教師校本培訓。全體教師開展了現代遠程教育信息技術強化培訓，培訓有計畫、有步驟，抓得實、見成效。針對性地對教師進行了多媒體教室的使用，課件製作，網際網路資源，遠程教育資源查找、下載的培訓，並建立了教師校本培訓檔案。通過培訓，全體教師能熟練地搜尋、下載；使用多媒體等功能室；使用網際網路、遠程教育網裡的教育資源，並製作課件。
2、積極開展教育教研活動
遠程教育設備“模式三”，的安裝。為學校的教育教研工作上升一個台階提供了新的契機。學校充分利用教育資源，進行教研活動，在保證設備正常有序地接收到中央電教館衛星教育資源的前提下，學校圍繞教育資源有序開展了各種教研活動。定期組織教師收看教育節目，組織教師利用教育資源開展了公開教學。
3、物盡其用，上好每一堂功能室課。由教導處把關，落實好各功能室課表，做好學科教師使用遠教資源的要求與檢查，教師在多媒體教室上公開課輪次調節表，教研組及時開展教研活動，引導教師選用優質的遠程教育資源備課、上課。
六、遠教工作以提高教育教學質量為根本。
網路教室、多媒體教室和遠程教育資源接收、管理正常後，學校教師對遠程教育資源發生了濃厚興趣，校園裡掀起了收視教育電視節目和瀏覽教育衛星網路資源信息的熱潮。在現代遠程教資源管理與套用方面取得了初步的成效。
1、師生初步嘗到了現代教育技術特別是衛星資源給課堂帶來的活力；
2、教師的教學方法、備課範圍（備教材、備學生、備遠教資源）、計算機使用技能都得到明顯的改變；
3、遠程教育資源的少年文化專題網站、電子圖書庫成了學生課餘時間的網路教室查看的興奮點；
4、隨著遠程教育資源的套用，學生可以自己查看特級教師的講課，自己選做課後提高練習，這些正在改變學生的思維方式和學習方式；
5、遠程教育資源將逐步變成知識傳播源，成為學生髮展、教師成長的中心。
6、學校教師通過利用遠程教育資源，極大地提高了課堂教學效率，促進了學校整體教學質量的提高，提升了學校整體辦學品位。
七、遠教工作存在的問題和努力的方向。
存在的問題：
1、計算機數量少。計算機室1間，而全校30個班，遠遠不夠用。教師備課沒有統一的計算機教室。
2、一個多媒體投影室不夠用。這次遠教工程只配給一套中控投影設備，只能配建一間投影室，在運用中感覺特別“吃緊”，教導處在安排功能室課表時感覺特別“為難”。
3、教師計算機套用水平,特別是運用authorware、flash等整合多媒體課件製作水平還急需有待提高。
5、經費不足。很多時候有計畫、有構想，卻難以有行動。經費問題確實困擾著每一位遠教工作者。在遠教工作中，
努力的方向：
1、爭取本學期末將現有校園區域網路擴展到每一位教師宿舍，進入教師家庭，利用家庭電腦來緩解教師機不足的問題。