防溺水安全教育工作匯報 篇1
為有效預防學生溺水死亡事故的發生，進一步強化學校師生防溺水安全意識。4月10日上午，xx縣在一完小舉行了“全縣中國小幼稚園珍愛生命預防溺水專項行動啟動儀式”，縣教育局分管領導、相關股室負責人及全縣各中國小、幼稚園分管安全工作的副校（園）長、一完小師生代表參加了啟動儀式。
啟動儀式上，縣一完小分管安全工作的副校長作了講話，要求學生認真學習防溺水等安全知識，杜絕安全事故發生；一完小學生代表全縣近五萬中小生作了“平安成長謹防溺水”的倡議發言；全體學生進行了防範溺水行動宣誓；參加啟動儀式的縣教育局副局長分別就學校、學生和家長三個方面如何做好宣傳教育、落實青少年兒童監管責任和增強學生安全意識提升社會對防範青少年兒童重視力度作了講話。
最後，全體學生依次在主題橫幅“珍惜生命防範溺水”標語上莊重地簽下了自己的名字。
啟動儀式後，各中國小分管安全工作的副校長參加了學校安全工作會議，會議由縣教育局副科幹部主持，教育局綜治維穩辦主任傳達了市教育局XX年學校安全工作會議精神；副局長就我縣學校安全工作薄弱點提出了十條改進建議，明確了下一步學校安全工作的重點。為引起廣大家長和社會各界的重視，縣教育局還邀請縣電視台專門做了一期節目予以宣傳。
通過啟動儀式活動，我縣大張旗鼓開始了今年防溺水安全教育，讓全縣師生及家長和社會認識到防溺水安全的重要性，進一步增強了學生的安全防範意識，使廣大學生在心理上和行動上再一次受到了“預防溺水”的安全教育，構築了一道防溺水安全教育的堅固屏障。
防溺水安全教育工作匯報 篇2
黨的__大明確提出：要“建設全民學習、終身學習的學習型社會”和“促進社會和諧”的奮鬥目標，因此為了構建終身制教育體系及和諧有序的運行機制，促進學習型社區的形成，我們深入開展社區教育活動，不斷提升市民的綜合素質。社區教育工作就是我國經濟和社會發展中的一項長期基本國策，是一項有全社會共同參與的綜合系統工程，只有學校、家庭、社會三者教育的`有機結合，才能培養和塑造一代新人。一年來，在區委區政府領導下，馬路灣街道積極開展社區教育活動，認真貫徹落實{中華人民共和國教育法}和{中國教育改革和發展綱要}檔案精神，緊密結合形勢、突出重點、講究實效，以建立學習型家庭、學習型社區，構建終身教育為目標，促進地區兩個文明建設的不斷發展，下面將一年來社區教育情況匯報如下：
一、社區教育工作現狀：
1、社區概況
馬路灣街道現有人口740000人，外來人口1009人，下崗職工980人，在職人員28260人，老年人口4886人，未成年人1071人，單親64人，特困家庭313人，殘疾人251人，占地面積1。57平方公里。
2、社區教育管理人員及專兼職教師情況
馬路灣街道現有18名專職教師，志願者563人，“五老”隊伍52人，關協會員67人，關心角39個，自願參加報告團、輔導團、幫教團、科普團的老同志1066人，社區教育基地17處。
3、社區教育場地及設施
幾年來，街道黨委重視對文化教育事業的投入，尤其注重對辦公用房和活動室的建設，xx年至xx年年建設基礎設施共投入100餘萬元，其中辦事處投入24萬元人民幣，增加辦公和活動用房1520平方米。
xx年至xx年年建辦公用房和活動室1520平方米，電業等八個社區全部改善了辦公條件和活動場地。xx年年，辦事處為嘉興、四平、電業等八個社區安裝了體育健身器材。每年組織大型文化活動如“七一”建黨紀念日文藝匯演，“八一”軍民聯歡會，“六一”兒童節演唱會及多種形式的乘涼晚會，而且為了配合__大的召開，我街還多次組織了文藝演出、報告會，書畫展等式豐富多彩的文化活動。在寒、暑假校外活動等都需要一定的資金投入，每年投入資金17萬元。今年以來由於區民政局加大對社區辦公用房及五室的投資力度，實現每社區達到400平方米以上的目標，我街各社區於今年底前完成了上述目標。
二、辦好社區科普大學及家長學校，促進學習型家庭的形成。
我們在挖掘社區外部資源，創建學習型社區，拓寬教育渠道，實現終身教育的工作中，努力辦好不同同學校，為各類人員服務。電業社區的老年大學始建於xx年的市社區科普大學電業分校，設心理學、疾病防治等8門主課，已累計授課196次，392課時，客群近萬人，被市科協評為十大樣板學校之一；針對青少年特點創辦的“三一”大課堂，構建起社區、學校、家庭三位一體的未成年人思想道德教育網路；創辦“母親課堂”、“父親課堂”，有1300多人次家長參加學習，提高了母親、父親們的自身素質。“母親課堂”的成功經驗得到了國家文明委以及省市有關部門的認可，並被推廣到其它社區。吉林路社區在今年暑假期間請來了遼寧省未成年人心理教育研究中心高級研究員，瀋陽美麗人生諮詢中心主任楊子教師為孩子家長講課，主題是《培育好子女做合格的家長》，給家長上了一堂生動的育人教育課。為創辦家長學校。
提高家長素質，鐵廈社區也積極利用科普大學、老年人大學、關心下一代協會等組織載體，結合各個時期的形勢需要和不同年齡、層次居民的需求，廣泛開展“三個代表”重要思想和“公民道德建設綱要”的學習；開展“社會公德、家庭美德、職業道德”學習；開展市民文明公約學習樹立社會主義榮辱觀，使居民的文明意識、思想道德水準得到了提高。
對於社區青少年，鐵廈社區每年暑假聘請東北大學學生，擔任校外輔導員，為社區特困戶子女輔導文化課，為加強青少年思想道德建設，社區還組織開展了“頌偉人，話改革”演講，“平安健康、守法向上”主題宣誓活動，“遠離網咖，遠離黃、賭、毒”的百名學生簽名活動，組織學生宣傳文明出行活動等有意義的活動，使青少年的思想素養得到進一步提高。
防溺水安全教育工作匯報 篇3
我受鎮教育工會第三屆委員會的委託，向第四次代表大會作財務報告，請予審儀。
自一九九七年五月到二XX年十一月，我鎮教育工會在上級的正確領導和各校的大力支持下，認真貫徹全國總工會的精神，牢牢把握收，管，用三個關口，為工會各項活動質量上起到了保證作用，使我鎮教育工會事業健康發展，取得顯著成績。
一、五年來本屆經費收支情況
五年來鎮教育工會本著勤儉節約，量入為出，統籌兼顧，合理按排，突出重點的原則，做到了教支平衡，符合上級工會對財務工作管理的要求。
（一）收入部分；五年合計收入50500元。
中學及學區撥款收入50500元。
（二）支出部分；五年來共支出50500元。
1、事業活動費支出為16500元，占總支出的%。其中業餘教育費3500元，報刊宣傳費1000元，文體活動費XX元。
2、幹部培訓費支出25000元，占總支出的%。
3、會議費支出為4000元；占總支出的%。
4、專項業務費為5000元，占總支出的%。
二、工會財務工作的成績和存在的問題。
五年來，工會財務工作嚴守財經紀律，廣辟來源途徑，堅持服務於教師，服務於教育的原則，合理開支，保證了我鎮教工運事業的正常開展，得到了上級部門的充分肯定。
（一）積極籌集資金，保證經費及時到位。自一九九七年，市財政取消了對鄉鎮教師的工會經費撥款後，我鎮教育工會完全失去了可靠來源，財務工作陷入了極端困難之中，面對困難，學區領導和工會領導積極奔走，爭取鎮府和基層學校的支持。五年中，共向鎮鎮府爭取資金3000元，得到基層學校（包括中學）資助資金43000元，從社會籌集資金4500元，這些資金有利地保證了工會各項工作和各類活動的順利開展。
（二）樹立服務觀念，為發揮工會社會職能提供了有利保障。五年來，工會在經費使用上堅持為教職工服務，為發展公用事業服務的方向，本著勤儉節約、量入為出的原則，積極開展教研競賽、教師基本功大比武和各種文體活動，推動了各項民眾文化生活的健康發展。同時，把送溫暖、獻愛心活動深入紮實的落到了實處。五年來，鎮教育工會把幫助解決教職工生活困難問題當作密切聯繫民眾，穩定教師隊伍的大事來抓。多次組織人員慰問有病職工和生活中有困難的職工，每年春節，及時慰問退休教師和老教師，把黨的溫暖送到教職工身邊。
（三）堅持"一支筆"，把好開支關，嚴格按預算列支。五年來，堅持沒有預算不開支，臨時性活動追加預算的制度，保持了財務預、決算的嚴肅性，杜絕了不合理開支和預算外支出，做到了把每筆錢都花在實處，突出了好鋼用在刀刃上。
（四）存在的問題。在總結財務工作成績的同時，我們也必須清醒地看到財務工作存在的問題和不足，主要表現在以下幾點：
1、經費來源無穩定保證，有時出現捉襟見肘的現象，教職工福利、療養等待遇沒有得到落實。
2、在部分活動中計畫不周全，造成不必要浪費和損失。這些問題有待於今後努力解決。
三、今後五年財務工作發展方向和任務
今後五年，是我們全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化進程的重要階段，隨著我鎮經濟的發展和"西部大開發"戰略的實施，必將給我鎮的教育事業帶來新的機遇，注入新的活力。我們應清醒地認識到財務工作的現實：機遇與挑戰並存，困難與希望同在。我們要開創性地開展財務工作，不斷探索新形勢下工會財務工作的新思路、新方法，以適應新時期的需要。
（一）開闢經費來源途徑，保證資金的穩定來源。今後五年，工會打算採取工會成員與學校按比例共同承擔的辦法籌措積累資金，形成穩定的經費來源。在此基礎上，不放棄向地方財政積極爭取和向社會籌集，使工會經費得到穩定保證。
（二）切實加強對工會經費的審查監督，對財務預算實行三必審，即年初審查預算，年中審查預算執行情況，年末審查決算，並形成要加強財務預算管理的審查，定期公布帳目，加大經費運行的透明度。經費審查組織要密切聯繫民眾，傾聽民眾意見，依靠會員民眾做好經費審查工作。
（三）建立、健全財務管理組織制度。今後的工會財務工作要逐步走上法制化軌道，建立經費的收、管、用專人專管組織機構，建立財務制度，使經費的收、支、用來源數目清楚，開銷金額清晰，做到帳目清晰，票據齊全準確，程式合法合理。
防溺水安全教育工作匯報 篇4
近年來，x鎮黨委、政府在縣委、縣政府的堅強領導下，在縣教育局等有關部門的關心、指導下，緊緊圍繞“教育強鎮”思路，切實貫徹省、市、縣教育工作目標，凝心聚力，穩步推進教育事業發展，全鎮教育工作呈現健康發展的良好態勢，現將我鎮教育工作情況匯報如下：
一、基本情況
x鎮位於上高縣西南部，距縣城43公里，總面積173平方公里，轄25個村（居）委會，x個村民小組，我鎮有中心幼稚園1所，中心國小1所，村小x所，中學1所，在職教師x名，在校學生x名。
二、工作措施
一是始終把建章立製作為教育事業發展的重要依據。鎮黨委、政府始終把教育工作放在全鎮工作的重要議事日程上，堅持“百年大計，教育為本”的方針，以培養新時代四有新人為目標，認真貫徹教育有關政策法規，高度重視教育工作，成立由鎮長任組長，分管領導任副組長，中學校長、國小校長、涉及教育相關站所負責人為成員的工作小組，把教育工作分解到各村（居），學校；堅持把教育工作納入鄉鎮政府和有關部門目標管理考核體系，進一步明確和細化了鄉鎮政府和有關部門的責任，增加了考評的權重，定期對各個學校開展督導評估，年終嚴格按照責任制考核獎懲到位。
二是始終把財政投入作為教育事業發展的重要支撐。
教育發展的重點就在於努力保障對教育經費的投入。鎮黨委、政府堅持教育優先展戰略，在積極落實教育投入“兩個比例”，實現“三個增長”的政策方面，盡了最大努力，基本保證了教育投入總量逐年遞增，保證了預算內教育經費的及時足額到位。截止20xx年10月底全鎮一般公共預算教育支出1928萬元，連續四年一般公共預算教育支出突破1800萬元，已撥付教師工資福利萬元，同比去年全年增加40萬元，今年先後撥付中心國小宿舍工程建設費、幼稚園工程費、中國小鄉鎮工作補貼等資金.24元。
三是始終把尊師重教作為教育事業發展的重要保障。
堅持營造尊師重教、崇尚教育的社會氛圍，為確保教師隊伍的整體穩定，鎮領導多次對各學校進行走訪慰問，每年教師節舉辦教育工作座談會，並在財政困難的情況下，拿出一定的資金對教學教研突出的學校進行獎勵，評選“鎮優秀班主任”、“鎮十佳優秀教師”、“鎮優秀教師”等優秀教育工作者進行表彰。通過此項工作的開展，有效促進了學校管理工作的發展，增強了廣大教師愛崗敬業的信心和決心，提高了教師的職業榮譽感和教書育人的成就感。堅持每年開展大學新生座談會，邀請全鎮考取一本及貧困戶中考取二本的優秀大學新生互動交流、分享經驗、暢談未來，同時發放獎學金及其他助學物資鼓勵大學新生再接再厲，再創佳績。
四是始終把提高教學質量作為教育事業發展的重要抓手。
樹立以師生為中心的辦學理念，改革提升學校分年級管理的方式，實行年級管理和處室管理兩條線考核管理，加強教師值周值日管理；
堅持以“紅色教育”為主題，打造紅色教育基地，把紅色文化引進校園；
深化課程改革，大力開展學生勞動實踐活動，促使學生特長發展和綜合素質的提高。x中學連續三年中考考取上高二中人數超過70人，統招人數超過全縣農村學校的三分之一以上，今年中考有三位同學考入二中零班，創造該校歷史最好成績，學科展示活動連續三年獲得綜合獎；
x中心國小多次榮獲學生核心素養市、縣獎，為縣內各中學輸送多名優秀學生，袁珍老師獲市“支月英式”好黨員殊榮。
三、存在問題
在取得成績的同時，我們也清醒地看到我鎮教育工作存在的不足：一是籌措教育基金的途徑還比較局限。二是教育工作協調上不夠細緻。三是各學校在發展上還存在著不平衡的'現象。學校的基礎設施建設還沒有跟上，現代化教育裝備較少。這些不足的確是目前教育工作上存在的薄弱環節，也制約了全鎮教育事業的進一步發展，需要全鎮各學校在今後教學實踐中認真加以改進。
今後，鎮黨委政府在經濟社會發展的同時，將積極爭取項目資金來發展教育，以經濟的發展促進教育事業的進步。使x鎮的教育工作再上新台階，再創新輝煌。
防溺水安全教育工作匯報 篇5
近年來，淮安市認真貫徹國家和省關於加快學前教育改革發展的要求，以教育現代化創建為契機，瞄準省學前教育改革發展示範區創建目標，全力推進學前教育五年行動計畫，努力擴大教育資源、提升保教質量。目前，全市共有幼稚園523所，其中公辦幼稚園447所，占幼稚園總數的93.5%，全市學前三年入園率達98%。20xx年，淮安市各縣(區)按照五年行動計畫的既定目標，不斷加大投入，擴大教育資源，全市各級財政已到位資金 1.8億元，新建幼稚園54所，改、擴建幼稚園51所，新增校舍面積13.95萬平方米，預計新增學前教育學位1.5萬個。主城區率先制定了學前教育生均經費標準，經費已於11月底到位。淮安區、洪澤縣、金湖縣、盱眙縣、淮陰區也積極貫徹落實省財政廳和省教育廳聯合下發的《關於健全學前教育經費保障機制的通知》要求，制定了生均經費標準，為各地學前教育持續優質發展提供保障。
一、加強組織領導，保障學前教育健康發展。一是強化政府主導。堅持從機制入手，在建立完善學前教育聯席會議制度基礎上，成立了實施學前教育五年行動計畫局際協調小組，定期協調解決學前教育改革發展過程中遇到的問題和困難。堅持從經費入手，今年5月份，市政府出台《關於進一步加大財政教育投入的實施意見》(淮政發〔20xx〕88號)，要求各地研究制定公辦幼稚園(含集體園)生均公用經費財政撥款標準，從20xx年起，縣(區)政府要安排公辦幼稚園的生均經費，市區公辦幼稚園年生均經費財政撥款標準為省優質園不低於300元/生•年，其他公辦幼稚園不低於200元/生•年，並建立穩定增長機制。市財政對縣區新建幼稚園給予每所50萬元的獎補資金，兩年累計安排資金4000多萬元。二是強化政策引導。先後出台《關於加快學前教育改革與發展的實施意見》、《關於印發學前教育改革發展重點工作任務分解方案的通知》《市政府關於進一步加大財政教育投入的實施意見》等檔案，明確了全市“”期間學前教育改革發展目標任務，科學規劃幼稚園布局，切實加大投入，加快建設步伐。三是強化工作督導。年初市政府召開社會事業工作大會，與縣(區)及相關單位簽訂目標責任狀，將學前教育納入社會事業範疇一併考核;年中教育局召開學前教育研討會，交流、研究、部署學前教育改革發展示範區創建工作。同時，積極爭取人大、政協的支持，定期邀請市人大代表、政協委員視察學前教育工作，推動學前教育事業健康快速發展。
二、注重公平普惠，促進學前教育均衡發展。一是推進公益辦園。連續兩年將“優質幼稚園建設工程”納入市政府“十件實事”項目，20xx年新建幼稚園54所，改、擴建幼稚園51所，投入近1.8億，有效緩解了“入園難”矛盾。堅持以流入地政府為主的原則，妥善解決進城務工人員隨遷子女入園問題。二是建立資助體系。出台學前教育資助政策，逐步完善家庭貧困幼兒入園資助體系，按照每人每年1000元的標準，確定在園幼兒總數的12%作為資助對象。同時，加強對幼稚園收費工作的督查，嚴禁收取贊助費、捐資助學費等現象發生，《淮安市幼稚園收費管理實施細則》已經公開徵求意見，將進一步規範幼稚園收費工作。三是深化集團管理。在政府辦園的基礎上，採用“名園”託管“新建園、農村園、薄弱園”的方式，組建幼教集團42個，充分發揮優質園的輻射帶動效應，幫助指導薄弱幼稚園提高辦園水平和質量，努力讓更多的兒童享受到優質教育資源。
三、狠抓隊伍建設，支撐學前教育持續發展。一是充實教師隊伍。按照五年行動計畫，核定公辦幼稚園必需的事業編制，逐年增加學前教育公辦教師的比例。今年以來，全市新增公辦幼兒教師350人。其中，金湖縣每年安排事業編制20–30個，用於招考農村幼兒教師;淮安區從20xx年開始，每年從本專科應屆畢業生中招聘20名左右幼教專業學生充實到農村一線幼稚園，並將在國小任教且具有幼兒教師任職資格的老師回流到幼稚園任教。二是加大培訓力度。20xx年淮安市共完成對20xx多名骨幹教師、500多名園長培訓。《江蘇省學前教育條例》《3—6歲兒童學習與發展指南》《託兒所幼稚園衛生保健工作規範》等是20xx年國家和省政府出台的重要法規政策，利用暑期邀請了《綱要》編寫參與者孔起英教授、《條例》制定參與者殷雅竹主任等權威專家為全市幼稚園園長，尤其是農村鄉鎮園園長進行了培訓，通過培訓幫助園長深刻理解檔案精神，努力做到依法辦園，規範辦園，能夠遵循幼兒身心發展特點實行科學保教，努力提升質量。大力實施“三送到鄉”工程：即“送優課到鄉”、“送培訓到鄉”、“送指導到鄉”， 促進農村幼稚園教師素質不斷提升;大力實施“三百工程”，即“百次名師教學展示”、“百次幼稚園指導”、“百次名師講座”，不斷提升幼兒教師素質。三是做好職稱評審。按照省中國小教師職稱改革試點工作的要求，穩步實施幼兒教師職稱評審工作，嚴格評審程式，強化對教師教育教學能力的評價，充分發揮職稱評審的導向作用。20xx年全市學前教育新增初級職稱151人，中級職稱33人，高級職稱32人。目前，全市在職特級教師7名，高級職稱139名，中級職稱1142名，中級職稱以上教師比例逐年提高。
四、突出建管並重，助推學前教育規範發展。一是加強準入管理。嚴格執行學前教育機構年審制度，對幼稚園的辦園條件特別是民辦幼稚園安全設施定期進行監督檢查指導，堅決取締無證園，維護辦園秩序。二是規範辦園行為。按照省教育廳《關於轉發教育部規範幼稚園保育教育工作防止和糾正“國小化”現象的通知》，市教育局召開了各縣(區)教育局分管局長、教育科長、市直各幼稚園園長專題會議，傳達檔案精神，組織相關人員，認真學習領會《江蘇省學前教育條例》，統一思想，提高認識，充分認識規範幼稚園保教工作，通過各縣區教育局全面自查自糾，市教育局隨機抽查的方法，全面了解全市幼稚園保教工作，並召開專題會議對督查情況進行集中通報，對規範幼稚園保育教育工作，防止和糾正 “國小化”工作常態化、持續化進行部署，提出要求。三是加快優質資源建設。以教育現代化創建為契機，新建公辦幼稚園全部按省優質園標準規劃建設，切實加大優質園創建力度。20xx年又有32所幼稚園接受省優質園驗收，省級優質園實現了鄉鎮全覆蓋。四是強化安全保障。高度重視幼稚園安全管理，為各幼稚園配齊安保人員、安保設施，實行嚴格的安全責任制度，並加大監督檢查力度，努力為師生提供安全健康的環境。同時，注重對幼兒的安全教育，教給幼兒必要的安全防護、避險的知識和方法，不斷增強幼兒安全意識和自救能力。
防溺水安全教育工作匯報 篇6
學校轉變傳統的心理諮詢工作被內涵更加豐富的心理健康教育工作所取代。本學年度根據學校德育處以及區心理健康教育中心組的要求，進一步確立了心理健康教育工作在學生工作中的重要地位。學校有關部門進行了認真學習，並將其貫徹落實於心理健康教育工作之中。我校的心理健康教育工作與兄弟學校相比，還存在一定的差距，但經過多年的努力，目前已經初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，現匯報總結如下。
一、心理健康教育課在規範性、有序性、系統性、生動性方面取得顯著的進步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環。上好心理健康教育課有利於我校心理健康教育工作的整體開展。基於以上的認識，本學年我們在充分利用現有資源，規範課堂進程和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。
首先，為了給學生充分的接受心理健康教育機會，我們調動了所有可用的資源。因為考慮到班主任對學生比較了解，平時和學生接觸的時間也比較多。本學年，從事心理健康教育工作的教師培訓班主任，班主任再對學生進行心理健康教育同時，充分利用課外時間增加心理健康教育諮詢的時間。
