有關物理工作計畫模板匯總 篇1
本學期我任務重，壓力大。這學期我將認真執行學校教育教學工作計畫，積極探索，更新教學理念，改進教學方法，努力上好新課，爭取順利完成教育教學工作。現計畫如下：
一、積極參加教研教改活動，認真學習業務理論，潛心研究教學方法。
1、認真學習《課程標準》，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解；
2、認真研讀《中考說明》，把握中考命題動向，使自己的教學思路清晰，不走彎路；
3、認真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點、熱點、難點問題，使自己的複習教學重點突出，教學效率高。
二、敬業愛崗，認真履行自己的職責
1、無論是八年級知識，還是九年級知識我都做到課前精心準備、認真備課，充分了解學生的`學習狀況，使教學有的放矢；
2、精選習題，杜絕“題海戰術”，引導學生重讀教材，理解每個知識點的物理意義，同時注意搭建好學生的知識框架，及時引導學生將物理知識與生活、社會科技，時事熱點相聯繫，力爭高質量、高效率上好每一節課；
3、及時做好作業、試卷的批改和講評工作以及集體輔導和個人輔導工作；
4、在教學的同時，善於及時做好學生的思想工作，激勵優生、鼓勵差生，使他們勇往直前，永不言棄；
5、承擔中考研討培訓和專題研討工作；
三、今後努力的方向
在今後的教學中要堅持做好學困生的鼓勵工作，維持他們的學習熱情，使他們不掉隊，大面積提高學生的學習成績。
有關物理工作計畫模板匯總 篇2
物理教研組工作計畫本學期我校物理教研組工作，將繼續以全教會精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養 1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益 1、設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。 本學期教學研究內容主要是：⑴最佳化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；⑵構建教學模式，重視物理知識的'形成過程教學和情境教學；⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養；⑷新課程標準下的教學要求；⑸提高課堂教學效益的方法。 2、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑑洋思中學;三級備課做法和先學後教，當堂訓練課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。3、組織每位教師每學期上好一節示範課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。3、組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平。 本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《國中物理自主學習 課堂教學模式的構建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法 培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來 1、繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。2、加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
五、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量。國中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行複習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流複習經驗,明確複習方向，努力提高物理中考成績。
有關物理工作計畫模板匯總 篇3
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。小編給大家準備了20xx年八年級上冊物理教學工作計畫，歡迎參考!
一、指導思想
從這一個學期開始，學生要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，所以我以學生髮展為本的教育理念，先從興趣著手，本著生活中的物理這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要從生活走向物理，從物理走向社會，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的講條條、讀條條。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。教是為了不教。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對填鴨式的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與活動，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出科學技術社會的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
四、具體的安排如下：
1、 本學期的具體教學內容有（課時 周次 印練習題數）
第一章：本章共分五節， 6課時。（第一至第四周） 6
第二章 本章共分五節， 6課時。（第五至第七周） 6
第三章 本章共分五節， 7課時。（第七至第九周） 7
第四章 本章共分4節， 5課時。（第十一至第十三周）5
第五章 本章共分5節， 7課時。（第十四至十六周）
總結和複習1課時
2、除了以上教學內容外，還有：
（1） 積極參加教科研的活動
向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。
（2）積累教學中的得與失。
有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以後的工作積累經驗。
有關物理工作計畫模板匯總 篇4
一、指導思想;
我校使用的教材是人民教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書，該教材突出了全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。
二、情況分析：
(一)教材分析：本學期教學內容為《選修3-1》雖為選修，但為高考必考內容。
《選修3-1》主要有三章內容：第一章包電荷及其守恆定律、庫倫定律、電場強度、電勢能和電勢、電勢差、電勢差與電場強度的關係、靜電現象的套用、電容器的電容、帶電粒子在電場中的運動;第二章包括電源和電流、電動勢、歐姆定律、串聯電路和並聯電路、焦耳定律、導體的電阻、閉合電路的歐姆定律、多用電錶的原理、實驗：練習使用多用電錶、實驗：測定電池的電動勢和電阻;第三章包括磁現象和磁場、磁感應強度、幾種常見的磁場、通電導線在磁場中受到的力、運動電荷在磁場中受到的力、帶電粒子在勻強磁場中的運動。知識容量相對要大，教學難度和教學大，要求我們抓緊時間教學，注重課堂時效性。
電學內容與力學內容的處理辦法有所不同，對於一部分同學來講，屬於比較難理解的內容，所以在教學過程中一定要慢慢處理，適當降低難度。
在教學中還要始終貫穿對學生學習方法和學習習慣、分析問題和解決問題的能力、答題技巧、以及如何進行選擇題的選擇等專題進行複習、語言表達和書面表達能力的培養和訓練。總之，本學期教學任務重，時間緊，要合理安排每一周、每一課時的教學量，確保在本學期順利完成《選修3-1》的教學工作。
根據課程選修的情況，高二年級的理科學生必須在第一學期選修第三系列的第一模組和第二模組，即31和32兩個模組，該教材充分體現了高中物理新課程標準的理念，安排了許多的隨堂實驗和實驗探究科學漫步等小欄目，提高了學生學習物理的興趣。
(二)學生學情分析：
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數的學生對物理知識的求知慾望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握還不夠牢固，從跟學生一段時間的觀察的摸底，大多物理生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。獨立分析物理過程，解決有關的物理問題的能力較低，還有待於提高和培養。
三、教學目標與任務：
認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的要求，認真組織教學。
