二、工作思路及主要措施
做好下學年的工作，我們要圍繞“教育質量穩步提高，隊伍建設全面加強，辦學條件不斷改善”這一目標，緊扣“一個中心”，突出“兩個重點”，落實“三項工作”，突出抓質量，抓隊伍，抓創合，抓特色。
（一）緊扣教育教學“中心”
教育教學工作始終是我們的第一要務，提升教育質量必須作為我們工作的重中之重。抓質量要著眼長遠，立足根本，重在提高。
1．突出狠抓教學常規管理。校長要認真分析研究學校發展的各方面因素，凝聚集體智慧和力量，明確學校的發展方向和質量目標。要緊緊扣住教學常規管理這一“牛鼻子”，抓實教學計畫、備課、課堂教學、作業批改、實驗指導、輔導、課外活動、校本教研等各個環節，從嚴規範教學秩序。要建立健全教師教育教學常規管理個人檔案，實行教師業務清單管理，量化計分，登記備案。要科學制定教學評價獎懲機制，加大學校獎教獎學力度，激發班主任和一線教師的積極性，形成濃厚的以教育教學為中心的重教氛圍。
2.全面推進區域課改。一是要牢固樹立課改觀念。我們在全縣強力推行課改，其目的在於抓現代教育意識的培養，抓教育教學觀念的更新。課改勢在必行，可以說不重視課改的校長就是不稱職的校長，不實踐課改的教師就是不稱職的教師。目前，推行課改的難度很大，究其原因，主要是我們隊伍中普遍存在的墨守成規、不思進取的惰性，是對信息化時代現代教育發展的麻木不仁。課改必須堅持不懈、不斷前行，要做到與教育信息化相融合，與校本教研相結合，與教師的專業成長並行。二是要切實增強課改實效。要堅決反對“新瓶裝舊水”式的課改形式主義。課改沒有固定的模式，只有不斷的創新，各校應根據校情、學情來科學制定課改方案，融入自身的辦學理念、教育特色，重點是探究教育教學規律，有效處理好教與學的關係，發揮學生在課堂上的主體作用，從而促進教育質量的提升。課改是一個動態創造的過程，是一個探索深化的過程。我們要充分利用校本教研這一平台，研究課改、實施課改、推動課改。要大興教研之風，學校要圍繞課改開展經常性的、有針對性的教研活動，大力推行集體備課、聽課、評課，實現教學資源、教改信息、教法學法共享，取長補短，提高教學能力和教學效率。我們要鼓勵教師到網路中學習新的知識，豐富自己的教學資源庫，尤其要學會吸收、利用網路優質教學資源，提高課堂教學效果。要根據《湖南省教育信息化三年行動計畫》要求，加快教育信息化建設，充分滿足教師對教育信息技術和資源的需求。三是要發揮教研室、進修學校的指導作用。教研室、縣進修學校要發揮人才優勢，加大對各校課改的指導力度。年終，教育局將對教研室、進修學校的課改指導情況進行督查考核。要建立課改評估體系，要求學校課改評估要過關，每位教師課改評估要過關。
3．突出狠抓教育質量的均衡發展。教育質量不均衡，是我縣教育面臨的突出問題。校際之間質量差距較大，薄弱學校積貧積弱，應引起我們的高度重視。隨著合格學校建設的推進，各鄉鎮學校在辦學條件上相差無幾，質量上的差距主要是教學管理上的差距及抓質量力度上的差距。要認真總結黃金中學、黃龍中學、豐田中學、高橋中心國小等鄉鎮學校抓管理、抓質量的成功經驗，加強校際交流，相互借鑑促進，實現均衡發展。要分類、分段、分片召開質量分析會，對症下藥，找準突破口和主攻點。要積極調研八中、四中、五中發展走向問題，逐步實現鄉鎮教育資源統籌發展。探索品牌國中與普高、職高學校對口扶持的辦學機制，形成優質生源相互競爭對接。要樹立抓全程、抓全科的質量觀，高考質量三年抓，要在大幅提升本科上線率上下功夫。各高中學校要密切關注高考改革趨勢，在教學管理、教學方式上緊扣高考改革，積極探索教育教學新模式。縣職業技術學校要紮實辦好高考班，從明年開始將職高納入高考評價獎懲範圍。要認真貫徹落實縣委、縣政府《關於加快推進普通高中教育改革與發展的若干意見》，加大獎教獎學力度，充分發揮教育質量評價的激勵作用，促進教育質量水平的整體提升。
