聽《全國著名教育家魏書生報告》心得體會 篇1
3月13聽取了全國著名教育家魏書生老師所作的報告後，我受益匪淺!
講座中，魏老師樸實的語言，豐富的內涵以及不平凡的人生閱歷，讓我心生敬意，魏老師的幽默風趣、談笑風生令全場聽眾不時的爆發出熱烈的掌聲和爽朗的笑聲。整場講座以「松、靜、勻、樂」為引，告訴老師們如何在紛擾的鬧市中，獲得一份心靈的寧靜；作為一名老師要熱愛自己的職業，更要珍愛自己的生命。
魏先生用自己的人生經歷，說明了人生的道路總是坎坷不平的，遇到困難、挫折、打擊。如果躲不開避不過，要敢於面對，千萬別想不開，要樂觀向上，積極進取，比如教師的工作量多，工作壓力大，教師的付出與回報也不成正比，對於這樣的事實，我們不能只是一味的抱怨、埋怨、發牢騷、怨天尤人，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，只會讓自己增添更多的煩惱。我們能改變的只有自己的.心態，就是不攀比、不追風、不生氣，不抱怨、不埋怨，快快樂樂的去面對生活，努力的去工作，去愛我們這份事業，愛我們的！
總之，我們要像魏書生老師那樣擁有一顆平常心「用平平常常的心態，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。」也希望魏書生老師崇高的思想和淡泊的心，能影響我們，讓我們的心境變得更為寧靜，讓我們對今後的生活和工作充滿信心，最後希望大家不斷勉勵自己：健康快樂的生活，愉快的工作，育好人，教好書，立足本崗，盡職盡責做好本作！
聽《全國著名教育家魏書生報告》心得體會 篇2
星期六下午，我很榮幸能聽到我校校長陳的教學和培訓，意義深遠，感覺很多。在這裡，我想談談獲得靈感和學習。
一、經常懷孕的感恩節心
羊有跪著母親的感覺，鳥有養育的心，世界上的一切事情都充滿了感覺，也就是感恩。所以經常他必須是一個滿足的人，他必須是一個對生活充滿積極態度的人。在這裡，不要說母親的父親對弟弟的感激。我想說的是我們學校的感謝。樹學校-我的家。當我帶著學生的象牙塔，我來到這裡。來到我的理想天堂，實現夢想的轉變。在校園裡，你會經常遇到友好的領導，你會經常遇到溫暖和誠實的同事，一類無辜和可愛的孩子的工作......總之，這裡的一切將使你感到溫暖和愉快。
此外，我們的學校圖書館是我們學校的一個主要特色，使學生可以在空閒時間閱讀信息，增加豐富的知識，提高學生的閱讀能力。所以我們的學生，不再只是類的書呆子，而是學習小主人。書庫，沒有隻有為學生提供方便，更多的老師提供食物的精神。作為一個新世紀，我們繼續加快生活節奏，科技發展也在不斷變化。這就要求我們繼續不斷地提高自己的收費，那本圖書館在豐富的資源中滿足這種需要。工作完成後，我選擇了我想讀的書，並熱切地閱讀它。這本書的世界完全隔絕了我與外面的東西，我獨自享受這個安靜。我喜歡這裡，感謝學校給我一切。
第二、老師是一個神聖的職業
教師這種神聖職業的祖國培養下一代的歷史，不僅塑造了學生的靈魂，並學會如何教育學生成人的天賦。學生是國家社會的未來建設者，國家的希望，他們的身體和精神和質量與一個國家和民族的興衰直接相關。所以老師對這個職業非常重要，我很自豪，我可以成為老師的一員。而且心也很感激和崇敬這個神聖的事業，對待我的工作對待我的學生。所以我每天都喜歡曾子作為我身體的三個省;和同事們不是真誠的？不要愛學生...我想成為一名教師應該拿這個榮耀和這種激情來對待這個神聖的職業。
三、保持積極樂觀的態度
一種良好的心情，驅使人們圍繞著快樂，同樣的.壞心情也會帶給人們悲傷的一面，所以一種良好的心情是生活的財富。不是為了昨天的挫折和遺憾，也不是今天的失落和擔憂，而是為了明天和悲傷的損失。無所謂的名氣和財富，滿足，隨著流動，去與流。
