工作室工作計畫合集 篇1
第一部分、概況
一、項目名稱：出色色彩設計、形象諮詢工作室。
二、 經營範圍：個人整體形象諮詢、特色服裝設計及製造、商場導購專業和色彩顧問行業。
三、 項目投資：約十八萬元。
四、 場地設定：廣州市中山三路中華廣場六樓約80M2。
五、 項目概況：為顧客提供自我形象設計(包括個人色彩分析、著裝款式風格指導、個人化妝指導、並以色彩理論為依託的特色服裝設計及製造，)幫助失業人員開發職業崗位提供商場導購專業和色彩顧問行業的培訓與指導。以滿足文明大都市人們追求精神需要提供優質服務。
六、 回報期：約一年左右。
第二部分、市場分析
該行業在歐美已開發國家地區得到了的蓬勃發展。(大學生蛋糕店創業計畫書範文)世界最權威色彩諮詢機構--美國CMB(Color Me Beautifuo)色彩諮詢公司，期分支機構已遍布30多個國家和地區，顯示出色彩市場的強大的生命力。
1998年，中國第一色彩大師於西蔓女士將CMB色彩季節理論帶入了中國，創辦了中國第一家色彩工作室，經過4年的發展,西曼色彩工作室為近4000人提供了全套的個人形象設計指導，培訓了近300名專業色彩顧問，成為我國色彩市場的傳播種子。
目前，在我國色彩諮詢還處於初始階段，人們對色彩革命帶來的成效還未充分的認識，國內的商家和企業在自身的色彩規劃方面大多處於一種比較模糊、無序滯後的狀態，這在日益激烈的國際國內市場競爭中缺少了一定的優勢，減弱了顧客選擇上存有愛美之心對產品的吸引力，因此，將色彩設計快速推開，不僅使眾多的國內企業可以有效提高品牌的影響力，而且，使廣州地區的人民在享受政府三年一中變項目帶來美好社會環境的同時，對享受高品味、多姿多彩的精神生活的需要。
所以，色彩諮詢的發展，將有具大的潛力。如：企業產品色彩設計，服裝色彩搭配，美容美髮系列，色彩裝璜設計等。更重要的是廣州目前商場導購諮詢職業尚處於空缺，因此，可以通過自身的專業知識，培訓有就業需求的失業人員，幫助開發職業崗位，使該項目在解決自身創業、帶動下崗失業人員就業同時滿足現階段人們對高層次精神文明享受的追求。
第三部分、成本預算
一、一次性固定投資：125000元，其中包括：
(一)房租首付 20000元
(二)裝修費 30000元
(三)開辦費用 5000元
(四)雜項支出 20000元
(五)設備用具購置 50000元
二、流動資金及原材料備用金 55000元
第四部分、盈利情況
諮詢服務業的毛利較高，達50%-60%左右，但是，由於色彩諮詢是新興行業，開業初期估計要為顧客提供各項優惠服務，所以，毛利率初步計算為 30%-40%。項目分別定價為：全套設計服務為2880元。單項設計指導為500元。如果每天有10-15人進入諮詢，月諮詢人數約為300-450 人，按諮詢後，以中華廣場每天客流量為250人的人流量的3%計算。預計：
營業收入：全套服務10人
10人*2880=28800元
單項指導15人
15人*500=7500元
月營業收入為36300元。
減：原材料等 8300元
房租、水電費 12000元
實得利潤：16000元
投資回報期：18萬/1.6萬=11個月
第五部分、市場風險預測
一、營收風險
在現階段，儘管色彩工作室的經營模式在歐美地區及我國北京等城市的營運已取得成功，但廣東地區的開展會有一定的風險，其一，廣東地區的消費能力及消費觀念還未達到普遍要求的水平，與北京、上海相比，存在比較大的地域文化差異，廣東人的民俗習慣歷來是重吃不重穿，所以北京的成功並不意昧著廣東的成功。其二，由於服務的內容較為抽象，屬於無形商品，體現的是無形資產，其價值難以量化，顧客還需有一個認識和接受的過程。
二、技術風險
色彩顧問是引領新時尚的職業，隨著日益增長的物質和文化需要，技術要不斷更新改造，要涉獵各種綜合知識，為各種不同需求群體提供服務，為了防範技術風險，必須在原有的基礎上，通過工作實踐提高，創新品牌，獨樹一格，做出自有的特色。否則技術滯後於社會發展，必然受到社會淘汰。
三、管理風險
由於本行業技術要求，人員素質要求，服務水平要求都相對較高，所以，管理方法必須借鑑和參照外資或合資企業的體制，運用中外結合的管理模式，在嚴格各種管理制度中去體現經濟收益，為了防止因管理造成的失誤，必須做好組織設計，完善各項規章制度，體現責、權、利對等的原則，創造良好的團隊合作精神，發揮精幹人員的戰鬥力，減少內耗造成的損失。
四、政策風險
黨的__大提出全面建設小康水平的社會主義，全國就業工作會議後，政府相繼推出各種促進就業和鼓勵創業的優惠政策，結合廣州進入全面的環境整治，本項目的政策風險會很低。
第六部分、行業相關法律法規
1.按照開業有關的法律法規向相關的政府部門：工商、稅務、消防、勞動和社會保障部門辦理有關的開業手續。
2.按照《中華人民共和國經濟契約法》、《勞動法》等，鑑定各種相應的契約。
第七部分、人員機構配置
一、 本項目所聘人員以本市失業人員為主，初步擬定為7人。設有：經理兼色彩顧問1人，色彩指導1人，創意策劃1人。色彩專業知識培訓人員2人，文秘兼財會2人。
二、崗位設計原則：以崗設人，用其所長，不求最優秀的但求最適合的，用合造的成本讓合造的人在合造的崗位上發揮合造的作用。做到人盡器材，物盡其用。
工作室工作計畫合集 篇2
(一)工作室名稱
網路設計工作室
(二)工作室概況
網路設計工作室是針對：網站建設 網站製作 網站設計 做網站公司 網站推廣 網站最佳化 行銷型網站製作 微博行銷 SEO最佳化 APP二次開發 網路安全的一家二人合資型工作室，我們預計選址在XX區60平左右，我司預計需要26萬元，目前已自有11萬元資金(本人自有8萬元，合作人自有3萬元資金)，仍需貸款15萬元。
網站建設：我們獨特的設計會讓您的網站在眾多網站中脫穎而出，我們能開發出功能全面，操作方便，性價比較高的企業展示及行銷型網站。
網站設計：我們很自豪，我們有能力創建更具吸引力和功能更加大的網站，獨特創新的設計，網頁代碼符合最新W3C質量標準，兼容更多瀏覽器。我們力求在網站設計和功能開發上滿足客戶的業務目標。我們一直專注、執著，我們將用心耐心的服務每一個客戶。
網站維護：網路是人們獲取信息的重要手段，目前中國已進入主動行銷時代，企業網站作為網路行銷重要工具，將在這個時代發揮關鍵作用，網站製作服務商建站方案的.豐富和便利，將推動企業網路行銷步伐加快。
我們的理念
“動心設計”：成於匠心，在第一面就看得出心思和用意
“用心服務”：將心比心，專業態度+做法，收穫自我認同與他人尊重 “放心執行”：做到承諾的，限定時間和費用下的最佳執行效果。
工作室工作計畫合集 篇3
一、指導思想
為進一步加強揚州市職教特教名師工作室建設，依據《揚州市中國小名師工作室建設與管理辦法》、《揚州市教育人才建設發展規劃》、“揚州市中國小名師工作室20xx年工作要點”並結合職教特教教師隊伍及教學現狀，以骨幹教師培養為重點，以教育教學研究為支撐，提高師資隊伍建設水平，推進教育教學改革，為率先實現教育現代化提供有力保障，特制定工作室本年度計畫。
二、工作目標
1、名師工作室充分發揮平台作用，領銜人做好引領工作，指導教師做好指導工作，工作室為每位培養對象安排相應指導教師，分析找準弱項進行專項培養。工作室在本申報年度周期內力爭培養省特級教師1名，市特級教師1名，正高級職稱教師1名；
2、對接教育行政部門的要求，加強培訓，提升工作室成員在現代化專業群建設，現代化實訓基地建設，現代化示範性職業學校建設等方面的能力。工作室成員在骨幹教師考核中全部合格，並取得較高的優秀率，在兩年後多數成員能取得骨幹教師稱號的提升；
