2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇1
一、工作目標：
規範教學流程，提高教學質量，全面開展教學創新，有效實現三融合（教師融合、師生融合、學科融合）和四滿意（教師滿意、學生滿意、家長滿意、學校滿意）。為爭取在新的一學期里能取得更好的成績而努力。
二、具體工作措施：
周二夜自修第二節課在高一教學樓三樓閣樓班主任辦公室定期舉行備課組工作討論。主要內容是解決前一階段教學出現的問題，估計後一階段教學中可能出現的`問題，對近期學生的學習情況進行分析，制定更好的教學方法。
三、本學期備課組的各項活動
周次
活動主題
中心發言人
解三角形
楊建軍
數列的初步認識與等差數列
何大可
等比數列與數列考試
王巧波
不等式及線性規劃
徐雲燕
複習與期中考試
竺本君
空間幾何體
楊建軍
點、直線、平面之間的位置關係
何大可
直線與方程
王巧波
圓與方程
徐雲燕
複習與期末考試
竺本君
2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇2
一、現狀分析：
學習是一個連續而又分階段的過程，高中數學是在國中數學的基礎上展開的，因此，如何更好地實現國中數學向高中數學的過渡，教學中初高中如何更有效地進行銜接，一直是廣大教師討論的話題。課程改革進行到今天，這個話題顯得尤其沉重，已經成為亟待解決的問題，因為這個“過渡”或者“銜接”是否順利，對高一新生能否儘快適應高中數學的學習、順利完成國中生向高中生角色轉變至關重要。
實施課改以來，初高中數學教材在教學內容、要求、難度以及學習與教學方式等方面，都有大幅度的調整，尤其是難度調整幅度更大。相對來講，國中降幅較大，而高中因為有高考的限制，在實際教學中對本應降低難度的內容又不好把握，而有些初高中相同的內容，初高中出現了較大的偏差，甚至是脫節。部分優秀國中生進入高一後出現不同程度的滑坡。
出現這種現象，既有學生不能儘快適應高中學習方式、方法及環境有關，更重要的是學生感到初高中數學學習上跨度大、要求高，如入學伊始接觸到的集合、函式概念比較抽象，函式定義方式與國中不同，理解起來有了難度，再加上不能很好適應高中教師的教學方法，學生一開始就處於被動局面，也影響了學習數學的興趣和信心。
二、工作目標：
1、突出數學基礎知識、基本技能、基本思想方法的培養
對數學基礎知識和基本技能的培養，要貼近教學實際，既注意全面，又突出重點，注重知識內在聯繫以及中學數學中所蘊涵的數學思想方法的培養。
2、重視數學基本能力的培養
數學基本能力主要包括空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理這幾方面的能力。根據高一上學期的內容，側重以下幾個方面：
（1）運算求解能力是思維能力和運算技能的結合，主要包括數的計算、估算和近似計算，式子的組合變形與分解變形，以及能夠針對問題探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程式等。
（2）抽象概括能力的培養要求是：能夠通過對實例的探究發現研究對象的本質；能夠從給定的信息材料中概括出一些結論，並用於解決問題或做出新的判斷。
（3）推理論證能力的培養要求是：能夠根據已知的事實和已經獲得的正確的數學命題，運用演繹推理，論證某一數學命題的真假性。
（4）數據處理能力是指會收集、整理、分析數據，能夠從大量數據中提取對研究問題有用的信息並做出判斷，以解決給定的實際問題。
3、注重數學的套用意識和創新意識的培養
培養數學的套用意識，要求能夠運用所學的數學知識、思想和方法，構造數學模型，將一些簡單的實際問題轉化為數學問題，並加以解決。培養學生的`創新意識，鼓勵學生創造性地解決問題。
三、具體措施：
1、加強自我學習，特別是兩個綱領性檔案--《江蘇省普通高中數學課程標準教學要求》和《2x年江蘇省高考數學科考試說明》的學習，吃透大綱，準確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功；
2、加強集體備課，發動全組同志，確定階段主講人，集思廣益，討論最佳化教學方案；平行班級統一進度，統一要求，統一作業，統一考試；
3、認真貫徹教學六認真的要求，精心組織教學，保護學生學習數學的積極性，重視數學學習能力培養；
4、加強銜接教學，適量打破模組式教學，使學生得到和諧的發展。
四、教學計畫：
1、學生情況分析
國中進入高中，數學知識體系調整特大，導致一些必備知識缺乏。知識內容不銜接，教學時需要補充大量內容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與係數的關係、根式的運算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師為解決這些困難不得不採取措施，從而導致學生學習負擔加重，課堂知識容量增大，但是學生遺忘更快，沒有鞏固練習的時間了，沒有足夠的時間訓練學生的“雙基”，學生的計算能力，邏輯推理能力明顯下降。如果勉強按規定時間講完，學生又似懂非懂，“夾生飯”造成學困生越來越多。
2、教學目標
通過集合的教學，使學生理解集合的概念以及集合間的關係，掌握集合的表示；能夠熟練地進行集合的運算；理解分類討論思想與數形結合思想。
通過函式的教學，使學生系統掌握函式的概念與圖象、單調性、奇偶性及其套用。映射的概念。
通過的指數、對數、冪函式教學，使學生理解有理指數冪的意義，掌握有理指數冪的運算性質；掌握指數函式的概念、圖象和性質；理解對數的概念，掌握對數的運算性質；掌握對數函式的概念、圖象和性質；了解冪函式的概念和性質，知道指數函式、對數函式、冪函式是描述客觀世界變化規律的重要數學模型