第四、教學應該是耐心，毅力，愛
在工作中避免不可避免地遇到個別學生難以溝通，那麼你需要在耐心上發揮積極的作用，靜靜地，捕捉他們身體的閃光點來探索他們身體的潛力，充分讚揚給予肯定，讓它有勇氣要有信心，從而達到預期的效果。
堅持是一種保守，是一種持久，是一種期待，是一種成功。學生是新鮮的個人一個一個，必須根據他們的特點，找到適合他們的模型，我們必須做好一個好的工作準備長期戰爭。不僅自己這樣，在學習也教育學生這樣，促進學生學習，提高他們的教學質量。
光的耐心和毅力還不夠，有足夠的愛心。聽過這樣一句話：愛他們的孩子是本能的，愛他人的孩子是神聖的。完全解釋說，老師對學生的愛本質上只是一個無私，廣泛，沒有偉大的愛的血。這種神聖的愛情是學生感受的基礎，當學生一旦意識到這種神聖的愛情，就會分裂和相信它，學習效率自然會大大提高。所以一個好的老師不僅擁有紮實的專業知識，而且還有耐心，毅力和愛。
以上是我從情緒中得到的，我需要對教育和教學給予更多的熱情，同時學習更多的與理論知識相關的心理教育，並嘗試在實踐中練習，使我的教學更符合孩子的年齡特色，使教室更生動自然，使我的學生更適應社會發展。
聽《全國著名教育家魏書生報告》心得體會 篇3
俗話說得好物以稀為貴，現在家庭都是獨生子女，認為自己的孩子是「天神」，無形之中產生各種競爭。面對當今和未來的競爭，說到底是人才的競爭，我們幼稚園肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。我認為作為我們要時刻更新教育觀念，若要給孩子一杯水，教師首先自己要有一桶水，這就要求我們需要不懈地追求
一、要敬業
我認為，敬業首先應該是愛業、樂業。「工作著是美麗的」那句名言佳句是那麼根深蒂固、那麼清晰地印在腦子裡。確實，當我每天早晨充滿朝氣地走進教室，覺得自己是美麗而神聖的'；當我備好課準備得非常充分，我是那麼希望走近孩子的神奇世界，為我的孩子講述故事，我們提出問題、探討問題、其樂融融，我覺得自己是幸福的。
二、培養孩子誠實、善良的性格。
老師要經常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什麼事是好事應該做什麼事不好不要做。孩子有時會撒謊，但是沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時應該批評他同時指出他哪裡有錯誤，以後要注意，孩子要是承認錯誤要及時表揚他或者給點小獎勵。
三、要誠心
家園聯繫是幼稚園的一項重要任務，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。與家長溝通，講究「誠心」。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使她們愉快地與你合作，使幼稚園和家庭合力育人。與家長相處融洽，用商量的語氣與家長交談，商量。如：打電話、家訪、發簡訊、發貼子是與家長聯繫的常用方式，使家長了解到孩子在園的表現。上述這些只是我的一點心得和想法，讓每個孩子都充滿希望。我相信，只要我們做幼師的能夠注意方法，與家長經常溝通，對孩子的個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，並做好了詳細的記錄，使家長對孩子成長過程有了一個全面了解，就能讓孩子健康的成長。不僅是一個身體健康，也是一個愉快、大膽、主動、自信、容入團體、不怕困難的寶寶。
聽《全國著名教育家魏書生報告》心得體會 篇4
3月13聽取了全國著名教育家魏書生老師所作的報告後，我受益匪淺!