3、繼續圍繞教育教學改革任務和教學實踐中的重點、難點問題，組織開展專題研究，承擔一定的教育教學研究項目。工作室成員新增主持省規劃或省教研課題2項以上，其中要求每個指導老師都主持1項課題，每個工作室成員都參與1項課題，並帶動身邊教師進行課題研究。爭取課題評選為市級以上優秀課題或教科研成果獎，並爭取主持1項以上橫向課題；
4、20xx年度，本工作室成員在省級期刊發表論文不少於10篇，其中核心期刊上發表論文不少於3篇；市“運河杯”論文參賽率高，獲獎層次高，參賽率和獲獎率將計入年度考核內容；積極參加省“行知杯”等職教類論文評比；
5、工作室成員本人參加或指導青年教師參加省、市級以上課堂教學競賽，教學基本功比賽，技能大賽等獲獎率高；
6、工作室做好示範、輻射、幫扶作用，開展示範教學、專題講座、送教下鄉等活動，建設“高品質教育”。適時圍繞“高品質教育”、“高品質師資隊伍建設”等開展深入研究，為教育行政部門和學校教學改革提供決策諮詢服務。
三、工作措施
1、進一步完善工作室方案和制度。方案目標定位準確，措施具有操作性，針對性和實用性，完善《工作室成員年度培養和考核方案》，有完備的運作、考核、管理制度，發揮示範引領作用，舉辦名師工作室師徒結對活動，指導教師和工作教師一對一結對培養，發揚名師的“傳幫帶”作用。
2、工作室成員制定年度計畫。每個成員對按照制定的3年計畫，從骨幹教師稱號提升、課題研究、論文參賽、論文發表、參加教學競賽、開設公開課、做好示範工作等方面制定詳細計畫。
3、舉行一期有影響的名師講壇活動。將教育局主辦的教育名師大講堂與名師講壇相聯繫，結合為大型市級項目，對全市的職教特教骨幹教師進行培訓，讓參培教師真正有所悟、有所得。
4、組織工作室成員開設示範教學活動或專題講座。加強專業群建設、實訓基地建設、示範性職業學校建設的了解和參與，並請專家對工作室成員進行標準解讀。
5、加強課題研究。繼續以課題為引領提高工作室成員的科研、創新能力，側重於省規劃課題和教學改革課題。每個課題的開題、立項、結題要全員參與，認真研究，以課題為抓手加強教科研平台建設，加強培養工作室教師的教科研能力。
6、舉行教學類主題研討活動。在常態研討中要有新意，要拓展工作室成員眼界，鼓勵工作室成員參加教學成果獎和科研成果獎評比，圍繞專業主幹課程推進教學模式改革。
7、開設教學示範課。組織送培送課到校活動，並擬開展一次企業、行業調研活動，讓工作室成員了解行業發展新動向。
8、組織網上學習、交流心得、論文評選活動，關注在讀書過程中的個人成長和知識構建。組織工作室成員參加市“運河杯”論文比賽和省“行知杯”等職教類論文評比，鼓勵在省級期刊和國家級核心期刊發表高質量論文。
9、鼓勵工作室成員積極參加各類比賽，以比賽助推成長。主要在省、市教育主管部門舉辦的技能大賽、創新大賽、課題教學競賽中多獲佳績；鼓勵參加工作室成員省級培訓項目（如揚州高職校的計算機硬體、多媒體技術的省級培訓）。
10、利用網際網路+教育，進一步加強網路資源建設，鼓勵開展特色課程、精品課程、校本課程建設，加強對課題教學資源的建設；並加大宣傳力度，利用網站等宣傳媒體，擴大名師工作室的輻射作用。
四、工作進度表
時 間具 體 內 容
20xx年1-2月 回顧一年來工作室所取得的成績及不足，制訂本年度工作計畫。工作室成員制定個人年度研修提升計畫。
20xx年3月進一步加強陣地建設，包括完善實際場所布置和工作室網站建設。完善資料上傳工作，加強數位化資源建設和管理，形成特色資源。
20xx年4月工作室全體成員組織一次企業、行業調研活動；或選擇一所學校，進行專業教學調研，並與調研學校進行交流研討。
20xx年5月聘請省級專家或本工作室領銜教師、指導教師進行專題講座。
20xx年6月由本工作室教師開設示範展示課，同時送教到校，並舉行教學成果展示活動
20xx年7月本工作室成員根據上半年所讀的教育、教學類專著寫一篇讀書筆記或教學類論文。
20xx年8月結合暑期各級培訓，為工作室成員創造機會積極參加各類培訓，取得培訓成果並完成培訓心得。
20xx年9月讀書筆記（教學論文）評比。
20xx年10月與相關學校聯繫，組織本工作室成員開設示範展示課，參與送培送課到校活動。
20xx年11月邀請舉辦名師大講壇活動，對全市的職教特教骨幹教師進行培訓。
20xx年12月收集本工作室相關材料，對本年度工作進行總結，同時制定下一年度工作計畫。
工作室工作計畫合集 篇4
為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計畫。
一、指導思想
注重精神引領，注意煥發成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規律。注重個體差異，注意成員之間的取長補短，在合作中實現共融共長。按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與運用相結合、反思與提升相結合的原則，在課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉等活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展，在群體研究中磨合，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長、教有特色、為人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。
二、發展目標
使工作室全體學員在職業道德、專業知識、學術水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質都有明顯改進和提高，成為高素質、高水平、高能力的具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。
三、工作任務及措施
（一）加強業務學習，提高自身素質
1.倡導自主學習與閱讀指導，為工作室成員訂閱相關書籍，為工作室課題的開展提供理論及實踐的`指引，每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍，並結合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結束時進行交流。不斷提高學習效果和對教育的認識。
2.認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
3.認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創新性，形成獨特的教學風格。
4.認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
5.充分利用外出學習的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。
（二）深化教學研究，提高教學效率
1.做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示範、輻射作用，善於發現和掌握教育教學規律，善於反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
