學校教育教學質量報告

學校教育教學質量報告 篇1

xx國小的業務領導以及教師代表在校長的帶領下，結合局會議精神及學校的教學實際，認真地剖析了學校教學質量提高速度緩慢的原因，查找了課堂教學的不足和管理中的缺陷，並對下一步如何加強教學管理，最佳化教師隊伍，提高教學質量，擬訂了整改措施，並且已經執行。具體內容如下：

一、 查擺了教學中存在的問題：

1、業務領導自我畫像，認識到自身閱歷淺薄，教學指導不到位，導致教學質量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為一名業務校長，不但應有正確的教育思想，求實奉獻的精神，更應該具有廣博的學識、全新的教育理念和大膽的改革意識，以及巨觀調控和微觀指導相結合的管理藝術，而這一點正是我們所欠缺的。

2、教師隊伍整體素質不高，青年教師隊伍中，正規師範院校畢業生越來越少，他們知識底蘊不足，反映在備課上抓不住重點，課堂上生成的東西不能應對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤。

3、教研氛圍不濃，原因之一是對研究缺少足夠的認識；之二是年組平行班少（如一至三年每個年組只有兩個班級，其中一個實驗班，一個普通班）教材不一致，不利於研討。

4、激勵機制不夠完善，對取得優異成績和有突出貢獻的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵，影響了教師工作的積極性。

5、相當一部分學生家庭生活貧困，父母文化素質低，觀念落後，直接影響到下一代，他們的孩子有的自卑、慵懶，有的暴躁、刁蠻，他們沒有遠大的理想，不熱愛學習，絕大多數家長受經濟條件制約，很少給學生買課外讀物，更談不上網上學習，使學生的閱讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學成績也很難有大幅度提高。

二、整改措施

（一）取消實驗班。將原來三個韻語班和四個數學實驗班均改成普通班，從今年秋季開始，全校一律使用義務教育課程標準實驗教材。這樣，既便於考核與管理，也便於教師之間教學研究。

（二）辦好家長學校，通過家長會、講座等形式，提高家長認識水平和思想素質，為學生創設良好的學習和生活環境，使家長和學校共同承擔起教育的責任。以後每學期召開一次大型家長會，班主任每學期對班級學生進行至少一次家訪或電話訪，促進家校結合，齊抓共管，逐步提高。

（三）建立激勵機制。學校已研究擬訂出教育教學成果獎勵辦法，有專人負責，對教學成果、教科研成果進行考核，以後每年學校將拿出5000元錢，作為獎勵資金，對成果突出的集體（年組或課題組）和個人，要表彰獎勵，以調動廣大教師的工作積極性。

（四）加大教學管理的力度，提高管理者的水平。

1、從即日起執行業務領導學習制度，以自學為主，有專門的學習筆記，學習先進的教育思想、教育理論、文化知識和課程標準，學習管理藝術，總結管理經驗。儘快地提高領導者的業務素質和管理水平。領導者要以身作則，在其位，謀其政，行其事。要經常深入教學第一線聽評導課，把更多精力用在教學上。

2、常規教學做到“四有”，即：有專人負責，有檢查記錄，有調控措施，有考核總結。主管領導要善於發現問題，並及時地解決問題，保證學校按教學計畫開課，按課表上課，按進度完成教學任務。規範教學行為，教師不坐著講課，不上無準備課，上課不開手機，不體罰和變相體罰學生，不讓學生代批作業。一旦發生上述問題，學校將嚴肅處理，使學校教學工作始終沿著正確的方向發展。

3、處理好領導者之間的關係，工作既有分工，又有合作，樹立“一盤棋”思想。各部門之間協調工作，以利於全校工作的有序開展。

4、向課堂四十分鐘要效率。

教育質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。任課教師要在備課上下功夫，要挖掘教材；

5、宿舍樓部分一層柱存在嚴重蜂窩麻面的部位已鑿至密實部位，採用c40膨脹混凝土澆築密實；

6、土建水電存在與設計圖紙不符部分已由設計院出具正式設計變更；

7、宿舍樓已按照圖紙設計要求每個房間安裝pz30箱；

8、宿舍樓衛生間局部等電位已全部安裝到位；

9、安全指示燈預留不符合設計要求部分已按照圖紙整改到位；

10、水電工程中所涉及到的材料需復檢的已在監理見證下全部進行復檢合格。

整改完成證明檔案及資料（影像資料）由建設、監理、施工單位存檔備查。建設單位項目負責人（簽字） ：總監理工程師（簽字）：

施工單位項目經理（簽字）：

建設單位（蓋章）監理單位（蓋章）施工單位（蓋章）

年 月 日 年 月 日 年 月 日

監督機構簽收人：

學校教育教學質量報告 篇2

在中心校的正確領導下，經過學校全體師生的共同努力，我校順利地完成了教育教學工作的各項任務。成績的取得，得益於中心校領導的正確領導、親切關懷、熱情勉勵；得益於學校全體教師的銳意進取、精誠團結、無私奉獻；得益於社會各屆和廣大家長的長期信任、鼎力支持、積極配合；得益於全體學生的執著進取、力爭上遊、不甘人後。

下面就我校教育教學工作做總結如下：

一、立足基礎，規範管理

20xx年，我們寶山二中與寶山二小合併為九年一貫制的長吉崗學校，給我們帶來前所未有的發展機遇，同時又給我們帶來新的挑戰，它給我校全面最佳化育人環境、大力提升辦學水平帶來了良好契機，是我校深入推進科研興校、切實走向和諧發展的關鍵所在。

1、辦學思想：

我校堅持“博愛育人、博學成才，追求和諧、快樂成長”的辦學思想，樹立“以人為本，科學發展，和諧進取”的辦學理念，開展豐富多彩的實踐活動。學校堅持以教科研為先導，促進教育教學質量的提高，並在教科研實踐中培養理論聯繫實際的學習型、研究性、反思型的高素質教師隊伍，形成了一個愛校如家，愛生如子，愛崗敬業的教師群體。教育教學成績逐年提高，辦學聲譽與日俱增。

2、管理目標

我校創設了以“愛心伴我成長”為主題，構建養成規範的校園文化氛圍。堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。紮實推進素質教育，開足課時，開全課程。建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業水平。

3、教務管理：

學校注重了制度建設，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。學校以《齊齊哈爾市中國小課堂教學常規》嚴格規範教師的教育教學行為，學校領導加大檢查力度，督促課堂教學常規的貫徹落實。領導不定時聽推門課；不定期抽查教案和作業；和學生、家長進行座談，通過調查問卷等形式來了解教師的課堂教學情況和作業批改、試卷反饋情況。通過這些方式，學校領導及時了解教師落實課堂教學常規的情況，發現問題及時解決，使得我校教學工作得以紮實穩定的進行。

4、管理機制：

⑴加強團隊精神建設。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在班子內部，我們強調分工不分家，分管不分心，不利於團結的話不講，不利於團結的事不做。

⑵提高管理的水平。明確各部門職責，分層管理，發揮校長的指導、決斷作用，理出高效的運行機制。

⑶加強制度文化建設。依據民主、平等、公正的原則進行學校制度重建，充分發揮師生及家長和社會力量在學校管理中的作用，按章操作，學校運行機制井然有序。

5、書香校園文化建設：

充分挖掘校園內外的各種教育資源，以德為本，構建養成規範文化，營造了良好的育人氛圍。使讀書成為學生施展才華的舞台，讓師生真切體會到了書香文化氛圍。通過書香校園文化建設，形成積極向上、團結協作、充滿朝氣的校園文化氛圍，使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設中發揮出其應有的作用，全面推進素質教育。

6、學生管理：

（1）德育工作從細節抓起，淡化德育形式，強化養成教育。工作從小事做起。我們遵循的規律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細化管理，實行教師周例會制，完善實施了《班級量化考核標準》。引導教師善於透過學生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學生心無旁騖，潛心求學。促使學生養成良好的行為習慣，營造積極的學習氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約，班級奮鬥目標，校園環境更是整潔優美。

（2）德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。特別是強調自己的課堂自己負責，一崗雙責，既抓教育又抓教學。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。

（3）學校開展豐富多彩的文體活動，如拔河比賽、歌詠比賽、讀書節等活動。積極開展陽光體育健身活動，組織跳繩比賽，保障學生一天體育活動不少於1小時。

（4）狠抓安全紀律教育。學校教育，安全是第一保障，為此，學校始終把學生安全教育作為重中之中，逢會必講安全，並層層簽訂安全責任狀，制定了各種安全預案。在保證學校基礎設施和教學器材安全的基礎上。學校加強對學生安全紀律教育，教育學生珍愛生命，樹立安全意識，懂得安全知識。為此學校每學期至少召開2次安全主題班會，並利用板報，櫥窗等進行教育，並多次進行疏散演練，消防教育，同時學校實行了全方位的紀律督導檢查，半年來學校沒有出過一次安全事故。

二、課程管理

1、課程計畫：

根據教育部課程設定方案和我省課程計畫及我校的實際情況，堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律，適應社會發展需要和學校實際，科學安排課程；堅持統一性和靈活性相結合的原則，充分發揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發揮學生學習的自主性、創造性，促進學生主動活潑地發展。體現新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

2、教師配置：

我校現有教師48人，專任教師45人，其中專科以上學歷45人，學歷達標率100％；中學高級教師2人，中學一級教師12人，國小高級教師7人，現在正逐步提高教師的崗位學歷合格率。

學校教育教學質量報告 篇3

年，我局依照市計算局的一致要求擺設、結合計算從業資曆法律反省積極發展工作，重點對機關、企事業單元的持證上崗狀況進行了清算反省，全區計算培訓人數較從前有所提高，本年我區共有61人參與了計算從業資歷培訓測驗，49人參與了計算持續教育培訓，獲得了較好地成果。現就我區一年來的計算教育工作總結如下：

一、首要工作

（一）指導正視，責任落實

指導正視是搞好計算教育工作的樞紐。一是充沛熟習計算教育工作的主要性，計算教育工作是為具體提高底層計算職工的營業本質，從泉源把好數據質量關，建立一支具有優越計算職業品德的隊伍，進一步順應市場經濟發展對計算工作的需求，推進計算事業陽光發展的有用路子。二是局指導非常正視計算職工的教育培訓工作，屢次召開大會研討布署計算教育相關工作。三是將計算教育歸入了計算局的主要工作日程，由局長分擔，有專人落實日常事務，制訂了工作軌制和方案。

（二）接納多種辦法，包管從業資歷認定工作發展

1、加大宣傳力度。我區將《計算從業資歷認定方法》、《計算職工持證上崗暫行規定》、《省計算職工持續教育管治暫行方法》等經過各類大會、政務悍然、收集等方式進行大力宣傳，在政務悍然欄等張貼《做事指南》，為全區計算從業資歷認證工作和教育培訓的積極穩妥發展發明了言論氣氛。

2、套用計算法律反省推進工作。本年，為具體調查計算從業資歷軌制執行狀況，推進計算從業資歷認定工作深化發展，依據省、市計算局《關於發展計算從業資歷專項法律反省的通知》精神，實時下發了我區《關於發展計算從業資歷專項反省的通知》，於5—6月在全區局限內發展了一場大張旗鼓的計算從業資歷專項法律反省。我局於5月20日實時向全區境內一切行政事業單元、規劃以上財產、修建業、房地產、批發零售和住宿餐飲企業等承當經常性國度計算報表的查詢對象近200個單元下發了《區關於發展計算從業資歷專項法律反省的通知》。通知中明白了反省的目標、對象、反省內容、反省工夫以及工作鋪排，並要求各單元於5月底前上報計算從業資歷專項法律反省自查表。我局於5月24日—6月20日組織法律職工對有關單元的計算從業資歷自查狀況進行了催促、反省。一是接納書面反省的方法，對超越三分之一的國度機關、社匯集團、企事業單元等計算查詢對象送達了計算法律書面反省通知書；二是接納現場抽查方法。我局聚集實力，由分擔副局長帶隊，抽調職工組織計算法律大隊、辦公室、財產股和營業股等相關職工構成法律反省組，依照省、市計算局的要求，本次反省重點與衛生、旅行、招商、生齒計生、鄉村信譽社等五局部聯絡，辨別抽查了至少3個單元，對每個單元的計算機構樹立狀況，計算擔任人、計算職工落實狀況，計算職工能否獲得從業資歷狀況和參與持續教育狀況等進行了反省，並對反省中發現的無計算從業資歷證的單元要求必需在本年派人參與進修。經過各單元的自查自糾，我局針對問題，實時出台了區計算局《關於組織計算從業職工參與全市年計算從業資歷培訓測驗和持續教育的通知》，做到了將專業法律反省工作與計算從業資歷測驗報名和持續教育工作還鋪排擺設，結合進行，為本年的培訓測驗和持續教育工作打下了優越的根底。

（三）出力增強計算從業資歷的報名、培訓工作

計算職工持證上崗是對計算職工職業品德和專業本質的根本要求，我局對報名、培訓、測驗各個環節的工作都仔細看待，做到耐性細心，實在提高了工作質量。

1、實在抓好從業資歷報名、審核工作。依據本年計算從業資歷自查的後果，我局針對未持有計算從業資歷證書的機關、企事業單元計算職工，經過傳送檔案材料，宣我局關於每一份從業資歷證書申領測驗報名職工資料進行仔細審核，實在抓好提高從業資歷上報數據、材料的質量，加大了對考生姓名、性別、身份證號、學歷等主要目標的審核力度，準確錄入材料，大猛進步了從業資歷上報資料的質量。

2、仔細抓好對考生的的培訓工作。一是嚴厲培訓規律。為了使培訓到達預期目標，獲得優越結果，我們對參與培訓的職工進行了嚴厲考勤，並將參與培訓狀況反應給學員單元。二是在組織培訓進程中重點抓勤學員自學教材，集中培訓，考前集中總複習三個步調。三是培訓傳授教化接納以面授為主、並結合函授、自學多種方式，倡導以立異精神探究新的傳授教化辦法。包管培訓科目所規定的課時數，選擇責任心強、營業程度高的教員任教，增強傳授教化管治，包管培訓的質量。

（四）做好高級計算師的初審上報工作

本年我局依照省人力資本和社會保證廳、省計算局《關於做好高級計算師資歷考評結合試點工作有關問題的通知》精神，一是增強局部聯動，結合區人事局就年度高級計算師資歷考評工作進行安插，並將結合檔案下發到全區各街道鄉鎮、區當局各局部、各有關單元。二是套用收集宣傳。把此次計算專業資歷測驗級別、報名前提、報名表格、測驗工夫、科目及具體要求經過收集予以公布，還套用網上直報簡訊息系統進行點對點宣傳。以上辦法包管了高級計算師報名測驗工作普遍知曉，然後為做好本年的計算技能職稱測驗報名工作奠基了根底。本年，我區為一名契合前提的計算職工上報了資料，做到了評審資料的真實、牢靠、無誤，完成了“零”的打破。

（五）仔細抓好計算持續教育培訓工作

計算持續教育是一項根底性工作，是一切在職計算職工終年性的進修工作，我們做到了常抓不懈。還操縱續教育與計算法律和計算根底建立工作很好地結合起來，仔細組織好當地區的計算持續教育培訓工作，不時提高提高計算職工的營業本質。樹立了計算教育培訓檔案，快要年來處理了《計算從業資歷證書》的計算職工材料歸檔管治，掌握各局部、各單元計算職工的根本狀況，通知到人。本年應參與持續教育人數為57人，最終有49人參與了持續教育培訓，獲得了較好的結果。

（六）增強管治、標準計算從業資歷測驗考務工作

一是抓好計算從業資歷測驗的宣傳與組織施行。計算從業資歷測驗是全國一致組織的專業技能職稱測驗，它關係到全區每位考生的親自好處。接到省、市局檔案後，我們立即下發了《關於成立年全國計算從業資歷測驗區科場指導小組的通知》、《關於做好年全國計算從業資歷測驗考務工作的通知》、《關於印發〈年全國計算從業資歷測驗區科場主考和監考職工的職責〉等若干規定的通知》等檔案，傳送到各考外行中。

二是全局發動，增強測驗工作的標準管治。我局嚴厲依照省、市局的要求，明白考點，設定科場，將《主考和監考職工的職責》、《考生守則》、《科場座次表示圖》、《測驗工夫表》、《考生違紀處分規定》等上牆公示。按規定工夫組織測驗，仔細組織監考和巡視、反省工作。測驗時期，我局全體職工步履起來，主考職工、監考職工、巡考職工都仔細實行了各自的職責。

三是按規定運用和管治試卷。為包管計算從業資歷測驗工作的嚴厲性和試卷的平安保護秘密，我局在考前派專車、專人到市計算局領取了試卷，並按規定保存在保險柜里，測驗前五分鐘才當著考生的面啟封，測驗完畢後，立即將試卷收好，仔細填寫好《科場狀況註銷表》，將答題紙、試卷裝訂、密封好，當天即送往市計算局，包管了測驗工作的滿有把握。

二、存在的問題

雖然本年我區計算教育獲得了必然的成果，但離上級的要求仍有不少差距，有些問題尚需起勁處理：一是一些地域、單元指導法制觀念恬澹，對《計算法》不敷正視，不支撐計算工作職工參與從業資歷培訓和持續教育，不鼓舞計算職工參與資歷職稱測驗；一些計算工作職工對計算工作不敷正視，認為有沒有計算從業資歷證無所謂，或許說只正視管帳證，能給計算局搞工作都不錯了，還要什麼從業資歷，認為這是計算局本人在難，參不參與持續教育沒關係，沒有從業資歷證不容許搞更好等等。二是參與持續教育的職工因為工作忙，不正視持續教育，參訓工夫培訓難以包管。

三、年工作計畫

（一）大力宣傳《計算法》、《計算從業資歷認定方法》、《省計算職工持續教育管治暫行方法》等司法律例，改變機關、企事業單元對計算教育不敷正視的思惟。

（二）加大對計算從業資歷的法律反省力度，關於拒不辦正，不持證上崗的機關、企事業單元決斷查處，以促進計算從業資歷認定和持續教育的健康有序發展。

（三）持續仔細做好計算從業資歷、持續教育的報名、培訓、測驗等工作，吸取經歷和經驗，包管實年的工作有打破。

（四）仔細完成市局下達的其它工作和工作。

我們深信，在市局的指導和協助下，在我局指導的正視和關懷下，有決計把計算隊伍建立不時地面向進步，為打造陽光計算做出奉獻。

學校教育教學質量報告 篇4

目前，我校基本完成了遠程教育項目實施建設和相關媒體配置任務，並開始投入實際運行，直接為教育教學工作服務。本學期在上學期的工作上進一步有所收穫與突破，現就我校本學期遠程教育工作作一個總結。

一、遠程教育領導小組制定了嚴格的制度

要求領導小組成員在上學期的基礎上各司其職，團結協作，使遠程教育資源在我校能得到充分的套用。

考核制度：年度考核把該項工作納入考核範疇，結合一年的項目運行和套用情況對一線骨幹教師、領導小組成員、教研組長及全員教學人員進行考核，考核的依據是：一線骨幹教師、領導小組成員看職責履行情況，教學人員主要是看其平時利用情況及效果。

二、繼續認真開展遠程教育工作

1、遠程教育管理員繼續充分利用項目配發的計算機、衛星接收設備、電視機、dvd播放機、投影機等，結合教育部遠程教育資源節目播出安排制定接收計畫，定時認真做好遠程教育節目資源的接收、瀏覽、下載、整理工作。同時管理和維護好遠程教育設備。

2、遠程教育教研組，繼續負責遠程資源的開發和運用、組織教師的遠程教育培訓、工程項目科研課題的開發和研究，定時召開遠程教育工作研討會，總結出有效的辦法、經驗和成果。有經驗文章在市、片區發表。

3、充分利用項目資源優勢，適時蒐集高、特級教師的課堂實錄和新課程有關資料等先進的教育資源和信息，有針對性的下載。送交相應教研組或學校相關部門，使他們能及時捕捉到前衛的信息，促進教學研究與改革信息的速遞，為豐富教研內容起到重要的積極作用。

4、學校計算機網路教室堅持每周定時向教師開放二次，每次2小時，由項目骨幹教師負責進行集中培訓，使全體教師利用課餘時間繼續學習電腦基礎知識，熟練掌握電腦的基本操作技術，遠程教育資源使用技能，多數教師現具備初級水平。其中，語文教師王偉在江油市電教站組織的基於遠程教育下的國中語文賽課活動中獲得三等獎。

5、充分發揮項目資源中電視節目、廣播節目、電腦ip數據信息和internet網路資源優勢，利用教研活動、教師會議及課堂，通過觀摩、研討、交流、刻錄、播放，適時適地傳遞項目資源，服務於學校和社區。如，學校經常播放“課程改革”、“教師發展”、“以學生為中心的教”等教育資源，緊扣基礎教育課程改革實驗工作，真正轉變廣大教師的教育觀念，提高教師的整體素質。

6、積極開展校際之間的遠程教育信息經驗交流，吸收好的管理和套用方法與措施。

7、利用項目優勢，注重對資源的整合。不僅滿足學校需要，還積極地為社區經濟發展服務。通過校園廣播，及時地把項目資源中的教育信息、新聞、專題教育等內容傳播給廣大師生。學校還將下載到的“為農服務”專題資源，及時地列印成冊或刻錄成光碟，作為鄉農技校的教輔資料，發放給農民朋友，提高農民素質，增強科技致富的本領，為農村經濟建設服務。

8、同時對遠程教育項目進行擴展，對學校學生進行安全教育、禁毒教育等，對學生和學生家長進行親職教育等，收到到了良好的效果，贏得了學生和學生家長的好評。

三、存在的一些問題

1、我校項目工作的開展，宗旨是“面向全體師生，為課堂教學服務，為推動教改工作指南”，但因我校人力、物力資源極為有限，很難“服務到位”，送“資源”進課堂有時搞成了作秀式的“巡迴展出”。

2、一些遠程教育設備（如：投影機）性能下降，使用效果變差。

3、宣傳力度有待加強，教師觀念未得到根本轉變，還沒有充分認識到利用項目資源的重大現實意義。開展此項工作，組織安排費時費力，重心有所偏移。還沒有找到最佳“切入點”，建立起服務於本校教學與管理和當地經濟發展的信息資源庫。

4、建立校園信息網迫在眉睫，這樣才能適應更多教師、學生對遠程教育的需要。

學校教育教學質量報告 篇5

20____年秋季學期，八峰民族學校在縣教育局的正確領導下，以提高教育教學質量為宗旨，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以教科研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中。下面，我就學校教育教學工作進行總結。

一、加強學習，提高教學理論水平。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們加強了教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，每周不少於1篇學習筆記的摘錄，提倡寫教學反思，數學名師工作室的成員每星期上交一篇教學反思給導師批閱。學期初，我們組織了所有主學科教師對新課標的筆試，並要求教師每人讀一本教育理論著作，本學期組織教師閱讀——《剝開教育的責任》《做最棒的老師》兩本教育書籍，學期末組織交流。通過閱讀增長知識，提升內涵，豐厚底蘊。本學期學校還組織語數外骨幹教師參加在洪澤、丹陽舉辦的“現代與經典”全國教學研討活動，組織語數骨幹教師赴南京參加江蘇省語數教學研討活動，組織多名語文青年教師到句容市崇明國小觀摩“華東青年語文教師課堂教學大賽選拔賽”。還組織音樂和美術教師參加句容、鎮江開展的多項教學觀摩活動。本學期初，我校邀請了省教研室王鐵軍教授和省教師培訓處黃為良、孫景華兩位專家為全體教師進行新課標解讀，在專業發展上給老師以指導，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

二、常規管理工作。

教學“六認真”規範是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。20__年我們繼續實施教學“六認真”工作規範，實行月檢查制度。本學期，學校貫徹市教研室要求，實行片電子備課制度，優質資源共享。加大隨堂聽課密度，推行隨堂聽課制度，累計聽課180節，優秀率達85.7%,隨堂聽課後做到即聽即評，每周做好聽課反饋報告，並在教研組周活動上反饋，出現問題及時整改，同時打分後納入教學工作考核。本學期統一了學生作業本的使用、書寫及作業本的批改格式。發現典型並推廣了學生優秀作業和作業設計，因此，本學期學生的書寫有很大提高。我們還在期初、期中有計畫地組織質量月調研，並作出整改報告及時反饋情況，以便教師在後續教學中及時調整教學方法。同時加強質量管理，針對薄弱年級、班級的數學計算能力、英語單詞短語、語文寫字等進行了專項調研。關注畢業班、關注薄弱學科的教學質量，通過會議、調研、指導、建議、談心等一系列過程性工作來提高學科質量。

