關於科室工作計畫範文匯總 篇1
一、指導思想：
堅持圍繞“以和諧教育為主線，各學科、各部門的實際問題為出發點，在具體教學問題中產生的課題為突破口，走“教科研促質量，全面提升學校品位”這一總體思路，從“教師培訓、課堂教學、課題研究、活動組織”四個方面認真紮實做好教科室工作，狠抓落實、追求實效，為促進學生全面發展、教師專業成長和全面推進學校和諧發展而服務。
二、工作重點:
在學校和教科室的整體安排組織下，以教研組為單位，引導教師“開展自己的教學研究”“解決自己的教學問題”“最佳化自己的教學實踐”“寫作自己的教育故事”“發表自己的研究成果”，形成各教研組的特色，為教師和學生的成長與發展出力。
三、具體工作與措施：
1、配合教導處紮實抓好課堂教學，把提高教學質量擺在第一位。
1）抓好教學常規，有計畫地開展以教學常規為主題的教研活動。
2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，深化“匯報課”、“研究課”、“公開課”、“示範課”與“常態課”“常規課”多元並存、共同發展的'課堂教學研究
3)抓好教研課的“說——授——評”活動，特別注重各個環節的實踐性和有效性，充分發揮教研組的交流、研討作用，促進教師在合作中提高，在反思中成長。
2、認真組織教師開展課題研究
課題研究是提高教師素質的重要手段。教科室將充分發揮“管理、研究、指導、服務”的職能，營造良好的科研環境，帶領教師開創課題研究新的輝煌。現有的立項課題要有所突破，全面展開研究，積累資料。各課題組學期初寫好課題計畫，期末寫好課題總結，並按學校課題資料收集要求整理並上交個人課題研究資料。
3、辦好校刊和網站。
校刊《新南小》和網站是師生交流的平台，是加強各方面聯繫的橋樑和紐帶。《新南小》不斷從內容、版面和印刷等方面提高質量，使其發揮更大的作用。網站增強文章的可讀性，增強版面的可視性。欄目要適時調整，內容要及時更新。
4、抓好繼續教育，搞好校本培訓
1）以“走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結合的形式進行培訓，學校將聘請有關專家開設專題講座，組織教師外出聽課、培訓、參觀、學習等，在同伴的互助下促進教師的專業成長。各項培訓不走過場，確實保證對教師業務成長有所幫助！
本期培訓的主要方式有：請專家作報告，派教師參加會議；做好優質課、優秀教案、優秀論文的評選；召開經驗交流會。
2）鼓勵老師加強學習，形成濃厚的學習氛圍。進一步實施讀書工程，要求老師征訂並認真閱讀相關教育理論書籍和教育理論專著；充分發揮網路資源優勢進行網上學習。
3）加強對學骨、學帶教師的研修管理，實行學骨、學帶教師研修匯報制，學期末分層評價制。本期將評選出校級骨幹教師，參照區級方案發放津貼。
5、不斷提高教師“研究、反思、寫作”能力
在鼓勵教師進行理論學習的基礎上，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，並將反思總結形成文字，每月撰寫隨筆2則以上，並積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。學校提高對教師個人獲獎、文章發表的獎勵。
6、結合學校整體安排開展“學科節”活動。
1）積極組織教師、學生參加參加市級及以上的各種評比活動。
2）圍繞學校工作重點，針對學科特點，思考教研組品牌建設的相關因素，各教研組推出一個“教研品牌”，制訂科學可行的方案並組織實施。
20xx年9月
附：工作行事曆
南街國小教科室工作行事曆
九月份
1、制定教科室工作計畫
2、召開教研組長會議，制定各教研組工作計畫、制定個人課題研究計畫
3、教師節宣傳活動
4、組織骨幹教師擬定個人研修計畫
5、教師繼續教育學時登記
6、校刊第六期相關工作
7、撰寫災後師資重建典型材料並上報
8、英語教師賽課活動
9、慶國慶節目排練及參演工作
十月份
1、學科研修活動（數學組）
2、《教育周刊》學校專版策劃、製作
3、校刊第七期相關工作
4、校園文化建設，校園“三化”
5、學科實效課題研討
6、骨幹教師幫帶活動
7、教師教育技術能力培訓
十一月份
1、組織教師參加區級論文競賽
2、學科研修（語文組）
3、校刊第八期相關工作
4、藝體綜合組“學科節”活動
5、學校骨幹教師申報評選
動
6、骨幹教師參加市、區學帶、骨幹教師對口指導活動
7、組織各年級各科教師參加校際間互動教學研究活動
十二月份
1、加強網路研修，組織教師積極參加網路互動、交流、學習
2、校刊第九期相關工作
3、整理課題資料，進行課題階段總結、評比
4、骨幹教師研修匯報
一月份
1、教師、學生獲獎，發表論文統計。
2、先進教研組評比
3、收集整理教科室資料，撰寫教科研工作總結
關於科室工作計畫範文匯總 篇2
繁忙而又充實的20xx即將作別，充滿期待的20xx就要到來。我們全體實驗室工作者將繼續謹記院訓，圍繞醫院工作目標，以醫院等級複評審為抓手，依託院重點學科平台，努力實現我院檢驗學科的騰飛、兩個效益的跨越式發展，助推醫院核心競爭力。
一、 以醫院等級複評審為契機 促進質量控制全覆蓋
從1998年參加xx市地區性質量控制體系以來，我們先後參加了涵蓋檢驗、輸血、性病、愛滋病等多條線，涉及區、市及部等不同等級的質控網路的質控工作。初步建立了質量控制體系，在實驗室的質量控制積累了一定的經驗並取得了較滿意成績。但由於檢驗結果影響因素眾多，特別是分析前的質量控制成為檢驗界、特別是檢驗質控中心重點關注的內容。我們擬藉助評審要求，在與相關部門充分溝通的基礎上，促進分析前質控措施的實施。
二、 依託院重點學科平台，力促學科發展出實效
1、 聚焦臨床型人才培養、促進各類人才發展
經過多年、特別是近幾年的努力，檢驗科在領導的關心和同志們的努力下，已經培養了一支人才團隊，並建立了兩個平台。面對我院的外部環境壓力以及醫院自身發展的需求，高層次人才成為競爭的焦點，通過引進及培養，檢驗科有x名同志完成了碩士研究生課程的學習，其中x名已經取得醫學碩士學位，加上x名主管技師，檢驗科形成了一支x名副高（雙碩）帶領x名主管+3名碩士的`“6+1”團隊。
20xx年，我們計畫送出x人次外出進修，多人短期外出培訓，確保我院實驗室技術和能力與時代同步。
2、 依託市婦兒學組平台、大力引進新技術新項目
20xx年，科室x名同志有幸加入醫學會檢驗分會婦兒學組，並被選為通訊員、成為學組核心組成員，獲得了眾多與三大婦幼醫院和三大兒科醫院專家交流機會。我們將充分利用這一資源，為我院的檢驗新項目建設帶來跨越式發展的機會。
3、 加速PCR實驗室建設 發展醫院重點學科
在院部的支持下，檢驗科有幸成為醫院重點學科，在大家的共同努力下我們建立了一支人才隊伍，伴隨著醫院的發展，我院的PCR外送項目也有一定數量（HBV DNA），加上臨床對HPV、無乳鏈球菌等檢驗需求，我院分子生物學實驗室的建立成為我們的優先計畫。伴隨著醫學的發展，核酸檢測不僅成為臨床診斷的金標準，更是代表了檢驗醫學的發展方向。分子生物學實驗室的建立不僅貼補了我院檢驗學科的一個最重要的亞專業，也給我院的臨床診療及科研提供了強大的支撐。
三、積極迎接醫改，促進管理科學
20xx年，醫改的力度可能較大，作為基層科室。我們認為，不僅要對明確的要求進行落實，更要理解其精神，促進管理的科學化。20xx年，我們將在醫院要求檢驗科的指標基礎上，添加實驗室專業評價指標，並對各指標進行分析和討論，促進實驗室管理的精細化。
總之，20xx年，檢驗科將以建立分子生物學實驗室為契機，力爭實現學科、效益和服務的跨越式發展。
關於科室工作計畫範文匯總 篇3
本學期在學校的總體規劃指導下，教科研處將繼續強化教育科研的核心地位，提高教師的科研意識，進一步落實區教育局提出的“課堂教學效益年”的思想，實現學校“教科研為教學服務”的宗旨，繼續創建和完善“構建和諧校園、促進全面發展”的目標和辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。依據學校20089工作思路和教育教學工作計畫以及學校教科研五年規劃，制定本學期的教科研工作計畫如下：
一、工作重點
1、強化教師的科研意識，規範學校各課題組的管理，讓課題研究切實提高教師的研究能力，用以指導教學，提高教師的授課水平。
2、做好教育科研的成果推廣工作，引導教師積極總結教學心得，撰寫教育教學論文。準備結題。
3、重視校本培訓工作，做到有計畫，分層次，見實效。
4、加強各教研組的管理和指導，落實教研組評價工作。使教研組工作能落到實處，卓有成效。
5、發揚集體備課的優勢，提升教育教學水平和研究能力。
6、發揮學科帶頭人、中青年骨幹教師的作用，培養名師。對學校新任教師進行培訓。
7、開展第三屆“和諧之花”教學比武。
8、以語文、數學、綜合三個教研組為主建立學科資源庫，繼續完善和充實學校已有的網站，發揮現代信息技術優勢。
9、開發新的校本課程。
二、具體措施
1、強化教師科研意識。通過學習宣傳，要求教師克服畏難思想，積極投身教育科研工作中，在教師中倡導參與意識、前瞻意識、研究意識和創新意識。組織教師參加理論學習，學習《基礎教育課程改革綱要》、教育相關法規、學科課程標準等，通過學習提升教師科研意識。每個月至少開展一次課題組研討活動。
2、加強教研組的管理與指導。認真審查教研組工作計畫，對教研組活動加以規範指導，提高有效性，學期末認真進行工作總結。進一步規範教研組評價工作，加大平時的檢查與指導，通過考核，落實教研組長津貼制。教研組工作應以本組特點落實公開課、集體備課、學習培訓、課題研究等活動，並有所側重。教研組每周開展一次教學研討活動，有計畫，有記錄，有成效。
3、規範學校各課題組的管理。對各課題組研究工作進行檢查指導，進行課題組之間的交流學習，本期三個課題軍進行結題前的各項準備，資料歸總，整理成冊。
4、建立學科資源庫，發揮現代信息技術優勢。通過遠程接受，網上收集、教師創作等方式以教研組為單位，建立各學科，分年級的教學資源庫，為多媒體教學和模式一的套用創造條件。
5、發揮學科帶頭人、中青年骨幹教師的作用。組織我校的區級以上的學科帶頭人、中青年骨幹教師學習考核辦法，安排相應的工作發揮其作用。繼續開展“優師工程”，建立新的師徒對子和夥伴對子。對新任教師加大培養力度，每周至少培訓一次，有記錄，有成效。為實現我校在教科研五年規劃的目標努力奮鬥。