通過三角函式的教學，使學生進一步掌握任意角的正弦、餘弦、正切的定義，會用角α的正弦線、餘弦線、正切線分別表示任意角α的正弦、餘弦、正切函式值；進一步掌握正弦、餘弦、正切的函式的定義域和這三種函式的值在各象限的符號。能畫出正弦函式和餘弦函式的圖象，並能藉助圖象認識正弦函式和餘弦函式的基本性質。了解函式的實際意義，會作函式圖象，觀察並研究參數 對函式圖象變化的影響，會用“五點法”畫出函式的簡圖。能套用三角函式的圖象與性質解決有關實際問題，體會三角函式是描述周期現象的重要數學模型。
通過向量的教學，使學生了解向量的實際背景，會用字母表示向量，理解向量的幾何表示。理解零向量、單位向量、平行向量、相等向量、共線向量，相反向量的概念。理解平面向量數量積的概念及其幾何意義；知道兩個向量數量積的性質；了解平面向量數量積的概念及其性質的簡單套用。
通過三角恆等變換的教學，能熟練運用兩角和與差的正弦和餘弦公式進行化簡及恆等式證明。進一步體會轉化與變換的數學思想。能記住二倍角公式，會運用二倍角公式進行求值、化簡和證明，同時懂得這一公式在運用當中所起到的用途。培養觀察分析問題的能力，尋找數學規律的能力，同時注意滲透由一般到特殊的化歸的數學思想及問題轉化的數學思想。
3、基本措施
1）制定詳細的教學計畫；
2）有計畫的完成教學任務；
3）讓學生多動手、動腦，培養良好的學習習慣。
2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇3
本學期擔任高一5、6兩班的數學教學工作，兩班學生共有110人，國中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平還可以；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計畫。
一、教學目標
（一）情意目標
（1）通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣
（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識
（3）在探究函式、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識
（4）基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心
（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神
（6）讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程法
（二）能力要求
1、培養學生記憶能力
（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶
（2）通過揭示立體集合、函式、數列有關概念、公式和圖形的對應關係，培養記憶能力
2、培養學生的運算能力
（1）通過機率的訓練，培養學生的運算能力
（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力
（3）通過函式、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力
（4）通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移
（5）利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力
3、培養學生的思維能力、
（1）通過對簡易邏輯的教學，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性
（2）通過不等式、函式的一題多解、多題一解，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力
（3）通過不等式、函式的引伸、推廣，培養學生的創造性思維
（4）加強知識的橫向聯繫，培養學生的數形結合的能力
（5）通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法
（三）知識目標
1、集合、簡易邏輯
（1）理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念、了解空集和全集的意義、了解屬於、包含、相等關係的意義、掌握有關的術語和符號，並會用它們正確表示一些簡單的集合
（2）理解邏輯聯結詞"或"、"且"、"非"的含義、理解四種命題及其相互關係、掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義、
（3）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法
2、函式
（1）了解映射的概念，理解函式的概念
（2）了解函式的單調性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函式的單調性、奇偶性的方法
（3）了解反函式的概念及互為反函式的函式圖像間的關係，會求一些簡單函式的反函式
（4）理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質、掌握指數函式的概念、圖像和性質
（5）理解對數的概念，掌握對數的運算性質、掌握對數函式的概念、圖像和性質
（6）能夠運用函式的性質、指數函式和對數函式的性質解決某些簡單的實際問題
3、數列
（1）理解數列的概念，了解數列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數列的一種方法，並能根據遞推公式寫出數列的前幾項、
（2）理解等差數列的概念，掌握等差數列的通項公式與前n項和公式，並能解決簡單的實際問題
（3）理解等比數列的概念，掌握等比數列的通項公式與前n項和公式，並能解決簡單的實際問題