三、教研工作。

四個教研組(語文組、數學組、英語組、常識技能組)結合學初教研工作計畫認真開展各組教研活動。

1.各組成員每人一學期至少上一節教研課，每周定時間、定地點組織評課，人人參與聽課、評課活動，評課做到客觀公正，並及時做好記載。積極宣傳、組織教師撰寫論文、案例，

一學期40周歲以下教師每人不少於1篇論文的撰寫參評。

2.以課堂教學為重點，組織各學科的教師進行教學研討活動。20__年，我校與江蘇教育報刊總社共同努力組建了“名師工作室”，12月份開展了“構建情智共生，不拘一格的課堂”教學觀摩研討活動，我校6位骨幹教師與特級教師同課異構，同台展示，呈現了不同視角的6節課。我們還組織青年教師參加了市青年教師美術基本功比賽,句容市國小語文、數學俱樂部活動，句容市第三批骨幹教師說課、課堂教學評比活動，並取得了一定成績。我們還組織了校師徒結對活動,青年教師俱樂部活動,句容市骨幹教師展示課和新教師匯報課活動。學校還承辦了句容市科學教師匯課活動，承辦了片級信息化能手、綜合實踐教師基本功競賽活動。所有這些活動給我校帶來了課堂教學的新理念，開闊了教師的眼界，提高了教師的教學水平。

3.學生活動豐富多彩。上半年學校舉行了感恩教育勵志演講報告會,開展了“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動，通過活動使每一位學生在閱讀中，沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，與經典為友，與博覽同行，開拓視野，促進學生個性特長和諧發展。6月1日，學校隆重舉行了“慶六一”暨鎮江鋼鐵業商會捐資助學活動。下半年學校組織師生開展“揚學習新風，譜和諧篇章”經典閱讀比賽，增強師生文化底蘊，打造書香校園。

4.開展課題研究，提升教師教科研水平。

本學期，對我校申報成功的鎮江市“十二五”規劃課題《小學生數感培養策略的研究》和《國小語文課前預習指導策略的研究》正式開題研究,有二十幾位教師參與了課題的研究，制定了課題組階段工作計畫，分工到人，責任到人。將理論運用於實踐,在實踐中不斷積累經驗,真正為我們的課堂教學服務,提升教學質量,提高教師的專業水平。我們還積極組織教師參加各級各類論文評選、案例設計活動。一年來，教師們共有八十多篇論文在各級各類教育刊物和競賽中發表或獲獎。

四、取得的成績。

在第十二期國小新上崗教師培訓班和句容市第三期骨幹教師培訓班說課和課堂教學評比中各有三名教師分獲

一、二等獎。在第二屆“我的教育故事”主題系列徵文評選中有4名教師分獲

一、

二、三等獎，第10屆江蘇省“藍天杯”中國小教師優秀教育論文評選有14名教師分獲

二、三等獎，在鎮江市第十九次教育科研優秀論文評選中有15名教師分獲

一、

二、三等獎。在“隆天杯教海探航”徵文評選中，有7名教師獲三等獎。有2篇文章在《江蘇教育報》上發表。有5篇文章在省級刊物《課程教學與研究》上發表。

在第12屆“星星河”全國少年兒童美術書法攝影大賽中，有9名學生分獲國家級

一、

二、三等獎。在全國小學生“小探索者”科學小論文競賽中獲國家級一等獎2人次，二等獎1人次。在鎮江市第十屆青少年日記大賽中有32名學生分獲

一、

二、三等獎。

五、工作中的不足及下一步的打算。

1.工作中的不足:

(1)少數教師在電子備課中過分依賴網上資源，缺乏自己的思考與主見，甚至無教案憑

經驗上課。技能課的計畫、備課設計過於簡單。個別教師把寫教後記看作是一種負擔，敷衍了事。

(2)教師課堂教學水平需進一步提升。個別教師課堂教學水平不高，新的教學理念還沒有真正落實到教學行為中。

(3)教師對自我專業發展缺乏一定的規劃，終身學習的意識和需求還不夠強烈。

(4)外來學生流動性大，學生素質參差不齊，學生的行為陋習仍較多，養成教育還有待加強。

2.下一步打算：

(1)進一步完善教學管理制度。結合學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師六認真考核實施細則，努力改革教師評價制度。

(2)狠抓教學過程管理，規範辦學、減負增效。依託教導處和教研組，認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、教學研究、考核等教學工作的各個環節，規範教學行為。

(3)進一步加強師資建設，竭力打造高素質的教師隊伍。建立有效的學習制度，構建起學習型組織，促進教師自主自覺的學習;建立校本培訓的多條腿走路方式，藉助本校骨幹教師團隊形成專業培訓網路，積極有效地組織起“時間固定、內容具體、形式多樣”的教師研訓活動;鼓勵教師教學研究，進行課程資源開發，引導教師把教室作為課改實驗室、把教學作為師生交往互動、民主對話的過程，不斷促進教師向研究型轉化;加強高水平教師培養，形成教育名師建設梯隊。

(4)積極開展校本教研，讓教師真正享受到教育的幸福。建立有效的校本教研組織制度，進一步明確校長室、教導處、教研組的工作職責，制定明確而詳細的教研要求，明確教研工作的思路、內容和形式;建立有效的校本教研的啟動制度，構建起教研活動、課題的調查反饋機制。

回顧一年的教育教學工作，在上級主管部門的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。春種綠色，定會收穫秋的金黃，常播希望，定會收穫動人的陽光!展望新的一年，我們滿懷信心，相信在學校黨支部的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，春城中心國小的明天會更加溫馨美好!

學校教育教學質量報告 篇6

我鎮教育事業在上級黨委、政府的領導下，經過全鎮人民的共同努力、真抓實幹，幾年來有了長足的發展。現將情況簡要報告如下：

本鎮共轄45個行政村，4. 8萬人口，其中農業人口4.10萬，鎮域面積80.4平方公里，其中耕地面積6.17萬畝。20xx年度國內生產總值為36.51億元；人均純收入達到8815元，人民生活水平有了明顯的提高。

全鎮共有中學2所，國小所。中學：20xx-20xx年度有教學班17個，在校生為706人，專任教師103人；國小：20xx-20xx年度共有教學班77個，在校生為2551人,專任教師167人。

20xx-20xx年度：中學：適齡人口743人，入學720人，入學率96.9%。國小：學年初適齡人口2551人，在校生2551人，入學率100%。

法制社會依法行事是做好一切工作的前提，多年來，我鎮一直堅持依法治校、依法治教，為使我鎮教職員工增強法律意識，我們不定期組織全鎮教職員工學習《教育法》、《教師法》、《勞動法》、《民事訴訟法》、《刑法》等有關法律法規。通過對廣大師生的普法宣傳，教職員工、學生的法律意識明顯增強，教師隊伍素質明顯提高，依法治校、依法治教蔚然成風。全鎮中國小均照章自主管理，學生就近入學，學校開課齊全，堅持升降旗制度。充分利用執法部門保證廣大師生的安全。幾年來，全鎮未發生一件侵犯學校和師生權益的案件，教學秩序和社會秩序井然。

近幾年來，我鎮加大中國小危房改造和合班並校力度，不斷最佳化學校布局和教育資源，康屯國小、官道國小、第二中心國小、第四中心國小已成為我鎮明星式學校。全鎮學校總占地面積為xx7981平方米，建築總面積為35051平方米，中學生生均占地58.1平方米，生均建築面積為49.3方米；小學生生均占地面積40.36平方米，生均建築面積5.29平方米，完全達到了指標要求。在此基礎上，今年又增加各種儀器器材6000餘件，圖書8000餘冊，圖書達到xx3036冊，中學生均達到48冊，小學生均31冊的標準，運動場7個。儀器、器材、圖書都有專職或兼職管理員和實驗員，演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率100%。現在全鎮中國小中各項指標達一類標準的共有6所，達二類標準的學校有8所。

我鎮現有教職工360人。中學教職工108人，專任教師103人，其中專任教師大專學歷的有30人。本科學歷的有69人，學歷達標率96%，國小教職工有176人，專任教師167人，其中中師學歷的有45人，大專學歷的有103人，學歷達標率100%。幼兒教職員工76名，學歷都達標。中國小教師中還有很多人在進修本科。全鎮教師持證上崗，嚴格遵守崗位責任制，認真備課、上課、批改作業。

提高農村教育整體水平，認識是前提，教師是根本，投入是保證，重點從四個方面做好工作：

為了使教育教學工作紮實有效地開展，鎮黨委、政府對對提高教育教學質量的方法、步驟、目的要求方面做了明確的安排和部署，進一步把提高鎮村幹部對教育重要性的認識作為前提來抓，把教育工作擺到“百年大計、興國利後”的高度。我們通過會議、板報、廣播等形式對教育工作的目的、意義、要求進行反覆宣傳。我們還結合自身實際，在全鎮開展了調研活動，認真查找存在的不足和差距，制定措施，編制規劃，確定主攻方向，為加強對教育工作的領導，我鎮政府由一名主管教育的副鎮長（梁亮）為組長，學校由學區中心校校長為組長，明確任務、目標、職責，主抓教育的各項工作，並把教育教學質量列入幹部崗位責任制中。形成了層層有人抓、村村有人管，上下聯動，齊抓共管的良好氛圍。

中國小是學校教育的基礎，而教師是基礎的基礎。提高教育教學質量，最根本的是培養一支優秀的教師隊伍。鎮黨委在發揮“主角”作用，履行“第一責任人”的職責中，始終把提高教師隊伍本身素質作為一件大事來抓。我們提出了“教育首於‘質量’、‘質量’首於教師”的口號，制定了“巨觀抓‘質量’，微觀抓教師”的思路。我們大膽啟用新人，選拔能人，重用強人，從抓機制入手，進一步完善了公平選配機制。建立培訓培養機制，我們堅持活到老，學到老，對新老教師的培訓是我們提高教師素質的重要手段，從而提高了教師的自身素質，進而提高了教師的教學水平。通過監督約束機制，確保廣大教師能真正集中精力抓教育，調動教師的教學積極性，挖掘潛力，發揮潛能，致使我鎮連續三年中國小統考均名列全市前列，今年一中初三在校生219人，升入xx市第一中學176人，其他學生也不同程度的升入理想的學校；國小統測位居全市第四。

為確保鎮村正常運轉和中國小教育投入，我們正確處理減輕農民負擔與教育投入等矛盾問題，我們多方籌措教育資金，採取了財政補一點、企業捐一點，村里籌一點的辦法，多方位、多渠道籌集資金。近幾年，年度財政共撥款426.4萬元（項目學校），自籌192萬元，用於改善辦學條件，加強學校硬體建設，完成了xx個村的新建，90%的學校都成為花園式學校，為教育督導評估工作的開展奠定了物質基礎。

各位領導，近幾年來，在上級領導的支持幫助下，經過全鎮上下的共同努力，使我鎮教育工作取得了一些成績，但距要求還存在一定的差距。在今後的工作中，我們求真務實，真抓實幹，不斷把我鎮的教育推向一個嶄新的階段。

學校教育教學質量報告 篇7

這兩張圖片看起來如此相似於1一目了然，但他們是完全不同的。在第一張圖片，一個農民的孩子，背著沉重的稻草捆是上氣不接下氣了巨大的壓力之下。他希望有一所學校參加。在第二個畫面，一個學生在放學回家的路上，一書在他的背上沉重的袋子。他的希望是，他沒有去上學了。如何才能在同一時代的兩個男孩對上學等不同的想法？

這兩張圖片顯示，在中國目前的教育體系的若干問題。在貧困農村，特別是在中國一些西部地區，教育也較差。有沒有建築物的教室，更不用說好老師。那裡的兒童不能有正規的教育。他們有時被迫離開他們的研究，因為他們的家庭無法負擔的必要費用。不過，這種情況是完全不同的城市。幾乎所有的城市孩子都可以接受正規教育。他們可以享受明亮的教室和足夠的設施。但他們也有自己的問題。他們面對的是無盡的功課，這無疑加重了他們這么大的壓力，一些學生不想繼續學業。

鑒於上述問題，我國政府已經採取了一些措施。 “希望工程”已在運作，以確保在貧困地區的兒童能夠實現的教育。一些策略也已經生效，以減輕學生的壓力。教師被要求不要給太多功課。重點應放在對學生素質的提高。但是，還有很長的路要走，在我們的教育條件的改善。全社會要動員起來，使我們的一些教育的貢獻。

學校教育教學質量報告 篇8

一、教育基本情況

xx鄉位於開江縣東南部，距縣城18公里，東連重慶市開縣南雅鎮，南連重慶市開縣中心鄉，西毗鄰本縣講治鎮，北與本縣沙壩場鄉、梅家鄉相鄰，幅員面積61.7平方公里，轄區內現有8個行政村，一個社區，67個村民小組。全鄉總人口19987人，全鄉現有九年一貫制學校2所，村小9所，在校中小學生2573人，其中國中生1011人，小學生1562人。學校教職工89人，其中國小教師45人，國中教師39人，職工5人。

二、“兩基”基本數據

通過自查核實，xx鄉“兩基”工作基本數據入下：

國小適齡兒童入學率近三年來，分別為100%、100%、100 %；

國中階段學生入學率近三年來分別為97.4%、98.8%、98.7%；

近三年來，小學生和國中生年輟學率，國小為0%、0%、0%，國中為0.7%、0.9%、1.3%。

15周歲人口初等教育完成率，20xx---20xx學年度結果為99.2%、98.8%、99.1%；

17周歲人口初級中等教育的完成率20xx ---20xx學年度為97.21%、97.49%、98.1%。

15周歲人口文盲率為0.6%。

青壯年文盲率在1.2%內。

三殘兒童入學率均為94%。

中國小專任教師學歷合格率，中學為95%、國小為100%。

三、師資隊伍建設

注重師德修養，塑造教師形象。“四季春為首，百業德為先”，不講師德的教師絕不是一位好教師。《師德八條》規範了教師的從業行為，是師德建設的綱領。我們以此為準則，對照檢查教師師德表現，加強師德建設。我們意識到，教師的愛是師德修養的集中體現，是崇高師德修養的內在驅動力，教師只有對學生充滿著無私的愛，才能真正地著眼於學生素質地提高，跳出應試教育的籠牢；教師只有對自己從事的事業充滿無私的愛，才能全身心地投入到教育事業中，提高工作的積極性和主動性。我們加強師愛的宣傳，弘場無私奉獻的高尚師德，結合年度考核和評優活動，表彰具有崇高師德的教師。

加強校本培訓，適應教育形式發展的需要。教育形勢日新月異，對教師發展提出的要求是越來越高，為順應需要，我們結合學校實際深入地開展校本培訓，以提高教師的專業技能。

1、進一步提高認識，健全組織

堅持組織教師每學期學習一部教育學著作，研讀一號教育學刑物，通過學習、交流，使教師了解教育發展的方向，找出自身差距，促使全體教師自覺地參與到校本培訓中來，轉變觀念、轉變角色，積極研修，不斷反思。

根據我鄉實際，以教研組為校本培訓學習小組，按照校本培訓的計畫，根據我鄉教育教學實際需要，按部就班地有針對性地做好校本培訓工作。

2、以自學為基礎、以活動為載體，做到自學與研討相結合、全鄉性活動與小組活動相結合。

教師根據自己興趣愛好，自身發展和教學需要，確定自學內容；學校根據上級部署，安排必讀教材的自學進度，擬定檢查標準，督促教師自學，並每周組織一次研討會交流自學情況。務求做到人人參與、主動投入。按照校本培訓的要求，每位教師每期都要上一節公開課。每堂公開課都要確定一個明確的`研討任務，課後應就研討目的展開討論。學校根據教改需要，確定學校觀摩課的授課人員，組織全體教師認真觀摩、深入評析，認真研究，指導教學。

3、以研興教，提高教師實戰水平。

我們圍繞義務課程標準，開展一系列教研活動，以提高教師的業務水平。我們還組織了遠教活動周，提高教師運用遠教的能力和水平，以適應信息化的需要。

四、學校管理水平上新台階

學校一班人緊密團結，為了學校的發展盡職盡力，學校的各項工作不斷邁上新台階。為做到科學管理，學校建立、健全了各項規章制度。

在對學生進行全面的思想道德教育的基礎上，要求全體班主任組織學生學習了新修訂的《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》，明確了中小學生在校應該遵守的基本準則，然後通過主題班會等形式，結合班級的具體情況制定更為細緻可行的《班級公約》，從制度上規範學生的日常行為，我們還將組織修訂中小學生《一日常規》，讓學生的行為有章可循。

制訂了激勵教師的各項規章制度。我們嚴格按照已經制定的《教師獎懲制度》、《財務管理辦法》、《教學常規管理辦法》、《衛生管理制度》等規章制度來管理學校各方面的工作，同時，我們還將根據學校管理工作的需要，逐步完善各項制度，以使學校各項工作規範化。我們還建立了《初三教師獎勵制度》、《教職工勞動紀律》、《六年級教學成績獎勵制度》，並且根據學校工作的需要制定其它的各項規章制度。

以制度為依據，狠抓學校安全工作。安全工鄉鎮教育督導評估自查材料第2頁

作是學校工作的重中之重，是學生健康成長的保證。對學校安全工作的責任進行了分解與落實，對學校的各工作環節和工作時間的安全工作確定了責任人。嚴格按章辦事，學校秩序井然，無安全責任事故發生。

教學質量是學校的生命線。學校牢牢地把握提升學生素質這個主旋律，想辦法，出點子。教學成績不斷提高。

五、教育經費投入

縣級財政安排的義務教育階段貧困寄宿生補助按525.00元的標準足額落實到位。財政下拔的預算內公用經費，國小每生每學年230元、國中每生每學年320元，按時足額撥付到位。學校嚴格按照免除了學生的雜費和課本費，嚴格按規定收費，不多收一分費用。教師的工資能夠按時足額發放，不存在新增拖欠工資。學校的教學經費得到保障，校舍能及時維修，教學設備不斷得到改善。目前全鄉所有危房已改建完畢。

六、教育均衡發展

1、做好布局調整工作，合理配置教育資源。根據未來幾年的發展趨勢，為集中力量，讓學生接收更好地教育。經過反覆研究，學校制定了《布局調整規劃》。村小六年級學生全部集中到中心校就讀。對偏遠地區的校點，加強師資力量，讓學生和家長都滿意。

2、面向全體學生因材施教。學校提出應該讓每一個學生享受教育的權利，教學時要面向全體學生，不歧視特困生。在教學過程中，採用多鼓勵表揚的方式，鼓起學生的自信心，促使健康成長。在教學過程中，努力發現學生的閃光點，肯定學生的點滴進步引導學生不斷地戰勝自我，走向成功。

學校教育教學質量報告 篇9

一、實踐目的：

社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。經過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

二、實踐資料：

經過在店內以零工的形式鍛鍊自我的本事，體會社會事務，工作辛勞。

三、實踐結果：

經過在店內工作的將近一個月時間，不僅僅經過自我的雙手賺到了來之不易的工資，更經過這次實踐，親身體會到了父母工作的辛苦，收穫了許多在學校里沒體會到的酸甜苦辣，增長了自我的社會經驗，獲益匪淺。

四、實踐總結與體會：

1、掙錢的辛苦。每一天辛辛苦苦重複同樣的工作，細心翼翼的進行日常工作，才能夠得到工資，這次的體驗確實讓我真真切切感受到父母的錢來之不易，一分一厘都來自於沒日沒夜的辛勤工作，掙錢確實是個很艱難的過程，需要全心全意的付出。

2、人際關係。在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都明白社會上人際交往十分複雜，可是具體多么複雜，我想也很難說清楚，僅有經歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一齊，每一個人都有自我的思想和個性，要跟他(她)們處理好關係得需要許多技巧，就看你怎樣把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的提高。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自我先想方設法解決，實在不行能夠虛心請教他人，而沒有自學本事的人遲早要被企業和社會所淘汰。

3、微笑應對每一位顧客。對人友善，才會縮小人與人之間的距離感。而表示友善最好的方法就是微笑，微笑是所有人類共有的語言。做服務行業的人應當養成微笑的好習慣。面帶微笑的人，給人一種容易親近而友善的感覺。並且，微笑是人的一種本能，它不需要花費任何成本，也無需努力，但它使人感到舒適，樂於理解你。相對於面無表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務行業中作為上帝的顧客。

4、具備隨機應變的本事。在銷售的過程中，總會遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機應變的本事，只懂得拘泥於一般的原則而不懂得變通，有可能會導致交易失敗甚至給自我帶來不必要的麻煩。所以，必須要有隨機應變的本事。

5、認識來源於實踐。一切認識都來源於實踐，實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，可是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識本事的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識本事也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表此刻認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，可是認識一經產生就具有相對獨立性，能夠對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等於零。理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。經過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在這次為期較短的社會實踐中，獲益匪淺，深切感受到社會實踐的重要性，也感受到人生需要奮鬥，我們都需要從此刻就開始掌握必須的專業與非專業知識，充實自我的心靈，武裝自我的大腦，使自我的人生精彩而燦爛。我看到了一些在學校看不到的東西，也學到了一些在學校里學不到的知識。我想，這個應當是我這次做社會實踐最大的收穫。

學校教育教學質量報告 篇10

學校一直把德育工作放在首位，著力加強德育工作的領導，在完善和落實德育管理的同時，根據《中央社會治安綜合治理委員會關於進一步加強預防青少年違法犯罪工作的意見》的通知精神，與鄉派出所實行警校桂鉤，負責協助、指導學校開展學校治安綜合治理法制教育工作，對有不良行為的學生進行幫教，協助解決整治學校周邊地區的治安環境問題，使我校的德育工作有了很大改觀。

一、強學生法制教育的重要性和迫切性

學校一直把德育工作放在首位，著力加強德育工作的領導，在完善和落實德育管理的同時，根據《中央社會治安綜合治理委員會關於進一步加強預防青少年違法犯罪工作的意見》的通知精神，與鄉派出所實行警校桂鉤，負責協助、指導學校開展學校治安綜合治理法制教育工作，對有不良行為的學生進行幫教，協助解決整治學校周邊地區的治安環境問題，使我校的德育工作有了很大改觀。

二、注意法制教育與學校教育教學工作的結合

1、法制教育與課堂教學相結合，發揮了課堂教學主渠道作用，是我校開展法制教育的主要形式。學校有一支素質較好的普法宣傳教育教師隊伍，在學校的統一要求下，各位老師都能結合自己所教學科的特點，進行法制宣傳教育。政治課老師首先發揮了的龍頭作用，系統講授了《憲法》、《刑法》、《預防未成年犯罪法》等法律法規。其次，其他學科老師也結合各學科教學，滲透普法教育。如歷史科滲透了《文物保護 法》教育;地理科進行的自然環境保護的法律知識教育等都讓學生獲得了許多有關的知識。第三，堅持一事一議的主題班會制度，發揮班會課陣地作用，這是我校今年堅持的一種行之有效的教育方法。主要是針對社會上某些不良觀象和學生中存在的一些違規違紀行為，根據有關法律法規和學校規章制度通過師生討論、辯論、知識回答、演講等形式讓學生在課堂上充分發表看法，再由班主任從中歸納、引導，擺事實、講道理，幫助學生理解法律精神，辨明是非。如一些喜歡上網咖和電子遊戲機室，一些參與賭博打架鬥毆，甚至參與社會上一些違法活動的學生，都通過主題班會的學習講論，很快提高了自己的思想認識，增強了法制觀念。

2、法制教育與課外實踐活動相結合，豐富了法制教育的內容和形式。一方面，本學期根據學校法制教育計畫請公安等部門的同志到校給學生作法制教育講座，圍繞學生的切身利益，傳授實用法律知識，教育學生學會依法保護自己的權益;定期組織給學生觀看《交通安全教育圖片展》，假期向學生徵集交通安全方面的美術、攝影作品等，使學生時刻不忘安全教育;同時，學校還要求學生閱讀法制報觀看法制教育圖片，舉行珍惜生命、遠離簽名活動，校園拒絕邪教簽名活動，環境知識競賽活動等來增強學生的法律意識。

3、建立家校聯繫制度，成立家長委員會和家長學校。充分利用《家校聯繫表》，通過電話聯繫、家訪、定期召開學生家長會等，做好跟蹤教育。學校特別重視待進生的校外表現，讓法制副校長和老師配合家長做好有不良行為學生的幫教工作。學校德育辦成立待進生轉化小組，每周日舉辦學習 班，進行系統的轉化工作。理解、尊重是開啟學生心扉的鑰匙，只要我們懷著一顆誠摯的心，對後進生傾注真城的愛，就能使他的走出低谷，燃起自尊、自信、自強的星星之火。

三、困難和存在的問題

1、問題是家庭(單親家庭)和缺乏正確教育方式的家庭危害未成年人身心健康，成為催化未成年違法犯罪的重要因素。

2、建設有利於青少年健康成長的活動場所，為青少年的繼續成長創造必要的條件，將預防未成年人犯罪措施具體化、法制化。

3、集中整治與經常性管理的關係，加強對電子遊戲場所的整治和校園周邊治安的整頓，從社會環境的經常性管理入手根治不良因素對未成年人的影響。

4、實行學校聘請法制副校長制度，通過各種有效形式，對學生進行生動、直觀的法制教育。加強對失學閒散青少年和外來青少年的教育管理。

5、努力推進親職教育，積極召開家長會，提高家長素質。

6、強化社區教育、管理功能，把預防青少年犯罪的各項措施落實到各村委會，擴大對有不良行為青少年的幫教工作。

學校教育教學質量報告 篇11

近年來，我校在鎮黨委、政府的領導下，在教育主管部門的指導下，認真貫徹落實《國家中長期教育改革與發展綱要》，以切實辦好每一所學校為宗旨，以加強學校建設為重點，均衡配臵各類教育資源，推進進義務教育均衡發展，最大限度地促進教育公平。根據威政教督？20xx？1號檔案要求，我校認真對照《雲南省縣域義務教育均衡發展督導評估細則（試行）》的內容，對全鎮各學校進行了自查自評，現將自查情況匯報如下：

一、 基本情況。

羅布鎮幅員面積164平方公里，轄11個村212個村民小組，總人口52148人。本年初全鎮有完小17所，國小教學點11個，教學班156個，在校學生4218人，教職工251人；有普通初級中學1所，教學班26個，在校學生1774人，教職工91人。

二、義務教育均衡發展達標情況。

（一）入學機會

1、國小20xx年校內外適齡兒童總數為3510人，其中在校適齡兒童3503人，入學率為99.8%。20xx年校內外適齡兒童總數為3122人，其中在校適齡兒童3091人，入學率99%。

2、國中20xx年13—15周歲人口總數1436人，國中階段在校學生1419人，毛入學率98.8%。20xx年13—15周歲人口總數1235，國中階段在校學生1774人，毛入學率143.6%。

3、農村留守兒童 1388人，入學1380 人，入學率99.4 % .

