近年來，“農遠工程”的實施進一步提高了教師對現代遠程技術套用的認識，增強了廣大教師特別是山區、偏遠教師利用遠程信息技術獲取優質培訓資源和教育資源的渴望。為解決這一瓶頸，今年我市啟動了“教育強鎮”創建活動，加大市、鎮兩級政府對教育設施現代化的投入力度，今年政府投入300餘萬元為20所中小配備計算機教室和多媒體教室，新添計算機600台。思禮為全鎮每個教師配備了筆記本電腦，深山區邵原鎮採取以獎代補形式確保了全鎮350名教師人均一台計算機，教師計算機的逐步普及為我市今後開展遠程培訓奠定了堅實的基礎。
四、問題與建議
目前，利用現代遠程技術開展教師培訓已經成為一種必然趨勢，但由於地域分布，設施配備、活動組織等因素的影響，在一些方面還需要進一步完善。
一是進一步加強農村學校設施建設。就我市農村來說，雖然近幾年硬體設施有了較大發展，但設施老化嚴重，許多學校網路設施條件較差，不能滿足師生學習需要，國家和地方應加強“農遠工程”實施力度，進一步加大投入，尤其要加強校園網的建設，為提高教師素質和教學質量提供更好的條件保障。
二是科學合理安排時間。農村教師隊伍的一個特點就是跨學科多、兼職教師多、課程安排較多。有的教師連續培訓，負擔過大，在一定程度上影響培訓效果。可否將培訓科目適當分散，與平時的教育教學活動結合起來，貫穿整個教育教學的全過程，便於教師的消化吸收。
三是加強對培訓教師的管理。線上學習由於不受時間、空間的限制，並且教師可以反覆學習交流，目前是受教師歡迎的一種學習方式，但其自由度較高，不易管理。作為學習平台，必須有完善的後台管理手段，必須有基層管理人員如班主任，輔導教師等的全程參與，並能夠對相關數據進行分析和統計，才能對培訓教師進行有效調控。但此次線上學習平台功能不夠完善，基層管理人員沒有許可權，也沒有具體的數據分析，不能對教師培訓情況有效監控。學習平台應做好培訓資源建設和管理服務，基層應利用管理服務做好監控，上下配合，才能確保培訓的質量。
四是進一步加強資源建設。中西部農村義務教育學校教師遠程培訓之所以能夠受到教師的歡迎，關鍵是為廣大教師提供了優質的學習資源，培訓內容直面課改，直擊課改中的問題與困惑，貼近教學實際，貼近課堂，正是教師們在課改中渴求解決的問題。我們迫切希望能夠給我們提供更多的學習和培訓資源，讓廣大教師在學習培訓中不斷提高教育教學能力，提高自身素質。
以上是我市實施中西部農村義務學校教師遠程培訓的情況，敬請各位領導專家批評指正。在今後的工作中，我們將進一步發揮“農遠”工程和“教師網盟”的作用，大力加強教師隊伍建設，為創建全國教育強市提供強有力的隊伍保障。