（7）《實驗中學遠程教育教師培訓登記簿》
（8）《實驗中學遠程教育刻錄資料借領登記簿》
（9）《實驗中學遠程教育工程設備維修、維護登記本》
這樣便使得我校遠程教育工作形成了有人管理，有人幹事，有錢能辦成事的良好局面。
三、遠教工作以硬體建設為基礎。
教育信息化的建設，首先以硬體建設為基礎。此項工作得到學校領導高度重視，積極組織有關人員配合電教站遠程教育“模式三”設備的安裝。我校“模式三”項目建設已初步完成，先後建成了計算機教室（含電子圖書室）1間，設教師控制機1台、學生機40台；多媒體放映室1間，設吊頂投影儀1架、中央控制中心（含中控計算機）1套、正常座位90座；c型多媒體室（含光碟播放）1間，設大螢幕電視機1台、dvd播放機1台、音響供放1套、正常座位40座；列印室1間；衛星資源接收室1間。現在，設備都一一到位，並且工作正常，能接收遠程教育ip資源，各功能室及相關資源都能正常使用。
隨著遠教的開展與套用，學校自身也在不斷地加大投入對遠教設備的建設。
1、校長室、副校長室分別配置計算機1台；
2、將原t400伺服器升級改造為近300g磁碟存儲量的資源儲備伺服器；
3、列印室增添了多功能一體機1台；
5、組成了包括校長室、各遠教功能室的校園區域網路，並路由聯通internet，真正做到了“室室相連、機機互訪”；
6、初步製作了一個轉接網頁——“實驗中學遠教資源服務網”，簡捷了操作，為師生搭建了一個各類資源中轉平台；
7、各功能室均配齊了相應的配套設施。
四、遠教工作以資源建設為核心。
1、管理員能堅持每天及時準確地接收遠教ip資源：教師發展（周五）、教師能力培養（周五）、國中專題教育（周五）、國中學習指導（周四）、國中課程資源（周四）、小小律師（周三）、少年文化（周三）、為農服務（周三）、時事動態（周一至周五）、資源重播（周七）。
2、衛星資源均能通過網上鄰居共享給各“室”各“機”，師生能“隨時隨地”進行瀏覽、下載。
3、及時將各學科示範課、同步課堂等優秀課件，以及學習資料、綜合信息等相關資源整理並光碟備份，方便保存與借閱。
4、學生可在計算機室瀏覽“經典多媒體電子圖書館”，通過網路了解國際國內“時事動態”；進入“學習指導”聆聽名師講座；
五、遠教工作以資源套用為關鍵。
1、加強人員培訓，充分發揮遠教資源的效益。
管理員培訓。遠教管理人員姚立峰老師先後參加了各級各類專業技術的培訓並取得培訓合格證。
骨幹教師培訓。我校分期分批組織了近二十位骨幹教師參加了縣級遠程教育技術套用培訓班，並通過考試取得培訓合格征。