1、知識方面，根據課標要求，使學生掌握好基礎知識，基礎技能、基本方法和基本的物理思想。
2、知識和能力方面，高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者不可分，在課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。
3、情感態度方面，要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
四、備課上課
(一)、備課講課的指導思想
備課講課的指導思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎，聯繫實際，關注高考。
備課講課要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規律的複習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯繫，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。複習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。複習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
(二)、備課講課的基本任務
1、知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元範圍內的系統性。
2、能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養，並突出學科內綜合能力的培養。
(三)、備課講課的主要環節：讀、講、練、考、評、補。
1、抓好各環節落實，注重實效。
各單元按讀、講、練、考、評、補順序進行，各環節要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環環相扣。
讀是在學生對考綱要求、知識結構掌握的基礎上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統地複習所有的知識點，達到知識在頭腦中的再現，並把考綱中要求識記的內容記憶於腦。
講是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯繫，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養學生的知識遷移能力。
練分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什麼練什麼，並進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，全面練，重點講。練習題要有所篩選，增強其針對性、套用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養學生創新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節。
考是教師了解學生學習效果的主渠道之一，也是鍛鍊學生應試能力所必須的。該環節要注意題量、題型、背景，儘量接近學生，全面考查知識點，每單元至少要進行一次檢測。
評是教師教學中重要的教學環節。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。
補就是通過考試發現複習中漏掉的重要知識和出現錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。
2、合理安排各環節時間，提高課堂教學效果。
根據各章內容、數量、特點，要合理安排各環節時間，體現學為主體、教為主導的原則。
3、充分調動學生學習積極性，激發學生學習興趣。
各個環節都要注意充分發揮學生作用，調動其積極性，引發學生積極思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把複習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。
(四)、備課講課中加強對目標學生的培養(尖子生、邊緣生)
1、思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養落到實處。
2、對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，並不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。
3、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生學習物理有明確的奮鬥目標，逐步提高物理學科能力。
4、個別輔導，因材施教，發現目標學生在複習中存在的問題，並及時分析解決，通過個別輔導了解學生學習中遇到的難點、疑點，並幫助他們解決。
5、建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高。
(五)、備課講課中防止出現以下幾個問題：
1、備課講課無計畫，複習程式亂。一般表現為：
(1)時間安排不當，或前緊後松、或前松後緊、或過快、或過慢。
(2)備課講課無穩定的程式，學生無所適從。
2、講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。其表現為：
(1)把複習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調動學生的積極性。
(2)只講概念規律的結論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。
3、對考試大綱要求把握不準。其表現為：
(1)個別知識點挖得過深、過難。
(2)訓練題目過程理想化，且過於繁、難。
4、解題不少，能力不高。其表現為：
就題論題，而不是就題論法，過分強調題目結論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。
五、方法與措施：
1、認真做好教材分析，共同討論確定每一節教學內容的時間安排、深度、難度，並針對各班學生的差別，適當有所變化，力求在保證完成教學任務的同時，達到最好的教學效果。具體做法是：利用每周的備課組活動，通報各班教學中存在的問題，討論調整教學內容的難度和深度，確定下一周內容的教學要求，要求每一位組員按討論結果備課、上課。
2、統一教學進度，及時通報每位教師上課時遇到影響教學進度的因素，共同分析討論，並解決問題，保證教學內容按時完成。具體做法是：每天下午利用課餘時間交流當天教學的情況，把存在的問題提出來，大家發表意見，找出比較有效的解決辦法。
3、共享教學資源，發揮大家的智慧，同時節約老師的時間，減少備課中許多重複的工作。具體做法是：大家把自己寫的較好的教案、製作的較好的課件、手頭收集的教學資料(實驗錄象、影片、參考書等)等貢獻出來，經過共同分析、討論、修改，使其更具有實用性、高效性，並推廣供大家使用。
4、經常開展說課、聽課、評課活動，提高組員對教學內容的理解、把握，以及教學過程中對難點的處理方法和技巧。具體做法是：每周的備課組活動時，安排一定的時間對下周教學內容中的難點、重點進行說課，指定一位教師中心發言，其他教師補充。每2周聽一位教師的一節課，並在課後及時交流討論，針對存在的問題各抒己見，不斷提高組內各位教師的教學水平和教學效果。
5、作好每一次考試的命題工作和閱卷工作，公正、公平、有效的檢驗學生學習的成果，並對每一階段的教學起到較好的評價作用。具體做法是：共同制定每一次考試命題的難度、題量，由一位教師負責出題(同一類型、同一知識點要有備選題)，然後大家共同審查、修改，避免重複和差錯。採用流水閱卷，把握同一尺度，突出公正性。考試後認真做好試卷和成績的評價工作，並對下一階段教學起到指導作用。
6、面向全體，分類分層次指導。
從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。
7、抓好基礎教學，注意能力的培養。
認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。
備課組教師團結合作，發揮集體智慧，共同搞好每一項教學工作和備課活動。同時，引導學生形成健康的、積極的學習態度和學習習慣，利用各種機會對學生開展愛祖國、愛社會、愛學校的教育，為學生正確人生觀的形成和科學素養的提高努力奮鬥。
有關物理工作計畫模板匯總 篇5
一、指導思想
在學校教研室的指導下，以教學為中心，以強化教學管理提高教學質量為目標，積極開展教研活動，為科組教師創設成長的平台，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設，為學校的和諧持續發展添加動力。
二、本學期具體工作及措施
1、完成科組主題活動.
