3.2通過本輪複習，鞏固能力培養
第三輪複習要起到鞏固二輪複習培養的能力的作用，尤其是實驗設計能力。具體做法如下：通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯繫實際、社會熱點等問題來鞏固有關的能力。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路，和答題的技術，來培養學生的實驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪複習的一項重要任務。
3.3本輪複習的課堂模式
第三輪複習，我們一直沒有找到滿意的基本課堂模式。我們一般是這樣做的：首先教師在黑板上呈現出本節課的任務作為學生複習的參考，並說明時間分配的情況。包括具體要求學生對哪些知識點進行反思，達到何種程度；看相關知識點的錯題。大約30分鐘。在學生看題時，教師個別輔導和答疑。隨後大約用5分鐘來點明本節課涉及的知識點中的易錯、易混處，以及與生產、生活和熱點有哪些關聯。大約用10分鐘精講考題中或習題中的兩道分析題和一道實驗題，側重於講解如何從題中提取信息，從而將題與基礎知識相聯繫，和實驗設計的思路與技巧。
3.4練習的設定；
本輪複習，每周要考兩套理綜試題。通過理綜考試，我們強調答題時間的分配、審題和表達的準確與完整的重要性。分科考試時，選擇題的分值低，選擇題的審題的重要性沒能引起足夠的重視；綜合後，一道選擇題6分，占生物總分的1/12，必需要慎重對待。此外，我們補充部分的實驗題和熱點分析題，還比較系統地補充反饋題，因為以前的錯題往往是由於審題或知識點混淆造成的，而有的學生整理的錯題往往不全，所以需要教師補充。第三輪補充的題，一般都附有答案，讓學生根據自己的情況有選擇地做。
3.5本輪複習存在的問題
第三輪複習一直沒有找到理想的課堂模式。
沒有解決好比較頻繁的理綜考試與講題與學科系統複習之間的矛盾。
二、本學年的工作計畫
今年這屆畢業生，他們幾乎沒有退路，因為下一屆學生使用新課標的教材，與他們的教材無論在形式上，還是內容上都有著極大的判別，如果聯考失利，難以複習，所以，今年的複習在以往的基礎上，略有不同。主要是更側重基礎，減少失誤。具體做法如下：
首先，嚴抓基礎知識的複習。每節課都要做到目標明確，重點突出，減小盲目性；每課堂安排都要緊湊，多使用自製的課件，增加課堂容量，減少不必要的時間浪費；上課鈴聲一響，要立即吸引學生的注意力，減少組織教學用的時間；設計的問題要有可思考性，要讓學生動腦、動手，進行有效地學生。從而為複習好基礎知識作保障。
其次，.及時反饋，做好落實工作。每節課的重點，要通過課堂小測進行落實；每章節通過單元過關考試進行檢查，定期反潰在反饋練習中，對有問題的知識點，要找出問題的原因，再據此改變題的形式，進行鞏固。
此外，還要找出新舊《大綱》的不同點，分析它們不同的可能原因，尋找出更多的信息。