教師個人考核報告 篇1
今年以來，在黨組的領導下，在同志們的支持和共同努力下，我所分管的勞動工資、仲裁、監察、信訪等方面工作順利開展，完成了一年的目標任務，為勞動關係的和諧穩定作出了貢獻。本人從“德、能、勤、績、廉”等五個方面總結，現述職如下，請予評議。
一、注重學習，不斷提高自身的綜合素質。
一個人的綜合素質高低，工作能力的強、弱決定著他能否履行好崗位賦予的職責和完成好上級交給的任務。要提高素質，就要堅持不懈地學習。因此，理論學習是各級黨員幹部必須長期堅持的一項重要任務。一年以來，我自覺堅持對馬克思主義理論的學習，對黨的各項方針、路線、政策以及各級黨委、政府召開的各項會議精神及對處理各項經濟和政治、社會事務作出的決議、決定都能及時學習執行。積極參加黨組中心組學習，認真撰寫心得體會，不斷提高政治理論素養。在深入學習科學發展觀活動中，能嚴格遵循活動的`要求，認真學習，多聽專題講話，多看專著評論，勤于思考，將深入學習科學發展與分管工作及個人結合起來，提高認識，找準問題，改進工作。注重加強主觀世界的改造，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。任何時候都從嚴要求自己，無論做什麼工作都能擺正自己同組織、同事業的關係，在工作和事業面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，保持良好的道德情操。自覺執行黨的民主集中制，積極維護班子的團結，在處理原則問題上以大局為重，毫不含糊。
二、履行職責，保持良好的工作狀態。
在工作中始終保持謙虛、謹慎、熱情的良好狀態，努力去做好自己所分管的工作，做好副職的角色，不越權、不越位，在所分管的工作過程中，主要是指導、管理、協調好各科室的工作。以人為本，充分發揮各科室的主觀能動性，共同完成複雜繁重的工作任務，所以，我分管的科室能夠圓滿完成一年的工作任務，主要是科長帶領人員共同努力的結果。
一年主要抓好幾方面工作：
1、以促進勞資關係和諧發展為目標，做好勞動爭議調解仲裁工作。主要是抓好仲裁隊伍建設，積極開展各種活動，以提高仲裁員的辦案能力。建立內部自我監督約束機制，實行仲裁指引制度，簡化案件處理程式，提高辦案效率，積極實行“部份裁決”和“一裁終局”等新措施。加大勞動爭議案調解力度，1至5月處理勞動爭議案仲裁451宗，是XX年同期的1。3倍，以調解形式結案占30%。充分發揮勞動仲裁調解處理案件的作用，儘可能把矛盾糾紛消除在萌芽狀態，化解在基層。
2、認真抓好勞動工資工作。全面推進勞動契約制度建設，進一步規範協調我市的勞動關係。通過加大對《勞動契約法》的宣傳貫徹力度，利用各種形式解讀政策，力圖避免用人單位與勞動者因偏差理解而錯誤執行，化解了大量矛盾糾紛。一年，全市簽訂勞動契約45萬多人，簽訂率達97%。繼續完善工資收入分配製度，指導企業合理調整工資收入分配。認真開展對我市企業工資指導價位的資料進行調查分析，擬在7月份向社會公布。努力推動三方機制建設，積極抓好集體契約的簽訂和工資集體協商工作。
3、做好勞動監察維權工作。抓好勞動年審，規範協調勞動關係。一年，全市勞動年審5687戶。及時處理舉報投訴案件357件，參與處理30人以上群體性突發案件6宗，化解了社會不穩定因素。建立完善勞動監察工作制度，一是制定隊務制度；二是完善值班制度；三是制定勞動監察工作辦法和辦案辦法。建立了投訴舉報、立案辦案、巡查檢查、勞動年審等四個資料庫，為勞動監察信息化建設打下了紮實基礎。為規範企業用工行為，解決重大欠薪和欠薪逃匿問題，按市領導的要求，進行了深入的調查分析，提出了可行性的報告，並完成了解決欠薪工作制度、建築行業用工管理制度、司法聯動機制等制度的起草，為我市的勞動關係和諧起到了積極作用。