物理組將按照海口市中國小、幼稚園20xx--20xx學年度第二學期教科研主要工作安排表和學校教研室計畫開展物理組教研活動。具體安排如下：
（1）召開中考複習備考專題研討會，以專題複習課為課例，圍繞“限時講授、先學後教、問題導學、合作學習、積極展示、及時矯正“的課堂教學基本要求”開展複習課研究活動，並在大家的集體探討中形成共識，提高教師研課的意識，進而提高學生學業成績。由四中孫孝宇老師和海口七中物理組老師進行不同課型同課異構。經歷過程：教材解讀、教學設計的撰寫、課堂觀察與診斷和課後總結。尋找符合本校學情的複習方案，研究中考複習方向。所上課例作為集體備課成果展示，並評議得失。
（2）以解決問題為抓手，開展科組教學技能比賽（風采杯），專題講座，主題研討，開展同讀一本書活動。活動後寫出心得體會並自己上傳物理組部落格。要求全員參與，由夏瓊雲負責考勤。
2、加強中考備考工作，提高複習成效。
（1）教材是教師教學和學生學習最主要的依據，複習好教材就成為學好物理的根本。在中考複習階段要加強研讀教材，理解物理概念和規律形成的過程以及所套用的方法，讓學生了解生活生產和科技信息。要求學生熟練掌握測量工具，關注例題和課後習題及相關的物理史。採取的方式先個人研讀在集體交流，儘量做到對教材有通透的理解，在複習中能形成知識網路，構建知識的體系。
（2）典例精練，及時批改，了解學情。
在中考複習階段，由於學生的差異大，為了使複習更有針對性，在教學中，教師要綜合分析學生的基礎水平，物理學習能力、潛能及認知心理等，了解學情。可以通過典例精練，及時批改了解學生掌握知識情況，也可以約學生面談結合學生課堂表現了解學生的情況。老師們在備課也可以相互交流各班的學生情況，加強老師對學生的了解，對症下藥，提高教學針對性。
3、抓好各項教學常規工作。
（1）嚴格執行課程計畫，將備課、上課、作業的設計、作業的批改等常規工作做細緻、做實在、做到位。
（2）抓好常規教育，培養學生學習習慣。
（3）備課組長統一安排備課計畫，統一進度，統一思想。
（4）組織好期中考測試，兩個年級由備課組長統一部署，難易適度。
（5）完成所有學校規定的內容，老師聽課本不能少於15次記錄，組長聽課本不能少於20節。
（6）督促各備課組老師積極參與集體備課活動，並形成美篇上傳科組和教研室部落格。
4、大力推動網路教研
充分利用學校學科部落格群組，轉變教研方式，提高教研效率。促進廣泛交流，形成資源共享機制。本學期要完善本學科的部落格內容。把備課內容、單元測驗卷、期中考試卷、活動計畫總結，公開課資源、備課美篇等上傳部落格。
有關物理工作計畫模板匯總 篇6
本學期物理實驗室的工作量比較大，結合我校目前的實際情況和現有的實驗器材，國中部和高中部的大多數實驗都可以開設，尤其是高一的實驗，都可以進行分組實驗，尤其是今年高一進行新課改，對實驗的要求更高一些，從去年高一開設的情況看，效果比較好，所以，本學期在物理實驗的教學管理工作中，本人將與其他學年的物理教師密切配合，協助各年級教師開展物理實驗教學教研及科技興趣小組活動，促進物理實驗教學質量的提高。在此特制訂計畫如下：
1、進一步加強學校物理實驗室各項規章制度的建立，完善實驗室的管理條例，對學生進行實驗時，如有儀器人為損壞，按照實際價錢進行賠償。
2、切實加強實驗室的財產維護和儀器的保管、借出、使用等方面的規範化管理。對一些貴重的器材尤其要注意維護保養，一些電學儀器如果出現安全隱患要及時進行維修。同時對實驗室的安全隱患進行全面的排查，減少事故發生的幾率。
3、提前和各學年的物理教師聯繫，及時準備好所需的物理器材，滿足教學的需要，對學生分組實驗，提前安排好分組器材，對一些危險品進行安全處理。同時做好通知單和記錄單的填寫，對實驗情況及儀器使用情況進行記錄。
4、針對我校國中部的實際情況，協助謝老師做好國中物理實驗，開展國中的科技興趣小組活動，鼓勵學生勇於創新，開展科技小製作和科技小發明活動，建立完善的實驗室開放制度，提高實驗器材的使用效率。
有關物理工作計畫模板匯總 篇7
本學期九年級學生將面臨六月全市的中考，這一學期，學生除完成本學期的學習任務外，更重要的是進行中考前的總複習，要學生系統掌握國中階段的物理知識，重基礎知識、重基本實驗、重閱讀、重理解、重套用知識解決實際新情景中物理問題的能力。今年物理中考是全省統考，出的題型和題量有較大的變化，尤其是選擇由原來的二十題改為十二題，填空題量和分值增加，計算量有所增加，作圖、計算，沒有太大的變化，但增加了科學探究的題量和分值，為此對學生的計算、對新情景中的物理知識的識別、判斷、建立物理相關模型以及綜合套用物理知識、解決問題的能力要求提高了。針對這種變化，本學期物理教學計畫和複習重點作一些調整，具體如下：
本學期新授課有三章多，具體有15章的家庭電路與安全用電及其15章綜合複習；16章電磁轉換：磁體與磁場、電流的磁場及套用、磁場對電流的作用電動機、安裝直流電動機模型、電磁感應與發電機；17章電磁波與現代通信；18章能源與可持續發展：能源利用與社會發展、核能、太陽能、能量轉化的基本規律、能源與可持續發展。在教學中，把握重點就是15章；16章和18章的能源，對於17章這要能讓學生知道一些相關的知識就可以了，力爭在3月15日前完成本學期的教學任務；然後在3月15日後到4月15日前，對九年級上、下兩冊物理知識的電學知識等進行知識系統化，構建知識的網路體系，同時對於物理探究和相關實驗和問題故障等問題作重點複習，準備4月的新課結束考試和檢查，結束考試和約4月20日後到5月20日對八年級物理知識進行系統複習，同樣讓學生把所學知識系統化，使得在頭腦中形成知識的網路，具體複習採用以條塊的方式進行，複習時重基礎知識、基礎能力、基本實驗操作的強化，同時對知識的套用與解決問題能力作培養，在相關的練習上作調整，對於學習上有困難的學生，讓他們完成基礎部分，鞏固所學的基礎知識和基本基本要求，對於一部分學有餘力的學生，除完成好基礎外，更要對知識套用方面的能力題必須完成，以期提高他們的物理成績。5月20日後，對學生綜合套用能力展開複習，採用以生活、現代科技的情景為背景材料，進行專題複習，提高學生的綜合套用物理知識的能力，同時進行查漏補缺，準備第一次模考，同時根據反饋的情況及時進行修正，同時準備第二次模考，最後進行中考前的衝刺，力爭在中考中為校爭光。