二、教學重點
1、集合、子集、補集、交集、並集、一元二次不等式的解法
四種命題、充分條件和必要條件、
2、映射、函式、函式的單調性、反函式、指數函式、對數函式、函式的套用
3、等差數列及其通項公式、等差數列前n項和公式
等比數列及其通項公式、等比數列前n項和公式
三、教學難點
1、四種命題、充分條件和必要條件
2、反函式、指數函式、對數函式
3、等差、等比數列的性質
四、工作措施
1、抓好課堂教學，提高教學效益、課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數學成績的主途徑。
（1）、紮實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
（2）、加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力、最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，通過“知識的產生，發展”，逐步形成知識體系；通過“知識質疑、展活”遷移知識、套用知識，提高能力、同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，並大面積提高數學成績。
一、指導思想：
本學期，我將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計畫的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念，改進教學方法，最佳化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數學教研工作新體系。繼續推進“生本教育”改革的進程，提高數學教學質量，努力讓自己成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師。
二、目標任務：
1、努力提高數學教學質量，使各班數學成績達到學校規定的有關標準。
2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓自己成為一位思想素質、業務素質過硬的數學教師。
3、狠抓生本教育，加強數學課堂改革力度，積極參加各項教研活動，提高現代教學水平，切實最佳化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、積極參加集體備課和業務學習活動，共同提高教育教學水平。聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。
三、具體措施：
1、把握教材關：
認真學習新課程標準，鑽研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計畫。計畫要體現每單元重難點以及採取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。
2、規範日常工作：
嚴格規範數學教學常規。要認真制定教學計畫，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。學生作業的規範性要求，包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範。
3、教師角色的變化：
要積極實踐生本教育，真正實現教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作夥伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。
總之，我們願與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。
2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇4
一、教學內容
本學期將完成“必修1”和“必修4”第一章1、1———1、4的教學，教學輔助材料《作業本》。
二、教學目標與要求
認真深入地學習《新課程標準》，研讀教材。明確教學目的，把握教學目標，把準教學標高。注意到新教材的特點“親和力”“問題性”“思想性”“聯繫性”，注意對基本概念的理解、基本規律的掌握、基本方法的套用上多下功夫，轉變教學觀念，螺旋上升地安排核心數學概念和重要數學思想，加強數學思想方法的滲透與概括。在課堂教學中要以學生為主，注重師生互動，對基本的知識點要落實到位，新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究，特別是有關概念課的教學，一定要講清概念的發生、發展、內涵、外延，不要模稜兩可。
1、準確把握教學要求，循序漸進地教學。不搞“一步到位”；刪減的內容不要隨意補充；不要擅自調整內容順序；教輔材料不能作為教學的依據；把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方法上，注重通性通法。認真研讀新版《浙江省學科指導意見》、近年《考試說明》。關注深化課改的最新動向。
2、學習理解教育理念，落實自然分材教學，有效提高課堂教學效率。努力實踐“理解學生，教在心靈”。
3、充分發揮集體備課的作用。利用集體備課，認真討論教學得失，研究所教內容的重難點，安排周練的內容。強調以學定教，先學後教，備課中要備教材，更要備學生，突出學生的有效學習。要根據實際情況，有針對性地組編訓練題，做到每周一次綜合訓練（同步或“滾雪球”式的保溫訓練），要搞好單元過關訓練。選題要注意基礎，強化通法，針對性強，避免對資料上的訓練題全套照搬使用。
