供應室實習工作自我鑑定範文篇4
消毒供應室是醫院臨床工作的總後勤，它負責臨床一線的各種器械、敷料等衛生材料的消毒供應工作。其工作質量直接影響病人的安危和醫護質量，更有甚者會影響醫院的聲譽。所以，我院無論在硬體，還是在軟體方面都採取了有效的管理措施，以杜絕醫院感染的發生。
1 健全的領導管理體制
我院消毒供應室由分管護理的副院長直接領導，由護理部及院內感染科進行業務指導及監督檢查工作。科內配有一名質量監督員和一名院內感染小組成員，協助護士長搞好各種醫療用品的質量檢查工作。科內人員分工明確，責任到人，形成一整套完整的領導管理體制。
2 高標準的硬體設施建設
嚴格按照衛生部“醫院消毒供應室驗收標準”的要求，在建築方面做到了最合理的建設。該室位置遠離污染源，又接近臨床科室，處於相對獨立、無污染的區域。室內三室劃分明確，嚴格區分為污染區、清潔區、無菌區。採取強制通過方式，形成由“污—淨—無菌”的運行路線，做到人流物流不交叉逆行。地面、牆面、屋頂光滑，採用瓷磚貼牆，水磨石地面，便於沖刷和消毒，做到無塵埃脫落。室內還配有通風淨化設備、冷熱水裝置、紫外線消毒設施以及防蠅、降溫、取暖設施，購置了先進的脈動真空壓力消毒器，杜絕了因設施陳舊造成的院內感染。
3 有效的質量監控標準
3.1 醫療用品及人員配置質檢標準 護理部合理配置人力資源，選用素質高、工作責任心強的人員到供應室。由護理部及醫院感染科定期到科內進行業務指導及監督檢查工作。科內每月對工作人員進行“三基”知識考試，定期學習院內感染知識，提高工作人員的消毒隔離意識，嚴格各項技術操作規程，防止因人為因素造成的院內感染流行。各種醫療用品的分類清洗、消毒、包裝、滅菌都有嚴格的質控標準，由護士長及質檢員在工作中隨時隨機檢查，確保醫療用品消毒滅菌效果。
3.2 細菌、微生物學檢測標準
3.2.1 環境微生物檢測 室內衛生每日濕式清掃，紫外線照射每日不少於1h，消毒液擦拭每日1次，每周一大掃，每月徹底清掃制度。各區域抹布、拖把分開使用，用後懸掛晾乾。定期對各區域進行空氣、物表細菌微生物檢測，各區域空氣、物表細菌數都在正常範圍內，無超標現象。
3.2.2 消毒液的微生物檢測 我科所使用的消毒液是經院藥品檢驗科嚴格檢測過的，在使用過程中為保證其消毒效果，對消毒劑採取現用現配，特別是含氯消毒劑，因具有揮發性，所以做到每日進行化學檢測。生物檢測溶液，其細菌含量<100cfu/ml。滅菌劑每月檢測1次，檢查不得有任何微生物。
3.2.3 無菌物品檢測 院感染科不定期派專人到科室進行無菌物品採樣，滅菌後物品不得檢查出微生物。
3.3 消毒、滅菌設備檢測標準
3.3.1 紫外線燈的檢測 為確保紫外線燈管效能的有效發揮，對紫外線燈管採取日常檢測、強度檢測、生物檢測。嚴格燈管的使用保養原則。日常檢測的內容包括燈管的使用時間、累計照射時間和使用人簽名。強度檢測每季度1次，且保證新燈管強度不低於100μW/cm2，使用中燈管不低於7μW/cm2。生物檢測必要時進行。
3.3.2 壓力滅菌器效果檢測 我院採用脈動真空壓力蒸氣滅菌器。每天滅菌前進行B-D實驗檢測，保證櫃室內無殘留的冷空氣。每鍋進行工藝檢測並做好記錄。每包進行化學檢測，每月用嗜熱脂肪桿菌芽孢菌片進行生物檢測。
由於採取了有效的管理及質檢措施，我院從未發生因消毒物品不合格引發的院內感染現象。
供應室實習工作自我鑑定範文篇5
帶著疑問，第一天我花了淡妝到供應室去報到上班，是劉護長接待了我和丹瑩這兩個實習生。護長在忙碌當中不忘給我們介紹供應室的大體環境，還糾正我認為供應室的工作幾乎是無菌操作的錯誤認識。劉護長的解答，讓我明白了供應室的無菌物品是經過消毒，然後包裝，再滅菌存放。在沒有滅菌之前，已消毒的物品，我們完全可以不戴手套，洗手烘乾，手衛生消毒，然後包裝，進行滅菌之後，帶有包裝的物品，我們同樣無需戴手套裝車下送。後來，護長告訴我們，“由於我們的排班和張老師的一樣，這兩天老師休息，你們也休息，後天八點正式上班。”
三周實習完之後，認識了供應室的每一個人，很感謝你們給我的指導，特別是津津老師那么耐心地教導我，讓我認識供應室的工作是多么的重要，只要留心觀察，就能學到很多。首先，崗前培訓時，劉護長就給我們講解了供應室的功能作用及任務。來到供應室上班第一天，張老師先告訴我們，“供應室分工作區、生活區、輔助區;工作區包括去污區、檢查包裝區、無菌物品存放區，輔助區是值班室，生活區是你們把這三個區域搞清楚了，工作流程就清晰了。”劉護