在平時的教學中，認真備課、認真上好每節課，及時了解學生的學習情況和學習中出現的問題，及時進行個別輔導，程度好的和程度相對較差的學生分別對待，提出切和學生實際的要求和目標，盡最大努力讓每個學生都能有提高。
有關物理工作計畫模板匯總 篇8
一、指導思想:
面向全體學生,以學生髮展為本,注重教與學方式轉變、創新和實踐能力的培養,大面積提高教學質量。貫徹執行規範、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神,加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高實施素質教育水平,整體提高教學質量和水平。
二、工作目標:
1、切實抓好教學常規管理，搞好學科組建設，努力提高教研組的師資水平，做好以校本教研為基礎的特色學科組建設。
2、加強教育教學理論學習，加強研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學水平。
3、以教育科研為龍頭，以課程改革為支點，創造有利於學生自主發展的環境，促進學生自主發展。
4、轉變觀念，使教師認識到教師既是教育教學工作者，又是教育教學行為的研究者。
5、加強業務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，掌握和運用信息技術，作為每位教師的必修課。
三、物理組常規教研、科研工作:
1、 要提高教學質量,則首先要抓好教師備課關,採取“說課式”的集體備課，切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按“四定”、“五統一”，教學常規要求，做好集體備課。注重集體備課活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，以備課組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備課後還要加強教師個體的自備，針對教學實際情況組織教學活動，著重加強轉變學生學習方式，培養學生解決問題的能力，挖掘學生創新潛能。努力做到每節課成為學生自主學習和發展的`廣闊天地。
2、繼續組織好每月一次的學科組教研活動,進行專題研討，確定典型發言，安排有爭論性的論壇活動，做到內容落實、時間保證,力爭以高質量、專業化的活動吸引教師參加，使物理學科組真正成為教師專業發展的平台，研究學科共性、整體性的問題，使教師圍繞主題人人發言、人人有事乾、人人有收穫。
3、做好本學期期中考試前的“校級骨幹教師匯報課”，搞好聽評課活動，要具有目的性、爭論性，提高實效性。做好“三說”活動的複賽和決賽的準備，保質保量完成任務，為校爭光。
4、做好“100條”檢查的迎檢工作，全校各年級物理備課組全體物理教師進行磨課，開學第一周各備課組制定計畫，第二周互相聽課，第三周全員評課，第四周做好總結和反思。
5、強化畢業班的教學管理，組織初高三年級全體物理教師研究20xx年中高考要求,學習中高考考試說明,明確中高考方向,在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上,進一步加強學生綜合能力的訓練,力爭20xx年二十一中中高考能超額完成和平區和學校下達的各項指標和任務,取得優異成績。
6、做好月考、期中考試和期末考試的考試命題與評卷工作,並認真組織實施月考、期中、期末考試質量分析,並認真進行組內教學小結,使全組成員的教學業績在研究中前進。
7、按照二十一一中教務處的要求,組織好學期末的教師技能比賽和優秀課評比工作。
8、定期抽查各備課組的集體備課情況,並及時與備課組長溝通,使集體備課的成效真正落到實處,並在教研活動中進行總結交流。
9、促成演示實驗、學生分組實驗的正常進行，做到實驗開出率百分之百，按教務處要求，每月按時上交實驗教學月情況匯總表。教師有實驗教案，組織學生填寫好實驗日誌。
10、建立初高中物理站和教師備課軟體資料庫，把每個年級備課組使用的課件、試卷、教學案整理好，從用教材教，到形成符合本校學生實際的校本教案、學案、講義，到最終形成學校的物理校本課程體系，然後各年級循環使用，發揮網路共享。
11、開展深入有效的課題研究，根椐我校實際情況，進一步開展完善研究課題。做到個人集體並進，分工合作到人，人人參與，提高研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作。
總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致,通過自身的不懈努力,用實際行動將新學期物理學科組的各項活動推向更高層次，爭做特色學科組。
有關物理工作計畫模板匯總 篇9
九年級是國中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計畫：
一、學情分析
1、學生方面
九年級學生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對於由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了其中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識比較淺顯，作為一門中考必考學科，應該注意調動學生學習的積極性，從而培養學生的學習興趣。
2、教師方面
國中生的學習主動性，認知水平了，主觀能動性比較差，所以需要老師適時的引導，孜孜不倦的教誨，培養良好的學習習慣，作為教師，當務之急就是轉變角色，多了解一些國中生的行為特徵。
二、具體計畫與措施：
1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，虛心向其他教師學習，多聽他們的課，做到每周不少於一節，提高自身的業務水平；
2、認真鑽研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關。
3、認真備課，根據不同的課型，精心設計每一個學案，讓學案真正服務於課堂，服務於學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益；實行高效課堂。課堂教學中注意“三基”的訓練，由於初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