其次，繼續轉變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學年，我們努力設計好每一堂心理課，儘量做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理劇、觀看心理電影、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環境更加融洽，課堂效果更加明顯，使心理健康教育課真正成了學生放鬆身心，完善自我的催化劑，也達到了我們學校開設心理健康教育課的目的。
二、紮實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發展。
1、專門教育與學科滲透相結合。強調學校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師參加市級心理健康教育培訓，提高廣大教師實施心理健康教育的水平。在此基礎上，各科教師聯繫自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內容，使各科都能在培養學生良好的心理素質中發揮積極的作用。
2、集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質結構，為學生當前生活及將來發展奠定良好的心理素質基礎。實施過程中，我們在《合力報》上開設“心理健康教育專欄”，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣大學生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教會形成心理健康的基本技能。
利用每班的健康課，集體晨會、班隊課，大課間活動課等多種方式，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。結合班主任根據本班的實際和團體輔導計畫進行心理健康教育。
3、個案分析與工作總結相結合。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。為此我們要求每個班級建立一份諮詢記錄本和特殊學生追蹤記錄表。班主任教師把學生中出現的心理狀況及解決辦法及時記錄整理。分析了解各個學生的身心發展狀況，把準教育脈搏，對學生進行心理疏導。找到普遍的規律性的東西，進行總結交流，提高廣大教師的教育技巧和策略。
4、個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，我校教師利用課餘時間為學生提供心理服務。服務形式有：1、面談。我們對心理輔導室進行了重新布置，完善了輔導制度，力求為學生創設一個溫馨舒適的環境。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。2、書信輔導。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就採用書面交流，通過“開心”信箱聯繫溝通。
學校在開展心理輔導活動的同時，充分地利用心理開心信箱、心理小報、《合力報》、網路、小廣播等形式對學生進行相關教育，向師生宣傳心理健康知識，針對出現的熱點問題進行及時地疏導。
5、小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠親職教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最後要歸結於此。因此，我們學校、家長都十分重視小學生心理健康教育，我們利用家長會這個契機，邀請蘇州市心理學科帶頭人張磊老師來校，對全體家長進行了在室內籃球場聽取了“教育方式決定孩子的未來”家庭心理健康教育專題講座，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
6、開展生命教育系列心理活動。
生命教育的關鍵是教師。開展以轉變教師觀念、增強教師實施生命教育的自覺性、提高教師執行能力為目標的專題講座、校本培訓、教研活動、經驗交流等，把學校的發展目標轉化為教師的自覺行動。今年三月初，對全體教師進行了“生命教育系列培訓”，開始了第三期教師心理工作坊，對全體教師進行心理健康教育培訓，目的是提高教師對生命教育的認識。三月底，又組織全校師生觀看北京“心靈之聲”殘疾人藝術團的表演，通過多種方式學習他們珍愛生命，身殘志堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。後又藉機在全校開展了東橋中心國小師生“生命教育系列徵文活動”，在《合力報》刊發了生命教育專刊。四月份又在全校學生中開展“珍愛生命，從我做起”的集體晨會團體心理活動，旨在引導學生珍愛生命，從保護自身做起。五月底又在六年級學生中進行青春期心理調查問卷，六月份對相關學生進行青春期性心理健康的培訓，開展校園“開心影院”，在學生中進行直觀的生命教育。
三、加強學校心理健康教育的科研活動
為了加強學校心理健康教育的科學性、針對性，學校將要求教師從我校學生的實際出發，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，我們不斷在進行《小學生積極心理品質的形成和培養的研究》市級課題研究，認真撰寫有關的心得體會與論文，並進行交流，以提高學生心理健康教育工作的實效。
本年度我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果，學生的心理品質有了提高，教師也轉變了教育理念，改進了教學方法；學生的家庭建設也得益匪淺。總之，我校在心理健康工作中，一步一個腳印，認真踏實地加強小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，加強教師心理培訓，促進全體師生的心理健康發展。新的機遇，同時也給我們帶來了新的思考、新的挑戰，我們將以課改為契機，與時俱進，紮實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
學期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據學校中心工作計畫和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續圍繞學校校本課程教育主題，紮實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發展，結合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力。
學校成立了心理健康教育領導小組
按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工作：
1、堅持以人為本的德育工程——繼續完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，紮實開展“六心教育”工作，落實常規管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治校”的方針，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優良的校風培養人，以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭並進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善於捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。教育學生努力學習，爭取做全面發展身心健康的小學生。
4、提高全體學生的心理素質。
根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
四、心理健康教育採取的具體措施有：
通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養一批心理健康教育的骨幹教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據學校的辦學定位和我校的教育特點，我們在工作中確定了以下幾條途徑。
（一）、開足心理健康課程
利用班隊會，由班主任根據本班學生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。
（二）廣泛開展健康教育活動
1、與學校德育工作相聯繫，通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；通過組織有關促進心理健康教育內容的遊戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。
2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關教學內容有機結合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。
（三）、發揮心理諮詢室的作用
進一步完善心理諮詢室的裝飾工作，堅持開展心理諮詢室，開展心理諮詢和心理輔導，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真、耐心、科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。
防溺水安全教育工作匯報 篇7
各位領導，各位代表：
“”時期，是我縣學前教育發展進程中極不平凡的五年。面對各種困難和一系列挑戰，我縣堅持“政府主導、公辦為主，社會參與、民辦補充”的學前教育發展思路，認真貫徹《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》(國發〔20xx〕41號)和《四川省人民政府關於當前發展學前教育的實施意見》(川府發[20xx]12號)檔案精神，嚴格遵循《廣元市人民政府關於當前發展學前教育的實施意見》，切實制定了《劍閣縣第二期學前教育行動計畫》，將20xx年確定為學前教育推進年、20xx年確定為學前教育提速年，充分調動各方面力量，合力推動了全縣學前教育持續健康全面發展。現將有關情況匯報如下：
一、基本情況
我縣現有幼稚園99所，入園幼兒15459人。其中公辦幼稚園(含附屬幼稚園)67所，在園幼兒11700人;民辦幼稚園32所，在園幼兒3759人。學前三年入園率達86.9% ，學前一年入園率達92.2%。全縣有幼兒教職工903人，專任教師501人。全縣99所幼稚園完成星級評估工作，普安幼稚園被評為省級示範園、廣元市首批五星級幼稚園，18所幼稚園達到市級示範幼稚園三星級標準;現有二星級幼稚園39所，一星級幼稚園31所。
二、工作情況
(一)高度重視，完善機制。
一是加強組織領導。建立了由政府牽頭，教育、財政、人社、編辦、發改、住建等有關單位、部門共同參與的學前教育建設發展工作領導小組和聯席會議制度，加強了對學前教育的統籌協調。先後召開專題會議10次，研究解決學前教育重大問題，科學決策全縣學前教育發展目標任務，制定切實可行的學前教育發展規劃和三年行動計畫，研究出台學前教育改革發展政策措施。健全了教育部門主管、有關部門分工負責的管理體制和工作機制，大力推進辦園體制、用人機制、投入機制等學前教育綜合改革，積極探索形成了“公辦為主、民辦補充、民辦公助”學前教育發展模式，逐步解決了全縣學前教育薄弱環節和發展瓶頸問題。
二是切實落實責任。教育局負責全縣學前教育發展規劃、巨觀管理和業務指導，建立健全了日常管理和隨機抽查制度;幼稚園逐步建立健全了定期自查自糾制度和家長委員會制度;教育、發改、財政等相關部門密切協作，加強對幼稚園經費使用和收費行為的監管，逐步規範了學前教育經費的使用和管理，提高了資金使用效益;不斷完善學前教育督導機制，建立學前教育考核機制，納入目標管理，採取定期督導和單項考核。
(二)強化保障，最佳化布局。
一是加強公辦園建設。近幾年來，我縣按照“廣覆蓋、保基本”原則，綜合考慮城鄉經濟社會發展、人口流動趨勢和生育政策調整等因素，依據城鄉規劃，切實制定全縣幼稚園總體布局規劃，合理確定公辦園的布局。據統計， 20xx年至20xx年，我縣向上爭取學前教育發展專項資金3547.63萬元，縣本級財政優先安排配套資金514.48萬元，新建了公興鎮、木馬鎮、劍門關鎮、義興鄉等10個鄉鎮幼稚園，改擴建了柳溝鎮、抄手幼稚園等8個鄉鎮幼稚園;整合資源，在新老縣城新建和改擴建劍門關實驗幼稚園、香江國際幼稚園、龍江幼稚園、南禪幼稚園、普安幼稚園等公辦園5個。20xx年，普安、開封、元山、武連、白龍等15個重點鄉鎮公辦幼稚園新建和改擴建項目已全面啟動。按照財政撥款標準，及時撥付幼兒生均公用經費到相關幼稚園;建立了學前教育資助制度，近三年發放“三兒”資助資金394.72萬元，資助符合條件的“三兒”3916人次，減輕了“三兒”家庭經濟困難，緩解了入園難和入園貴問題。
二是規範城鎮小區配套幼稚園建設。依據《四川省城鎮小區配套幼稚園建設和管理指導意見》，結合我縣實際，研究出台了《劍閣縣城鎮小區配套幼稚園建設和管理實施辦法》，對規劃、建設、移交、舉辦以及回收、補建等作出了具體規定。目前，我們已經採取委託房產開發商配套代建、政府協定回購方式，在新縣城工業園區渡口社區投資1000餘萬元新建了“香江國際幼稚園”;在旅遊休閒中心雷鳴社區新建了“劍門關實驗幼稚園”;在教育商貿園區沙溪社區新建了“龍江幼稚園”;在普安商住小區配套了1所幼稚園。20xx年我縣將重點推進城鎮新建小區配套幼稚園建設工作。
三是扶持普惠性民辦園建設。我縣大力推進民辦園發展工程，制定了《劍閣縣人民政府關於當前發展學前教育的實施意見》，提供便利條件，設立民辦學校學前教育專項經費，採取以獎代補方式促進民辦幼稚園發展。近三年，發放扶持民辦幼稚園發展獎補資金95萬元。20xx年專項投入9.8萬元，為民辦幼稚園統一採購標準留樣櫃和消毒櫃，極大的規範了民辦幼稚園食堂管理; 投入19.66萬元購置了幼兒專用教學指南用書和幼兒桌面玩具等，促進了規範辦園。我縣白龍小天使幼稚園、普安苗苗幼稚園、公興貝蕾幼稚園、下寺才智幼稚園、北廟藍鳥幼稚園、白龍鎮春風村幼稚園、圈龍鄉七彩幼稚園等民辦幼稚園不斷規範壯大。
(三)強化培訓，最佳化隊伍。
一是逐步充實幼兒師資。近幾年來，我縣按照《幼稚園教職工配備標準(暫行)》，通過公開招聘、學校聘請、內部調劑等多種方式逐步充實了各類幼稚園教職工。積極爭取指標，將農村幼兒教師納入全省免費師範生定向培養範疇;近三年，從全日制幼兒師範、學前教育、藝體院校等公開招考公辦幼兒教師14人，從義務教育階段學校轉崗幼兒教師316人，實現了每個鄉鎮中心幼稚園有一名專職幼兒教師目標。20xx年，我縣計畫再公開招聘專業幼兒教師10名。同時，我們逐步建立健全了城鎮公立幼稚園教師到幼教師資短缺的農村地區支教獎勵制度，著力推行幼兒骨幹教師聯校掛牌指導制度並取得初步成效。目前，普安幼稚園與木馬、鶴齡、龍源、江口、柳溝、南禪6所幼稚園，龍江幼稚園與上寺、張王2所幼稚園已經建立結對幫扶機制並紮實開展幫教活動。
二是加大培養培訓力度。我縣高度重視幼兒教師培訓和專業化成長，成功申報為“國培計畫”幼師國培項目縣，將所有公、民辦幼稚園教師均納入各級各類幼兒師資培訓範疇和師德師風評價監督管理體制。切實建立滿足不同層次和需求的幼兒教師培訓體系，增強培訓的針對性和實效性。近三年來，我們充分發揮普安幼稚園示範引領作用，堅持推行骨幹教師駐點掛牌指導制度，採取民辦公教的方式，通過定期開展“經驗交流”、“學習考察”、“教師比武”、“優課示範”等活動，對全縣幼稚園園長、民辦教育舉辦者、保教人員開展全員培訓每年至少1次，對園區建設與管理進行專業指導，滿足了幼兒教師多樣化學習和發展需要，不斷提升幼兒教師教育水平和專業能力，整體提高了全縣幼稚園保教管理水平。三年來，全縣幼兒教師參加國家、省、市級各類培訓1400人次;全縣在崗幼兒教師從三年前的560人增加到834人，持有教師資格人數從三年前的379人上升到401人，持有大專以上學歷的幼兒教師由三年前的320人增加到411人，學歷合格率達到了96%。
三是切實保障合法權益。為了吸引和留住更多優秀的幼教師資和管理人才，我們通過生均財政撥款、專項補助、以獎代補等方式，逐步完善了幼兒教職工工資待遇保障機制。通過優先分配幼兒教師周轉房、改善辦公條件和生活環境等方式增強幼兒教師職業吸引力。加大對民辦幼稚園的扶持力度，引導並監督民辦園依法保障教師工資待遇，按時足額為教師繳納各項社會保險費和住房公積金。
四是注重優質師資專業成長。加大對幼教師資的名師、骨幹、優秀教師的培養，實施“教師幸福成長工程”，開展“師徒結對”活動，讓名優、骨幹教師帶領青年教師迅速成長。評選學前教育學科帶頭人、名師、優秀教師、模範班主任等，對優秀師資給予肯定。組織開展劍閣縣教師技能大賽、演講比賽等，以賽促能。近3年，全縣幼兒獲市級以上美術、舞蹈等技能大賽268人次，全縣幼兒教師獲國家、省、市級獎勵56餘人次。在全市教學大比武中有42人次獲獎。湧現出了一批以市級名師劉晏為代表的優秀幼教人才。
(四)依法管理，提升內涵
一是狠抓規範辦園。我縣逐步建立健全了民辦幼稚園申報審批、目標考核、投訴追究、督導評估、年審公示和依法退出機制。嚴格幼稚園審批標準，在申辦報告及可行性分析，幼稚園章程，園長、教師及保育員條件，場地設施，材料審核等環節上嚴格要求，教育、公安消防、食藥監等部門共同把好辦園準入關。每年堅持召開民辦教育專題會議，簽訂目標責任書。每年由政府牽頭，組織教育、公安、工商、民政、人社、衛計等部門對轄區內各類幼稚園進行摸底排查，有針對性地開展分類治理。對全縣民辦幼稚園辦學水平進行綜合督導評估，對辦園條件差、有嚴重安全隱患、民眾投訴多和經整改後仍不符合基本辦園要求的立即取締。近三年，通過深入各鄉鎮宣傳學前教育法律法規，普及了相關法律知識，增強了民辦教育舉辦者的法紀意識;對非法辦學進行了全面排查，向符合條件的民辦園頒發了許可證，依法取締了5所整改後仍未達標的幼稚園。
二是著力抓點示範。以普安幼稚園為龍頭，引領龍江幼稚園、香江國際幼稚園等示範園，採取集中培訓、觀摩學習、送教下鄉、駐點指導、結對幫扶、民辦公教等多種方式，示範引領全縣幼稚園深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，學習構建幼稚園保教質量評估體系，切實制定幼稚園等級管理標準。堅持國小一年級“零起點”教學，嚴禁幼稚園提前教授國小教育內容，防止和糾正“國小化”現象;開展幼教成果展演活動，宣傳《指南》及有關學前教育政策、方針和科學的育兒觀念，增進家園溝通與理解;完善區域教研和園本教研製度，以中心集鎮、教育督導辦為單位劃分學前教育教研指導責任區，抽調組建專職隊伍，定期對責任區幼稚園進行業務指導。在廣泛調研、徵求意見的基礎上，我們制定了《劍閣縣幼稚園保教管理和保育質量測評辦法》，進一步規範了全縣幼稚園管理和保教工作，幼兒教育“國小化”等不良傾向得到有效遏制，全縣幼教管理和保教水平明顯提升。
三是加強安全管理。我們按照“誰舉辦誰負責，誰審批誰負責和屬地管理”原則，進一步明確了責任主體和監管主體，層層簽訂安全目標責任書;嚴格落實行政執法和責任追究制度，依照法定許可權和規範程式，持續加強對幼稚園的監管與指導。重點督導幼稚園按相關安全防範標準配齊專兼職保全人員、生活指導教師、保育員等，不斷完善幼稚園安全管理和安全責任制度，建立健全了人防、物防、技防和心防相結合的安全綜合防護體系，堅持月抽查月通報制度，全縣連續三年無重大安全責任事故發生。
三、困難問題
近幾年來，我縣學前教育整體水平實現了提升，保教工作取得了可喜成績，但全縣學前教育發展面臨的困難、存在的問題依然很多，主要表現在：
一是獨立公辦普惠性幼稚園數量少，學前教育師資編制嚴重不足。由於受“財政編制只減不增”政策制約，導致具備獨立辦園條件的鄉鎮和人口集中的社區及城鎮小區獲批成立獨立公辦幼稚園難，相應的幼教師資編制數量也就嚴重不足。這是目前制約我縣學前教育發展的最大體制障礙。
二是吸引力不強，幼教師資隊伍極不穩定。受地域經濟和政策體制制約，與發達地區相比，尤其是偏遠農村和交通不便、條件較差的幼稚園很難招聘到優秀的學前教育管理人才和專業的幼兒教師，及時招聘到了也很難留住。全縣農村幼兒教師以臨聘人員為主，部分鄉鎮中心國小附設園幼兒教師以國小教師轉崗為主，大多沒有受過專業培訓且年齡較大。
四、下一步打算
一是積極爭取政策支持，繼續加快推進獨立公辦幼稚園建設。
二是採取“增設獨立幼稚園配編和調整義務教育階段學校教師編制”兩條腿走路的方式，吸引、招聘更多的幼教管理人才和優秀師資。
三是充分利用好政策，進一步建立政府投入、社會舉辦者投資、家庭合理負擔的體制機制，鼓勵多方力量辦學，整體提升全縣學前教育水平，不斷改善辦園條件，穩步提高幼兒教師待遇，不斷增強吸附力。
四是不斷擴大學前教育資源。在新縣城再新布局和建2所幼稚園，在普安新增2所幼稚園，在白龍、鶴齡、元山三個重點集鎮各新增幼稚園1所。
謝謝大家!