講座中，魏老師樸實的語言，豐富的內涵以及不平凡的人生閱歷，讓我心生敬意，魏老師的幽默風趣、談笑風生令全場聽眾不時的爆發出熱烈的掌聲和爽朗的笑聲。整場講座以「松、靜、勻、樂」為引，告訴老師們如何在紛擾的鬧市中，獲得一份心靈的寧靜；作為一名老師要熱愛自己的職業，更要珍愛自己的生命。
魏先生用自己的人生經歷，說明了人生的道路總是坎坷不平的，遇到困難、挫折、打擊。如果躲不開避不過，要敢於面對，千萬別想不開，要樂觀向上，積極進取，比如教師的工作量多，工作壓力大，教師的付出與回報也不成正比，對於這樣的事實，我們不能只是一味的.抱怨、埋怨、發牢騷、怨天尤人，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，只會讓自己增添更多的煩惱。我們能改變的只有自己的心態，就是不攀比、不追風、不生氣，不抱怨、不埋怨，快快樂樂的去面對生活，努力的去工作，去愛我們這份事業，愛我們的學生！
總之，我們要像魏書生老師那樣擁有一顆平常心「用平平常常的心態，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。」也希望魏書生老師崇高的思想和淡泊的心，能影響我們，讓我們的心境變得更為寧靜，讓我們對今後的生活和工作充滿信心，最後希望大家不斷勉勵自己：健康快樂的生活，愉快的工作，育好人，教好書，立足本崗，盡職盡責做好本職工作！
聽《全國著名教育家魏書生報告》心得體會 篇5
那麼我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢首先，我們要樹立「創優美環境，建優良學風，從自我做起」的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創立優良學風為己任，積極參加學風建設，嚴格要求，做一名貼合時代要求的優秀中學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的班級環境。
其次，我們要端正學習態度，刻苦踏實，勤奮積極，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。
而作為一名教師，我們更需樹立優良教風。端正教風，首先應當注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風的教師必須會認真教學，對學生負責，讓學生學得紮實，以提高學生綜合素質為己任，能夠結合實際將知識與學習方法融於教學。教師經過教學方法的改善，從而培養學生的學習興趣，使得學生自然而然地愛上學習。
同學們、教師們，建設良好學風需要我們大家持之以恆的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起夢想的`風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓禮貌之花盛開在一中的每一個角落!願我們帶著優良的學風去點綴我們的成功，分享我們的未來，規劃我們完美的明天!
聽《全國著名教育家魏書生報告》心得體會 篇6
今年5月16日，我到縣人大會堂聽韓小雨關於《教育法律法規》的報告會。聽了一天的報告後，我覺得做為一名人民教師，我應做到如下幾點：
一、愛崗敬業，樂於奉獻
愛崗敬業是中華民族的傳統美德，也是實現人生價值的重要途徑，更是教師職業道德建設的重要基石。一位老師只有具備了高度的責任感和強烈的事業心，才會在教育實踐中，全身心地投入，潛心鑽研業務，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。我想，既然我選擇了教育事業，那就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創新，無私奉獻。因此在教育教學工作中，我力求乾好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項學校安排的工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。我始終把無私奉獻融入到教育教學工作中，作為一種崇高的信念，自參加工作以來，從沒因事耽誤學生一節課，認真備好上好每一節課，並且每節課都進行檢查，反饋學生的學習情況，認真分析學生不足的原因，及時查找在備課和上課中的不足，反思自己的教學。27年來教學教育工作，我一直一個深愛自己的事業，始終把學生放在第一位，把自己的事業放在第一位，時時刻刻為自己的事業奉獻著。