4、做好信訪工作。勞動關係是最基本的社會關係，勞動關係的和諧穩定是社會和諧的基礎，而信訪工作是關係到勞動關係的和諧穩定。一年，信訪工作在黨組的高度重視下，各科室的共同努力下，由於及時化解各種矛盾，沒有因勞動保障部門信訪原因而出現大的上訪事件，基本上保持了和諧穩定。一年共接訪了850多批次，處理來信460封，積極參與處理了一批有關歷史遺留的老大難問題，對來信來訪都盡力做到耐心、細緻、熱情。努力抓好我市勞動保障信訪維穩工作。
三、廉潔自律，奉公守法。
立黨為公、執政為民、廉潔奉公，是對一名黨員幹部的基本要求。在廉潔自律方面，我能夠自覺按照“七十二個不準”和“八個堅持、八個反對”的要求嚴格要求自己，始終保持清政廉潔的作風。本人從沒有利用職權和職務上的影響獲取一已私利的行為，沒有私自從事經營活動的行為，沒有假公濟私，化公為私的行為。在黨風廉政建設方面能夠自覺養成奉公守法，以清廉為榮的作風。同時對我分管的科室也多次強調要廉潔從政、依法去執、清白做人。總之，半年來，自認為沒有違反廉政建設的行為。到目前止，所分管的科室人員也沒發現違反廉政建設問題。
四、主要問題和下一步努力方向
在平時的政治學習和業務學習中，不夠注重理論聯繫實際，有流於形式的現象。在工作中，鑽勁不足，缺乏創新精神，只求完成任務，不求成績突出。特別是對信訪工作，因來信來訪大多是歷史遺留的老大難問題，難以解決，所以遇上上訪者吵鬧，我有時很難控制情緒，不夠耐心細緻。深入基層，調查研究少，對分管科室的政治思想工作抓得不夠，認為抓好業務就行了。今後，要繼續加強學習，提高自身的政治水平和業務知識，依法行政、勤政廉政、認真履行職責，積極把分管工作做好，為勞動保障事業多作貢獻。
教師個人考核報告 篇2
這學期做了一份四年級語文教學工作，工作中有很多收穫也有很多不足。現在，我將回顧以下優點和缺點:
第一，教學
這學期學校還舉辦了公開課觀摩活動，是新老師很好的學習平台，讓很多新老師從中學習。
在這次活動中我也收穫了很多:
1.在導讀中，我向很多老師學習。有的老師引導閱讀達到良好的閱讀效果，有的老師逐句引導。反覆調整聲調和閱讀達到良好的閱讀效果也體現在我自己的教學中。
2.在調動學生自主學習方面也有了新的突破。我敢讓學生去做。在我準備的公開課上，我安排了這樣一個環節:學生先看完課文後，讓他們談談對課文的感受，用一個詞來描述，讓他們在黑板上展示這些詞。這就構成了他們對文本不同方面的認知。為了讓他們從一個方面仔細閱讀課文，學生願意選擇自己喜歡的。
二，大膽嘗試複習方法
這學期我根據不同的情況做了兩次不同的複習學生的嘗試。期中考試前複習的方法是把握平時時間，逐步完成學習任務。學校每個大周的周一和周四開始作為複習鞏固時間，讓學生可以複習這個大周的學習任務，保證自己能夠牢牢掌握這個大周所學的內容。通過這樣的.反覆複習，每個學生都有所收穫，平時做複習降低了考前複習的強度。分段考試前以小單元為基本單元逐單元複習，每個單元要複習的內容一起完成。
最後發現，通過這種複習方法，成績有了明顯的提高。至於期末考試，由於期中考試到期末考試時間較短，課程安排比較緊，沒有時間顧及平時的複習。
所以考試複習採用分類複習:要複習的知識點分為單詞、課本基礎知識、課文和句子理解三類。
複習分為三個不同的時期，一是課本基礎知識和課文、句子的理解，二是兼顧後進生的複習特點。這三個階段可以直接抓住後進生的基礎部分，不耽誤優秀學生的複習。我以為這個方法很巧妙，結果適得其反，沒有達到理想的複習效果。這是這學期的兩種複習方法以及兩種複習方法帶來的結果。