2.認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。
3.加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。
（三）拓展發展渠道，提高反思能力
1.加強網路資源的共享，最佳化網上研討。工作室學員要充分利用網路資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平台不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。
2.舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，並通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，並督促骨幹教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優秀教師。
3.積極參與教學科研活動，並儘快成長為學科新秀，教學能手。撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力。
4.工作室將邀請專家名師講學，定期組織專題研討，成員們要用心領悟先進理念，學習有效的操作經驗，及時提出疑問或困惑，努力尋找發展的新途徑。
5.創造機會讓學員外出參觀、學習，送派外出學習或參加其它地區的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它學校的辦學理念和辦學特色，了解每個地方的風土人情和人文氣息，不斷拓寬研究視野。
（四）加強制度建設，嚴格考核評價。
1.各成員做到年初有計畫，平時有記載，年底有小結。認真完成教師手冊，包括教學計畫、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、教學設計。要做到隨時收藏保存。
2.建立健全考勤、考核制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規定的義務，按時、保質保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄和考核簽定。
3.建立跟蹤檢測機制。工作室及學員個人要有學期工作總結、年度工作總結和自評報告，有專人負責督察和檢查工作記
錄，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。
4.建立健全資料管理制度。工作室設立檔案管理員，主要負責資料的整理、管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。檔案管理規範、完善、科學：個人資料由成員個人負責定期整理 歸檔；上級部門下發各類相關檔案收集歸檔；工作室自身建設的各類資料收集歸檔；工作室開展活動記錄歸檔，工作室自我評價記錄資料歸檔。
工作室工作計畫合集 篇5
一、個人工作目標
成為“xx市沈xx教師工作室”成員，是一份信任和榮譽，更多的是一份責任和義務。以此為契機，加強教育教學理論學習，虛心接受工作室領銜人的指導，踏實工作，深入研究，鑽研新教材，開展課題研究，探索有效教學方法，培養青年教師，積極參加工作室QQ線上交流研討活動，解答教學疑難問題，學習傳播教研教改信息。共同發揮示範、引領和輻射作用。不斷提升自己的專業知識和理論水平及教學水平，促進自我的成長發展。積極探索國中物理教學中存在的問題及解決的對策，推進國中物理教學改革與發展（特別是國中物理實驗課教學和推進導學稿的使用等方面）。
二、主要工作及措施
1、加強業務理論學習。工作室每年為我們每個成員閱讀2—4本專著，本學年應完成工作室的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，並撰寫2篇以上的讀書心得。並利用工作室QQ群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收穫。
2、承擔公開課和積極聽課、評課。今年應承擔校級以上公開課2節，工作室成員互聽互評課2節、爭取縣級以上公開課（或說課）1節，校內聽課16節，校外跟隨工作室認真聽課、評課，並將每一次活動心得體會寫下來發表在自己的部落格上面。
3、配合工作室積極開展課題研究。工作室的課題為《山區農村國中學生物理良好學習習慣養成的實踐與研究》進行學生良好學習習慣的理論學習。課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升我們的課堂教學能力和教科研水平，積極撰寫並在市級以上刊物發表論文，將我們工作室課題教學研究真正落到實處。
4、參加工作室網站建設。為進一步完善工作室已經建立的網站做出一份努力，學習領銜人收集的當前教學熱點文章，發表自己的學習心得、體會。
5、參加工作室QQ群交流研討活動。積極參加工作室建立的QQ群所開展的網路備課或專題研討活動，如研討某課時備課或單元備課構想及需要解決的重點、難點和疑難問題。
6、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），並積極主動投稿，力爭在縣級以上雜誌社發表教學文章。
7、積極參加外出觀摩學習。工作室為了提高我們工作室成員的教學水平，擴大教育視野，發揮工作室團隊先行研究、示範引領和成果輻射的作用，積極參加工作室組織的全體成員到外地區參加的觀摩學習。
8、參加成員所在縣（市、區）開展的教學觀摩研討活動。
9、及時更新個人部落格，互相閱讀成員部落格內容並撰寫閱讀意見。並且多轉載優秀文章，供大家互相參考。
10、認真撰寫各種材料，完成彙編專輯任務。包括個人三年成長規劃、工作室個人年度工作計畫及總結、撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經驗總結等）。
工作室工作計畫合集 篇6
為深入貫徹中共中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》及《幼稚園工作規程》、《幼稚園教育指導綱要（試行）》精神，全面展示我縣幼稚園素質教育成果，促進幼兒體、智、德、美全面和諧發展，進一步提高全社會對學前教育工作重要性的認識，擬於20xx年“六一”期間舉行全縣慶“六一”幼稚園素質教育成果展評活動。具體實施方案如下：
一、活動參加範圍、內容及要求
本次活動共分五類項目：
（一）圖板展示
1、參加範圍：縣直省級實驗（示範）幼稚園、鄉鎮中心幼稚園
2、內容：各園分別製作反映本園近3年實施素質教育取得成果的展板。
3、要求：
（1）展板自擬題目，要求圖文內容充實，重點突出，富有特色；版面設計新穎，形象色調和諧自然。
（2）展板面積為2.4米×1.2米。
（3）展板須於5月20日前設計完成。
（4）每張展板都要附不少於100字的文字說明。文字說明電子稿（採用word格式檔案）與展板電子稿同時報縣基教科。
（二）自製玩教具展評
1、參加範圍：全縣經審批註冊的各級各類學前教育機構的幼兒教師。
2、內容：幼兒教師自行設計製作玩教具。
3、要求：
