全站儀實習報告 篇1
實訓目的
一，全站儀導線測量
1實習目的與要求
⑴掌握全站儀導線的布設，施測和計算方法。
⑵了解地下導線的特點。
2實習步驟及要求
⑴在測區選定由15個導線點組成的閉合導線，在各導線點打下木樁，釘上小釘或以用油漆標定點位，繪出導線圖。
⑵用全站儀測量各導線個轉折角內外角分別測1個測回，外角90度內角0度。
二，三角高程測量
1，實習目的與要求。
⑴進一步練習垂直觀測方法。
⑵掌握全站儀高程測量的作業方法。
⑶實習步驟及要求
⑷在測站上安置全站儀，量取儀高i，並在目標上量取稜鏡的高度V。
⑸望遠鏡瞄準稜鏡中心位置，用盤右置觀測豎直角a
⑹測量各導線邊的邊長。
四等水準測量
一，實習目的與要求
掌握用雙面水準尺進行四等水準測量的觀測，記錄，計算方法。 熟悉四等水準測量的主要技術指標，掌握測站及水準路線的檢核的方法。
二，實習步驟即要求
1選定一條閉合式附和水準路線，其長度以安置4―6個測站為宜。沿戰打樁確定待定點的地面標誌
2在起點與第一個立尺點設站，按以下順序觀測。
後視黑面尺――讀取下，上絲讀數，精平，讀取中絲讀數。 前視黑面尺――讀取下，上絲讀數，精平，讀取中絲讀數。 前視紅面尺――精平，讀取中絲讀數。
後視紅面尺――精平。讀取中絲讀數。
這種觀測讀數簡稱‘後―前―前―後’也可採用‘後―後―前―前的觀測順序。
3當測站觀測記錄完畢隨即計算
⑴後（前）視距＝後（前）視尺（下絲―上絲）x100
式中：下（上）絲讀數以米為單位，後（前）視距長度應＜80m ⑵後、前視距差=後視距-前視距應、＜3m
⑶視距累積差=前站累積差+本站視距差應＜10m
⑷前（後）視黑、紅面讀數差=黑面讀數+標尺常數-紅面讀數應＜3mm ⑸黑（紅）面高差=後視黑（紅）讀數-前視黑（紅）讀數 黑、紅面高差之差=黑面高差-[紅面高差±0.1m]]應＜5mm ⑹高差中數={黑面高差+[紅面高差±0.1m]}/2
4依次同法施測其它個站。
5全路線施測完畢後計算；
⑴路線總長（即個站前，後視距只和）；
⑵各站前，後視距差之和（應與最後一站累積視距差相等）；
⑶各站後視讀數之和，各站前視讀數隻和，各站高差中數之和（應為上兩項之差的1/2）
⑷路線閉合差（應附和限差要求）；
⑸各站高差改正數及個待定點的高程。
實訓心得
過去的兩個星期中，在老師的帶領下我們開始了對“工程測量”這門課程的實習。工程測量這門課，是需要理論與實際結合的。實習是大學生活的第二課堂，是檢驗真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說明往往使我們一下難以很好掌握，但當我們面對著實物實際的操作後，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關的知識點。更重要的，實習能使我們在能更加熟練、精準的操作基礎上，更貼近實際運用的作業，及獨立的完成所需的測量實際任務，這樣也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。所以，深知實習重要性的我必須認真的把握好這難得的學習機會。
現在回頭看來，兩周的實習酸、甜、苦、辣俱全。我們的任務是四等水準測量。當我們辛辛苦苦花了一天時間好不容易測完了學校一圈的數據，收工休息時，卻被負責計算的組員告知閉合差不合要求，那就意味著我們一天的努力化作烏有……每天的每天，我們都必須在酷暑或雨水的陪伴下，扛著儀器攜帶著相關計算物品，在學校內外緊張忙碌，連午休時間都捨棄。我們的精神和精力都消耗了不少。
從這兩周實習的日子中，我從中得到很多更寶貴的東西：
首先，通過實習，讓我發現我在平時學習中存在的很多知識漏洞。課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象，到了真正實踐中的時候，我們未能很好把書本知識套用到實踐中，還需要老師再次進行指導。在近距離的接觸這些實物，能我更牢固的掌握相關的知識點；也能令我提高對儀器的操作的熟練、精準程度（比如能夠迅速對中整平）。
其次，通過這次實習，有利於培養我做事嚴謹、認真、不畏艱難困苦的作風。不論是對中整平時的重複精確瞄準還是在放樣計算時反覆檢驗計算數據（以確保放樣時的原數據正確），每個步驟都儘量做到腳踏實地、一絲不苟，使誤差儘可能的減小，及時發現錯誤及時檢查；不論外界的環境的惡劣，克服一下就算不了什麼；正確面對困難，學會靜下來耐心的思考分析問題，能夠獨立藉助書本找出解決途徑。做事要又負責的態度，若因為自己而造成了錯誤要主動承擔並積極補救。
第三，通過實習對培養我們團隊協作精神有促進作用。它增進了同學們之間的交流和團結，互幫互補，分工合作，共同面對、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務的方法，提高小組工作效率，確保進度的完成。
