學校後勤年度工作報告範文 篇1
我校位於京山東大門，地處京山、應城、天門三縣市交界帶，現有學生708人，14個教學班。由於學生人數的銳減，教育教學資源的整合，學校接納了7個村組遠離學校的學生。為了解決這些學生的學習生活問題，學校給予了高度的重視，以服務學生為宗旨，以磨鍊學生生活能力為己任，在管理上想辦法，在服務上下功夫，夯實學校內部管理，轉變服務觀念，提高服務質量，力求把管理工作做紮實，做全面。
抓好學校後勤保障與管理工作，加強農村寄宿制學校學生生活設施建設，改善農村中國小辦學條件，努力為學生創造一個平安、健康、文明、和諧、舒適的學習生活環境，推進義務教育的均衡發展，這是我校後勤保障工作的指導思想和最終目標。我校做好大量工作，現匯報如下：
一、加強領導，構建長效管理機制
管理出成果，管理出效益。在後勤管理上，學校後勤處一班人開動了腦筋，緊緊圍繞學校後勤服務教學服務學生的宗旨，注重學校內部管理，注重職工職業素質，在管理上下功夫。
1、成立了以學校校長負總責，後勤主任直接督辦的後勤領導專班。有專人負責清潔衛生，有專人負責寄宿學生食宿及衛生，有專人負責食品採購及安全，有專人負責食堂飯菜質量。上下一心，分層管理，責任明確。
2、加強對後勤職工的管理。每月一次後勤職工工作例會，加強政治學習，提高業務素質，敦促後勤職工愛崗敬業，努力工作。
3、制定嚴格的管理制度。在後勤管理工作上，學校擬定了嚴格的管理制度。對食品採買、報帳支出、出入庫登記、學生出入登記等都進行了嚴格的規定，做到了有章可循，紀律嚴明。
二、優質服務，爭創“放心食堂”
學校食堂是後勤工作的重要組成部分，工作的核心是服務教學，服務師生。學生在校吃的是否好，家長是否放心，直接取決於食堂的服務質量。
1、飯菜科目翻花樣。我校食堂在開辦過程中，不斷學習外地經驗，取長補短，力求更新。真正讓學生吃得開心。
2、飯菜質量出硬招。食堂工人在炒菜時，學校在管理上進行了硬行規定。必須按時擇菜洗菜，嚴禁提早將菜冼出；必須按時炒，嚴禁提前炒熟；必須放在鍋中翻炒，嚴禁用水煮；真正做到了飯熱菜香。
3、飯菜加工時間出新規。為防止學生吃冷飯冷菜，我們對中晚餐擇菜洗菜的時間及加工飯菜的時間上作了嚴格的規定，每餐飯菜起鍋時間不得提前（約15分鐘左右），以防飯菜變冷變質，確保學生吃上了熱菜熱飯。
4、飯菜衛生安全加倍防範。對食堂工人，我們定期進行政治學習，定期進行身體檢查，定期進行業務培訓，提高素質，持證上崗；教育食堂工人講究個人衛生，勤洗手，勤剪指甲，勤洗衣帽，勤穿工作服；加強防範，勤關門窗，杜絕了安全事故的發生。
5、實施陽光採買。每周的採買由4人組成。4人中一人為校委會成員，監督質量，負責記帳；一人為學校教師代表，監督數量，負責付款；兩人為食堂管理人員，負責食品花樣。
6、實施定點採買。學校食堂嚴把了食品採買關。採買中，學校和供應商簽訂了安全責任契約。沒有生產日期，沒有生產廠家，沒有生產許可證的“三無產品”一律不準購進校園。
7、實施集體採買。食堂食品採買中，大數量物品如麵粉、大米、食油等，必須有多人參與，多處訪詢價格，方可採買，小數量物品必須有兩人同行，杜絕了人情價格物品採買的現象。
三、嚴明紀律，力辦“放心超市”
服務學生是後勤保障工作的宗旨。學校的超市本著服務學生，保本經營的指導原則，嚴格內部管理，嚴明採買紀律，學生在此購物舒心，家長放心。
1、嚴格超市內部管理。學校超市由學校工會牽頭負責。教代會委派2人進行管理，對超市的物品好壞、環境衛生、服務質量全權監督。