（1）凡在幼稚園教育教學、遊戲活動中使用的，由教師自己設計製作或對工業化產品進行改造的，未參加過市級以上評選的自製玩教具均可選送。選送作品要體現創新性、安全性、實用性、藝術性、耐用性、豐富性，適合幼兒年齡特點，有利於促進幼兒發展。提倡利用廢舊材料設計製作。
（2）各單位要廣泛徵集作品，並組織人員認真進行初審，確保將具有推廣價值的優秀作品評選出來。錦秋、湖濱、店子、曹王、興福、陳戶、縣實驗、縣實小、縣一小、縣樂安、縣博奧幼稚園分別推薦自製玩教具5—7件備選；城東、呂藝、喬莊、龐家、純化分別選送3—5件備選；博昌中心園、商業局幼稚園分別選送2—3件備選。
（3）每件參展作品必須附作品卡，填寫作品名稱、作者姓名、選送單位、適合幼兒年齡、製作材料及作品說明（限50字以內）。各單位應分別統一設計製作個性化的作品卡（尺寸不大於15厘米×10厘米）。
（4）參展作品於5月20日前製作完成，填寫幼兒教師自製玩教具優秀作品推薦表（見附屬檔案1），推薦表報送縣基教科。在本單位布置自製玩教具展評區。
（三）體育活動展評
1、參加範圍：省級實驗（示範）幼稚園的大班幼兒。
2、內容：自行創編體育活動，包括幼兒基本動作和基本體操。可以是單一項目，也可以是項目組合。
3、要求：
（1）自編體育活動符合幼兒身體發育特點和運動規律。隊形變換合理，動作連線緊湊。
（2）伴奏音樂自選，應選擇幼兒容易理解的歌曲或音樂，並自備光碟或磁帶。
（3）全套動作必須在規定的場地內進行（1.2米×1.2米），開始前和結束後要分別有兩個8拍的入、退場動作。
（4）隊員必須著運動服或體操服，不得穿生活裝或武術表演服裝，不得佩帶任何金屬飾物。
（5）每隊的表演過程控制在5分鐘以內。
（6）每隊16名幼兒，男女各半。
（四）藝術活動展評
1、參加範圍：省級實驗（示範）幼稚園的大班幼兒。
2、內容：歌舞、器樂、曲藝等。
3、要求：
（1）內容健康向上，體現時代精神，富有兒童情趣，創意獨特新穎，形式不拘一格。
（2）參加展評活動的幼稚園分別報1—2個節目備選。
（五）幼兒綜合素質展示暨第三屆蒲姑新苗評選
1、參加範圍：全縣經審批註冊的各級各類學前教育機構的中大班幼兒。
參加比例：中大班幼兒分別推薦相應年齡段在園幼兒總數的2%，以20__年春季園籍數為準。分大班組（XX年9月1日—XX年8月31日）、中班組（XX年9月1日—XX年8月31日）兩個年齡組。
2、內容：內容共分兩個部分，一是幼兒生長發育測評，包括：身高、體重、面色、毛髮、胸和肺、心臟、眼睛、耳朵、牙齒。二是分年齡組從健康、語言、社會、科學、藝術五大領域進行各種能力的測評，共創設5個區域：健康領域展評區、語言領域展評區、社會與科學領域展評區、藝術領域展評區。從不同角度，用不同方法展示幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展情況。
蒲姑新苗評選活動由各單位結合自身實際，自行制定評選方案並組織評選，5月10日前上報評選方案（含評選細則），5月20日前上報蒲姑新苗名單（含幼兒姓名、性別、出生年月等園籍卡中的相關信息）。
3、要求：
（1）各單位要自下而上，層層推選，擇優上報，組織開展好本區域內的新苗評選工作。
（2）本活動要引導幼兒教育者特別是廣大家長轉變教育觀念，樹立正確的兒童觀、教育觀、人才觀，按照素質教育的要求，培養社會所需人才，為幼兒一生的發展打好基礎。
二、組織及報名辦法
（一）希望各鎮辦教委、縣直有關幼稚園高度重視這項工作，堅持“面向全體幼兒、注重活動過程”的原則，充分發揮幼稚園的積極性、主動性和創造性，積極組織開展豐富多彩的慶“六一”活動，並在層層開展活動的基礎上，推薦選報代表本鎮辦、本園實施素質教育最佳成果的項目。
（二）同一項目必須是同一幼稚園的幼兒參加。
（三）本次活動由縣基教科具體組織並負責宣傳報導。請各鎮辦教委、縣直有關幼稚園務必於5月10日前將擬參加的活動項目（項目申報表見附屬檔案2）及各單位擬定的慶六一幼稚園活動方案報縣基教科。縣教育局將於5月下旬組織對展評的項目進行評選。
三、獎勵辦法
本次活動設項目單項獎、教師指導獎和組織獎，表彰獎勵在活動中組織得力、總體成績突出的單位，對評選出的“蒲姑新苗”與中國小“新三好學生”在六一期間隆重表彰。
四、其他事宜
由於5月份還是手足口病流行季節，全縣慶“六一”幼稚園素質教育成果展評活動由縣教育局組織評審到有關學前教育機構進行。當地學前教育機構若有疫情發生時，暫不參加本次展評活動。
工作室工作計畫合集 篇7
工作目標
課型研討，打造特色；學習交流，開拓視野；反思總結，提升自已。
工作主題
措施與形式
負責人
課型研討
1、“無效教學的'課堂表現”研討（網路、交流）
2、複習課、活動課、講評課等課型的研討課展示
劉
葉
劉
學習交流
1、專家講座：“信息技術與靈動的地理課堂”
2、國中“送教下校”活動
邵
總結交流
工作室三年來的工作總結
周
工作室工作計畫合集 篇8
一、全面主持工作室的工作，確定工作室研究發展方向，制定工作室工作計畫、工作制度和成員周期培訓計畫，並報市名師管理辦公室備案。
二、通過傳、幫、帶、輔的方式，引領成員加強師德修養，增強職業認同感和榮譽感，傳授教育教學專業技能，提高綜合素質。
三、主持開展教育教學研究，周期內至少完成1 篇本專業教育教學調查或研究報告，至少發表3 篇專業論文。
四、對成員學習過程進行督導和考核，建立工作室成員成長檔案。
五、負責本工作室的網頁建設，上傳教學資源和工作動態，分享工作成果，開展線上交流，使工作室成為資源共享基地和成果輻射源頭。
六、根據需要參與全市教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估和考核，向各級主管部門匯報工作，作出書面總結。
七、按照專款專用的原則，負責工作室資金的計畫和使用，並接受學校和上級部門的監督審計。
工作室工作計畫合集 篇9
根據《**區“名師工作室”工作方案》，以及本“名師工作室”三年發展規劃，結合我們工作室現階段的教學、教研、科研實際情況，特制訂本學期研修計畫。
1.制訂個人規劃。
根據“名師工作室”的三年發展總規劃，圍繞個人教學的優缺點，每位成員制訂三年個人發展規劃和年度研修計畫。
2.開展讀書活動。
為了更好地讀懂學生和課堂，本學年度我們將學習兩本專業書籍，並通過多種方式交流，並結合自己的教學實踐寫出案例分析和心得體會。
3.開展課堂教學剖析活動。
為了對自己的課堂教學有更專業的把握，我們將結合個人公開課進行課堂教學剖析，從多方面分析、解讀課堂教學，發現個人教學中存在的問題，以便後續的教學研究的開展。
4.開展線上交流、研討活動。
我們已搭建名師工作室網站，利用網路開展交流活動，解決教學中遇到的`問題。
5.開展教學研討活動。
選擇一節課進行集體備課，並進行課堂教學的實踐，進行案例研究。
6.申報課題
根據研究的內容，申報市級課題，並開展研究。
7.學期末進行總結。
年度結束將進行一次工作總結，整理工作室活動成果和相關資料，並討論下學年度的活動的主要內容。
工作室工作計畫合集 篇10
作為一個踏入國小教育領域三年半，各方面還不成熟的國小英語教師，能夠有幸加入這個名師工作室，成為一名學員，我覺得萬分榮幸！首先，我要感謝街道和學校對我們年輕老師的關心和幫助，也非常感謝我們的師傅——名師們對我們的細心和辛勤的輔導，我一定要努力學習、不斷成長，早日成為一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。在此，我對我的職業個人近三年的發展進行了一次成長規劃設計。