二、關愛學生，安於教學
有句俗話說：「誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。」因此，教師套用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的'橋樑，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解「差生」，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當的角色，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對於他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。
三、愛生上進，嚴於律己
「教師要給學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。」這就向老師提出了更高的要求，老師必須不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。於是我不斷勤奮學習《新課程標準》及新理論，積極參加各種學習培訓和聽課、講座等活動，與同組老師們共同探討教學中的每一個困惑，結合本組的實際情況認真鑽研教材，備好每一堂課，儘量做到理論和實踐互動，努力成為一名樂學善思的學習型老師。作為教師，應廉潔從教，堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的薰染性。學生無所不在訊息無所不通，教師言行上的任何不檢點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學生，並會影響教師的教學效果。在學生眼中，教師是偶像的代名詞，他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。應以身作則，注重身教，為人師表。讓我們從自身做起，給學生一個美好的印象吧！嚴格按照《規範》中的要求去做，保持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
通過這次學習，使我更進一步認識到，在今後的學習和工作中，要以寬容的心態去對待學生的每一次過失；用渴望的心態去期待學生的每一點進步；用欣賞的眼光去關注學生的每一個閃光點；用喜悅的心情去讚許學生的每一個成功，完成好時代賦給我們的任務，做好黨交給我們的教育教學工作。
聽《全國著名教育家魏書生報告》心得體會 篇7
按照教育局下發的教育教學調研工作通知的要求，學校領導班子認真分析了學校的教育教學狀況，形成如下調研報告：
一、目前學校教學方面面臨的主要問題和困惑及解決措施和辦法。包括校本教研、科研、骨幹教師培訓、教學公開課、領導教師聽評課等方面。
(一)校本教研情況分析
1、從管理層面來講目的不明確，作用不清楚是校本教研工作存在的問題之一，同時也是產生其他問題的根源。
校本教研是以學校存在的突出問題和學校發展的實際需要為選題範圍，以學校教師為研究主體，通過一定的研究程式和方法總結提煉出研究成果，再將成果又反過來作用於學校教學，促進教師專業水平提升和學校發展的教學研究活動。所以首先應該讓教師明確研究什麼，怎麼研究，學校應該拿出指導性的意見和建議。或者是可行性的方案，計畫。而不是應付上級檢查的方案和計畫。
2、從教師層面來看研究水平有待於提高。主要存在以下幾個方面的問題
⑴職業倦怠，有的教師有一定的研究能力，但是不願意研究。要真正解決一些教學中存在的實質性的問題，需要下一番功夫。發現問題繞道走，輕鬆一會是一會。
⑵有的教師想研究，但由於水平有限，研究不出成果。
⑶教師的團隊意思，合作意識較差，不能做到心往一處想，勁往一處使。校本教研不僅僅是坐下來開教研會一種形式，更重要的是教學活動中教師共同互相探討，資源共享。所以說沒有一個好的團隊，不能夠很好的合作，是不會取得好的效果的。