防溺水安全教育工作匯報 篇8
廣洋湖鎮中心初級中學地處風光秀麗的里下河東盪地區，創辦於1956年。現有15個教學班，教師69人，近600名學生。曾榮獲“江蘇省示範國中” “揚州市和諧校園”“揚州市數位化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國學校藝術教育實施綱要》，近年來，學校領導充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術素養和綜合素質。
一、更新觀念，走特色辦學之路
我校致力於從人文的角度實踐“經典引領，文化立校”,努力落實“和而不同”的辦學思想，培養學生特長,形成學校特色，走出了一條藝術辦學特色的教改新路。學校在學期工作計畫中都能認真部署藝術教育工作，並成立了由校長、政教處、藝術教研組長和藝術類老師等組成的藝術教育領導小組，健全了藝術教育管理體系和規章制度，確保了藝術教育工作紮實開展。近年來，學校取得了驕人的辦學成績，07年以來學校有上百篇在國、省、市、縣藝術類比賽中獲獎，為廣洋湖中學藝術教育的進一步發展注入了更多動力。
二、加強隊伍建設，確立教師的人本地位
藝術教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術及自身的素質直接影響著藝術教育的成效，因此學校十分重視藝術師資隊伍的建設。我校一是做好對藝術教師的校本培訓。利用每周三下午作為藝術教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質、理論素養及業務知識。二是積極選派藝術教師參加市、縣級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業務能力。我校每年都有教師參加的國、省、市、縣各級論文比賽並取得了較好的成績，經過幾年的努力，我們已經擁有了一支敬業、專業、樂業的教師隊伍。
三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實藝術教育基礎
為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學規章制度，制定學校美術特色教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，確保藝術教育整體水平的提高。
教務處和教科室認真抓好教學常規管理工作。教師結合課改，努力鑽研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。
把學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發展理念貫穿於教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質教育再上新台階。我校除了開齊並上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內容為百人精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學等。
我校還認真做好體育藝術 “2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”多個評價小組，根據市局制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，並將認定結果記入《學生綜合素質報告單》。
校園文化藝術節是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，更是培養學生髮現美、鑑賞美、創造美的能力，實現全面發展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來讚美祖國、歌唱未來；徵文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言讚頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術節還開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小製作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質教育成果的一次大展示。
通過幾年的辦學實踐與整合，學校圍繞藝術類課程這一核心，努力構建了符合藝術教育的規律的活動課，逐步形成了國中藝術類校本課程的結構，為學生營造了較為廣闊的發展空間。這一校本課程有利於學生的全面發展，保證國中生基礎素質的綜合提高；更促進了教師教學觀念的轉變和教學能力的提高。
四、加大投入，創設優雅的育人環境
環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近聖賢”校園文化，建立文化走廊、設定主題文化牆；形成“仁愛盡責”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣中特有書香特色。
為確保藝術特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術教室，這裡有“三友軒”——學生泥塑室，“三樂齋”——學生剪紙室，“三雅居——學生版畫室”，“三行屋”——學生論語誦讀室，廣中的學子在這裡盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這裡作出。學生的'作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。
對專用教室、器材、教學需要的各種教具均配置齊全。學校現有多個藝術專用教室，並按要求為藝術老師配備了電腦、數位相機等專用器材，每年的藝術經費投入，確保了藝術教學活動的順利開展。
五、喜迎碩果，增強品牌意識
課堂藝術教育教學的有效實施，為我校藝術教育工作打下深厚的根基。學校每年都開設藝術類興趣小組8-10個以上，活動計畫落實到位，且重點定時、效果顯著，其中我校的太極拳、健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術節評比中取得了優異的成績。學校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進行全校討論交流活動，並多次在國、省、市、縣範圍內分獲一二三等獎。學校每學年舉辦藝術節，參與人數均為100%，並定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節力求創新，具有特色。
每年我校還承辦鎮級藝術比賽並積極組織學生參加市、縣的各項藝術比賽，均取得了優異的成績。
1、學校榮譽：20__年我校舞蹈《魅力廣中》獲揚州市國中組聲樂類三等獎；20__年我校的合唱隊在縣中小學生體育藝術節精品團隊展評中被評“百優團隊”；20__年表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎；20__年課本劇《校園和風》榮獲縣二等獎；20__年20__年我校的太極拳隊在寶應縣中小學生體育藝術節精品團隊展評中被評“百優團隊”；20__年我校的健美操在縣中小學生體育藝術節獲縣三等獎。
2、教師榮譽：衡長祥是我鎮藝術骨幹教師，他充分發揮示範帶頭作用，積極參加各級各類比賽，均獲得了很好的成績。其中20__年衡長祥老師的論文《試論
國中美術課的地位與作用》揚州市教師教育教學論文評選二等獎；衡長祥老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優秀指導獎，在國家級“我愛新農村”少年兒童畫大賽榮獲優秀輔導獎；在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優秀指導老師。20__年，陶磊老師在縣第三屆中小學生藝術節比賽中，被評為優秀指導老師；20__年萬磊、陸平剛被評為“運河情”揚州市第二屆中小學生體育藝術節才藝大賽優秀指導教師。
3、學生榮譽：20__年我校祁毓金的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環境.健康家園”全國少兒版畫作品展；20__年我校房國志同學作品《歡樂大過年》獲“我愛新農村”全國少年兒童畫大賽二等獎，胡洋、王安同學作品《風箏》《包粽子》獲“我愛新農村”全國少年兒童畫大賽三等獎，朱健、徐慧同學獲優秀獎；20__年楊慧同學的藏書票作品獲全國中國小師生藏書票三等獎，張偉偉獲展覽優秀獎，有4名同的藏書票入選本次展覽；20__年衡婷婷的《風箏》榮獲省第三屆中小學生一等獎；20__年高遠和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎，王安、胡洋、房國志同學獲國中繪畫類入圍獎；20__年房堅、陳知非的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎；20__年我校有五名同學獲市中學組繪畫二等獎；20__年有3名同學在縣“小荷尖尖”藝術節分獲一、二等獎；20__年有5名同學分獲第三屆藝術節縣集中比賽的一二等獎；20__年有五名同學分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。
由於大力推進藝術教育，我校形成了鮮明的辦學特色，也取得了豐碩的藝術成果，引起了教育同行和社會各界的廣泛關注，近期縣局利用“相約周末”活動組織全縣校長來我校參觀考察，交流內涵發展辦學理念。
廣洋湖鎮中心國中的藝術教育在短短几年內便脫穎而出，並迅速崛起，相信會有更大的影響。“靠質量求生存，憑特色謀發展”是廣洋湖鎮中心國中矢志不渝的追求，廣洋湖鎮中學會繼續闊步前進，走向更加燦爛美好的明天！
防溺水安全教育工作匯報 篇9
一、幼稚園基本情況
我中心學校現有幼稚園3所，其中中心幼稚園為集體辦，其餘兩所為民辦。三所幼稚園現有教職工61人，其中專任教師33人。在園幼兒798名，學前三年入學率為99.3%。
我鎮各幼稚園以培養“健康快樂、自主自信、主動適應、積極交流、喜歡運動、大膽表現”的完整兒童為辦園目標;團結奮進、開拓創新，已形成了良好園風和育人風格。
二、制度是保障，管理是重心
1、為加強幼稚園管理，20xx年中心學校進一步加強了幼稚園管理，從招生範圍抓起，重管理，促實效，幼稚園工作有了較大的起效。
2、中心學校在學期初、中、末進行幼稚園專項檢查，深入幼稚園工作的各個細節，通過檢查發現問題，討論分析問題，整改解決問題，這些舉措有力的保證了幼稚園教育教學質量的逐步提高，使幼稚園得到了健康長足的發展。
3、每學期末，中心學校根據每個幼稚園常規檢查的成績和統一調研成績進行考核，考核成績作為幼稚園年終考核，我們通過資金分配激勵各幼稚園不斷創新工作，提高辦園水平和質量。同時，對於比較優秀的單位給予“優秀幼稚園”的表彰獎勵。
三、改善辦園條件，促進園務工作發展
20xx年，投資117萬元在元山爾國小建成總建築面積650平方米的幼稚園教學樓。
各幼稚園以縣、市級幼稚園評估工作為契機，加大投資，對園內的設施、綠化、教學條件等方面進行了改善。玩、教具得到了極大的補充，彌補了教學、活動器材缺乏的不足。各園在此基礎上通過開展園本培訓，使園務工作上了一個台階，在村民中的影響得到了進一步的擴大，得到了大多數村民的認可。
四、以教研促進步、以活動促發展
1、最佳化教育過程，努力提升辦園水平。各園以“教研合一，教中有研、研不離教”為手段，以教學促教研、以活動促發展。除了每月一次的公開課、優質課交流以外，要求每位教師每月精選出一個微小教學案例，並要求寫出有關師幼得失方面的反思在園內教研會上交流、存檔。教研活動既促進了教師的教育藝術，積累了教育智慧，提高了教育教學質量。
2、以活動為載體，充實校園文化。在日常教育教學工作中各園充分挖掘教育活動的價值，通過預設，精細方案步驟，使整個活動符合幼兒特點。將故事、情景劇、歌曲、遊戲等融入教學中，使教學生活化、遊戲化、活動化，促進了幼兒身心全面發展。各園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。圍繞教育教學所開展的活動外，幼稚園還組織開展了“幼兒紅歌演唱會”、“幼兒文體活動比賽”、“六一文藝節目演出”、“教師教室環境布置比賽”、“幼兒兒歌比賽”、“幼兒繪畫比賽”、“家長會”、“教師自製教具比賽”等活動。中心幼稚園通過幼兒經典誦讀，提升幼兒內涵，激發幼兒學習傳統文化的熱情。
3、園本促成長。為了促進幼兒的發展，我鎮各幼稚園自去年以來，努力在《三字經》、《子弟規》等經典作品上下足了功夫，中心幼稚園通過各種渠道使每個班形成了特色。
五、狠抓幼兒教師師德建設，打造優良教師隊伍
1、以師德建設為抓手，努力提高教職工各方面素質。
各園按中心學校的要求開展了以職業道德教育為重點的思想教育活動，內容包括學習園內各項規章制度、《幼稚園工作規程》、《幼稚園教育綱要》、《幼兒教師職業道德》、《幼兒教師一日工作流程》等, 中心校要求各園在每周的教師例會組織教師學習一些有關教師職業道德、教師素質、教師禮儀規範等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規範教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規範，成為幼兒的表率;把對教師行為規範的各項要求寫進績效考核之中，每月考評一次，對不規範行為重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止。
2、加強教師業務培訓、提高教師業務素質
各園制定了《幼稚園教師培訓計畫》，以崗位培訓為載體，注重抓好教師的校本培訓。通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，進一步提高全體教師的專業素質。
(1)、重視崗位培訓：各園所有教師積極參加縣教育局舉辦的各類培訓。有20餘名教師參加了全縣幼兒教師的講座及討論，效果良好。
(2)、重視個人培訓進修：根據幼稚園師資嚴重短缺的實際情況和師資現狀，我們在幼稚園教師培訓計畫中就明確要求，每學期每個教師都要制定切實可行的個人培訓進修計畫。目前有5名教師參與各類學歷進修。
(3)、重視教學技能技巧培訓：園內開展“結對互幫”培訓活動。各園實行老教師對新聘用的年輕教師進行課堂設計、教育教學方法、教研等方面的指導培訓;反過來，受過專業教育的年輕教師對老教師就幼兒教育技能方面(如電子琴、唱歌舞蹈、繪畫等)進行指導培訓。在園內形成互幫互學的氛圍，達到資源互補的目的。
(4)、重視課堂教學質量，積極探索幼兒教育的新方法、新途徑。倡導開放式的教學方法，讓孩子們通過自我探索獲取經驗，真正體現寓教於樂，構建積極有效的師幼互動式的活動形式。為了博採眾長，各園每學期都組織開展公開課、觀摩課活動，通過聽課、評課，引導教師取長補短，拓展教學新思路、新方法。
20xx年在中心學校工作站的安排下，組織各園骨幹教師到縣幼稚園聽課、觀摩活動，各位老師在縣幼稚園聽課，參與教學過程，學習經驗，觀摩區角活動，受到了極大的啟發。年內，還組織了教學技能大賽、幼兒教育論文大賽、活動課設計評比、優秀教學案例設計評比、玩、教具製作比賽、如何糾正幼稚園“國小化”辦學新思想交流培訓等活動，使我鎮幼兒教育水平有了明顯的提高。
3、關注教職工的切身利益，制定合理的薪酬制度
為了幼稚園的長遠發展，吸引人才、留住人才，穩定教職工隊伍和調動教職工的工作積極性，各園為教職工每月設立了單項獎。如全勤獎、班級管理安全獎、常規管理優勝獎、月考核優秀獎等。每個單項獎獎金50-100元不等。每月對每個人的工作進行量化考核，對她們做到張馳有度，獎罰分明的管理，本著公平，公開的原則，每月選出優秀者進行獎勵，由此也激發了她們的工作熱情。還對熱愛幼兒教育，工作責任性強，業務素質高的教師，提高他們的工資(在1200到1500元之間)。這樣的薪酬制度，穩定了教職工隊伍。為幼稚園的科學規範管理及長遠發展奠定了牢固的基礎。
六、強化安全工作、落實安全措施
20xx年，我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。
1、健全制度，強化各園安全工作。定期對各園的安全工作進行檢查，及時整改出現的安全隱患。中心學校要求各園每月對建築物、水路電路、水電設施、戶外玩具器械、教學設施、班級設備、食堂設施、周邊環境等進行安全自查工作，提高安全意識，及時對出現的問題進行整改落實。
2、加強管理，提高幼兒接送安全。
健全憑卡接送幼兒制度。各園嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，要求門衛人員與班級教師並設兩道關卡，即家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，門衛人員驗卡確認是幼兒家長才準入內，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。門衛人員對外來人員進行盤查和登記，查明身份後方可準其進園。
校車接送的安全。各園每學期簽訂幼稚園用車協定，每輛車選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的教師對接車教師先培訓再上崗，從服務態度、操作細則上規範管理。同時落實校門口值班的職責，分工明確，責任到人。形成以司機、接送教師、值班教師共同組成的幼兒接送安全網路。定期組織司機、護送教師學習安全知識，以鮮活的交通肇事事件為案例說服教育，督察司機每周維護車輛，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。
3、提高意識，注重班級安全工作
中心學校每學期初與各園簽字《完全目標責任書》，並要求各園與班主任簽訂《班級安全目標責任書》;同時督促班主任與幼兒家長簽訂《安全責任書》，明確安全責任，積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高教職工的思想認識，各園在每周的教師例會上都會有針對性地學習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每周五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患於未然。
七、加強保育工作，促進幼兒健康成長
1、堅持常規消毒制度。廚房和餐廳堅持餐具、地面、工作檯消毒;餐具、水杯嚴格執行專人專用的原則，堅持日日消毒;寢室教室堅持一日兩次消毒(午飯後、晚飯後);活動區及玩具等一日堅持消毒一次。 定期對園內設施、玩具進行安全衛生檢查，消除隱患，確保幼兒平安、健康。
2、合理安排幼兒膳食，保證膳食質量，長期堅持做好飯菜留樣工作。
3、嚴格執行各項“安全制度”，以幼兒安全為中心，開展嚴把五道關，一把好晨、午檢查關，二把午睡關，三把好接送關，接幼兒時出示接送卡接孩子，四把好戶外活動關，五把好食品質量安全關。對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
4、定期舉辦安全常識講座，心理健康教育講座，確保幼兒健康成長。
八、家園緊密聯繫，共同培育新人
1、各園每學期召開一次家長會，相互探討教子方法，便於家長了解幼稚園的教育教學情況。受到家長們的一致好評。
2、堅持家訪制度，做好家訪工作。
3、利用“家園聯繫冊”，搞好與家長的聯繫。聯繫冊向家長匯報一周的學習內容及孩子在園的表現，徵求家長的意見，不斷改進保教工作。
4、堅持每學期兩次的家長開放日活動，邀請家長參加各種活動，並與家長共同設計、實施教育方案，開展親子活動、觀摩活動和各種比賽，家長能積極主動配合參加，滿意度非常高。