4、在重視智力因素的.同時必須關注非智力因素。應認識到非智力因素在學生全面發展和數學學習過程中所起的重要作用，並內化為自覺的行為，切實培養學生學習數學的興趣和良好的個性品質，尤其要加強對學生學法的指導，從數學視野、思維習慣、理性精神、心理調節和應試指導等方面入手，全面體現人文關懷。
5、充分考慮本學期學校的實際情況，努力克服教學任務重、課時數少的現實矛盾，在提高課堂效率上下功夫。
6、要重視對“數學尖子生”的培養，舉行高一數學選拔賽，力爭在上一級數學競賽中成績有所突破。
7、努力把高一備課組建設成一個講團結、講奉獻、求上進的和諧的團隊。
2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇5
一、指導思想
以課程改革為中心，以課堂教學為主渠道，以數學課程標準為依據，以課題研究為抓手，以教師專業化成長為主線，讓日常教學成為教師自身成長的載體。激發學生學習興趣，樹立自信心，深化課堂教學改革，提高教育教學質量與教育內涵。鑒於此，我們當舉全組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。
二、工作目標
1、全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關係，力爭使我們高一數學備課組成為一個充滿活力的優秀集體。
2、不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。
3、在日常工作當中，既保持和最佳化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統一。
三、主要措施
1、明確一個觀念：
高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養後勁，從整體上把握好的自己的教學。
2、以老師的'精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。
3、將學校和教研組安排的有關工作落到實處。
4、落實培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難於上青天的教學我們應當從今天抓起。
四、活動構想
1、按時完成學校（教導處，教科室）相關工作。
2、輪流出題，講求命題質量，分章節搞好集體備課，形成電子化文稿。
3、每月集體備課一次，每次有中心發言人，每月組織進行教學研討一次。
4、互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。
5、認真組織好培優輔差工作以及市數學競賽的輔導工作。
五、教學進度安排：
2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇6
我們全組8位老師認真學習《xx省深化普通高中課程改革方案》等相關檔案，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續努力學習各模組的內容，以嶄新的姿態去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規定時間內安排好教學進度，努力完成教學任務，現就新學期計畫安排如下：
一、教材分析
這學期是高一的第一學期，首先教好銜接教材，包括因式分解、韋達定理、一元二次不等式、二次函式等內容。儘快了解學生的學習動態與基礎，高中的知識有必修1與必修4的三角函式內容，對學生來說相對較難，我們儘量放慢速度，讓學生有適應的時間。
二、學情分析
高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，知識上與高中知識嚴重脫節。從摸底考來看學生的底子比較差，上課儘量照顧全體學生，該練得還是給時間多練，抓落實為根本。初期加強學法指導，同時要多多交流與鼓勵。
三、教學目標：注重學法指導及心理輔導。
（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息並彌補學生的不足。
（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利於學生成功情感體驗，促進其提高。
（3）解決優生的數學缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數學解題水平和能力；帶動數學困難生努力跟上。加強邊緣生的個別輔導：A類邊緣生採用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課後重點輔導。
四、提高質量措施
腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉變，培養學生的學習能力，提高課堂教學效益，精講多練，一般地，每一節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的`主體作用
（1）當日內容，當日消化，加強每天作業檢查督促。有交必改，有改必糾。
（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強套用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。（4）在期中考前進行競賽選拔，由兩位精幹老師徐志敢、劉興芳老師輔導，其他老師一起做好輔助工作，力保競賽順利進行。
2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇7
一、指導思想
以發展教育的理念為指引,以學校教務處、教研組、年級組工作計畫為指南,加強備課組教師的教育教學理論學習,更新教學觀念,落實教學常規,全面提高學生的數學能力,尤其是提高創新意識和實踐能力,為社會培養創造型人才.