4、注意調節課堂氣氛，國中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。
5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題集”，做到不放過任何一個錯題；並指導學生預習、複習、解題的思路和能力；
6、注意培養學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課後複習，的學習習慣；杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂。重視物理概念和規律的教學，物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的.概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
7、嚴格要求學生，不能放鬆任何一個細節的管理。但根據初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。
8、積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、多媒體等輔助教學手段，來最佳化課堂教學，提高授課效率。
9、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
三、教學進度
同縣教委制定的進度一致。
有關物理工作計畫模板匯總 篇10
九年級是國中學生在校的最為關鍵的一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學做出如下的計畫：
一、教材分析
㈠教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
㈡教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
㈢教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。本期共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、教學總目標和總要求
㈠引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
㈡培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力;
㈢培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
㈠在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
㈡課堂教學中注意“三基”的訓練
由於初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變數法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
㈢加強演示和學生實驗
國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
㈣重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
㈤做好課後輔導工作
很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。做好課後輔導工作，還要注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。
有關物理工作計畫模板匯總 篇11
本學期，物理教研組工作以學校教研室工作計畫為導向，本著“以導學案教學法，打造高效課堂”的工作思路，狠抓教學，進一步深化課堂教學改革，大面積提高理化生教學質量為目標，結合物理以實驗為基礎的學科特點，紮實有效地開展各種探究活動，將學科知識與生產、生活中的實際相聯繫，培養學生的學科興趣；教師加強學科知識、教育教學理論學習，提高自身的專業素質；積極實施集體備課制度，充分發揮集體智慧；在合作中開展競爭，在競爭中創新發展，在發展中合作，以推動我校物理教學質量的提高。具體工作主要有以下幾點：
一、學好理論，更新觀念，提高素質
1、教研組每位成員應認真學習教育方針、教育科學理論、教學研究和教學改革的先進經驗，創建廉潔校園，樹立以學生髮展為主體，培養學生的創新精神和實踐能力的教育觀和質量觀，通過學校假期對教師的培訓，認真學習本學科的'課程標準，端正思想，轉變教育觀念，認真落實學校、教研組工作計畫，努力把素質教育落實到課堂教學中去。
2、提倡教研組每位教師要堅持閱讀教學研究相關的刊物，及時了解教學的動態和教改趨向，開拓視野，拓寬理化改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的理化教學“內功”，從而更好地適應素質教育對理化教師所提出的更高要求。
二、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、每學期開始，各學科備課組長都要按時制定工作計畫，每位教師都按時提交個人課堂教學改進計畫、並按計畫實施完成任務。每學期每人都要有教學改進案例記載,並寫好改進的反思和小結。
2、堅持每周一次集體備課教研組活動，備課組在每一次活動，確定一名主備人，編寫好導學案。然後通過說課、討論等環節，對課例進行分析、解剖。大家暢所欲言，共同切磋交流，提出對本節課的改進意見或建議，主備教師最後還要完成一份高質量的導學案設計。同時，編寫好基礎性規範訓練。
3、在集體備課時，要求各備課組根據本學科特點，要制定較詳細的作業規範制度，教師嚴格按要求完成，控制作業量，切實減輕學生課業負擔。
4、建立教師互聽、互評的制度，按學校要求，年輕教師聽課節數至少30節，結對子的指導教師聽青年教師的課。鼓勵教師做公開課，積極參與聽課和評課，促進教學活動的科學性與示範性。