2、嚴明採買紀律。超市進貨由主管人員負責。定點採購，杜絕“三無產品”進入學校校園。
3、健全檢查機制。超市物品回校後，一是填寫食品採購薄，對進貨時間、地點、保質日期、生產廠家等進行細緻登記；二是及時向學生公示，對價格、質量、數量、保質期等張榜公布；三是學校領導深入超市，對食品給予檢查監督；四是對在檢查過程中發現的不合格食品及時清除，對採買人員提出嚴肅批評。
4、加強職業道德教育。學校對超市工作人員加大管理力度，敦促工作人員加強學習，講究衛生，熱心服務，爭創學生滿意的售貨員。
四、改造環境，構建“文明宿舍”
學生在校寄宿是當前教育的一大特點。學校只有改善好住宿條件，學生才能住得下來，才能住得舒心，家長才能放心。
1、改善住宿環境。在辦學經費十分緊缺的情況下，學校籌資對學生住宿的房子進行了全面的裝修。地面鋪上了地板磚，牆面貼上了牆面磚，牆壁全麵粉刷，門窗油漆一新，徹底改變了以往灰塵滿地的現象。
2、實施安全排查制度。學校每月都有專人對學校設施進行安全檢查。學生的床鋪定期檢查，房間的電線電器及時檢修，走廊安裝了應急燈，配置了滅火器。
3、實施領導陪寢制度。每周一到周四，學生在校期間，學校值周領導全程陪寢，對學生的衣食住行全程監管，負責處理當天發生的事宜。
4、實施教師查寢制度。每天睡覺前，學校安排的寢室管理員必須到崗，依照學生名冊逐一點名，查鋪到位。
5、解決住宿學生洗漱難題。學校食堂每天堅持向學生提供熱水，由值日教師負責發放，確保學生有水洗澡，滿足寄宿學生最基本的生活需求。
6、解決住宿學生飲水難題。學校安裝開水器，全天開放，為學生提供開水，杜絕了學生喝生水的現象。
五、綠化美化，創建“綠色生態校園”
美的環境給人以美的享受，美的氛圍給人以舒心的感覺。
1、打造特色校園。為了建構淨化、美化、文化的校園環境，學校大力營造濃郁的文化氛圍，建立文化長廊，營造了良好的育人氛圍，讓花草留情，讓牆壁傳意，激勵師生奮發向上。
2、打造綠色校園。學校有專人栽花種草，對校園進行綠化。綠化率達75%。走進校園，花兒成簇，綠樹成陰，紅堂瓦舍，給人以清新的美感。
3、打造美色校園。校園主道已全面硬化，學生集會之地鋪有彩磚，主大道兩旁設有公開欄，體育設施一應俱全，學生學習生活其間，身心快樂。
六、積極組織，化解學校風險
學校在管理過程中，加強宣傳，積極組織，明確職責，力求化解學校風險。
1、加大宣傳力度，積極配合保險公司，做好學生家長工作，鼓勵學生家長給學生投保。我校投保率達99.7%。
2、校方責任險投保率為100%，為免去學校責任提供了保障。
3、學生參加城鎮醫保工作開展順利，參保率為98.9%。學生的身體健康有了醫療保障。
4、保險工作存在的問題：保險工作有利於學校的長足發展，但存在弊端。一是保險賠付手續繁雜，學生監護人辦起來為難；二是學生參加城鎮醫保後，不知道如何賠付，賠付機制不健全。
學校雖做了一系列的工作，但離現代教育的要求還差之甚遠。未來需要我們去創造，我們將加強管理，開拓創新，開源節流，大力改善辦學條件，改善學生住宿環境，充分發揮後勤保障作用，建學生滿意的樂園，辦家長信賴的學校，創人民滿意的教育。
學校後勤年度工作報告範文 篇2
一、領導重視，認識提高
宣傳工作，與領導的重視程度有關。一個有遠見足識的領導，都十分重視宣傳工作。我校領導從一開學就把宣傳工作放在學校工作非常突出的地位。校長親自抓，副校長分管。學校領導逢會必講學校宣傳，發動教師積極參與，引導大家提高認識。有了領導的重視和發動，全體教師對學校宣傳工作有了新的認識，從而更加自覺、更加積極地參與宣傳工作。
