3、拓寬培訓渠道。
學校採取開展不同形式的培訓，“請進來，走出去 ”，通過舉行講座，隊活動觀摩，組織輔導員參觀、調查，進行實踐操作等多樣化的培訓方式，使輔導員獲得各種信息，學到各種知識，促進能力的提高。
三、抓輔導員的科學研究，注重實效，創出成果。
少先隊事業的發展離不開科研。在輔導員的隊伍建設中，科研是最薄弱的一環。我們要以“理論研究為重，科研興隊育人”為目標，狠抓輔導員的科學研究，注重實效，創出成果。
1、提高輔導員的“科研認識”。
變“要我科研”為“我要科研”，用科學態度繼承傳統，開拓創新，樹立科學的人才觀、教育觀，科學 認識少先隊教育大背景，樹立資訊時代的兒童發展觀、質量觀，開展科研活動。
2、培養輔導員的“科研技能”。
(1)會學習。認真自覺學習少先隊專業知識必讀與相關書目，有 理論學習筆記，並做到隨學隨記。
(2)會收集。收集有關活動信息，理論經驗文章，並結合工作定向收集科研資料。
(3)會借鑑。借鑑成功教育經驗及先進教育思想，並運用於工作實踐和課題研究之中。
(4)會總結。及時總結，撰寫理論文章，指導和改進工作。
(5) 會研究。掌握科研方法，學習調查、實驗、分析、比較、歸納等科研技能，學會選擇課題， 編制科研方案，逐步從學到乾，變經驗型為科研型。
(6)會運用。套用科研成果，解決現 實問題；套用科學理論，指導實際工作。
(7)會創造。注重信息反饋，有超前意識，研究新方法，探索新途徑。
學校積極鼓勵輔導員搞科研，採取相應的激勵措施，調動廣大輔導員的積極性、能動性，以開創少先隊科研的新局面並取得了一定的成效。