6、做好教育科研的成果推廣工作。把已參加鑑定的課題資料進行展覽，把學校教師的獲獎論文結集，把本學期公開課的教學設計結集，出兩期校本教研刊物（季刊）。供教師參考學習。鼓勵教師積極參加上級開展的優秀論文、案例等評選活動。鼓勵教師向報刊、雜誌投稿，做好學生作品的推薦發表工作。
7、加大各學科競賽輔導工作。建立學科興趣小組，加大培優力度，督促教師對學科競賽進行有效輔導，力爭取得好的成績。
8、重視校本培訓工作，做到有計畫，分層次，見實效。安排學校的學科帶頭人和中青年骨幹教師承擔培訓任務，本學期重點培訓：
模式一：確定主題+專家專題講座模式二：教育教學實踐+優秀經驗交流
模式三：發現問題+理論學習+實踐操作。模式四：課題研究+骨幹教師專題講座
9、落實集體備課。探索集體備課在平行班較少的學校工作思路。有主題，有記錄，有突破。
三、工作安排
九月份：
1、制定教科研工作計畫。
2、安排《基礎教育課程改革綱要》、各學科課程標準和教材分析的學習。
3、組織教研組長會議，交流教研組工作心得和本學期研究計畫。
4、組織安排“模式一”培訓。“優師工程”結對。
5、召開課題組主研人員會議。確定結題前期的各項準備工作。
6、徵集論文上報參評。
7、第一次校內教研課開展。
十月份：
1、組織各教研組開展第二次教研課研討活動。課題組上課題研討課。
2、制定第三屆“和諧之花”教學比武方案。
3、對各教研組工作進行檢查指導。
4、組織安排“模式二”的校本培訓。
十一月份：
1、對各課題組課題實驗工作（主要是資料收集和整理）進行檢查指導，定稿。
2、對各教研組資源庫建設進行檢查指導。
3、組織開展“模式三”校本培訓
4、開展第三屆“和諧之花”教學比武。
十二月份：
1、組織教研組長工作匯報。
2、做好教師論文、隨筆的收集整理和推薦工作。
3、課題研究資料展覽。
4、組織開展“模式四”校本培訓。
20xx年一月份：
1、進行教研組的評價工作
2、總結教研工作。
關於科室工作計畫範文匯總 篇4
一、工作目標
20xx—20xx學年教科室將在學校發展規劃的引領下，力求在如下四個方面開展工作，為教科室工作目標奠定基礎。
（1）內容求實、風格各異的教學風氣
（2）立足教學、立體推進的科研導向
（3）抓好常規、專業引領的師培策略
（4）專題閱讀、沙龍交流的學習氛圍
二、具體工作
1、教科室自身建設
（1）進一步完善教科室群體，吸入富有創新精神、具備研究能力、德才兼備的中青年教師做兼職教科員，充實教科室力量。明確成員分工：譚渝生、譚順福負責教科室全面工作、計畫的制定和落實、課題研究的督查、科研成果的總結；王海洋負責課題研究和課題管理、教科研信息的收集與交流；周鵲紅負責教師理論學習和業務進修、協助組織校本培訓以及學校教科活動等。
（2）利用網上信息資源，加強教育教學理論、管理政策和法規學習；同時將各類有價值的信息資源刊入《教育教學科研》，及時向學校各部門及教師提供最新教育發展動態。
（3）加強教科室資料的整理工作，為教師教育科研、繼續教育、師資培訓等方面的文檔式管理作準備。
（4）建好教科室網頁。為凸現學校教科研特色，普及教育科研知識，推廣學校教育科研的最新成果，更好地為全校教師的專業成長服務，本學期我室將組織有關人員，對我校教育科研網頁進行逐步完善，爭取將教科研網頁建設成一個集教科研管理、網路學習、成果推廣、信息發布和教師交流等多種功能於一體的網路平台，以適應新課程的實施和新形勢下教科研工作的需要。
2、課題研究
（1）求真務實地搞好科研課題的開題及前期的研究工作，儘快建立“課堂教學激活策略的實踐研究”課題的兩級研究梯隊，並做好市教科院的課題申報及開題工作；完善課題管理制度，加強對課題的過程管理。
（2）大力推進校本教研工作。加強對教研組建設的引導，採用“專業引領、同伴互助、教後反思”的方法，要求各教研組圍繞如何落實新課程標準、針對課堂教學中產生的實際問題，開展講實際、有實效的“小課題”研究，努力提高教育教學質量。鼓勵各教研組申報校內課題，逐步實現校本教研的經常化和制度化。為此，我們將配合教務處組織人員深入課堂，及時了解實驗教師的研究情況，並且委託各教研組長及課題組負責人收集整理好各種研究資料，於期末做好分類匯總工作，將材料結合研究過程與實效作為上級部門評選先進教研組、教科研標兵的重要參考資料，
（3）紮實有效地開展行動研究。教育行動研究是以“教師成為研究者”為目標，以解決教學實踐中出現的問題為根本，教師通過課堂觀察、教學反思、案例分析等多元化的行動研究，從而促進教師的專業發展。為此，我們將根據教育中出現的熱點問題，展開專題研討，認真開展“教育沙龍”活動，以達到團體協作的功能。
（4）配合教務處和教研組進行中考、高考研究，組織相關老師分學科進行報告式的發言探討，指導備課組研究中考、高考的命題趨向，協助制定複習計畫，同時深入教學第一線聽課、座談和研討。
（5）借課題研究發掘科研骨幹教師。
3、教師繼續教育和師資培養
（1）採取各種形式，定期組織學習國家教育部制定的“國家新課程標準”等相關檔案，利用間周一次的教研會在年級組長和教研組長中開展定期的教育理論學習。
（2）請校內外專家舉辦教育教學理論講座5—6次，其中校外專家2次，主要針對教師專業成長和課堂教學藝術作專題報告（龔春燕——教師專業成長、吳安明——教育管理、曾慶宇——思想教育、李雲田——課程改革、趙伶俐——課堂藝術），校內名師講座3—4次，圍繞學科教學、課題研究、教學管理等方面展開。
（3）繼續堅持實施“重慶一中青年教師導師制度”，為進校1—2年的青年教師配備指導教師並實行指導完成情況登記制度，在學年結束時根據指導和被指導教師的工作成績評定等級予以表彰和獎勵。
（4）加強對第一次擔任初、高三年級教學和班主任工作青年教師的培訓和指導。
（5）開展專題學習研究，如陶行知教育思想。
（6）開展20xx—20xx學年度青年教師優質課競賽，並在形式和內容上做進一步的探索，力求實效，為推出青年教師參加全市和全國優質課比賽做準備。
（7）和學校黨辦、校辦一起，按市教委統一要求落實全校幹部教師繼續教育輪流培訓工作；加強教師繼續教育登記工作的指導和管理。
（8）加強校際交流（帶老師出去獻課、專題發言等方式），不定期組織分層次的校內外、市內外參觀、學習、培訓。
（9）加強對各級骨幹教師的選拔、培養和管理。
4、學術年會
召開重慶一中20xx—20xx學年度學術年會。以“發展性”教育為指導思想，以學校教育教學實施素質教育為研究方向，就如何在教育教學實踐中培養學生的創新思維和實踐能力，如何實現課堂激活以及如何加強教師的專題學習等問題作理論和實踐的探索。
5、《教育教學科研》編輯出版工作
上下學期各出版兩期，主要登載學校課題成果、本校教師的研究成果及學術論文，反映學校發展動態和宣傳學校取得的成就，並為學校教師搭建一個展示學術的平台。
（1）逐步完善校《教育教學科研》的內容結構框架，確保結構科學性、內容可讀性，為學校教科研工作的深入開展，搭建良好的交流溝通平台。
（2）依託教研組，鼓勵廣大教師踴躍投稿，在保證教科研成果數量的同時，努力提高教科研過程和結果質的內涵。
（3）組織成立編委會，認真仔細地進行組稿、審稿、編輯及排版、校對等工作，力爭將校刊辦成學校工作中的新亮點。
關於科室工作計畫範文匯總 篇5
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《永嘉教育事業發展規劃》精神，以課程改革為核心，以校本教研的有效開展為載體，圍繞多種活動主題，開展系列教科研活動，改進課堂教學，加強教師培養，強化質量管理，斷續圍繞“有效教學”核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，實現橋頭鎮中學教育教學質量又好又快發展。
二、工作重點
1、積極參加縣校本教研先進教研組評比工作。
通過校本教研先進教研組評比的學習參與評估驗收，進一步規範教研組建設，提升學校教研組綜合實力。為教師專業發展起到小典範與引領作用。
2、開展集體備課和優質課評比及優秀教師展示活動，精研教材，探究有效教學途徑及規律，實現“高質量，輕負擔”的目標。
3、組織教師參加市縣教研室開展主題為“教學內容的合理選擇與呈現”的國中“精品百課”展示活動，促進課堂教學的精細化建設打造高效課堂，探求“精品課”的要素與價值，引領教學的走向。
4、斷續加強與深化課題研究與實踐活動，力求通過課題研究，切實解決教師在教學實踐中遇到的疑難問題、新問題，以及課堂教學中的實際問題，力求作到實用性、有效性，避免形式化、盲目化，力爭課題研究在質量與檔次上有新的突破。
5、營造科教興校氛圍，鼓勵全體教師積極參與撰寫是有一定質量和實踐意義的教育教學論文和案例，提高教師的科研水平和能力。
關於科室工作計畫範文匯總 篇6
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《永嘉教育事業“十二五”發展規劃》精神，以課程改革為核心，以校本教研的有效開展為載體，圍繞多種活動主題，開展系列教科研活動，改進課堂教學，加強教師培養，強化質量管理，斷續圍繞“有效教學”核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，實現橋頭鎮中學教育教學質量又好又快發展。
二、工作重點
1、積極參加縣校本教研先進教研組評比工作。
通過校本教研先進教研組評比的學習參與評估驗收，進一步規範教研組建設，提升學校教研組綜合實力。為教師專業發展起到小典範與引領作用。
2、開展集體備課和優質課評比及優秀教師展示活動，精研教材，探究有效教學途徑及規律，實現“高質量，輕負擔”的目標。
3、組織教師參加市縣教研室開展主題為“教學內容的合理選擇與呈現”的國中“精品百課”展示活動，促進課堂教學的精細化建設打造高效課堂，探求“精品課”的要素與價值，引領教學的走向。
4、斷續加強與深化課題研究與實踐活動，力求通過課題研究，切實解決教師在教學實踐中遇到的疑難問題、新問題，以及課堂教學中的實際問題，力求作到實用性、有效性，避免形式化、盲目化，力爭課題研究在質量與檔次上有新的突破。
5、營造科教興校氛圍，鼓勵全體教師積極參與撰寫是有一定質量和實踐意義的教育教學論文和案例，提高教師的科研水平和能力。