一、近三年的發展目標：
1、每年閱讀教育理論書刊或教育專著（3—5本），撰寫讀書筆記3000字以上，撰寫心得體會2篇以上。
2、認真聽取（協助）名師組織教改科研講座或主題教研活動，積極參加街道級及以上教研活動。
3、每年聽名師上課10節，聽常規課、公開課40節，主持、參與校級及以上教研活動20次。
4、積極撰寫教學後記、案例評析等10篇以上，並發布到名師工作室網頁。
5、每學期向名師匯報工作2次。
6、承擔校級及以上的示範課或研究課。
7、每年撰寫1-2篇論文。
8、積極參加街道和學校的各種比賽。
9、主研和參研課題研究。
10、協助導師建設網站，及時發布校本、課改、教研等活動信息，上傳資料。
11、參與工作室各類主題論壇，積極跟帖。
12、積極、主動參與相關活動，集體活動無缺席。
13、及時完成各項臨時工作任務，按時保質保量完成導師布置的任務。
14、能積極、主動協助導師各項工作，參與工作室建設。
15、教學業績突出，效果好。
16、支持學校工作，積極參與各項活動。
二、分階段目標：
第一年：
加強自身專業知識的學習，同時學習有關教育教學信息，以教改理論為指導，在小組經驗豐富的教師的引領幫助下，提高現有的教學水平，提高英語課堂的質量。
第二年：
學習計算機方面的《Flash》等軟體的套用，以幫助最佳化課堂教學；提高課堂教學質量，並能予以展示；收集好自己在教學中的資料，如：評課，反思，案例，多做理論方面的學習。
第三年：
對平時的教學實踐多作總結與積累，配合完成各類英語課題研究；提高自身的理論水平，對自己撰寫的案例、小論文等爭取獲獎。
三、達到三年發展目標的具體措施：
1、內涵發展方面：
注重個人素質的培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。
2、課堂教學方面：
（1）多學習教育類雜誌或書籍，收集相關教育信息資料，留意教改動態。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
（2）樹立現代學生觀，學習《國小教育學》，《心理學》等書籍，一位好的教師不僅有好的教學方法，更要了解學生的內心世界，尤其對於那些行為有偏差的學生，更要從他們的心理出發，端正其學習態度。學會以發展的眼光看待每一個學生。激發學生學習英語的興趣，因材施教，尤其要根據本學校本班學生的特點，做好抓差補缺工作。
（4）認真參與聽課、評課活動，通過相互聽課，取長補短，交流反思，討論方法，最佳化課堂教學策略，提高教學水平。以反思、案例等不同形式作好資料的總結與積累，完成自身的英語課題研究。
（3）課前充分備課，儘量做到每課都準備詳案，發揮自己的特長，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和生活的實際需要，課堂上有足夠的實踐性教學環節。
（5）在信息技術方面要，學習計算機的相關知識，尤其要學會《Flash》等軟體的套用，以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。
（6）自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。
對於現實而言，規劃永遠只是一個發展方向，我還必須根據現實的情況進行一系列的調整。但是，我會努力朝著不斷完善自我的方向前進下去。
目標達成所需要的幫助：
1、目前的課堂還不成熟，希望老師們給予指導，讓自己的課堂成熟、豐富起來，提高課堂的效率和質量。
2、在科研方面還需向老師們多多請教，尋求幫助。
3、所教班級比較多，抓差生的工作不易開展。
4、加強對英語學科的重視程度，多參加類似英語培訓的活動，吸收外來資源，充實自身，提高自己的教學水平。
工作室工作計畫合集 篇11
一、工作室的目標
我們希望我們的英語老師通過名師工作室這個平台，在蘇州乃至江蘇省或全國的英語專家們的引領下，積極參與課堂研究，發現我們教學中存在的問題及困惑，並通過研究和實踐去解決這些問題和解除這些困惑，從而使他們的`教學理念和教學水平更上新台階，成為英語課堂教學改革的主力軍。
二、本學期工作計畫
本工作室構想通過我校英語教師們藉助於名師工作室這個平台，在學習了解英語教學最前沿的理論的同時，研究在英語教學中批判性思維的培養以及如何在信息技術同高中英語教學進行融合，把理論知識運用於我們的高中英語教學實踐，並積極在教學中不斷去探索及嘗試，從而不斷提高英語教學的理論水平和實踐能力。我們同時還希望加強與本市及省內甚至外省市英語專家及同行的聯繫，走出去，請進來，通過多種途徑給我們的英語教師提供學習與實踐的機會。具體說來，我們擬開展以下一些活動：
1.學習最新教育信息化專業書籍，特別是如何批判性思維及英語教學信息化。
2.教育信息化在英語教學中的實踐運用，並開設相關公開課和進行論文寫作。
3.參加江蘇省教研課題高中英語子課題開題“信息化技術與課堂整合”。
4.工作室的老師們定期互相交流學習實踐“信息化技術與課堂整合”心得。外出聽課學習。擬於3月中下旬前往上海七寶中學聽課學習。
5.邀請蘇州工業園區名師許鳳老師作有關“互惠式閱讀”的專題講座。初定4月中旬。
6.參與名師工作室的老師開課安排。
工作室工作計畫合集 篇12
指導思想
堅持以新課程改革為中心，著力提高教師的綜合素質。加強研究力度，引導力度，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識，進而深入淺出的顯露在教學實踐中，用教師教學行為的轉化帶動學生學習方式的轉變，在夯實基礎、繼承優良傳統的基礎上，凸現“課程改革”的真正優勢。
具體目標
以師為本，塑造工作室教師團隊的優秀教風，努力提升教師個體在教育細節上的品位，推出在全區以至全市具有較大影響力的教師;在關注學生需求的基礎上，深入進行課堂有效教學方式的探索;轉變教師的教育理念和教學方式，提升教師的教育研究意識。通過教師間互助合作，增強教師的理論水平和課堂教學操作能力。
實施方案
1、開展開放課堂活動
本學期大部分工作室教師均為各級骨幹教師，在年組內應承擔起教學的引領指導作用，因此把每周二的第二節課設為開放課，供其他教師聽課學習。
2、定期開展專題研究課活動
研究課是教師發展的有效切入點，立足於課堂教學研究，可以讓教師體驗到專業生活的趣味，形成積極的`專業工作態度。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節研究課，年組教師參與聽課評課。
3、開展聽評課活動
工作室教師每周至少聽其他教師1節課，並與授課教師交換意見。
4、開展校際間交流活動
本學期工作室與立山光明國小進行教學交流活動。互相學習，互相借鑑，共同提高。
5、圍繞研究主題進行專題研修講座。
工作室每月進行一次以“教學研究主題”為中心的專題研修講座。
三月：趙婷婷、張晉四月：朱未華、曾亞娟
五月：赫冬梅、吳磊六月：李春瑩、趙靜波
6、建立工作室教師部落格
建立教師部落格目的在於促進工作室教師能夠記錄自己的教育教學歷程和體會，使學習更為自覺有效，引導教師使寫作真正成為樂趣。
7、開展指導展示課活動。指導同年組教師上課，並做評課。
8、本學期至少看兩節精品課例，並做好評課記錄。
9、完成一篇讀書心得。
10、學期末召開“工作室教師教育教學論壇”。
主題性教研活動具體安排：