二、成立組織，加強學習
認識提高之後，還需有組織的保證。為此我校從一開學就專門成立了學校宣傳報導組。經過學校考核、物色，挑選出一批政治思想好，業務水平高，寫作能力強的教師作為學校宣傳報導組成員。為使宣傳工作成員提高採訪、寫作水平，提高稿件發表率，學校定期舉行政治、業務學習，學習黨的大政方針，學習教育新聞寫作方法，學習新聞稿件的寫作技巧。通過不斷學習，使寫作小組成員的寫作水平有了明顯的提高。
三、政策鼓勵，促進宣傳
首先，是由於學校正確引導，積極發動，激發了大家為學校教育宣傳而辛苦寫稿的自覺性。其次，學校還給宣傳組成員下達寫作宣傳稿的任務，要求每個部門成員每月至少寫新聞稿一篇，並且要求一個學期中有新聞稿在縣及以上教育網上發表。再次，是政策鼓勵。學校把上交、發表的宣傳文章都納入學工作考核內容。在全體教師的努力下，20xx年裡，我校多篇稿件被網、網採用，有x多篇稿件被網錄用，有些宣傳稿件還在網上發表，這為宣傳xx中學及教育發展發揮了積極的作用。同時，通過宣傳工作實踐，通訊員的思想水平、理論水平、寫作能力都得到了很大提高，極大地促進了老師們教育教學水平的提高。
四、形式多樣，豐富生活
學校是傳播精神文明的陣地。我校十分重視校園文化建設，學校和各個班級都設有黑板報、宣傳欄，能根據各個時期的政治形勢和有關傳統節日，開展時事政治教育。學校結合消防安全教育日和法制宣傳日，邀請派出所和消防警官來學校作專題講座。校園各種文體活動的開展，極大的豐富了師生的校園文化生活，也為師生展示自我提供了舞台。xx中學校園網的更新也比較快，內容也比較豐富，及時的讓廣大家長和社會各界了解了學校的發展與進步。
20xx年即將過去，我校在宣傳工作中也存在著一些問題，各個教師的報導員不能及時的將學校的有關活動寫成質量較高的稿件，投稿的質量不夠高、數量不夠多，在各級宣傳陣地中發表的報導的篇幅還很少。在20xx年的學校宣傳工作中將努力克服這些不足，爭取新聞宣傳上檔次上水平，取得更多更好的成績。
學校後勤年度工作報告範文 篇3
一、調考宗旨
本次調研考試以了解分析全市各國小實施新課程教學質量狀況，加強國小教學質量監控，為全市國小教學質量評估提供可靠依據，促進城鄉國小教育均衡發展、和諧發展為宗旨。
二、調考基本方式
本次調考不排名、不公布分數、不通報成績，以統一試卷、統一考試時間、統一監考、統一閱卷的方式，組織全市五年級學生參加調研考試。
三、調考命題特點
數學學科
1、重視學生“雙基”學習的過程與結果的評價，重視對學生數學思考能力和解決問題能力的發展性評價，重視對學生數學認識水平的評價。體現義務教育性質，面向全體學生，關注每個學生的發展。
2、測試內容、素材選取、試卷形式對每個學生體現公平性。
3、試題背景來自學生所能理解的生活現實，符合學生所具有的數學現實和其他學科現實。試題背景具有現實性。
4、試題關注對學生思維水平的考查，注重發揮各種題型的功能。試題的求解過程力求體現新課程所倡導的數學活動方式，包括觀察、實驗、猜測、驗證等。
英語學科
1、嚴格執行《國家英語課程標準》一、二級標準，以教材為藍本，源於教材，但不拘泥於教材，重在活用。
2、重點考核聽力和閱讀，此兩項占90分。聽力重基本發音和口語中的微技能；閱讀分句子閱讀，會話閱讀以及語段閱讀。整個命題堅持先易後難的原則。聽力從聽單詞、短語，逐漸地發展到聽整個句子；筆試部分也是這樣，從單詞辨義，連詞成句逐漸發展到對話連線和語段閱讀。