4、本年度共發放貧困學生生活補助1740人，全鎮“一補”學生覆蓋率為41.25%。

（二）保障機制

1、辦學條件

我鎮制定了《羅布鎮中心學校義務教育均衡發展規劃方案》，成立了以校長為組長的領導機構，合理調整教育結構和學校布局，改造薄弱學校，努力實現義務教育的均衡發展，特別是20xx年“兩基”迎國檢以來，我們採取多渠道籌措資金，加大了投入力度，逐步縮小轄區內學校間的差距，使我鎮辦學條件得到了很大的改善：

（1）國小教學及輔助用房總面積21151平方米，生均5.01平方米，合格校數13個。

（2）生均體育運動場館總面積15302平方米，生均體育運動場館面積3.63平方米，合格校數0個。

（3）國小數學科學（國中理科實驗）儀器配備總計319100元，生均75.65元，合格學校11個。

（4）音體美器材配備總計856800元，生均203元，合格校數11個。

（5）學校共有計算機 40台，每百名學生擁有1.05 台，合格校數 0 個。

（6）學校共有圖書56926冊，生均13.5冊，合格校數3個。

（7）國中教學及輔助用房總面積12296平方米，生均6.92

平方米，合格；體育運動場總面積1210平方米，生均體育運動場館面積0.68 平方米，國中理科實驗儀器配備240000元，合格，音體美器材配備合格，每百名學生擁有計算機 3.95台，共有圖書328000冊，生均18.48冊，合格。

2、教育經費

上級財政部門對我鎮的教育投入能按有關政策撥付，並逐年提高。農村義務教育經費保障及時到位。“營養餐”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，並實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師年人均工資每年都有一定比例的增長，並能按時、足額發放。

3、學校標準化建設

對照雲南省辦學條件基本標準，我鎮1所中學，16所完小中，有1所學校已達標，我們將採用逐校補短板方式，在20xx年前完成所有學校標準化建設。

4、學校布局調整

學校布局趨於合理，規模適中，邊遠山區三年級及以下學生就近入學，三年級以上的集中入學，有利於強化薄弱學科教育，有利於現代教育資源的共享。國小45人以下班級數占全校國小總班數的95%，國中50人以下班級數占全校國中總班級數的0%；並計畫在今後五年內，完成青龍國小、郭家國小、新田國小、簸火國小的`選址重建，其中郭家國小已完成選址征地工作，屆時大班額現象將不在存在，並能很好的推動教學質量的提高。

（三）教師隊伍

1、教師基本情況。

（1）國小：全鎮國小20xx年底有教職工265人，校長11人，專任教師265人。專任教師本科學歷16人，專科學歷178人，中專及高中學歷68人，學歷達標率99.3%。持有教師資格證人數264人，崗位合格率為100%。自20xx年以來新招聘教師18人，其中本科3人，專科15人，學歷合格率100%，均參加過新教師崗前培訓。20xx年底有教職工251人，校長11人，專任教師251人；專任教師本科學歷16人，專科學歷178人，中專及高中學歷56人，學歷達標率99.3%。持有教師資格證人數251人，崗位合格率為100%。自20xx年以來新招聘教師25人，其中本科6人，專科19人，學歷合格率100%，均參加過新教師崗前培訓。

（2）國中：國中現有教職工91人，專任教師91人。專任教師中本科學歷26人，大專65人，持有國中教師資格證人數91人，學歷達標100%。

2、師生比為1︰16。

3、教師管理。

（1）師德建設：學校加強對教師師德師風建設，建立了師德學習和考核評價制度，對教師實行嚴格管理，同時，學校以德育人，無體罰和變相體罰學生的現象。

（2）教師培訓：我校積極組織教師參加全員培訓、教育技術能力遠程培訓、國培計畫、新招聘教師崗前培訓、國語培

訓等各級各類培訓。

（3）績效管理。我校根據實際情況，制定了《獎勵性績效工資考核發放方案（試行）》，並在全體校長和部分教師參代表大會上討論通過，每年按照既定的方案發放獎勵性績效工資。

4、教師城鎮交流。

多年以來，我校積極邀請縣二小、三小送教下鄉，開展教學交流活動，促進我校教師課堂教學技能的提升。同時，積極組織全鎮優秀教師，村校聯動，實行送課到校，促進村級教師的成長。另外還積極組織、選拔優秀教師參與縣教育局組織的各種學科課堂教學競賽。

（四）質量與管理

1、規範辦學行為。

我鎮各學校均按國家和省的課程計畫開齊課程、開足課時。雖然專業的音樂、美術、信息、英語、體育教師缺乏，但我們克服困難，採用“一師多課”的形式把課程開齊開足，開課率100%。落實“高效課堂”，切實減輕學生課業負擔，無辦重點班現象，無利用節假日、公休日、課餘時間組織學生有償補課現象。國中學業水平測試全科合格率為70.09%。

2、落實陽光體育活動。

切實保證中小學生每天一小時校園體育活動，認真開展學生體質監測。國小20xx年學生身體健康率95.38%，20xx年為96.19%，20xx年為95.19%。國中20xx年學生身體健康率為90.12%，20xx年為92.43%，20xx年為92.45%。

學校教育教學質量報告 篇12

一、學校概況

，現有在校生482名，其中專任教師28名，開設班級12個，校舍面積7068平方米。學校始建於1987年，至今已有25年的歷史，在發展中積澱了豐富校園文化和人文精神。近年來，上級主管部門、學校一直把改善辦學條件、最佳化育人環境作為普及義務教育奠基工程來抓。通過努力，近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育。現根據省、市、縣教育局《關於中國小標準化建設評估驗收細則》，結合學校實際，現將自查結果報告如下。

二、自查情況

（一）、教學裝備

1、關於實驗室裝備。科學實驗室硬體建設達到《安徽省省中國小教育技術裝備標準》有關要求，面積基本達標，內部設施較好，有防火、防潮、防腐、防塵、防盜等措施，儀器完好率不低於95%，儀器設備擺放規範，管理制度健全，儀器設備清單齊全規範，能按課程標準要求完成實驗教學任務。

2、關於多媒體教學裝備。學校配備13套班班通多媒體教學設備，13套設備全部正常並投入教學使用，為日常教育教學需要提供了便利。學校並設有電教室，配備計算機25台，滿足學生的日常學習。

3、關於圖書室建設。共有圖書15000冊，生均31冊，高於標準。圖書室建設並全天開放，全開架借閱，滿足不同層次、多樣化需求，實行定期開放。

4、關於音體美器材配置。音樂器材現有鋼琴1台、電子琴8台，手風琴3個，美術器材較少，只有一些基本的`畫筆及紙張，學校已著手添置。體育方面，有跑道區域，籃球架2付並安裝使用，排球場、羽毛球在一起1片，室外桌球桌6張。能滿足學生的日常教學及活動需要。

（二）學校建設

1、現有在校生482名，開設班級12個，班級人數都低於46人，符合省級標準。

2、學校教學用房2棟，1棟為4層教學樓共16間教室，1棟為2層教學樓共間教室，總面積為1634平方米，滿足日常教學的需要。

3、學校運動場地建設和體育設施設備情況，學校設有直跑道區域，籃球場地2塊，排球場、羽毛球合計1片，室外桌球桌6張。總面積1440平方米，能滿足學生的日常教學及活動需要。

4、學校廁所1個，面積100平方米，適應學生的需要。

（三）師資配備

1、校長符合任職資格條件，教師具有相應的教師資格。

2、學校現有專任教師28名，其中大學本科學歷10名，專科學歷15名，中師3名，中級職稱17名，全體教師具備相應教師資格，專業結構配置基本合理。全體教職工都在教學第一線，繼續教育參與率100%。

3、學校教師配備基本合理，常識課專業教師不足，體育、美術無專業教師，學校體育、美術課程有其他教師兼職。

（四）學校管理

1、教育教學管理情況。按照課程計畫開齊、開足、開好課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。切實保證學生的每天至少1小時的體育活動時間。由班主任和體育老師組織，開展陽光體育活動，進一步減輕學生的課業負擔，增強全體學生的身體素質。我校嚴格規範辦學行為，無節假日補課現象，無分重點班和違規招收擇校生等問題。學校制定了各項制度，責任落實，堅持以人為本，實施民主管理、校務公開。逐步實行教師聘任制、崗位責任制、獎懲考核制。

2、財務管理。學校有財務管理制度並嚴格執行，學校財務管理符合各項規定要求。

3、教育教學設備使用和管理情況。為了做到學校管理的規範化制度化，我校建立健全了一系列管理制度如《實驗室管理制度》《多媒體教室制度》《體育器材室管理制度》《音樂器材室管理制度》《美術器材室管理制度》《圖書室管理制度》等，從而使學校管理有章可循有制度可依。各種室的使用有記錄、有登記、有發放和回收記錄。

4、校園環境衛生。學校有常態化環境衛生管理制度，校園環境衛生狀況良好。

三、自評結果

通過自評，各項得分如下：

1、教學裝備共40分，得37分。

2、學校建設共20分，得20分。

3、師資配備共15分，得15分。

4、學校管理共25分，得25分

合計：97分

能過自評，我們認為我校已經達到“安徽省義務教育學校標準化建設”基本標準，是一所標準化建設合格學校，敬請縣、市複評驗收組的領導、專家評估、驗收。

學校教育教學質量報告 篇13

根據市教育局要求，我們深深地認識到要提高教育教學質量，抓好學校教育教學工作，必須堅持以科學發展觀為統領，必須不斷解放思想，轉變觀念，深化改革，創新思路，必須堅持以人為本，促進學生全面發展。因此我們及時進行了“提高教育教學質量”的調查及大討論。本次調研範圍：全校教職工、部分家長、學生；調研內容：本校在教育教學方面存在哪些不足？制約本校教育教學質量提高的原因有哪些？針對這些問題將如何進行整改。現將我們調研的情況匯報如下。

一、存在問題

通過調研發現，我們學校在提高教學質量方面積累了不少好經驗，有許多值得肯定的做法。但也存在許多不足，這些不足也是我校目前存在的主要問題。

1、教學管理不規範、不細緻。學校只忙於上傳下達，對教學研究管理不深入，教學管理措施不完善或未落到實處，教學管理不規範、不細緻。部分教師潛能沒有得到充分發揮，課堂教學沒有完全調動起學生學習的積極性、主動性，也不能有效落實因材施教、差異發展的要求。

2、教師教學觀念轉變不徹底。部分教師對推進新課程改革認識不夠，加上平時不主動學習，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少，對新課程標準掌握不全面，新的教學觀、教師觀、學生觀沒有真正樹立起來，教學方法還是老一套。“滿堂灌”、“填鴨式”還有一定市場。影響了教學質量的提高。

3、課堂教學效益不高。部分教師“向40分鐘要質量”的“有效教學”意識不強。課前準備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，聯繫學生實際少，有效訓練的時間和內容不足，沒能激發學生學習興趣，甚至教學過程偏離教學目標，教學效果差；課後學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。

4、校本教研流於形式，沒有解決課標、教材的根本問題。教研激勵機制不健全，教研目的不明，教研方式單調，教師對教研沒有熱情，學校教研氣氛不濃。很多教研活動大都流於形式，沒有產生最大效益。教研對教學工作的推動作用不大。

5、學科教師不配套。教師總數足夠，但年齡結構老化、學科結構不合理、局部有缺額，學校不得不採取其他教師兼課的辦法，彌補部分科目教師不足，增加教師工作量，也由於專業不對口，影響教學質量的提高。

二、存在問題的原因

1、教師的職業道德下滑，責任心不到位。

2、各項制度的有效性實施不到位、不細化。

3、教研沒有實效性，目標不明確，沒有針對教師需要解決的問題開展教研活動，公開課與平常課兩樣上，差距較大，老師靜下心進行教研的心態不夠成熟。

4、親職教育重視不到位，學校教育是單腳走路，缺少親職教育這隻腳，教育質量提高舉步維艱。

5、教師外出學習、培訓的機會較少，業務水平提高較慢。

三、提高教學質量的措施

1、培訓一支合格的教師隊伍。

抓質量雖然說校長是關鍵，但僅憑校長個人的力量是不可能去抓好一個學校的質量的。最終，要依靠老師們。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是推動學校發展的根本力量。學校只有依靠教師才能引領學校的發展，實現辦學理念。全體教師齊心協力，要有心往一處想，勁往一處使的團隊精神，要有兢兢業業，廢寢忘食，樂於奉獻的的拼搏精神。因為教育教學質量的提高涉及面廣，包括每一個學科，不同的年級、班級，不同的班主任、教師和學生等等。只有把全體教師的積極性調動起來，潛意識都在為提高班上質量思考，為提高學科質量思索，科任老師也把學生的培養與教育當著自己份內的事，想辦法，出主意，而不再錯誤的認為教育學生那是校長，班主任的事，自己只管教我的書就行了。

2、營造良好的學習氛圍

（1）抓好提前早讀時間。

“一年之計在於春，一天之計在於晨”，抓好早讀這個黃金時間，是提高教學質量的一個方面，我們要加大對學生早讀的力度，督促學生早上來到學校，除值日生打掃清潔區外，其餘同學一律進教室學習。安排好8：00上課之前教師必須提前10分鐘組織學生早讀。俗語說“書讀百遍，其義自現”說得真的不錯。現在很少聽到早晨校園裡琅琅的讀書聲，要讓學生除了閱讀課內書籍，還要閱讀課外書籍。總之，早上到學校後，學生要自覺進班讀書，教師要安排內容給學生讀，可以讀課文、讀古詩、讀經典詩文、名言佳句警句、讀精彩句段，也可以讀報紙，讀數學概念、公式。這一段時間，由語文、數學老師分別負責。

（2）抓好下午提前上課時間。根據我校實際情況，許多學生是提前到校的，如果抓好學生提前到校進班學習，也是提高教學質量的一個方面。因此，要求上課之前教師必須提前10分鐘組織學生進班練字，班科老師每天要事先安排好練字的內容，由上第一節課的老師負責好紀律。

學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、值周領導、值周老師，每天上午、下午都要在這段時間進行巡視檢查，並且給每個班級的學習情況進行打分，作為期末評選先進班級的一個依據。

3、切實加強課堂教學管理

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量“的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現具體安排如下：

第一，把功夫下在課前，認真備好每一堂課。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。做到備教材、備學生、備習題，備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必要時採取集體討論的方式備課。

第二，把力量放在課內，認真上好每一堂課。教師每堂課儘可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：

(1)必須明確本堂課教學目標；

(2)必須讓學生積極參與教學活動；

(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

教導處對課堂教學質量的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議。同時結合教研組教學計畫開展每期每人獻一節好課活動，全校教師都可以聽，然後進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

第三，把補困加在課後，認真做好補缺補差工作。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議採取如下措施：

(1)建立後進生成長檔案；

(2)任課教師必須對任課班中的後進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；

(3)教師須利用課餘時間對後進學生進行個別輔導；

(4)經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

(5)自我提升。開展“一幫一、齊進步”結對子活動，後進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

(6)家庭協助。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

4、大力推進教學常規精細化管理

構建科學合理的教學管理體系，進一步完善常規管理細則，分解管理內容，細化管理環節，規範管理行為，明確考評標準，注重過程管理，提高管理效益。同時加強監督檢查，重視問題反饋，落實整改措施，強化跟蹤檢查，要求整改到位。成立教育質量會診小組，對教學管理薄弱的學校、學科給予會診幫扶，提出合理建議，實現整體提高。

5、紮實開展教學科研

以校本教研為基礎的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“有效教學”為切入點，以課堂教法、學生學法、教學藝術等為重點。課題研究以教學模式探討、教學過程最佳化、學生潛能開發和非智力因素髮展為重點。注意完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創新教研形式，豐富教研內容，強調教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。總之，教學質量的提高，來源於學校、社會、家庭的友好配合，來源於領導、教師、家長、學生的共同作用，來源於優質資源的利用和先進手段的使用。學校必須致力於處理好與社會、家庭的關係，致力於發揮教師、家長、學生的積極性，致力於優質資源的。選取和使用，教育教學質量才會有大幅度的提高。

學校教育教學質量報告 篇14

一學年來，我校認真貫徹落實區教育工作會議和鄉聯校教育教學工作會議精神，以全面提高教育質量為核心，以深化校本教研為切入點，以導學案的學習運用為主渠道，以提升教師教學素質和學生全面發展為目標，規範教學管理，豐富內涵，從發展課堂、發展教師，發展學生的實際需要出發，以教師的發展和學生的提高為研究主體，通過探索創新研訓形式，開展自我反思、同伴互助、專業引領的行動研究，從而提高教育教學質量，全面推進學校教學工作的穩步發展，下面把我校本學年在教學方面所做工作匯報如下。

一、身先垂範深入一線 蹲點教研 提升服務水平

學校要求校長和教學領導每天聽一節課（每周不少於4節），每個月與教師談課6次，每學期不少於兩節公開示範課，每周舉行一次校本講座，每學期至少進行兩次教學質量講座。另外校長蹲點語文教研組，教導主任蹲點綜合教研組，每周二、四下午的教研活動均能準時參加，並對活動情況進行總結指導，而且有詳細的活動記錄。本學年校長擔任六年級的語文教學工作，並擔任語文教研組長、課改指導小組組長；教導主任楊春芳擔任一年級語文、美術，六年級英語教學工作，兼任綜合教研組長等職。上學期由於荊明星老師遭遇車禍，無法上班，從10月20日開始，校長和教導主任不等不靠，身先士卒輪流擔任、負責四年級的語文教學和班級管理工作；本學期3月6日陶捧弟老師患滑膜炎和髕骨炎不能上班，我校又及時調整了教師們的課時，確保正常的教學秩序。

他們在備好課，精心設計好作業、上好課、耐心輔導好學困生的同時，抽時間堅持每天聽一節課，課後對授課教師課堂套用課模情況進行談課、評課，組織教師議課、反思課。每周組織一次教研組活動，主要圍繞課模套用情況和教改中的困惑進行會診，提出指導性意見；每月進行兩次校本專題講座；每月進行一次教學工作總結，並對下一步課改進行合理規劃。

二、加強指導 反思交流 引領實踐 提高課堂效率

聯校領導帶領教研員多次深入我校聽、評課，指導教學工作，先後做了題為《關於“導學案教學”實施與體會》、《讓反思為教學質量把舵》《有效課堂教學實施的幾點構想》和《導學案教學背景下，談談國小數學預習的有效性》的專題講座，隨後，我校各教研組組織教師結合自己的教學實際，認真反思，及時交流總結，使全體教師確立了課改中“以生為本”的理念，並將學到的理論套用到教學實踐當中，提高了課堂教學效率。

一、制度管理

1.完善制度，健全管理體制

本學期，我校在原有各種教學管理制度的基礎上，結合本學期導學案實施情況，新建了《高垴莊學校學案教學推進實施方案》、《高垴莊中心學校小組合作學習評價細則》《課堂教學改革導學案實施方案》、《高垴莊中心學校課堂導學評價表》、《高垴莊中心學校導學案實施課堂教學評價量化細則》等。修訂了《五環節評價方案》，完善了《班主任管理評價細則》、《班級管理評價細則》以及《高垴莊學校導學案實施方案》。學校依據新推出的導學案修改了教師聽評課評價細則，更多的關注“以生為本”的理念，在小組合作方面，預習指導方面爭取有所突破。

2.實行改革、創新管理體制

為科學合理的配置學校內部的教師、資源，調動教職工教書育人的積極性、主動性和創造性，提高教育教學質量，本學期我們把去年在全鄉成績較低的班級、學科進行摸底，分析原因，把問題作為課題研究。通過一學期的努力，在單元測試和學科競賽中，薄弱學科成績逐步提高。比如，在《教師獎勵制度》中明確規定了凡是參與學校、鄉以上組織的活動並獲得好成績，都要進行獎勵，並且納入教師年終績效考核，在一定程度上體現了優質優酬的原則，充分調動了廣大教師教書育人、服務育人、管理育人的積極性；又如，小組合作學習評價細則，激發了學生探究的欲望和合作學習的興趣，增強了辦學活力。

二、課堂教學

1.組織理論學習

20xx年9月3日——5日，我校組織教師認真學習討論郊區《九年義務教育階段教學質量監控與評價方案》，並將新舊方案進行了對照，詳細解讀了調整的部分，新方案更進一步體現了均衡教育的理念。尤其突出了教學活動的有效性和成果，旨在提高學生的綜合素質，為我校開展教學活動提供了理論依據。隨後又組織教師認真學習了聯校教學工作計畫，尤其是對計畫中“以教學工作為中心，以課堂改革為突破口，以教師課堂達標活動為抓手，全面提高教學質量”進行了詳細解讀，讓教師進一步明確了本學年的重點是學習運用太谷縣的導學案先進教學法，從而大面積提高教學質量，牢固樹立質量意識。並把五環節管理進行了細化。

2.圍繞導學案開展系列活動

一學年來，組織全體教師圍繞導學案開展了不同課型的課堂教學展示活動。9月13日，新老師李航程的英語公開課，能在充分調動學生學習積極性的基礎上，整合教材，讓知識變得簡單、有序、易掌握。教師們的同感是：這樣的課堂與導學案進行整合，學生的學習效果一定會更好。10月19日，組織了一輪中青年輕教師的課堂改革活動，參與的教師有：楊賢芳、靳艷茹、馮建平、陶捧弟、李航程、楊春芳。他們分別展示了不同學科、不同學段的導學案實施情況。他們的展示給學校課堂改革注入了活力，在全校教師中推廣導學案起到了模範帶頭作用。我們還在11月16日——19日組織了新一輪不同年齡段教師的導學案課堂展示活動，參與的教師有：李航程、楊春芳、陶捧弟、張俊、賈常富。他們分別展示了不同學科、不同學段的導學案實施情況。雖然還存在很多問題，但他們的展示不僅為自己大膽嘗試導學案教學進行了有目標的嘗試，使全體教師體驗到了導學案引領下的高效課堂帶來的輕鬆與活力。11月份校長和教導主任先後在高垴莊國小、小西莊國小和白家莊國小進行骨幹教師的送教巡迴授課活動。3月16日，聯校領導和另外兩所學校的領導來我校進行了導學案運用的普聽課。聽課後，領導們與教師進行了座談、交流。對於各位領導提出的各種教學現象、不足，老師們耐心接納聽取。這一工作必將推動我校教學工作改革的進程。3月18日，我校校長和教導主任以同樣的方式參與了小西莊學校的導學案普聽課活動。在此次的活動中，我們從小西莊學校學到了教學新策略、新方法、新理念。返校後，校領導將他校的課堂教學優點與教師們進行了交流，教師們感到受益匪淺。3月25日，楊春芳老師、李航程老師和路俊梅老師分別對語文、英語和數學的導學案運用進行了公開示範課的教學。