長的講課時還告訴我們：四分開-工作間與生活間分開，污染物品與清潔物品分開，敷料檢查打包與器械檢查打包分開，未滅菌物品與滅菌物品分開。
工藝布局由污到淨：四區嚴格劃3道屏障-去污區與包裝滅菌區之間-雙扉全自動消毒器、傳遞窗，包裝滅菌區與無菌物品存放區之間-雙扉脈動真空滅菌器，區域間物品傳遞設物品傳遞窗(雙門互鎖)、人員進入每個區域出入口設緩衝間。四分開-人流由潔到污(更衣、換鞋、緩衝間)，物流由污到潔、潔污分流 ， 氣流-潔淨空氣，由潔到污 。
接著，張老師在空閒時，給我們介紹了供應室的工作流程使用-回收、分類、清洗、包裝、滅菌、貯存、發放如此循環。
1、去污間有污物分類台、浸泡池、手工清洗池、各類酶洗滌劑，四槽式數控超音波清洗槽(含酶洗、漂洗、沖洗、煮沸上油)乾燥櫃、密封回收車、全自動噴淋清洗消毒機、高壓水槍、氣槍、水處理設備。器械清洗消毒標準化流程：擦洗-初步沖洗-沖洗-四槽式數控超音波清洗。功能：負責全院污染的重複使用醫療器械及用品的回收、分類、清洗、消毒、乾燥。
2、檢查包裝滅菌區分設器械包裝間、敷料包裝間、低溫滅菌間，有器械包裝台(帶光源、放大鏡)、敷料包裝台、3M環氧乙烷滅菌櫃1台、3M290、290G快速生物監測閱讀器各1台、脈動真空滅菌器2台、電蒸汽發生器2台。功能：器械清洗質量檢查、器械功能檢查、器械組合包裝、敷料檢查及包裝後，根據物品所能耐受的溫度及其他特性，選擇不同的滅菌方式。
3、無菌物品存放區功能：儲存-用於存放無菌物品和無外包裝的一次性無菌物品。發放-根據科室需
求進行發放各類無菌物品。我們的庫房存放平常提前購買回來的物品。
然而，除了掌握工作流程之外，說一說我實習三周的體會。我認為我對於供應室的工作已經掌握了不少，在張老師的細心教導之下，我也學會了如何回收、清洗各類器械;學會了對包布進行分類整理、摺疊，包裝換藥包、吸痰包、拆線包、縫合包、毛巾、持物筒、霧化瓶、霧化伸縮管、霧化裝置，對於氣切包、開顱包、美國頭架、氣鉛包等手術器械包的包裝也有一定的熟悉;學會了如何下送物品;理解了高壓蒸汽滅菌和環氧乙烷低溫滅菌的原理和效果監測，熟悉纖支鏡的正確拿取方法，掌握了七步洗手、各類化學生物指示卡、消毒劑的使用方法、無菌物品分類存放方法、超聲清洗方法。
雖然在學習和認識這些工作的過程中，我常常出錯誤，用帶著手套的手去按電梯、進入污物間忘記帶口罩、進入清潔區忘記脫掉外出服、包裝時漏放治療碗或包裹不夠嚴密、把高溫滅菌指示卡錯放於低溫滅菌物品內、室外鞋放於室內鞋存放櫃內但是每次都被老師發現，然後及時告訴我改正，沒有造成不良後果。
自我總結如下:我這三周都準時上下班，工作認真就是欠仔細，學得慢一點，但是至少遇到我不會做的操作，我會不耐煩地練習，直到學會為止，忘記的知識點，我也會記錄下來，下班之後整理筆記，重新翻書查漏補缺。
另外，作為一名醫護人員在醫院中怎么做到想方設法為病人著想，我從老師的一言一行當中有所體會。記得，有一次在等電梯回收或下送的時候，老師注意到旁邊有一個被家屬扶著的病人手腳在震顫，老師上前說，“你好!要不要給病人找一張椅子，讓她坐著”，家屬回答說，“不用了，電梯快到了”，電梯到時，老師先幫忙扶病人進電梯，因為超重，還叫了裡面的人能走先去的就讓一個位子出來，我們只能等下一趟。與站立在電梯裡面的一對情侶，男的對著自覺走出來讓位的女大聲說，“出去幹嘛，進來”的這種行為相比瞬間覺得老師特別細心周到，為病人著想。這就是我們作為一個醫護人員的職責。有時和護長一起上班，我也察覺到，護長做事也是特別細心有耐心，我不懂的，她都會很詳細地解釋給我聽;發現我們亂放鞋子，忘關清潔區的門都會批評提醒。
除了工作當中學到的，我還感受到了大家對我們的關懷，供應室的每一個人比較認真地完成本工作，會互相幫忙未完成工作的同事，相處和諧，團結友愛。劉護長、津津老師、陳靖老師、淑珍老師、胡艷阿姨、柏榕阿姨、裴榮阿姨、潤龍大哥、耿宏大哥、黃竟大哥、佛君大哥、彥濤大哥待我們都很溫和。