再有，我發現我們實習經驗還較欠缺，在發現問題時不知如何解決。比如在做四等水準測量時，記錄數據中突然出現兩個“紅 k—黑”差值達100多，當時不知是怎么回事。之後明白是前後尺拿調換了。這次測量儀器的使用和實地的測量實習工作的開展，讓我們更直觀接觸到了土木工程測量這個學科，也為我們今後走上工作崗位後，更好更快地使用儀器、控制測量發放奠定了堅實的基礎。也讓我們明白了水建工程專業的實際操作性強的特點，觸發我們今後要更加努力學習專業知識，並要加強理論與實踐相結合的方式方法，從本質上提高自己的專業水平。因此，實習在大學生活中是非常重要的。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。大學生成長，就要勤於實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，並在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力。以後我會珍惜每次的實習機會，多去挖掘課堂上無法獲及的東西，為自己事業的成功打下良好的基礎。
為時兩周的測量實習結束了，雖然開始時大家都感到好累，但看到我們的收穫我們大家還是很高興的。我覺得自己學到了很多的東西。對以前零零碎碎學的測量知識有了綜合套用的機會。控制測量和地形圖測繪過程的整體概念有了一個良好的了解，我學會了更熟練的使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具，並且全站儀有了一些基本的認識，對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學知識，提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實踐中得到套用，並發揮了重要的作用，從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少，現在想來這場痛苦的實習是必要的。
同時在這場實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。這次測量實習培養了我們小組的分工協作的能力，增進了同學之間的感情。雖然有時間我們會因為一些實習中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實習完成的更加完美。
在這次的實習中我們對以前的學習又有了更深刻的認識：
水準測量。學校水準路線，這個主要是為了給以後的做導線測量奠定基礎。在檢驗所測數據的時候，做到發現錯誤立即解決對讀數超線的時候立即返工，同時還發現第三測量工作一般都在規定的記錄表格上如實地反映出測、算過程和結果，表格中有計算校核，∑a一∑b=∑h，這隻說明計算無誤，但不能反映測量成果的優劣。外業結束後，進行高差閉合差的計算，在限差允許的範圍內，即按水準路線長度或測站數進行調整，若超過限差，必須重測。只到合格為止。
最後經過每個組員的和諧工作我們也完成了圖的工作，看到我們花好的圖大家也都興奮不已。測量也算接近尾聲了，感覺收穫真的不少，當然其中不乏老師的教誨和同學的幫助。今天還於我們組的同學交流測量中的經驗大家感覺收穫都很多，有的說儀器的展點很重要關係到誤差的大小，對於架儀器及測量的速度可以說是一次飛躍，在我們面臨各種問題的同時我們也學會了解決問題的方法。對於以後踏入社會有了一個很好的的接軌。感謝學校給我們的這次機會，讓我們能更好的迎合社會需求。
全站儀實習報告 篇2
學校給我們安排的測量實習模組教學，兩周的時間，地點學校校園。實習安排每天上午拿儀器進行實地測量，下午在電腦上上傳數據並繪圖。
這次實習與前述課堂實習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程式更加系統，它完全從控制測量生產實際出發，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合套用，是培養學生理論聯繫實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面的重要教學環節，也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。在傳授知識、開發智力、綜合素質培養方面，具有更加重要的意義。
實習目的
室外教學實習是在室內學完了控制測量學的理論和方法後，模擬或結合實際生產任務所進行的一次綜合性實踐。通過兩周時間的實習，應達到以下目的：
1.鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高學生分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際的套用，使所學知識進一步鞏固、深化。
2.對學生進行控制測量室外作業的基本技能訓練，提高動手能力和獨立工作能力。通過實習，熟悉並掌握全站儀測量的作業程式及施測方法；
3.對室外觀測成果的整理、檢查和計算。掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。
4.通過完成控制測量實際任務的鍛鍊，提高學生獨立從事測繪工作的計畫、組織與管理能力，培養學生良好的專業品質和職業道德，達到綜合素質培養的教學目的。
實習組織