三、教學環節管理與監控

1.導學案的編寫和套用

上學期初，教學工作的重點放在了學案的編寫和嘗試套用上。

我校在認真學習區、鄉關於學案改革的方案精神後，結合我校實際，制定出台了《高垴莊中心學校學案推進實施方案》，進過一段時間的實施，並進行了不斷的修訂和完善。為此我校結合實際對學案的套用實行“三步走”，第一步引用區教研室提供的學案；第二步結合教學實際修改學案；第三步自己編寫學案。

本學期區教研室又提出了以導案編寫為主要形式的教研內容。教師們結合自己的教學經驗、教學內容、學生認知規律、導學案課堂的六環節等情況，靈活機動地運用表格式、文本式、提綱式進行導案的編寫。學校明確了總的編寫原則：創設情境、導學結合、學生主體、教師主導。

2. 小組合作學習

小組合作學習的效果直接影響到導學案課堂的學習效率，因此，小組的有效分工和合作指導成了本學期我校課改工作的重要內容之一。那么，如何使小組合作學習更有效呢？這正是很多老師關注的問題。為此，我校於4月8日召集全體老師圍繞“小組合作前應做好哪些工作？”展開了大討論。教師們群策群力，獻計獻策。最終老師們一致認為首先要從分組、責任分工開始，其次要指導如何發言、如何評價，最後是小組合作的實踐延伸和小結修整。遵循以上步驟，我校各年級的任課教師通過商定，對各年級的小組進行了規範，包括命名、奮鬥目標、口號、小組評價辦法等。在大家的共同努力下，“彩色風鈴、天使小組、激情重奏……”等小組紛紛亮相登場。學生們在課堂上找回了學習的激情，堅定了奮鬥的目標。同時我校出台了《高垴莊中心學校小組合作實施意見》。“有志者事竟成，不經歷風雨怎能見彩虹？”探尋的路上雖荊棘滿路、坎坷不平，但是只要我們努力，我們的課堂教學效率終會卓見成效。

教師們經過一段時間的小組合作探索套用，嘗到了合作交流學習給課堂教學帶來的甜頭。如今的課堂教學呈現出：教師說的少了、學生合作交流的多了；學困生有話說了、課堂合格率明顯提高了。

3. 聽課研課

以教研組形式有序聽課，有重點地對導學案操作有困難的的教師、薄弱學科、對原有教學質量受關注的教師存在問題進行研討、剖析性的聽課交流活動，對其方法、教材內容的把握處理進行面對面分析。導學案套用較熟練的教師進行公開課，課後進行經驗交流，並在教研活動時開展相關的講座。

4. 作業設計與批改

作業的布置批改按照作業要求細則進行規範的操作。作業要求分層布置，設計形式多樣，實行面批面改，要有激勵性評語、等級及日期。

5.培優輔差

開學初要求各科教師建立導師關愛體系，制定培優輔差計畫，建立學困生檔案，學校重點對學困生進行指導與補缺，對優生的培養側重於競賽指導與專項活動，同時提出一些課外的閱讀要求。同時要求各年級小組內採用“兵教兵”的策略，課堂上、小組內的交流多給學困生提供機會。對於學困生的表現評價要高於優等生的表現評價。

6.組織進行各類測試

為了保證導學案課堂的順利改革和有效進行，我校在一學年組織了多次各類測試。20xx年10月8日和9日，我校統一組織了各年級的月考。同時，教導處完善了相關的考測表冊。月考後，以教研組為單位進行了月考質量分析研討。分析會上，任課教師均能結合考試情況找準問題，對症下藥，制定根本性的整改措施。11月11日，我校統一組織了各年級的期中考試。本次考試統一命題，統一閱卷，結合學校教師少的實際情況，合併了考場，同學段學生交叉考試。考試後，首先以學科教研組為單位進行了期中考試的質量分析研討。其次，校長在11月17日召開教學工作會議，會上每位教師針對考試情況都做出了認真的總結、分析、反思。學校要求及時發現問題，尋找差距，對症下藥，制定針對性強的整改措施，力求確保合格率，不斷提高優秀率。20xx年4月14日，我校在常規性單元測試的基礎上進行了本學期的期中考試，學校統一試題，對語文、數學、英語三科進行了測試。4月20日，我校根據期中考試的試卷情況，並結合當前的課堂教學現狀，召開了期中考試質量分析會。各科任教師對本班試卷從得失分比例，試卷難易程度，覆蓋面，錯誤原因進行了分析和總結，並提出了建議及改進措施。

語文學科，從卷面分析和反饋看，課內知識掌握較牢固，課外閱讀積累相對面窄量少，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低。數學學科，從測試成績看，數學概念掌握牢固，但忽視計算和套用，計算的準確率不高。個別學生學習習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出套用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在今後教學中反覆練習中獲得提高。英語學科目前成績不是很理想，主要表現在學生記憶辭彙量不夠，語法掌握不熟練，口語能力還需提高，今後英語成績的提高將是教學工作的重點。

學校要求全校教師將分析成果落實到具體行動上。各學科開好教學診斷，突出學科點評。特別要強化任課教師對學生學科的分析，分析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。通過多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷存在影響教學質量的主要問題，反思教學、管理中存在的問題，並對問題的產生進行了歸因，進而提出解決問題的對策及建議。

7.檢查反饋

一學年來，結合我校教師少，兼課多的現狀，環節檢查採用定期和不定期相結合的方法進行，分別對教師的上課情況、參與教研活動情況、教師作業批改情況、學生輔導情況、各種測試情況、聽評課情況等進行了檢查，並且對各環節出現的問題進行及時反饋和指導。

四、教科研工作

1.堅持教研活動制度。教導處根據學校的要求，指導各教研組圍繞導學案制定出具體可行的教研活動計畫，保證每周一次的教研活動時間和內容。各組開展的教研活動計畫、實施情況均應記錄在《教研工作記錄》中，每學期結束，教導處收繳匯總後，通報全校，以此促進教學質量的提高。

2.堅持互相聽課制度。要求教師互相聽課每周不少於2次，相互學習，取長補短，促進授課質量提高，教導處每學期要考核各類人員的聽課情況。

3.每月利用教研活動時間開展教學質量講座、研討，每學年召開一次教學總結會。促進教學經驗的交流，提高教師的業務水平，推動教學質量提高。

4. 建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素的，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、教學諮詢、教學指導、示範課、研究課、說課、聽課、評課、專家報告、專題講座、骨幹教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作等基本形式的校本教研製度，為教師參與校本教研創設平台、創造條件。

本學年，我校重新確定了師徒結對教師，把培養重心放在年輕教師上。骨幹教師與年輕教師簽訂結對協定書，並採用定期和不定期、理論培訓與業務指導相結合的方法進行互動交流，專業引領，促進青年教師儘快成長起來，成為學校教育教學的中堅力量。

5.從20__年8月至今，我校共獲得各級各類教科研成果28項。其中省級2項，市級4項，區級22項。教科研成果的取得提高了教師的研究水平，促進了教師的專業化發展。

五、學生綜合素質

1.綜合實踐課程——讓學生學會體驗

綜合實踐活動是國家新一輪課程改革的一大亮點，是改變學生學習方式，培養學生主體意識，提高學生實踐能力和創新精神的有效切入點。我校綜合實踐活動課程從學生多樣化發展需要出發，以創建書香校園和校園文化建設為抓手，以開展豐富多彩的實踐活動為內容，讓學生充分體驗“自主——合作——探究——發現”的樂趣，促進學生綜合素質的全面提高。

2.綜合實踐活動——讓學生分享成功

學校重點開展閱讀活動和校報的製作。各班建立圖書角，出台讀書計畫，營造讀書氛圍，開展讀書競賽的相關活動，如：演講、讀書經驗交流、班級故事會等。學校於20__年3月開始創辦“小腳丫”校報。版面設定均從學生的視角出發，為激發學生的參與性，學校開設公共信箱，要求各年級學生圍繞版面主題積極撰稿、投稿。讓學生在各項活動中分享成功的喜悅。

3.開齊開全課程——讓學生全面發展

本學期，我校嚴格按照國家課程標準，開齊開全課程，針對相關檔案精神，對學校的綜合實踐課程的開展情況進行了自查、自糾。規範了綜合實踐課的課時、內容，並對相應的任課教師提出了教案、作業設定的要求。促進了學生綜合素質的全面提高。

六、問題與困惑

（一）制度管理

1. 常規管理工作依然存在一些漏洞，沒能很好的找準“切入點”， 處理好“關鍵點”，發現“閃光點”，培植“增長點”。

2. 校本教研雖然堅持開展，但還顯得稚嫩，對解決教學工作中的問題收效甚微，需要下大力培植。有的教師搞科研處於被動狀態，積極性不是很高。

3. 教師配課還不夠合理，有些教師出現了職業倦怠現象，工作缺乏主動性和創造性。課程開發工作還需要專家的引領，實踐的檢驗。信息技術還未走上規範化、制度化、普及化道路，不能更好的服務於教學。

（二）教學教研

1.個別教師（老教師和新教師）雖對導學案進行了學習，但領會不深，實踐時放不開手腳。主要原因是老教師觀念陳舊，新教師理解不到位，缺少理論與實踐的有機結合。中年教師充其量也在探索階段，也談不上針對性的指導。今後要求中青年教師和骨幹教師要儘快進入角色，多做示範課，以便以“老”帶“新”，教學相長。

2.教師在設計導學案時，由於對課標、教材、學生的學習狀況等信息把握不準，致使學案中的練習設計難易偏差較大，趣味性不夠，題型單一，分層不明顯。下一步要求教師還要深入鑽研課標，教材，認真分析學情，在此基礎上，提高練習設計的水平以及各個環節的銜接。

3.有些年級的部分學科的學案沒有提前印製發放給學生，導致學生預習沒有針對性。學生的預習情況不理想，課上交流、互動效果不明顯，流於形式。下一步要求教師要提前備“案”，指導學生有效的預習方法。

4.從導學案示範課上可以看出，絕大多數教師存在拖堂現象，究其原因：教師對學生的預習指導不力，預習效果不佳；教師對下載的學案沒有根據學情進行合理的修改。

5.教學過程管理不夠規範，教師主動探究、學習、編寫學案的意識不強。教師教案中的反思不夠及時，針對性也差。今後應進一步完善評價和激勵機制並加強研究學習和指導力度。

七、下一步工作思路

我們深知，雖然我們做了大量富有實效的工作，加快了我校教育發展的步伐。但下一個階段，任務依然嚴峻，工作任重道遠，今後仍需從以下幾方面努力。

（一）制度管理

1.努力探索由“制度管人”到 “業務引導”的有效途徑方法。工作抓重點、抓關鍵點，避免面面俱到，力爭抓細、抓實、抓出成效。

2. 加強教師計算機培訓與學習，提高計算機套用能力，為教育教學服務。為教師創造讀書的環境，真正讓教師讀書成為習慣，並不斷提高專業化水平，使他們能利用所學積極投身到教學研究工作上來。

3. 加強校際交流，整合資源，共同發展。抓實教科研工作，加快科研強校步伐。積極爭取“專家引領”，使課程開發之路越走越好。

（二）教學教研

1、要求全體教師精心設計導案的各環節，時間把握要科學合理，尤其是在重難點問題的討論上，充分發揮小組合作的作用，給學生留足充分的時間，體現自主學習在前，教師點撥在後。努力做到以學生為主體：新知識放手讓學生主動思考；重點、難點讓學生議論；問題讓學生思考解答；規律讓學生尋找歸納等。

2、充分發揮集體備課的作用，組織教師利用教研活動時間，鑽教材、研學情。要求全體教師在新浪網創建自己的部落格，並及時進行網路教研。

3、充分利用好班級圖書角和學校的圖書資源，結合信息技術課，幫助學生讀書讀網，豐富知識。

以上就是本學年我校在教學工作中的一些做法。務實、紮實、樸實是我校教學工作的原則。在今後的工作中，我們會用“發展”的觀點去探索，以“務實”的精神去實踐，以“創新”的理念去努力，以“虛心”的態度向教學工作先進校請教，取長補短，與時俱進，努力把高垴莊中心學校的教育教學工作推上一個新台階。

學校教育教學質量報告 篇15

一、學校基本情況

我校現有6個教學班，121名學生，班容量符合國家標準，現有教師16名，從學歷結構看，大學本科學歷5人，大專學歷8人，中專學歷3人。從教師專業技術結構看，國小高級教師8人，國小一級教師8人。35歲以下的教師11人，35-45歲的教師4人，46歲以上教師1人。教師全部參加繼續教育培訓，教師國語合格率100%。我校在上級部門的正確領導下，始終堅持以教學工作為中心，以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的教育方針，以新課改為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量，取得了良好成績，得到了學生家長、社會的普遍關注和讚譽。

二、評估方法及自評結果：

首先，我們認真學習了教育局下發的《河北省關於實施義務教育階段教學評估的通知》及《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，明確《通知》要求，把這次學校教學評估和教師教學評估看作是進一步加強教學管理，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程能力，全面深化素質教育改革的重要工作。其次，成立了教學評估領導小組，由校長任組長，教導主任為副組長，成員由教研組長及各年級班主任組成。學校在做好教師教學評估的基礎上，積極地做好學校的自我評估，評估工作做到每年一次。同時使學校的自我評估成為學校民主、科學管理、共謀學校發展的過程。

學校教學評估方法：

（1）學校教學評估領導小組依據 義務教育階段學校教學評估標準 的內容，逐條進行自我評估，總結已有的經驗，找出存在的問題。

（2）通過教師大會進行學校自評結果報告；

（3）讓學校每一位教師了解學校教學評估的具體內容，並通過教研組等方式廣泛徵求教師的意見、建議；

學校評估結果情況如下：

評估指標： 教學管理 24分 課程管理 18分 教學條件 18分校本研修17分 評價研究 12分 總分 89分 綜合評價為基本達標

教師教學評估方法：

（1）召開全體教師大會，認真學習《河北省義務教育階段教學評估實施方案》、 根據《教師評估細則》，教師對照《細則》逐條進行自我評估。

（2）教研組通過日常教學工作，課堂觀察，教研活動進行互評。

（3）學校評估小組通過聽課，查看學生作業，質量檢測成績，對教師的課堂教學進行評估。

（4）學校通過查看教師個人業務檔案，對每位教師做出客觀公正的評價。

教師評估結果：

評出優秀2人，占參評教師總數的12.5%，良好13名，占參評教師總數的81.3%，合格教師1人，占參評教師總數的6.3%

三、學校教學評估自評結果分析：

（一）教學管理

1、管理能力（自評：6分）

（1）學校領導：校長1人，專科學歷，國小高級教師職稱。教導主任1人，中師學歷。

（2）學校領導有較強的開拓創新精神，能帶領全體教師努力拚搏，開拓進取，積極推進素質教育，實施新課改，以創新教育、課堂教學改革為突破口，全面實施素質教育，學校成績連續幾年在鎮質量檢測中名列前茅，畢業班成績在全區名列前茅。

（3）校長站在教學第一線， 重視教學工作，學校各項工作都為教學第一線服務，始終堅持校長服務於教師，教師服務於學生，一切服務於教學的辦學思想， 貫徹於學校教育教學的每一個環節。建立了以校長為組長，教導主任、教研組長、骨幹教師組成的教學領導小組。校長親臨教學第一線，深入到教研組、班級聽課；參加說課、評課活動，指導教學工作。校長每學期聽課不少於40節 。

2、管理目標（自評：4分）：

學校全面貫徹國家的教育方針，堅持以教學為中心，紮實推進素質教育，開齊、開全、開好國家課程和地方課程，學校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、信息技術等課程的時間，學校制定了《校本教研製度實施方案》，充分發揮教研組長的作用，不斷提高教師的專業水平。教學成績較為突出，社會信譽逐年提高。

3、管理機制（自評：6分）：

我校結合實際，建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強學校內部各項工作的科學管理，堅持 德、智、體、美、勞 全面發展，對學校的授課計畫、備課、上課、批改、輔導、複習、成績評定等項規章制度均按《學校章程》嚴格要求，嚴格管理，實行教研組長管理負責制，明確職責和目標，既有分工，又有合作，確保教學計畫有效的落實。

4、教務管理（自評:3.5分）:

（1）加強學校各個功能教室及儀器設備的管理和使用,嚴格各室管理,合理使用教育資源,做到:有計畫、有安排、有記錄。

（2）學校管理制度齊全，對教師的德、能、勤、績等方面有詳細的量化考核細則，每學年以計分方式對教師的整體工作情況進行考評，每學期各年級進行學生座談會、交流會，及時反饋教育教學中的問題，並制定措施積極改進。

5、學生管理（自評：4.5分）：

學校每月不定期召開全體教師會、校會，利用每周一升旗儀式，國旗下講話，加強對學生的教育和管理，定期對學生進行法制教育、安全教育、愛國主義教育、國防教育和 八榮八恥 、主題月活動教育，定期舉行學生活動。

（二）課程管理

1、實施方案（自評2.5分）：

學校每學年根據教育部課程實施方案和河北省義務教育階段課程計畫及本校的實際情況，開學前一周，制定出課程安排表和具體實施方案。

2、課程實施（自評：11分）：

（1）學校嚴格執行國家新課程計畫，開齊課程，開足課時，無隨意增減課程和課時現象，嚴格執行課程計畫，嚴格作息時間，保證每天的兩操時間和一小時的課外活動時間，組織學生開展了有意義的課間集體活動。促進了學生身心健康發展。

3、課程評價（自評：4.5分）：

學校按時為學生訂齊、訂足上級要求的各種教材，要求教師按教學進度、計畫上好每一節課，不定期對教師落實課程計畫情況進行檢查，按課程標準及時進行評價，發現問題及時進行解決，進一步完善，以保證課程的有效實施

四、 教學條件

1、教師隊伍建設（自評：6.5分）:

所有一線任課教師學歷全部達標，其中專科及以上學歷教師13名，國語達標率100%，教師的教學評估優秀率達14%，無不合格教師。多年來，學校教師學風濃，教風正，愛崗敬業，積極進取。湧現出了一個個成績突出的骨幹教師 。

2、經費保障（自評：4.5分）：

學校有教學經費的保障措施，能滿足課程資源開發，教學設施配備，教學資源、教師培訓、外出學習等經費需要，多次派教師外出參觀學習，開闊教師的視野，解決教學中疑難困惑，把取得的真經帶回來加以推廣和運用，提高了全體教師的理論水平和教學能力。

3、教學設施（自評：3.5分）:

學校設有微機室、實驗室、圖書室，雖然我們的實驗室是兼用的，單在各功能教室的使用上，學校嚴格要求教師按課程表上課，提高功能教室的利用率；圖書按時借閱，提高圖書使用率，讓學生依據自己的興趣和愛好，有選擇地閱讀，調動了學生閱讀的積極性。增加了學生的閱讀量，拓寬了學生的視野，豐富了學生業餘文化知識，整體閱讀水平有了很大提高。

4、教學資料（自評：3.5分）：

學校及時為教師訂購學科課程《標準》及各種參考用書；購買教學所需的教具，實驗材料、多媒體課件、磁帶、光碟等，能夠滿足教學的實際需求。

五、校本研修

1、研修計畫（自評：3.5分）:

學校制定了《教師學習制度》《獎勵辦法》《學校教師教學評估辦法》，制定校本研修規劃，其目的是鼓勵教師不斷提高專業水平和理論水平。

2、組織建設（自評：3.5分）：

學校成立了以校長為組長的領導小組，明確校長、教導主任職責，教研組長實行聘任制，聘期一年。教研組長每周組織學科組教研活動，學校統一安排時間、地點、專人負責記錄；將每周所講內容、重點難點及下周可預見的問題進行研討，取長補短。

3、制度建設（自評：4.5分）：

學校制定了校本學習制度，領導聽課兼課制度及教研活動制度，保證了教研活動時間，學校每周安排了不少於3小時的教研活動時間。

4教學研究（自評：3分）：

學校利用多種方式的教材培訓，通過教研活動研究教材和學生，聚焦課堂教學，落實三位目標。進行課堂觀察，課後研討、和跟進研究。

5、主題研究（自評：2.5分）：

採用理論學習，課例研究、連環跟進研究方式對教材實施中帶有普遍性問題進行主題研究。

六、評價研究

1、教學考察（自評：2.5分）：

學校制定了課堂教學評價標準，建立了教學考查制度，教師間互相聽課每學期達15節以上，學校採取每學期 每人一課 活動。

2、教師評價（自評：2.5分）：

學校建立多方位的評價制度，有評價標準，建立完善的教師教學評估制度，有評估方案，每年填寫教學評估報告書，

3、學生評價，（自評：2.5分）

建立了學生髮展的綜合評價體系和綜合素質評價，建立多樣化的知識與技能的考察方法，有學生的評價方案和考試試卷分析。

4、命題研究（自評：2分）

加強與新課程基礎知識的命題研究，保持命題與新課程要求的一致性，不出偏題怪題，發揮考試對教學改進，促進新課程實施的作用，

5、質量評價（自評：2.5分）

把學生的全面發展作為辦學質量的重要指標，學生成績逐年提高，有各學科考試成績單及抽測成績和質量分析。

七、存在問題與不足

1、校本教研活動還不夠常態化。

2、校本課程開發工作做得不夠好。

3、綜合實踐活動課程開展，缺少過程性的資料。

4、心理健康教育工作有待加強。

5、教師教學評估工作還需規範、全面、客觀。

6、學生平時測評工作機制不健全。

八、改進措施

1、進一步加強校本研修工作的力度，除每學期的教師教學大賽外，還要開展經常性的校本教研活動，使之常態化。

2、加強綜合實踐活動課程的指導，上好活動課，並注意積累過程性資料。

3、重視校本課程開發與實施工作，在調研的基礎上開發受學生和學生家長歡迎的、具有本地特色、本校特色的校本課程。

4、開設心理諮詢室，開展心理諮詢活動。

5、健全教師教學評估機制，採用多元化評教方式。

6、建立學生平時測評制度，積累豐富的學生平時測評資料。

學校教育教學質量報告 篇16

本學期,根據上級主管部門的要求,我校的教育教學以全面提高教育教學質量為中心,以推動課改工作向縱深發展為重心,繼續高奏內涵求發展,機制求創新,隊伍求提高的主旋律,努力提高教學成績,繼續提高辦學水平,切實辦出讓人民滿意的教育.一學期來,我校圍繞著教育教學目標,努力工作,積極進取,取得了一定的成績,現就本學期我校的教育教學工作作如下總結：

一、明確責任，踏實工作，努力做好控輟保學工作。

本學期，我校認真做好控輟保學工作，我們規定，各班班主任為班級控輟保額的第一責任人，要求各班班主任要認真細緻的做好班級學生的思想工作，不讓一個學生輟學，確保我校的在校生一個也不少。

二、制定措施，強化落實，搞好學校的管理。

1、校園管理

本學期，我校積極美化、綠化我校的校園環境，同時學校還倡議全體學生從家中帶來各種草本花，統一安排，在校園中栽種。為了管好校園中的花草樹木，學校制定了嚴格的管理制度，各班分工包乾，定期澆鋤，效果很好。學校還劃分了衛生區，各班根據劃分都能定期打掃，學校的環境衛生得到很大的改善。

2、教育教學管理

（1）、我校嚴格執行課程計畫,促進學科均衡發展，規範教師的教學行為.