5、20xx年6月溫馨幼稚園、中心幼稚園舉辦了多期講座，內容涉及到了家長進行如何育兒、如何有效提高幼兒各方面能力等培訓，受到了與會家長的高度評價。我園成立了家長委員會，讓家長委員會協助監督幼稚園的工作，協調好社會關係，爭取社會各界對幼稚園的支持。
20xx年我鎮學前幼兒教育工作取得了一定的成績，我們將以更高的熱情投入到今後的工作當中，為辦好人民滿意的教育而努力。
防溺水安全教育工作匯報 篇10
培養人靠培養心。心理健康教育是學校素質教育不可或缺的一部分。它對學生的智力發展和身心健康起著重要的作用，也是當前學校教育的新任務和新要求。
一年來，我們學校本著全員參與、面向整體、矯正預防相結合、全面發展的原則，以讓學生學會調試和發展為最終目標，將重點幫扶與長期關注相結合，充分發揮愛心和共情的作用。我校心理健康教育有序開展，師生心理健康水平明顯提高。
一是培訓引領並全面提升心理健康教師的綜合素質
對於心理諮詢師來說，知識是最膚淺的，技能是中等水平，素質是最內在的。為了更好地提高心理健康教師的專業素質，我們的心理健康教師參加了三門峽陽光心理學校組織的相關心理培訓，獲得了國家心理諮詢師資格證書；同時，在業餘時間，他參加了精神成長活動，三門峽愛情屋相關活動培養了嫻熟、良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實踐水平。
二是科學建設，全面提高心理健康教育的規範化水平
心理諮詢是心理健康教育的重要途徑，心理諮詢室是為學生提供心理諮詢的專業場所。為了更好的規範心理諮詢，學校專門配備了新宇之家一、秉承科學、以學生為本、通用、有針對性的原則，配備辦公桌椅、資料櫃、心理書籍資料、常用心理問卷等。，硬體齊全，環境溫馨。諮詢室系統包括諮詢室管理系統、諮詢工作系統、教師工作系統、工作代碼等。，統一在牆上，規範管理。
第三，創新載體，全面促進師生心理健康成長
心理健康教育應貫穿於學校活動的全過程，以引導為主要方式，以活動為主要載體，將心理健康教育有機地融入學校的'日常教育教學活動中。一年來，我校結合實際主要開展了以下工作:
1.傳播正能量，練習心理宣言
微笑，微笑，微笑生活是三個反派的心理宣言，他們在實踐中閱讀、思考、實踐，永遠微笑、自信地面對生活，傳播自己的正能量。
2.關注教師健康，充分發揮一次測試，一次訓練，兩次愛撫功能，進入精神家園
符合如果你想給學生一個健康的心理，你必須在成為一名教師之前心理健康。我們非常重視並努力使每一位教師掌握心理健康教育的基礎知識，注重培養教師運用基礎心理知識解決問題的能力。
一個測試即一次心理測試，每學期心理諮詢老師都會用SDS量表、SAS量表、投射測驗等方式對所有老師進行心理測試；
裴毅也就是說，教師心理健康培訓每學期舉辦一次，由我校心理諮詢老師精心安排，或講案例，或分析現象，或精神按摩在培訓過程中，心理諮詢教師採用不同的方式增強人們的心理健康意識，並根據測試中突出的問題進行調整，以最佳化教師的心理素質。
兩次愛撫也就是說，每周心理諮詢老師都會給你發兩條精神慰藉的信息:人生的意義在於做最好的自己；每個人都用兩隻眼睛看世界，樂觀的，一切都是好的，悲觀的，一切都是壞的，一條充滿正能量的信息，讓大家以積極的思維面對生活，收到了好評。大家都說:我內心的愛撫真的撫慰了我的心。
精神家園是三所國小網站上心理諮詢教師的工作平台，每周都會更新心理知識，幫助教師心理成長。
3.多管齊下，讓每個學生健康快樂地成長
(1)測試與指導相結合，維護學生心理健康
每個學期，心理諮詢老師都會根據大三大四學生不同的心理特點，採用不同的方法了解每個學生的心理動態，建立心理成長檔案。針對孩子暴露出來的不正之風，他們會利用班班通向孩子播放相關視頻，讓孩子學習榜樣的正確做法、跳羊的樂觀和尼克胡哲的強勢；他們都給孩子們留下了深刻的印象。
(2)注重援助和長期關注
孩子的心是脆弱而敏感的。我們無法預測一個偶然事件會給他們的心靈帶來怎樣的漣漪，更無法預測他們的精神成長道路會出現怎樣的偏差。鑒於這種情況，我們採取注重援助和長期後續行動的辦法。寄宿班的學生通常大部分時間都住在學校，六年級的學生很快就會面臨心理斷奶期，需要重點關注；而且單親等家庭條件特殊的學生和上課學習困難的學生也是我們關注的焦點。心理諮詢室每周二、四下午準時開放，鼓勵他們說出自己的困惑，主動尋求幫助。心理導師根據學生的心理特點運用疏導和引導的方法，讓孩子更好地適應周圍環境，保持良好的人際關係，善於學習他人的長處；同時，心理諮詢教師由班主任和班主任組成。幫助綠色通道時不時的溝通和關注這些同學的生活和學習動態。
防溺水安全教育工作匯報 篇11
20xx年，路街道辦事處的社區教育工作緊密圍繞區委、區政府的總體部署，在上級社區教育部門的指導下，以建設和諧為目標，積極整合教育資源，縱向銜接、橫向溝通，建立和健全開放的社區教育系統，切實加強對社區全體居民及青少年的教育，努力開創社區教育工作新局面，現將主要情況匯報如下：
一、強化領導，加強社區教育工作
辦事處成立了路地區社區教育委員會，全面統籌協調轄區9個社區的社區教育工作，委員會成員定期召開會議，討論通過每年社區教育工作的意見和總結，並把社區教育工作納入精神文明創建內容，列入社區目標考核。為順利推進社區教育，完善了社區教育網路，在社區教育委員會的統一協調下，下設社區教育中心辦公室，統一協調指導各社區市民學校、路老年人大學和石榴花愛心驛站開展教育培訓活動。
二、建章立制，完善社區教育運行機制
辦事處逐步把社區教育作為社區建設的重要內容納入了本單位經濟社會發展規劃，建立健全了社區教育工作的領導機構，明確了各有關部門的工作職責和考核，並確定了社區教育工作的檔案工作要求，成立了社區教育工作制度，並制訂了相應的規章制度和活動計畫。全轄區已初步形成了黨政統籌領導、各部門密切配合、社會積極支持、社區自主活動、民眾廣泛參與的社區教育工作管理體系和運行機制。
三、加大投入，全面提升社區教育硬體水平
辦事處高度重視社區教育硬體設施建設，20xx年以來，辦事處多方籌集資金，積極加大投入，使路地區社區教育工作得到了有力保障。
一是改造路社區大家樂舞台。上半年，辦事處投入資金5萬元，對路社區大家樂舞台進行了全面的改造升級，改造後的大家樂舞台兼文藝表演、青少年活動等多項功能於一身，成為一個綜合性的活動平台。6月份，路社區文化藝術節在大家樂舞台拉開帷幕，連續四天的文藝匯演共吸引了4000餘人次的.社區居民前來觀看，使社區中形成了濃厚的文化氛圍。
二是升級舜繡社區居委會。今年1月辦事處投資50餘萬元，對原城管委用房360餘平方米進行改造升級，打造出一個全新的舜繡社區居委會，核心主題就是充分利用社區的資源共享，著重圍繞“十分鐘生活服務圈”，打造新亮點，目前，居民活動室、心理諮詢室、殘疾人康復室、電子閱覽室和讀書室一應俱全，居民可以在社區居委會得到科普講座、黨課學習、心理諮詢、電子閱覽和圖書借閱等多項教育服務，今年7月，舜繡社區被中國社工協會社區服務委員會評為“全國社區服務先進社區”。
三是打造廉政文化主題公園。辦事處在抓好黨員幹部宣傳教育工作的同時，結合社區文化氛圍濃厚的特點，投資近5萬元，在公園原有規劃布局的基礎上，以“展大舜文化揚時代正氣促社區和諧”為主題，利用社區大家樂舞台、公園綠化帶，將廉政故事、格言警句、廉吏故事以文化牆、宣傳欄的形式呈現在居民民眾面前，倡導“以廉為榮、以貪為恥”的良好風尚，促進了社區廉政教育建設的深入發展。
四是開展道路文化牆建設。辦事處啟動了濟大路等六條道路的綜合整治，積極協調道路沿線單位做好配合工作，涉及資金達到100餘萬元。其中，被確定為市中區道路整治示範路的濟大路以“自然·人文·和諧”的主題創新將自然景觀同齊魯文化傳統有機結合在一起，儒家經典、名言佳句警句、先賢風範等教育內容引起了新聞媒體和社會各界的關注，省、市領導多次到達現場視察指導工作並給予了充分肯定。
四、精心組織，積極開展社區教育活動
辦事處通過多方組織各界力量，積極開展各種活動，使路地區社區教育工作取得了良好的效果。
一是配合區社教辦開展全民學習周活動。通過電影放映、社區辯論會、防震減災宣傳、學習實踐科學發展觀等活動，活躍了社區居民的學習氛圍，取得了積極效果。
二是全面推進路泉城文明市民學校的各項工作。通過開展齊亞珍先進事跡報告會、社區辯論會、居民運動會等多種方式豐富授課形式，獲得了社區居民和社會各界的好評，今年6月，大眾日報專門就路泉城文明市民學校的情況做了專題報導。
三是積極整合轄區教育資源。與國小簽訂《教育資源向社區開放協定》，為67位居民辦理健身證，帶動了全民健身的良好風氣。
四是動員社會力量參與社區教育活動。通過聯合電視台、人民廣播電台、商報、生活日報、電視台、人民廣播電台、時報等新聞媒體組織近30場活動，引起了廣大居民的參與熱情，有力促進了社區中全民學習氛圍的形成。
下一步，路街道辦事處將在上級社區教育部門的指導下，全面開展社區教育工作，積極推進和諧社區建設，力爭圓滿完成上級交給的各項任務。
社區教育工作匯報責任編輯：楊雪
防溺水安全教育工作匯報 篇12
為進一步加強我縣健康教育工作，促進我縣創建省級衛生縣城的申辦成功，省級調研領導組對我縣的健康教育工作進行了督導，現根據督導內容進行整改：
一、健教組織機構和財政經費的投入
（一）存在問題
1、全縣無獨立的健康教育機構，無編制和人員
2、財政專項經費投入少
（二）整改措施
1、補發有關成立縣健康教育所的檔案，成立健康教育所，並明確其職能，安排2名健康教育專員
2、加大全縣健康教育工作經費的預算
二、健教人員業務培訓和能力建設
（一）存在問題
1、部分健教專乾和工作人員對創建省級衛生縣城的標準和要求沒有完全掌握
2、健康教育專乾和工作人員開展健康教育工作的業務水平有待提高
（二）整改措施
1、加強對全縣單位（行業）、社區、醫院和學校的健康教育專乾和工作人員的專業培訓，每季度至少進行1次健康教育知識培訓，提高健教人員的業務水平
2、對全縣單位（行業）、社區、醫院和學校開展的健康教育活動定期進行督導和業務指導
三、健教宣傳和傳播材料的開發
（一）存在問題
1、部分單位宣傳欄沒有及時更換或內容不完整包括時間的`標註等
2、社區、村組未設定健康教育宣傳欄3、健康教育部門自主開發的宣傳材料少
（二）整改措施
1、要求全縣各單位（行業）及時更新健康教育宣傳欄，並做到內容完整、美觀大方，達到每年至少6期的要求
2、督促全縣各社區、村組按要求設定健康教育宣傳欄，並及時更新內容，達到每年至少6期的要求
3、加強自主開發宣傳材料的能力，並達到5種類型以上
四、控煙宣傳和督導巡查
（一）存在問題
1、醫院和疾控中心無室外吸菸區
2、學校部分公共場所無禁菸標誌
（二）整改措施
1、在縣疾控中心辦公大樓外的露天草坪內設定室外吸菸區，並要求設有明顯的指示標誌，同時要求工作人員不得在工作時間穿工作服在吸菸區吸菸
2、督促並幫助全縣各醫院按要求在單位內部設立室外吸菸區3、要求全縣各中、國小校在公共場所應設有明顯的禁菸標誌
防溺水安全教育工作匯報 篇13
隨著社會發展和人類精神文明的不斷進步，大力加強大學生心理健康教育工作已成為時代發展和培養高素質創新人才的必然要求。近幾年來，我院心理健康教育工作在院領導的支持及各部門的努力配合下，取得了可喜的成績，並逐漸成為我院德育工作的重要部分和素質教育的重要內容。然而，如何在新的形勢下開展大學生心理健康教育，全面推進素質教育，成為當前亟待解決的問題。為了進一步推動大學生心理健康教育工作，我院認真學習《教育部關於加強普通學校大學生心理健康教育工作意見》和《教育部普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要》兩個檔案精神，並且在工作實踐中認真貫徹落實，取得了顯著成效。
一、領導重視，齊抓共管，心理健康教育工作被納入學院德育工作管理體系
我院大學生心理健康教育指導中心成立於1994年5月，由學生處（學工部）、宣傳部、團委、各系主管學生工作的領導、各系團總支書記、社科部、醫務室、心理學教研室的教師為主要力量，共同參與。以現代心理科學理論、方法和技術，指導大學生增強心理保健意識，診治大學生心理疾病，消除其心理障礙。我院領導一直非常重視心理健康教育工作，提出了“心理健康教育要和學生思想政治教育緊密結合起來”的要求。主管學生工作的賈德民副書記還擔任中心主任，親自負責心理健康教育工作，保障了我院心理健康工作的順利發展。在學院黨委的領導下，我院以“三個代表”重要思想為指導，通過建立健全管理運作機制，把大學生心理健康教育工作和大學生的思想政治教育工作緊密結合起來，並充分發揮它們在大學生素質教育中的積極作用，維護和增進了學生的心理健康水平，提高了學生的心理素質，培養出一批批身心健康、具有創新精神和實踐能力的高素質人才。我院心理健康教育工作逐漸成為學院德育工作管理體系中的一部分，推進了大學生素質教育的進程。
二、注重培養，保證水平，建立了一支專兼結合、具備良好素質的心理健康教育工作隊伍
1、建設了一支以專職教師為骨幹，專兼結合、專業互補、結構合理、素質良好的大學生心理健康教育工作隊伍
我院常年從事心理健康教育的專兼職人員共有10人，主要來自學生處、社科部、宣傳部和職教管理繫心理學教研室，其中教授1人，副教授6人，講師2人，助教1人。他們全部是心理學專業畢業或接受過正規心理健康教育培訓的教師。他們恪守職業道德，勤于思考，善於鑽研，積極主動地開展心理健康教育。建設並具備這樣一支隊伍，是充分開展心理健康教育的根本性條件和保證。
2、不斷加強心理健康指導教師的業務知識與能力的培養，保證心理健康教育專職隊伍的業務水平
為了更好地適應新形勢，走在時代的前列，這就要求我們要有創新意識，要用發展的眼光看問題。切實有效的解決方法就是不斷提高心理健康指導教師的業務水平和相關知識與能力。在理論研究上也要有重大的突破，要根據學生心理健康現狀研究新課題。同時，不斷借鑑國內、外先進的經驗及良好的教育工作方法，與各大高校一起討論研究，共同促進心理健康教育事業的發展。我院從事心理健康教育工作的專職教師，務實創新，不斷進取。其中，有4人進修了“發展與教育心理學”研究生課程，有4人進修了中科院心理研究所“心理諮詢與治療”專業課程，有2人參加國際心理諮詢督導和諮詢教練高級研修班。中心的老師們熱愛心理健康教育事業，他們從不計較個人得失，吃苦耐勞，甘於奉獻，保證了我院心理健康教育工作的順利開展。
為了使心理健康教育工作更加規範化、系統化、科學化，保證心理健康教育師資的精專業、高素質。中心自成立以來，制定了《心理健康教育指導中心章程》、《指導中心工作職責》、《指導中心規章制度》、《諮詢人員道德標準》、《天津技師心理諮詢師資格認定製》、以及《天津技師心理諮詢師考評制》、《天津技師心理諮詢督導制》等，通過資格認定、督導、考評等制度來保證我院心理健康教師隊伍的高質量和高水平。
3、不斷提高學生工作隊伍整體素質，儲備心理健康教育工作兼職隊伍
思想政治教育教師隊伍是開展德育工作的主要力量，而心理健康教育作為高等學校德育工作的重要組成部分，要求思想政治教育教師具有較高的業務素質和心理教育能力，懂得心理學基礎知識。同時，心理健康教育工作兼職隊伍的組建也有賴於學生思想教育工作者的配合與努力。因此，我院大學生心理健康教育指導中心不斷加大心理健康教育培訓工作力度，在全院思想教育工作者中普及心理學知識，使全院思想政治工作者切實認識到心理健康教育的重要性，認識到心理健康教育是學生工作不可缺少的重要組成部分。並且通過考核，使那些具有較高心理學知識的思想政治工作者加入心理健康教育的兼職隊伍中來，擴充心理健康教育工作的力量，推進學院心理健康教育工作的開展。
三、不斷加大學院心理健康教育工作力度，全面推進素質教育
1、堅持心理健康教育日常工作，不斷加強學院心理健康教育與管理
（1）堅持心理諮詢面詢制度，為廣大同學提供規範化、制度化的心理健康教育指導
我院在心理健康教育指導中心成立之前，便開始了每周數次的心理諮詢值班。1997年，中心由學生處歸口指導以後，這一工作得到了進一步規範。固定諮詢時間調整為每周一——周五的18：00～21：00。為使廣大同學了解值班的具體情況，每學期我們都將把值班時間、地點和值班教師的基本情況以海報形式公布於眾，使廣大同學有針對性地來諮詢。據不完全統計，幾年來，我中心接待求詢者近5000餘人次，諮詢內容涉及學習問題，戀愛問題，適應問題，人際交往，心理障礙，情緒情感等多個方面。
（2）建立新生心理健康檔案，對學生進行心理測試與追蹤服務
我院自94年起即對新生開始進行心理健康測試，並對測量結果統計、分析，以講座的形式針對測試進行普遍的心理健康教育。對每一個測試中陽性選擇超標的學生逐一對其進行心理諮詢與輔導交談。97年後，新生心理檔案的建立工作更加規範化。每學期新生報到後，中心諮詢老師分別到各系，對學生實施心理健康測試。在測試前，諮詢老師將會對測
試的目的、意義進行詳細講解，並把諮詢中心的各項服務和活動時間告訴廣大同學，從而使我院學生一入學就了解心理健康教育指導中心的工作。今年，我們還對幾個試點班在網上進行了心理測量，收到了較好效果。除此以外，中心老師還重視對諮詢學生進行追蹤服務，不斷幫助學生提高自身心理健康水平和心理素質。
（3）積極扶植學生自助性心理社團，提高學生心理健康水平，推進學生素質教育為了使更多的同學了解心理健康知識，自主地提高心理健康水平。20__年，我院創立了第一個心理健康社團——健心社。健心社成立後，我們極扶植、鼓勵和指導學生積極開展心理健康活動。目前，健心社成員共有256人，在各系、部均設有分社，成員涉及到各班。健心社自成立以後積極開展各項活動，通過心理健康知識講座、心理測試、心情沙龍、心理影片展映等形式，為廣大同學提供了了解心理健康知識，解決焦慮與困惑，開發自身潛能的良好空間。為同學們更好的認識自己、發展自己、提高自身心理素質做出了不懈努力。
健心社的成立是我院心理健康工作進一步深入到廣大同學當中的重要舉措，它一方面及時解決了廣大學生的心理健康問題，達到了自助、互助的作用，同時也起到了及時反饋廣大同學心理傾向的作用，從而使教育渠道更加暢通。健心社開展的各項工作使我院心理健康教育工作深入到了每個班，形成了較為完善的心理健康教育工作體系。
2、構建“以課堂教學為主，課外教育指導為輔”的心理健康教育運行機制
我院推進高校大學生心理健康教育工作，始終堅持立足教育、重在建設的方針。根據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或諮詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，最佳化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題，幫助他們處理好環境適應、學習成才、人際交往等方面的困惑，提高其心理健康水平，促進學生德、智、體、美全面發展。
（1）宣傳普及心理科學基礎知識
學院心理健康教育工作注重宣傳、普及心理科學和心理健康知識，提高學生心理調適能力，提供維護學生心理健康和心理素質的方法。在日常生活中認識與識別心理異常現象，同時根據不同階段、不同層次以及各學科門類的學生及特殊群體學生的`心理特點，有針對性地實施心理健康教育。開設心理健康教育課和心理諮詢與輔導公選課，編寫《伴著朝陽起飛》、《大學生心理與心理健康》等教材和讀物，將心理健康教育納入《思想道德修養》課中。分階段開展心理影片觀摩，開設心理健康教育現場指導觀摩課。貫徹黨的教育方針，以全面推進素質教育為目標，以提高大學生的心理素質為重點，促進學生的全面發展和健康成長。
（2）多渠道、全方位開展心理健康教育
我院學生心理健康教育工作以課堂教學、課外教育指導為主要渠道和基本環節，形成了課內與課外、教育與指導、諮詢與自助緊密結合的心理健康教育網路體系。並積極創造條件，運用具有高信度與高效度、適合我國國情的標準化心理評估工具，對學生心理進行正確評價。充分利用校園廣播、電視、計算機網路、校刊、校報、櫥窗、板報等宣傳媒體，多渠道、多形式地正面宣傳，普及心理健康知識。