附 XX年下半年教科研活動安排
九月份 校本基地驗收及學分認定
教育教學案例評比教研組長會議
十月份 縣校本先進教研組評比
集體備課活動縣學業考試質量分析會
十一月份 有效教學方式研討會
“精品百課”展示活動課題申報
十二月份 縣校本教研先進教研組評估驗收
教育教學論文評比學科命題競賽
關於科室工作計畫範文匯總 篇7
一、指導思想
以《鹿城區教師培訓和科研中心20xx年下半年工作計畫》和我校工作三年規劃的內容為方向，以教育科研為先導，以課題研究為抓手，以學習、借鑑、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質量，努力追求創新，全面提升教育教學質量，促進學校的可持續發展。
二、工作要點
1、抓好繼續教育，做好學分登記管理；
2、強化課題管理，實抓過程研究；
3、結合課題研究，開展校本課程建設；
4、結合校本培訓，落實教研活動；
5、組織參加各類評比活動，提高教師總結經驗的能力；
6、做好學校宣傳工作，及時撰寫通訊稿；
7、輔助教師落實教師三年規劃，引導教師加快成長；
8、推進心理健康教育工作，推薦做好崗位培訓。
9、豐富“筍芽兒”文學社團活動，提高學生文學素養。
10、將“師徒結對”、“教研組活動”“文學社活動”與“課題研究”相結合，舉行各類課堂教學活動，不斷提高教師教學水平。
三、主要措施
（一）抓好教師培訓，提高教師素質。
本學期，本科室根據上級要求並結合我校的特點，進一步加大師資培訓的力度，拓寬培訓的渠道，豐富培訓的內涵，提高教師參加培訓的積極性。
1.結合校本培訓定期組織教師進行理論培訓，邀請教育專家和校內外名教師等對教師進行專題講座，組織骨幹教師走出去參加各級各類教科研研討活動，同時引導教師利用網路、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態，在校本培訓手冊和筆記本上做好培訓記錄，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，不斷提高全校教師的理論水平和學術層次。
2.教師的觀念影響著教育教學過程，為此我們要求全體教師認真學習、勤于思考、勇於實踐，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇於探索、敢於創新，努力提高自己的學術水平，提升自己的研究能力，使自己在教學上有個性、研究上上專長。
3.強化教壇新秀、教學能手、學科帶頭人及名教師的培養工作，努力構建一支工作作風嚴謹、教育理念先進、業務素質優良、管理方法科學、工作效能明顯、服務意識到位的高素質的教師隊伍。
（二）強化過程管理，實抓課題研究。
教科研工作是學校工作的視窗，是提升辦學品味的一個重要的路徑，而課題研究正是這個重要視窗的一道亮麗的風景線。本學期我們對學校課題進一步作有序的規劃和梳理，對現有課題作有效的管理和探索。我校現有市級以上立項課題2個，區級課題6個。
1.嚴格課題申報、立項、結題、鑑定程式管理，建立課題研究定期反饋制度，提高課題研究的實效性和完成率。
2.狠抓教研與科研的整合，把教研專題與課題研究緊密結合起來，通過抓學習，抓培訓，抓常規，抓導向，抓樣板，造就一支教科研骨幹團隊，努力提高教科研能力。
3.有效保證課題研究規範有序地進行，在課題組成員中繼續開展“四個一”活動，即：①課題組期初制訂一份課題研究階段性計畫。②課題組成員每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節實驗課，上交有關教案及反思。④課題組成員期末寫一份課題階段性總結、個案或論文。
4.開展“教育科研進課堂”活動，以廣場路國小課改領航“教學目標的有效落實”等項目為示範，以學校學科教研組為基本單位，以教師實際教學問題為對象，以問題、主題、課題為研究主線，以科研方法為科學指導，結合教師已在各級科研部門立項的教師小課題為基礎，全面開展“走進課堂做研究”的工作。把教學和教研有機地結合起來，充分發揮課堂教學的主渠道作用，各課題組的成員，務必將課題研究進入課堂，從實踐中探索到第一手資料，同時用理論服務於實踐。引導教師在教學實踐中學會反思和總結得失，不斷產生新的靈感，促使教學業務水平不斷升格，真實地感受教科研的作用。
（三）結合課題，開展校本課程建設。
學校成立了以校長為組長的領導小組，集中精幹的力量開展禮儀校本課程建設，為爭創學校特色，在我校已有的教育教學成果的基礎上，本學期繼續開展校本課程建設的實踐與探索，結合區級課題，切實加強禮儀教育校本課程的開發與研究，提高禮儀課程的教學質量，豐富禮儀教育為主題的`活動活動，營造濃厚的藝術教育氛圍。課題組教師參與禮儀校本課程資料的蒐集，集中力量編訂禮儀教育校本課程及教案，將禮儀校本課程與各學科教育綜合起來，促進學生的全面發展。
（四）搭建舞台，促進教師成長。
本學期，我們將加大教科研工作力度，進一步嚴格教科研常規管理，把教科研工作納入學校發展的整體規劃之中，同時要把每位教師參與科研的力度，取得科研成果的情況作為教師綜合評價和年度考核的重要依據之一。努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校教科研工作的層次，力創“區校本示範校”。
1.營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合的活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、教研組活動，引領教師始終關注和直面現實，善於發現、分析和解決問題，並在這樣的過程中實現教科研能力的提升。
2.堅持圍繞課堂教學開展教科研活動。結合學科特點，重點結合“教學目標的有效落實”“疑難課例的有效破解”“學生作業的有效設計”三大教研主題開展“同上一節課”、“精上一節課”、“課堂教學論壇”等多種教研活動，努力從備課形式、教學方式、評價機制等方面引導教師在實踐中探索反思，形成個性化的課堂教學模式。
3.認真組織教學案例分析等徵文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷發展和完善自我，讓更多的教師在為學校爭光的同時，又享受到成功的喜悅。
4.結合教師三年發展規劃要求，本學期要求每位教師每人至少寫一篇高質量的教學論文和1篇以上教育隨筆、案例等文章。輔助並檢查教師自我成長規劃的落實情況。
5.繼續做好校園網的建設，以網路平台為視窗，鼓勵每位教師將撰寫的學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，上傳至“校園網”，促進科研成果的轉化和教育資源的共享，營造樂於探索教育科研的濃郁氛圍。
三、具體工作安排：
八月份
1.進行暑期師德培訓。
九月份
1.制定教科研計畫和做好教科室三年規劃。
2.做好市級課題結題工作。
3.做好暑期師德培訓歸檔。
4.上報各教研組教師上課名單。
5.參加學科備課會。
6.各課題組制訂工作計畫。
7、推薦優秀讀後感上交廣場路聯盟校1篇。
8、 做好現代化校園評估工作的台賬整理。
十月份
1.組織參加區國小各學科教學案例評比；
2.推薦參加區“智慧教師---有效教學創意”徵集評選活動。
3.開展第一次校本培訓。
4、做好20xx年下半年心理健康教育教師上崗（A、B、C）級資格申報
5、十一月份
1.開展第二次校本培訓。
2.舉辦一次教育科研講座。
3、推薦論文參加鹿城區教師教育論文評比活動
4.推薦個案參加區心理輔導個案評比
十二月份
1.組織教師參加區優秀教案徵集評選活動
2.開展以禮儀教育為主題的慶元旦活動。
一月份
1.各課題組撰寫階段性報告，進行工作小結。
2.收集整理教育科研資料。
3.評選優秀教研組。
4.做好本學期工作總結。
其它工作：做好學校行事曆的發布工作。
江岠國小教科室
關於科室工作計畫範文匯總 篇8
一、指導思想
根據《鹿城區教師培訓和科研中心20xx年下半年工作計畫》和區教育局的檔案要求，結合我校實際，以全面提高教育質量和促進教師專業發展為目標，以“有效教學”為核心，突出“教育質量提升工程”和“教師發展工程”兩大重點，努力解決實際問題，紮實開展各項研訓工作，不斷總結推廣科學有效的教學經驗和成果，促進學校、教師、學生和諧發展，為我校教科研發展服務。
二、主要工作
1、教科研課題管理
（1）組織做好20xx年度區級課題的結題和優秀成果的評審工作。去年立項的兩個區級課題：科學組z老師負責的《國中科學演示實驗教改研究》、歷史與社會組張偉老師負責的《加強國中歷史與社會答題規範化研究》目前進展順利。本學期將結題，教科室要對課題進行有效的監控，完善課題材料，做好結題的各項準備工作。
（2）對已立項的各級課題，教科室要做好指導工作，使課題研究工作能夠以校本教研的方式，在平時的教學和教研活動中順利開展。上學期我校申報了三個課題均被立項，這在我校歷史上是空前的。這三個課題分別是：周青旦校長負責的溫州市20xx年度教科規劃課題《勵志教育在農村中學的推廣研究》，傅仁順老師負責的鹿城區教師小課題《“林煒彤作文教學法”在農村國中語文作文教學中的套用研究》，許潔老師負責的鹿城區教師小課題《概念圖在國中科學教學中的實踐研究》。學校教科研的目標是藉助主攻課題《勵志教育在農村中學的推廣研究》的研究，形成學校的教育特色。
（3）積極協助區教師培訓與科研中心葉文勝主任主持的省級課題《農村中學學業後20%學生教學成因及轉化措施的研究》課題開展教學評價研究。經過上學期區教研中心對我校的兩次學科教學調研，確定我校科學教研組承擔其中的一個子課題。本課題的開展可以引導教師加強對課程標準的學習和套用，提高課堂教學質量，促進學生全體、全面發展。
（4）做好教科研材料的積累及整理工作，迎接區教科室對部分學校進行的教科研工作調研，促進學校教科研工作的提升。
2、校本研訓管理
依據《鹿城區20xx-20__年“走進課堂做研究”推進方案》，教科室確定本學期教科研主題為“有效教學”。教科室將繼續協助校長室、教務處紮實開展教研與科研為一體的教學活動，立足“校本”，搭建平台，促進教師的專業發展。
（1）、加強教研組建設。
修訂《教研製度》、《教科研獎勵條例》，出台《教研組長考核辦法》。規範教科研培訓學習匯報制度，規定教師外出學習培訓後，必須在理論學習會上或教研組內匯報，上交相關材料備案。教研組長負責組內日常事務，如：教學進度安排，備課分工，組內教研課組織等，協同教務處抽查本組教師備課改作情況並及時反饋。
（2）、落實常規教研。
本學期，我們將以迎接市、區教育局“學科素養提升工程”的調研為契機，動員教師積極參加區教科研中心精品課程建設工作。繼續落實隨堂聽課推門課制度，學校班子要深入教學第一線進行聽課指導，帶動每位教師每周聽課至少一節課，每學期不少於20節，在保證聽課數量的同時要狠抓聽課質量，堅持做到所有聽課的人都要與講課教師進行溝通評課並指出優缺點，做到記錄詳實。採取多種形式開展校本研訓活動，如集體備課、讀書活動、案例教學、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究等。堅持隔周舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓，繼續利用周前會議前十分鐘開展課改理論交流活動，等等。
（3）、強化教科研實效性。
開學初，各教研組都要根據要求和本組具體情況制定好本學期教研計畫，並按計畫扎紮實實開展活動，努力使教研活動體現實效性，儘可能做到活動時間經常化，活動內容專題化。同時，推出兩個“教研活動周”（分別暫定在第7周和第15周），2-3次的教學基本功比賽，要求每位教師都要積極參加活動，共同探索課堂教學的有效方式，促進校本研修深入發展，進一步提升教師素質和教科研能力。比如上公開課要做到：課前要先說課，將說課稿交備課組內討論修改後再上，課後要評課反思。
（4）、精心組織評比。
為了有效開展教科研工作，教科室要做好區論文、案例、優質課等教學評比和推薦工作，及時向教師傳遞信息並精心組織發動，力求出精品，爭取在市級以上獲獎。要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文、案例、優質課評比。比如擬定15周的市學科命題競賽，17周舉行的市各科優質課評比、區德育論文評比、區“有效教學創意”徵文評比、教師教育論文評比和教學案例評比等系列評比活動。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜誌投稿。本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高，積極爭取有一定數量和質量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發表。文章的發表或參評要選擇渠道的正規性。本學期將整理結集教師論文集《收穫》。
三、具體工作安排
周次 日期 活動內容
1 8.29～9.4 教師暑期師德培訓。
2 9.5～9.11 教師節、中秋節；教師制定學科教研計畫。
3 9.12～9.18 區學科教研組長會議（本校）；區教科室主任會議。
4 9.19～9.25 區“學科素養提升工程”調研；區社會學科優質課評比。
5 9.26～10.2 區優秀校本課程方案徵集；省、市級課題結題材料上交。
6 10.3～10.9 國慶節；20xx年區級各類課題結題成果上報。
7 10.10～10.16 市學業考試質量分析會（語、數）；教研活動周（一）。
8 10.17～10.23 市學業考試質量分析會（科、英、社會＼思品）；區“真情課堂”課題研究活動（本校）。
9 10.24～10.30 區國中數學教師學科知識競賽；區英語現場教學設計評比。
10 10.31～11.6 期中考試。
11 11.7～11.13 區數學優質課評比活動；區“有效教學創意”徵文評比。
12 11.14～11.20 區學科教學案例評比；區教師教育論文評比。
13 11.21～11.27 區心理輔導個案評比；20xx年區級各類課題結題成果評比。
14 11.28～12.4 20xx年區級各類課題成果評比答辯活動。
15 12.5～12.11 市學科命題競賽；教研活動周（二）。
16 12.12～12.18 教學基本功比賽——粉筆字。
17 12.19～12.25 區語文優質課評比活動。
18 12.26～1.1 元旦；十七中集團校學科調研(主題：作業的有效設計和規範批改)。
19 1.2～1.8 區教科室主任學年工作總結會議；校教研組上交總結。
20 1.9～1.15 期末考試；學校教科研工作學期總結。
21 1.16～1.22 1月16日（農曆十二.二十三）寒假開始。
關於科室工作計畫範文匯總 篇9
一、指導思想：
堅持“科研興校、科研強教”戰略，認真貫徹新課改理念，不斷提升教師實施素質教育的專業能力和教科研水平，不斷升華學識修養，完善人格，打造一支業務精湛、素質優良、富於創新、充滿活力的教師隊伍，全面提高學校的教育教學質量和管理水平，努力打造“高品質教育”，使學校的教科研活動成為提升教師素質的載體，成為我們學校教育事業騰飛的平台。
二、具體工作：
1、做好現有研究課題的資料收集工作，為課題的開展和結題做準備。
2、教研組、備課組、課題組、青年教師學習組的建設要進一步規範化、制度化，具備獨立支撐學科教學和科研的能力。
3、加強教師的理論進修和實踐能力提高，打造一支素質過硬的師資隊伍。
4、加強校本培訓，構建學習型教師組織，引導教師特別重視教學反思，在實踐中反思，在反思中提高，充分利用集體優勢，打團體戰，提高我校教師隊伍的素質，促進教育教學理念的進一步更新。
5、努力打造高品質教育，進一步促進學校特色的形成。
6、加大對教科研工作的考核力度。
三、具體措施：
（一）狠抓常規管理，加強教科室常規建設。
1、本學期，教科室將繼續實施“分管領導——教科室具體管理——課題組負責人實施”的塔形管理模式。
2、制訂並完善校本教研製度。本學期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓制度、教研組、備課組、課題組、青年教師學習組的考核等制度。要把開展教研活動、論文發表作為教研組和備課組考核的依據。凡教師發表文章或在各類比賽中獲獎均按等級給予精神、物質上的獎勵。
（二）走課改、課題、教研三位一體，以研帶訓之路，推進課程改革，強化校本培訓。
構建學習型教師組織。
1、加強備課管理。
本學期，努力嘗試“集體備課、資源共享、個人加減、課後反思”的備課制度，促進備課質量的提高。備課時，重視備思路，備教法，備學生的學，以此促進課堂教學質量的不斷提高。讓我們的課堂真正成為新課改理念下的課堂，真正成為每一個學生都可以全面發展的課堂，真正成為落實“自主、合作、探究”學習方式的課堂。全體教師要根據實際情況認真進行教學反思，高質量地寫好教學後記，既善於發現自身教學亮點，又勇於總結課堂教學教訓。同時，加強對備課組的管理，做到定時間、定地點、定主題、定中心發言人。備課組要深入推進實施新課程，聚焦課堂，苦練內功。針對學科教學、考試評價、學生學習狀況等進行集體備課，更新傳統教法，收集和整合信息，拿出學科教學的計畫和策略，根據具體教學流向，結合最新信息制定出訓練方案。根據方案實施的效果，及時調整備課組階段性計畫。
2、加強研究課管理。
本學期，學校仍將進一步加強對課改的領導，推動課改實驗有效有序地向縱深發展。本學期的研究主題是：如何確立知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的教學目標，如何確立“一切為了學生髮展”、“促進學生全面發展”的課程理念，如何堅持營造生態型課堂和高效率教學相結合。我們要研究：如何既營造師生互動、生生互動、情趣盎然的課堂教學氛圍，使學生充滿活力、動力，又在此氛圍中仍然保持教學的高效率。本學期仍要加強推行“微格”課堂教學研究，積極嘗試短課實效性教研，全體教師要積極參與，認真聽課，同學科教師不管有沒有滿15節，都要參加聽課。同時，認真組織好教學論壇，本學期，各科可以圍繞“構建學習型教師群體，我該怎么做”、“教學反思之我見”、“‘營造生態型課堂和高效率教學相結合’案例談”等中心議題進行研討，全體教師要認真思考，積極準備。
3、加強校本培訓。
學校將採取措施加強對教師業務水平的指導，一是聘請教育專家對教師進行培訓，通過專家的講座、示範課、個別輔導，增強教師的理論素養及教育教學水平；二是學校的教學骨幹繼續對所指定的青年教師進行一對一指導；三是充分發揮師徒對子的作用，從師德、工作態度、工作方法、業務素養上進行全方位的指導，提高青年教師的水平；四是全體教師要充分利用教學雜誌、書籍，加強自學，以不斷把握並適應教學改革的新動向；五是開展聽課學習交流，並進行揚棄，從中汲取新的教學思想和教學方法，學以致用，不斷提高教育教學水平。學校也會盡力增加教師外出觀摩、學習的機會，為教師業務學習創造條件。
4、構建學習型組織。
學校將著力營造“與時俱進、銳意進取、敢為人先”的學習氛圍，構建以下四大學習組織：備課組、青年教師學習組、子課題組、教研組。每一個小組要確定負責人，確定小組成員，制訂學習與活動計畫，有活動的記錄，並按照計畫實施學習。通過以上努力，使教師逐步養成多讀教育專著、多談教育思想、多進行教學反思，使學習型教師群體初具規模。全體教師要特別重視對課堂教學、教學對象的特點（現狀）、測試情況等的分析能力的培養，特別重視對自己的教學行為和學生的學習行為的科學診斷和有效反思能力的培養，通過寫後記、教學案例分析、教學隨筆、作業情況分析、質量分析、單項情況分析及對策等形式，實現自己的反思。
（三）點面結合，抓好課堂教學改革的研究，深化課題研究，強化質量管理，努力提高教育教學質量。
1、進一步加強課堂教學有效性的研究。每位教師必須提高教學環節的有效性，儘可能地減少無效教學，研究自己的每一個教學環節是否達到預期的效果（有效果）；是否在最短的時間內完成儘可能多的事情（高效率）。把師生共同探求和開發新課程的平台，作為一個實現教學方法創新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“高雅、生動、嚴謹、樸實”的教風，從而促進課堂教學質量的全面提高。只要我們分解得當，引導得法，只有學生們積極參與知識形成的教學，才能更好地提高其素質和能力，引導學生認識自我，發展自我，同時還要用我們健康的生活態度和為人之道去給學生施以影響。套用並“篡改”民眾觀點中的一句話來說，就是我們在教學中也要“充分相信學生，充分依靠學生”最終才能真正做到“一切為了學生的利益”。
2、抓好課題研究工作。本學期，將繼續加強對課題的領導與管理。學校領導將與教科室繼續認真參與課題的研究。
3、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀，不但重視考試成績，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。例如：語文要關注朗讀、課外閱讀、古詩誦讀以及聽力發展水平，要關注學生對圖書室的利用率；數學要關注學生學習數學的興趣以及學生計算速度、正確率，同時要提高學生利用數學的知識解決問題的能力；英語要關注學生辭彙的鞏固率以及聽力的實際提高；體育、音樂、美術、科學等學科要關注學生的學習興趣及基本素養的提高。
4、要加強教育質量的監控。全體高中教師要認真研讀xx高考新方案並制定適合自己學科和學生實際的教學計畫；學校將一如既往開展多樣的質量檢測，並作出客觀分析，以便於採用相應的教學策略；要特別重視逐步建構語數英之外學科的質量管理體系。
關於科室工作計畫範文匯總 篇10
一、指導思想
本學期，我校教科室工作以“美妙課堂研究”為關鍵字，繼續遵照教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為促進師生髮展服務的科研思路，根據學校新學期工作計畫，堅持“以教立研，以研促教”。在校長室的指導下，通過與教導處等部門的密切配合，紮實有效地開展教育科研工作，創設濃厚的教科研氛圍，提升學校教育科研品位，豐富教育科研“質量內涵”。
二、工作目標
1.抓好課題的研究工作，促進科研工作不斷創新、不斷發展。
2.強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，形成科研合力。
3.開展多種形式的教育科研活動，增強現有課題的實踐研究力度。
4.吸收和借鑑成功的教科研前沿信息，探索具有我校特色的科研新路。
三、具體工作與做法
1.打造特色品牌，辦好校報校刊。著力打造校本教研特色品牌——黃楊講壇。認真做好第九屆黃楊講壇的前期準備工作，注重實效，本學期將及早構思，靠前安排。在區域內繼續擴大影響，提升品牌活動含金量，進一步提升我校黃楊講壇的品質。
2.辦好校報校刊，傳送兄弟學校
將認真辦好校報《新蕾報》和校刊《黃楊教研》，定期出刊，提升學校辦學品味。定時向兄弟學校、以及名校聯盟學校、學校發展共同體學校郵發，請這些學校對我校的校報校刊的徵稿、編輯等方面提出意見和建議。
3.建設校本課程，提升學生素質。
以美術校本課程為樣板，認真做好其他校本課程的徵集、設計、試點、開發，將校本課程與平時教學深度融合，逐漸形成自己的特色。以點帶面，逐漸鋪開。9月初召開迎接教育局特色校本課程建設區級評估會議。為每個特色課程開具相應的特色選單。10月11月將定期與不定期地檢查督促，確保我校的特色校本課程建設高品位開展，使得學校、教師、學生在此項活動中實現三贏。
4.明確研究重點，關注研究過程
緊緊圍繞省級課題，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平台，結合相關的比賽，組織教師開展教科研報告、案例的評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。本學期為我校省級課題研究的攻堅時段，教科室將會同教導處分版塊引領教師進行課題研究，強化過程性資料的收集整理。聯繫檔案室，對課題的研究資料，按照xx市的課堂檔案管理要求，進行高效、動態管理。在學校伺服器中設定相關檔案空間。教師按照要求及時上報課題研究過程性資料。
5.完善課題申報，堅持月查制度。
對已立項研究的課題，嚴格執行月報制度，加強指導，督促按計畫開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩步推進，按時結題。用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。在校本資源庫中建立課題研究項目，及時上傳相關資料。本學期，將對骨幹教師提出硬指標，必須主持教育科研課題。學校建立相關的課題研究資源庫。各課題的主持人隨時將研究過程性資料傳送至伺服器相關資料夾。
6.著力青藍工程，引領專業成長。
加大青年教師培養力度，排查近幾年培養對象。教育教學、班主任工作都要進行師徒結對，按協定書、聽課表、交流等選單式操作，定期評比。召開骨幹教師座談會，成立校名師工作室，發揮名師工作室影響力，帶動骨幹教師向更高層次不斷發展。鼓勵在職教師參加各級各類培訓，繼續開展並積極組織參加各級教學優質課評比活動，促進青年教師快速成長。堅持對剛上崗的青年教師進行“一對一”的聽課評課制度，緊抓青年教師專業成長。讓他們儘快適應教育教學工作，早日成為優秀教師。
7.發展校際聯盟，提升科研水平。
努力做好xx市城鄉網上結對，注重活動的質量與相關資料的積累。發展校際聯盟，積極開展活動，用跟崗實習的方式，迅速提升教科研水平。本學期將與大連市甘井子區藍城國小取得聯繫，將在校長室的帶領之下，組織我校教師前往學習考察。並且在適當的時候，邀請對方學校名師來我校指導工作。
8.強化論文寫作，提升教師素養
本學期，將是我校教科研快速發展的一學期，我們將有效提高教師論文撰寫水平，打開論文發表通道。我們將成立xx國小教科研論文評審小組，每學期將蒐集教師的專題小結，進行認真評選。將優秀的論文評選出來，向上級論文評審部門投稿參加評比，同時全部入選我校的校刊《黃楊教研》雜誌。
四、月度工作安排
9月份
1. 特色校本課程迎接驗收準備會
2. 組織上報運河杯、省教育學會參賽論文
3. 組織骨幹教師和師傅走進青年教師課堂
4. 聯繫大連甘井子區藍城國小落實活動
5. 檢查督促特色校本課程建設工作開展情況
10月份
1. 課題研究月查工作（召開主持人會議交流）
2. 檢查督促特色校本課程建設工作開展情況
3. 收集整理校本特色課程迎檢資料
4. 參與藍城國小教育教學活動
5. 組織骨幹教師和師傅走進青年教師課堂
11月份
1. 迎接xx區特色校本課程驗收評估
2. 課題研究月度檢查
3. 組織骨幹教師和師傅走進青年教師課堂
12月份
1. 第九屆黃楊講壇（初定時間）
2. 迎接xx市教科所教科研工作年檢
3. 組織骨幹教師和師傅走進青年教師課堂
4. 組織校本教科研工作年檢
關於科室工作計畫範文匯總 篇11
一、指導思想
圍繞學校”創新教育校本化”這一核心理念，以及學校““聚芯育心，融和日新”的教育思想，“生命至上，開發原動力，培育創生力，發展融通力”的教育追求，結合學校辦學規劃—x學年度目標，制定本計畫。
二、基本思路
以人為本，相伴同行。與德育處、教導處兩個業務部門緊密結合，並以兩部們的活動為載體，深入推進教育科研工作，提升教師專業素養。
三、工作目標
明晰學校辦學頂層設計體系，與教導處、德育處緊密配合，關注學校整體發展狀態，縱深推進“三主”課堂實踐研究，提升教師職業素養。
四、工作重點
1、課題研究。與教師學年賽科相結合，藉助信息技術的介入，完成三主課堂基本建模，發掘、提煉、形成典型課例。
2、“6·4”活動。策劃、實施一年一度的“6·4”xx國小成長見證日活動。
3、教師發展。藉助專家資源、組塊教學聯盟等平台，組織教師跟崗培訓，助推教師專業發展。
4、學區工作。選拔高新區西區學區學科首席教師，組建學科中心組，擬定學區學科“聯培、聯訓、聯教”活動方案。
五、團隊建設及任務分工
：教育科研、教師專業發展、學區首席教師制的整體規劃、過程推進、成果提煉，與各部門的銜接，教科研活動的組織與策劃等，準備育心閱讀材料，幫助教師發現整理育心講台內容。
：教科室相關資料的收集與管理；部門活動新聞的撰寫與管理（新聞根據活動情況，部門成員也可輪流撰寫）。與張夢穎老師一起評選優秀學月反思。
：活動拍照，教科室圖片資料收集管理，新聞上傳；教科室部門活動簽到、活動記錄；列印、發放每期的育心閱讀，收集各教研組育心閱讀感言，與該期育心閱讀一起，上傳學校網站，評選每期優秀感言。
：教師繼續教育管理；收集、審核教師學月反思和其他上傳網站的資料按時完成情況，並做好記錄，與唐精彬老師一起評選優秀學月反思，並將評選結果和學月反思一起，每月共享學校教師群。每次活動電腦的安裝調試，電子宣傳。
六、具體措施
（一）專業發展——找到教師專業發展的自我興奮點。
1、亮點申報：積累經驗，積澱文化，形成風格。
為激發老師們在教育教學過程中的成果意識，繼續開張教師特色申報獎。評審內容：可以是課題研究、教育教學特色、班級管理、品格教育，以及年級組、教研組活動特色等；申請對象：教師個人或互助同伴（教研組備課組社團等）；評審方式：老師們尋找、總結自己教育教學工作或同伴互助中的特點和亮點，自主申報，學校根據特色工作的介紹和相關的過程資料，選擇具有推廣意義和價值的項目，頒發特色工作獎，獲獎成果作為校級資源保存和推廣，獲獎者擁有屬於自己的“知識著作權”。每學年上學期，老師們可根據自己專業發展規劃書中的問題，鎖定特色目標，探索實踐，收集過程性資料，積累經驗，建議和學月反思相結合。每學年下學期則進行申報評選。
2、搭建平台，打造名師。藉助組塊教學聯盟校和西區學區等平台，為老師們搭建展示鍛鍊平台。
3、專題培訓與跟崗學習。組織學習認知心理方面的專題培訓，與區域名校聯手，組織教師分批跟崗培訓。
（二）課題研究——縱深推進。
學校課題研究的最終目的，是促進和實現教師的專業發展，通過教師的專業發展，提升課堂教學質量，提高學校辦學品質。根據上學期成尚榮老師以及課題推進會上專家們對課題研究的指導意見和建議，老師們放假前對教科研工作的意見和建議，以及課題實施計畫，研究已進入第三階段主要研究任務：
（1）深入不同學段、不同學科、不同課型研究“三主”課堂若干實踐策略，包括探索“學為主旨”的課例課型，以核心問題牽引的“疑為主軸”課例課型，以探索學生有效學習活動組織的“動為主線”的課例課型等；以及課堂教學中“自學點”、“創生點”、“拓展點”的預設與生成策略等；
（2）從學校、教師、學生三個層面研究“三主”課堂的管理策略；
（3）研究“三主”課堂教學下學生評價策略；
（4）開展經驗總結與反思，整理過程研究資料，收集教學案例、論文。
1、“四環節”“三重點”“五關鍵”縱深推進課題研究。
“四環節”
“三主”課堂實踐研究進一步推進需關注圍繞現在的做法怎么建模的問題。“三主”課堂應該有以下四個基本環節。
第一環節：自學生疑，獨立活動。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動”的主線。
第二環節：互學質疑，合作互動。關注課堂提問與追問，通過提問與追問，讓學生的思維向縱深發展。
第三環節：用學釋疑，多元活動。在主問題和二級問題的牽引下，學生採用小組或夥伴學習的方式，自主選擇學習活動方式，個性化學習。
第四環節：省學悟疑，自我活動。利用元認知理論，引導學生反省自己的學習過程，自我反思、自我發現、自我超越。
通過課堂教學這四個環節，把“學、疑、動”串聯起來了，在研究學生的學習心理和認知心理，基礎上，建構模式，然後破除模式，化實為虛，有神的虛。
“三重點”
“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構的點，把“自學點、拓展點、創生點”作為切入口，探究建模。
“五關鍵”
①聚焦：聚焦自學點、創生點、拓展點，還有學為主旨，動為主線，讓學生的思維上台階，找到學生思維的生長點，注意學科的整合，讓學生把知識進行溝通和整合。
②問題：精簡問題，用疑為主軸讓學生學起來，老師在提問上應該是有章法，有框架。真正的問題是有思考的難度。必須疑，把問題變少，形成主問題。朝什麼方向精簡，思維的訓練點在哪裡，學科點在哪裡？提問後要等待、追問，更重要的的是讓學生提問題，讓學生的提問更有水平。課堂樣態開放中的收斂，個性中的共識，提升學生學科知識和學科能力。
③情境：每堂課的主情境問題。怎么設計，關於知識的運用問題，從運用入手，生活中的情境，不斷地追問，讓情境鮮活起來。情境要有層次感，“疑為主軸”才有依託，“動為主線”才有背景。
④技術：充分利用技術。無論用什麼，技術是為“三主”服務，技術是工具，發揮技術的優勢。能不能發展時空拓展的優勢，海量信息的優勢，設計自主型預習卡，發展型預習卡，研究型預習卡。本學期繼續引進xx市教科院羅清紅院長的觀課軟體2.0版本，學年賽課和“6·4”成長見證日“三主”課堂展示。
⑤點撥：老師點撥什麼，老師在課堂上引導學生提煉什麼，超越什麼，如何自我評價。追問的問題，難在教師的點撥功，否則教師的作用就不大。點撥是不是把學生往前帶走了一步。
2、課題研究與學期賽課活動融合進行。
上學期確定的鐘擺式教研活動管理模式，老師們比較認可，每年上半學年，繼續加大磨課力度，深入學習、領會“一課三磨”的策略，讓磨課實效性更高，對老師們專業成長的影響核輻射更大。下半學年，以賽促研，根據老師們的專業發展狀態，賽課活動以教導處主導、組織，教科室圍繞“四環節”、“三重點”、“五關鍵”，聚焦“疑為主軸”，提供觀課與評價工具，並與教導處一起，進行課堂觀察的分析與反饋。重點關注課堂上教師四級問題的處理（一級：為達成教學目標課堂主問題設定；二級：主問題之下板塊問題的分解；三級：各教學板塊及教學環節教師提問與追問；四級：以及對學生質疑的激發、捕捉、指導。）通過對四級問題的關注，讓課堂由關注知識轉變為注重思維，激發教師對課堂教學的理想思考。
賽課結束兩周后，將教學設計、片斷實錄、教學反思、評價意見及時發到寇紅英老師信箱。
3、課堂管理提升小組學習和夥伴學習合作性。
課堂管理小組學習、夥伴學習已成常態，經歷了最初的不適應之後，老師們積極探索小組管理的有效策略和措施，老師和學生都已經體驗到課堂教學管理幾個組與組織幾十個人的差異和便捷。如何讓小組學習和夥伴學習由教師角度的組織管理層面，上升到學生角度的學習方式的變革與提升，也就是由小組管理的教學方式演變為學生合作學習的方式，才是小組學習的核心價值。突破的關鍵在於老師們缺乏系統的心理認知知識，本學期擬邀請川師大心理學博士陳璟教授為老師進行合作學習、分享學習等心理基礎的培訓，以解決此問題。
4、課題研究要與學校教師的專業發展狀態相吻合。
學校老師目前大致分為三個層次，一是即將入格的教師，學校教師隊伍年輕化，尤其是新近畢業大學生較多，這部分教師教學目標的確定、教學內容的選擇都還處於較茫然階段，教學手段更是貧乏，需要通過課程標準和教材的系統學習和解讀，突破教師專業發展的'基礎性問題。在基本明確目標、內容的基礎上，思考課堂教學策略和方式的有效和高效。二是雖然入格，但需要課題研究的參與，提升課堂教學能力，讓課堂教學不要陷入傳統和低效的圈圈。三是不叫成熟的教師，以引進和流動的教師為主體，此部分教師都有自己的對教學的認識和經驗，三主課堂研究，難在如何讓三主理念與教師個人已有的經驗的認識對接，提高課堂教學效益，變知識傳授為學生的思維與能力的發展，形成教學風格，對於這部分教師，如何通過課題研究，改變與突破自我，形成風格，成為名師。
針對學校教教師專業發展現狀，“三主”課堂研究，在完成階段研究任務的同時，需要將系統的課標解讀和教材分析等活動納入常規教研，此兩項活動，建議教導處負責組織。教科室負責聯合區域名優學校，讓老師們通過實地跟崗學習的方式，真實感受、了解名優學校優秀教師的教學常態，本學期擬與實驗國小聯繫，分期分批讓老師們進行跟崗學習。
5、課題研究要注重教科研時間的管理與分配
上學期，收集老師們對教科研工作的意見和建議，老師們普遍反映教科研時間不夠，不能沉下心來思考與研究。本學期，教科研時間的管理與分配作為重點。一是深入課堂，全面聽課，了解老師們日常課堂狀態，每次聽課後，及時給出聽課反饋意見。二是與教導處緊密配合，嚴格每周教研組活動時間，做到各組活動定時間、定地點、定主題。每次活動前，各組均需提前向教導處上報教研組活動時間、地點、主題，教導處和教科室聯合進行參與，保證活動充分有效進行。
（三）“育心三部曲”，激發職業情懷和xx人的團隊認同感、歸屬感。
育心閱讀和育心講台仍然間周一次，輪流進行，育心發現不硬性規定，靈活自主安排。每次育心閱讀後，輪流由三名教師現場發表閱讀感言。每期育心閱讀，根據感言質量進行評優，有理有據，真實、具體、有深度的感言評為優秀，一次優秀獲得0、1的年度考核加分。
育心講台自主選擇內容，教師輪流承擔。教科室根據老師的具體情況，也可以給出內容建議。連同PPT提前一周傳給寇紅英老師審閱。每次交流時間為5—10分鐘。
（四）學月反思，及時反饋，互相學習。
反思內容和形式：教師以“三主”創新性課堂的研究實踐為主題，每月寫一篇教育教學反思，反思的形式可以是教育教學隨筆，也可以是教育教學案例、個案，讀書心得或閱讀推薦，除了教育教學隨筆、案例、個案，也包括讀書心得和閱讀推薦（讀書心得和閱讀推薦可以不體現“三主”課堂研究這一主題，但一學期不超過一次），在每月最後一周星期五發給張夢穎老師，否則計入學月考核），教科室通過網路進行考評，並幫助老師從反思中發現、提煉成果，引導研究實踐。在學期末進行一次優秀教育教學反思的評比頒獎。並當月將評價結果和教師反思共享群檔案，供大家分享。
特別提示：每篇反思有主題，敘述清楚，不得少於800字，要求對教育教學事件或現場的描寫儘量細緻，能還原真實情景，體現自己的思考和觀點，必須原創。超過一篇，且反思質量較高，將適當加分，納入年度考核。
（五）外出培訓與學習，開闊視野，仰望星空。
鼓勵每位教師積極走出校門參與各類教研活動（如區上的語文、數學、美術名師工作室，其餘學科可參加區上的實訓基地活動），並按要求及時填寫教研活動記錄表，在合適的時候跟全校教師進行交流或上匯報課，外出跨省學習的老師必須撰寫20xx字左右的學習心得，在全校進行交流或上匯報課，兩周內負責完成外出學習的新聞。參加xx市內或區內需報銷費用學習培訓的，需填寫學習反饋單。
（六）“6·4”活動，成長見證日。
活動初步確定由“三主”課堂展示、社團展示、生活·品格課集中展示、專家點評四個板塊組成。生活品格課由發現優秀經典課堂，活動當天各班生活課同時開放呈現。
（七）辦學體系及頂層設計。
與各部門攜手，從辦學思想體系、到課程體系、管理體系，在堅守與改變之間，逐步走向科學與清簡，通過定製學校宣傳手冊，給予呈現。
（八）學區首席教師運作管理。
根據高新區社會事業局和高新區教研室學區制建設試點的精神，負責西區學區首席教師制的運作與管理，制定學科首席教師選拔方案，完成選拔，並組建學科中心組，各學科中心組制定學區學科聯培、聯訓、聯教活動開展實施。
關於科室工作計畫範文匯總 篇12
20xx我院在新的務實型領導班子領導下的關鍵年頭，對醫各科室提出了新的更高的要求，使我科面臨著前所未有的機遇和挑戰。兒科將一如既往地堅持增強自主創新能力，著力加快改革開放，貫徹領導意圖，繼續深入開展醫療管理年和醫療質量管理效益年活動，切實解決民眾病痛，不斷將兒科各項工作推向前進。
一、堅持“以患者為中心”的服務理念
切實把“以患者為中心”印在心中、刻在腦中、落實到行動中，充分尊重病人，理解病人，想病人之所想，急病人之所急，一切工作圍繞病人展開，把以病人為中心作為我們各項工作的出發點，也作為檢驗我們的標準，圍繞便捷、高效、優質、低價切實可行患者做實事。
二、狠抓“醫療質量” 強化規章制度建設
全面落實醫療衛生法律、法規、醫療制度及醫療護理操作規程首診醫師負責制、醫療質量專項檢查制度以提醫療質量。
三、強化科室文化建設
倡導愛崗敬業、團結協作、無私奉獻的精神，努力營造昂揚銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣。
四、教學計畫
兒科教研組在我院肩負著兒科教學、科研、課程建設及教書育人等任務。要按照教學大綱，落實教學計畫，安排實習生帶教工作。對教師的教學事故或在教學質量上出現的嚴重問題及時處理。安排教研組的各種教學查房。完成醫院領導、科教科交辦的其他工作。努力開展科研，爭取出成果。
五、爭取搞好兒科病房，不斷進步。
略。
關於科室工作計畫範文匯總 篇13
一，指導思想
充分發揮教科研先導，服務功能，圍繞臨安市教育局與學校提出的工作目標，遵循教育科研規律，堅持求實，探索，創新的教科研發展之路，實施科研興校戰略，構建一個以常規專題研究和實驗課題研究為主要形式的教育科研體系，增強教師終身學習的自覺性及教學科研的積極性，培養教師的個性和特長，全面提高教師的業務素質，全面提高育人質量.
二，工作目標
1，積極開展校本培訓，提高教師專業水平及理論修養，實現教育教學的高質量.
2，加強教研組的管理，深化素質教育研究，發揮科研工作的先導性，實效性.
3，切實開展校本教研工作，完善校本教研製度，探索校本教研新模式，提升校本教研的效度.
4，有效，有序地進行小班化教育教學的實踐研究.
5，根據各校的實際情況，紮實地開展主人教育的研究.
三，工作思路:
1. 引導教師強化依靠科研創效益的意識，樹立向科研要質量的觀念.
2. 引導教師從研究角度對待本職工作，掌握科學方法，形成一支科研骨幹隊伍.
3. 引導教師積極投身到教育科研的實踐中來，不斷解決實際問題，總結經驗，努力形成一批科研成果.
四，主要措施
(一)，落實職責，強化管理，保證教科研工作的有序進行，提高工作效率和質量.
我們將繼續以常規促質量，科研上水平為理念，充分發揮科研導向作用，以教科室為中心，以教研組為縱向聯繫，年級組為橫向聯繫，形成縱橫交錯的教育科研網路，不斷最佳化教科研工作程式，提高工作質量和效益.
1. 進一步落實崗位職責.
①教科室要以務實的工作作風，進一步樹立科研為教學服務的觀念，發揮決策，計畫，組織，控制等基本管理職能，運用科學方法管理教育科研，有效發揮人，物，財，時，信息等要素的效應，完成各項教育科研任務，為學校育人質量全面提高和辦學效益再上新台階服務.
②各教研組要充分發揮職能作用，實行教研組長負責制，進一步增強教研做工作的實效性.切實配合教科室有計畫，有針對性，有創造性地組織本組教研活動，加強本學科教學現狀的調查和提高教育質量的對策研究，加強本學科教學過程的督導和分析.
③各備課組要在教研組的統一部署下，切實落實工作職責，加強學科教學進度的管理，做到教學同步，並組織好集體備課，按月進行督查.要做到責任明確，有布置，有檢查，有記錄，有評比.
④全體教職工要積極參加各類教研活動，本期，學校將加大對教研活動的過程管理和考核力度.
2.強化教科研製度建設，進一步規範教科研行為.
本期，學校將進一步強化教研製度的建設和落實，繼續堅持備課組的集體備課，堅持教研組月報制度，以《臨安市教科研規程》，《教學教研成果獎勵辦法》，《校本科研管理辦法》等制度來推進我校的教科研工作順利進行，吸引更多的教師自覺參與教科研活動，提高學校教科研整體水平.
(二)，加強現代教育觀念的學習，不斷充實現代教育理論
為進一步更新教育思想，轉變教育觀念，提高業務水平，樹立適應素質教育的教育觀，質量觀，人才觀，本期我校將進一步加強教師的繼續教育，把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培養和培訓的重點，通過外引內聯促進教師的自我革新能力，促進教師隊伍從傳統型向現代型轉變，從維護型向創新型轉變，從封閉型向開放型轉變.
1.完善繼教管理運行機制，提高繼續教育實效.
學校將繼續按《校本培訓的三年規劃》，《學科帶頭人，骨幹教師評選辦法》及《成功教師評選》的要求，及教進校《 提高農村教師素質提升工程》的要求，進一步完善符合教師自學規律，培訓，教研相溝通，因地制宜，靈活有效，與教師年度考核，職務晉升，表彰獎勵相結合的教師繼續教育運行機制，並加大對繼教工作的登記，評價，考核力度.要求教師按時，足量，保質完成繼續教育任務.
2.充分發揮教科研工作的作用，為實施三名戰略(名校長，名教師，名學生)奠定基礎.本期，我們將針對教育教學中的熱點和教學過程中存在的問題，有計畫，有目的地舉辦1―2次專題講座，以加強現代教育理論的學習，適應全面實施素質教育的需要.在此基礎上，學校鼓勵教師參加各種形式的理論業務和教育技術進修，繼續實施走出去，請進來的參觀學習制度.努力創造條件，讓更多的老師能參加學術報告，經驗交流，技術培訓，課題研究等活動，全方位開拓教師視野，拓展業務視域和研究空間.同時有計畫的加強學科帶頭人的培養，使我校湧現出一批臨安市骨幹教師，學科帶頭人，從而為實現以名師為支撐的名校戰略打下堅實的基礎.
3. 要求每一位教職工通過教育觀念的更新，了解教育內容的物之理，教育對象的心之理和教育活動的育人之理，找到理論與實踐的結合點，實現明確的知識與緘默的知識之間的溝通與轉化，促進自己的專業發展.
五，加強教師基本功訓練，不斷完善教學技能.
1.認真開展三課活動.
本期，學校將繼續開展全方位，多層面，多形式的聽課，評課，說課活動.在三課活動中重在加強教師教學基本功的訓練和督導，突出微格教學的研究和分析.對新上崗的教師要求儘快適應教學環境，上好合格課;教學能力強，教學經驗豐富，教改意識強的教師，要上好研究課，優質課，示範課.各教研組組織三課活動，要求說課時要說教材，說教法學法，說教學過程，說板書，說理論;聽課時要做好聽課筆記，由教研組做好登記，並當周將情況報教科室匯總，存檔，考核;評課，要認真，公正，客觀地評價，並引入新的教育思想和教育觀念，以促進教師研究教材，磨練內功，從而提高課堂教學效益.
2. 把掌握現代教育技術作為教師的一項重要的基本功來抓.在課堂教學中廣泛採用現代信息技術，是提高教學效果和工作效能的重要途徑，也是一個現代型教師的標誌之一.為此，學校鼓勵全體教師用網上教學資源為教學服務，學校鼓勵教師開發教學課件.本學期學校將組織多媒體課件設計大賽，電子說課大賽，對使用多媒體教學的教師要進行登記並在教研月獎中進行考核.爭取到本學期末，能夠自我設計，編制教學課件的教師達50%以上.
六，加強新教材，新課程標準的學習和研究.
為適應課程改革的需要，各教研組要進一步組織新教學計畫，新大綱(新課程標準)，新教材的學習和研究活動，提高教師掌握教材，駕馭教材，活用教材的能力.為此，學校也將積極為教研組進行分析，研究創造條件.
七，倡導科學的自我反思和自覺的科學研究，研究課題的實施要有突出進展.
教科室將以課程改革為契機，進一步提高科研層次，注重課題研究，把工作重點放在指導全體教師開展課程改革實驗研究和課堂教學模式的研究與探索實踐上，以點帶面，抓出典型，抓出實效，使我校的課程改革與課堂教學改革能走出一條有自身特色的路子來.承擔臨安市立項課題及校級主人教育研究的教師必須上一至二堂教學研究課，上交主人教育教學課案，寫一篇主人教育教學論文，寫一篇主人教育教學心得.其他校本課題，要加強課題的立項，開展和結題工作.總之，本期要以務實的工作作風，加強課題的探索和研究，爭取早出成效.
二月份:
1，制定教科研工作計畫;
2，建立教科研骨幹隊伍網路;
3，選送《臨安市第十八屆中國小學科教學專題研究論文》.
三月份:
小班化教學課題組會議，小班化優質可展示活動;
杭州市小班化實驗基地申報;
3，校級課題――《主人教育課題》落實情況調研;
4，編印《玲瓏教科研信息》期刊.(暫定)
四月份:
1，06年教育科研立項課題申報，06年課改專項課題立項申報;
2，校本課程開發小組會議;
3，骨幹教師教科研知識培訓;
4，課題進課堂公開教學活動.
五月份:
1，市，校立項課題進展情況檢查;
2，小班化教育教學研討活動.
六月份:
編印《玲瓏教科研信息》期刊;(暫定)
臨安市第21屆教育科研優秀成果(論文)評審;
3，教科研成果推廣會議;
關於科室工作計畫範文匯總 篇14
一、指導思想
參照區教科研部門的工作要求,結合我校教科研工作實際,以打造有效課堂為中心,以促進教師專業發展為根本,紮實推進課題研究,注重成果套用與推廣,廣泛深入地開展教科研活動,落實自主、互動、共享的校本培訓理念,努力營造互相學習、互相交流、共同發展的學習氛圍,整合繼續教育、教研、科研等活動資源,邊實踐邊研究,推動我校教育科研工作的可持續發展。
二、工作任務
(一)實施讀書行動計畫,提升教師人文素養
加強教育教學理論學習,實施讀書行動計畫,建設學習型學科組。為達到新課程改革和學校十二五發展規劃的要求,要進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊,學科組要引導教師養成廣泛閱讀的習慣,喚醒教師的讀書需求。
1.實行“1+x”的閱讀方案。即每位教師需至少閱讀一本教育專著,及一本自己感興趣的非專業書籍,並做好閱讀筆記。
2.“思享”沙龍活動。為了給老師們搭建一個輕鬆自由的讀書交流平台,我們不僅做好教師書吧的“致遠齋”的開放與交流活動,更是邀請區教師培訓中心的`周曉林老師全程指導,組織好“南城讀書小組”做好兩次“思享”主題沙龍活動。時間定在10月中旬和12月中旬。
3.做好教師茶道體驗活動。為了豐富教師的文化顯現生活,邀請茶道專家作茶藝體驗講座。
(二)加強科研管理,做真實課題研究
落實課題管理,規範出品質。針對上學期申報成功的個課題,加強過程管理,使課題管理更加規範;
做好8個區級課題的結題工作。由學校教科研骨幹團隊教師對教師課題進行一對一地指導,力求按時高質地結題。(參與20xx年度課題研究的負責人有:陶曉迪、沈瑾瑾、孔佳佳、林曉敏、倪洛陽、李密、瞿麗)
以學校新的主攻課題《“精彩”課程的開發與實踐》為契機,開展學校教師小課題的序列性、梯隊型研究。
課題匯報活動。以教師小課題研究為抓手,以校本教研活動作為教育科研開展的有效載體,構建實踐與研究的橋樑,召開校教科研課題成果交流會,推廣精品課題;
做好20xx年課題的申報工作。20xx年12月將開始申報20xx年的課題,45周歲以下(1970年1月1日以後出生)的老師,三年內沒有課題的老師積極申報。
(三)以教師信息技術能力提升工程為載體,切實促進教師的專業成長
以省教師信息技術套用能力提升工程為載體,本學期的系列活動如下:以省教師信息技術套用能力提升工程為載體,本學期的系列活動如下:
1.網路課程學習
(1)平台網址
(2)用戶名姓名首字+身份證後六位,密碼是身份證後六位
(3)10月8日完成第一階段學習
(4)QQ群研討學員群:z
2.實踐課程
分為三個坊進行實踐課程操作,每個一個坊主根據省培訓要求安排好本坊的研討活動。實踐課程部分,監督好每一位老師的錄像拍攝上傳
語文一組主題活動(坊主:潘紅艷)
語文二組主題活動(坊主:倪洛陽)
數學組主題活動(坊主:黃雅娓)
南城國小20xx學年第一學期教科室工作安排表
(注:為校本培訓指定內容)
月份 工作內容
8月
教師暑期師德培訓;準備教師學科素養考核;
9月
1.制定教科室、校本培訓工作計畫;
2.採購書籍,組織做好教師理論學習工作。每位教師制定“1+x”的閱讀方案
3.針對校主攻課題《精彩校本課程的開發與研究》落實具體責任事宜,
4.做好省信息技術提升工程的前期協調安排工作,遴選好坊主,督促教師用賬號登錄並學習第一階段學習課程
5.開展“茶道”體驗活動
10月
1.在學校內開展“精彩”校本拓展性課程;
2.做好“思享”沙龍第一次主題交流活動
3.做好省信息技術提升工程的二階段工作
4.組織參加區優秀案例評選
5.組織校教師發展共同體老師開展送教下鄉活動
11月
1.課題匯報會:將回顧總結學校五年來的優秀課題成果,提煉經驗,並邀請教師教育院課題研究專家陳素平主任作專題講座與指導,並作好學校課題的後續指導工作。
2.做好省信息技術提升工程的二階段工作
12月
1.做好“思享”沙龍第二次主題交流活動
2.組織校教師發展共同體老師開展送教下鄉活動
3.教師課題研究培訓會
1月
1.做好本學期工作總結和下學期工作計畫。
2.期末教學質量檢測
關於科室工作計畫範文匯總 篇15
新的一年裡，醫院感染管理將堅持預防為主的方針，以加強醫院感染管理，提高醫療護理質量，保障病人安全的目標認真抓好醫院感染管理的各項工作，特制定20xx年院感工作計畫 如下:
一、加強教育培訓
1、科室每月組織一次醫院感染相關知識培訓，並做好記錄。
2、院感科全年組織院感知識講課兩次，採取多種形式進行全員培訓，試卷考核，提高醫務人員醫院感染防範意識。
3、落實新職工崗前培訓。
4、對衛生員進行醫療廢物收集及職業防護知識培訓。
5、院感專職人員參加省、市級舉辦的院感繼續教育培訓班，以了解全省及全國醫院感染管理工作發展的新趨勢，新動態，提高我院感染管理水平。
二、落實消毒隔離制度，加強消毒滅菌效果監測與評價
1、各科使用的消毒液根 據性能按時更換，器械按規定及時消毒滅菌，合格率達100%。使用中的.各種導管按規定進行消毒更換。
2、加強醫務人員手衛生的管理工作，不定期下科室檢查醫務人員洗手的依從性。
三、加強院感監測，實行醫院暴發預警報告
1、嚴格《醫院手術部位管理規範》執行，每月進行手術切口感染監測。
2、充分發揮臨床監控管理小組作用，及時發現醫院感染病例，落實24小時報告制度。
3、臨床出現醫院感染聚集性病例（同類病例3例）實行醫院感染暴發預警報告，分析並調查傳染源，採取有效措施控制傳播途徑，杜絕惡性院感案件的發生。
4、做好醫務人員的職業防護工作，各科室將每次出現的職業暴露及損傷的人員上報院感科，院感科做好登記，保護易感人群，有效控制醫院感染。
四、嚴格醫療廢物分類、收集、遠送、儲存、外運管理，杜絕泄漏事件
1、醫療廢物按要求分類放置，密閉，包裝袋有標識，出科有登記，專人回收有簽字，送醫療廢物暫存處集中放置。
2、醫療廢物轉移單由專職人員填寫，並保存存根備查。
關於科室工作計畫範文匯總 篇16
一、加大科室管理力度，創新優質服務新模式
1、首先我們認真組織科室醫師，反覆了醫院的各種檔案及規章制度。
2樹立優質服務理念，提出科室服務理念，樹立起各具特色的服務理念和行為規範。落實醫療服務規範，落實醫生查房制度。一年來，科室住院部醫生在堅持對病人實施個性化醫療、人性化服務，吸引了大量病患者的就醫就診，住院病人數明顯增長，均達到歷史最好水平。
3、20xx年度科室一方面加大對醫生的管理和培訓。
4、積極調整醫療結構，採取有效措施，想方設法降低醫療費用，取得顯著效果。一是抓合理用藥。二是抓單病種費用。三是抓一次性材料的`使用。四是加快病床周轉。通過採取一系列強有力措施，保證了科室今年圓滿完成醫院下達的各項費用指標，在科室業務增長速度較快的情況下，使各項費用維持在相對較低的水平，切實減輕民眾的負擔。又提高了醫院科室的效率。
二、規範醫療質量管理，提高醫療技術水平
1、注重人才隊伍建設
a、我科人員利用專家做診時間，衛生局講課時間，桂林業務培訓時間努力學習知識，利用病歷討論，主任查房積累臨床經驗，業務水平不斷提高，人才隊伍不斷加強。
b、我科在院長的領導和安排下，我院大力對醫療業務骨幹進行培養。09年度培養了骨科外科婦產科科業務骨幹，為我們以後醫院的分科壯大儲備了幹部人才。
2、強化規章制度的落實
科內定期召開會議，每周一次，強調，質量，醫生，護士職責執行情況；每月兩次，質量檢查，對不合格表現給以兩徹底：定期進行安全教育，做到制度化、經常化。定期對病歷進行檢查和評估。定期對安全隱患進行檢查和評估。
三、不足之處
廉潔行醫、誠信服務、“精心服務、心關懷”還沒有成為每一位員工都認同的價值觀，但科室的行政管理、經營管理水平仍有待提高診治療疾病的能力已經每位醫生的特長已經專科影響力也有待提高，醫院醫療技術形象仍然未被廣泛認同等等。
總之，回顧一年來的工作，成績是主流，我們會繼續發揚好的做法，學習不足之處，我們有信心我們做的會更好。
關於科室工作計畫範文匯總 篇17
一、開學前一周
分年級組織教師開展“域網資源”共建共享軟體平台培訓。
二、開學後一周
1、制定本學期學校教科研工作計畫。
2、召開教研組長、備課組長會議，布置本學期教科研工作。
三、以後
1、堅持以科學發展觀指導教科研工作，做到充分體現教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質量服務，為全面提高學校辦學效益服務。
2、堅持以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規建設有機結合，全力構建以教研組、備課組為單位的合作型教師團隊，全面提高我校教師隊伍整體素質，從而全面提高學校教育教學質量。
3、開展教師讀書活動，組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念，定期印發學習材料，以教研組為單位的集中學習與個人自學相結合，促進老師們理論水平提高，專業水平提升。
4、搞好校本課程的開發，完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價等，再開發6至8種新的校本課程，體現學校特色：一是開發校內傳統資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是結合學科特點，對名家教材、名著進行開發整理，形成拓展性校本課程；三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學資料的質量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網路下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優勢，充分發揮校內名師的引導作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義和寒暑假作業，各科在現有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業、練習、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學資料，不斷強化精煉、精講、精批、精評四個環節。
6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養。完善獎勵制度，加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度，以期“優秀生拔尖，特長生髮展”，提升我校在全省競賽中的知名度。
7、紮實開展教師培訓。更新培訓理念，激發教師參與培訓的主動性、自覺性，精選培訓內容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創新培訓模式，堅持把專業培訓和日常教學、教研結合起來，把外出培訓和校本培訓結合起來。特別要加強基於學案教學、分層作業、分類指導等方面的專題校本教研和校本培訓。適時邀請有關專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內參加高考閱卷、命題工作的有關老師開講，與一線教師談經驗體會。
8、加大名師培養力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發揮青年教師發展學校，特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養創設發展平台和成長空間，鼓勵教師參加各類教學比武、論文大賽等中心活動，提高青年教師理論水平和科研能力，促進教師專業成長，增強學校可持續發展能力。
9、重視課題研究。各學科教研組必須根據教學實際確定本學科的一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題，課題的確定要從教育教學實際出發，直接介入日常教學，為教育教學服務，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，按時做好中期評估和結題工作。