（2）、規範教師的教學常規，引導教師在備、教、改、輔、改上下工夫，全校教師皆能圍繞教學這箇中心，緊緊圍繞高效優質這個靈魂，認真搞好教學工作，。學校加強了周查月報工作，增強了教學管理工作的針對性和實效性，促進了我校教學常規管理工作的不斷加強，教學管理水平的不斷提高，從而促進我校教育教學工作的全面提高。

（3）、教師管理

本學期，我校加強了教師的政治和業務學習，教師的政治覺悟不斷提高，教師的業務水平不斷提升，教師的教學理念有所更新。我們注重抓好班主任和教師兩支隊伍建設，造就一支熱愛學生、敬業愛崗、善於管理、上進心強的教師隊伍，通過校本培訓、校本研究、論文評比等活動來培養一支理念新穎、熱心課改、勇於創新、成績優秀的教師隊伍。

同時，針對我縣教育師德師風上出現的問題，我校積極組織教師進行師德師風的學習和培訓，努力提高教師的綜合素質，為學生的健康發展和教育教學質量的提高打下堅實的基礎。

（4）、學生管理

本學期，我校認真落實《未成年人保護法》，本著切近實際、切近未成年人的原則，以愛國主義為核心，以良好的行為習慣為主線，通過每周的升旗時國旗下的講話，晨會周會，各科教學、閱讀活動、徵文活動等加大對學生的教育力度，使學生能健康成長。

（5）、後勤管理

本學期，我校節約開支，注意管好用好校產，加大了對學生安全教育的力度，踏踏實實做好學校的安全工作，同時加強對師生的安全教育，提高了學生的安全意識和自我保護意識。杜絕了校舍等方面的事故發生。

三、圍繞中心，抓住中心，積極推動課改工作向縱深發展。

本學期，我校積極參加學校組織的備課活動，採用金屬集體辦公，幾天備課，堅決執行校本培訓制度，堅持組織學校教學研討活動。

我校還積極開展切實有效的教科研工作，教研組定期開展活動，本學期，我校堅決鼓勵教師把校本教研活動成果和經驗物化和總結，引導教師撰寫教學論文，積極參加各級教育組織開展的論文評比活動。

四、瞄準特色，形成套路，積極打造學科教學的特色品牌，形成了學校的教學特色。

語文教師通過指導課外閱讀積極培養了學生的寫作興趣。繼續開展好寫字規範活動，針對學生寫字質量下滑的勢頭，我們重視了寫字教學工作，我們開展了寫字規範活動，我們從指導學生寫字上下工夫，確保學生在初學生字時，就做到工整端莊，規範入體，其次是用好中午的15分鐘的寫字課和每周一節的寫字指導課，對學生的書寫技能加強訓練，確保學生坐姿、握筆達到三個一的標準，逐步養成了正確的習慣。

學生除了完成課內的寫字作業外，教師還注意適當的課外作業，教師按照規定注意收好學生的書法作業。

五、根據上級的指示和要求，學校對學生營養早餐計畫實施周密安排。

在食品的接受和食用方面進行細緻入微，確保學生的食用安全。

總之，我校本學期取得了一定的成績，畢業班學生成績也很好，但各方面還存在著不足，比如學校的教師隊伍老化，學校的經費使用等都制約了學校的發展，這有待於我們去進一步改進，我們有決心也有信心，為辦好人民滿意的教育而繼續努力。

學校教育教學質量報告 篇17

學校藝術教育是實施美育的最主要的途徑和內容，它能夠引導學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養深厚的民族情感，激發想像力與創新意識，促進學生的全面進展和健康成長。落實教導規劃綱要，全面貫徹黨的教導方針，實施素質教導，提升美育教學，提高學生審美和人文素養，現將我校藝術教導進展年度報告如下:

一、藝術課程建設

我校嚴格執行課程計畫，按要求開齊開足音樂、美術課。每班的音樂課、美術課每周2課時，書法課每周1課時。我校藝術教育堅持面向全體學生，按規定選用國家審定通過的音樂、美術教材，按照課程標準和教材內容進行教學，能夠根據學生髮展需求，經常性地開展教育活動，拓展教學內容，較好地實現課程標準規定的教育目標。

二、藝術教師配備

加強師資隊伍建設，努力構建優質群體。學校一直把最佳化學校藝術師資隊伍作為提高體育工作水平的重要方面來抓，不斷充實教師隊伍，學校現有美術教師2名、音樂教師2名，學校現有藝術器材基本達到配備標準，擁有音樂、美術教室各一間，各類器材配備齊全。

三、藝術教育管理

為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關規章制度，嚴格執行《學校藝術教育工作規程》，把藝術教育列入學校工作日程;制定學校藝術教育發展規劃、確定近期學校藝術教育發展目標及實施措施;努力提高學校藝術教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。學校制訂了有關藝術教育工作的獎勵條件，年終對取得成績的老師進行獎勵。學校在學期工作計畫中都能認真部署藝術教育工作，教研組詳細制訂計畫，明確工作目標後再付諸實施。期末，藝術教研組作單項總結，學校在學期工作中進行總結。我校將藝術教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，提高課堂教學質量;另一方面依靠延時服務開展音樂、美術社團藝術教育活動，做到活動經常化、多樣化，面向每一位學生。學校要求每位藝術教師人人輔導好一個社團，做到班班有特色，生生有特長。

四、課外藝術活動

我校的藝術教育突出育人宗旨，面向全體學生，有計畫地開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術活動，能結合重大節日慶典活動，對學生進行愛國主義和團隊精神教育。我校開展的藝術活動是民眾性的活動，從編導.排練到展示，學生均全員參與，大多數學生每人能參加一項藝術活動。學校根據自身條件，結合重大節日慶典開展藝術教育;每年舉辦一次綜合性的校園藝術節活動，取得比較顯著的成效;學校靈動課堂有聲樂、舞蹈、版畫、書法等社團，做到時間保證、活動內容保證、質量保證。做到每周有訓練，月月有提高，學期有成果。這些靈動課堂大大拓展了學生選擇的空間。

五、校園文化藝術環境

學校積極為學生創造良好的校園文化藝術環境，配合宣傳欄、校園廣播等，營造健康、和諧的學校文化藝術氛圍。為加強校園藝術文化建設，構建文明、健康、平安、人文、美麗和諧的校園藝術文化體系，進一步最佳化育人環境使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂園;著眼於學校藝術教育活動的進一步拓展，讓全校師生時時處處都能感受到學校藝術文化的魅力，促進學生良好品德修養的形成，學校全方位地開展了以“教育是世間最美的藝術"校園文化建設的設計和規劃。

六、藝術教育經費投入和設施設備

為保障學校藝術教導經費的.投入和落實，我校根據年度藝術教導工作籌劃,在學校當年公用經費中保障藝術課堂教學、延時藝術社團活動、更新維護消耗性器材設備所需要的相應經費，並在年度工作經費預算中保證藝術教導經費，保證藝術教導的有效開展。

七、學校自評及制度

1、學生藝術素質

由於我們長期不斷的對學生進行藝術教育，我校學生的藝術素質得到了較大的提高。我校師生積極參加各級各類藝術活動和比賽中，也取得了豐碩的成果:在少年宮組織的各項活動中，我校每年都取得優秀成績。

2、學校藝術教育工作自評

學校將藝術教育納入教學質量年度報告並予以公開，接受師生民眾的監督。對參加學校文化藝術節、各級各類文藝競賽中獲獎的學生、教師和團體，都按照學校相關的制度進行評比和獎勵。我校在評選先進、職稱評聘時，藝術教師享有和其他教師同樣的待遇;其工作量(包括藝術課和延時社團活動輔導等)計算合理，同時在學校範圍內進行公示。

學校教育教學質量報告 篇18

根據國務院教育督導委員會辦公室《關於開展20xx年全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導的通知》、《x省教育廳x省政府教育督導團轉發國務院教育督導委員會辦公室關於開展20xx年全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導的通知》及x市教育局《關於開展20xx年全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導的通知》要求，我縣成立了x縣全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導自查領導小組，對20xx—20xx年全縣“全面改薄”項目學校進行了自查，現將自查情況報告如下：

一、基本情況

x縣轄5鎮10鄉153個行政村，總人口32萬，其中，農業人口24萬。全縣現有義務教育階段學校160所，其中初級中學10所，九年制學校4所，完全國小28所，教學點118所。現有教職工2232人，在校學生24038名，其中，國中7121名，國小16917名。

按照省上審批的20xx—20xx年全面改薄規劃方案，x縣全面改薄項目涉及義務教育階段學校118所。新（改擴）建設校舍59344平方米。同時，完成大門、圍牆、管溝管線、操場硬化等附屬工程；購置課桌椅20870單人套、住宿用床9198位、餐桌椅7829位、飲水設備93台、安保設施175套，教學設備、音體美器材和餐具若干套（件）。項目總投資2。26億元，資金來源：中央資金8505萬元，省級資金5202萬元，市級資金5850萬元，縣級資金3053萬元。其中，校舍建設投入資金1。43億元，占總投資的63%；設備購置投入資金0。83億元，占總投資的37%。

二、 “全面改薄”工作進展情況

（一）“20條”底線達標情況

根據教育部、國家發展改革委、財政部辦公廳《關於印發全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件底線要求的通知》精神，x縣對全縣義務階段的160所學校“20條底線”達標情況進行逐校核查，除部分學校無浴室設施、個別學校樓梯暫不達標外，其餘18條底線要求均已達標。

（二）項目實施情況

1、學校教學條件基本達標

（1）國小和國中生均校舍面積分別達到5。66㎡和6。66㎡；完全國小6個班規模學校建有100米直跑道；完全國小12—18個班、國中12個班規模學校均建有200米環形跑道田徑場，國中18個班及以上規模學校均建有300米環形跑道田徑場，達到辦學條件標準；全縣所有學校實現了1人1桌1椅的目標，全部消除D級危房。

（2）寄宿制學校實現了寄宿生1人1床位，消除了“大通鋪”。

（3）寄宿制學校和供餐學校具備了食品製作或加熱條件，能夠滿足學生就餐需要。

（4）全縣所有學校都配備了開水供應設施設備，能夠每天保證開水的按時供應。

（5）各學校廁所能夠滿足學生需求，按1：3設定男女生蹲位，城區學校和具備自來水接入的新建校舍按照水沖式廁所設計施工，無條件的學校旱廁按學校專用無害化衛生廁所設定。

（6）全縣所有學校都設定了能夠滿足校園安全需要的圍牆，在校園關鍵部位安裝了攝像頭，中心國小以上學校都配備了兼職校醫。

（7）樓房學校消防和應急照明設備配置齊全，疏散標誌設定明顯。

（8）學校冬季取暖設施齊全，採取鍋爐集中供暖和電採暖供熱，學生宿舍無明火取暖現象。

2、村國小和教學點能夠運轉

（1）教學點生均校舍面積達到8㎡、體育運動場地建成了60米直跑道，基本達到了辦學標準。

（2）我縣能夠統籌安排村國小和教學點的課程和教師，村國小和教學點的教師能夠按照生師比和班師比相結合的方式編制教師，保證村國小和教學點開齊課程，開足課時，教學質量能夠得到保證。

（3）20xx年招錄的81名特崗教師全部安排到鄉鎮國小、教學點、村級幼稚園任教，依據省、市關於鄉村教師支持計畫（20xx———20xx年）實施辦法，制定了《x縣鄉村教師支持計畫（20xx—20xx年）實施辦法》，對村小和教學點工作的教師，達到初級、中級職稱晉升條件，不受設崗限制，經師德考核和課堂教學能力測試合格後直接評定和聘用相應職稱。

（4）全縣143所村國小和教學點，有123所村國小和教學點接通了寬頻網，實現了網路接入“校校通”，基本達到了《x省基礎教育辦學標準》要求。

（5）對學生規模不足100人的農村國小和教學點均能按100人的標準單獨核定公用經費，且全部撥付到位。

（6）全縣每個村國小和教學點都設定了旗台和旗桿，按《國旗法》的規定升降國旗。

3、學校大班額問題基本解決

（1）學校布局合理，全縣國小平均班額沒有超過45人，國中平均班額沒有超過50人。

（2）全縣義務教育階段學校沒有出現66人以上的超大班額。

4、農村學校教育信息化達到標準

（1）小學生生機比達到了10：1，國中生生機比達到了7：1。全縣共有網路多媒體設備1038套（其中電子白板322套，電視觸摸一體機716套）。

（2）全縣有140所學校接通了寬頻網，占全縣中國小校總數的87%。全縣有918個教學班接通了教育資源網，占全縣學校班級數的66。6%。全縣教師均註冊了國家基礎教育資源公共服務平台和x省基礎教育資源公共服務平台，有自己的網路學習空間。個別學校建有校級教育資源平台和教育管理平台，全縣教育信息化環境建設初具規模，正在努力向信息技術與學科教學深度融合邁進。

5、教師隊伍素質得到提高

（1）積極和市編辦、縣編辦協調，根據鄉村中國小教職工編制按照城市標準統一核定的要求，做好前期學生數、班級數、學校數和教學點等數據的統計上報工作。市編辦統籌規劃，重新核定了教師編制。每年根據中央、省“特崗計畫”招錄50—80名中國小崗位、國小教育學前教育專業等崗位的高校畢業生到鄉村學校任教。20xx年共招錄81名特崗生到鄉村學校任教，解決了鄉村教師短缺的問題，努力實現縣域內城鄉學校教師崗位結構比例總體平衡。

（2）制定《x縣中國小幼稚園校長輪崗交流實施辦法（試行）》，每年安排20名縣城學校優秀教師到鄉村學校支教，要求鄉鎮中心國小每年選派20%教師到村小和教學點交流輪崗，組織學區內音體美等緊缺薄弱學科教師到村小、教學點巡迴支教。

（3）積極落實省、市關於鄉村教師生活補助發放政策，20xx年鄉村教師生活補助標準200———750元，人均達到每月302元。1———9月生活補助總計發放474。025萬元。建立與待遇水平相掛鈎的鄉村教師榮譽制度，對鄉村任教滿20年、30年以上教師進行表彰獎勵，頒發榮譽證書。

（4）根據省、市、縣教師培訓計畫和“美麗園丁”培訓規劃，今年安排教師培訓320萬元，目前已完成191萬元。有近千人參加了各級各類教師培訓，取得了良好的效果。

6、改薄項目開展情況

（1）加強組織領導，健全保障機制。全面改薄項目實施以來，縣委、縣政府高度重視，成立了x縣全面改薄工作領導小組，負責全面改薄工作的指導和協調。領導小組下設改薄辦公室，具體負責全面改薄工作的規劃制定、任務安排和具體實施。各學區、學校成立了相應的改薄工作實施機構，保證了各項建設任務的順利實施。

（2）精心編制規劃，科學有序實施。為了合理配置教育資源，縣改薄辦派出工作組深入學校，實地清查學校基本辦學條件現狀，列出缺口清單，一校一策，認真編制改薄方案。20xx年度規劃項目學校49所，總投資5261。57萬元；20xx年度規劃項目學校14所，總投資5064。72萬元；20xx年度規劃項目學校7所，總投資4112。64萬元；20xx年度規劃項目學校31所，總投資4175。48萬元；20xx年度規劃項目學校46所，總投資3996。12萬元。

（3）強化資金管理，保障項目落實。進一步健全資金管理制度，嚴格監管資金使用，實行封閉運行，確保專款專用，提高資金使用效益，無擠占、截留、挪用現象，確保了專項資金安全運行和按時到位。20xx年度規劃投資5261。57萬元，實際到位資金5261。57萬元，到位率100%。總計支付項目資金5261。57萬元，支付率100 %。20xx年度規劃投資5064。72萬元。實際到位資金6073。11萬元，到位率120%。總計支付資金6073。11萬元，支付率100%。20xx年度規劃投資4112。64萬元，實際到位資金5864。08萬元，到位率143%。總計支付項目資金5121。53萬元，支付率96%。20xx年度規劃投資4175。48萬元，實際到位資金4296。13萬元，到位率103%。截止目前，總計支付項目資金1719。13萬元，支付率40。02%。

（4）統籌項目管理，確保工程質量。項目管理做到“七嚴格”：嚴格招投標程式、嚴格建設標準、嚴格契約價款、嚴格工期管理、嚴格驗收程式、嚴格資金撥審、嚴格項資料歸整。建立工作“台帳”，實行月、周報制度，隨機抽查，定期督查，加快項目進度，強化安全措施，確保工程質量。20xx年項目總進度93。75 %，實施土建項目學校9所，單體工程21個，完工率100%；實施設備購置項目學校48所，單體工程332個，送貨到校率100%。20xx年項目總進度99。63%，實施土建項目學校14所，單體工程40個，完工率100%；實施設備購置項目學校12所，單體工程91個，送貨到校率100%。20xx年項目總進度86。16%，實施土建項目學校6所，單體工程16個，開工率100%，目前已竣工驗收4所。實施設備購置項目學校117所，單體工程364個，送貨到校率100%。20xx年項目總進度42。81%，實施土建項目學校9所，單體工程29個，開工率94%；實施設備購置項目學校18所，單體工程18個，送貨到校率100%。

（5）堅持項目公開公示，營造良好輿論氛圍。在網路上定期對外公示“全面改薄”信息，各項目學校製作了“全面改薄”信息公示牌，張掛在校園醒目位置，校舍建設項目竣工時在單體建築醒目位置設定永久性標牌進行公示，主動接受民眾監督，營造了良好的輿論氛圍。並組織義務教育學校2500多名師生進行了“全面改薄”網路調查問卷。

三、工作成效

20xx年全面改薄工作實施以來，在上級教育行政主管部門的正確領導和縣委、縣政府的大力支持下，我縣“全面改薄”工作堅持“保基本、兜底線、補短板”的原則，按照“區分緩急、分批實施、夯實基礎、突出重點”的思路，因校施策，有序推進，成效顯著。縣城學校、農村中學和鄉鎮中心國小辦學條件進一步提升，基本達到標準化學校辦學要求。村小和教學點校容校貌明顯改觀，內配設施得到充實，均衡發展成效明顯。

（一）縣財政投入力度大。20xx年是我縣義務教育均衡發展達標驗收年，藉助均衡驗收的良好機遇，我縣廣開渠道，多方籌資，實行教育項目優先安排，優先調度，三年購置任務一年完成，極大地改善了中國小的硬體設施。20xx至20xx年縣級財政共配套資金3790。76萬元，足額完成了規劃資金任務。

（二）設備購置完成率高。20xx年縣上安排採購課桌椅13500單人套，省廳安排採購課桌椅6815單人套，占20xx至20xx採購任務的162。8%；多媒體設備規劃24套，實際完成347套，占規劃任務的154。9%；規劃採購計算機1913台，實際完成採購2887台，占規劃任務的150。9%。教學儀器和圖書採購均超額完成任務，占原規劃的126。2%。

（三）運動場地超前規劃。藉助改薄項目，對全縣縣城學校、農村中學和鄉鎮中心國小的運動場地，均安排了硬化。運動場地規劃適度超前，在基層處理時，採用塑膠場地標準設計，在今後條件具備時可直接進行塑膠造面。

（四）功能室配備標準高。借鑑發達地區裝備工作先進經驗，結合本縣實際，制定了既切合實際，又適度超前的配備方案，為中心國小以上學校配備了電教室、多媒體室、科學實驗室、體質健康測試室和理化生實驗室以及地理實驗室。中學地理實驗室和國小心理諮詢室，均按高標準配置。

四、存在問題及今後打算

我縣“全面改薄”工作雖然取得了一些成績，但與人民的期望和上級的要求相比，還存在一些薄弱環節和不容忽視的問題。一是教育教學資源還需進一步整合。隨著進城務工農民子女流入量不斷增大，縣城校教育資源依然緊張，存在校舍短缺、發展空間小的問題。二是部分學校還存在教師隊伍結構性短缺問題。全縣農村國小教師老齡化現象比較嚴重，音體美等學科教師數量短缺，學科配置矛盾依然存在。三是項目資金缺口較大。新建項目下達計畫年度，與實施年度存在偏差，產生缺口資金。土建項目完工後，需做消防水池、化糞池等附屬工程；新建項目大都需要拆除地面建築，改造增容供水、供電線路，又會產生新的資金缺口，造成縣級財政改薄兜底壓力大。

下一步，我們將以此次督導為契機，以評促改、以評促建，使我縣教育事業再上新台階。一是按照教育布局調整整體規劃，通過新建、整合城區教育資源，使所有學校辦學規模、生均占地面積和生均建築面積全部達到省定標準；二是通過加大教師交流、引進力度，進一步完善教師培養機制，推進城鄉學校協同發展，破解教師隊伍結構性短缺的難題。不斷深化義務教育內涵發展，推動全縣教育資源配置均衡向教育質量均衡邁進；三是為了解決項目資金缺口問題，將及時與各級財政部門銜接匯報，極大限度地爭取項目資金，加大本級財政對改薄工作的支持力度，在逐步解決歷年項目資金缺口的基礎上，確保新的項目能夠順利實施。

學校教育教學質量報告 篇19

根據西安市臨潼區義務教育標準化學校建設的檔案精神，我校認真對照標準，逐項進行了自查自評。以創建以動力，旨在促進學校教育教學工作的全面提升，現將我校自查自評情況報告如下：

第一部分學校概況

xx國小總占地面積為7033平方米，建築面積1838平方米；擁有一幢3層12個教室、建築面積744平方米的教學樓；教師辦公用房12間，建築面積494平方米。

學校現有6個教學班，80餘名在校學生；全校共有11名教職員工，其中黨員4名，國小高級教師2人，一級教師3人，專任教師9名，校級領導3名，專任教師崗位學歷合格率達100%，其中大專文憑占80%，本科文憑占30%，教師隊伍整體素質好，業務能力強，具有較高的教學業務能力，創新教育和科研能力比較強，全體教師為人師表、愛崗敬業、事業心強。

近年來，學校先後被評為“教學目標管理”先進學校、“教學工作”先進學校等。學校所取得的成績，在社會上產生了良好的反響，贏得了廣泛的社會讚譽。

第二部分辦學成效

一、育人環境面貌一新，硬體設施配套齊全

近三年來，校園環境建設得到了改善，學校辦學條件得到了提高。教職工宿舍修繕後大有改觀，學校道路硬化面積和綠化面積都進一步擴大，鋪設了水泥籃球場，體育健身器材配備齊全，並添置了八十餘套學生課桌椅。經過不懈的努力，校園育人環境面貌一新，學校教學設施不斷完善。但各部室還有待進一步完善。

二、管理體制規範和諧，制度建設日臻完善

通過不斷改革與創新管理，學校的科學管理邁出了可喜的步伐。

一是抓行政履職。在班子建設中，我們本著“人能盡其才、才能稱其職”的原則合理調配人員，充分發揮教務處、總務處職能作用，各司其職、各負其責，團結奮進、協同發展，積極營造“嚴格搞管理，規矩乾工作，盡心謀發展，公平待教師”的工作氛圍。在實踐中，堅持每周一的由全體領導班子成員參加工作例會制，利用集體的智慧來剖析學校工作中出現的問題，及時研究對策並解決矛盾，探討學校新的工作方向、方法和工作內容等。如今我校的班子成員工作實，作風正，在教師中威信較高。

二是抓制度建設。進一步修改、完善和健全了各種規章制度，使學校管理真正做到了有“章”可循，有“法”可依。三是抓民主管理。全面實行校務公開制度，提高學校民主監督和管理水平，強化教代會對學校行政管理的民主監督作用，全心全意依靠教師辦好學校。

三、德育工作形式多樣，優良校風影響長遠

堅持德育首位的原則。根據新形勢的要求，我們大力弘揚和培育民族精神，不斷開拓德育工作新渠道，使德育工作符合青少年身心發展的特點，做到既有鮮明的時代特點，又生動、活潑、多樣。繼續開展公民道德建設活動，宣傳新的《小學生守則》、《小學生日常行為規範》。創造性地開展爭當“文明少年”、“文明班級”活動。我們把文明班級評比工作作為抓好學生養成教育的一個平台。為切實抓好此項工作，學校利用升旗時的例會、板報宣傳、班會等形式，對學生進行教育。

四、創設激勵機制，隊伍素質明顯最佳化

教師是學校發展最寶貴的資源。為此，學校著力於教師隊伍的有力建設。

一是行政班子：行政班子專業結構合理，富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇於開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。

二是教師隊伍：學校重視教師的“繼續教育“工作，制定骨幹教師培訓、教師輪訓、教師學歷與能力達標進修相結合的繼續教育計畫。學校創造更多機會，讓年輕教師參加培訓，外出聽課、學習，認真做好教師信息技術的全員培訓工作。目前，教師“學、研、趕、幫、超”的良好氛圍已經形成。總體來說，師資隊伍能基本滿足教學需要，整體素質日益最佳化。

五、注重課改實效，教學質量年年有突破

學校堅持“以人為本、以研促教，全面提升教學質量”的方針，積極有序地開展了一系列深化課程改革活動，取得了一定的成績。我校持續開展高效課堂研討活動一學年，今年，我校將繼續開展教學研討活動，主題是《深入學習課程標準（修訂版）、提高課堂教學質量》。

六、重視師生安全，素質教育特色凸顯

1、綜合治理，重在教育。學校經常性地開展創建平安校園活動，持之以恆地在師生中開展安全和法制教育，加強校園治安穩定工作。認真貫徹執行《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等有關教育方面的法律、法規。利用一切宣傳工具和陣地，營造從學校到社會都形成重視加強學校平安校園建設的工作氛圍。幾年來，我校沒有重大的安全事故發生和出現違法亂紀的現象。

2、開展活動，培養興趣。近幾年，我校紮實開展各種課外實踐活動，如：跳繩比賽、朗讀比賽等等，全校師生人人參與。為學生個性特長的發揮提供了舞台，同時也豐富了學生的校園生活。

第三部分存在問題與整改措施

一、存在問題

在看到進步與成績的同時，我們也深刻認識到形勢的嚴峻。縱觀當今教育發展的新格局、新形勢，優勝劣汰、適者生存將成為必然。反省自身，我們的困難和問題不少：教師隊伍結構不夠合理；教育科研水平偏低，高層次的科研成果較少；教室硬體設施相對不足等等。

