多年後，自己成家了，才體會到那幾老師周末回縣城與家人聚會的迫切心情。反思那段教導主任工作，覺得對那幾老師周末請假回縣城與家人團聚扣得太嚴了，不夠人性化。設若現在的我，或許就會以輪休的方式，並調整課程表，在確保不“空堂”或儘量少“空堂”的前提下，讓那幾老師輪享天倫之樂。那時真沒這種人性化管理的意識。
總結自己那段教導主任的工作，兢兢業業敬業並以身作則認真做好教學工作不用說，最值得自誇的業績是：在那個年代，在適當組織開門辦學的同時，始終不放鬆課堂課本文化課教學。每學期都督促老師們完成課堂書本教學任務，並如期組織期中期末考試。記得鄧小平第一次復出又被打倒後，有兩學期沒有語文課本，我就安排老師們從毛主席著作、毛主席詩詞、魯迅著作以及時新報刊中選大致適合各班級的文章作為語文課文規範學習並考試。
1976年1月，毛主席的《念奴嬌·鳥兒問答》發表後，有的班級選作語文課，我巡視教學時在一個班級的教室外斷斷續續聽見老師用有氣無力的唱讀教學生：“……哎呀，我要飛躍……不須放屁，試看天地翻覆。”覺得很不是滋味，就在當晚的教學研究會上提出不要用有氣無力的唱讀，而要用國語，教學生朗讀毛主席詩詞。
就是開門辦學，也要求儘可能結合課堂書本文化課教學內容，強調實踐中學文化知識。那方面的故事很多，詳見筆者寫的《開門辦學故事多》。按當時說法，那就叫按“新型農民”標準培養學生。也正因為那樣，我們在全縣幾百所學校中被樹為典型，我們本人被當時的縣文教科安排參與4人演講團，到全縣24個公社巡迴演講。
還正因為那樣，後來恢復正規考試後，據說我們客坊中小的學生一段時間中考高考，文化課尤其是語文寫作相對都考得比較好。剛恢復正規考試，不少語文考題都與魯迅作品相關，我們客坊中國小的學生在我當教導主任時讀了不少魯迅作品，當然就大占便宜。
總之，在客坊中國小擔任教導主任期間，興奮過，自豪過，挫折過，煩惱過，失誤過，成功過，閃亮過……。那一切，都值得回味，值得總結，所以不妨寫個工作報告，請博友們閱悉。