每學期我們都要舉辦1—2期大型心理健康知識櫥窗展；堅持發行心理健康學院刊物《同路人》；通過廣播、電視，播放心理健康知識，舉辦各種心理健康知識講座。為配合教育部全國高校心理健康教育骨幹教師培訓，我院特別邀請了清華大學心理諮詢中心劉丹老師為我院學生進行“快快樂樂交朋友———大學生人際交往工作坊”的團體輔導。同時，我們還邀請了大連外國語學院趙美容博士、內蒙古工業大學李蒙教授等八位專家進行了大型現場諮詢。我院心理健康教育指導中心經常定時間、定地點、定主題舉辦講座。每學期都要面向全院學生舉辦5次以上心理健康知識講座。近期，我們又邀請北京師範大學心理學院宋興川博士為同學們進行“大學生精神信仰問題趨向研究”的講座，受到了廣大學生的歡迎和好評。同時，我中心魯克成、徐利軍、趙欣等老師還分別開設了《心理諮詢與治療》、《心理諮詢與測量》、《心理諮詢》等指定選修課或輔修課。全方位、多渠道地普及和宣傳心理健康知識，加強對學生心理健康的教育指導。
3、發揮網路技術優勢，構築心理健康教育網路諮詢平台
當今時代，信息技術發展一日千里。網際網路作為信息傳播的工具，正廣泛滲透到人類社會生活的各個方面，對高校師生員工的認知渠道、思想觀念和日常生活產生著深刻的影響。發揮網路技術優勢，抓住學生的心理特點，開展網上心理教育，是當前高校心理健康教育面臨的重大課題。我院在這方面進行了積極的探索：
（1）繼續開展網上心理諮詢工作，嚴把法制關、道德關和制度關，淨化網上言論我院黨委十分重視網路思想教育工作，組建了專門的思想政治工作網站《北斗星網站》，堅持“心理健康教育要和學生思想教育工作緊密結合起來”的精神，充分發揮網路的技術優勢和心理優勢，在北斗星網站的聊天室開設了《傾訴心聲》心理諮詢房間，開展網上心理諮詢，收到了良好的效果。網上諮詢的交流和記錄優勢，使其逐漸成為極具實效性的諮詢方式。為保證諮詢安全，更好地規範和管理網上心理諮詢，學院成立了專門的管理小組，負責對《傾訴心聲》心理諮詢房間進行管理，負責對諮詢信息進行總體監督，保證網上諮詢的嚴肅性。同時，嚴把法制關、道德關和制度關。不允許發布詆毀心理諮詢者心理問題的言論；不允許發布格調不高、低級趣味的言論等等。管理小組將根據IP位址搜尋、追蹤不法言論者，保證心理諮詢的純潔性、科學性、實效性。
（2）不斷擴充網上心理諮詢欄目，保證心理健康教育網頁的更新
我中心和院黨委宣傳部聯合在北斗星網站上建立了名為《溝通》的心理諮詢欄目。欄目設有心理學知識、心理測試、心理治療、心理諮詢案例分析、網路心理等專題，在網上詳細介紹心理學和心理諮詢的知識。許多同學看了網上的資料後，對心理學產生了濃厚的興趣，積極參與網上心理諮詢，還有部分同學自願負責心理健康教育網頁的更新工作。網上諮詢欄目為心理健康教育開闢了新的陣地，在學院教師和同學們的共同努力下也日臻完善，心理學知識的普及通過網路更加廣泛地深入到同學們之中。
（3）開設了心理諮詢專用電子信箱，設立了網上SOS心理諮詢呼叫熱線
我院設定了心理諮詢專用電子信箱，解決師生之間工作、學習的時間差度問題。並將
專家的聯繫方式公布於網上，設立網上SOS心理諮詢呼叫熱線，以便在緊急情況下及時為心理障礙學生提供幫助，為學生設立了另一道心理防線，保證了心理健康教育工作徹底深入地開展。
四、適應新要求，銳意改革，不斷開創學院心理健康教育工作新局面
1、培養學生輔助心理健康教育，支持學生報考“心理諮詢師”認證
學生是心理健康教育的主體對象，通過健心社這樣熱心心理健康教育、普及心理健康知識的學生隊伍，建立了教師與學生之間溝通的橋樑。通過他們的身體力行，將有更多的學生加入到心理健康知識的普及工作中來。他們及時地為心理健康指導教師反饋學生心理信息，促進了心理健康教育工作的開展。同時，他們在幫助教師進行心理健康教育的過程中也能不斷提高自身素質，鍛鍊自身能力。對於指導教師來說，應該給那些熱心於心理健康教育的同學們創造更多的機會，促進他們的發展。在教育部授權勞動部監督執行“心理諮詢師”認證的機會下，鼓勵同學們積極輔修心理學科，報考“心理諮詢師”認證，爭取把自己培養成為精專業、高素質、多技能的綜合型人才。
2、注重工作創新，構建我院“心理診所”
心理健康教育體系的不斷完善是順利開展心理健康教育的有力保證。加強學院中心、研究所、社團、培訓班等心理健康教育機構建設，並在此基礎上創辦學院“心理診所”。從心理疾病診斷及醫治的角度另闢蹊徑，形成預防——諮詢——診斷一體化工作流程及重在預防、重視諮詢、及時診斷的心理健康教育發展態勢。同時，遵循“三個代表”重要思想，開展“三下鄉”、“入社區”服務，普及心理知識，傳播先進文化。
3、鞏固、完善我院心理健康
為進一步完善我院心理健康工作，我們建立了心理輔導師制，給每系配備1—2名心理諮詢教師，協助各系進行心理教育工作，及時解決學生的各種心理問題。目前，我院心理健康三級工作網已逐步完善，形成由班級（健心社成員）——系級（繫心理輔導教師）——院級（院心理健康教育指導中心）構成的心理健康教育防禦網，全面維護了學生的心理健康，為提高學生心理素質提供了強有力的保障。
隨著時代的發展和社會的進步，新的形勢又將對心理健康教育工作提出更高的要求。我院心理健康教育指導中心將不斷加強心理健康教育工作，適應新形勢，把心理健康教育融入學院思想政治教育工作體系。與時俱進、開拓創新，為提高學生心理素質，全面推進素質教育做出應有的貢獻。
防溺水安全教育工作匯報 篇14
學校轉變傳統的心理諮詢工作被內涵更加豐富的心理健康教育工作所取代。本學年度根據學校德育處以及區心理健康教育中心組的要求，進一步確立了心理健康教育工作在學生工作中的重要地位。學校有關部門進行了認真學習，並將其貫徹落實於心理健康教育工作之中。我校的心理健康教育工作與兄弟學校相比，還存在一定的差距，但經過多年的努力，目前已經初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，現匯報總結如下。
一、心理健康教育課在規範性、有序性、系統性、生動性方面取得顯著的進步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環。上好心理健康教育課有利於我校心理健康教育工作的整體開展。基於以上的認識，本學年我們在充分利用現有資源，規範課堂進程和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。
首先，為了給學生充分的接受心理健康教育機會，我們調動了所有可用的資源。因為考慮到班主任對學生比較了解，平時和學生接觸的時間也比較多。本學年，從事心理健康教育工作的教師培訓班主任，班主任再對學生進行心理健康教育同時，充分利用課外時間增加心理健康教育諮詢的時間。
其次，繼續轉變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學年，我們努力設計好每一堂心理課，儘量做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理劇、觀看心理電影、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環境更加融洽，課堂效果更加明顯，使心理健康教育課真正成了學生放鬆身心，完善自己的催化劑，也達到了我們學校開設心理健康教育課的目的。
二、紮實工作，拓寬渠道，促進學生心理健康發展。
1、專門教育與學科滲透相結合。強調學校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師參加市級心理健康教育培訓，提高廣大教師實施心理健康教育的水平。在此基礎上，各科教師聯繫自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內容，使各科都能在培養學生良好的心理素質中發揮積極的作用。
2、集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質結構，為學生當前生活及將來發展奠定良好的心理素質基礎。實施過程中，我們在《合力報》上開設“心理健康教育專欄”，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣大學生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教會形成心理健康的基本技能。
利用每班的健康課，集體晨會、班隊課，大課間活動課等多種方式，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。結合班主任根據本班的實際和團體輔導計畫進行心理健康教育。
3、個案分析與工作總結相結合。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。為此我們要求每個班級建立一份諮詢記錄本和特殊學生追蹤記錄表。班主任教師把學生中出現的心理狀況及解決辦法及時記錄整理。分析了解各個學生的身心發展狀況，把準教育脈搏，對學生進行心理疏導。找到普遍的規律性的東西，進行總結交流，提高廣大教師的教育技巧和策略。
4、個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，我校教師利用課餘時間為學生提供心理服務。
服務形式有：
1、面談。我們對心理輔導室進行了重新布置，完善了輔導制度，力求為學生創設一個溫馨舒適的環境。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。
2、書信輔導。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就採用書面交流，通過“開心”信箱聯繫溝通。
學校在開展心理輔導活動的同時，充分地利用心理開心信箱、心理小報、《合力報》、網路、小廣播等形式對學生進行相關教育，向師生宣傳心理健康知識，針對出現的熱點問題進行及時地疏導。
5、小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠親職教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最後要歸結於此。因此，我們學校、家長都十分重視小學生心理健康教育，我們利用家長會這個契機，邀請蘇州市心理學科帶頭人張磊老師來校，對全體家長進行了在室內籃球場聽取了“教育方式決定孩子的未來”家庭心理健康教育專題講座，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
6、開展生命教育系列心理活動。
生命教育的關鍵是教師。開展以轉變教師觀念、增強教師實施生命教育的自覺性、提高教師執行能力為目標的專題講座、校本培訓、教研活動、經驗交流等，把學校的發展目標轉化為教師的自覺行動。今年三月初，對全體教師進行了“生命教育系列培訓”，開始了第三期教師心理工作坊，對全體教師進行心理健康教育培訓，目的是提高教師對生命教育的認識。三月底，又組織全校師生觀看北京“心靈之聲”殘疾人藝術團的表演，通過多種方式學習他們珍愛生命，身殘志堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。後又藉機在全校開展了東橋中心國小師生“生命教育系列徵文活動”，在《合力報》刊發了生命教育專刊。四月份又在全校學生中開展“珍愛生命，從我做起”的集體晨會團體心理活動，旨在引導學生珍愛生命，從保護自身做起。五月底又在六年級學生中進行青春期心理調查問卷，六月份對相關學生進行青春期性心理健康的培訓，開展校園“開心影院”，在學生中進行直觀的生命教育。
三、加強學校心理健康教育的科研活動
為了加強學校心理健康教育的科學性、針對性，學校將要求教師從我校學生的實際出發，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，我們不斷在進行《小學生積極心理品質的形成和培養的研究》市級課題研究，認真撰寫有關的心得體會與論文，並進行交流，以提高學生心理健康教育工作的實效。
本年度我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果，學生的心理品質有了提高，教師也轉變了教育理念，改進了教學方法；學生的家庭建設也得益匪淺。總之，我校在心理健康工作中，一步一個腳印，認真踏實地加強小學生自己心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，加強教師心理培訓，促進全體師生的心理健康發展。新的機遇，同時也給我們帶來了新的思考、新的挑戰，我們將以課改為契機，與時俱進，紮實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
學期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據學校中心工作計畫和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續圍繞學校校本課程教育主題，紮實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發展，結合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的`學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力。
學校成立了心理健康教育領導小組
按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工作：
1、堅持以人為本的德育工程——繼續完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，紮實開展“六心教育”工作，落實常規管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治校”的方針，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優良的校風培養人，以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭並進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善於捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。教育學生努力學習，爭取做全面發展身心健康的小學生。
4、提高全體學生的心理素質。
根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
四、心理健康教育採取的具體措施有：
通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養一批心理健康教育的骨幹教師，搞好師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據學校的辦學定位和我校的教育特點，我們在工作中確定了以下幾條途徑。
（一）、開足心理健康課程
利用班隊會，由班主任根據本班學生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。
（二）廣泛開展健康教育活動
1、與學校德育工作相聯繫，通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自己，增強調控自己、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；通過組織有關促進心理健康教育內容的遊戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。
2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關教學內容有機結合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。
（三）、發揮心理諮詢室的作用
進一步完善心理諮詢室的裝飾工作，堅持開展心理諮詢室，開展心理諮詢和心理輔導，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真、耐心、科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自己，提高心理健康水平，增強發展自己的能力。
防溺水安全教育工作匯報 篇15
一、基本情況
全縣共有3—5歲幼兒29936人，入園幼兒16023人，入園率為53.5%。全縣有幼稚園和幼教點262個，其中：國小附設幼稚園27個，在園幼兒6820人，占入園幼兒總數的42.6%;村級完小幼教點151個，在園幼兒4572人，占入園幼兒總數的28.5%;已批准發證的民辦園38個，在園幼兒3218人，占入園幼兒總數的20.1%;已申報未發證的民辦園46個，在園幼兒1413人，占入園幼兒總數的8.8%。全縣共有幼稚園教職工704人，其中公辦園教職工483人，專任教師215人(公辦在編教師95人)，專任教師學歷達標率98%;民辦園教職工221，學歷達標率56%。
近年來，縣教育局以創建教育強縣為契機，深入落實科學發展觀，堅持以最佳化資源為基礎，提升內涵為主線，按照“公辦為主、民辦補充、統籌協調”的發展思路，不斷加強對各類幼稚園的標準化、規範化建設，全縣學前教育走在全市的先進行列。
一是發展步伐不斷加快。近年來，全縣各類幼稚園規模不斷擴大、數量迅速增加、普及水平進一步提高。縣城三所國小附設幼稚園先後通過市專家評估驗收，成功晉級為市級一類幼稚園，成為全市學前教育的示範視窗，三所國小附設幼稚園通過典型經驗推廣、對外開放交流、送教下鄉等活動，有效地帶動了全縣幼稚園管理水平和辦園質量的整體提升。孚玉中小、長鋪中小、九姑中小、程嶺中小附設幼稚園和一些保教質量好、社會信譽高的民辦園，管理上水平、質量上層次，開始成為家長滿意的幼稚園。
二是學前教育普及率大幅提高。各地以中心國小附設幼稚園建設為重點，以村級完小幼教點和民辦園為補充，形成了學前教育體系的基本框架。“”期間，全縣幼稚園和學前班做到了廣覆蓋，基本滿足了適齡幼兒的入園需求。學前三年毛入園率超過了全省平均水平。
三是辦園條件進一步改善。近年來，我縣逐年加大了對學前教育投入，20xx年—20xx年，全縣對學前教育投入重點保證園舍建設和幼兒教師培訓，其中，校安工程建設共投入資金220萬元，城關國小附設幼稚園投入資金165萬元，新建了建築面積達1370平方米的標準化的幼兒樓，極大地解決了城小附設幼稚園的辦園需求。20xx—20xx年，共選派了15名公辦幼稚園園長到華中師範大學、安徽師範大學和桐城師範高等專科學校參加國家級、省級和市級培訓;20xx年，縣教育局還分別舉辦了84名民辦幼稚園園長和143名民辦幼兒教師參加的培訓班，有效的地提高了我縣幼稚園的辦園質量。
四是規範了民辦幼稚園的健康發展。縣教育局下發了《關於加強全縣民辦學前教育機構管理工作的通知》，按照屬地管理的原則，進一步加強了各鄉鎮學區管理小組和各中心國小校的責任。通過清理整頓、年度檢查、督促指導，取締了21個辦園條件差、存在較大安全隱患的幼稚園，吊銷了辦園許可證。
二、存在問題
我縣學前教育發展雖然取得了一些成績，但存在問題很突出，主要表現在以下幾個方面：
(一)幼稚園數量規模嚴重不足，入園難問題非常突出。一是隨著城鎮化進程的不斷加快，大批農民進城務工，城區人口急劇膨脹，學前兒童數量猛增，城區幼稚園的數量和規模已不能滿足幼兒入園需求，使得城區幼稚園班額大的現象十分突出。縣城三所國小附設幼稚園，按標準只能招收1080名幼兒，而實際在園幼兒2465名，班額均達50人以上，幼兒教學活動無法正常開展。二是民辦幼稚園辦園質量差，家長不願送孩子就讀。三是一些村完小附設幼教點，條件有限，接納人數不多，致使許多幼兒無法接受正規的學前教育。
