把握好三點，一是要理順關係，明確職責;二是要查漏補缺，健全各項規章制度;三是要強化責任，確保制度貫徹執行。要抓好各項工作的督辦，每項工作要落實到主管領導，落實到具體責任人，一級對一級負責，重點工作不能有半點馬虎，確保每項工作能落實、落靠，有實效。要建立獎懲體系，教育局、學校、教師要層層簽定責任狀與學校經費、職稱評定等考核項目掛鈎，年底兌現目標。
(三)要挖掘典型促帶動。要深入挖掘典型，通過開展評選優秀學科帶頭人、名師、名校長、品學兼優學生和優秀學校等活動，選出各個層面的能立得住、叫得響的人，帶動教育工作整體上台階、上水平。今年要拿出專項資金對他們進行獎勵，並通過電視、網路等媒體上大力宣傳他們的典型事跡，在全系統形成崇尚先進、學習先進、趕超先進的良好風氣，在全社會營造尊師、樂學、向上的輿論氛圍。
(四)要和諧共進優氛圍。一個系統風清氣正，想事做事，最重要的是人和的力量。各單位班子成員要善於求和，班子內部要在政治上互相信任，思想上互相交流，工作上互相支持，生活上互相關心，努力打造堅強有力的領導集體。班子成員要經常深入課堂聽、評課，要深入教師一線了解基層所需，聽取師生之難，謀求破解之策，在同心幹事、合力攻堅的過程中形成和諧共進的黨群幹群關係。
(五)要勤政務實轉作風。幹部既勤政又廉政，既業績過硬又作風過硬，組織才會信賴，職工才會擁戴，下級才會欽佩。各層次幹部特別是領導幹部要切實加強自身修養，要講學習、講政治、講團結、有正氣、樹形象，以人格魅力影響教師，帶動全局。要大力弘揚清簡務本、行必責實的工作作風，堅持重實際、說實話、務實事、求實效。要切實提高執行力，以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭，做好每件事，對已幹的事，要一抓到底，不半途而廢，說一句是一句，句句算數;乾一件成一件，件件落實。
同志們，努力辦好人民滿意的教育是我們義不容辭的責任。讓我們在市委、市政府的正確領導下，開拓創新，奮發有為，為推進虎林教育科學、健康、協調發展而努力奮鬥!
最後，我代表市教育局向大家、並通過你們向全市廣大教職員工拜個晚年，衷心祝願工作順心、家庭幸福、事業紅火!