3、從研究層面來看
研究對象不確定，研究程式雜亂無章
今天想研究這個，明天有研究那個;頭緒不清，程式混亂、措施不具體，對存在的問題搞到茫然，研究方法陳舊，究方式單一。
【對策】：在選擇研究對象時，一定要體現校本教研「以校為本」的真諦，遵循「從民眾中來到民眾中去」的原則。確定的問題確是教師在教學中生成的，而不是外來的;要體現客觀性，不能憑少數人的主觀臆斷閉門造車而確立。因此，在確定研究對象時，要讓全體教師共同參與，首先要讓教師進行蒐集、整理，在聽取教師意見的基礎上學校進行篩選、甄別，最後再確定要解決的問題與對象。確立的研究項目越小越好，越具體越好。
【對策】：開展校本教研到底要遵循哪些程式呢?我認為這幾個環節是必須到位的。
首先要選擇確定研究的對象。只有明確的研究對象，活動才有的放矢。因此，我們開展校本教研活動的第一道程式應該是動員全體教師蒐集自己在教學中存在的問題(或困惑)，學校(或教研組)再進行梳理，選擇確定要研究的項目、對象。 其次擬訂實施方案。對象確定之後，如何開展研究要一套周密地、切實可行的實施計畫，它是開展校本教研活動的基本保證，同時也是校本教研「有序性」的體現。方案中必須凸現出研究對象(問題)、人員分工(職責)、期望效果(目的)、活動步驟(過程)、活動管理(指導與評價)、成果提煉(歸納總結)與推廣等這幾個基本的.構件。
再次就是抓落實，在有一個操作性很強的方案之後，只有按計畫一步一步地狠抓落實，校本教研工作才可能取得實效。
【對策】：將教與研存於同一體，教中有研，寓研於教;將有形的活動轉化為教師的「隱性」的研究，讓教師在心靈深處進行思考、反思;將集體行動轉化「單兵」作戰，讓給教師自主研究的時空。是否可採取以下幾種方式：
⒈ 抓自我反思。針對已確定的研究對象，教師課後對課堂教學作理性反思，自我檢查在教學中對問題所解決的程度，用「課後記」形式歸納出自己新的體會、見解和觀點。這種方法對於第一線廣大教師(特別是教學點的教師)來講是最實際、最可行的「校本教研」。
⑤教學保障方面。主要反應在有關規章制度不健全，教學常規落實不實。導致不同程度地影響教學進程和教學質量。
⑥教學評價方面。缺少科學的、系統的評價，對教師的工作態度起不到積極的影響。
(五)領導聽評課情況 領導聽評課不是單純的為了完成上級規定的任務。
1、以領導聽、評課是為了帶動年級、學科的教師聽評課的開展。
2、對於典型教師、骨幹教師、青年教師要在日常教學活動中有計畫地跟蹤指導，保證教師的教學水平不斷提高。
3、為了推動校本教研活動，掌握第一手材料。 所以領導聽課後要給予教師及時的指導。指導具有前瞻性、啟發性、交流性。要結合教學的重點、難點給於具體指導，要在教學創新與教法研究上給與重點突破。
三、對期末質量監測的意見和建議。
質量檢測的目的主要是對教師的學科教學質量進行科學評價，促進教學研究，加強質量管理。
我區近兩年來的監察形式還是很好的，有的年級採用集中評卷的形式，有的年級採用抽調卷檢查的形式。
問題：有的學科質量檢測試卷水平較差，一個小時的考試時間，有的學科學生只答20多分 鍾就打完了。沒有達到理想的檢測效果。
四、其他關於教學質量提升方面的合理化建議。
1、抓建立教學制度和常規。教學管理常規包括計畫、備課、課堂教學、作業評改、課外輔導、考核、教研活動、教學反思、教學總結等。
2、抓考試過程的管理落實。抓監考、評卷、分析等全過程的管理。
3、抓領導者的工作作風。主抓教學人員經常深入一線進行聽評課和反饋，提高教師的授課水平。
4、抓教師的思想管理，調動教師工作熱情和積極性。
「沒有制度就談不上管理，沒有管理就談不上效益」。科學合理有效的教育教學管理制度，是提高教育教學質量的根本保證。
聽《全國著名教育家魏書生報告》心得體會 篇8
有幸參加了在高級中學舉辦的「李鎮西教育思想報告會」，聆聽了李鎮西老師關於班主任工作方面的教育思想，這一天的學習，可謂感觸深刻，受益頗多，下面就簡單談談這次學習的點滴體會：
一、幸福比優秀更重要