3、題量安排。由於這是首次大範圍的調研考試，所以題量偏少，主要考慮到下列因素：①城鄉英語發展速度不均衡；②英語師資比較缺乏；③課程內容設定及教學進度不一致；④多年來英語一直沒有納入規範的考試科目，很多學生還缺少應考能力。
4、題型安排。由於目前小學生動手書寫的能力還不夠強，所以在題型設定上儘可能地安排選擇題、連線題和判斷題等客觀題型。其中，客觀題占80分；主觀題占20分。
5、命題導向。引導學校嚴格執行《國家英語課程標準》，開足課時，開放教學，開好課程。引導英語教師把握好教學目標，把教學的重點放在培養學生的英語實際交際能力上來，注意引導學生快樂、有效地學習英語。
四、考試結果及分析
1、考試成績基本情況
市直各國小及縣市區的一所城區國小、一所鄉鎮國小的五年級學生參加了本次調考，其中市直五年級學生1412人，縣市區五年級學生20__人。市教研室對參加調考學校的五年級一班學生進行了直控監考，並組織對全市五年級一班的971份學生英語試卷，1026份學生數學試卷進行了統一閱卷、統一分析。了解到了全市五年級學生的一些學習狀況和效果，也了解到了五年級英語、數學學科教師的基本教學狀態以及學校的一些教學管理狀態。
2、主要成績分析
數學學科
⑴學生對基本概念、定義的掌握情況良好。絕大多數學生的基本運算能力較強，無論是基礎知識訓練題還是列式計算、列方程計算、操作試題中的計算及套用題的計算，答題情況都很好。這說明大部分學生基本功紮實。
⑵試題中高於“雙基”要求的，重點考察學生空間想像能力、操作運算及思維與運算的試題，難度較大，需要學生觀察、思考、驗證、比較，但從答題情況看，效果較好，學生答題也較規範。表明學生具有了一定的數學思維及基本數學思想方法。
⑶綜合運用題主要是考察學生的綜合能力，要求較高，需要學生有較強的數學閱讀能力，掌握較為準確的數學語言及綜合運算能力，僅從綜合運算能力和答題結果來看效果不錯，說明教師在教學中注重了學生綜合能力的培養，但從數學閱讀能力、數學語言表達能力等方面看今後的教學中還需要加強。（後面的建議中將提到）
⑷雖然是國小階段教育，沒有多種考試的壓力，但從學生成績看出學校及教師仍然非常重視教育教學質量，尤其是傳統的“雙基”比較落實。
⑸由於縣、市、區調考試題與市直學校調考試題不同，所以無法進行成績的橫向比較；但僅從縣、市、區學校成績的幾項主要指標超過市直學校，就說明農村學校的數學教育教學水平在大幅度提高。
英語學科
⑴各縣、市、區調考學校的成績的幾個主要指標超過市直學校，高分率高出市直學校10%，平均分高出市直學校2分，及格率僅低4.3%，這說明廣大農村學校的國小英語教學水平在大幅度提高。市直其他學校與石化三個學校相比不差上下，這說明地方學校的英語質量也在大幅度提升。
⑵及格率和平均分與命題組對試卷的預期得分相比，高出了很多。高分率、及格率和平均分都遠遠超過了命題組的預期水平。
⑶聽力部分得分較高。聽力占40分，分別為單詞聽辨、詞組聽辨和句子聽辨，得分率都很高。但單詞和詞組聽辨的正確率沒有句子聽辨的正確率高，這反映出一個經驗：辭彙教學必須寓於句子教學中。我們所設定的難題（I4;III5）兩個小題很少有考生失分。由此可見，大多數國小英語教師教學很注重聽力訓練。
⑷書寫比較規範。大多數學生書寫都能做到：①首字母大寫；②句末有相應的標點符號；③單詞間距為一個字母大小的空格；④字母書寫規範流暢。
⑸對句子和對話的閱讀能力較強。這說明教師在平時的教學中注重了對會話套語的教學，並能指導學生在不同的場合使用不同的語言進行交際，注重活學活用。
3、主要問題分析