（二）突出“隊伍建設、項目建設”兩個重點
1.強化隊伍建設。抓隊伍建設要以改革激發活力，以培訓提升素質，以管理強化職業精神。一是穩步推進教育人事制度改革。最近，教育部印發了《關於進一步擴大中國小教師資格考試與定期註冊制度改革試點的通知》，包括我省在內，全國共有28個省進行教師資格考試與定期註冊制度改革試點，實行定期註冊制度，在打破教師資格終身制方面邁出了實質性的一步，教師這一職業不再是“鐵飯碗”。缺乏職業危機感是教師隊伍中普遍存在的心理狀態，也是目前師德師風建設成效不明顯的主要原因。當教師可以得過且過混日子的時代即將過去，教育人事制度改革是大勢所趨。我縣普通高中學校已邁出人事管理制度改革的破冰之旅，校長選任、副校長競聘，教師全員聘任將在全縣學校逐步推行。對此，全縣所有的教職員工要有充分的思想準備，要有對改革形勢的清醒認識，要有強烈的改革意識、迎接改革的勇氣、參與改革的信心。我縣教育人事制度改革的重點是學校去行政化和實行聘任制，切實建立“行政能上能下、教師能進能出、待遇可多可少”的競爭激勵機制，各級各類學校按規定設立機構，按職數配備管理人員，行政瘦身勢在必然，特別是鄉鎮中心學校面臨著機構認定及落聘行政管理人員回歸一線教學的現實，正確對待去留將是對每一位行政管理人員的考驗。改革勢必有壓力和阻力，但只有改革才能使教育風清氣正，才能使教育健康發展。二是不斷提高校長隊伍的綜合素質。校長是學校的靈魂，是學校辦學成敗的關鍵，當好校長不僅要有過硬的業務素質、專業水平，而且著重要提高行政管理能力。要做有思想、有境界的校長，用思想謀劃治校方略，以境界培養教育情懷。校長要具有獻身教育的專業精神，更要在治校實踐中磨礪專業品質，錘鍊人格魅力。目前，我縣不少學校辦學面臨諸多困難，這需要我們的校長既要有辦學的理想與抱負，又要有面對困難與壓力的信念與決心，辦好一所學校要付出艱辛的努力，需要我們的校長具備堅韌不拔的毅力，持之以恆的信念。三是大力促進教師的專業成長。抓教師的全員培養培訓，就是立足根本抓質量。要通過不斷加強師德師風建設，培養教師的職業意識，倡導教師做一個純粹的教師、有益於學生的教師、有益於學校的教師、有益於社會的教師，靜下心來做教師，以教書育人為己任，以培養人才為榮耀，在家長和學生心目中顯師長之尊，儘先生之職，做令人尊敬之人。要狠剎教師隊伍中的經商之風、賭博之風，淨化校園風氣，還我師道尊嚴。要狠剎教師隊伍中講怪話、說爛話，詆毀教育、自敗形象的不良風氣，學會自我尊重，樹立正面形象。要繼續開展全方位、多層次的全員培訓，提升教師業務技能。要繼續組建名師工作室並發揮名師工作室的作用，著力培養學科帶頭人。要認真抓好學分登記工作，全面落實教師學分登記制度。要以學分登記為抓手，形成教師隊伍好學、勤學的良好風氣。各學校要實行教師學分公示制度，建立學分獎勵制度。要切實抓好教師業務考試。今年下學期將組織國中教師業務考試，各學校要組織教師抓緊業務學習，做好迎考準備。