李鎮西老師說過：「堅守教育信念是對的，但目的不是為了什麼優秀，而是自己的快樂。別在意優秀不優秀，要在乎你自己每天是否幸福。因為幸福比優秀更重要！」李老師可謂成就累累，但報告中卻並沒有談及自己的那些成績、稱號等，反而都談及了和學生相處的快樂與幸福。李老師原來做班主任時，常和學生說：「讓人們因我的存在而感到幸福」，李鎮西老師也在用行動證明著學生因為有了他的存在而感到幸福，學生之間也因為這句話而努力做好自己，讓其他學生因為自己的存在而感到幸福。在整場報告中我更多的是感受到了李老師在回憶往事時的那份幸福與滿足！
是呀！就像李老師所說的：幸福是一種心態，擁有了好心態，便擁有了幸福。而我們的生活中為了爭取所謂的優秀，幸福感漸漸離我們遠去，為了所謂的優秀、榮譽稱號或領導的賞識和認同，我們為了行動而行動，不能從自己內心而出發，就如李老師所說的：我們漸漸失去了從容自如的心態，失去了「慢教育」的智慧，也失去了教育的優雅與情趣，甚至我們潛在的或者說沉睡的功利心漸漸甦醒，讓我們備受折磨，於是，教育的幸福也不知不覺遠離我們而去。
有時想想當你嗓子嘶啞時，孩子為你送上的金嗓子含片；當過教師節時，孩子們在黑板上用他們的巧手表達對你的祝福或送上一朵鮮花時；當你有事不能給他們上課，接到他們電話詢問原因說想你時，相信那一切的所謂優秀都比不上此時這暖人的話語與行動吧！
「優秀教師是有限的，而且往往和機遇甚至人際關係有關；但幸福的教師有千千萬萬，而且就在我們身邊，甚至就是我們自己。」李老師的這句話感染著我、啟迪著我，使我的心態漸漸平靜，做幸福的教師，幸福的人，讓我的學生因我的存在而感到幸福也應該是我要努力去做的。
二、學會自己培養自己並不斷的超越自己
像李老師所說的.「人是自己成長起來，不是別人培養起來的。」是呀，如果自己不努力，別人再想提攜幫助也很難見成效。從李老師講唐老師的事例中，我看到了一位不停實踐，不停地學習，不停地反思，不停記錄，也在不斷成長的老師，而且是和孩子一起成長，侯老師自己培養了自己。還知道了李鎮西老師在教育中不斷超越自己的事例，李老師每接一屆學生，都會有不同的研究課題，從一位普通的教師成長為一位教育專家而今已是校長，但仍上著課，而且是全校每個班都能上他的一節課，可謂不易，李老師在不斷的超越著自己。而我們年輕教師更應該學會自己培養自己，不斷地挖掘自身潛力，不斷地實現自我價值，不斷地超越自己。這就需要我們做到李老師說的堅持「四個不停」——「不停的實踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫作。」
三、教育要有童心
我們所面對的是一群活潑開朗的孩子們，我們和學生交往學習中都要保持一份童真，做一位有童心的教育者。李老師從教以來包括現在和孩子們在一起時，就像一個孩子，甚至是孩子中的孩子。和學生一起瘋玩、一起狂笑、一起做鬼臉，他真正是用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛！一切從孩子出發，他尊重了孩子，也贏得了孩子的尊重；他熱愛了孩子，也贏得了孩子的熱愛。而我的教育中就缺少了這份童真，自己總是高高在上，沒有蹲下和孩子交談；沒有想夥伴那樣的敞開心扉；更沒有像孩子一樣的和學生打成一片。我們年輕教師更應該學習李老師那份身老心未老的精神，那股童真童趣呀！
四、愛與智慧有效的結合才是一種完美的教育
一天學習下來，除了感受到李老師對孩子的那份摯愛，更重要的是他都把愛與教育的智慧結合在了一起，創造了完美的班級、完美的教育。老師對後進生轉化的五步走策略使我打開眼界，第一相信孩子，為孩子點燃上進的欲望；第二班級的溫暖；第三集體的幫助；第四維護孩子的尊嚴；第五建立信任。可見愛與智慧是缺一不可，只有二者有機的整合在一起，才能創造完美的教育，這正是我要學習歷練的地方。
通過這次學習，促使自己更加至力於自己喜歡的教育職業，認真對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事，腳踏實地地走好每一步，過好和孩子在一起的每一天。更重要的是我們可以借鑑前輩的教育經驗，少走彎路，並能站在巨人的肩膀上去實踐學習，使自己有所成長。最後我想用李鎮西老師的一句話來勉勵自己——讓人們因我的存在而感到幸福。
聽《全國著名教育家魏書生報告》心得體會 篇9
10月19日，作為一年級小學生媽媽，我有幸參加了學校組織的關於親職教育的講座。講座上，張厚超老師剖析了孩子由幼稚園過渡到國小需要適應的N種變化、採用實例的方式更加生動形象地講述了親職教育中的幾種方法以及和孩子溝通時注意的相關事項及技巧。我發現了自己對待親職教育上存在幾個誤區，下面和大家一起分享，共同討論。