三，學生的心理認知
從文學作品來看，從螢幕上捕捉到的孩子們的形象是無辜的，但在現實中他們給了我不同的感受。他們就像有自己獨立思考的“小大人”。他們內心充滿了憂慮，在和學生交流的時候，發現自己也有很多不為人知的煩惱，比如家人，同學，這些都讓他們看起來很憂鬱。除了這些，我們還會發現他們玩“小聰明”的時候，比如“老師，這個問題我解決不了”，一個學生跑到講台上問我問題。我跟他解釋完之後，他就會從另一邊繞過去，把什麼東西放到旁邊的同學手裡，這種東西數不勝數。這些跡象表明，他們都有自我判斷的能力，為此我必須改變教育方式。
四.不足
雖然這一學期的工作有了很多收穫，也學到了很多教育學生的技巧，但這一學期的許多新認識並沒有從實踐中得到驗證。下一步，我們將努力達到一個新的高度。
教師個人考核報告 篇3
“老師，你快看，翔翔把蓋茨惹哭了。”一個小朋友向我走來對我說著。“老師，翔翔用燁燁的噴噴筆，燁燁不給，他就搶，燁燁都哭了。”聽聽，又是一個小朋友在位上大聲對我說。這就是我們班上有名的調皮鬼——翔翔。你若是問他怎么把小朋友惹哭的，他準會用那無辜的大眼睛看著你說說：“老師，我也不知道怎么了，我一碰他們，他們就哭了，也不願我呀。”這個翔翔有時真是讓我們拿他沒有辦法，別看他調皮搗蛋，他可是我們班裡國語說的最好的一位小朋友，也很有禮貌，見到幼稚園里的其他老師時都主動向老師問好，尤其是見到園長媽媽，時間長了，幼稚園里的很多老師都很喜歡他。翔翔小朋友還特別有愛心，他愛幼稚園、愛老師、愛小朋友、喜歡幫助別人。
一次，小班的一個小朋友在家說謊話，說老師打他了，家長便來園找老師理論，老師覺得委屈，便哭了起來，午飯也沒吃。翔翔見後問“小班老師為什麼哭呀？”我便把事情向他簡單說了一點，沒想到他聽後說道：“老師，我覺得這個小班的小弟弟太可惡了，我們應該為小班的老師報仇。”我問他：“那我們怎樣才能為小班老師報仇呀？”他瞪著大眼睛想了一會說：“我們應該先對那個小班的小朋友說以後不要說謊話，這樣不是好孩子，會長不大的，然後再往他家裡扔一隻小青蛙嚇嚇他們，他們肯定會被嚇到的，這樣不就為小班老師報仇了嗎？”聽後。我對他說：“嗯，這個辦法不錯，這個小班的小朋友以後肯定不會說謊話了。”
我們班有一個叫誠誠的幼兒，年齡較其他幼兒來說小很多，誠誠來幼稚園時經常哭，有時在老師組織幼兒活動時也會哭著說找媽媽，每次都讓我很頭疼。一次，誠誠小朋友又哭了，我便對小朋友說：“誰有好辦法讓這個小弟弟不哭呀？”這時翔翔走到誠誠的身邊對他說：“小弟弟，你不要哭了，我給你唱首歌吧。”於是他便喊幾個小朋友一起來給小弟弟唱歌。慢慢的只要誠誠一哭，翔翔便會走過去，他會給小弟弟講故事，領著小弟弟去區角里做遊戲，和他一起去拼插積塑玩具。在翔翔的帶領下，我們班得很多小朋友都會主動去關心誠誠，漸漸地誠誠小朋友也融入了我們的大三班這個班級家庭。
有天做完早操之後，翔翔小朋友對我說：“老師，你看我們的院子裡都是小朋友玩滑梯、玩玩具後扔的垃圾，一點都不好看，老師，你讓我們小朋友幫忙撿吧。”聽完他的話，我一看院子裡確實有很多的小紙片、衛生紙、塑膠袋等一些東西，便讓翔翔小朋友帶領大家去撿院子裡的垃圾。撿完後翔翔小朋友還沒忘了說一句：“老師，今天我做的對吧。”我連忙說道：“今天你做得很好，讓我們的幼稚園變漂亮了，很好，應該讓所有的小朋友都向你學習。”聽了我的話，翔翔小朋友都有點不好意思了。
這就是我們班有愛的小調皮鬼，他愛我們的幼稚園、愛我們的老師、愛我們的小朋友。