(二)幼稚園經費嚴重不足，辦園條件非常簡陋。由於學前教育沒有納入義務教育管理，沒有專項教育經費投入，園舍建設、保教設施、公用經費等，財政未納入預算，導致辦園條件無法改善。實驗國小和城關國小附設幼稚園設施較好但園舍面積不足，大班化嚴重，入園難問題突出;松茲國小附設幼稚園幼兒樓不符合幼稚園的建築標準，存在安全隱患;農村中小附設幼稚園或完小幼教點，因陋就簡辦園，教學場地不夠規範，保教設施不足;民辦幼稚園以收費養園，既要付場租，又要支付教師工資，難以拿出過多資金添置幼兒活動設施。有的民辦園由於招生不理想，不僅沒有購置和改善設施設備的能力，而且運轉都難以支撐。
(三)城鄉發展不平衡，幼稚園和幼教點嚴重擠占國小資源。目前，城鄉之間，不同性質的園班之間，辦園水平差異較大。整體來看，城區優質教育資源相對較多，條件相對較好，農村優質教育資源少，條件相對較差，公辦園所好於民辦園。到目前為止，我縣還沒有一所獨立的公辦幼稚園，因而幼稚園沒有獨立的園舍，沒有獨立的人員，沒有獨立的財務，學前教育全部都附設在國小，嚴重擠占國小資源。全縣還有2個鄉鎮中心國小無附設幼稚園，家庭經濟條件相對好的，由家長陪同進縣城，條件較差尤其是父母外出務工、由老人照看的留守幼兒，根本無法入園接受學前教育，城鄉發展不平衡，學前教育差異較大。
(四)幼稚園師資力量薄弱，教師結構不合理。近十年，我縣幼兒教師招錄沒有計畫。公辦附設幼稚園未核定編制，教師多為臨近退休的國小教師轉崗，缺乏專業素養;民辦園多為自聘教師，屬未經過專業培訓的大中專畢業生，專業能力較差，不能適應現代幼兒教育工作。幼兒教師中年齡結構偏大，性別結構失衡，很少有男教師，不利於幼兒性格的培養，且民辦幼兒教師隊伍極不穩定，流動性大，難以保證學前教育質量。
(五)幼稚園管理不夠規範，缺乏科學保教方法。多數鄉鎮中小附設幼稚園及民辦幼稚園管理不夠規範，對學前教育的內容了解不夠，有的大中小班混編，嚴重違背幼兒身心發展特點。教學方式上注重讀、寫、拼、算的學習，“國小化”現象十分突出，缺乏科學的施教方法，致使幼兒智力得不到良好開發。由於受條件限制，幼兒戶外活動時間難以保證，遊戲在教學中沒有得到有效實施，幼兒的保育功能被嚴重弱化。這些扼殺了幼兒天真活潑的稚氣和積極向上的求知願望，影響了幼兒的健康發展。
(六)民辦學前教育存在較大安全隱患。由於受利益驅動，一些民辦幼稚園為降低成本，增加盈利，大多不願加大投入，導致基礎設施薄弱，教輔玩具短缺，幼兒飲食搭配不合理，保教質量偏低，大多數民辦園都達不到辦園的基本條件，在園舍安全、保教設備、食品衛生、消防設施、幼兒接送等方面均存在安全隱患，嚴重影響了孩子的智力開發和生命安全。對民辦園管理的部門聯動機制尚未建立，單靠教育主管部門對無證不合格幼稚園的管理顯得力不從心，這也是造成我縣不合格家庭作坊式民辦園較多的重要原因。
三、下步打算
針對我縣學前教育的現狀和存在問題，下步我們將突出抓好六個方面的工作。
(一)深化認識，制定規劃，落實責任。
學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業，發展學前教育事關千家萬戶的切身利益，事關民族的未來，要充分認識在新的歷史時期學前教育承載的重要使命，把學前教育納入經濟社會發展總體規劃，納入公共財政支出進行統籌安排，把提高學前教育標準和質量作為改善民生的緊迫任務來落實，切實形成政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的良好辦園格局。縣政府已制定了《宿松縣學前教育三年行動計畫(20xx—20xx)》，並上報省教育廳，下一步還將出台《關於加快我縣學前教育發展的若干意見》，成立學前教育統籌協調領導小組，根據《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》(以下簡稱“國十條”)和全國學前教育工作會議精神以及《安徽省學前教育三年行動計畫(20xx—20xx)》，建立以縣為主、鄉鎮(街道)參與的管理體制，進一步明確落實縣鄉兩級政府和縣直相關部門的工作責任，促進我縣學前教育健康有序發展。
(二)搶抓機遇，爭取項目，加快幼稚園建設。
抓住國家發改委、財政部、教育部從今年起將加大財政投入支持學前教育發展的機遇，充分利用好國家和省級財政支持政策，到20xx年，新建公辦幼稚園38所、民辦幼稚園6所、附設幼稚園45所;改擴建公辦幼稚園46所、民辦幼稚園1所，使我縣學前三年幼兒毛入園率達80%以上。認真貫徹落實好“國十條”關於“各級政府要將學前教育經費列入財政預算”和“新增教育經費要向學前教育傾斜”的政策規定，積極籌措項目配套資金，落實幼稚園建設用地，按規劃組織實施學前教育基建項目。同時制定民辦園獎補資助政策，保障公辦園公用經費等措施，逐步形成以縣城區幼稚園為龍頭和示範，以鄉鎮公辦中心幼稚園為骨幹，以民辦普惠園為補充，多種形式並舉的公辦民辦共同發展的學前教育體系，確保適齡兒童都能夠接受學前教育。
(三)整合閒置資源，合理布局建設規劃。
按照“以縣城為示範，以鄉鎮為重點，以中心村和人口相對聚集地辦園為主體，以社會力量辦園為補充”的學前教育發展思路，建立學前教育服務網路。縣城以實驗幼稚園、松茲幼稚園、城關幼稚園、政務新區幼稚園、工業園區幼稚園等獨立公辦幼稚園為骨幹，繼續完善管理體制，提高辦園水平。各鄉鎮進一步整合現有的幼兒教育資源，充分利用中國小撤併後的閒置校舍和現有富餘校舍，確保“”末每個鄉鎮至少建成一所標準化的獨立公辦中心幼稚園，中心村及人口相對集中的村新建或改擴建一所幼稚園。積極扶持民辦幼稚園，通過政府購買服務、公建民營、民辦公助、以獎代補、派駐公辦教師等方式引導和支持社會力量辦優質普惠性幼稚園。落實好“國十條”關於“新建小區配套幼稚園要與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用”的規定，凡未按規定安排配套幼稚園建設的小區規劃不予審批
(四)多措並舉，加強幼兒師資隊伍建設。
進一步加強學前教育師資力量，將幼兒教師隊伍納入基礎教育師資隊伍發展的總體規劃，按照省定編制標準，科學核定公辦幼稚園教師編制，通過從幼兒師範院校畢業生中招考，從中國小任教有幼教特長的年輕教師轉崗、自聘等途經，增加幼兒教師數量，到20xx年基本配齊公辦幼稚園教職工。建立和實行幼稚園園長、教師資格準入制度，嚴格執行持證上崗，逐步清理不合格教師。制定《幼兒教師培訓規劃》，完善幼兒教師在職培訓體系，開展有針對性的繼續教育培訓，對新補充的教師進行崗位培訓，做到先培訓後上崗，切實提高學前教育師資質量。要建立民辦幼兒教師社會保障機制，要求民辦園逐步為其辦理社會養老及醫療保險，以穩定教師隊伍。
(五)推進學前教育改革，提高保教質量。
要改進教學方法，推進素質教育，建立適應幼兒身心健康發展的教學體系，認真貫徹落實《幼稚園工作規劃》和《幼稚園教育指導綱要》，樹立正確的辦園理念，遵循幼兒成長規律，堅持以遊戲為基本活動，禁止使用幼兒教材，抵制重教育輕保育，重知識傳授輕智力開發等拔苗助長的錯誤觀念和做法，防止學前教育“國小化”“保姆式”的不良傾向。積極實施家園共育策略，讓教師與家長形成新的育兒理念，密切配合，實現科學育兒目標，不斷提高保育質量和保教水平。
(六)規範管理，促進民辦園的健康發展。針對我縣民辦園量多面廣的現狀，集中抓好民辦幼稚園的清理整頓工作，全縣將由綜治部門牽頭，組織公安、教育、工商等部門，對無證民辦園進行專項整治，對符合條件的，由教育部門核發辦園許可證;對有整改價值的無證園，督促其限期整改，整改到位的，由教育行政部門核發辦園許可證，整改不到位的，由公安部門取締;對不符合條件、存在較大安全隱患的無證園，由公安部門取締。嚴格落實幼稚園登記註冊年檢制度，對已發證但辦園條件差，特別是存在嚴重安全隱患的幼稚園，限期整改，經過整改仍不符合要求的，依法責令停辦，吊銷辦園許可證。同時，通過加大年檢力度，統一年檢標準，規範年檢行為，提高民辦園自律意識，規範民辦園辦園行為，促進民辦幼稚園的健康發展。
防溺水安全教育工作匯報 篇16
一、幼稚園基本情況
我中心學校現有幼稚園3所，其中中心幼稚園為集體辦，其餘兩所為民辦。三所幼稚園現有教職工61人，其中專任教師33人。在園幼兒798名，學前三年入學率為99.3%。
我鎮各幼稚園以培養“健康快樂、自主自信、主動適應、積極交流、喜歡運動、大膽表現”的完整兒童為辦園目標；團結奮進、開拓創新，已形成了良好園風和育人風格。
二、制度是保障，管理是重心
1、為加強幼稚園管理，20xx年中心學校進一步加強了幼稚園管理，從招生範圍抓起，重管理，促實效，幼稚園工作有了較大的起效。
2、中心學校在學期初、中、末進行幼稚園專項檢查，深入幼稚園工作的各個細節，通過檢查發現問題，討論分析問題，整改解決問題，這些舉措有力的保證了幼稚園教育教學質量的逐步提高，使幼稚園得到了健康長足的發展。
3、每學期末，中心學校根據每個幼稚園常規檢查的成績和統一調研成績進行考核，考核成績作為幼稚園年終考核，我們通過資金分配激勵各幼稚園不斷創新工作，提高辦園水平和質量。同時，對於比較優秀的單位給予“優秀幼稚園”的表彰獎勵。
三、改善辦園條件，促進園務工作發展
20xx年，投資117萬元在元山爾國小建成總建築面積650平方米的幼稚園教學樓。
各幼稚園以縣、市級幼稚園評估工作為契機，加大投資，對園內的設施、綠化、教學條件等方面進行了改善。玩、教具得到了極大的補充，彌補了教學、活動器材缺乏的不足。各園在此基礎上通過開展園本培訓，使園務工作上了一個台階，在村民中的影響得到了進一步的擴大，得到了大多數村民的認可。
四、以教研促進步、以活動促發展
1、最佳化教育過程，努力提升辦園水平。各園以“教研合一，教中有研、研不離教”為手段，以教學促教研、以活動促發展。除了每月一次的公開課、優質課交流以外，要求每位教師每月精選出一個微小教學案例，並要求寫出有關師幼得失方面的反思在園內教研會上交流、存檔。教研活動既促進了教師的教育藝術，積累了教育智慧，提高了教育教學質量。
2、以活動為載體，充實校園文化。在日常教育教學工作中各園充分挖掘教育活動的價值，通過預設，精細方案步驟，使整個活動符合幼兒特點。將故事、情景劇、歌曲、遊戲等融入教學中，使教學生活化、遊戲化、活動化，促進了幼兒身心全面發展。各園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。圍繞教育教學所開展的活動外，幼稚園還組織開展了“幼兒紅歌演唱會”、“幼兒文體活動比賽”、“六一文藝節目演出”、“教師教室環境布置比賽”、“幼兒兒歌比賽”、“幼兒繪畫比賽”、“家長會”、“教師自製教具比賽”等活動。中心幼稚園通過幼兒經典誦讀，提升幼兒內涵，激發幼兒學習傳統文化的熱情。
3、園本促成長。為了促進幼兒的發展，我鎮各幼稚園自去年以來，努力在《三字經》、《子弟規》等經典作品上下足了功夫，中心幼稚園通過各種渠道使每個班形成了特色。
五、狠抓幼兒教師師德建設，打造優良教師隊伍
1、以師德建設為抓手，努力提高教職工各方面素質。
各園按中心學校的要求開展了以職業道德教育為重點的思想教育活動，內容包括學習園內各項規章制度、《幼稚園工作規程》、《幼稚園教育綱要》、《幼兒教師職業道德》、《幼兒教師一日工作流程》等, 中心校要求各園在每周的教師例會組織教師學習一些有關教師職業道德、教師素質、教師禮儀規範等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規範教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規範，成為幼兒的表率；把對教師行為規範的各項要求寫進績效考核之中，每月考評一次，對不規範行為重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止。
2、加強教師業務培訓、提高教師業務素質
各園制定了《幼稚園教師培訓計畫》，以崗位培訓為載體，注重抓好教師的校本培訓。通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，進一步提高全體教師的專業素質。
（1）、重視崗位培訓：各園所有教師積極參加縣教育局舉辦的各類培訓。有20餘名教師參加了全縣幼兒教師的講座及討論，效果良好。
（2）、重視個人培訓進修：根據幼稚園師資嚴重短缺的實際情況和師資現狀，我們在幼稚園教師培訓計畫中就明確要求，每學期每個教師都要制定切實可行的個人培訓進修計畫。目前有5名教師參與各類學歷進修。
（3）、重視教學技能技巧培訓：園內開展“結對互幫”培訓活動。各園實行老教師對新聘用的年輕教師進行課堂設計、教育教學方法、教研等方面的指導培訓；反過來，受過專業教育的年輕教師對老教師就幼兒教育技能方面（如電子琴、唱歌舞蹈、繪畫等）進行指導培訓。在園內形成互幫互學的氛圍，達到資源互補的目的。
（4）、重視課堂教學質量，積極探索幼兒教育的新方法、新途徑。倡導開放式的教學方法，讓孩子們通過自我探索獲取經驗，真正體現寓教於樂，構建積極有效的師幼互動式的活動形式。為了博採眾長，各園每學期都組織開展公開課、觀摩課活動，通過聽課、評課，引導教師取長補短，拓展教學新思路、新方法。
20xx年在中心學校工作站的安排下，組織各園骨幹教師到縣幼稚園聽課、觀摩活動，各位老師在縣幼稚園聽課，參與教學過程，學習經驗，觀摩區角活動，受到了極大的啟發。年內，還組織了教學技能大賽、幼兒教育論文大賽、活動課設計評比、優秀教學案例設計評比、玩、教具製作比賽、如何糾正幼稚園“國小化”辦學新思想交流培訓等活動，使我鎮幼兒教育水平有了明顯的提高。
3、關注教職工的切身利益，制定合理的薪酬制度
為了幼稚園的長遠發展，吸引人才、留住人才，穩定教職工隊伍和調動教職工的工作積極性，各園為教職工每月設立了單項獎。如全勤獎、班級管理安全獎、常規管理優勝獎、月考核優秀獎等。每個單項獎獎金50-100元不等。每月對每個人的工作進行量化考核，對她們做到張馳有度，獎罰分明的管理，本著公平，公開的原則，每月選出優秀者進行獎勵，由此也激發了她們的工作熱情。還對熱愛幼兒教育，工作責任性強，業務素質高的教師，提高他們的工資（在1200到1500元之間）。這樣的薪酬制度，穩定了教職工隊伍。為幼稚園的科學規範管理及長遠發展奠定了牢固的基礎。
六、強化安全工作、落實安全措施
20xx年，我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。
1、健全制度，強化各園安全工作。定期對各園的安全工作進行檢查，及時整改出現的安全隱患。中心學校要求各園每月對建築物、水路電路、水電設施、戶外玩具器械、教學設施、班級設備、食堂設施、周邊環境等進行安全自查工作，提高安全意識，及時對出現的問題進行整改落實。
2、加強管理，提高幼兒接送安全。
健全憑卡接送幼兒制度。各園嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，要求門衛人員與班級教師並設兩道關卡，即家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，門衛人員驗卡確認是幼兒家長才準入內，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。門衛人員對外來人員進行盤查和登記，查明身份後方可準其進園。
校車接送的安全。各園每學期簽訂幼稚園用車協定，每輛車選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的教師對接車教師先培訓再上崗，從服務態度、操作細則上規範管理。同時落實校門口值班的職責，分工明確，責任到人。形成以司機、接送教師、值班教師共同組成的幼兒接送安全網路。定期組織司機、護送教師學習安全知識，以鮮活的交通肇事事件為案例說服教育，督察司機每周維護車輛，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。
3、提高意識，注重班級安全工作
中心學校每學期初與各園簽字《完全目標責任書》，並要求各園與班主任簽訂《班級安全目標責任書》；同時督促班主任與幼兒家長簽訂《安全責任書》，明確安全責任，積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高教職工的思想認識，各園在每周的教師例會上都會有針對性地學習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每周五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患於未然。
七、加強保育工作，促進幼兒健康成長
1、堅持常規消毒制度。廚房和餐廳堅持餐具、地面、工作檯消毒；餐具、水杯嚴格執行專人專用的原則，堅持日日消毒；寢室教室堅持一日兩次消毒（午飯後、晚飯後）；活動區及玩具等一日堅持消毒一次。 定期對園內設施、玩具進行安全衛生檢查，消除隱患，確保幼兒平安、健康。
2、合理安排幼兒膳食，保證膳食質量，長期堅持做好飯菜留樣工作。
3、嚴格執行各項“安全制度”，以幼兒安全為中心，開展嚴把五道關，一把好晨、午檢查關，二把午睡關，三把好接送關，接幼兒時出示接送卡接孩子，四把好戶外活動關，五把好食品質量安全關。對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
4、定期舉辦安全常識講座，心理健康教育講座，確保幼兒健康成長。
八、家園緊密聯繫，共同培育新人
1、各園每學期召開一次家長會，相互探討教子方法，便於家長了解幼稚園的教育教學情況。受到家長們的一致好評。
2、堅持家訪制度，做好家訪工作。
3、利用“家園聯繫冊”，搞好與家長的聯繫。聯繫冊向家長匯報一周的學習內容及孩子在園的表現，徵求家長的意見，不斷改進保教工作。
4、堅持每學期兩次的家長開放日活動，邀請家長參加各種活動，並與家長共同設計、實施教育方案，開展親子活動、觀摩活動和各種比賽，家長能積極主動配合參加，滿意度非常高。
5、20xx年6月溫馨幼稚園、中心幼稚園舉辦了多期講座，內容涉及到了家長進行如何育兒、如何有效提高幼兒各方面能力等培訓，受到了與會家長的高度評價。我園成立了家長委員會，讓家長委員會協助監督幼稚園的工作，協調好社會關係，爭取社會各界對幼稚園的支持。
20xx年我鎮學前幼兒教育工作取得了一定的成績，我們將以更高的熱情投入到今後的工作當中，為辦好人民滿意的教育而努力。
防溺水安全教育工作匯報 篇17
xx市地處xx省中部，總面積1963平方公里，戶籍人口81.74萬人，其中常住人口73.9萬人。下轄1個省級經濟開發區、19個鎮、1個回族鄉。目前，全市共有學前教育機構62所（含辦園點14個），在園幼兒13529人。有成型園48所，其中公辦園37所，在園幼兒10474人，學前教育三年毛入園率達97.63%。近年來，在上級黨委、政府和教育主管部門的重視支持下，xx市圍繞辦人民滿意教育的總目標，借力區域教育現代化創建契機，大力強化政府職能，傾力加大投入力度，著力擴大普惠性教育資源，努力培養專業型幼教隊伍，全力實施學前教育規範化管理，學前教育事業呈現前所未有、快速攀高的良好態勢，形成了一條有蘇中特點、農村特質、區域特色的學前教育發展之路。
20xx年x月，xx市順利通過了省區域教育現代化評估驗收。20xx年，市教育局在xx市公共服務行業政風行風建設和評議中榮獲首位，先後被評為省幼兒教育先進縣、省學生陽光體育運動先進縣、親職教育先進市、省教育裝備工作先進集體、省教育紀檢監察先進集體、省教育宣傳工作先進單位、省教育現代化建設先進縣等。
一、職能凸顯，共譜學前教育發展“協奏曲”
人生百年，立於幼學。近年來，xx市堅持把學前教育作為政府發展教育和改善民生的重要內容，主管部門、協管部門盡心履職、傾心出力，共譜了一曲學前教育發展的“協奏曲”，開啟了全面建設“精緻校園、特色校園、幸福校園”的新征程。
1.政府履職有力，強奏“規劃曲”。 先後出台了《xx市學前教育五年行動計畫（20xx--20xx）》（郵政發〔20xx〕170號）、《xx市學前教育工作聯席會議制度》、《關於幼稚園規劃建設和用地的暫行規定》等切實可行的學前教育發展規劃，明確了學前教育發展的方向，提出了實現區域內學前教育優質健康發展的目標。成立了以市長為組長、分管市長為副組長、有關部門主要負責人為成員的學前教育工作領導小組和以教育局、財政局共同牽頭的“學前教育改革發展領導小組”，建立了市學前教育聯席會議制度，形成了學前教育“政府負責、分級管理、教育部門主管、有關部門分工負責”的管理體制和工作機制。每年初，市政府都與各鄉鎮簽訂教育工作目標責任書，將學前教育發展列為重要內容。20xx年年底，市政府對照責任書，對一鄉鎮評先時，因其未能按時回購改制鄉鎮中心園予以一票否決。
