三.教學建議
1. 講評習題前教師一定要根據自己的統計進行有選擇的講解。同時講解前教師要給出正確答案，讓學生預先核對。
2.學生對完答案後，老師對有共性錯誤的題目再進行集中評講
3.擴充和歸納類似知識點並配有跟蹤習題
4.對於一些重要的內容提出來作討論分析時，點出思維方式。同時在原有知識的基礎上有所提高--作了適當擴充和歸納，保證有追加訓練，讓學生及時鞏固強化甚至延伸拓展。
5. 無論語法講解或習題評講，一定要充分研究考綱和課程標準的要求，根據學生學習狀況選好題，選出能幫助學生解決一個問題的題，更不能出現繁難陳舊的老題。
總之，英語教師在今年發展的關鍵時期，在學校各種舉措的強力推進下，已經逐步認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離滿意的高三英語課堂的實施與總體目標還存在較大的差距。因此，在我們個人能力有限的情況下，一定要發揮備課組的集體力量，共同研究高考，共同研究教學的最佳方案，把能為學生的英語能力發展和輕鬆面對高考作為我們的努力目標。