5、做好課堂教學的指導工作。教研主任每周至少聽兩節課，並給予點評。定期召開課堂教學研討會。
6、加強校本教研，落實一周一研不動搖。
三、組織舉行兩次開放周活動
三月份、五月份的兩次國小重點工作開放周活動，開放單位要做好充分的準備工作：一是選準項目，在做好縣局安排的每項工作的同時，要明白自己工作中的強人之處，或先人之處；二是做好資料的收集展示；三是做好學校簡介；四是做項目簡介。學校簡介與項目簡介要列印好下發至每一位參會人員。總之，開放周要象上次那樣，（上次的開放周是比較成功的）讓與會人員有收穫。此項活動的目的是為了推動各校的工作上台階上水平。
另外，各單位在重點項目匯報時，全部使用多媒體，以提高會議的效果與檔次。
四、組織"讀寫繪""晨誦"課程培訓。
本學期將組織“讀寫繪”“晨誦”兩個項目的培訓工作。屆時參與此項工作的人員要做到全員培訓。交工作計畫時，將你單位參加讀寫繪的培訓的人數及參加晨誦培訓的人數一併教教研室，以便於我們將培訓人員進行整合。
要求各單位核實課程表：一、二年級每周必須安排一節讀寫繪課
五、“"三科"高效課堂研討會
“"課堂是根"，是新教育研究院盧志文院長為我縣小教組的親筆題詞。老師的根在課堂，教研員的根在課堂。本學期教研員要做好調研視導工作，做好課堂教學模式的有效探索與 總結 ，五月中旬召開研討會，會上要做好兩項工作：1、模式展示（以具體課例展示）2、模式解讀。讓老師從理論支撐到具體操作到注意事項有一個明晰的概念，不盲目、不追風。
六、策化組織好第三屆校園讀書節活動
1、形式內容不限，可以是單項的誦讀成果展示：如晨誦詩會、 演講 會、故事會等。也可以是綜合性的讀書展示活動。
2、規模不限：可以以六制校為單位，也可以以中心校為單位
3、方案要翔實。
4、有記載（資料、文字、影像資料）
5、活動方案（形式，規模，時間）要以書面形式上報教研室。以中心校為單位的活動教研室將派人參加，並做為年終評估的依據。
第一屆參加了不少單位的活動，印象較深的有安峪中心校、橫水中心校。形式比較新穎，節目的策劃有新意。
七、建立檔案室
中心校、學校任何一項工作的原始資料都要做好收集、保管、存檔工作，還要注意影像資料的保存。
今年省教研室對我縣的教研室工作進行一次評估檢查，檔案資料展評將是一項重要的內容，另外今年6月份的常規管理評估、檔案室將作為一項重要的評估內容
八、繼續抓好老師專業閱讀
1、閱讀內容：一人一報（刊），《孩子們，你們好！》《56號教室的奇蹟》《給教師的建議》
2、活動促讀書：組織教師讀交流展示活動。
（去年冬天的教師讀書交流展示活動，有些單位不夠重視，要么沒活動、要么應付了事。較好的單位有：陳村、大交、二小。實驗二小的校長李海泉把批閱教師的讀書筆記作為推動教師讀書學習的一個具體抓手。關於教師共讀書籍，他每學期都要親自查閱兩次，為教師讀書筆記下評語記，在教師會議上進行點評。更可貴的是他還能親自主持讀書沙龍活動。陳村中心校的張紅兵與楊新娟、大交中心校的張玉良、李繼峰能親自參與表演，和教師一起進行誦讀，極大鼓舞了教師的讀書熱情。 領導 的高度重視與親自參與是活動成功的必要條件）