一、指導思想
以科學發展觀為指導，以實施素質教育為目標，以改革創新為動力，以關注課堂教學，提高教學質量為核心，以提高教師業務素質為重點，以深化課程改革為主線，以強化教學研究，教學管理為依託，認真貫徹落實縣教研室XX年工作計畫要點，立足實際，強化管理，最佳化服務，夯實基礎，努力促進全鎮國小基礎教育新發展。
二、工作思路
1、立足“打基礎、塑人格、強素質、重內涵”，全面推進素質教育，積極踐行科學發展觀，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，進一步樹立正確的教育教學觀。
2、全面統籌，科學謀劃，狠抓落實，努力發揮現有傳統優勢，理清管理路，最佳化管理模式，強化服務保障，致力探索改革質量發展新路徑。
3、聚焦課堂，關注課改;強化師資，促進成長;勤於管理，勇於實踐;創新機制，最佳化發展;整合資源，提高效益;努力謀求學校教育教學發展新格局。
三、重點工作及措施
(一)教學管理
1、認真貫徹落實《xx縣中國小教學常規管理意見》，完善教學管理制度。制定實施《中童中心國小教學工作目標管理考核方案》，強化激勵機制，落實責任目標。以完小為目標單位，從日常管理及教學質量兩大塊進行綜合考評，努力促進學校教學工作規範化、科學化、效益化發展。
2、強化學校領導班子教學工作的執行力。牢固樹立“教學為中心”意識，切實加強學校領導班子的業務培訓及班子成員教學管理的參與度。堅持深入課堂，深入一線，重點改革班子成員參與業務培訓、業務競賽、業務指導、校本教研、課堂考核、質量檢測、成績統計、獎金核算等常規工作的方式，充分發揮團隊力量。在校長領導下，依據班子成員的學科特長及任務對象等，確立語、數、英三條主線，兼以分片定點，分年級、分學科負責等方式共同參與教學管理活動，增強教學管理的針對性、科學性、民主性、實效性。在管理過程中及時了解教學現狀，全面把握教學規律，提升自身業務能力及管理決策能力。實行校級領導教學管理專項補貼，定責定量，考核發放。
3、嚴格教學過程管理。對教學中的備課、上課、作業、輔導、考試、學習、反思等常規工作進行有效督促與檢查。繼續完善實施“教學常規月查月報制”，要求各完小按月定期進行常規檢查，檢查過程中，依據中心國小下發《教學進度表》及《xx縣中國小常規管理意見》要求，對教師常規完成的質和量予以督促落實;堅決杜絕講形式、走過場，要求在檢查材料中簽署好檢查人姓名、檢查時間、完成情況，實事求是填好月報表，加蓋公章，於每月28日上報;嚴格實行責任追究制，如有虛報、漏報、延報或填報項目遺漏，依據方案扣除教學管理考核分數;中心國小行政採取隨機抽檢，中途抽查及期末統檢等方式強化督促，檢查結果累計並與個人及學校工作考評掛鈎。
(二)教學研究
1、強化“學校是教研基地，教室是教研室，教師是教研員”的辦學理念，走科研興校、教研強校之路。
2、加強教研組織建設，積極構建完善“鎮、村”兩級教研網路，充分發揮教研組、教研員、校級名師、教學新秀在教研中的重要作用，採取“互助式”、“實踐式”教研方式。通過專業引領、同伴互助、自主學習、集體研討等途徑提高教研質量。