5、堅持課堂教學改革，打造高效課堂。以學生髮展為主體，做好分層教學，讓不同層次的同學都能充分發展。深化學生探究性學習活動，認真組織本組教師學習新課程精神，紮實有效地開展探究性學習，培養學生的學習能力。
加強師生情感的溝通，營造探究型學習的氛圍。以“金秋獎” 優質課賽講活動推動課堂教學改革。
6、做好信息技術與課堂教學的整合，全面提高教學質量，在條件允許的情況下，儘可能多使用多媒體。近幾年我們組的青年教師充分發揮信息技術優勢，老教師利用自己多年的教學經驗，整理試題給組內老師共享。並建立電子檔案。
7、加強輔優補差工作的針對性和實效性。每班培養本學科的優秀生群體，結合學科競賽和全國物理競賽，以賽促教和學，教學內容備課組負責統一備課，緊密聯繫教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯繫性和規律性；補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。教學內容以教材為主，採用多種方法進行強化訓練，但須防止單一和乏味。
8、加強高三年級第二、三輪複習備考工作，為我校高考取得優異成績做出貢獻。
三、做好青年教師的培養工作， 爭創優秀教研組
1、充分調動每位教師的工作積極性、主動性。在提升自己教學能力的同時，為爭創優秀教研組、備課組而努力。
2、充分發揮每個教師參加教研的積極性、主動性，在提升自己教學能力的同時為爭創優秀教研組備課組而努力。
3、搭建青年教師成長的舞台、促進青年教師專業發展。繼續做好師徒結對工作，同時每位青年教師都有自我發展的兩年規劃和具體發展目標，每學期結束對自己的教學工作有書面小結和反思。並成立青年教師教學研究小組，深入開展教材教法及中考命題研究。
四、積極配合教務處認真完成相應的工作驗收和檢測，及時做好記錄。
總之，一學期里，全體教師共同努力，完成學校指定的教學目標。爭取在教育教學上取得較好的成績。
有關物理工作計畫模板匯總 篇12
一、指導思想
以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。
二、教學目標
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。
三、教學措施
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細緻的了解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，儘量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基
本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯繫實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。
3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的.重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
4、強化規範：規範是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規範化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：
(1)嚴格實驗的規範訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性；
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規範的訓練；
(3)注意書寫格式的規範：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助於解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規範格式書寫既有益於問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。
四、教學安排
1、八年級：
周 次 內容
第一周 電壓 探究串、並聯電路電壓的規律第二周 電阻 變阻器
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周 複習和總結 測試和評卷 探究電阻上電流跟兩端電壓的關係 歐姆定律及套用 測量小燈炮的電阻 歐姆定律和安全用電 複習和總結測試和評卷電能電功率 電功率測量小燈炮的電功率 準備期中考試 期中考試和評卷電與熱 電功率和安全用電 複習和總結磁現象 磁場 電生磁 電磁鐵電磁繼電器 揚聲器電動機磁生電 複習和總結 期末複習
第十九周期末複習
第二十周期末考試
2、九年級：
三月至四月底 完成第一輪章節複習
五月上、中旬 完成第二輪分塊複習
五月下旬至六月上旬 綜合複習 迎接中考
五、 其它工作：
1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以後的工作積累經驗。
有關物理工作計畫模板匯總 篇13
一、指導思想
根據《成華區名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業引領、實踐探索、共同發展”為宗旨，即橫向源於日常在職要求，緊扣課堂、聯繫實際，縱向瞄基礎教育改革前沿，以對高、中考的研究為載體，形成相對穩定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業成長和專業化發展，並發揮幫帶的作用,從而構建學習型共同體，打造知名教師群體，為成華區的教育發展貢獻力量。
二、工作目標
本工作室將在學校的統一領導和成員所在學校的大力支持下，在領銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。
（一）加強教學研究
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。
本工作室將致力於課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。
