5、花池：修剪好的四個花池，遙相呼應，對峙而生，各種花卉、果樹、塔松爭相鬥艷，各具特色，體現著校園文化建設理念中的大氣。在校園看不到七零八落的花池，而是讓人領略出這種大氣，似乎在領略一種博大寬廣的胸襟。“花香時時修人性；綠籬道道築愛心” 她既道出環境育人之本質，又將教師的愛、學生的愛、對校園這一家園的愛升華融合到了極致。
6、垃圾箱也是校園文化：如果是大氣，垃圾箱談不到大氣，但這卻是整體校園文化建設的一部分，與校園文化建設渾然一體。自古至今，這個東西似乎上不了大雅之堂，與陽春白雪就是脫鉤。但走向職教的校園，這裡也是一道風景線。兩排“天使”整齊地站在甬路旁，在秋日裡還是散發著希望的氣息。這不僅與我校學生自己製造相關，更是因為這裡也是校園文化建設的陣地。因為有了你，校園更美麗，這不僅是對垃圾箱品質的讚嘆，讓人們多了一份胸懷，更是對學生的鞭策，校園是大家的，校園的美麗離不開每個同學的關注。一張紙、一個垃圾袋、一片樹葉、一塊瓦礫，在同學們關注下，她都盡收其中，保證了校園乾淨、文明。陶冶了學生的情操。
五、對校園文化建設的強化管理
環境雖能育人，但不會一朝一夕就見成效的，這是一個長效功能。所以對校園文化建設的強化管理也是非常重要的。我們通過班會進行大討論，通過校會的宣講，通過日常的溝通交流，通過校園文化建設大包乾的管理，取得了顯明的效果。學校的領導老師都參與到建設中來，親自動手除草、澆花、剪枝。只要大家共同來維護，校園文化一定能結出累累碩果。