2.部門配合有力，共奏“推進曲”。市教育局作為實施五年行動計畫的主要責任單位，先後印發了《關於進一步推進學前教育五年行動計畫的實施意見》等16項配套檔案，明確目標、細化措施、落實序時，為學前教育健康發展提供了有力平台；市財政、衛生、消防、工商、城管、公安等部門以及各鄉鎮黨委、政府積極落實市委、市政府部署，按照“把農村學前教育事業的發展納入教育強鎮評估指標體系、寫入本地經濟和社會發展的總體規劃，與領導幹部評優評先掛鈎，與鄉鎮新農村建設等各類創建統籌部署，協同推進”的要求，各司其職、鼎力配合，形成了全面支持學前教育的強大合力；市政府教育督導室堅持按序時、分批次對學前教育發展情況進行綜合督導，通過現場座談、當場打分、及時反饋、書面通報等形式，公正、客觀地評價各鄉鎮學前教育的發展質態，並與鄉鎮政府年度考核掛鈎。目前首輪綜合督導已完成對全市鄉鎮中心園的督導評估。從20xx年開始，以“園園行”的形式，在揚州市率先開展了以幼教事業發展、幼教經費投入與籌措、教師待遇、保育質量等為重要內容的幼稚園專項督導活動。
3.政策保障有力，高奏“護航曲”。 堅持政府主導舉辦學前教育，不斷建立和完善廣覆蓋、保基本、同配套的學前教育公共服務體系。一是財政預算有保障。近年來，地方政府將學前教育經費單獨列入同級教育事業費財政預算，保障經費預算有科目、增量有傾斜、投入有比例、撥款有標準、資助有制度。僅20xx年全市學前教育財政投入2770.61萬元，在財政性教育總經費中占比4.37%，20xx年全市學前教育財政投入4363.69萬元，占比5.32%，同比增長0.95個百分點，20xx年，財政預計投入同比又將大幅增長；二是經費投入有標準。建立了政府、社會舉辦者、家庭合理負擔的投入機制。從20xx年秋季起,市政府統一以購買公共服務的方式, 按照公辦省優質園400元/生年，公辦揚州市優質園300元/生年，民辦省優質園200元/生年，民辦揚州市優質園100元/生年的標準安排學前教育預算內補助經費。20xx以來共下撥補助經費866.16萬元。從20xx年起，車邏鎮政府率先按市補助標準，由鎮財政配套安排了學前教育預算內補助經費，每年撥付鎮中心園14萬多元。三是學前資助有政策。制定支持學前教育的優惠政策，從20xx年秋季學期起，按在園幼兒數的10%，每生每年1000元的標準安排貧困學生資助金，每年對在園隨班就讀的孤殘兒童給予3000元的補助，積極支持、資助普通幼稚園實施融合教育。20xx年、20xx年累計發放幼稚園特困生資助金159.65萬元。此外，xx市在荷花塘特校單獨舉辦了一個殘疾兒童學前班，免除保育、食宿等全部費用。
二、多策並舉，打出學前教育發展“組合拳”
近幾年，是xx市幼教事業發展最快、收穫最多、變化最大的一個時期。隨著社會經濟的發展、城市化進程的加快、行動計畫的推進，市、鎮兩級政府統籌規劃，教育部門積極作為，打出了撤建、創建、回購的“組合拳”，全市學前教育質態發生了史無前例的變化。
保障適齡兒童“好入園”和“入好園”一直是xx市學前教育工作的重點。20xx年，隨著市政府《xx市學前教育五年行動計畫（20xx--20xx）》的出台實施、幼教管理體制的明確，市、鎮兩級政府統籌規劃，堅持撤併、新建同步並舉，並建立了“以獎代補”獎勵機制，迎來了全市幼稚園辦園條件改善的一次極好機遇。全市先後按省優標準異地新建幼稚園7所、改擴建20餘所，新增園舍建築面積6315平米，鋪設塑膠軟地4050平米，綠化面積3336平米，總投入4790多萬元。在此基礎上，加大了農村幼稚園的布局調整力度，20xx年以來，共撤併幼稚園28所（其中村辦園點22個）。馬棚鎮中心園、周山鎮中心園、三垛鎮中心園、武安中心園、開發區中心園等一批新建幼稚園拔地而起，成為當地一處標誌性景觀；車邏鎮中心園、漢留鎮中心園以及分園、張軒幼稚園也紛紛進行了改擴建，園舍面貌煥然一新。幼稚園科學發現室、美工室、圖書室、電腦房等專用活動室一應俱全。20xx年暑期，市教育局還為毎所公辦鄉鎮中心園配備了一台投影儀和電子白板，並舉辦了專題培訓班，為部分幼稚園裝備了筆記本電腦。目前，全市所有公辦園的光纖都接入了域網。許多幼師參加了揚州市和xx市組織的網路環境下的保教競賽活動並獲獎。
防溺水安全教育工作匯報 篇18
大家好！歡迎蒞臨我校檢查、指導民族教育工作。
我校在上級黨委、政府和教育主管部門的關懷和指導下，始終堅持不懈地開展了民族教育工作，積極促進各民族之間的團結，大力弘揚民族精神，促進民族教育事業。現將此項工作簡單匯報如下：
一、學校基本情況
石山鄉是一個純回族鄉，轄9個村委會，設有九年一貫制學校一所，現有國中教學班6個，在校學生252名，國小教學班16個，在校小學生737名，中國小少數民族學生989人，占學生總數的100%，在崗教職工58名，其中少數民族教師20人，占教職工總數的34.5%。
二、主要做法及成效
（一）努力營造民族教育氛圍
首先，學校利用班會、團隊活動、升旗儀式、手抄報、校園廣播、大型橫幅、噴繪圖文、電子螢幕等多種形式進行了廣泛的宣傳，豐富民族教育的形式。其次，辦好黑板報、宣傳櫥窗，定期召開家長會，向家長、學生講清學校的發展狀況，長遠規劃，辦學條件，住校生的各種管理，教學質量的提高情況等讓家長了解學校發展的潛力所在，使家長、學生體會到學校教育的豐富內涵和深厚底蘊，充滿對民族教育文化的神往，使民族教育工作覆蓋校園內外，擴大了宣傳範圍，加大了宣傳力度，發揮了陣地作用。
（二）創新教育載體，將民族教育落到實處
我校以“豐富師生校園文化生活”為載體，將民族教育落到實處：一是以班級為單位，舉辦了以“民族教育”為主題的黑板報、剪紙、繪畫和手抄報展示。二是積極進行民族教育的校本教材開發，組織回族教師收集資料編寫了校本教材《石山風情》，該教材在我校三至九年級開設試教，進行民族教育，普及民族知識。三是舉行了一次以“唱響民族團結曲，舞動民族互助綢”為主題的手拉手文藝匯演。四是舉行座談會，探討民族團結教育工作的好經驗、好做法，積極化解存在影響民族團結的矛盾，維護學校團結穩定。這些內容豐富多彩、生動活潑的民族教育活動，既豐富了學生的課餘文化生活，又創設了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族教育活動賦予了活力。
（三）以課堂教學為載體，滲透民族教育素材
我校把民族教育與學科教學緊密相結合，在日常的教育教學活動中有機滲透民族教育因素。如音樂課組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，激發學生的參與熱情，讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養學生間的感情。同時，要求思想品德課教師上好一堂民族教育的優質課。這樣一來，加強了“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開”的“三個離不開”教育，使師生樹立了民族自尊心和自豪感，不斷增強了向心力和凝聚力。
（四）實施民心工程，增進各民族的交融
我校結合當前開展的民族團結教育活動，大力實施得民心工程，切切實實為師生辦實事、辦好事。
第一，重視民族幹部的培養、提拔和使用。尊重回族風俗習慣，師生大灶由民族教師管理，聘用回族廚師。
第二，憑藉“千鄉萬才”平台解決了貧困生上學難的問題，其中有35名中國小學生及貧困大學生接受了中國台灣花蓮飛揚的無私資助，資助金額總計6萬元。
第三，關愛留守兒童，著力解決好關係他們切身利益的具體問題。其中有大通民營企業家趙啟成先生為962名學生捐贈校服，價值7萬餘元。
此種種愛心舉措，不僅為貧困留守兒童帶來了溫暖與愛心，還增進了民族之間的團結和諧。
（五）民族教育初見成效
我校堅持典型引路，不斷選樹校內外湧現出的民族教育先進典型，深化民族教育效果。學校整體工作也快速前進，我校先後獲得：“青海省綠色學校”、市級“留守兒童家長示範學校”；縣級“先進集體”、“目標管理一等獎”等榮譽稱號。
三、一些尚需研究
解決的問題及建議，在民族教育實驗中，儘管我們取得了一些成績，收到了一定的效果，但我們意識到，仍有許多問題和困難需要我們共同去思考、去實踐、去解決。
1、大量的農民外出務工，導致孩子留守家鄉，留守兒童增多，一伙食開支大（牛羊肉價格高），無生活教師，住校生管理造成一定難度。要解決好這個問題，須加大民族地區生活教師、工勤人員、保全人員編制，增加對邊遠偏僻少數民族地區學校住校生的生活補貼。
2、村民舉家外出打工，學生異動隨意性大，給學校追蹤學生去向造成了困難。加之不足齡女孩出嫁，男孩打工，控輟保學工作壓力大。學校須加強平時監控力度，強化對“控輟保學”工作的領導和管理，使控輟工作防患於未然，努力提高鞏固率。
3、學校安全管理難度大，學生交通安全存在隱患，學校財產管理難度大，需學校與派出所加強聯繫，強化校園周邊教育環境的治理工作。
4、由於本地區部分回族民眾對其他民族的排斥心理，家長的思維定勢較複雜。如大通七中國中招生，有許多家長不願送子女入學，他們只認同大通二中，畢業生返校學習難度大。
5、大學畢業生就業後的宣傳工作少。應加強對就業後的大學生情況的宣傳力度，對民族學生的就業應給予優惠的政策。
此外，教育活動如何做到內容與形式的統一、課內與課外的結合，如何對此項教育活動的質量進行評價，如何改進教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實踐。
防溺水安全教育工作匯報 篇19
自《全國學校藝術教育總體規劃（—20xx年）》（以下簡稱《總體規劃》）頒布實施以來，我校始終以貫徹落實《總體規劃》為工作主線，緊緊圍繞《總體規劃》提出的各項工作任務，針對學校藝術教育存在的薄弱環節，從端正學校藝術教育的思想認識、健全規章制度、開設藝術教育拓展性課程、培養和培訓教師隊伍，配備教學器材、開展教科研等一系列基礎性工作入手，狠抓藝術教育的工作落實，使通遼蒙中藝術教育走上了穩步發展的新階段，取得了顯著的成績。
一、更新觀念，走特色辦學之路
通遼蒙中藝術教育始終致力於從“傳承民族文化、促進多元發展”的角度培養學生特長。經過長期的探索實踐，通遼蒙中藝術教育逐漸摸索出了一條“適合民族學校特點、有利於民族學生髮展的藝術教育教學模式”，並在人才培養模式的多元化、特色化，提高學校升學比例，特別是在傳承和弘揚民族文化、彰顯學校辦學特色、擴大學校對外影響力等方面均取得了顯著的成效和優異成績，先後多次代表通遼市和自治區參加比賽和文藝展演活動，充分展示了蒙古族學生的激情豪邁和潛質，為自治區和通遼市贏得了榮譽。為學校藝術教育的進一步發展注入了更多動力。
二、加強隊伍建設，確立教師的'主體地位
近年來，學校十分重視藝術師資隊伍的建設。一是，做好對藝術教師的校本培訓。學校以“三級建模”為主線，每周都組織藝術類教師開展教研活動，二是，積極選派藝術教師參加各級各類培訓，來提高教師的業務能力。經過幾年的努力，通遼蒙中藝術教育現已擁有一支敬業、專業、樂業的教師隊伍，其中共有專任教師15人，其中本校教師13人，外聘教師2人。
三、狠抓活動建設，夯實藝術教育基礎
事實上，藝術教育的重點在於學生是否參與，而並不僅僅是在課堂，所以，為了確保藝術教育整體水平的提高，學校體衛藝處積極同其他處室合作，積極開闢新的活動，重點打造精品活動，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。
目前通遼蒙中藝術教育已經形成了“科爾沁民歌大賽”、“校園藝術節”、“安代健身操”等多項精品活動，並積極開設了呼麥、烏力格爾、馬頭琴、民族舞蹈、蒙文書法、科爾沁刺繡、播音主持等十餘項拓展型課程。為學生營造了較為廣闊的發展空間。
四、加大投入，創設優雅的育人環境
多年來，通遼蒙中藝術教育在學校領導的不斷努力和上級部門的大力支持下，投入了大量資金，專門針對學校的拓展型課程建設了活動教室。目前通遼蒙中藝術教育有音樂教室10間，器樂教室14間，理論課教室2間，美術教室6間、皮畫教室1間，版畫教室1間，科爾沁刺繡教室1間，書法教室1間。有效確保了確保了藝術教學活動的順利開展。
五、喜迎碩果，增強品牌意識
（一）音樂舞蹈類
1、通遼蒙中藝術教育舞蹈隊受邀參加20xx中國·延邊首屆中小學生國際藝術交流周文藝展演活動。得到了參會領導和觀眾的廣泛好評。
2、20xx年，通遼蒙中藝術教育音樂特長生組成的參賽隊代表自治區參加了全國第五屆中小學生藝術展演活動，其中四聲部合唱“嘎達梅林”和四胡三弦合奏“蒙古說書調”分別榮獲國家級二等獎。這是通遼蒙中藝術教育首次將蒙古族文化搬上國家級舞台，充分展現了通遼蒙中藝術教育特長生高超的藝術水平和良好的藝術修養。
3、在區級比賽中，通遼蒙中藝術教育特長生舞蹈隊和呼麥隊分別榮獲全區第四屆中小學生藝術展演活動東四盟比賽一等獎，其中呼麥隊還在八省區呼麥比賽中榮獲金獎。
4、在市級比賽中，我校特長生馬頭琴隊和舞蹈隊分別在全市第四屆中小學生藝術展演活動中榮獲一等獎。
在高考成績上，通遼蒙中藝術教育音樂類特長生在一本升學率和重點大學升學人數上始終保持全區前列。先後有40餘人被中央音樂學院、上海戲劇學院、上海音樂學院、中央民族大學、天津音樂學院、西安音樂學院、內蒙古師範大學、內蒙古藝術學院等十餘所區內外知名學校錄取。此外，20xx級學生那日那還被蒙古國國立藝術大學舞蹈系錄取。
通遼蒙中藝術教育首屆特長生班騰格爾、其力木格、那日蘇等三位畢業生組成的JAHA樂隊也已經在國內外音樂圈小有名氣，20xx年7月21日，JAHA樂隊被邀請參加了“華風。古韻”聯合國代表團中華文化行音樂會，拿到了第一份國際榮譽證書。
通遼蒙中藝術教育培養的播音主持人才在業內也頗有名氣，無論是畢業的還是在讀的播音主持特長生都曾多次在區市級大型文藝晚會和文藝展演活動中閃亮登場，備受上級領導和廣大觀眾的好評。其中最出色的是通遼蒙中藝術教育20xx屆畢業生阿爾希尼瑪。
（二）美術類
根據統計結果，近年來，通遼蒙中藝術教育美術類特長生先後共取得了十餘個國家級獎項，近五十餘個自治區獎項和百餘項市級獎項。其中，薩茹拉同學榮獲教育部頒發第三屆中國小藝術展演活動中學甲組一等獎；巴達拉胡同學榮獲教育部頒發第四屆中國小藝術展演活動中學甲組一等獎；白光泉同學榮獲全國中小學生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽金獎。
在高考升學上，通遼蒙中藝術教育美術特長生自20xx年至今先後有近30多人分別被東北師範大學、陝西師範大學、西南交大、天津師範大學、遼寧師範大學、哈爾濱師範大學等全國重點院校錄取。
總之，通遼蒙中藝術教育的藝術教育經過十餘年的不懈努力已經漸成規模，為學校的教育教學事業發展起到了重要的引領和推動作用，向國內外知名學校輸送了近二百餘名優秀專業人才。在今後的工作中，通遼蒙中藝術教育將進一步積極拓展藝術教育教學的新渠道，為實現“優質化、特色化、多樣化”的全國一流民族品牌學校的辦學目標而努力奮鬥。
防溺水安全教育工作匯報 篇20
一、教育基本概況
全縣現有各級各類學校310所(其中，普通高中學校2所，中等職業學校1所，教師進修學校1所，特殊教育學校1所，國中24所，九年一貫制學校9所，鄉鎮中心國小和縣城國小35所，民辦中國小6所，村片小教學點231個)，幼稚園196所(含公辦幼稚園9所)。20xx年上期，全縣中國小校在校學生105829人(其中，中職生5317人，普高生7419人，國中生25893人，小學生67200人)，在園幼兒31560人。全縣公辦學校在職在編教職工5191人(其中，中職教師303人，普高教師564人，國中教師1536人，國小教師2745人，幼稚園教師39人，特殊教育教師4人)。
二、20xx—20xx學年度教育工作簡要回顧
一年來，我們在縣委、縣政府的正確領導下，緊緊圍繞“建設教育強縣、辦人民滿意的教育”目標，不斷推進教育改革與發展。縣教育局被評為全省教育宣傳工作先進單位、全省遠程培訓工作先進單位、全市教育考試工作先進單位，並獲省財政廳頒發“國家助學貸款獎”。三項優先、小康社會、爭資金爭政策、項目建設、為民辦實事等工作被縣委、縣政府評為先進單位。
1.教育優先地位實現新高度。縣委、縣政府堅持教育優先發展戰略，把教育當成最大的民生，將“教育優先”列為全縣“三項優先”戰略之一，把教育優先工作列入對相關縣直部門的年度考核，考核結果作為考核相關領導幹部的重要內容。縣四大家領導心繫教育，多次深入學校調研指導、現場辦公、親自協調，為教育排憂解難。全縣各級各部門合力重教支教幫教，教育“六個優先”理念逐步落實。20xx年，全縣財政性教育投入達到5.325億元，比20xx年增長6000餘萬元，增長11.3%。其中，用於學校建設的資金總額近1個億，僅合格學校建設一項，財政剛性投入達3200萬元;落實各類家庭經濟困難學生資助金1900餘萬元，幫扶生源地信用助學貸款人數達1277人，金額867.08萬元，貸款人數和金額都名列全市前茅。
2.辦學條件改善取得新突破。全縣新增城區學位4350個，新增農村義務教育寄宿制學校學生床位2036個，新增教師公租房144套;建成合格學校13所、農村公辦中心幼稚園2所、城區公辦幼稚園1所，改擴建薄弱學校49所。一中標準化、規模化建設提速，3棟教學樓、2棟學生公寓樓交付使用，喜迎百年校慶。工貿學校、紹基學校、敦頤學校、進修附小、六小、七小、八小等7所城區學校標準化、規模化建設全面推進，目前進入征地和建設階段。同時，啟動了五中等16所合格學校、油湘中心幼稚園等2所農村公辦中心幼稚園建設，至20xx年底，將如期完成省定62所合格學校建設任務。我縣合格學校建設、薄弱學校改造及教師公租房建設工作得到省教育廳領導好評。道縣被評定為省級督學責任區建設合格示範點。
3.教育管理改革邁出新步伐。認真落實《關於加快永州市普通高中教育發展的若干意見》，大力推進教育管理體制機制改革，進一步簡政放權，落實學校辦學自主權和校長管理自主權，允許學校在核定編制內自主引進和招聘教師，今年一中自主招聘教師到崗12人。根據國家巨觀政策的調整，增設職高對口高考實驗班，實行劃線招生459人，以提高職高生源質量，增強對口高考競爭力。縣五中由完全中學成功轉型九年一貫制學校，城區義務教育學校大班額問題得到極大緩解。教育內部管理機制不斷創新，實行校長履職承諾、隊伍動態管理、教學質量獎罰兌現、聯校工作人員與學校同等量化考核，通過整合教育局機關股室職能，強化服務意識，工作重心下沉，促進了教育管理機制日趨完善。
4.教育教學質量取得新進步。20xx年高考在新常態下負重奮進，全縣二本以上上線684人，繼續保持全市第五的位置。一中二本以上上線373人，比20xx年多72人，一本上線人數首次突破百人大關，在全市省示範性高中排名上升2個位次。高中學業水平考試九科全科合格率為98.72%。國中全科優秀率、國小優秀率較上年均有提高。在中學生學科競賽和奧賽中，獲得全國一等獎9人、二等獎18人、三等獎32人，工貿學校學生在全市技能大賽中取得10金5銀8銅，均創近年最好成績。教改方面，道縣三中的教研課題在湖南省第三屆教育科研優秀成果評比中榮獲二等獎，“一師一優課、一課一名師”評選中，全縣有34節優質課被選送到省里參賽。藝體發展方面，在省市“獨唱、獨奏、獨舞”比賽中，獲省三等獎1個，獲市一二三等獎各2個。
5.教師隊伍建設取得新成效。教師招錄招聘力度逐年加大，20xx年招錄定向送培免費師範生56人，招錄新教師167人，其中農村教學點定崗招考教師37名，有效地解決了教學點派不進教師的問題。這一做法得到省教育廳的充分肯定，中國教育報也作了專門的報導。20xx年已招錄新教師254人，其中職高14人，普高13人，特崗教師50人，農村中國小教師、幼師167人。完善國省市縣校“五級一體”的教師繼續教育培訓機制，全年培訓教師3600餘名，培訓面達到70%。大力推進名師培養工程，柏先紅、柏先前、陳波浪等3名教師獲評省級特級教師。強化業務知識提升，組織全縣45歲以下公辦在職專任教師繼續開展業務考試，第一輪三個批次2734名教師參考，覆蓋面達65%，對成績排名靠後的教師全部安排暑期集中業務培訓。