參加實習的學生為便於實習和平行作業，分為若干個實習小組（一般56人），各組設組長1人，負責組織本小組的各項實習、儀器的借用與保管、資料的收集與整理等各項具體工作，並處理好與其它實習小組的協調工作。全部實習由指導教師統一指揮，大組長及各組小組長應積極配合教師做好本班、本組的各項工作。
儀器設備與工具全站儀（包括腳架）、稜鏡，GPS電池等。
實習內容與要求全站儀的套用、緯儀的檢驗與校正，提交一份完整的檢驗記錄。
一測區開始作業前應對光學經緯儀進行以下項目的檢驗：
①照準部旋轉正確性的檢驗。
②光學測微器行差與隙動差的測定。
③水平軸不垂直於垂直軸之差的測定。
④垂直微動螺旋使用正確性的檢驗。
⑤照準部旋轉時，儀器底座位移而產生的系統誤差的檢驗。
⑥光學對中器的檢驗和校正。
全站儀導線測量平差計算：計算水準點概略高程時，取水準路線各測段之往返或雙程觀測值之平均值作為最終觀測值，並加入了水準標尺一米間隔真長之改正及路線閉合差改正。
正確掌握全站儀的使用方法，距離測量應在兩個時間段內往返測量，其測回數不少於四測回。一測回的含義是照準一次讀數四次。
注意事項
在實習期間各實習小組必須對儀器裝備妥善保管，愛護使用，交接時按清單點數，簽名負責。每天出工前和收工後，組長負責清點儀器裝備數量和檢查儀器裝備是否完好無損，如發現問題及時報告。
每次出發作業前，應檢查儀器背帶、提手、儀器箱的搭扣是否牢固。
從儀器箱內取用儀器時，應一手握住儀器基座，一手托住儀器支架，從儀器腳架上取下儀器放回箱內時，也應這樣做，並將儀器按正確位置放置。儀器安置在測站上時，始終應有人看管。
測量時，扶尺竹桿僅為了使稜鏡扶穩，絕不允許脫開雙手；工作間歇時不允許將稜鏡靠在樹上或牆上，應背陽側放在平坦的地面上。
觀測員將儀器安置在腳架上時，一定要擰緊連線螺旋和腳架制緊螺旋，並由記錄員複查。否則，由此產生的儀器事故，由二者分擔責任。
使用全站儀時，應嚴格按照使用說明書的要求操作和搬運。每天實習收工後，應及時整理當天的資料。
經驗教訓：展點很重要，展點的好壞決定了測量的速度；實驗儀器的整平對實驗數據的誤差有很大的影響；在使用儀器時整平儀器後在每次讀數前後都應該再檢查一下水平氣泡是否居中，小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。
感謝學校領導為我們安排了這次模組實習教學，以往的教學每周上一兩次課無法深入詳細的進行學習，往往是這周學的下周就模糊了，而這種模組實習教學方式集中的進行了強化，學完就實地操作加深了印象也讓學習更加迅速深化。
收穫體會：通過實際的測量實習，讓我們學到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作變得更加熟練了，學會了地形圖的繪製和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。
全站儀實習報告 篇3
教學實習設備：全站儀 對中桿 三腳架 稜鏡 捲尺等
實習過程及具體內容：
一、平面控制測量（閉合導線測量）
1、導線測量儀器：全站儀、稜鏡、稜鏡架、記錄手簿等。
2、 全站儀的使用方法：
（1）水平角觀測
（2）邊長測量
（3）導線定向
3、 導線測量原理：用已知控制點的坐標和儀器測得的水平角，斜距，垂直角來算未知點的坐標。
4、
5、導線測量步驟：
（1）在測區的地形情況選擇一定的導線點。選點時要注意a,相領點之間要通視。
b,點要選在地質堅實的地方。導線測量方法：閉合導線
C,導線邊長要大致相等，使測角的精度均勻。
d,要分布均勻以便控制整個測區。
（2）水平角觀測，首先將儀器架在T2點，盤左瞄準T1置零，鬆開制動螺旋順時針旋轉瞄準T3，讀數並記錄。在盤右瞄準T3逆時針旋轉至T1測量並記錄。邊測量邊檢核，要求一個測回的盤左盤右只差不大於24″，並取平均值作為最后角度。
（3）邊長測量，在測圖時測量邊長。
（4）導線定向：導線定向的目的是使導線點的坐標納入國家坐標系或者該地區的統一坐標系中。當導線與測區已有控制點連線時，必須測出連線角，即導線邊與已知邊發生聯繫的角。
測量示意圖：
5.導線測量注意事項（遇到的問題及分析）：
1)導線的邊長、兩結點間點的個數都必須滿足規範要求。
(2)應在每一個導線點上安置儀器，每一條邊都要往返雙向觀測。
(3)按相應等級水平角測量的測回數和限差要求測量導線點至前、後兩點間的水平角
（4）一定要邊測量邊檢核，誤差超限的要重測。否則測回去的數據不能用又要重測，浪費人力物力財力。
原始數據：
三、數據的內業計算：
（1）角度閉合差計算與調整，n邊形內角和為：（n-2）X180°觀測的內角和與理論的內角和只差
為角度閉合差，允許的角度閉合差為：
計算水平角改正數 如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值，則將角度閉合差反符號平均分配到各觀測水平角中，也就是每個水平角加相同的改正數vβ，vβ
的計算公式為：
（2）導線各邊坐標方位角的推算，角度閉合差調整好後，用改正後的角值從第一條邊的已知方位角開始推算其他邊的方位角，計算公式為α前=α後±180°±β