年級
主題內容
研究教師
一年
數學：創設有效數學情境，培養學生學習興趣
徐岩
語文：作文，從說開始
趙婷婷
二年
數學：培養學生自主探究能力
慕振華
語文：寫話能力的培養
張晉、楊柳
三年
數學：數學教學中體驗學習的研究
朱衛華、王睿
語文：觀察與想像的片段訓練
游佳、李春瑩、劉洋
四年
語文：套用文初探
讓細節描寫走進學生的作文
赫冬梅、黃小群
五年
數學：套用題教學中培養學生思維能力
曾雅娟
語文：引導學生積累素材，培養學生寫真情實感
閱讀教學中培養學生批註習慣
吳磊、趙靜波
工作室教師成員：
一年組：趙婷婷、徐妍二年組：張晉、慕振華、楊柳
工作室工作計畫合集 篇13
在創業過程中，如果說壓力，我認為選擇什麼不做是非常大的壓力。因為在這過程中受到的誘惑太多了，每一個新的概念都可以做很大的東西。在商業上的策略不是決定做什麼，而是決定不做什麼。
第一部分、概況
一、項目名稱：出色色彩設計、形象諮詢工作室。
二、 經營範圍：個人整體形象諮詢、特色服裝設計及製造、商場導購專業和色彩顧問行業。
三、 項目投資：約十八萬元。
四、 場地設定：廣州市中山三路中華廣場六樓約80M2。
五、 項目概況：為顧客提供自我形象設計(包括個人色彩分析、著裝款式風格指導、個人化妝指導、並以色彩理論為依託的特色服裝設計及製造，)幫助失業人員開發職業崗位提供商場導購專業和色彩顧問行業的培訓與指導。以滿足文明大都市人們追求精神需要提供優質服務。
六、 回報期：約一年左右。
第二部分、市場分析
該行業在歐美已開發國家地區得到了的蓬勃發展。（大學生蛋糕店創業計畫書範文）世界最權威色彩諮詢機構--美國CMB(Color Me Beautifuo)色彩諮詢公司，期分支機構已遍布30多個國家和地區，顯示出色彩市場的強大的生命力20xx年設計工作室創業計畫書20xx年設計工作室創業計畫書。
1998年，中國第一色彩大師於西蔓女士將CMB色彩季節理論帶入了中國，創辦了中國第一家色彩工作室，經過4年的發展,西曼色彩工作室為近4000人提供了全套的個人形象設計指導，培訓了近300名專業色彩顧問，成為我國色彩市場的傳播種子。
目前，在我國色彩諮詢還處於初始階段，人們對色彩革命帶來的成效還未充分的認識，國內的商家和企業在自身的色彩規劃方面大多處於一種比較模糊、無序滯後的狀態，這在日益激烈的國際國內市場競爭中缺少了一定的優勢，減弱了顧客選擇上存有愛美之心對產品的吸引力，因此，將色彩設計快速推開，不僅使眾多的國內企業可以有效提高品牌的影響力，而且，使廣州地區的人民在享受政府三年一中變項目帶來美好社會環境的同時，對享受高品味、多姿多彩的精神生活的需要。
所以，色彩諮詢的發展，將有具大的潛力。如：企業產品色彩設計，服裝色彩搭配，美容美髮系列，色彩裝璜設計等。更重要的是廣州目前商場導購諮詢職業尚處於空缺，因此，可以通過自身的專業知識，培訓有就業需求的失業人員，幫助開發職業崗位，使該項目在解決自身創業、帶動下崗失業人員就業同時滿足現階段人們對高層次精神文明享受的追求。
第三部分、成本預算
一、一次性固定投資：125000元，其中包括：
(一)房租首付 20000元
(二)裝修費 30000元
(三)開辦費用 5000元
(四)雜項支出 20000元
(五)設備用具購置 50000元
二、流動資金及原材料備用金 55000元
第四部分、盈利情況
#from 20xx年設計工作室創業計畫書來自 end#
營業收入：全套服務10人
10人*2880=28800元
單項指導15人
15人*500=7500元
月營業收入為36300元。
減：原材料等 8300元
房租、水電費 12000元
實得利潤：16000元
投資回報期：18萬/1.6萬=11個月
第五部分、市場風險預測
一、營收風險
在現階段，儘管色彩工作室的經營模式在歐美地區及我國北京等城市的營運已取得成功，但廣東地區的開展會有一定的.風險，其一，廣東地區的消費能力及消費觀念還未達到普遍要求的水平，與北京、上海相比，存在比較大的地域文化差異，廣東人的民俗習慣歷來是重吃不重穿，所以北京的成功並不意昧著廣東的成功。其二，由於服務的內容較為抽象，屬於無形商品，體現的是無形資產，其價值難以量化，顧客還需有一個認識和接受的過程。
二、技術風險
色彩顧問是引領新時尚的職業，隨著日益增長的物質和文化需要，技術要不斷更新改造，要涉獵各種綜合知識，為各種不同需求群體提供服務，為了防範技術風險，必須在原有的基礎上，通過工作實踐提高，創新品牌，獨樹一格，做出自有的特色。否則技術滯後於社會發展，必然受到社會淘汰。
三、管理風險
由於本行業技術要求，人員素質要求，服務水平要求都相對較高，所以，管理方法必須借鑑和參照外資或合資企業的體制，運用中外結合的管理模式，在嚴格各種管理制度中去體現經濟收益，為了防止因管理造成的失誤，必須做好組織設計，完善各項規章制度，體現責、權、利對等的原則，創造良好的團隊合作精神，發揮精幹人員的戰鬥力，減少內耗造成的損失。
四、政策風險
黨的__大提出全面建設小康水平的社會主義，全國就業工作會議後，政府相繼推出各種促進就業和鼓勵創業的優惠政策，結合廣州進入全面的環境整治，本項目的政策風險會很低。
第六部分、行業相關法律法規
1.按照開業有關的法律法規向相關的政府部門：工商、稅務、消防、勞動和社會保障部門辦理有關的開業手續。
2.按照《中華人民共和國經濟契約法》、《勞動法》等，鑑定各種相應的契約20xx年設計工作室創業計畫書工作計畫
第七部分、人員機構配置
一、 本項目所聘人員以本市失業人員為主，初步擬定為7人。設有：經理兼色彩顧問1人，色彩指導1人，創意策劃1人。色彩專業知識培訓人員2人，文秘兼財會2人。
二、崗位設計原則：以崗設人，用其所長，不求最優秀的但求最適合的，用合造的成本讓合造的人在合造的崗位上發揮合造的作用。做到人盡器材，物盡其用。
免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。
工作室工作計畫合集 篇14
XX年1月，我非常意外地接到教育幼稚園朱園長的電話。當她告知我可以參加她的工作室時，我無比的激動，更感榮幸！掛下電話後我內心久久不能平靜，因為朱園長是我們幼教界的人物，記得很多年前去教育幼稚園學習第一次看到朱園長時就被她炯炯有神的大眼睛、親切的笑容所吸引。在後來的了解中，知道她更是一位工作認真負責、要求高、有思想的領導！所以，這次園長工作室跟崗學習活動能加入朱園長的工作室，向她近距離學習，我感到這樣的機會無比的珍貴！
回想工作室主持人與成員見面會那天，我很激動！因為見了朱園長這么多次，這次是第一次近距離的會面和能與她對話！可是當我聽到朱園長在介紹自己的時候說她是一個要求很高的人時，我突感到有擔憂的氣息縈繞著。因為我沒有突出的學識和才華，作為幼稚園的管理人員我的管理經驗又薄弱，萬一在跟崗學習的過程中我跟不上朱園長的步伐，達不到她的要求怎么辦？
這樣的思想一直困擾著我，直到有一次安靜下來沉思後我反問自己，當初要參加這次學習的初衷什麼？那個熱切的聲音告訴我就是：因為自己的不足所以想跟名園長學習，在名園長的教導下讓自己得到學習、成長！想起有一次在教育專家的講座上，她所說到的“成長就是要改變！改變自己的思想，改變自己的心態，改變自己的習慣！”於是，我想起了關於老鷹蛻變的故事，它用勇氣和艱難的行動獲得了重生！學習老鷹，放棄沉重的包袱，開始一個全新的蛻變過程吧！這是我心裡激起的聲音。