二、整改措施

1、努力提高師資隊伍素質，積極調整師資隊伍結構。學校將採取積極的`措施，逐步最佳化師資隊伍結構：進一步加大師資培訓力度，為教師多創設一些學習的機會，鼓勵年輕教師積極參加本科學歷的考試，提高教師隊伍的整體業務素質，縮短年輕教師的成長過程。

2、努力提高教師的教科研水平，落實教學改革工作。一是以課題為核心，以教研組為單位，採用自主學習和集體研討相結合的方式，提升教師教科研能力。二是採用“走出去，引進來”的辦法，鼓勵年輕教師放遠目光，走出去與兄弟學校老師一起研討教育教學問題，走出去多引進一些新的教學方法和教學思路，為我們的教育教學工作注入源頭活水。

3、努力爭取多方支持，實現多渠道辦學。學校將繼續積極爭取政府以及社會各界等各方面的支持，多渠道加大學校基礎設施的投入，為提升學校辦學層次提供有力的物質保障。

學校教育教學質量報告 篇20

我局20xx年檔案人員專業繼續教育工作在縣委、縣政府的領導下，在州檔案局的指導幫助下，全體局館幹部團結奮進，克服種種困難努力工作，取得了可喜的成績。按照有關要求，現將有關情況總結如下：

一、切實加強領導

按照《省檔案專業繼續教育工作評估標準》、《中華人民共和國檔案法》、《中華人民共和國檔案法實施辦法》和《省〈中華人民共和國檔案〉實施辦法》的規定，局領導狠抓了我縣檔案幹部的繼續教育工作，將此項工作列入了局（館）領導班子的重要議事日程，進一步明確了分管領導和經辦人員，完善了繼續教育管理制度，納入了局（館）局館工作目標管理。

二、教育方式靈活多樣

根據我局實際，一是提倡和鼓勵檔案人員自學；二是積極參與省、州舉辦的培訓班、研討會、學術交流會等；三是組織機關檔案人員交叉觀摩、學習。

三、採取集中與自學相結合

我局鼓勵幹部學歷進修和參加師資繼續教育，內外結合，不斷強化我局師資力量。同時，採取集中學習的方式，不斷提高幹部職工的文化水平。

今年以來，我局積極強化局館幹部素質的提高，鼓勵幹部參加學歷教育和檔案專業繼續教育，為了彌補我局繼續教育工作師資不足的困難，同時也為了使該項工作上台階，今年在實際的教學過程中，我局採取了“內外結合”的辦法，使培訓工作收到了較好的效果。

學校教育教學質量報告 篇21

20xx年4月12日星期六，我一行九人在王書記的帶領下參加了“名班主任論壇暨師德報告會”，萬老師在題為《教育是溫暖的》的報告中用大量詳實的班級管理與學生管理經典案例告訴我們班主任工作要具備愛心、做到細心、成就溫馨，受益匪淺。反觀自己的班主任工作，雖然費力不少，也付出了大量的時間與精力，自以為愛崗敬業，可是，與萬老師的班主任工作比較，差距竟然如此明顯。認識到差距才有奮進的動力，會後反思，值得向萬老師學習的地方的確有很多。

一、心中有愛，才有教育。

愛是教育永恆的主題。

教育是溫暖的，這種溫暖來自於老師們的傾情付出，這種付出承載著大愛無疆的師愛。萬老師說得好，“唯有良心，才有教育，因為它是教育的準繩”。良心是一個人最起碼的道德底線，也是一名教師的師德底線，而師愛即是來自於教師良心的升華。

師愛，愛的是自己的學生，愛的卻是別人的孩子。愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是神聖，愛自己的學生是職責。班主任工作，詮釋著教師的良心。更多的班主任工作是在老師們擔任學科教師的基礎上所做的額外工作。班主任工作瑣碎冗雜，超出班主任考核方案之外的工作不在少數，這些工作是做還是不做？做了，得不到承認，付出8小時之外的時間與精力，不會得到任何報償，甚至得不到一丁點兒的口頭肯定；不做，對於老師們來說，似乎也失去不了什麼。有些工作只能用老師的良心準繩去做自我評價，面對現行的班主任評價體系的缺失，良心成為班主任工作的內在動力。

值得欣慰的是，我們的班主任工作都在有條不紊地開展，這是因為我們每一位班主任都用自己的愛心向人們解釋著什麼是良心。良心呈現，師愛無言。也許，班主任工作就是用良心激發愛心的工作。

二、工作到位，精彩盡現。

萬老師用自己的班主任工作經歷向我們展示著一位優秀班主任的成長曆程，腳踏實地的做好自己紮實有效的班級管理工作是成長為一名優秀班主任的必要前提。

萬老師的差生轉化工作很到位，效果也很好，除了對學生實施全方位、立體式的學校教育外，還通過引導家長，改善親職教育的謬誤，努力構築家校一體化的教育體系，以期還給孩子一個完整的教育。

家庭對孩子的影響是巨大的，任何一名優秀班主任都會通過影響家長來為孩子打造家校均衡的相互促進的教育平台。在我們的班主任工作中，也期望通過家校聯合來共同教育孩子，並且也的確做過一些有價值的工作，只是我們的工作做得不夠紮實，沒有收到所期望的效果罷了。

三、勤於記錄，比較教育。

教師，尤其是擔任班主任的老師，應該成為一個勤於記錄的教師，對此，很多優秀教師為我們提供了不少成功的優秀案例。蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學任職期間，對學生的健康狀況、學習成績、品行表現等各個方面都進行了詳細記錄，為教育學生提供了有力的數據支持。魏書生老師則把蘇霍姆林斯基的教育方式中國化了，不但用數據說明問題，糾正教育教學中的缺失，而且記錄了大量的詳實的案例，通過對比研究，分析、制定針對不同學生的教育方法。

當今時代，網路的普及與數位技術的飛速發展為我們記錄學生的成長經歷提供了更多的方式。萬老師不但建立了班級網站，而且用文字、數碼照片等多種形式記錄學生的成長與快樂，通過對比研究，尋找適合不同學生成長的最佳教育途徑。

其實，我們習慣於橫向比較，在學生與學生之間的優劣對比中尋找差距，探索實施教育的方式方法。殊不知，教育學生需要因材施教，縱向比較才是更為重要的，因為我們需要的是每一名學生在原有基礎上的進步提高，而不是全班學生的“齊步走”。我們的班級或其他兄弟班級也都成立了學生的個人成長檔案，以此觀察學生的成長情況。

記錄要真實，更要詳細。如此，才能做到學生教育與研究的有章可循，有據可依。

四、養成習慣，受益終生。

萬老師非常重視培養學生的良好行為習慣，在報告中，萬老師用孔子的“少成若天性，習慣如自然”作為標題探討學生良好行為習慣養成的重要性。

習慣養成需要引導，也需要強化。教育教學中的很多事情，引導學生最初的接觸都需要從強化開始，習慣亦不例外。最初的習慣培養費時費力，但是一旦養成良好的習慣，學生必將終生受益。

好習慣的養成是全方位的，萬老師從學生的生活習慣到學習習慣，從行為習慣到語言習慣，都對學生進行了系統的培養。例如，教育學生如何進教室，如何坐座位，如何收拾書包，如何從書包里拿出文具，如何靜靜地交作業等等。萬老師的習慣教育滲透到了學生的學習與生活的各個方面，因此，在萬老師的班級中形成了良好的班風，形成了積極向上的學風，形成了良性發展的學生管理模式。

生活與學習是相通的，也是相輔相成的。有的老師認為，學生只要學習好就行，生活習慣如何並不重要。其實，學生的很多不良學習習慣就是不良生活習慣的延續。萬老師深刻認識到了這一點，不但教育學生養成良好的學習習慣，而且培養學生良好的生活習慣，萬老師在班級中實施的“零米粒活動”即是一個鮮活的例證。

五、講究方法，事半功倍。

不管做什麼事情，一定要講究方式方法，俗話說，當著和尚別說禿，應該就屬於一種語言技巧吧。

有時，我們坦誠面對教育，真心面對學生，奉獻出自己的無私愛心，卻得不到應有的回報，見不到構想的效果，很多情況就是因為方式方法不對頭。萬老師對待不同的學生採用不同教育方法的案例中，讓我們看到了教育技巧的重要性。

萬老師曾經談到，家醜不可外揚。因此，她告訴學生，在報告老師時，好事情要大聲說，不好的事情要小聲說，這顯然是教育技巧的問題。我們習慣於“身正不怕影子斜”，殊不知，“眾口鑠金，積毀銷骨”。眾人的語言能創造一種場效應，讓學生生活在一種積極向上的語言環境中，學生就在潛移默化中形成積極向上的生活狀態。“不好的事情小聲說”，這就摒棄了學生成長的不利語言，避免了對學生的負面影響。萬老師的小小舉措，對學生來說則是受益無窮，這就是教育技巧的價值。

我們應該熱愛學生，並不代表教師與學生之間就應該赤誠面對。我們必須認識到老師與學生的身份並不相同，不可能達到完全的平等。同時，我們也應該認識到，學生還是未成年人，心智尚不成熟，理解問題還存在太多的片面性，若不講究方法，有可能使教育效果與我們的教育初衷大相逕庭。

技巧並不是教育的全部，卻會使我們的教育在實踐中遊刃有餘。

六、勤於學習，善於總結。

每一位名師都是勤於學習的老師，每一位名師也是善於總結的老師。

在萬老師的報告中，曾經用“學習進修，連追帶跑”為標題給我們講述了她學習、進修、讀書的故事。網路的普及為我們的學習進修提供了便利，鋪天蓋地的信息也開始“亂花漸欲迷人眼”，需要我們老師們劃清閱讀的界限，認清自己的職責，明確自己的任務，確定自己的目標，堅定自己的航向，積極進取，不斷努力，勤於提升自己。這樣，才能使自己學有所獲，讀有所得，思有所悟。

聆聽萬平老師的精彩報告，感慨萬千。萬老師的精彩演講激勵著我們不斷把自己的班級管理和教育教學工作做實、做細。唯有做細，才能演繹班主任工作的精彩，亦才能成就我們教師職業人生的精彩。

學校教育教學質量報告 篇22

我校在上級黨委、政府和教育主管部門的關懷和指導下，始終堅持不懈地開展了民族教育工作，積極促進各民族之間的團結，大力弘揚民族精神，促進民族教育事業。現將此項工作簡單匯報如下：

一、學校基本情況

石山鄉是一個純回族鄉，轄9個村委會，設有九年一貫制學校一所，現有國中教學班6個，在校學生252名，國小教學班16個，在校小學生737名，中國小少數民族學生989人，占學生總數的100%，在崗教職工58名，其中少數民族教師20人，占教職工總數的34.5%。

二、主要做法及成效

（一）努力營造民族教育氛圍

首先，學校利用班會、團隊活動、升旗儀式、手抄報、校園廣播、大型橫幅、噴繪圖文、電子螢幕等多種形式進行了廣泛的宣傳，豐富民族教育的形式。其次，辦好黑板報、宣傳櫥窗，定期召開家長會，向家長、學生講清學校的發展狀況，長遠規劃，辦學條件，住校生的各種管理，教學質量的提高情況等讓家長了解學校發展的潛力所在，使家長、學生體會到學校教育的豐富內涵和深厚底蘊，充滿對民族教育文化的神往，使民族教育工作覆蓋校園內外，擴大了宣傳範圍，加大了宣傳力度，發揮了陣地作用。

（二）創新教育載體，將民族教育落到實處

我校以“豐富師生校園文化生活”為載體，將民族教育落到實處：一是以班級為單位，舉辦了以“民族教育”為主題的黑板報、剪紙、繪畫和手抄報展示。二是積極進行民族教育的校本教材開發，組織回族教師收集資料編寫了校本教材《石山風情》，該教材在我校三至九年級開設試教，進行民族教育，普及民族知識。三是舉行了一次以“唱響民族團結曲，舞動民族互助綢”為主題的手拉手文藝匯演。四是舉行座談會，探討民族團結教育工作的好經驗、好做法，積極化解存在影響民族團結的矛盾，維護學校團結穩定。這些內容豐富多彩、生動活潑的民族教育活動，既豐富了學生的課餘文化生活，又創設了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族教育活動賦予了活力。

（三）以課堂教學為載體，滲透民族教育素材

我校把民族教育與學科教學緊密相結合，在日常的教育教學活動中有機滲透民族教育因素。如音樂課組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，激發學生的參與熱情，讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養學生間的感情。同時，要求思想品德課教師上好一堂民族教育的優質課。這樣一來，加強了“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開”的“三個離不開”教育，使師生樹立了民族自尊心和自豪感，不斷增強了向心力和凝聚力。

（四）實施民心工程，增進各民族的交融

我校結合當前開展的民族團結教育活動，大力實施得民心工程，切切實實為師生辦實事、辦好事。

第一，重視民族幹部的培養、提拔和使用。尊重回族風俗習慣，師生大灶由民族教師管理，聘用回族廚師。

第二，憑藉“千鄉萬才”平台解決了貧困生上學難的問題，其中有35名中國小學生及貧困大學生接受了中國台灣花蓮飛揚的.無私資助，資助金額總計6萬元。

第三，關愛留守兒童，著力解決好關係他們切身利益的具體問題。其中有大通民營企業家趙啟成先生為962名學生捐贈校服，價值7萬餘元。

此種種愛心舉措，不僅為貧困留守兒童帶來了溫暖與愛心，還增進了民族之間的團結和諧。

（五）民族教育初見成效

我校堅持典型引路，不斷選樹校內外湧現出的民族教育先進典型，深化民族教育效果。學校整體工作也快速前進，我校先後獲得：“青海省綠色學校”、市級“留守兒童家長示範學校”；縣級“先進集體”、“目標管理一等獎”等榮譽稱號。

三、一些尚需研究

解決的問題及建議，在民族教育實驗中，儘管我們取得了一些成績，收到了一定的效果，但我們意識到，仍有許多問題和困難需要我們共同去思考、去實踐、去解決。

1、大量的農民外出務工，導致孩子留守家鄉，留守兒童增多，一伙食開支大（牛羊肉價格高），無生活教師，住校生管理

造成一定難度。要解決好這個問題，須加大民族地區生活教師、工勤人員、保全人員編制，增加對邊遠偏僻少數民族地區學校住校生的生活補貼。

2、村民舉家外出打工，學生異動隨意性大，給學校追蹤學生去向造成了困難。加之不足齡女孩出嫁，男孩打工，控輟保學工作壓力大。學校須加強平時監控力度，強化對“控輟保學”工作的領導和管理，使控輟工作防患於未然，努力提高鞏固率。

3、學校安全管理難度大，學生交通安全存在隱患，學校財產管理難度大，需學校與派出所加強聯繫，強化校園周邊教育環境的治理工作。

4、由於本地區部分回族民眾對其他民族的排斥心理，家長的思維定勢較複雜。如大通七中國中招生，有許多家長不願送子女入學，他們只認同大通二中，畢業生返校學習難度大。

5、大學畢業生就業後的宣傳工作少。應加強對就業後的大學生情況的宣傳力度，對民族學生的就業應給予優惠的政策。

此外，教育活動如何做到內容與形式的統一、課內與課外的結合，如何對此項教育活動的質量進行評價，如何改進教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實踐。

學校教育教學質量報告 篇23

一目的

通過實踐訓練，在套用過程中領會和掌握相關理論與技術知識，牢固鞏固所學的電子基礎知識,特別是與套用密切相關的基礎知識。培養自己的實踐創新意識與基本能力、團隊協作的精神和理論聯繫實際的能力，提高自己針對實際問題進行電子設計製作的能力。

二時間及主要內容

時間：20xx年7月20日——20xx年8月15日

主要內容：

第一階段：

7月20日報到，7月21日—7月22日，進行有關電子設計的說明，講述注意事項（特別是平時收集材料的時候主要整理文檔，分類），公布訓練方案，分小組（3人一組，有一個組長（熟悉從設計到焊接的一切流程，負責組中人員協調工作）；學會利用網際網路查閱資料，每個小組完成一個原理圖的設計（每個小組必須不同），儘量繪製pcb板。具體有：①設計±15v、±9v、±5v直流穩壓電源（在同一塊pcb板上）以及正負輸出電壓可調穩壓電路（輸出電壓調節範圍為±1.2～±20v，輸出電流1.5～3a）；②前置放大器的設計（第一級放大5倍，第二級放大20倍）。

7月23日—7月26日，領取元器件，根據本組繪製的電路原理圖完成實際製作，自己進行測試，直到滿足設計要求，並滿足一定的性能指標，各個小組組長負責整理文檔（將原理、計算過程、使用場合等詳細列出），各小組講解自己的電路原理圖，要實現的功能並進行演示，老師進行簡單記錄，點評，找出不足，提出改進的方法。

第二階段：

7月27日—8月3日，任務為步進電機，具體功能自己擴展，熟悉並掌握c51或者彙編的編程環境，設計電路原理圖並製作電路板，領取元器件，焊接電路板；每個小組對最小單片機系統與外圍硬體電路進行熟悉，準備編程；每個小組編寫各個模組的軟體，在編譯環境中進行調試，保證沒有語法錯誤；燒錄程式，自己進行測試，直到能夠實現自己想要實現的功能；各小組講解自己的電路原理圖，要實現的功能並進行演示，老師進行簡單記錄，點評，找出不足，提出改進的方法。本組實現的功能：通過按鍵實現平穩的較大力矩的正向旋轉；實現平穩的較大力矩的逆向旋轉並伴有蜂鳴提示；實現正向的加速勻速減速旋轉；實現平穩的較大力矩的精確步進旋轉，並通過獨立按鍵實現每次精確步進度數；實現溫度掃描顯示功能，並具有溫度上限音樂報警功能。

第三階段：

8月4日—8月15日，把第一階段的穩壓源的電壓通過數碼管顯示出來。本組是通過單片機控制模擬開關，輪流循環打開八路穩壓直流電源，經電阻分壓處理和集成運放反向，再經ad轉換，單片機數據處理，通過數碼管動態掃描自動輪流輸出顯示各路電壓值。本系統通過外部直流5v穩壓供電，無需提供其它電源，設計簡便，採用四位數碼管顯示，達到精度要求，減少不必要的浪費且降低成本，按鍵可調穩壓電源部分，採用數字電位器和分壓電阻以及lm317組成，分壓電阻與數字電位器做調整端部分，用單片機控制數字電位器的阻值，調整輸出電壓，實現了數字可調。各小組講解自己的電路原理圖，要實現的功能並進行演示，老師進行簡單記錄，點評，找出不足，提出改進的方法。

三總結體會及收穫

七月的驕陽，沸騰了我們青春的熱血；無悔的選擇，輝煌了我們年輕的歲月。我們帶著朝氣蓬勃來到了實驗室進行培訓，奉獻我們的美麗青春，燃燒我們的激情歲月；我們微笑的臉龐和颯爽倩麗的英姿，伴隨著這短暫而充實的電子設計培訓，定格在時間的長廊中，亘古不變。

社會實踐，讓我們更多的去關注社會，了解形勢與政策的動態，認識自身，認識社會，是一個提升自我，鍛鍊自我的寶貴平台。在這個過程中，我們離開了大學這個象牙塔，來到了現實的社會中體驗社

會，體驗生活，體驗人生；社會實踐，讓我們更多貼近社會，去感受最真實的社會生活，體味最真實的人生。

烈日炙烤的大地，滾燙、灼人，卻有這樣一群人，無論炎熱，無視辛勞，工作到深夜，每天堅持走幾千米的距離，爬六層的樓梯，到實驗室進行培訓。我們用自己的專業的知識與耐心細緻的態度解決困難，取得了一個又一個的實驗成果。一絲不苟地工作態度，讓我們可以將工作最大限度地做到最好，儘自己所能想到的擴展功能，讓老師自己最大限度地滿意。我們高調做人，低調做事，無論在什麼場合，實驗室，食堂，還是宿舍，什麼時候都能發現我們忙碌的身影。在整個電子設計培訓過程中，我不僅僅得到提升與鍛鍊，更重要的是收穫到了許許多多最真誠的友誼，無論在什麼時候，我都能發現那一張張真誠的笑臉，給了我莫大的支持與信心，讓我更堅定前進在電子設計培訓的道路上。還有許許多多的人,許許多多的畫面，都定晶片、光電開關、紅外接收、超音波感測器、角度感測器、光電感測器等等。同時也製作了一些較為常用的模組。比如5v穩壓電源模組、電機驅動模組、紅外循跡模組等，積累了一些在電路設計方面的經驗。在程式編寫方面，我們熟悉了單片機編程為競賽打好基礎。在暑期訓練的兩個月里，使得我們有了前所未有的收穫。

在做好了一定的準備工作之後，我們決定做一個往年的題目來熟悉比賽。我們選擇了03年的控制類題目簡易智慧型小車。在此題的製作過程中，我們成功的完成了小車的循跡、避障、尋光的功能，而且我們也發現了許多過去所沒有注意到的問題，雖然製作的不是十分完整，但在整個過程中，也使我們受益匪淺，也讓我們在後來的比賽中少走了許多彎路。接下來我們把歷屆的控制類題目都做了做，這期間學到不少東西，尤其是對各類元器件的認識及使用。真是受益匪淺。在平時的學習中我們大都是以學習課本的理論知識為主，而這次簡易智慧型小車的製作是實踐與理論的結合，我們在複習以前學過的知識的同時還要自學很多沒有接觸過的知識，為我們的簡易智慧型小車設計打好堅實的基礎，同時培養了自學能力。三個小組成員的協作與分工，很好的發揮了各自的優點，彌補了各自的不足，使我更加明白了團結與合作的重要性。

今年元件清單里多了四旋翼飛行器和瑞薩杯rl78/g13開發套件，新鮮玩意，在全國大學生電子設計大賽上第一次出現，結果導致網上好多稀奇古怪的猜測，而我們學校在收到訊息後立馬買了兩架，可見學校對我們的大力支持。由於前面我們一直在做小車，對四旋翼飛行器和瑞薩單片機倒是沒多少研究，看來也只能臨時抱佛腳了。

一路走過來，從只知道些課本的理論知識之外一無所知的菜鳥開始，上培訓課，請教老師、同學，上網查資料，自己動手實踐、摸索，到激動地喊出“我搞出來啦！”這是一個美妙的過程。我真誠地感激幫助我的老師和師兄們，在認真觀察了他們的編寫、調試程式和探尋答案的過程後，我真正感嘆自己確是菜鳥一個，我簡直難以抑制自己的興奮—這些經驗我像是在信手拈來！在硬體方面，我常常參予到硬體的選擇和焊接中去，和隊友一起溝通討論其工作原理以便編寫程式，遇到問題時同隊友們由軟硬體兩個方向推敲，從而找到問題所在。我愰然發覺，一些在課本上看起來很容易的內容其實一點不簡單，同樣地，一些很難的理論知識套用起來其實也不是那么難。

時間過得好快，依然很懷念曾經一起努力的日子。和師兄姐，姐弟們的相互調侃，請教師兄，聽老師說教，一起討論算法，去餐廳一塊吃飯，通宵攻關，一起打籃球，一起焊電路，近乎爭吵的討論，為找器件走遍整個實驗室，被師兄笑菜鳥，被老師說不行這一幕幕仿佛在昨天。

通過此次培訓，我認識到自己在學習方法上也存在許多的不足，就拿fpga的學習來舉例，以前學fpga大都是看書，然後做幾個簡單的題目，再就是上實驗課的時候看一點簡短的小程式。這樣的學習方法是學不好fpga的，fpga的學習要從硬體和軟體雙方面著手，還要動手做一些硬體和程式的調試，邊學理論的同時邊做一些相關的實驗，自己寫程式來調試，實現一些簡單的控制要求。這樣邊實踐邊通理論的學習才能事半功倍，水到渠成。我知道了實踐才能出真知，知道了理論與實踐結合的重要性，知道了知識的學習一定要手、腦、心、口並用。學無止境，我得不斷的學習新的知識來充實自己，記住：實踐是發現和檢驗真理的標準。

經過這兩個月的培訓，我感到電子設計大賽讓自己更加成熟起來，在這個過程中不僅是在知識技能、學習能力上，還是心態、意識上自己都有了一個長足的進步。我學到的不僅是如何學習，如何解決問題，還有如何與人合作，如何與人溝通。這一次的比賽，讓我對自己的專業方向有了計畫，我將努力地加深和拓寬相關的知識，把握更多的實踐機遇，不斷提高自己。同時也非常感謝我的學校、老師及隊友對我的幫助，使我更加明白了團結與合作的重要性。

同時，在整個暑假的培訓中我學習了很多的東西，也使我眼界打開，感受頗深。簡單的焊接使我了解到人生學習的真諦，培訓雖然結束了，但學習還沒結束，電子的世界將為我打開，只有繼續以這次培訓的感受而獲得的指導思想走下去，在事業的途中打開另一扇門。