二、具體工作和措施
1.認真學習教學大綱和鑽研教材教法,把握好教材的廣度、深度和難度。
2.開學後,從第1周開始,就按每周周四下午開展備課活動,按照教學進度的要求,探討一周來的得與失,主講下一周的知識體系與內容。
3.教學進度力求一致,每月進行一次月測試。
4.注意研究學生,做好初、高中學習方法的銜接工作。
5.集中精力打好基礎,分項突破難點,所列基礎知識依據課程標準設計,著眼於基礎知識與重點內容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎,切勿忙於過早的拔高,上難題,同時應放眼高中教學全局,注意高考中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統籌安排,循序漸進,使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。
6.培養學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。
7.讓學生通過單元考試,檢測自己的實際套用能力,從而及時總結經驗,找出不足,做好充分的準備。
8.抓好尖子生和後進生的輔導工作。
9.重視數學套用意識及套用能力的培養。
10.重視學生非智力因素的培養,要經常性地鼓勵學生,增強學生學習數學興趣,樹立勇於克服困難與戰勝困難的信心。
11.合理引入課題,由數學活動、故事、提問、師生交流等方式激發學生學習興趣,注意從實例出發,從感性提高到理性,注意運用對比方法,反覆比較相近的概念；注意結合直觀圖形,說明抽象的知識；注意從已有的知識出發,啟發學生思考。
三、教學當中需注意的地方
1.由於國中學生有使用計算器的習慣,導致學生計算能力普遍低下,因而在教學過程中要有意識地進行計算訓練,提高計算速度及準確性。
2.要讓學生養成良好的書寫習慣,做到工整細緻,答題規範,條理性強。
3.加強應試能力的培養,學會考試,善於考試,進面提高年段總體數學成績。
2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇8
一、指導思想：
以發展教育的理念為指引，以學校教務處、教研組、年級組工作計畫為指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力，為社會培養創造型人才
二、具體工作和措施：
1、認真學習教學大綱和鑽研教材教法，把握好教材的`廣度、深度和難度
2、增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享。
3、加強備課組內聽課評課制度，備課組每周定期組織活動，討論下周教學內容，統一教學進度、每周都有1位老師作為中心發言人，討論下周教學內容中的重點難點典型題。教師有：竇建明朱國宏李紅潔速中平陳文濤李麗娟楊忠梅侯鳳金。
4、教輔資料，採用統一與分層相結合的原則
5、抓好國中與高中數學基礎知識、基本技能和基本數學方法的銜接教學，使知識系統化、網路化，牢固打好數學基礎。
6、教學中要注重：
（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；
（2）增強實踐意識、重視探究和套用；
（3）倡導主動學習，營造自主探索和套用：教師要善於從教材實際和社會生活中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發興趣、樹立信心，培養鑽研精神，提高數學表達能力和數學交流能力；
（4）注重教學研究（教材研究、解題研究、套用研究、推理研究），努力提高教學質量。
7、指導學生儘快適應高、國中過渡階段的學習，教學時應注意高、國中知識的銜接，並對學生進行學法指導。
8、儘快了解學生的數學的基本情況，進一步培養好學生學習數學的興趣。
9、做好教情學情的調查，及時調整教與學，制定好研究性課題，組織本備課組教師做好學生的指導工作。
2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇9
一、指導思想
主動而不是被動的進行高中新課程標準改革，認真解讀新課程標準的理念;研究高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題;要抓住新課改理念這個綱務因材施教、校本開發這個本;把學生的接受性、被動學習轉變成主動性、研究性學習;使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、套用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
3、發展數學套用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
4、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
5、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、套用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、學情分析
通過一學期的教學，大多數學生基本上了解新教材的特點，適應了新教材的學習，基本上能夠自覺的學習，也對數學學科產生了一定的興趣,大部分同學已經形成良好的學習習慣，絕大多數學生順利的度過初、高中知識體系與思考方法等方面的銜接，但是還有一部分學生，存在薄弱環節，還沒有得到實質性的改變，主要表現在以下幾個方面：
1、不能正確的評價自己，家長逼著來上高中。
2、沒有理想的目標，沒有動力。
3、有一些學生學習積極性、學習興趣還沒有激發起來，平行班較為普遍。
4、良好的學習習慣尚未建立，表現在：不會聽課，不會做筆記，上課注意力不集中，作業沒有認真完成，甚至抄襲。
5、有一些學生很聽話，也能按老師的要求去做，但高中數學學習的能力很低，基礎薄弱，經常是說老師講的能聽懂，作業基本不會做，考試成績很不理想。
因此在以後的教學中，重點在於培養學生的學習興趣，同時要進一步提高其思維能力。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
三、工作要點
備課組長在教研組長的領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質量。
組織教師認真學習新課程標準，研究教科書的教法和學生的學法，貫徹教研計畫。
組織制定年級學科教學進度計畫，教研專題，培優計畫，報教研組並組織實施。
按照學校工作計畫和教研組教學工作計畫。制定本年級本學期的教學計畫，並組織實施，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究，共同探討，備對導學案修改上課。作為校本開發。
抓好本年級活動課和研究性學習課的教學，有針對性培養學有餘力，學有特長的學生，並做好後進生的轉化工作，真正做到大面積提高教育質量。
2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇10
一、指導思想
以發展教育的理念為指導，以學校的工作計畫為指南，全面推進高一新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，促進學生學習態度和學習方式的轉變，培養學生自主學習，積極探究，樂於合作的精神，實現學校教育教學的跨越式發展。
二.工作目標
1、全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關係，力爭使我們高一數學組成為一個充滿活力的優秀集體。
2、不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。