誤區一：認為孩子上學以後應該80%的教育在學校，20%的教育在家庭。
張老師說其實孩子80%的教育在家庭，引發了我的思考。我經常在教育孩子的時候說，學習要靠自己，媽媽小的時候姥姥根本沒時間管我，哪像你們這一代？可是我們忘了時代在變化，相比我們小時候，30年後的今天是個信息爆炸的時代，每天都日新月異地變化著，孩子的學習不單單是課本知識的學習，要全面發展孩子的綜合素質，單靠在學校學習的知識是遠遠不夠的。作為孩子的家長，我們需要給孩子提供更多了解相關信息的平台和展示自己的舞台，開闊他的視野和思路，增進團隊合作和自強自立的能力。讓孩子多參加一些集體活動，多學習一些科普知識，本著和孩子共同學習成長的原則，多問孩子問題，促進孩子多思考以及提高孩子的表達能力。最近看了一個報導，13歲的孩子考入了清華大學，其智力水平與正常同齡孩子並無明顯優勢，只是親職教育啟到了至關重要的因素。
誤區二：總是在站在自己的`角度去考慮問題，忽略孩子的感受。
溝通是一門藝術，更是一門技巧。大人與孩子的溝通何嘗不是？張老師講在他們家孩子和父母的關係是：老師、兒子、朋友！該強硬的時候強硬，該示弱的時候示弱。可是我們往往只把自己當成了家長，強調孩子這件事情應該怎麼做，必須怎麼做，我們是否真的聽了孩子在想什麼和孩子做這件事時如何考慮的？甚至有時對孩子產生了誤解。想想自己家孩子有點不自信，回答問題的時候聲音偏小，遇事不喜歡積極主動，有很大一方面原因是因為自己有些盛氣凌人，打消了孩子學習的興趣和自信，所以要學會適當地在孩子面前示弱。原本孩子不喜歡閱讀，主要是因為對拼音掌握不熟，一個晚上也讀不了幾段，她累我也急躁，覺得這麼簡單怎麼就不會。不過聽了講座以後，這幾天我改變了閱讀方式，讓孩子讀一個句子，我讀一個句子，比比誰讀的既快又準，而且有時自己故意讀錯或是不會讀，讓孩子幫忙糾正和講解，結果真的提高了孩子的閱讀興趣、拼音的熟練程度和自信心。孩子沒有天生就笨的出奇或是調皮搗蛋，只要找對了方法問題自然就解決了。
誤區三：自己的行為習慣會對孩子有影響，但不會太大。
現在手機、電腦已經逐漸占據了自己的主要業餘生活中，而自己還要求孩子不要去玩手機、玩電腦，試問我們自己起到了良好的帶頭作用嗎？有幾天是陪著孩子一起閱讀，一起做遊戲。想想自己作為家長還真是有些不稱職。孩子對事件的認知和處理方式大都來源於家長的言傳身教，開第一次家長會時老師舉得例子我至今記憶猶新，什麼樣的父母就會帶出什麼樣的孩子？所以給孩子做好榜樣的作用非常重要。在生活中，切實做到嚴格要求自己，言出必行，對孩子的承諾不管大小一定要兌現，培養孩子信守承若；安排適量的事情讓孩子獨立完成，培養孩子的自立、責任和擔當；時刻注重自己的公共道德，例如不闖紅燈、不隨地亂扔垃圾等等，教育孩子作為一名良好公民應該具備的基本素質；保持陽光積極的心態，創造良好的家庭氛圍，培養孩子積極進取、主動、熱情、開朗外向的性格；時刻警醒自己我是孩子的鏡子，想讓孩子怎麼樣要先把自己打造成什麼樣？因為自己的一個小小動作或是無意識的行為都可能給孩子帶來很大的影響。
誤區四：有些事情大了就慢慢懂了，溝通不到位，或是有些事情疏於解釋。
現在的孩子稀奇古怪的問題很多，比如：媽媽我是從哪裡來的？所有的女孩都能懷孕嗎？你是怎麼生的我？等等，有些事情真的不好解釋，所以經常用等你大了就慢慢懂了。不過現在想想其實我們不告知，會更加增強孩子的好奇感，他會通過其他途徑了解，就像張老師部落格里寫道的孩子第一次說「我操」，其實正確的引導很重要，我們對待孩子要有耐心，不要搪塞，真正和孩子做好交流，讓孩子有話願意對你講，把父母當成最好的朋友。
總之，自己通過聽講座還真是受益匪淺，對今後教育孩子有了一些新的思路，希望和其他家長共同交流、學習和分享，和老師攜手共進，為打造孩子美好未來而不懈努力。
聽《全國著名教育家魏書生報告》心得體會 篇10
四年之前，在經開區聽魏老師的報告還瀝瀝在目，今天見到他明顯感到他的蒼老，兩鬢有些斑白，畢竟他以及是六十五歲的人了。當然，他的風采不減當年，他依然那麼聲音洪亮，他的動作依然那麼敏捷，思路還是那麼清晰，不需要任何多媒體，不需要喝口水，不需要休息一分鐘就是兩個半小時的報告，悄然流逝，讓我們沐浴在他的教育思想的光輝下......