所以，我非常感謝朱園長給予我這次學習的機會！我也會好好的把握這次難得的學習機會！希望在朱園長的指導幫助下有所收穫，下面是我想在工作室學習當中想要成長的幾點：
一、努力提高管理水平。
由於自己的管理經驗薄弱， 所以在管理幼稚園方面，我迫切地需要學習朱園長先進的管理經驗和學習教育幼稚園的管理模式，並對照本園實際，制訂出適合自己園的管理方法，以提高我園的管理。期望在朱園長的引領下，踐行而成，尋道而長，不斷提高自己的理論水平和理論素養。在向名園長、同行的學習、交流、借鑑的過程中，提升自己的師德師風和業務水平，以為幼稚園可持續發展，更好的服務孩子！比如：如何做好人事管理制度、教職工的激勵，領導方式與領導的有效性等。
二、做好校園的文化建設。
希望藉助教育幼稚園良好的校園文化建設經驗，以完善我園的文化建設，從而為師幼開展豐富多彩的寓教於文、寓教於樂的教育活動提供重要的陣地，使師幼教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。
三、帶領教師開展好教研活動，幫助教師專業化成長
教師的教研活動開展的好與不好直接影響到教育教學的質量，如何更好的開展教研活動也是我園在思索的問題。過去說，要給孩子一杯水，教師就要有一桶水！可是，現在的教育要打破傳統的思維，就不是老師灌輸給孩子，填鴨式的教育。而是通過老師的引導去啟發孩子去探索、去發現，去驅動孩子內在的自主的學習能力。因此，教育教學前的教師有效教研就是最重要的了。通過多次的去教育幼稚園觀摩學習，發現教育幼稚園的老師個個都是教學能手，教學方法多樣、有趣，孩子學習興趣濃厚。所以，希望有機會多參加教育幼稚園的研討會，從而可以更好的帶領我園的老師開展豐富多樣的教研活動，幫助教師專業化成長，以提高我園的辦學質量！
四、大型活動的策劃及組織。
大型活動的組織一直是我園重視的工作，如每年的親子徒步走——從幼稚園走到野狸島、及“小手拉大手、獻愛心義賣活動”、冬季運動會等活動。雖然每次活動家長都滿意，但我們還是想將活動做得更有內涵、更有影響力。因此，衷心的希望學習教育幼稚園大型活動是如何策劃到組織實施的。
在兩年的園長工作室跟崗學習中，我將會認真努力的向朱園長、和同行多學習，多交流，以加快成長的步伐。再次感謝朱園長！
xx幼稚園黃
XX年2月27日
工作室工作計畫合集 篇15
一、紮實有效地做好日常工作。教師的工作特別是班主任工作是繁雜的，除了上課批改作業，還有班級的日常管理以及布置落實學校開展的各項活動事宜?。要想把這些工作出色地完成，就必須首先擁有工作的熱情，不受可能出現的各種負能量的影響。其次，要做到心中有計畫，有安排，不能腳踩西瓜皮滑到哪裡算哪裡。特別是上課前要充分備課，以課程標準的要求為方向，從具體教學環節落實，向課堂四十分鐘要質量。課後要及時反思，不斷改進。班級管理方面，在做好常規管理的同時，注重班級閱讀氛圍的營造，不斷探索學生閱讀興趣培養和課外閱讀課程化的策略。
二、增加讀書的廣度和深度腹有詩書氣自華，不閱讀的人面目是可憎的，心胸是狹隘的，談吐是粗俗的。作為一名老師，尤其是一名語文老師，讀書不僅僅是為了改變自己的面貌和氣質，也是為了更好地駕馭課堂，更好地影響學生。於永正老師強調語文老師應該讓自己成為有才華的人，才華怎么來，非閱讀不可達。雖說我有閱讀的習慣，但閱讀的面並不廣，閱讀很多時候也不求甚解，對日常的教育教學工作的作用沒有充分發揮。今後，不僅要堅持閱讀，還要加大閱讀的面，教育教學專注和雜誌，人文類，心理學類書籍要廣泛涉獵。在增加廣度的同時，增加閱讀的.深度，不停留在知其然，要結合日常工作知其所以然，讓日常工作有自覺的理論支撐，也是我必須努力要做到的。
三、勤於動筆，勇於反思。認真備課不一定能成為名師，但不斷反思卻一定能成為出色的老師。我們所熟悉的教育教學專家沒有一個不是善於反思，筆耕不輟的。教育教學工作是瑣碎的，可真理往往就在這看似瑣碎的細節中，如果不用心感受並及時反思總結，我們的工作必然是乏味的，困惑永遠得不到釋然，何談改進。亮點，疑點；欣喜處，憂慮處都是我們的反思處，勤於動筆，勇於反思，用文字及時記錄，我的教育教學工作才會不斷取得成效。這一點做起來是最難的，費腦力，費時間，但這也是最有效的成長途徑。我想在今後的一年中，我要不斷向優秀的同行學習，嚴格要求自己努力做到。
工作室工作計畫合集 篇16
從教十年，每天都在忙碌地工作，雖然在教學上有很多想法，但常常也只是如流星般的美麗，稍縱即逝，從未真正留下過什麼；每每聽前輩導師們的講座，看著他們把豐富的教學生活變成了一份份文字，記載著自己也幫助著別人，心中常生羨慕與敬佩，也常常會反思，但反思後又被一切平時的瑣碎占據，所以回顧起來，也只有腦海中的回憶，卻不曾記下隻言片語。很慶幸參與廖春風老師的市名師工作室，讓自己的個人發展找到了一個很好平台，也有了自己以後的發展規劃，在教學研究上的思路也清晰了起來。
第一年（20xx.3--20xx.2）：應是學習和積累的一年。積極參加名師工作室的.各項培訓和活動，通過跟崗學習、聽課評課等方式多向各位同仁請教。研讀教育教學著作，更新教學理念並提高自己教研能力，了解新形勢下的教學方式，積極參與新型多媒體教學的學習，力爭緊跟時代前沿，發展自己的專業性和多面性。同時，在自己的教學過程中多留心，多積累，做到積極發現問題，及時整理教學素材，每課有反思，反思後有記錄，記錄後有總結，總結後有提升。建立好個人的教學部落格，梳理好以前的教學點滴，並記錄分類。
第二年（20xx.3--20xx.2）：應是嘗試理論和實踐相結合的一年。積極學習並承擔工作室及各級的教研任務，通過繼續跟著工作室及各位前輩、同仁的學習，研讀專業著作，提升自己實際操作的能力，大膽精細地把自己的新思路新想法付諸於實踐。多反思，多吸取百家所長，積極參與論文的撰寫和課題的研究，並豐富教學部落格，把部落格也朝著研究型、實用型雙方向發展。
第三年（20xx.3--20xx.2）:立體型發展的一年。通過前兩年的學習和積累，力爭能在工作室老師們的指導與陪伴下能熟練地運用新型的多媒體技術，豐富自己的教學；能保持對教育教學高度的敏銳性，隨時隨地記錄教學的點滴，通過教學部落格為載體，更好的總結自己的教學生涯；能具備較好的科研能力，三年內至少每學期發表有參考性論文一篇。同時，也努力讓自己的行為輻射到周圍，能帶動起一批英語老師願意一起學習、一起研究、一起提升，把咱們名師工作室團隊的精神不斷延伸下去。
在工作室學習的這三年必將是我人生中一個新的起點，跟著名師的腳步，有著同仁的陪伴，我將力爭走向一個更遠更廣的教育教學世界。
工作室工作計畫合集 篇17
各位關注“心起點”的家長們，大家好！
我們在總結——三年各類活動反饋及經驗的基礎上，對原來的報名方式、活動安排及針對人群進行了調整，制定了本年度的工作計畫。
一、“親子活動”定位於國小低段（1、2年級）的家長與孩子
計畫每周末開展活動，具體時間以每期活動通知為準。開春天氣轉暖後活動場地為修德樓二樓一（9）班教室。每期活動仍採用限定參加人數的方式來保證活動的效果。“親子活動”為家長與孩子一同參加（必須為父親或母親，建議親職教育的主要負責人陪同孩子參加），活動中安排的小遊戲都是家長與孩子一對一互動。
二、“兒童素質拓展活動”定位於國小中段（3、4年級）的孩子
計畫每周末開展活動，具體時間以每期活動通知為準。開春天氣轉暖後室內活動場地為修德樓二樓一（9）班教室，室外活動場地為實小院內。由於孩子年齡較小，所有參加活動的孩子必須有家長（對家長身份不做嚴格限定，可以是親戚或老人。允許一個成人監護多個孩子）作為監護人在場。