學校教育教學質量報告 篇24

一、藝術課程建設與管理

為了加強我校藝術課程教學，成立了學校藝術教育領導小組，加強對藝術教育的領導。由教導處負責藝術教育的日常教學管理工作。教科室定期開展教研活動，並組織、指導校園文化活動的開展。學校的其他部門密切配合、協調一致，保證藝術教育工作有序進行。

對於藝術課程教學，教務處嚴格按照專業課程的管理制度管理，保證藝術教育課程有計畫、有秩序地開展。開發具有特色的校本課程，最佳化課程設定。我校特色學校建設以校本課程為依託，讓校本課程成為特色教育的重要陣地。藝術社團是我校辦特色學校的具體體現。社團內容有舞蹈社團、合唱社團、鑽秀社團、軟筆書法社團（中段和高段）、硬筆書法社團（低段、中段和高段）、繪畫社團（中段和高段）、鼓號社團、七巧板社團、絲網花社團、朗誦社團等等。社團的實施和開展豐富了學生的課餘文化生活，培養學生的興趣愛好和特長，提高學生的綜合素質。

二、學生及藝術教師配備情況

本校共有18個班級，學生777人，共有教師43人，學校藝術課程教師共有4人，其中專職教師3人，兼職教師1人，教師工作能力強，有高度的事業心和責任感。

三、藝術教育經費投入和設施設備

教育基礎設施是保障藝術教育良好開展的重要條件，學校重視藝術教育經費的投入，不斷改善藝術教育條件，確保藝術教育發展的基本需要。學校擁有音樂教室1間、美術教室1間、舞蹈教室1間，擁有鋼琴、音響、話筒、攝像機、打擊樂器、小軍鼓、小號、非洲鼓、電子琴等器材，各類藝術教育場地齊全，設備齊全，功能完善，能較好地滿足藝術課程教學的需要。

學校加大了對藝術課教學的資金投入力度。近一年來，學校對於校園文化的`建設投入3萬多，學校投入8000餘元購進小號，擴大鼓號隊人員，為學校喜愛樂器的學生提供保障，學校定期對於合唱台、舞蹈教室練功用具進行檢修，學校投入繪畫用品投入1000餘元，供學生使用。學校帶領學生參加各級各類的比賽及表演活動，租賃服裝、道具等，本年度投入資金1000多元，保證了排練和比賽的需要。

藝術教師培養和培訓。

學校重視藝術教師培養和培訓。每位藝術教師每周都要參加區級培訓，每月參加校級教研活動三次，鼓勵教師參加- 2 - 級培訓，費用由學校報銷，這樣有力的提高了我校藝術教師的素質。

四、大力開展課外藝術活動

學校每個學期都會開展藝術節活動，所有學生100%參與，盡展學生才華。音樂、舞蹈、朗誦等展示部分，學校每年會組織科技文化藝術節和合唱比賽來進行。學校在開展藝術教育中，注重創造美的校園環境，注重文化長廊、班級文化建設，在每個樓層將學生的書法、繪畫，等藝術成果進行展示，不僅讓校園充滿獨特的藝術氣息，還讓學生從中體會到成就感，享受審美的愉悅。學校的藝術活動，為每一個不同性格的孩子都提供展示舞台，孩子們在學校濃厚的藝術教育氛圍中，盡展才華、盡情發揮、放飛自己的夢想。

五、校園文化藝術環境

重視校園外部環境建設，藉助牆畫、板報的布置和校園綠化等，使校園充滿濃郁的藝術氣息；構建兩的櫥窗文化，適時開展校園藝術展覽、藝術展示活動，營造良好的積極地藝術教育學習氛圍；積極構建班級藝術環境，包括藝術標語、班級黑板報展示、班級文化牆展示、創設班級藝術活動展區等等。

六、學校重點項目推進

我校鑽秀社團、合唱社團、舞蹈社團、繪畫社團是學校重點培養項目，鑽秀社團是我校特色課程，在手工製作活動 中，多次參與比賽，並獲得不菲的成績；合唱社團、舞蹈社團、繪畫社團多次代表學校參加市、區藝術節比賽，合唱社團曾獲得合唱比賽一等獎、比賽三等獎、舞蹈社團獲得舞蹈比賽一等獎、繪畫社團作品曾獲得三等獎和一等獎等等。

我校大力支持藝術社團的發展，為學生的藝術之路增光添彩。

七、學校中國小實施藝術教育工作自評制度的情況

1、建立國小藝術教育工作自評辦法

2、每個學期對學生進行藝術素質測評，並上傳體衛藝平台。

3、每個學期進行學校藝術節的展示，不僅可以讓學生參與其中，還可以檢測藝術教師的教學水平和能力。

在學校領導的高度重視下，全校教師的密切配合以及努力工作下，通過藝術活動，豐富我校校園文化，較好的展示了我校學生綜合藝術能力和學校藝術教育成果，推動藝術教育健康發展。

學校教育教學質量報告 篇25

今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業設計》，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領者我發現了數學教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的淨化、認識上的升華。

陳特認為作業布置要因人而異，教師布置作業要有分層：

(1)作業量的分層。

(2)作業難度的分層。

(3)作業的自主選擇。

(4)評價的分層。

分層作業優點：

1、使各個層次的學生能完成作業。學有餘力的學生，在原有基礎上，激發興趣去做更高一層次的作業，對於這些學生，採取多種積極的評價方式，激發孩子的自信。

2、讓各個層次的學生感到完成作業也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務，讓做作業變得輕鬆，從而激發孩子學習的興趣。

根據數學學科的特點，要講究作業布置的技巧。對提高學生作業的質量，保證課堂裨益不淺。作為數學老師注意積極這一方面經驗有好處。

聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦幹批改作業，和同事說一句都不捨得，只怕作業批改不完。在教學中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實，以為這樣就可以完成我的教學任務了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業設計好了，學生就真正的提質增效了。陳特講得特別經典一句話：“做人、教書都要腳踏實地、扎紮實實”。我在教學之路上仍然探索著、實踐著。今後我還要踏著堅實的步伐，扎紮實實走在我的教學之路。

作業是教育教學的重要組成部分，“雙減政策”的出台意味著此後減負是各地教育教學組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業設計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數老師們答疑解惑，為老師們的今後的作業設計指明了方向。

一、種下“發散”種子

陳加倉老師在課上指出，“不按照常規思路，積極創新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養發散思維能力。”他結合幾道例題給我們生動講解了如何激發學生的發散思維，比如一道題老師應多鼓勵學生嘗試用多種方法解答，並在比較中最佳化，從而不斷地激發學生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學生提出了挑戰，更是對老師們提出了新的挑戰。老師在備課時，也應跳出舒適區，不拘泥於教材給出的“答案”，更應善於摸索，鑽研和總結方法和規律，成為帶領學生學習的“先行者”。

二、培育“創新”之花

如何給學生布置作業，激發學生的創新思維，培養建構能力。陳加倉老師的“題組練習”給予了很好的示範作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學生呈現，不少學生會得出相同的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律，老師結合講解，學生就能很清楚地區分和辨別兩者之間的區別。

三、結出“數學”果實

數學不僅是一門學科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學”作業給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學生在實踐中明白了許多數學知識，還激發了學生的愛國精神。今後的作業設計，我們不應只讓數學知識局限在課本和作業之內，更應綻放在日常生活之中，真正讓學生學有所獲，學以致用。

學校教育教學質量報告 篇26

半年來，在市委、市政府的正確領導下，鎮教育辦全面貫徹落實黨的教育方針，緊緊咬住市教育局制定的目標考核要求，振作精神，合力攻堅，使年初制定的各項任務目標逐步落實，為實現教育的日新月異打下了良好的基石，開創了教育工作新局面。突出表現在：

一、提高辦學條件，繼續鞏固兩基成果

半年來，我們以提高專用教室標準為宗旨，以消滅陳舊校舍為重點，以環境育人為導鄉，著力鞏固兩基成果。兩所中學今年劃撥6萬元對"七室"進行晉級升檔。完全國小除礦山國小外，投資8萬元，鞏固了白入寺、西石門、下水頭、尖山、郭二莊等5所國小專用教室一類標準的提高。投資11萬元，使淮河溝、李石門、會蘭村、洪山、二街國小由原來的二類標準晉升為一類標準。修建兩所中學、淮河溝、會蘭村等學校房頂3000平米，新建鎮中學、令公等學校圍牆20__米，17個學校加高了教學樓欄桿高度。對鎮中學、礦山村、淮河溝、焦寺中學的校園環境進行了改造，新增圖書3200冊。投資1萬元新增課桌凳150人套，實現了10所國小遠程教育終端；完全國小實現了電化教學終端建設。在礦山村的幫助下，鎮中學解決了建校八年以來一直靠買水維持師生用水的大問題。

二、加強教師隊伍建設，致力於教科研研究和改革

鼓勵教師參加學歷進修和業務培訓，目前全鎮國小教師220人，專科率達到49%，國中教師110人，專科率達到97.5%，本科率達到36%，兩個月集中開展一次技能培訓，每年開展一次教學比武，提高了教師學習業務升級的積極性。為向教科研要效益，我鎮以鎮、學區、校、年級為四級教科研網路，層層有課題，層層落實研訓方案、時間和程式。半年來，承擔省級課題1個，學區承擔市級課題10個，舉行了校本課題30個，教師研究年級學科課題26個。我鎮成為省級課題研訓推廣單位，半年來教師發表省級以上論文20餘篇，大大推動了全鎮教學工作向科學化邁進的步伐，提高了教學質量。

三、加強學校管理，促進教育質量提高

各校均能開齊開全課程，開足課時，制訂了一套較為規範了教育管理體系。教師課課有教案，學生作業布置適量，批改及時，真正落實好教辦6次業務檢查，學校間周或周周一次業務檢查。在中國小開展了一次"內強素質，外樹形象"和"創建名師名校"活動，校風發生明顯改觀。教育幹部日誌齊全，一日工作常規落實到位，教師的備課和作業批改向規範化、實用化發展，課堂教學形式向靈活化、多樣化發展，學校辦學向規範化、名牌化發展，有三分之二的學校校園環境達到要求。國小教育教學成績穩中有升，在市幾個重點學校組織的幾次統考中，我鎮的國小畢業生多數占據前列。為提高中招質量，我們制訂了《20__年中考任務目標及學科三率指標》、《20__年中考獎懲辦法》和《新學年教師崗位效益津貼管理使用辦法》，力爭不斷進步與提高。全鎮教育幹部和教師在今春中考衝刺階段晝夜奮戰，全力拚搏，為全鎮教育教學質量的提高打下堅實基礎。

四、加強黨風廉政建設，堅持校務財務透明公開

各校的校務和財務均能按時按要求公開，嚴格按照標準收費，把黨風廉政的標準要求執行到位，把廉政建設同行風評議相結合，同教辦三項承諾相結合。嚴格按照冀價行費（97）19號規定的雜費標準每學期國小25元，中學40元進行收費，財務收支、評優評模、特困生減免雜費等情況定期公開，代課教師工資每月發放，各項關係師生利益的工作保證有效監督，避免出現不良反映。

在辦學上，鎮政府和各村都給予了教育的大力支持，我們也會不懈地從自身做起，努力為各村各校提供優秀的師資力量，努力提升全鎮的教育教學質量，為經濟和社會的發展提供大量的卓越人才。請各位領導和同志們對我們的工作多提寶貴意見。

謝謝大家！

學校教育教學質量報告 篇27

1、營造氛圍使學生喜歡勞動。

勞動課上教師的首要職責不在於"教"在於導，在於營造一種生動活潑的教學氛圍，使學生形成一種樂於勞動的心理願望和性格特徵。如情境法，通過創設與課文內容有關的情境，如把自己當作環境衛生的保衛者、班級的美容師，把枯燥的衛生打掃變得富有人情味，學生幹起來也特別積極；也可運用嘗試發現法，讓學生獨立思考，自行發現問題，並尋求答案。教師不論用那種方法，都應注意以下兩點：

（1）教師擺正位子甘當配角。配角並不等同於消極參與。教師應適時地參與學生討論，並使學生忘卻師生界限，消除學生的被驅使感。

（2）教師包容學生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是學生嘗試創造的過程，教師要正確看待學生在這一過程中學生所犯的錯誤，要引導學生正視失敗，告訴他們失敗並不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。

2、加強引導讓學生明白勞動的意義，重視勞動。

兒童的勞動教育尤其要根據他們的認知特點，從感性認識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領學生參加社會實踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結合課堂教學，通過開展班隊活動，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能為大家服務是一件多么令人高興的事。

3、教給勞動方法，使他們學會勞動。

在教學中藉助生活勞動教材，依據國小《勞動課教學大綱》培養學生的勞動技能並根據課文進行講解，學生參看課文圖示，用課本的知識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能。同時結合學校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環境，又學會打掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發動家長，每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本領，開展"我學會了……"的活動，擴大學生的勞動範圍。

4、重視評價，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動。

在勞動中，教師引導學生主動參與評價，不斷激勵學生的勞動熱情，自覺端正勞動態度，是取得良好的勞動效果的重要保證。

①學生自評。在勞動中，要求學生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調整。

②學生互評。學生相互間的啟發幫助，比教師一個人面對全班同學考慮得更周到、細緻。

③家長參與評價。對於生活自理方面的勞動，學生在家的實踐由家長給予評價。

④教師評價。在上述的基礎上，再由教師對學生作全面的評價，重點放在總結經驗，明確下一步的努力目標上。

5、開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主動性。

每天的值日把學生分成若干個值日小組，冠名"教室的美容師"，把值日工作分配到人，落實到每組的值日組長，實行輪流值日；值日組長必須把值日情況做好記載，儘量記錄做得好的同學，然後由組長對他們做出反饋獎勵，提高組長的積極性；開展比衛生活動，每天放學檢查教室環境衛生，好的小組獎一個五角星，每兩天抽查個人衛生一次，好的個人獎一個大拇指，結果同個人考評結合起來；新書發到學生手中，便開展"包書皮比賽"。結合"中國少年雛鷹行動"，讓孩子們進行自我服務勞動，如穿衣服|、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅開展於校內，並可延伸到家庭，如配合家長制定勞動計畫，放手讓學生參加勞動，培養勞動興趣。

可以相信，不斷加強勞動教育，堅持學知識與勞動實踐相結合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學生的自我服務能力和勞動技能，而且定能培養出一代有知識愛勞動的高素質學生。

學校教育教學質量報告 篇28

為貫徹落實縣教育局下發的關於開展“愛祖國、學法律、創和諧”法制宣傳教育活動的通知，進而推動我校全體師生普法學習和依法規範教學行為，有效提高我校師生的法律意識和法律知識水平，更好的讓我校領導、教師依法管理，依法教學的水平，提高學生學法、懂法和運用法律自我保護的能力，經過一個月的法制集中宣傳活動，收到了比較明顯的效果，現把本次活動的情況做簡要小結：

一、活動領導小組

組長：

副組長：

成員：各班班主任

二、活動主題

愛祖國、學法律、創和諧

三、活動時間

20xx年12月1日開始至12月26日結束。

四、活動內容及安排

1、我們對教育局下發的《關於開展“愛祖國、學法律、創和諧”法制宣傳教育月活動的通知》進行了認真的解讀，並詳細制定了我校的法制宣傳月實施方案，召開全體教職工會議，落實部署“法制宣傳教育月”活動方案

2、活動形式有：法制教育專題講座、主題班會、辦一期“法律在我心中”手抄報、要求安全教師原老師為全體學生上一節法制教育公開課，全體教師在學十八屆四中全會會議精神並寫出心得體會，對我校周邊環境進行進行一次安全大排查。

3、工作具體落實人員及要求：

(1)學校政教處、各班主任。讓每一個教師和學生都詳知活動方案的內容，以便更好地組織學生開展好本次法制宣傳活動。

(2)各班利用班會的時間重點進行學校安全和法制教育，由各班班主任負責落實。

(3)學校政教處具體組織，聘請鎮派出所長到我校開展一次法制講座，所長以“打擊侵害校園犯罪加強自我防衛能力”結合發生在我們身邊的具體事例，生動形象的對全體師生進行了一次知法、懂法、用法保護的基本能力;組織一次“法律在我心中”法制手抄報評比，以此提高學生對法律的認識，另外還利用升旗活動多次開展以法制為主題的國旗下講話，以此讓全體人師生受到教育。

(4)要求教師學習與教育相關的法律法規，重點學習了十八屆四中全會會議精神，並且要求結合自己工作實際寫出心得體會。

(5)要求我校專職安全教師原老師為學生上一節法制教育公開課。原老師以“拒絕暴力、和諧相處”為題，運用淺顯的語言、生動的事例剖析了青少年運用暴力手段解決生活中小糾紛、小矛盾的方式，如何一步一步使自己走上不歸路，教育學生要知法懂法，做一個遵守法律的小公民。

(6)校長牽頭，全體校領導、班主任參加，深入學生宿舍、教室，清查學生中的管制刀具、木棒等違禁物品，同時對校園外部的商店下發通知書，嚴禁向學生出賣菸酒等三無食品。

總之，在法制宣傳月活動當中，全體師生都通過活動不同程度地受到了教育，教師的師德師風面貌得到了明顯加強。特別是學生，通過這次宣傳月活動，懂得了法在我們日常生活和學習中的重要性，不少學生通過學習法律知識當起了家長的法律宣傳員，讓自己的爸爸媽媽知法懂法用法，做合格的公民。

雖然法制宣傳月活動已經告一段落，但是法制宣傳卻是永遠的，我們會在今後的教育教學工作中，不斷開展法制宣傳活動，讓法制宣傳之花在學校盛開。

學校教育教學質量報告 篇29

家庭是哺育子女成長的社會細胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學校將“提高家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優異的成績，現總結如下：

一、加強領導，職責明確

為了使廣大家長認識和重視親職教育的發展的重要性，在各級領導的關心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，採取各種措施辦好家長學校，並指導親職教育，使親職教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。

家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計畫和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計畫、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。

二、建立完善各項規章制度

健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計畫、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。

學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。

三、規範家長學校的管理

1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計畫、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。

2、完善家長學校校務機構設定。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與親職教育的橋樑、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。

3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計畫，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。

學校教育教學質量報告 篇30

教育督導辦公室於20xx年10月18至21日，對淮北市直義務教育優質均衡發展工作進行了實地監測評估。此次監測評估，共核查市直義務教育學校17所（校區21個） ，其中國小7所（校區10個）、國中3所（校區4個）、九年一貫制學校4所、完全中學2所、特教學校1所。

專家組依據教育部《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》（以下簡稱《辦法》）、《縣域義務教育優質均衡發展國家督導評估認定工作規程》和《安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施細則》以及淮北市政府教育督導辦《關於做好市直義務教育學校優質均衡督導評估相關工作的通知》，通過實地查看、核查材料、推門聽課、隨機訪談、網路問卷等方式，深入學校核查淮北市屬義務教育優質均衡發展的實際情況。

一、主要指標達成情況

（一）資源配置

《辦法》規定，資源配置評估有7項指標，重點評估縣域義務教育學校在教師、校舍、儀器設備等方面的配置水平，同時評估這些指標的校際均衡情況。經實地核查，截至20xx年10月，市屬部分國小和國中有7項指標均未達到評估標準現象。

（二）政府保障程度

《辦法》規定，政府保障程度評估有15項指標，重點評估縣級人民政府依法履職，落實國家有關法律、法規、政策要求，推進義務教育均衡發展和城鄉一體化的工作成效等，均須達到相應要求。

經核查和訪談，淮北市直國小和國中政府保障程度15項指標中，除基本裝備配置標準（涉及功能教室、教學儀器、設備、器材、圖書等的配置）、音樂專用教室和美術專用教室、辦學規模、班額、教職工編制和崗位配置、教師交流輪崗等6項指標沒有達到標準外，其他指標基本達到了規定要求。

（三）教育質量

《辦法》規定，教育質量評估有9項指標，重點評估縣域義務教育普及程度、學校管理水平、學生學業質量、綜合素質發展水平等，均須達到相應要求。

經核查、訪談和問卷，淮北市直國小和國中教育質量9項指標中，國中三年鞏固率、殘疾兒童少年入學率、教師培訓經費安排3項指標達到要求；所有學校制定章程實現學校管理與教學信息化、教育信息化運用、德育工作和校園文化建設3項指標基本達到要求；課程開設和教學及實踐活動、無過重課業負擔2項指標，有待於進一步提高標準標準。

二、存在的主要問題

（一）大班額、大校額問題嚴重

國小校區存在班額超過45人的班級，超額班級總數為395，國中校區存在班額超過50人的班級，超額班級總數為179，大班額大校額問題較嚴重。

（二）辦學硬體配置還有缺差

一是資源配置7項指標中，生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值3項指標，個別學校還不達標，辦學基本條件中，專用教室、公共教學用房和生活用房不足，或配置標準過低，教學儀器、設備、器材、圖書數量和種類不足，不少學校沒有書法教室、語言教室、勞動教室、少先隊活動室、德育展覽室和衛生保健室，心理輔導室條件有待提高。

（三）教師隊伍建設存在明顯短板

一是缺編現象嚴重。國中10個校區有6個校區專任教師不足，總共缺編109。二是教師專業結構不合理。首先是音樂、體育和美術教師缺差較多，市直國小（校區）音體美專任教師缺差67人。三是教師交流輪崗工作有待加強。問卷調查和隨機訪談的結果顯示，市直國小和國中符合交流輪崗條件的教師，有待進一步加強。

另外學校管理和辦學行為規範程度有待進一步提高；學校安全防護體系不夠健全。

三、督導建議

（一）增加學校學位供給，儘快消除大校額大班額

一是市政府將學校建設納入到城市規劃，最佳化城區義務教育學校布局。二是市政府及教育、發改、財政、住建等部門要儘快落實城區學校項目建設規劃，加快推進新建和改擴建步伐，消除城區學校的擴容壓力，儘快滿足學位供給。三是要努力辦好農村薄弱學校和城區新建學校，從源頭上減少城區大校額大班額現象。四是要推進招生入學制度改革，進一步規範學籍管理，對城區招生片區要根據學位情況進行適當調整，對國小和國中平均班額超過45和50人的學校，要規定其不得接收轉學生，以促進生源的合理均衡，避免大量學生集中在少數熱點學校，造成大校額大班額問題。

（二）加大硬體配置力度，實現學校基本辦學條件達標

要進一步加大經費投入，積極調整和最佳化教育支出結構，統籌考慮城鎮化推進因素，根據義務教育優質均衡發展督導評估指標和《安徽省義務教育學校辦學基本標準》（20xx年版），對照各校問題清單，實行“一校一策”，儘快幫助學校補齊辦學硬體短板，有效解決教學及輔助用房和體育運動場館面積、專用教室和生活用房數量和面積不達標，教學儀器設備和圖書數量和種類不足，設備老化、陳舊等問題，實現項項達標和校校達標。要重點加強薄弱學校、大規模學校建設，進一步提高學校標準化建設水平，為義務教育優質均衡發展提供硬體保障。

（三）統籌教師資源配置，最佳化教師隊伍整體結構

市教育、編制、人社、財政等部門要統籌合作，加大市直學校教師資源最佳化配置力度，推進教師隊伍優質均衡發展。一是積極創新教師補充機制，充分利用好教師編制“周轉池”制度。根據生源變化情況，不斷完善區域範圍內中國小教職工編制年度動態調整機制，通過招聘新任教師和調劑教師富餘學校的編制等方式，為缺額的義務教育學校補充教師，確保消除學校自聘編外教師的現象。二是儘快改善教師專業和年齡結構，特別要緩解教師學科結構性缺編問題。要著重做好音樂、體育、美術、科學、心理健康教育、勞動教育等緊缺學科教師的配備和培養工作，確保學校開齊開足國家課程，促進學生德智體美勞全面發展。三是紮實開展教師交流和輪崗工作，在生活待遇和職稱評定上加大對交流和輪崗教師的傾斜力度，打破校際壁壘，暢通校長和教師交流輪崗渠道，特別要引導優秀校長和骨幹教師向薄弱學校和新建學校流動，積極推動強校帶弱校，建設區域教師發展共同體，實現優質教師資源的共享和均衡配置。

（四）落實“五育”並舉要求，促進教育教學質量全面提升

一是增強責任意識和擔當能力。要讓學校領導認識到，義務教育優質均衡發展特別關注德育工作、文化建設、課程開設、教師隊伍建設、課業負擔，是抓內涵、提質量的國家工程，要真正提高政治站位，自覺擔負起義務教育優質均衡創建工作的責任和使命，全力抓好硬體達標和內涵提升。要切實端正辦學思想，轉變教育理念，堅持立德樹人，“五育”並舉，認真貫徹中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》，切實糾正“唯分數”和“唯升學”的傾向，促進學生全面發展和健康成長。