最喜歡魏書生老師的經典語錄，幾次講座聽下來，魏老師的每一句話我們都耳熟能詳，甚至每一個動作和每一個神情，讓我們感到博大精深，先記錄下來細細品味：
班長能夠管的事情，我不管，組長能夠完成的，班長不管，同學自己的事情不用組長做，我的班級自己是事情自己做;
引導學生從不同的起點進步，讓生命的每一分鐘都有事可做；
做事的學生，不會無事生非，做閒事的少，說閒話的少，會亂想的少；
讓有用的事情填滿我們的生命。讓我們所有的人活得精神，忙個不停！自強不息！
讓我們的小的目標落實在當下！
凡事不發鬧騷，不指責別人，
做既不為難自己，也不為放縱自己是事情，有一種幸福的感覺。
同樣的環境既可以成就你也可以糟蹋你，全在你內心！
一輩子做小事，寫小文，讀小書，過小日子！
教師是幫助別人成長的人，可以明明德！止於至善！
教育需要民主和科學，讓每一個人主動學習，主動做事，主動從自己做起，讓我們每一個人都產生做事的'快感！
松，靜，勻，樂追求人生最佳境界：身體鬆弛，心靈安靜，呼吸勻稱，情緒快樂！
不要天天面部帶著積極鬥爭是表情！
善待別人就是善待自己，善待別人也是幸福自己！我們應該種好自己的心田！
嘴撅的那麼高，像個江青似的！
有一苦必有一樂！細品人生一定樂在其中！
我們應該天天拷問自己的靈魂是不是天天勇往直前，我們是享受人生還是作賤自己的人生！
牛吃什麼？幹什麼？收穫什麼？蚊子吃什麼，收穫什麼？又長成什麼？
凡事因人而異！適合自己就是最棒的！
每一個活人都是一個宏大的世界！
我們應該守住傳統的常識，中國人的經驗，守住自己的優點，守住自己的心田，不能在任何情況下迷失自己。
只有個人發展，家庭和睦，國家太平成為可能。
教育的本質：有教無類，因材施教，寓教於樂，修身養性。
其實糟蹋一個人的最好辦法就是讓他成為偶像！
義務教育的改革就是：吧明白的事情說糊塗，然後再把糊塗的事情說明白。我們應該腳踏實地，享受成長快樂。
一分鐘，一分鐘小事不停的乾，乾好了就是教育的大事。
教育孩子從幼稚園考試學會勞動。愛勞動的人才會心疼他人。
處處是到場，時時有禪意！節日好過，平凡的日子不好過！
對上他我們有一個謙卑的心！平凡的工作做平凡的事情。
聽《全國著名教育家魏書生報告》心得體會 篇11
學校是我們的家，我們將會在那裡度過人生中最完美的三年。作為學校的一員，我們有權利有職責有義務為我們的學校做出應有的努力。學風的建設正是我們所能奉獻給我們學校最完美的禮物，也是對我們三年的人生之路最寶貴的財富。
學風，是讀書之風，是求學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的'精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極;良好的學風是凝聚力，有利於培養我們的團體主義精神。良好的學風能夠鼓舞鬥志，培養改革創新的時代精神;良好的學風能夠磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。
倡導良好的學風，我們學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，大部分同學有著遠大的抱負，他們積極，注重全面發展。可是，學風不正的問題仍然存在:在課堂上，有的同學發獃走神，不能認真聽課;在作業上，有些同學不能按時完成作業，抄作業現象時有發生;部分同學思想上只重視文化知識的學習，團體觀念淡薄;還有的同學貪圖玩樂，缺乏夢想。同學們，大家都正是青春年少，時光正好，這種缺乏勤奮精神，不思積極，渾渾噩噩混日子的行為，能夠說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。
所以，我總結了以下兩點優良學風的基本要求: