關於消化工作計畫 篇1
為進一步抓好醫療護理質量，提高護理人員業務技術水平。今年的護理工作要以提高護理質量為核心，圍繞醫院的發展規劃，本著“以病人為中心”，以“服務、質量、安全”，為工作重點的服務理念，創新管理方式，不斷提高社會滿意度。消化科全體護士討論制定20xx年護理質量工作計畫如下：
一，加強護理安全管理，完善護理風險防範措施，有效的迴避護理風險，為病人提供優質、安全有序的護理服務。
1、不斷強化護理安全教育，把安全護理作為每周三護士例會常規主題之一，將工作中的不安全因素消滅在萌芽狀態，並提出整改措施。以院內、外護理差錯為實例討論、借鑑，使護理人員充分認識差錯誘因、新情況、新特點，從中吸取教訓，使安全警鐘常鳴。
2、將各項規章制度落實到實處，定期和不定期檢查，並有監督檢查記錄。
3、加強重點環節的風險管理，如夜班、中班、節假日等。實行彈性排班制，減少交接班的頻次，減少工作中的漏洞，合理搭配年輕護士和老護士值班，同時注意培養護士獨立值班時的慎獨精神。
4、加強重點管理：如病重病人交接、壓瘡預防、輸血、特殊用藥、病人管道管理以及病人現存和潛在風險的評估等。
5、加強重點病人的護理：如手術病人、危重病人、老年病人，在早會或交接班時對上述病人做為交接班時討論的重點，對病人現存的和潛在的風險作出評估，達成共識，引起各班的重視。
6、對重點員工的管理：如實習護士、輪轉護士及新入科護士等對他們進行法律意識教育，提高他們的抗風險意識及能力，使學生明確只有在帶教老師的指導或監督下才能對病人實施護理。同時指定有臨床經驗、責任心強具有護士資格的護士做帶教老師，培養學生的溝通技巧、臨床操作技能等。
7、進一步規範護理文書書寫，減少安全隱患，重視現階段護理文書存在問題，記錄要“客觀、真實、準確、及時、完整”，避免不規範的書寫，如錯字、塗改不清、前後矛盾、與醫生記錄不統一等，使護理文書標準化和規範化。
8、完善護理緊急風險預案，平時工作中注意培養護士的應急能力，對每項應急工作，如輸血、輸液反應、特殊液體、藥物滲漏、突發停電等，都要做回顧性評價，從中吸取經驗教訓，提高護士對突發事件的反應能力。
二，以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通，提高病人滿意度，避免護理糾紛。
1、主管護士真誠接待病人，把病人送到床前，主動做入出院病人健康宣教。
2、加強服務意識教育，提高人性化主動服務的理念，並於周二“患者衛生日”日加上健康宣教日，各個班次隨時做好教育指導及安全防範措施。
3、建立健康教育處方，發放護患聯繫卡，每月召開工休座談會，徵求病人及家屬意見，對服務質量好與壞的護士進行表揚和批評教育。
三，建立檢查、考評、反饋制度，設立可追溯制度，護士長及質控小組，經常深入病室檢查、督促、考評。
考評方式以現場考評護士及查看病人、查看記錄、聽取醫生意見，發現護理工作中的問題，提高整改措施。
四，加強“三基”培訓計畫，提高護理人員整體素質。
1、每周晨間提問2次，內容為基礎理論知識，專科理論知識，院內感染知識等。
2、每季度進行心肺復甦演示，熟悉掌握急救器材及儀器的使用。
3、每周一早晨會為護理藥理知識小課堂，由治療班蒐集本科現用藥說明書，並給大家講解藥理作用及注意事項。並提問醫院核心制度，使每個護士都能熟練掌握並認真落實。
4、經常複習護理緊急風險預案並進行模擬演示，提高護士應急能力。
整合基礎護理、病情觀察、治療、康復及健康指導等任務，實施責任制，落實整體護理。結合專科特點，豐富護理服務內涵，並擴充延伸到患者入院、住院、出院的各個環節。“熱心接、耐心講、細心觀、誠心幫、溫馨送、愛心訪”的優質護理服務鏈，倡導“一病一品”專科特色下的護理內涵，工作計畫充分發揮護士自身價值；使醫療護理質量進一步得到保障，營造了和諧的醫患關係。最終達到患者滿意護士滿意。
關於消化工作計畫 篇2
新的學年又開始了，今年我擔任二年級的班主任和語文課。通過半年來對學生的觀察了解。我發現了不少聰明好學的孩子，但也有不 少學生學習起來感到吃力。後進生轉化工作是班級工作的重要環節，是班主任作好班級工作的關鍵。本學期本人在班級管理上，要把轉化後進生放到到首位，可以說在時間及精力的投入上要多，通過教師和家長的積極努力，積極幫助後進生。
一、 班級情況分析：
本班的學生大部分在學前階段接受的幼兒教育比較少，知識面比 較狹窄。從家長的情況來看，大部分家長工作比較忙，文化層次較低，對學生的輔導基本沒有。那么本班的後進生大部分屬於家長不管，學習不自覺的情況。我班學習較差的學生有：段虹宇、李堅、李源、張德科等。紀律較差的有盧凱、錢程、楊震等。學生年齡雖小，但爭當個好學生的願望卻是人人都有的，他們單純、比較聽老師的話。只要老師恰當引導，多鼓勵，多輔導，就能取得理想的成績，本學期我主要制定以下計畫。
二、後進生形成的原因：
（一）、家庭原因：
1、家長教育觀念上的錯誤。作為家長望子成龍盼女成鳳的願望是對的，但有的父母不顧及子女的學習基礎和智力水平，把自己的一切願望無條件地全部寄托在子女身上，“嚴管”導致“怕學”、“厭學”。
2、親職教育的失職。 父母是孩子的第一任老師，父母的言行將直接影響著孩子。有的父母忙於工作，忙於買賣，無瑕顧及子女的學習，或將子女的教育“全權委託”給學校，家庭從不管教，任其發展。更有不少父母對子女缺乏正確的引導，要么過於溺愛袒護，百依百順，要么嚴加管束，不準越雷池一步，稍有不順，動輒打罵、恫嚇，這些會使學生缺乏安全感和歸屬感，形成不健全的個性，無法養成良好的學習習慣。
3、兩代人之間存在著代溝，相互之間的溝通困難。 父母整天忙於工作，由長輩帶，長輩過於溺愛，導致本班有的學生過於嬌慣。學習自覺性較差。
（二）、學生原因：
有的學生屬於智力相對低一點的學生，進入一年級以後，學習的知識越來越多，學生出現了怕學的情況。針對這樣的問題，要對學生進行積極的鼓勵，幫助他樹立學習的信心。
三、解決措施：
1、聚焦對象，查明落後根源。
有的放矢，才能百發百中。我必須逐個聚焦、全面地認識這些學困生。一想到這些學生，我的眼前就出現了一個個鮮活的面孔。把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起，不管是上課和下課，儘量做到：目光多關注，機會多給予，鼓勵多用心，紀律多重複，獎勵多偏心，談心高頻率等。
2、多元評價，強化陽性。
一個人的某種品質，或一個物品的某種特性給人以非常好的印象，在這種印象的影響下，人們對這個人的其他品質，或這個物品的其他特性也會給予較好的評價。這種愛屋及烏的強烈知覺的品質或特點，就像月暈的光環一樣，向周圍瀰漫、擴散，我們稱這一心理效應為光環效應。和光環效應相反的是惡魔效應，即對人的某一品質，或對物品的某一特性有壞的印象，會使人對這個人的其他品質，或這一物品的其他特性的評價偏低。在很多情況下，學困生的身上有著惡魔效應，隨便拿起一份期末成績總錄，我們不難發現語文、數學成績差的`學生，往往其他副科的成績也不盡人意。為什麼會這樣？評價標準傳統、單調使然。這是教師對學困生的惡魔效應，除此之外，班集體和學困生自身也有這樣的效應，這是消極、可怕的效應，對學困生的發展提高很不利。一個在成長過程中總能得到鼓勵、支持、肯定的人，會如何呢，當然是積極、陽光。心理學上這叫做不斷地心理暗示。我在這裡講的強化陽性就是不斷的給予學生積極、陽光的心理暗示，去發現人身上正常的行為、去發現人身上的閃光點，並給予肯定、鼓勵和強化；對於那些消極、異常的行為漠視或淡化，通過不間斷的進行這樣的正面行為暗示、強化，幫助來訪者克服不良的行為，而用正常合理的行為替代之。因此，我在教育教學過程中，比較注意運用“多一把尺子，多一批人才”這一理念。發現學生的優點，在班級晨會中放大，上升到品質高度，使得學困生自己和家長的臉上都有光彩。同時，這一舉措，還將多元評價理念傳播、感染全班學生，以及到教室上課的其他科人任教師。希望，通過長期努力，在學困生身上也產生光環效應。
3、找準突破口，穩步提高
學困生的學習之所以落後，比較根本的因素是學習方法和方式上存在問題。我對觀察結果作了歸納：一、觀察不仔細，盲目信任自己；二懶惰思想嚴重，不捨得花時間逐個對照課本中的詞語，將所有的詞語都先帶個頭，然後撇開課本自顧自寫，這樣往往導致要錯就錯一長串。三、沒有檢查習慣，寫好後合上本子就完事。在此結果的基礎上，我覺得抄寫生字詞是相對簡單的學習行為，所以先給最基本的抄寫行為做了如下規定：一、凡是抄寫生字詞一律寫4遍，看一個詞語寫4遍，不能單個字看，邊寫邊在心裡默念——對於有這么大比例學困生的班級而言，我認為寫4遍是可取的，邊看邊寫邊念有助於提高學習效率，降低錯誤率；二、未完成抄寫生字詞的家庭作業一律補寫8遍——這是告訴學生懶得寫作業，將導致獲得更多的作業，這也符合人的心理規律；三、寫好作業後必須仔細檢查，凡是在老師批改後得到4個以上紅叉的要重寫，得到4個以下紅叉的要將該寫錯的生字詞補寫4遍——這是為了防止學生寫作業時走神，寫到第三、四個容易錯。
4、樹立榜樣，激發興趣
樹立榜樣，激發學生學習興趣，塑造“趕、幫、超”的學習氛圍是許多教師的一項絕招。在學困生的輔導上，也要用“趕、幫、超”三個字。許多學困生都存在背誦困難，究其原因除了天賦外，更多的是注意力方面和學習興趣方面存在不利因素。樹立“功夫不負有心人”的信念，要知道所有人都是靠勤奮好學才能取得好成績的，只有捨得花時間才能提高自己。“好記性，不如懶筆頭”，在課堂上，我提倡學生及時做聽課筆記。可是，大多數學生一時難以習慣，我就堅持每節課表揚那些及時做筆記，字跡工整的學生，而且這被表揚的學生對象不斷地更換。這樣，給學困生一個暗示：同學們一個個都能養成良好的習慣，受到老師的稱讚，我也要努力這樣做！
5、家校合力，共同促進。
通過和幾個學困生的家長個別接觸，我發現他們大都有破罐子破摔的教育思想。作為一名教師，我首先做的是通過談話，讓這些家長知道他們對子女的學習有不可推卸的義務責任，作為本班班主任，我用樂觀向上和真情賞識的心態，激發家長對子女的美好期望。作為一名語文教師，我用恆心和耐心與家長保持經常性的電話聯絡，堅持做到每天讓學生抄寫“某月某日備忘錄” ，並讓家長簽字，第二天交給老師檢查，這樣以防家庭作業被學生藉口遺忘。那些還沒有取得聯繫的家長，我也會想方設法，儘量做到家校溝通無限，教育效果倍增。
6、發揚學校育人特色，提高學困生素質
著名作家余秋雨先生說：“一個人掌握了很多知識和技能，並不代表這個人的素質就很高。”對於學困生而言，提高素質顯得猶為重要。以多加少扣的方式來引導學生樹立良好的學習習慣和行為習慣，特別是對於學困生，加分理由要形形色色，標準要循序漸進地提高，儘量讓他們學會學習，學會做人。
7、持之以恆，鞏固習慣
學困生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。學困生學習態度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，從不及格到及格的轉變過程中，他們一定會出現多次反覆，我認為這是一種正常現象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的學困生告別落後，走向成功。
總之，教師要給差生無微不至的關愛，要愛護他們的自尊，特別注意不能歧視差生，要對他們的努力給予肯定，要相信他們。當學生對問題總是百講不會時，教師應從差生的角度來看，是不是自己的教學方法有些不適合學生，教師應變著法兒教學生，而不應一味地硬讓學生來適應自己，把差生當作學習的主人。期待著班級中每位學生都能健康成長。
關於消化工作計畫 篇3
為紮實推進我局黨風廉政建設，營造“以廉為榮、以貪為恥”的廉政文化氛圍，充分發揮廉政文化在反腐倡廉工作中的基礎作用，不斷提高我局廉政文化建設整體水平，在全社會樹立起優質、高效、文明、規範的勞動保障形象。經研究，特制定20xx年度廉政文化建設規劃、計畫和活動制度。
一、指導思想
當前和今後一個時期，我局廉政文化建設要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大精神，按照黨風廉政建設和反腐敗工作的總體要求，開拓創新，求真務實，注重特色，發揮優勢，科學規劃，整體推進，有重點、全方位、多層次地開展廉政文化建設活動。
二、工作目標
結合勞動保障工作的實際，以開展系列活動為載體，全面促進廉政文化進機關活動取得新進展;進一步完善和充實具有勞動保障特色工程;充分發揮廉政文化在黨風廉政建設中教育、示範、薰陶、導向作用，使廣大黨員幹部更加牢固地樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和立黨為公、執政為民的理念，在勞動保障系統形成以廉為榮、以貪為恥的良好氛圍，逐步建立起與法律法規相協調，與社會主義市場經濟發展相適應，與中華民族優秀傳統相承接的具有勞動保障特色的廉政文化體系。
三、基本規劃、計畫和活動制度
(一)廉政文化建設規劃、計畫總體要求
1、以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照《全市開展廉政文化示範點創建活動》的總體要求，緊緊圍繞勞動保障改革發展的工作實際，求真務實，開拓創新，在實踐中推進，在創新中發展，有重點、全方位、多層次、有計畫地開展廉政文化建設，使幹部職工更加牢固地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀、在全局勞動保障系統形成反腐倡廉宣傳教育的新格局，形成以廉為美、以廉為樂、以廉為榮和腐敗可恥的良好氛圍，逐步構建起勞動保障特色的廉政文化體系，樹立廉政勞動保障新形象，推動勞動保障事業健康、協調、快速發展。
2、廉政文化建設的主要任務
(1)抓好廉政教育
總體要求：各單位要進一步深化廉政教育，突出黨員領導幹部和視窗隊伍這兩個重點，增強廉政文化的含量，不斷創新載體，改革教育方法，拓展教育內容，注重教育效果。要在領導幹部中開展創建學習型領導班子和學習型領導幹部活動，在黨員幹部中認真開展好“作風建設年”活動，在視窗工作人員中開展規範化教育活動。單位主要領導要上廉政課、要開辦廉政講座、組織廉政示範教育和警示教育等活動。
達到效果：通過教育，使廣大勞動保障幹部職工廉潔自律意識明顯增強，黨員領導幹部、勞動保障人員廉潔從政、執政為民的意識明顯增強，機關作風進一步轉變，服務質量、工作水平顯著提高。
(2)抓好廉政宣傳
總體要求：要充分利用勞動保障服務性、點多面寬線長和社會及民眾關注度高的特點和優勢，加大廉政文化的宣傳廣度和深度，推進全系統黨風廉政建設和反腐敗鬥爭。要在局機關及下屬單位因地制宜地製作永久性或臨時性反腐倡廉方面的用語，要辦好勞動保障廉政網頁、搞好“三風”熱線工作，增強反腐倡廉宣傳的聲勢和效果，增強人民民眾對勞動保障系統的了解，廣泛聽取社會各界對勞動保障系統黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的意見和建議。
達到效果：通過宣傳，讓廉政文化建設家喻戶曉、人人皆知，讓廣大勞動保障幹部職工自覺投身到廉政文化建設工作中來。
(二)以活動為載體，推動廉政文化建設全面展開
開展廉政文化建設推進年，時間為20xx年全年。這一階段要全面促進廉政文化進機關、進家庭等活動取得新進展，進一步完善和充實具有勞動保障特色工程。
1、開展警示教育。組織幹部職工參觀黃湖監獄等警示教育基地，使幹部職工更加自重、自省、自勵，提高拒腐防變能力。
2、開展愛國主義教育。組織幹部職工赴四明山革命根據地參觀學習，了解革命歷史，積極讓幹部職工投身到工作中來，為勞動保障事業的發展作出新的貢獻。
3、開展徵文演講活動。聯繫實際工作，舉行演講、徵文活動，提高廉政文化的感染力和號召力。
4、開展政策宣傳活動。組織上街開展勞動法規宣傳，發放宣傳資料，並進行政策解答，營造良好的勞動用工氛圍。
5、開展聯歡活動。與結對企業共同舉辦聯歡活動，增加感情、加深友誼，推動機關文化發展。