數學學科
1.新課改已經八年了，個別教師仍然沒能完成從傳統的傳授知識到新型的數學教師的轉變，教學中只注重傳統的“雙基”教學而忽視學生能力的培養，僅以（縣市區題）第一大題第4小題為例：應該說學生的知識具備了答對該題的能力，但相當數量的學生不能準確的表達，有的答“小數點向前移”，有的填縮小100倍，有的乾脆寫出該小數，這些顯然與標準答案不符。表明教師在教學中不注重學生數學表達、數學思想方法的培養。
2、市直學校學生成績及格率只有88.6﹪，均分只有76.2分，這一成績低於命題組的預測成績，反映出學生成績及數學素養不均衡。
3、校際間學生成績差距較大，這反映出一定的生源問題，但主要還是教師日常教學面向全體學生，關注每個學生的數學能力的提高做得不夠好。
4、從卷面分析，我們明顯感覺到個別學校今後的考試要注意考風考紀問題，例如：某校一個班中就出現了5份同名同姓的數學試卷，這顯然是非正常的考試現象，我們也無法評價該校成績和質量。今後各校對考風考紀這一問題應引起足夠重視。
英語學科
1、部分教師對國小英語課程標準把握不準，因此在指導學生複習上出現偏差。少數學校學生聽力訓練不夠，據監考老師反映，有個別學校在播放聽力錄音時，學生根本就不知道怎樣答題。另外，語段、語篇教學問題比較突出。本試卷中第VII大題為語段閱讀理解題，本題共20分，但失分較多。
2、學生的記憶力訓練不夠。詞類混淆不清，造句顛三倒四，這反映了我們的教學還沒有真正落到實處。
3、書寫不完全規範。主要表現在：①字母的傾斜度不一致；②單詞間隔大小不一致；③有少數學生寫一個單詞打一個點。
4、學生英語學習興趣不濃，導致學生英語成績層次較大，英語成績整體水平不高。
5、考紀不嚴。從整個卷面分析，我們可以很明顯地感覺到，今後的考試要注意考風考紀問題。比如聽力題的更改率應該是很低的，因為幾乎沒有時間去更改，磁帶放完之後更不需要更改，可是學生的試卷聽力部分塗改處太多。有幾所學校學生的聽力答案幾乎完全一致，錯誤完全相同。有的考生已經選對了，後來又塗改成錯誤的答案，這是極不正常的現象。
五、教學建議
數學學科
1、教師在教學中要注重學生的數學閱讀、數學表達、數學思維等數學思想方法的培養而不僅僅是計算能力的培養和訓練。
2、要注重學生對概念的靈活運用，同時加強分析能力的訓練和培養，避免題海戰術，著力學生思維的發展，不斷提高解決問題的能力，同時要更加關注學生思維過程的準確與科學。
3、教師日常教學要做到面向全體，努力增強每一個學生的數學學習興趣，努力促進每一個學生的基本數學素養的發展和提高，縮短高年級學生之間的成績差距。
4、要注意耐心、細緻等良好學習習慣的培養，監考中我們發現學生普遍不願意進行檢查，粗心大意、馬虎現象嚴重。這也是導致高分率不高的一個重要原因。
英語學科
1、市教研室實施大面積的調研考試數量是有限的。各地校應主動採取有效方式加強對英語學科的科學評價檢測，從而有效提升教學質量。
2、國小英語學科是一門新興的學科，師資、資源、教學經驗較為缺乏。各國小對國小英語學科教學應更加重視，力爭為學生的英語學習打好基礎。
3、開辦各級各類的長訓班和短訓班，進一步培訓提高英語教師素質。
4、努力抓好“空中英語課堂”遠程教育項目，改進學校日常英語教學。
5、教師日常教學應更加關注學生英語交際能力的培養；各地校應開展豐富的英語學科活動，讓學生展示英語學習成果，為學生創設良好的英語學習氛圍，激發學生學習興趣；
6、對教學、教研工作做出成績的英語教師給予鼓勵，穩定師資隊伍，保證教學質量。