6.教育行風建設展現新氣象。在教育系統大力開展“四風”突出問題專項整治，查處教育亂收費等損害民眾利益的行為和案件9個，處理25人。紮實推進師德師風專項整治，查處違紀行為6起，處理7人。進一步加大教師“吃空餉”清理力度，停發工資110人，擬清除長期不在崗而占用教師編制66人(教育局黨委未上報)。深入開展“愛崗敬業”主題教育學習活動，湧現一批先進典型。審章塘瑤族鄉兩龍車國小教師曾祥偉被評為全國優秀教師。進一步規範了機關內部權力運行機制，重點推進了作風建設和教育陽光服務平台建設。同時，著力加強制度建設，形成教育行風建設長效機制，推動政風、校風、教風和學風進一步好轉。
7.各類教育發展再上新台階。學前教育不斷規範。3-5周歲適年兒童毛入學率達到88.3%，幼兒教師持證率達到73.3%，全縣普惠性幼稚園達到140所，普惠園占比74.87%，1所幼稚園被省教育廳確定為省級骨幹民辦幼稚園。義務教育逐步均衡。進城務工和外來務工人員子女、農村留守兒童就學得到有力保障，入學率保持100%，國小、國中鞏固率分別達到99.99%和98.2%，6-14周歲三類殘疾兒童入學率達到86.16%。高中教育內涵提質。高中毛入學率達到86.24%，鞏固率達到98.43%，職普比基本達到1:1，一中、二中順利通過省、市示範性高中督導評估。民辦教育健康發展。1所民辦學校被評為省級優秀培訓學校，2所學校被評為市級骨幹民辦學校。職業教育彰顯特色。中職招生任務綜合完成率達到101.7%，永州工貿學校招生總人數首次突破20xx人大關。永州工貿學校成功創建國家中等職業教育改革發展示範校，其服裝設計與工藝專業等6個特殊專業入圍職業教育“”省級重點建設項目。在20xx年8月召開的全省職業教育工作會議上，道縣作為唯一的縣級政府代表作典型發言。
三、存在的主要困難和問題
1.合格學校建設資金缺口較大。今年是省人民政府要求地方完成合格學校建設的最後一年，我縣今年需創建合格學校16所，建築類投入7747.23萬元，教學設備投入1632.8萬元，需要征地467餘畝，資金缺口20xx余萬元。各個項目直到7月中下旬才全面完成招標工作，要趕在12月初省市驗收前完成工期，時間緊，壓力大，難度大，任務非常艱巨。
2.城區學位建設任務比較艱巨。隨著城鎮化進程的加快，縣城區域不斷擴張，居民人數和學齡人口與日俱增，是10年前的2倍，而縣城沒有新建學校，縣城學校教室、寢室、食堂、功能室等設施非常緊缺，現有城區學校“大班額”問題十分突出，去年以來已被省市督查2次，而我縣7所城區學校標準化、規模化建設進展緩慢，今年要完成市定新增城區學位的任務也很艱巨。
3.普高學校負債問題影響發展。截至20xx年底，我縣原三所高中學校總計負債4418萬元。其中縣一中負債2095萬元，縣二中負債1892萬元，縣五中負債432萬元,其年利息分別為90萬元、136萬元、46萬元。目前，僅有一中系縣財政貼息，二中、五中債務均由教育部門和學校自籌資金貼息，沉重的債務包袱，影響了學校的進一步發展。
4.教師隊伍缺編較為嚴重。近年來全縣中小學生總數在逐年遞增，而教師每年退休200餘人，教師總數呈負增長，教師補員數填補不了退休和流失數。20xx年全縣總計缺編教師646人，目前全縣教師實際缺編900人以上。為了正常開展教學，大部分學校存在聘請臨時代課教師現象。據統計，20xx年上期，全縣臨聘教職工總數達704人，既擠占學校大量公用經費，也難以保證學校教學質量。
5.生源外流現象比較嚴重。我縣教育質量總體仍處於低基數、低水平的發展階段，在全市處於中等水平，與教育發達縣區相比，我縣各類教育辦學水平都存在著較大差距，難以在短時間內滿足人民民眾日益增長的“上好學”的願望，因而，在國小、國中、高中各個階段都存在生源外流問題。據統計，我縣高中學校劃線錄取的國中畢業生年均流失超過600人，其中排名全縣前300名的國中畢業生，55%以上外流到永州一中、永州四中及長沙、桂林等地，嚴重影響了縣屬學校辦學質量和社會聲譽。
6.“學鬧“現象有所抬頭。20xx年上半年共死亡學生5人，其中溺水死亡2人，交通事故死亡2人，自殺1人。死亡學生所在的4所學校總計賠償43萬元。這4起事故學校都無直接責任甚至是沒有任何責任的，但因為死者家屬到學校鬧事，抗拒走法律程式解決問題，為不影響正常教育教學秩序，學校只有拿錢息事寧人。這不僅給學校帶來沉重的經濟負擔，也造成學校管理層和教師的惶恐心理，始終抱定“學生不出事就萬事大吉”的態度，一定程度上制約了學校和教師對學生管理的主動性，形成惡性循環。
四、20xx—20xx學年度教育重點工作
20xx—20xx學年是推進教育優先戰略的關鍵之年，是全面完成規劃的收官之年，也是科學謀劃新一輪教育事業發展的奠基之年。全縣教育工作指導思想是：圍繞“建設教育強縣、辦人民滿意教育”目標，深化改革創新，狠抓隊伍管理，強化安全防範，努力提高教育質量，開創教育工作新局面。
1.抓改革，不斷增強教育發展活力。堅持把改革作為教育發展的強大動力，打破制約道縣教育發展的瓶頸，釋放體制機制活力，推動教育優先發展。一是深入推進辦學體制改革。堅持開門辦教育、開放辦教育、多元化辦教育，積極調動社會各方面的力量和資源興辦教育。進一步完善促進民辦教育發展的扶持政策，健全民辦教育與服務體系，促進民辦學校持續健康發展，確保年內引進1所著名品牌民辦學校、1所民辦示範幼稚園在道縣落戶。二是切實推進學校管理體制改革。進一步擴大學校辦學自主權，為學校特別是高中學校創造一個寬鬆的發展環境。大力推進集團化辦學模式，最佳化高中學校託管國中學校機制，做大做強優質教育資源;推動城區學位緊張的優質學校與相對薄弱的學校實行集團發展;探索建立“城鄉結盟、捆綁考核、共同發展”機制，城區優質學校對口幫扶1-2所農村薄弱學校。三是進一步加快人事制度改革。進一步推進校長負責制，放權讓校長根據學校教育教學的實際自主聘用教師，賦予校長對學校班子成員的提名權和中層幹部的任免權，同時強化對校長的監管和考核，對考核優秀的校長予以獎勵，對不合格的校長予以調整。拓寬校長選拔渠道，加強校長隊伍後備人才庫建設。建立健全教師競爭和激勵機制，實行教師全員競聘上崗制度，激發學校內部活力。四是進一步改革教育評價機制。建立完善多方參與的教風、學風、校風等評價機制，用科學的評價引領學校的發展。支持和培育各類教育監測與評價專業機構，積極推廣政府購買服務，在評估領域引入社會評估，提升評估的公正性和權威性。五是進一步深化課堂教學改革。以招生考試改革為契機，積極調整教學思路，深入推進課堂教學改革，倡導自主、合作、探究式教學模式，促進學生全面發展。推進課改樣板校的建設，改進學校體育美育工作，開足開齊藝體課程，因地制宜開展特色體育藝術活動，增強學生健康體質，提高學生審美和人文素養。
2.促公平，提高人民民眾教育滿意度。教育公平是社會公平的基礎，促進教育公平，就要努力讓每個孩子都能接受公平的有質量的教育，都有人生出彩的機會。一要著力提升學前教育發展水平。制定並實施好《道縣第二期學前教育三年行動計畫》，加快2所農村公辦中心幼稚園建設，支持普惠性民辦幼稚園發展，將教育局直屬幼稚園打造成示範園。推動幼師持證上崗率逐年上升，不斷提高幼兒教師專業化水平。督促指導幼稚園實行科學保教，杜絕學前教育“國小化”傾向，全面提升辦園水平。二要大力推進義務教育均衡發展。加快合格學校建設，建設合格學校16所，全面完成我縣合格學校建設任務，實現完小以上義務教育學校基本建成合格學校的目標。加強城區學位建設，20xx年全縣新增城區學位2500個，推進紹基學校等7所城區學校標準化建設，著力解決“大班額”問題。圍繞“全面改薄”，努力改善教學點辦學條件，提升教學點辦學水平。加快教育信息化建設，促進信息技術與教育教學深度融合。加強教輔資料選用管理和學籍管理，落實劃片免試就近入學制度，嚴格招生紀律，推進義務教育學校校長教師輪崗交流制度，激發教師隊伍活力，努力提升我縣教育發展後勁。三要全力保障特殊群體受教育的權益。切實做好進城務工人員隨遷子女就讀工作，進一步提高特殊教育入學率，做“三殘”兒童隨班就讀有關工作，切實保障特殊人群享受教育的權利。加強對農村留守兒童的關愛和教育，充分發揮少先隊、共青團和鄉村學校少年宮的作用，著力構建關愛、幫扶、安全保護留守兒童的服務體系。全面完善學生資助體系，規範落實各項資助政策，強化資助資金監管，妥善推進生源地信用助學貸款工作，做到不讓一個孩子因貧失學。
3.樹品牌，全面提升教育教學質量。打造教育品牌，大力推進“三名工程”建設，著力培育一批名師、名校、名校長，進一步擴大優質教育資源面，帶動全縣教育質量整體提升和均衡協調發展。一要打造名校。進一步解放思想，簡政放權，推動高中學校內涵發展，以高中教育質量的提升帶動基礎教育質量全面提升。一中重點突出文化高考，二中突出特長高考，工貿學校突出對口高考，不斷提升高考重點上線率，並在考取名校上有新突破。在國小、國中等各個學段打造和引進一批品牌學校，讓老百姓在家門口享受到最優質的教育，推動義務教育均衡發展。職業教育要以創建全國職業教育示範縣為契機，對職業學校專業設定與建設進行統籌規劃，打造品牌專業，學校專業開設與企業需求實現無縫對接，促進職業教育與產業發展緊密結合，為地方經濟輸送實用人才。以提升職業教育現代化指標體系實現率為抓手，推動永州工貿學校由辦學規模化向辦學精品化轉型，不斷增強學校的發展後勁和辦學吸引力。加快城區學校標準化建設，全面提高學校辦學水平和辦學品位，努力為師生提供優雅舒適的校園環境。二要培育名師。抓教育質量，最根本的是抓教師隊伍建設，只有一流的教師，才能辦出一流的教育。加強師德師風建設。完善考核、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制，嚴肅查處違反職業道德的行為。積極引進優秀教師。認真落實公費師範生定向培養計畫，積極實施特崗教師招聘計畫，加快引進一批學科把關教師、學科帶頭人和緊缺學科教師。加強教師培養和培訓。抓好各項培訓計畫的落實，有計畫地選送年輕優秀的教師到高校專題培訓或選送教師到教育發達地區學習掛職，加快名師工作室建設，培養一批骨幹教師。評選表彰七個“十佳”，樹立和宣傳正面典型，激發教師的榮譽感和責任感。提高教師待遇。落實農村學校教師津貼政策，實施農村學校教師崗位津貼，繼續整合各類政策資金新建一批教師公租房，穩步提高教師醫療、養老、住房等社會保障水平。
4.強保障，大力推進教育優先發展。教育優先發展事關教育事業大局，只有進行時，沒有完成時。一是積極爭取教育優先發展政策。積極與相關部門協調，主動做好匯報，科學編制教育事業“十三五”規劃，爭取把教育重點工程、重大項目、重要任務納入道縣經濟社會發展“十三五”規劃之中，落實政策支持和資金保障，真正實現教育優先發展。二是著力保障教育投入依法增長。積極推動教育經費“兩個比例、三個增長”的依法落實，適時根據省里將研究制定的學前教育和普通高中的生均教育經費、生均財政撥款標準，大力推動落實各級各類學校生均撥款標準，積極構建財政教育經費穩定增長的長效機制。全面推行教育經費科學化精細化管理，貫徹落實學校財務會計和國有資產管理制度，強化教育經費監管和內部審計，確保資金使用安全規範。三要繼續強化黨風廉政建設。認真落實各級紀委全會精神，堅持把反腐倡廉工作作為加強教育系統黨風廉政建設工作的重中之重，堅持做到與教育管理工作一同部署，一同檢查，一同評估。全面落實“一崗雙責”和“兩個責任”，進一步加強師德師風建設，堅決糾正教育“三亂”等損害民眾利益的問題，加大違法違紀案件查處力度。四是進一步強化教育督導。以今年省里將對中長期教育規劃實施情況進行中期評估此為契機，對教育強縣建設進行全面總結和周密謀劃，全面推動教育強縣建設工作。同時，做好縣迎市第三輪第二批“兩項督導評估考核”準備工作。深入推進督學責任區建設和隨訪督導工作，健全教育質量監測制度，對各類教育實施全程監測評估，保入學、控輟學、促均衡、提質量。加強督導機構建設，年內設立教育督導委員會。五是切實保障校園安全穩定。堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，以“平安校園”建設為載體，認真落實校園安全責任體系，增強安全教育實效性，加強校園安保“三防”建設，堅持開展各類防暴抗災應急演練，提高師生安全防範意識和應急避險能力。加大校車依法管理力度，推進校車公司化運營。深化校園及周邊治安綜合治理，落實學校食堂食品和飲用水安全管理責任制，健全各類安全預警制度和應急預案，及時妥善處置突發性、群體性事件，加強教育宣新聞宣傳和輿論引導，努力創建安全穩定和諧的校園環境。
五、提請會議研究解決的主要問題
1.審議通過有關政策性檔案。為適應教育改革發展新形勢，深入貫徹落實縣委、縣政府“堅持教育優先、打造教育強縣”決策部署，教育主管部門在前段廣泛徵求意見的基礎上，結合我縣實際，草擬了《關於進一步推進教育優先發展的實施意見》、《關於進一步加快道縣普高職高教育發展的若干意見》、《關於加快民辦教育發展的有關規定》等，提請會議研究通過，以儘早行文實施。
2.加大城區學位建設力度。在當前城鎮化步伐進一步加快的大背景下，城區學位將長期嚴重緊缺，加快以縣城為重點的學校建設勢在必行。為此，我們建議：①加快城區現有8所規模化、標準化學校的建設速度。按照縣委決策，重點抓緊抓好各學校征地拆遷步伐，抓緊做好各學校規劃設計、預算評審等前期工作，加大與投資者對接力度，力爭在今年年底前所有項目完成招標，並啟動部分建設。②政府投資興建1所城區九年一貫制學校。以20xx年縣財政預算農村合格學校建設資金(3200萬元)為基數，從20xx年起連續安排2年資金，在瀟水北路與湘源大道交匯處，規劃興建1所九年一貫制學校(暫名“道縣東洲學校”)，承接城北、城西片義務教育階段生源，以緩解當前及今後道縣四小、六小的學位壓力。同時，在縣城總規修編中，對城南永紡廠區域、城西火車站區域、城西南綜合物流園區域、城北工業園區域各規劃布局1所中國小校，切實緩解中心城區學位緊張狀況，適應城市發展需要。③實施城南幼稚園搬遷重建。將城南幼稚園現有資產整體移交道縣三小，道縣三小校門改向;協商終止縣政府與嵐華教育集團所簽契約，將原規劃的30畝教育用地用於城南幼稚園搬遷，資金由教育部門自籌20xx萬元、財政預算1000萬元解決，儘快做好項目前期準備及資金調度，爭取年內啟動建設。④規劃啟動城東民辦學校建設。建議將上關中學旁擬用於二中搬遷的400畝已批土地規劃建設1所民辦學校(含學前、國小、國中、高中四個學部、6000個學位以上)，出台相關扶持政策，成立由縣委、縣政府分管領導任指揮長的項目指揮部，同步啟動項目前期準備與招商對接工作，力爭年底前與知名教育集團簽訂正式契約，20xx年上半年啟動相關建設，20xx年秋季開學前部分建成使用。⑤將二中搬遷至道縣師範。抓住道縣師範與祁陽師範合併的機會，建議縣委政府加大與市委市政府的匯報力度，力爭道縣師範的校址不拍賣，整體移交給我縣，將二中搬遷到道縣師範，現二中改為一所九年一貫制學校，解決購物中心以北至濂溪河的就學問題。
3.建立完善教師激勵機制。①實施農村教師崗位津貼補助政策。按照上級政策，結合周邊縣區做法，以縣財政預算農村教師崗位津貼600萬元為總額(省財政採取以獎代補形式予以一定扶持)，全年按10個月發放，每月撥付60萬元，實行分級、分類、分層發放農村教師崗位津貼。建議，由縣教育局擬定具體實施辦法，從20xx年1月起執行。②調整提高部分涉教福利待遇。以縣政府《財政財務支出管理辦法》的出台為契機，統一學校管理過程中的有關補助項目及標準，著力解決好教師普遍反映的班主任津貼、教師課時補貼等報酬過低的問題，切實激發教師工作積極性。建議財政每年預算200萬元單設畢業班教師超課時補貼。③修訂完善縣長教育獎勵基金使用與管理辦法。鑒於縣長教育獎勵基金預設目標過高、獎勵項目單一，基金歷年發放較少，難以發揮激勵作用，同時部分涉教獎勵沒有明文規定，在操作上缺乏規範性的情況。建議，對原縣長教育獎勵基金管理辦法進行修訂，將所有有關教育創先爭優的獎勵項目歸口納入基金支付範疇;縣財政每年預算300萬元，可接受社會捐贈，年度結餘自動轉存，獎勵透支財政兜底;基金專戶下放由縣教育局管理、審批、核撥，獎勵項目和內容層層公開公示;教育局主管部門就基金使用情況在議教會上作專題匯報。
4.進一步加大教師招聘力度。針對全縣各類學校總量不足、入不敷出，臨聘代課現象嚴重、新聘教師性別失衡等現狀，建議：①增加招聘數量。近三年內每年招聘中國小教師、幼稚園教師400人，確保教師隊伍總數年均增加150人左右。招聘主體全面放開，城鄉學校統一公開崗位、掛牌招聘、擇優劃線、順次摘牌，以吸引高層次師資力量。教師招聘一次性上報計畫，不再實行年度審批研究。三年後適當縮減招聘數量。②加大免費師範生培養力度。每年公費定向培養送培計畫150人，重點選送農村邊遠山區優秀初高中生到師範院校培養，簽定就業契約，定向安排崗位，以穩定農村地區教師隊伍。③扶持名校引進人才。允許一中、二中、工貿等學校在學校編制總量範圍內自主招聘教師，協定工資報酬，編制部門予以認可，對引進的高層次人才享受縣內有關政策。學校每年10底前擬定計畫，人事、編辦部門11月底前完成報批，確保在每年3月底啟動實施。④限定一定的性別比例。在中國小校教師招聘中，對特定專業教師、農村特殊崗位等劃定20%左右的男教師比例，不斷最佳化教師性別結構。⑤嚴格制定入編時間，人社、編制等部門在每年12月前，統一為符合入編要求的新教師辦理好入編手續，方便新聘教師定職定級，工資福利及時到位。
5.著力解決部分學校的現實問題。①妥善解決高中階段學校債務化解問題。鑒於高中階段學校債務量大、學校承擔利息重，為切實減輕學校負擔，根據市委、市政府《關於加快普通高中教育發展的若干意見》(永辦發【20xx】27號)要求，建議縣政府對一中、二中、五中現有債務全部兜底，以減輕學校負擔。同時，加強對高中學校工程建設、公用經費等方面的監管和審計，嚴防新增債務。②實行高中學校獨立預算。落實好“高中學校經費預算以校為基本編制單位”的要求，將縣一中、二中、工貿納入一級預算單位，使學校成為會計核算法人主體，進一步提高其辦學自主權。③統籌解決好明達學校的機構、編制及建設問題。明達學校屬永州工貿學校國中部，主要承擔富塘、東門及濂溪街道荷葉塘等社區的義務教育。現有教學班18個，學生1086人。教職工45人，均來自永州工貿學校。由於學校不是獨立法人機構，學校自身無教師編制，全部占用了工貿學校編制，使永州工貿學校的師資短缺問題更加嚴重。建議將明達學校從永州工貿學校單列出來，設立“道縣明達學校”獨立法人機構，機構性質為全額撥款事業單位，機構級別正股級，人員編制按照每班3名的要求配備教師60人，編制由教育部門調劑解決。學校現有教職員工進行分流，缺編人員由縣教育局逐年補充到位。同時，將明達學校列入城區學校標準化建設範疇，將菸草倉庫夾在明達學校和工貿分校之間的10餘畝土地、現明達學校租賃的荷葉塘社區土地徵用過來，以便兩校邊在一起，實行教育資源共享，減少重複投入。
6.繼續實行縣級領導和部門聯繫學校的制度。聯校制度自20xx年實施以來，各級領導、各部門單位為學校及廣大師生解決了諸多現實困難和問題，得到社會廣泛好評。由於各種原因，其制度一度名存實亡。建議，繼續實行該項制度，對制度執行情況適時通報，促進全社會尊師重教(縣級領導、部門單位聯繫學校情況表見附屬檔案)。
7.抓好教師節的節慶活動。①召開全縣教育工作暨慶祝第31個教師節表彰大會，對過去一年教育工作總結，並安排下一年度教育工作，同時表彰先進。參會人員為全體縣級領導、所有縣直單位(含省市駐道單位)、鄉鎮場街道辦事處一把手。參照其他縣做法，建議從今年起提高獎勵標準：十佳校長獎金為每人6000元，十佳尊師重教單位獎金從每個單位20xx元增加到4000元，其他“十佳”個人獎金從1000元增加到20xx元;縣級優秀教師獎金從每人600元增加為1000元。獎金總計60餘萬元，全部從縣長教育獎勵基金中支出。②以縣委縣政府名義籌辦一台節慶晚會，9月9日晚8：00時在敦頤廣場舉行，具體由宣傳部牽頭，教育局、文廣新局、電視台承辦。經費約10萬元，建議由財政列支。