實踐教學總結報告 篇1
回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規律。
在社會實踐之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近社會實踐，我心裡越緊張。到了社會實踐動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：社會實踐，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來到社會實踐學校，見到穿著統一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心裡已平穩了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。
一、教學體會
我任教初三級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這裡變得有點微不足道。
1、基礎技能課
第一堂課，我抱著敢死的心態，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在。
但是，一個星期下來有五節的重複課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結：
（1）聲調錶情是控制課堂氣氛的方向盤。
（2）別想著一節課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生。
（3）儘早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等。
（4）別老在簡單的問題上搞太多花樣。
（5）學生喜歡實際例子的引導。
於是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發揮的能力。而且在改了大量的學生作業之後，我才發現，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的積極性更高。
2、作品鑑賞課
可以說鑑賞課是美術教育裡面最難以把握的課堂，像水中月，霧裡花，你知道她的美，卻難以展現在學生面前。
在備課階段，我儘量想像優美的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂儘量設成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發現以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說。還有聲調沒有控制好，整節課就平了。
我抓住這兩個意見，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想儘量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略了學生。
接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達文西的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什麼時候用什麼聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。
幾節課下來，我多了點體會和一些思考。
（1）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服。
（2）要想去感染學生，你必須要有真實的感受。
（3）教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性並加以引導。
（4）把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。
3、手工製作課
最後的一個星期是手工製作課，主要讓同學們製作和設計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在國中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜尋了大量而又精美的手工製作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發著人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯。我把國中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的製作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕鬆的鋼琴曲，沒有人發問我為什麼播放音樂，我也沒故意說明。整個課堂情境，輕鬆流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以後，我發現和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代。
藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。
二、班主任工作體會
