一、學校基本情況
1、在校學生數：1458人；班級數：18；班均81人。
2、教師核定編制60人，目前在編36人，缺編24人。代課教師5人，從國小借調4人（其中2人須付代課教師工資給國小）。
3、教師任課情況：所有專任教師帶課都在16節以上（其中非統考課22節以上），中層幹部及副校長都擔任兩個及以上主課的教學任務。
4、在編教師構成情況：語文11人、數學8人、英語6人、物理3人、政治3人、化學2人、歷史1人、地理1人、信息1人、音、體、美無專任教師（從國小借調4人分別教數學、語文、語文、歷史）。
二、管理措施與成效
（一）、德育管理：
1、開展安全文明班級評比。學校建立了班旗排名制度。做到天記錄、周通報、月考核、期評優。
2、關愛學生，注重學生的三種習慣的養成教育。本學期，學校建立了特殊群體學生關愛制度，對特殊學生建立了詳細的檔案，給予重點關注。在學生教育方面重點是要求學生養成遵紀守法、自主學習、日常衛生三種習慣。期初，七年級進行了守則和規範的學習與測試。學校了成立學生巡防小組和衛生督查小組等學生自我管理組織，提高了學生自我教育和自主管理能力。學生行為習慣有了的明顯改善。各班與學生簽訂了預防溺水，交通安全承諾書，走讀生安全承諾書。
3、建立了每周班主任例會，每兩周學生幹部例會制度，增強了從事班主任工作的責任感、使命感。建立班主任校級培訓制度，明確班主任工作職責，提高班主任工作藝術。
（二）、教學常規管理：
1、堅持制度管理，嚴格崗位責任。開學初，學校重新修訂完善教師考勤、教學過程管理與績效評估、教師綜合考核等一系列規章制度，規範學校各項管理，嚴格執行上班簽到與課堂考核制，從校長到教師，人人嚴格遵守，個個自覺執行，真正做到獎勤罰懶、獎優罰劣，教師工作積極，責任心明顯增強。
2、認真組織教師師德學習活動，加強對教師的職業道德教育。每月組織一次全校教師集體學習會，做到有主題、有內容、有記錄、有考核。學校開展了“用美麗的心看待學生”的討論，提高了教師的師德水平。
3、加強過程管理，全面提升教學質量。
1）、教師無故不參加政治學習、教研、集體備課等活動將扣教師綜合考評分；
教師的備課筆記每月檢查一次，作為評價教師的重要依據。
2）、強力推出新的聽課評課制度，在聽課節數、聽課形式、聽課獎勵以及聽課評課原則上提出了明確要求。聽課記錄必須認真填寫，必須提出具體建議，並與被聽課者交換意見，由組長簽字，送教導處登記。
3）、積極了開展以“有效備課”和“自主學習”為主題的教科研活動。我校承擔的市級教科研課題以取得了階段性成果並籌辦12月上旬的成果報告會。
4）、教師上課或早晚自習輔導都必須準時到堂，不得遲到、早退、缺席，嚴格教師出勤的檢查與考核，嚴格課表的管理，教師因事調課或調自習要經教務處批准。
5）、學校舉辦了畢業班教師座談會，激發熱情，交流經驗，對畢業班學生分類指導。實行月考制度，同時參加部分學校組織的聯考。
6）、設立年級組，實行縱橫向條塊管理。由政教、教務、總務三塊各抽一名幹部組成年級組，負責年級組管理。各年級組在學校各處室的配合、指導下，重點落實對本年級學生的教育、管理和教學，落實對本年級教師的管理和評價。各年級組對本年級的日常管理和教育教學效果負責。通過這一做法強化了年級管理，降低了管理重心，提高了執行能力，年級管理已成為學校教育教學工作的關鍵性作業層。