二是發揮校園文化的育人功能。要加強師生員工文明衛生教育，確保校園乾淨整潔，清新爽目，無衛生死角。要根據學校的辦學宗旨、辦學理念、辦學目標，對校園文化進行整體設計，在此基礎上進行具體布置和實施。要增強師生對校園文化的認同感，使學校的辦學理念和“一訓三風”，形成一種共同的.校園精神和文化追求。

三是加強教學常規管理。科學編制課程表，開齊開足開好國家規定課程，特別要開齊開足開好音樂、體育、美育和勞動教育課程，提高功能室和圖書的利用率，面向全體學生開展興趣小組和社團活動，培養學生健康體質、審美情趣和勞動習慣。

四是引導教師樹立正確的教學觀念。最佳化教學方式和教學過程，堅持因材施教和有教無類，突出學生主體地位，注重學生認知和情感體驗，加強學生動手操作能力培養，將信息技術與教育教學深度融合，全面促進課堂教學提質增效。

五是規範學校的辦學行為。科學安排作息時間，確保學生每天有充足的休息、睡眠時間，確保學生每天在校1小時體育活動時間。規範作業和考試管理，杜絕違規布置作業、使用教輔資料和公布學生考試成績的現象，認真落實“雙減”、“五項管理”和“5+2”課後服務要求和規定，確保課後服務實現義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋，切實減輕學生過重學業負擔。

（五）織密校園“防護網”，增強學校安全防範能力

一是及時查找不足，做細做實校內安全衛生管理。加強“三防”建設，堅持常態化防疫，落實校園24小時值守制度，規範使用安保器材和設備，對校園實行全封閉管理。要定期對教室、宿舍、食堂、圖書館等人員密集場所和實驗室、配電房、校園內施工現場、老舊房屋等重點區域進行全面排查，對發現的風險點和安全隱患，及時進行整改。

二是落實聯動機制，加大學校安全衛生監管力度。要督促教育、公安、綜治、衛生、食監等部門積極協調配合，強化校園周邊環境綜合治理，整治商販攤點，疏通學生上下學通道。執勤民警要履行校園周邊“高峰勤務”和“護學崗”職責，學校要積極組織學校安保人員、教師和家長志願者等，配合執勤民警做好上下學時段校門周邊防控工作，確保重點時段、重點部位安全可控。

學校教育教學質量報告 篇31

兒童是祖國的未來，留守兒童、困境兒童的家庭、教育、狀況是目前全社會關注的一大問題。為了全面了解我縣留守兒童家庭生活、教育狀況，推進留守兒童教育工作。對全縣所有行政村留守兒童親職教育現狀進行了摸底、調查，現將情況匯報如下：

一、基本情況

（一）基礎數據

縣位於省藏族羌族自治州東北部，總面積為8339.15平方公里，全縣轄有25個鄉鎮，143個行政村和4個社區，總人口7.6萬人，其中留守兒童143人，困境兒童589人（其中孤兒6人。重病重殘兒童兒童38人，建卡貧困戶低保家庭兒童555人）留守兒童和困境兒童重合數是22人。

（二）、現狀及問題

在全縣143名留守兒童中，68名留守兒童家庭生活條件困難，占留守兒童總數的48%，困境兒童589人中，建卡貧困戶就占555人，占困境兒童的95%，所在家庭人均收入低於3000元。困境兒童的家庭生活普遍都比較困難，主要靠親人資助、社會捐助和政府補貼，只能保障基本生活，而且居住環境比較差，衛生條件堪憂，使得困境兒童的身體健康方面受到很大影響。此外，殘疾兒童或重病兒童家庭需要支付大筆醫療費或康復保健費，且持續時間長，家庭經濟負擔沉重，後續的治療往往得不到保障。

二、工作開展情況

縣政府一直把留守和困境兒童的生存、生活、教育和發展問題作為工作的重要內容予以高度重視，並充分發揮各級組織的職能作用，以“關愛留守和困境兒童行動”為重點，不斷創新工作機制，完善服務方式，使留守和困境兒童工作取得顯著成績。

（一）關愛留守兒童及困境兒童

我縣各級政府部門對農村留守和困境兒童問題都很重視，並充分發揮自身優勢，組織開展各種活動，關愛留守兒童和困境兒童工作力度進一步加大。

1、強化宣傳，營造氛圍。利用“六一”國際兒童節、“家庭道德教育宣傳實踐月”等契機，動員各部門組織採取多種形式向全社會宣傳《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中國兒童發展綱要》等檔案、法規；宣傳“以人為本”、“兒童優先”等理念，動員社會力量維護農村留守兒童生存和發展的權利；宣傳農村留守兒童家長及其監護人的法律職責；宣傳農村留守兒童及家長的先進事跡。通過宣傳形成全社會關愛留守兒童，促進未成年人健康成長的良好環境，引起社會對農村留守兒童問題的廣泛關注。

2、加強管理，健全檔案。全縣各部門要切實做好農村留守兒童的關愛、保護、維權工作。以“留守兒童活動之家”作為農村留守兒童開展活動的主要場所，建立一個家長及託管人家教能力培訓的基地，使留守兒童在學習、生活和身心健康上得到更多的照顧和關愛，幫助留守兒童學會自我管理和自我保護，培養留守兒童的自尊、自立和自強精神，提高素質，健康成長。完善全縣留守兒童檔案，利用學校、鄉鎮村、家庭留守兒童活動情況反饋表健全留守兒童的監護聯繫，及時解決留守兒童在學習、生活中遇到的問題，形成家庭、學校、社會共同參與的教育和監護體系。

3、開展形式多樣關愛活動，救助貧困留守和困境兒童。我們把救助貧困留守和困境兒童與開展的各種關愛行動結合起來，把解決貧困留守和困境兒童入學問題、生活問題作為救助工作的重點。在“六一”兒童節等重大節日，深入到貧困留守兒童家中開展走訪慰問活動，為他們送上生活和學習用品。對建卡貧困戶低保家庭困境兒童納入精準扶貧政策兜底低保戶，提高孤兒的生活救助標準。

（二）從事兒童工作的隊伍情況

1、系統內

（1）在縣民政部門社會福利事務科兼職人員從事兒童工作1人。

（2）我縣集中供養的孤兒都是送到州兒童福利院，我縣無兒童福利院，散居孤兒由其親屬或祖父母（外祖父母）監護。

2、系統外

各鄉鎮、街道和村（社區）從事兒童工作兼職人員172人。

三、取得的成績

適應救助管理新形勢的要求，新建縣流浪救助未成年人保護中心，總投資20萬元，購置了適合流浪未成年人救助保護工作實際需要的設施設備，充分發揮救助保護設施的各項功能。利用社會救助福利服務中心閒置的房產，設立包括居室、觀察區、教育設施、醫療設施、康復設施、心理輔導及室外活動場地、後勤保障設施和管理人員辦公用房等功能建設，為流浪未成年人提供生活保障、安全保護、心理康復和法律援助，讓他們能夠回歸社會提供了有力的保障。

20xx年核定孤兒6人，每人每月補助900元，發放孤兒生活補助6.48萬元。

學校教育教學質量報告 篇32

我校位於燕山腳下，服務半徑為7個自然村，占地面積約為14450平方米，建築面積為1740平方米。由於我校地處農村，建築面積較大，依託這一特點，學校重視校園美化綠化，整個校園做到四季常綠，三季有花，綠化面積達到5600平方米。我校共有6個教學班，學生總數180人，生均占地面積約為80.28平方米。師資力量方面，我校在崗教師24人，其中本科學歷14人，占教師總數的58%，國小高級教師13人。另外，近年來學生的入學率、鞏固率、合格率均達100%。

一、面向全體，引導學生提高道德素養

首先把德育貫穿於教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。把培養學生良好的文明行為習慣作為重點，把《守則》《規範》通過結合身邊的事講故事、做手抄報等多種形式的教育貫穿始終。文明系列活動各年級各具特色；每周一次的升國旗成為亮麗的風景，一周一個班級，班班不同形式、不同講話內容。多方位符合學生實際的講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義教育的具體化。班幹部輪換制、隊幹部競選制已經成為我校一種教育形式。大隊部組織各種活動，效果顯著。我們鼓勵每一個學生參與，參與就是進步，參與就是提高。

在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛後進生，帶著微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信。用愛心演奏著一曲曲育人的讚歌。師生關係發生了深刻地變化。

二、全面關心學生的成長，為學生身心健康發展創設良好的環境。

為了全面貫徹黨的教育方針，貫徹體育衛生的兩個條例，真正提高學生的身體素質，使學生的身心得到健康發展，本學期我校大力開展“一校一品牌、一生雙愛好”活動，參與率達100%。具體活動設定為：一年級踢沙包、二年級打沙包、三年級轉呼啦圈、四年級跳短繩、五年級跳長繩、六年級踢毽子。這些活動不僅最佳化了課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂於參加，而且還令其主動地掌握健身的方法並自覺地鍛鍊。學校自己編排了集體韻律操，並舉行了校園佇列與廣播操比賽，跳繩比賽等系列活動，既抓普及又抓提高，各項比賽成果纍纍；為學生全面體檢，體檢狀況好於去年。各項活動的開展為學生創造了特長展示的機會，也充分展示了我校實力。

三、學校領導班子和教師隊伍建設不斷加強，鼓勵、培養新教師

學校領導班子成員具有較強的事業心、責任心，學歷、年齡、專業、能力結構合理，具有開拓精神。師資建設與管理得到普遍重視。學校建立了嚴格的考核評價制度和教師業務檔案，並將考核結果與教師的職務評聘、獎懲掛鈎，規範教師行為，調動教師積極性。

20xx——20xx年度教育局為我校分配了九名新教師，不僅為我校注入了新鮮的血液，也成為我們學校發展的有利資源。因此，我校十分重視青年教師和學科帶頭人的培養，樹立培養目標，落實傳幫帶，鼓勵挑重擔，造就了一批有能力、有學識、有幹勁的青年骨幹教師。在新教師培養中，校長、主任親自上示範課，傳授教學方法。學校出資鼓勵新教師外出學習，使新教師很快適應教學工作並得到了領導及家長的好評。例如：于丹、孫靜老師被評為“古冶區教學先進工作者”，在“新教師優質課”大賽中均獲得一等獎；另外孫靜老師還參加了“國培計畫”——英語學科骨幹教師培訓，並多次參加市級、區級英語優質課大賽，獲得一、二等獎。董勇超、孫鵬程老師在古冶區“輝煌60年”讀書教育活動中，獲輔導教師三等獎。楊志安老師在“體育教師基本功大賽”和“健康教育教學”評比中獲一等獎。楊威老師組織的合唱隊在參加我區藝術節比賽中，獲得指導二等獎。這些只是青年教師在過去一年中取得成績的一部分，作為他們以後的路還很長，任重而道遠，我校會繼續加大力度，爭取培養出更多更優秀的教師。

四、改善校園環境

校園綠化能夠讓人在繁雜的學習間隙享受到宜人的景觀環境，身心得到休養；能利用現狀地形、配植色塊及色葉植物，達到良好的視覺效果和環境效果，營造人性化的空間。我校地處農村，校園面積大，依託這一特點，學校重視校園綠化美化，整個校園做到四季常綠、三季有花。優美的校園環境多次受到上級領導的好評，通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，達到削減壓力、疏鬆心理的作用。正是人創造環境，環境又培育人。在改善校園環境的過程中，我校大門前是私家牛場和煤場，在學校周邊環境治理中，校領導與鄉政府及村領導結合，投入幾十萬元把私家牛場和煤場改建成花園。

五、抓好特色教育

為努力實現教育局提出的“一校一品牌，一生雙愛好”的特色學校建設工程，創建特色學校戰略目標，我校積極開動腦筋，學校特色“簡筆畫”“焦硫造型”這兩方面，學生、教師參與率達到100%。

少兒繪畫介於遊戲與心理表象之間，幾乎所有的孩子都喜歡塗塗畫畫，這是他們的天性，繪畫對開發兒童智力的潛能作用是不可低估的。從培養非智力因素來看，繪畫活動可使他們成為樂觀、進取、大方和心裡蘊藏豐富情感的孩子。

簡筆畫教學有其獨特的規律，也有著其不斷探索、創新和發展。靈活多變的簡筆畫已經成為了繪畫教學中的佼佼者。我們應不斷發揮其優勢，讓學生掌握並運用，來提高學生的繪畫水平。

美術老師設計好每周的美術活動內容，並提前做好相應的教具及準備。認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質。

學校教育教學質量報告 篇33

學校藝術教育是實施美育的最主要的途徑和內容，藝術教育能夠培養學生感受美、表現美、鑑賞美、創造美的能力，引導學生樹立正確的審美觀念，陶治高尚的道德情操，培養深厚的民族情感，激發想像力與創新意義，促進學生的全面發展和健康成長。我校十分重視藝術教育，認真抓好藝術教學，現將我校藝術教育發展年度報告如下：

一、高度重視

我校對學校藝術教育高度重視，把藝術教育做為學校素質教育的主要內容來落實，成立了以校長為組長的學校藝術教育工作領導小組。每學期初都組織全校教師認真學習上級下發的有關藝術教育的檔案和相關規定，在學校工作計畫中對學校藝術教育都做出具體的安排，並狠抓落實。在抓好藝術教育的過程中，還注意藝術教育與德育、智育、體育的整合，通過藝術教育促進其它各育的發展。

二、藝術課程建設

1.以課堂教學做為抓手，做好藝術教育的普及工作。加強藝術教育課程的管理，學校嚴照上級下發的課程計畫，把藝術教育落實到課表上，保證藝術教育課程的開足開齊。我們從備課開始，要求教師認真備課，備課要面向全體學生抓普及，抓全面提高。在教師過程中強調學生參與和審美體驗，

通過藝術課教學，逐步培養了學生的初步的審美意識和能力，以及初步的藝術鑑賞能力。我們還要求所有教師每學期至少要做一節教學研討課，要求所有教師的聽評課次數每學期不少於15節。堅決杜絕其它科目擠占、挪用藝術課程課時的現象。學校按照課程表不定期對各年級的音、美課進行巡課，將按課表上課納入對教師教學的月考核中去。

2.我校藝術教育堅持面向全體學生，按規定選用國家審定通過的音樂、美術教材，按照課程標準和教材內容進行教學，能夠根據學生的發展需求，經常性地開展教育活動，較好地實現課程標準規定的教育目標。

三、藝術教師配備

我校共有25個教學班，1300餘名學生，專職音樂教師2名，有美術專職教師2名，這些藝術課程教師都具備本科以上學歷，具備一定的專業素養和教學能力，能紮實地做好教學研究。學校還成立了音美教研組，每月至少2次教研活動，研究在課堂教學中遇到的實際問題。這種結合實際的研究，有利地促進了學校藝術教育課堂教學的效果。

四、藝術教育管理

學校領導高度重視,由副校長分管藝術教育工作,加強對藝術教育的統籌規劃和領導,制定並實施學校藝術教育中長期發展規劃,加強藝術教育教學管理,提高藝術教育質量。通過加強教學管理和靈動課堂管理,確保了藝術教育活動的 有序開展。

(一)強化制度管理

為了使學校藝術教育工作真正落實,全面到位,我們制訂和完善有關規章制度,把藝術教育列入學校工作日程,同時制定學校藝術教育發展規劃、確定近期學校藝術教育發展目標及實施措施,努力提高學校藝術教育整體水平,確保藝術教育工作正常有序進行。

(二)強化常規管理

我校將藝術教育常規工作作為學校的重要工作來抓,堅持課內與課外相結合,普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課,提高課堂教學質量；另一方面依靠第二課堂開展課外學校藝術教育活動，做到活動經常化、多樣化，面向每一位學生。學校開設了舞蹈社團、合唱社團、書法社團等課外活動小組。要求每位藝術教師輔導好相應的興趣小組,並認真制訂活動計畫,每周定時定點開展活動。

(三)強化教學管理

我校遵循教育規律,在普及的基礎上提高學生的藝術素質,面向全體學生開展藝術教育。

認真學習新《課程標準》,更新教育觀念。

2.定期進行課堂教學研討。每學期組織藝術學科教研活動,每次活動都要圍繞主題進行研討交流,進而全面提升藝術課堂教學效率。

3.結合課改,努力鑽研教材。集教師團隊智慧，顯個人精雕細琢,以集體研討為基礎，抓課時分備，個人復備，課時反思的備課模式，精心設計教案。真正做到細化教學過程，重視課前、課中、課後管理，努力做到使每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣 ,以滿足學生自我發展的需求。

五、藝術教育經費投入和設施設備管理

學校重視藝術教育經費的投入，不斷改善藝術教育條件，為特色建設提供了物質保障，確保藝術教育發展的基本需要。

六、課外藝術活動

我校的藝術教育突出育人宗旨，面向全體學生有計畫地開展健康向上、符合小學生身心特點的藝術活動，並結合重大節日慶典活動，對學生進行愛國主義和團隊精神教育。

學校根據自身條件,結合重大節日慶典開展藝術教育;每年十月舉辦校園藝術節活動,取得比較顯著的成效;第二課堂有舞蹈、繪畫、書法等,做到時間保證、活動內容保證、質量保證。這些興趣小組大大拓展了學生選擇的空間，讓學生在學習當中接受藝術的薰陶，為藝術人生的培養提供了良好的條件。

七、校園文化藝術環境

我校校園文化建設堅持思想教育與藝術欣賞的統一、人文環境與自然環境的`統一、傳統文化與時代精神的統一，積極為學生創造良好的校園文化藝術環境。 使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂園，讓全校師生時時處處都能感受到學校藝術文化的魅力，從而促進學生良好品德修養的形成。

八、重點項目發展

(1) 落實“十個一”，每位學生要有一項藝術特長。為了使每位學生具備一項藝術特長，我們在抓好課堂教學主渠道教育的同時，在學校組織了舞蹈、合唱、國畫、書法等多個藝術教育社團班級。藝術社團固定時間活動，覆蓋率高。

(2)積極參加上級組織的文藝展演活動。每學年我校都組織藝術節活動，節目形式涉及唱歌、舞蹈、書法、繪畫等，展現我校一年來藝術教育的成果。

九、學校藝術教育工作自評制度

學校將藝術教育納入教學質量年度報告並予以公開,接受師生民眾的監督。對參加學校藝術節、各級各類文藝競賽中獲獎的學生、教師和團體，都按照學校相關的制度進行評比和獎勵。

十、存在的不足及努力的方向。

受專職藝術教師人員的限制，個別藝術社團還沒有很好地組建起來，今後我們致力打造一支精良的藝術教師隊伍，加強學校文化藝術環境建設，創造性的開展藝術活動，相信經過全校師生的不懈努力，我校的藝術教育水平一定會邁向更高的台階!

學校教育教學質量報告 篇34

一年來，為了更好地整合多種教育資源，加強學校與家庭的溝通與合作，共同實現促進學生全面發展的目標，我校認真辦好家長學校，積極探索現代親職教育發展思路，構建和完善了學校、家庭、社會三位一體的教育主體網路，最佳化了育人環境，促進了素質教育的全面發展。

一、提高思想認識，拓展教育空間

親職教育作為教育工作的三大支柱之一，其獨特的教育功能越來越受到重視。在學生成長的過程中，親職教育比學校教育和社會教育更貼近、更深入學生的精神世界，從某種意義上說，親職教育是教育的基礎，學生教育的根在家庭。

實驗中學教學設施先進，師資力量雄厚，教育教學質量享譽省內外，是廣大家長和學生夢寐以求的名校。學生家長對自己孩子成材的期望值很高，很多家長從孩子入學到畢業，始終如一地研究親職教育如何與學校教育的結合，關注孩子成長的每個過程；但也有家長教育責任意識淡薄，只求把孩子送到實驗中學來，可一旦進來就不管不問了；也有家長教育方法不當，或過於溺愛遷就，或家教方式簡單粗暴；還有家長只注重孩子的學業，對學校的管理部理解、不支持甚至唱反調，對學校教育教學產生了負面影響。我們認識到要搞好素質教育，培養合格人才，提高教育教學水平，就必須讓廣大家長充分認識科學親職教育的重要性；掌握親職教育的重點和良好的教育方法；就必須讓家長了解學校的工作目標和內容，甚至參與學校的管理；就必須實行家長之間、家長與學校之間進行有效地溝通交流，從而促進親職教育質量和水平的提高，促進親職教育與學校、社會教育的有機結合。事實上，親職教育拓展了教育的空間和時間，豐富了教育的形式和內容，與學校教育形成合力，能真正促進學生的全面發展。因此，家長學校的工作確確實實是一項非常重要的工作，是學校工作的一個重要組成部分。

二、加強組織領導，強化工作保障

為了加強對家長學校工作的組織領導，我們建立了家長學校領導小組，由校長擔任家長學校校長，副校長由家長代表擔任，學校各處室負責人擔任組員並明確了各自的工作職責；每一次家長學校的培訓工作，學校都安排專人負責，確保各項工作落實到實處。在我校，家長學校有組織、有制度、有計畫、有師資、有場所，從而保證了家長學校活動的正常開展。

為了保證家長學校工作的質量和效果，我們制定完善了家長學校工作制度、家長學校授課制度；同時，也逐步完善了各項制度，如實驗中學家長工作章程、家長學校制度、家長學校教學備課制度等，將家長學校工作納入學校的工作計畫當中，分年度制定工作計畫並認真組織實施，使我校的家長學校工作在組織上和制度上有了可靠保證。

三、豐富活動內容，力求效果良好

家長學校作用發揮怎么樣，關鍵取決於學校活動開展得怎么樣、效果如何。為此，我們在工作實踐中做到“三個堅持”，確保家長學校高效有序開展，提高辦學水平。

首先，檢出多種活動形式有機結合，幫助家長掌握親職教育的方法。我們立足學校及家長的實際，主要採取以下幾種形式加強對家長進行親職教育的培訓指導。一是舉辦親職教育專題講座。利用校內師資力量，或請來外地的、市內的學者、知名人士、老同志等舉辦專題講座和報告會。對於本校教師的授課，我們要求精心準備，做到教學目標明確、重點突出、內容要符合現代中學生的思想特點和親職教育規律，切忌隨意應付。開展了專題講座，使家長獲益很多。二是組織家長進行交流。我們每學期都有舉辦一次家長學校講座。一方面學校教育理念和教育教學情況，宣傳有關政策法規；另一方面組織家長交流親職教育的經驗，共同研究當前親職教育中存在的問題，收到了良好的效果。有時班級也組織小規模的家長交流活動，針對部分學生中的共性問題進行探討。三是向家長印發宣傳材料。每學期都有印發《致學生家長的一封信》，提醒家長在教育子女上應注意的問題。由於家長學校活動載體得到真正落實，內容豐富，針對性強，從而幫助家長提高了親職教育水平，增強了家校在培養學生中的合力，很好的促進了學生健康成長。

其次，堅持分類指導，幫助家長增強親職教育的針對性。在工作中，我們注意年級特點，指導家長在孩子處於不同年級時親職教育重點注意哪些方面的問題。如對初一年級的學生家長，我們重點強調“國中和國小學生生理、心理、學法的異同及對策”；對初二年級學生家長，我們重點強調要注意培養孩子競爭意識和抗挫折能力，注重指導孩子確立好自己將來的發展目標和從業意向；對初三年級學生家長，我們重點指導家長如何幫助孩子調整心態、如何幫助孩子迎接中考等等。在每次家長會、座談會、舉辦講座之前，學校都有做好有關調研工作，掌握親職教育和學生自身等方面的相關信息，並進行綜合分析，根據不同情況進行分類指導，讓家長在參加家長學校的活動中真正有所得。

第三，堅持抓好平時的溝通交流，促進家校教育互動。每個班主任都掌握家長的電話號碼，並將各個教室和班主任號碼告訴家長，以利於雙方加強溝通聯繫；要求班主任積極搞好家訪，定期開好小規模的家長會，認真了解情況；學校廣泛聽取家長的意見，促進學校改進工作；通過實驗中學家校通，進行家校有效溝通；學校領導經常要求部分家長到學校座談，共同探討一些問題。在通過多種形式加強與家長聯繫溝通的基礎上對於發現的一些重點難點問題，一方面拿到家長會進行討論，另一方面學校安排專人對家長進行指導；對於家長好的意見和建議，學校及時採納、及時處理。由於家校溝通渠道暢通、聯繫緊密，從而保證了家校教育的良性互動，增強了家校教育的合力。

一年來，我校家長學校為營造良好的親職教育環境和促進學生全面健康發展，為我校的建設和發展做了大量卓越成效的工作，取得了明顯的實效。我們深知，我們的工作離上級領導和學生家長的要求還有一定的差距。我們將進一步認真探索，求實創新，對照《合格家長學校基本條件》和《示範家長學校條件》認真補缺補差，努力把我校家長學校辦好、辦出特色，進一步提升家校教育合力，為全面實施素質教育創造更好的家校合作條件。