有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然社會實踐之前看了一些關於班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時，我什麼方向都沒有。
原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班裡的基本情況之後，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個。
因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開始的感受是女生對於集體活動比較積極，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業班，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極，學習氣氛良好。
面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種的感覺。
因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易。
在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務。
多利用在宿舍的時間了解學生，交流溝通，儘早記住學生的名字，這個我完成的比較出色。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
學校的許多活動都是在我們社會實踐期間舉行。這給了我更多的機會去與學生接觸，以及鍛鍊我們的組織與領導能力。我本著對學生關愛，負責的態度很快獲得了同學們的信任與依靠。
相處久了，漸漸發現這個班級存在的'問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚現在所處的狀態。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態之後，我決定召開一個以“堅持，奮鬥”為主題的班會。
這讓我深受感動開始去深思，作為一個教育者，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、態度。這一份職業帶給你的生命內涵。其中的複雜，意義還需要我以後慢慢去發現，去經營。
三、工作關係體會
社會實踐期間，我們幾個美術隊員參加了三次美術科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解。也認識到工作中的同事關係，集體協調性的重要。
對於這方面，黃校長的一翻話，讓我從容：人的整個職業生涯分四個階段，第一個階段創業階段，在這個階段里你要多幹活，不怕吃虧，用事實去證明你的實力。對生活抱著積極樂觀的心態。第二個階段發展階段，這時候你辦事得講求一種創造性，創新非常重要。最後的一個階段就是頓悟人生了。這時候很多事情都講求隨緣……
實踐教學總結報告 篇2
實踐教學工作是教學工作的重要組成部分，農廣校十分重視實踐教學工作，為強化教學質量監控，規範教學管理，提高實踐教學質量，結合農廣校實際情況，在課程實驗教學、實習教學、課程設計等方面做了大量積極有效的工作。
一、工作情況
本學年每學期開學，農廣校就組織教師填寫實驗教學安排表，實驗過程組織周密，指導認真，注重學生能力培養。指導教師能認真準確評分，做到有簽字，有日期。實驗成績均按教學大綱的要求計入學生的平時成績。
1.基本條件：連建立實踐學習基地，大部分實習基地有很好的實習條件，本學年度xx級現代農藝專業xx名學生的實踐學習取得了很好的實習效果。每次實踐學習教學均安排具有實驗經驗的高職稱教師指導學生實踐學習。
2.教學過程：學校制定了科學、規範的實踐課規定，重視實習課前準備。有實習整體安排，每個實踐課有切實可行的實習實施計畫。指導教師能悉心指導與幫助學生，引導學生深入實際，做到理論與實踐相結合。學生在實踐學習過程中能認真做好實習記錄；指導教師認真準確評分。每項實踐課後都進行了認真小結，實習教學各類資料整理齊全、規範，存檔完整。
3、教學內容：進行了7次棉花生產過程教學實踐課。課程內容包括如何整地、播種、中耕打頂、防病治蟲、棉花化控、施肥、防治病蟲害、棉田中後期管理（施肥、採摘）。
3.實習教學效果：從目前情況看，絕大多數學生對實習基地很滿意，能過實踐課的學習，絕大多數學生獲得生產技術和管理知識，提高綜合分析和解決實際問題的能力。
二、今後工作打算
通過一年的探索與實踐，實踐活動課程的實施也取得了滿意的效果。為了更好地實施實踐教學活動，我們今後將實踐教學活動的意義深入人心，每次活動前，制定周密的計畫，作出細緻的安排，採取一些必要的安全措施，提供活動必要的保障，給予及時的總結等。我相信，挑戰與機遇同在，在教師和學員共同的努力下，實踐教學工作必將迸發新的活力，取得更長足的進展。
實踐教學總結報告 篇3
時間過得真快，今學期又結束了。今學期結合教材、學生的實際及學校計畫，通過一學期地教學，完滿地完成了語文數學實踐活動的教學任務。為了更好地總結教學經驗、吸取教訓，以利於今後更好地開展語文數學實踐活動教學工作，現在對今學期的語文數學實踐活動教學工作來做一個總結。
一、指導思想：