本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細緻地做好各個環節的教學與研究。
（二）開展課堂展示
本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設公開課，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平台和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。
工作室將同學校、市、區教科院等部門聯繫，克服一切困難，採取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。
工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內容定位”“效果定位”“素養定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。
（三）打造科研品牌
爭取有更多的教學教學論文在各級各類專業刊物上公開發表、獲獎，確保每個成員都有論文發表或獲獎，並且範圍要擴大，檔次要提升。我們將採取“明確任務、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，為教師今後的成長發展奠定堅實的基礎。
（四）追求輻射效應
本工作室將立足本校為研究基地，將總結出的經驗先在學校推廣，然後在成華區幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室網頁的製作任務，掛在成都市實驗中學的網站上，並不斷增大信息量、不斷更新網頁內容，努力將網頁打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平台，和與外界進行交流的橋樑，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。
三、具體工作如下
1、爭取開設校級以上公開課2—3節，用從而來提高自己的課堂教學能力。
2、力爭在論文方面發表或者論文評比獲獎3到5篇。
3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。
4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術的整合與最佳化。
5、建立名師工作網頁，在領銜人的指導下，完成網頁建設的相關建設工作並逐步改進，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平台，與外界進行交流的橋樑、學習的資源庫。
6、研究中學物理學科發展動向、指導畢業班複習工作。
7、在高、初三年後期複習期間，開展1—2次專題講座。
8.利用主題學習、公開教學、教師論壇、專題研討會、報告會、工作室網頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業發展。
9、培養工作室新成員，引領一批優秀教師參加教育科研工作。
四、具體措施：
1、工作室的日常活動與管理工作
（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組
組長：趙紹國
日常管理事務長：曾良成
檔案管理：吳建軍
（2）制定工作室成員三年計畫和學年（或學期）計畫，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的`總結並推廣研究成果。
（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內容），根據教研活動落實情況對各工作室成員進行動態跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將採取切實可行的辦法，提高工作的實效性。
（4）名師工作室活動
時間：每周四下午3：30-5：00
2、開展中學物理新課程實施中的有關教學課題研究
工作室成員要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料，並在此基礎上，每個工作室成員要結合自己教學工作和自身特長確立本人的研究方向和具體課題。
3、配合中學物理新課程的實施，開展物理新課程優質教學資源庫的建設
整合物理新課程教材資源、教學實施經驗資源、物理新課程教學資源等的優質資源，通過工作室網頁，提供資源共享的平台，推進物理優質教學資源的套用。
如整合新課標現行各版本物理（特別是國中）教材中的優質資源（文字材料、圖片資料、科學探究資料等等）；典型教學案例、教學的策略、模式、方法途徑以及各種學生學習與評價的優秀資源、信息技術多媒體教學資源、物理實驗探究資源等。
4、建立“實驗物理”名師工作室網頁，實現優質教學資源共享
適應新課程改革需要開設名家說教、課件薈萃、經典設計、教學隨筆、論文精選、試卷練習等專欄、並建立論壇、部落格等互動欄目。加快網站建設的步伐，使網站內容充實，頁面美觀，力爭在不長的時間內建成一個滿意的網站。通過網站的建設加強對工作室成員信息技術套用能力的培訓，提高各成員信息技術水平，逐步實現以網路化傳播先進的教育理念和教學方法的目標。
5、積極承當新教師培訓任務，做好名師工作室的成員增加計畫
要求工作室成員根據實際情況在本學期開始與成華區青年教師簽定為期三年的師徒協定，做出培養培訓的具體計畫。做好名師工作室的成員增加計畫並邀請專家、顧問團加盟，壯大名師工作室隊伍，真正發揮名優教師的示範、指導和輻射作用。
6、名師工作室的活動與區教研室物理教學研究活動相結合
在區物理教研究室的積極支持和指導下，開展保項工作。把工作室的活動同區教研活動緊密結合起來，借區教研室這個平台，充分發揮好名師工作室的研究、示範和幅射功能。
有關物理工作計畫模板匯總 篇14
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
一、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
二、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