3、在日常工作當中，既保持和最佳化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統一。
三.主要措施
1.組織本備課組教師開展新課程標準學習，明確新課標的具體要求。在課餘時間，每人結合教學實際，每周一次交流研討。
2.組織好單元集體備課，深入研究教學方法，做到定時間、定內容、定中心發言人，負責某一單元的老師具體要求作好中心發言，並組織好單元的測試，月考制卷等工作。
3.統一教學進度，基本上每章結束後進行一次堂上測試練習。
4.本備課組有高級老師，縣級、市級名優教師多名。可通過集體備課、幫帶等活動，指導青年教師，讓青年教師儘快成長。
5.提倡互相學習，本學期組織三堂備課組內的公開課，課後對照新課標的要求組織評課研討，每個老師本學期聽課不少於12次。
6.組織好競賽輔導工作，計畫從第二學月開始每周一次的競賽輔導，並由備課組老師按單元負責的內容進行講座。
7.結合新課標要求，鼓勵備課組的老師開展教學研究，改革課堂教學方式，引導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生的創新精神和實踐能力。以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。
8.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。
9.教學進度計畫表
以上就是我們高一數學組在本學期的工作計畫，代表我們全體高一數學教師的工作打算，我們一定能夠落實好學校和部門的任務，並能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。
2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇11
一、指導思想
以課程改革為中心，以課堂教學為主渠道，以數學課程標準為依據，以課題研究為抓手，以教師專業化成長為主線，讓日常教學成為教師自身成長的載體。激發學生學習興趣，樹立自信心，深化課堂教學改革，提高教育教學質量與教育內涵。鑒於此，我們當舉全組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。
二、工作目標
1、全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關係，力爭使我們高一數學備課組成為一個充滿活力的優秀集體。
2、不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。
3、在日常工作當中，既保持和最佳化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統一。
三、主要措施
1、明確一個觀念：
高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養後勁，從整體上把握好的自己的教學。
2、以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。
3、將學校和教研組安排的有關工作落到實處。
4、落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難於上青天的教學我們應當從今天抓起。
四、活動構想
1、按時完成學校(教導處，教科室)相關工作。
2、輪流出題，講求命題質量，分章節搞好集體備課，形成電子化文稿。
3、每月集體備課一次，每次有中心發言人，每月組織進行教學研討一次。
4、互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。
5、認真組織好培優輔差工作以及市數學競賽的輔導工作。
2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇12
上學期工作的基礎上，繼續按新課改，學校和教導處的安排和要求，充分發揮和依靠備課組老師的積極性和創造性，做好本學期的各項工作。
一、做好教學常規工作，在常規工作中做出特色
1、加強集體備課，通過集體備課，充分發揮群體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。
2、認真備課，不上無準備的課，最佳化課堂教學設計。要為學生提供充分質疑、獨立思考和想像的時空。教學設計重點突出。符合新課改精神。加強課堂教學，努力提高教學效益與質量，切實提高教學雙邊活動的針對性與實效性，努力提高學生學習數學的興趣。注重課堂教學反思。
3、認真組織聽課、評課活動。本備課組根據數學組統一安排，每人在組內開一節課，進行教學觀摩，互相交流教學體會。
二、結合起始班特點，安排教學與複習
1、繼續做好起點班學生的思想工作，注意他們的思想動態。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態，能坦然面對高中的學習生活，不要產生懼怕心理，能正確對待數學學科的學習，並能合理安排學習時間。
2、做好輔導工作。對於優秀生，鼓勵他們多鑽研提高題，對於基礎較差的學生，抓好基礎知識。注重每天作業的批改以及及時的反饋。
3、充分利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。
4、備課組教學安排計畫。
2025年高一數學備課組工作計畫範文 篇13
一、指導思想
本學期高一備課組以學校工作計畫為指導，以提高教學質量為目標，以最佳化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，團結合作，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為來年高考作好充分的準備，爭取優異的成績。
二、教學目標
（一）情意目標
（1）通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。
（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。
（3）在探究三角函式的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識
（4）基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
（6）讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程法。
（二）能力要求
1、培養學生記憶能力。
（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。
（3）通過揭示三角函式有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。
2、培養學生的運算能力。
（1）通過機率的訓練，培養學生的運算能力。
（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。
（3）通過算法初步，1算法步驟2程式框圖(起始框，判斷框，附值框，)3silab語言(順序，條件語句，循環語句)。第二部分，統計，第三步分，機率，古典概型，幾何概型。的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
（4）通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
（5）利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。