開展學科活動課的研究是當前國小教學整體改革進一步深化，貫徹落實義務教育全日制國小課程計畫，全面提高學生素質的需要。課外活動是語文和數學教學工作的有機組成部分。它可以加速培養並提高學生聽說讀寫的能力；可以豐富學生的生活，開闊視野，增長知識；可以激發學生的興趣，發揮特長，發展個性；可以陶冶學生的情操，使學生受到思想教育。語文數學實踐活動課應以學生活動為主，應該十分注意活動內容的深度、廣度及活動形式的多樣化。在活動課上，要讓學生在參與活動的過程中培養他們的創新精神、激發他們的創新欲 望、提高他們的實踐能力和適應能力。
二、基本概況：
三年級共有4個班級，本級的學生大部分能遵守紀律，學生普遍活潑好動，喜歡形式多樣、生動有趣的課堂教學。
三、達到的教學目的要求：
a）通過讓學生充分的動腦、動口、動手，加強了學生的實踐活動能力，使學生在“玩”的過程中增長了知識，增長了才幹，從而進一步培養了和增強了學生對數學的學習興趣和愛好。
b）通過小組比賽等活動形式，增進了學生間的友誼，加強了學生之間的團結合作，增強了班級的凝聚力。
c）學習了與語文數學有關的知識，發展了思維能力，培養了觀察事物、分析事物和語言表達的能力。
四、心得體會：
在今學期的語文數學活動教學工作中，我們通過遊戲、比賽等多種方法充分地調動了學生學習語文數學的積極性；提高學生在課堂教學中的參與度；引導學生將語文、數學課內學到的知識運用到課外去；豐富學生的課外知識；強化了學生認真學習的好習慣；基本達到不斷提高學生各方面能力的良好願望。令學生從被老師“逼著學”直覺升華到“我要學”、“我愛學”。但是，今後我們還會更加努力，讓學生獲得更大的所獲。
實踐教學總結報告 篇4
我們學校是省綠色學校，結合學校的辦學特色，我們班的綜合實踐課便以“環境保護”、“交通安全知識”、“中國傳統節日知多少”“集郵”為主題開展了實踐調查活動。
這一活動我們是分三個階段進行的：第一階段（3—5周）指導學生確定研究主題，第二階段（6—9周）全面展開調查進行實踐活動；第三階段（11—12周）整理調查的資料，匯報交流我們全班分成了五個大組，每個大組又分成若干個小組，自願組閣。活動時間：主要是利用星期日，課外時間進行。
我覺得開展這一系列的調查活動，我們的學生有如收穫：
一、提高了學生的口語能力和社交能力。
有一部分同學平時膽小，不愛言語，社交範圍小，通過這次活動，他們接觸了社會不同性格、不同職業的人，在不知不覺中鍛鍊了口語，提高了社會交往的能力。
二、培養了學生對不同的人採訪後，要進行記錄、整理、分析；對所查閱的資料要進行選擇刪減、歸類，無意中，就要訓練自己的分析能力。
三、激發了學生的求知慾和好奇心。
開展活動以來，圖書組的同學去圖書館的次數增加了，他們新聞jz許多關於環境保護的書籍，雖然，有些資料在圖書室中無法查到，但他們從書中學到了不少其它的環保知識。電腦組有條件的同學學會了上網查資料，他們對高科技的電腦充滿了好奇和喜愛，為培養將來的住處技術人才作下了鋪墊。
四、增強了學生環境保護意識。
學生在這一系列的活動中，學到了不少的環保知識。他們不但了解國內的情況，還蒐集了日本、德國等國的狀況。通過國內、國外情況的對比，學生看到了我國在環保上與世界先進國家的差距，從而增強了學生的環保意識，激發了學生的愛國之情。
五、鍛鍊了學生的綜合能力。
在活動中，學生要調查、要走向社會、要動手操作。學生的實踐能力就會得到鍛鍊，活動後，要整理資料、匯報情況、寫感想、寫倡議書，學生的思維能力、概括能力、口語能力，寫作能力無疑會要得到一些鍛鍊。
總之，在綜合實踐活動中，學生雖然乾不出驚天動地的事來，但是我想，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛鍊，成長起來了，這就是我的欣喜之處。
實踐教學總結報告 篇5
通過此次的教學實踐，我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。無論是在教育教學還是輔助班級管理的過程中，都有了顯著的進步。
在處理與學生的關係方面，我一方面仔細地傾聽學生們的疑問，耐心地為他們進行講解，並鼓勵他們認真思考，幫助他們增強對自身的認知，進一步引導他們正確地看待與處理自己所面臨的困難；另一方面精心備課，認真管理好課堂與班級的秩序，用真誠的心對待每一位同學，用清晰的話講解好每一個問題，用真情實感表達出每一個核心思想，真正地扮演好老師的角色。
在教學方面，我不僅為同學們傳授了新知識，更管理了課堂的紀律。此外，針對班級中出現的突發事件進行了相應的處理。在課餘時間裡，我也與其他任課老師互相交流，聽取了一定的建議。此外，身為一名實習老師，還需要時刻注意自己的言行舉止，真正做到德才兼備、為人師表。具體來說，例如在班級管理方面，老師要對班級情況有個整體的把握，避免對學生造成錯誤的偏見。同時也要對特殊的學生給予更多的關愛和鼓勵，增強他們的自信心。
在自我提高方面，通過此次的教育實踐，我清楚地認識到自己還存在諸多的不足，仍然需要繼續努力和學習。而這些不足之處，我會在今後的學習與工作中加以改進，一方面端正自己的態度、加強自身的思想修養、提高自身的綜合素質，另一方面積累更加豐富的實際工作和社會經驗，提升自己的專業素質，努力成為一名現代社會的高素質綜合型人才。
在實際工作方面，從備課到講授，從懵懵懂懂到逐漸得心應手，這一路走來，我慢慢地適應了這份工作。還記得在上課的初期，出現了課堂把控能力差、教學重點不突出、學生課後作業拖欠等問題，到後來的學生成績逐步提高、課堂逐漸豐富多彩、課堂秩序較好、學生課後作業完成情況進步等，我遇到過挫折，也得到了成長。
轉眼間，為期一年的實習工作已經接近尾聲了。在這段時間裡，通過校內導師與校外導師的共同努力指導，我各方面的能力都得到了顯著的提高。雖然得到了許多肯定，但我仍然應該看到自己的不足，繼續學習、不斷改進，在今後的學習和工作中取得更大的進步。