不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我校在語言文字工作中，加強了領導，有了切實可行的計畫和較為完善的工作制度、措施，並能持之以恆、常抓不懈，因而，有力地促進了學校語言文字工作的規範化，使全校師生語言文字套用素質得到了進一步的提高。
三、積極開展多樣活動，發揮推普輻射作用
開拓創新開展活動，不斷提升推普效應。為了使語言文字工作能形成系列化、制度化、規範化，我校能積極投入到語言文字工作的新世紀浪潮中，開展一系列別開生面的活動，充分發揮推普的輻射作用，為祖國的語言文字的傳承和弘揚恪盡著一份綿薄之力。
我校按照原鎮教育分局制定的《鎮國小、幼稚園教師基本功訓練實施方案》的要求，積極組織全體教師加強基本功訓練，要求全體教師自覺堅持練好“三字”，即鋼筆字、毛筆字、粉板字。積極組織教師參加全鎮教師基本功競賽，前後共參加了多屆國語、簡筆畫、“三筆字”比賽，在歷屆各種競賽中，我校教師都能踴躍報名參加，並多次獲得各種等級獎勵。我校按照原合肥市教育委員會教語函﹝1999﹞214號檔案精神，要求45周歲以下的教師都要積極參加各年的國語培訓、測試。目前，學校教師參加國語培訓率達100％，專業教師取得國語水平二乙以上達97．4％。身教重於言教，學校要求全體教師在語言文字運用方面要做全體學生的楷模，以身作則，一言一行中起到模範帶頭作用。說國語，寫規範字，成為我校師生交流一道亮麗的風景線。
學校語言文字工作的主體是學生，是實施素質教育的具體體現。幾年來，我校與安徽省書畫函授學院少兒藝術部聯合辦學，利用書畫院優質的教師資源，開辦多種特色班，進行書法、寫字等藝術特長教學培訓，同時結合學校的寫字課教學，相互促進、共同提高，有力地推動了語言文字工作的進展。每學期我們堅持開展學生書法寫字比賽、國語古詩文朗誦比賽、講故事比賽、知識競賽、徵文比賽等，要求各年級學生要全員參與，先班級進行評選，再參加校級活動，對獲獎學生學校給予一定的物質和精神獎勵，在學生會中進行表彰，優秀作品在學校宣傳櫥窗或通過其它渠道給予展示。在每年各級組織的國語和書畫比賽活動中，學校都能積極組織學生參加，每次都能獲得優異的成績。
2012年9月12日至9月18日是全國第十三屆推廣國語宣傳周，我校根據中心學校的安排，選派部分學生去縣政府廣場協同兄弟學校同學散發推普宣傳單，宣傳推普意義，弘揚中華優秀文化傳統。在校園內，配合推普周活動，張貼標語、懸掛橫幅、創建宣傳專欄；開展了活潑生動的“我是中國娃，愛說國語”講故事比賽，展示學生們的個性風采；開展了各年級的書法寫字比賽，讓這凝固的藝術綻放新顏；利用學校部落格網頁充分展示推普活動過程和成果，較好地發揮了語言文字工作的傳媒效應。
在教學管理中，我校還積極加強起始年級的拼音和寫字教學，要求學生髮音準確，吐字清晰，寫字要端正坐姿，正確握筆、運筆，字型要工整、勻稱；積極加強每學期新轉入學生的說國語和寫規範字的輔導，使其儘早能說一口較流利國語，寫一手較工整的漢字，跟上班集體，融入到規範的語言文字氛圍之中。