最後，我給供應室的一些建議是：1、供應室的工作制度欠嚴謹，需要加強大家每天工作質量的檢查，比如當天值班阿姨是否已經按要求完成工作量-包裝好敷料、衣服、做好記錄，以免給第二天值班的阿姨增加工作量;當天的物品滅菌是否滿足各科室的需要;當天的工作完成效率如何2、給實習生介紹打包的手術器械名稱，因為實習期間，老師很少主動給我們介紹器械名稱。3、嚴格做好自我防護，進入去匯間，一定要戴好口罩、帽子、面具，穿好隔離衣，分類擦洗過程中一定要注意勿被銳器刺傷、割傷，我看到有些工作人員沒按要求做好防護。
以上就是我在供應室實習的心得，在輕鬆愉快的工作環境中，掌握了供應室的功能作用與任務，懂得了作為一個醫護人員一言一行中如何實施想方設法為病人著想的十項舉措。就像劉護長所講的，“當你用心地去做好每個細小的環節，就會體驗到在消毒供應室的崗位上，你手中的各種器械就是一份沉甸甸的責任，你眼前就是專業發展的廣闊天地，人生的價值就掌握在你的手中!”所以，小事都當大事做，齊心協力保障醫療器械的安全，為臨床提供優質、高效、低耗的服務，服務主動、熱情、及時、周到，這就是供應室工作的價值所在!
供應室實習工作自我鑑定範文篇6
實習結束了，原本迷茫與無知，現如今滿載而歸。因而十分感謝醫院給我們提供了這樣好的實習環境和各種優越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實踐機會。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛鍊，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。儘管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛鍊和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對於護理的工作處於比較陌生的狀態，也對於自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作。
能夠儘快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收穫：學會適應，學會在新的環境中成長和生存，護士的工作是非常繁重，儘管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房後，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，整個環境都離不開護士。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛鍊機會，如導尿術、插胃管、床上洗頭、床上檫寓口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對於不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。以更好的加強理論知識與臨床的結合。
一附院實習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛鍊我們所學知識的套用能力。按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說，實習期間的第三個收穫，也是最龐大的收穫：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優秀的職業技能水平同時也培養了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一反三。
這段短暫的實習時間裡，我們的收穫很多很多，如果用簡單的辭彙來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。總之在感謝一附院培養我們點點滴滴收穫時，我們將以更積極主動的工作態度，更紮實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業盡心盡責! 我希望自己能成為一名合格優秀的南丁格爾!