三、“青少年學能訓練”定位於國小高段（5、6年級）的孩子
計畫每周末開展活動，具體時間以每期活動通知為準。開春天氣轉暖後室內活動場地為修德樓二樓一（9）班教室，室外活動場地為實小院內。考慮到孩子已經具備一定的自理能力，將徵求家長及孩子的意見來決定是否讓孩子單獨參加。為保證活動的連續性和完整性，將進行全天封閉式訓練（早上送來，晚上接走，中午共同就餐）。我們做的是公益活動，由此產生的水果、午餐費用將根據實際情況由家長承擔。
相關安排及注意事項：
1、報名方式為電話報名，僅接受家長為孩子報名。所有孩子必須是由家長做為第一監護人自願讓孩子參加。家長對活動內容有知情權和選擇權。
2、活動的報名面向全市小學生。只要您重視孩子的全面發展、重視親職教育、認為自己的孩子有參加我們活動的'需要，那么，不論您以何種方式得到活動通知，均可進行電話報名。
3、許多家長抱怨由於上網不及時，很多時候沒能看到通知而錯過了報名時間。應大家要求，近期將開通飛信，每期活動第一時間向所有留下信息的家長傳送報名通知。
4、為儘可能讓更多的孩子參與進來，我們對原來名額報滿後不再接收的方式進行了調整，將根據報名的人數進行分批次活動。每批次的孩子安排都將進行網上公布，方便家長查詢和調整時間參加。
正是大家的支持與信任，我們才能把活動一直堅持下來！
感謝大家一如既往地支持和關注“心起點” ！
未盡事宜請關注近期活動公告！
工作室工作計畫合集 篇18
xx學年度我校語文名師工作室將繼續根據學校有關名師工作室工作指示和要求，紮實開展有關活動，充分發揮名師工作室的引領作用，形成勤於學習、樂於研究、開放互助、蓬勃向上的良好氛圍，努力推動我校語文教學教研和改革工作，為學校發展貢獻力量。為了更好地開展工作，現計畫如下：
一、依託教科研活動，切實搞好教學研究工作
1、本學期，我校教研工作圍繞課例研究開展活動，我們名師工作室也將結合這一活動的開展，上好一節示範課，在教案組、甚至全校產生示範引領作用。
2、結合《信息技術與學科深度整合》等科研課題的研究，認真上好研究課，爭取作出成績，為其他老師做出示範作用。
二、做好青年教師的引領幫扶工作
1、在教研組內，工作室成員要做好本組青年教師的指導幫扶工作。
2、結合語文學科賽課活動，指導打磨一到兩節語文賽課課例，幫助青年教師成長。
三、加強自身業務能力的提高
1、讀好一本教育教學的書籍，從中汲取教育智慧。
2、搞好外出培訓交流，走出去，在活動中提升教育教學能力。
3、注重積累，積極撰寫教學論文。
四、搞好宣傳工作，打造我校語文品牌
1、積極在部落格中上傳閱讀心得體會，發表科研。
2、努力走出去，在對外交流中提升清華品牌。
工作室工作計畫合集 篇19
一、指導思想
本學期，工作室將依據《溧陽市名教師工作室的管理與考核辦法》的意見與指導精神，繼續發揮領銜人及工作室成員在國小語文教育與研究方面的引領作用，努力使工作室成為語文教學研究的活動基地，成為語文教師交流思想的平台、心靈互動的空間。我們將關注教育的熱點難點問題，傳遞語文教學的前沿之聲，探討語文教學的現實困惑，解決語文教學實踐中的實際問題，使工作室成為一個學習型的組織，成為精神、道德的共同體，不僅成為專業發展的搖籃，更是精神棲居的家園，人生理想和價值實現的舞台。我們將立足溧陽，面向常州，並力爭在省內外產生較大的影響。
二、工作目標
1.以規範管理為基礎，努力確保工作高效運轉。
2.以學習交流為目標，不斷提高成員理論素養。
3.以聚焦課堂為重點，幫助成員形成教學風格。
4.以網站建設為抓手，有效促進團隊共同成長。
三、工作措施
（一）以規範管理為基礎，努力確保工作高效運轉。
1.科學制定發展規劃。
學期初，先由每位成員根據自身發展制訂具體可行的發展計畫。成員認真履行自己制定的.計畫，在集中活動時，工作室對每一位成員完成的讀書情況、反思情況、課堂教學研究情況、論文獲獎或發表情況進行反饋交流，並由領銜人對每位成員的情況進行點評。學期結束，工作室將組織每一位成員充分交流一學期的收穫和發展，並進行自我總結。
2.紮實進行過程管理。
工作室堅持每月一次的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。每次的活動上都將分別有一個中心話題，並輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發，各抒己見，並在適當時機對來自工作室以外的的語文教師開放，使工作室真正成為語文教師研究教學、切磋教藝的成長發展的“家園”。
3.提高成員團隊意識。
首先，在一次次精心策劃的活動中，工作室發揮每個成員的不同優勢，在群體組織中發揮不同的影響力，由此形成的張力，讓每一個成員之間不僅變得更加團結，而且彼此形成了一種競爭力。其次，工作室建立起“群體互動、個體主動”的發展機制。在工作中，每一個成員在積極開展自主研究的基礎上，點面結合，由點帶面，主動引領所在學校、所在區域的教學研究，以實現共性和個性的統一、團隊與個體的多種溝通。加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量完成每次的教育教學研究工作，為全市國小語文教育服務。
（二）以學習交流為目標，不斷提高成員理論素養。
1.營造讀書氛圍。加強理論學習，做好讀書筆記，成為學習的先行者。通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，促使成員加強自我文化素養，不斷厚實自身專業素養。
2.交流學習體會。在專題學習沙龍中，分享自己的心得，聽取他人的見解，鼓勵質疑與批評，鼓勵百花齊放，在不同的教育思想的碰撞過程中引發深入思考，產生新的感悟，逐步形成緊密的“學習共同體”。
（三）以聚焦課堂為重點，幫助成員形成教學風格。
1.以課堂為主線，倡導專題式學習、診斷式聽課、問題式觀摩、反思式實踐等教研方式，構建教研文化。教學重反思，及時攥寫教學心得。觀摩要寫觀課收穫，提高教研能力。對撰寫的反思或收穫進行系統的梳理和總結，形成論文，力爭發表或獲獎，能在工作室內部或溧陽市級教研活動中推廣教研成果。
2.以“以遊戲精神引領下的語文教學研究”項目為依託，以專題研究為抓手，以語文課堂教學為核心，不斷推進語文教學改革。圍繞研究主題，在上課、聽課、觀摩、會診等教研活動中積累實踐資料，豐富案例，形成獨特的研究視角。針對每位成員的特點和特長，幫助總結和提煉教學風格和特色，充分發揮工作室研究共同體的作用。
3.定期組織教學觀摩、業務切磋、專題沙龍，如“走進名師課堂”“送教到校”等活動，為成員提供學習、交流與展示的平台。同時，採取“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教學智慧。
（四）以網站建設為抓手，有效促進團隊共同成長。
1.充分利用網路平台，完善“師工作室”部落格，充實讀書感悟、理論前沿、課堂傳真、隨筆雜談、成果展示等欄目，為廣大工作室成員建立線上研訓的平台，努力使網站成為教師工作室的一個動態工作站、成果輻射源和資源生成站。
2.凸顯網路研討文化的優勢，加強網上線上研討，通過互動平台進一步輻射研究成果。如每個成員每月要有讀書隨筆、每月要有主題性案例分析、每月能在研討活動後進行網上後續討論、每月能在網上進行跟帖、回應、互動，每月能網上交流自己的教學隨筆。