三、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力
四、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
五、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
六、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
七、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施
一、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作
二、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
三、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
四、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
五、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
六、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
七、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
有關物理工作計畫模板匯總 篇15
一、物理複習的指導思想
1、全面複習，打好基礎，降低難度，有所改變。高三複習重點是概念和理論的分析，在注重核心和主要知識的基礎上落實每一個知識點。
2、指導學生，學會複習，提高能力。在老師的指導和引導下，學生自主編織知識網路，自主總結，加強對所學知識的運用，解決不學的問題，進一步提高用新知識解決不學的問題。
3、創新質疑，強調聯繫實際，加強實驗。學會正確簡潔地表達實驗過程中的實驗現象和結論，尤其是在寫作中。在日常生活中從多個角度觀察、思考和理解生活、生產、科技和社會問題，學會套用知識。
4、嚴格規範，認真審題，減分。比如測量單位規範、實驗操作規範、學科術語規範、解題格式規範。
二、加強教研活動，提高教研水平
學期初，以《教學指導意見》和《考試說明》為基礎，結合學校安排，算出物理教學進度。
1、教案和教研課題確定後，備課組各成員進行具體分工，設定時間、地點和中心發言人，開展教研專題活動，安排配套練習的準備。本文就教材分析、考點研究、學生在過程分析中的思維障礙和錯誤進行了深入探討。每次研討會都有中心發言人發言，大家交換意見，達成共識。
2、加強相互傾聽和評價活動。大家各聽一次，討論教學環節的處理，學習方法的指導，物理思想的培養。
3、嚴格執行教學常規，提高教學質量。根據學校要求，每周定期舉辦備課小組活動，每次活動都是定人、定計畫、定主題。備考組要符合統一的教學要求：統一進度、統一實踐、統一考試等。但在專題教學中，我們提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創新。每天練習一篇(16節，包括知識點、例題、習題、分層作業等重點)，可以提高學生學習興趣，提高教學質量，積累經驗，有效控制作業量，規範作業批改。
4、集體備課可以充分利用集體的智慧和力量。對於教學中遇到的各種疑難問題，每個老師都可以毫無保留地積極說出自己的意見和建議，經常一起認真研究教材、教學內容、教學方法和教學策略，認真選擇例題、習題和試題，認真審題，儘量避免不必要的錯誤，做好教考後的反思，及時調整教學策略，不斷提高教學效果。加強與兄弟學校的聯繫，取長補短，互通需求，合作共贏。加強信息收集和整理。
第三，認真整理培訓資料，上好每一節課
1、重視主要知識，加強學科內部整合，同時兼顧非主要知識。
一輪複習重點介紹物理學的主要知識，包括運動定律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場和磁場中的運動、電磁感應定律。第二輪加強了學科內部的整合，其中頻率較高的整合點往往表現為：
(1)牛頓定律、圓周運動、萬有引力定律和ene的整合
2、應加強實驗綜合能力，重視理論聯繫實際能力的培養。
理科綜合考試中的物理實驗不僅要考查獨立完成實驗的能力，還要考查設計簡單實驗的能力。我們要適當做一些實驗，包括設計性實驗，思考如何用所學的物理知識、實驗方法和儀器設計簡單的實驗。在日常教學中，應注意結合實際套用，拓展學生視野，設計、選擇和收集理論與實踐相結合的練習，增加學生對此類練習的訓練，引導學生觀察、收集和整理生活和生產實踐中涉及的物理知識材料。培養學生從實際問題中正確提取物理模型的能力。
3、提倡說練結合，獨立思考，規範解題，提高表達能力。
少說話，多說話，多練習，要給學生充足的思考時間，多講高考真題，說練考結合，講究效益。
用基本問題訓練學生的解題方法，培養學生正確良好的`解題習慣，正確分析學生知識和能力中存在的問題，設計有針對性的習題，培養學生獲取和處理信息的能力，建立物理模型，培養學生計算具體數字和獨立思考的能力。
要加強解題的規範性指導和訓練，力求文筆乾淨工整，語言表達簡潔，符號使用合理，方程羅列準確規範，不斷提高表達能力。
4、加強開放性、敘事性、討論性練習的答題訓練，尤其是圖像和圖表練習的訓練。
近年來，高考圖像和圖表題顯著增多，套用物理解決物理問題的考試不斷加強；從近幾年高考的趨勢來看，考查記敘文和討論題的可能性也在增加；要注意和訓練。
5、關注陳題型中的傳統典型模式和教材
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一、指導思想
本學期物理教研工作將圍繞深入推進中學物理課程改革這箇中心，進一步完善教研方式，在認真學習物理課程標準和教材的基礎上，以《武進區普通高中物理學科教學改革指導意見》為抓手，著力研究物理課堂教學中存在的具體問題，積極探索物理教學規律，引導並幫助教師在課程改革的實踐中不斷提高教學水平和對課程的理解能力，提高我區物理教學的質量和品位.
二、工作重點
1.本學期將引導教師深入學習和研究教育教學理論，通過案例分析和觀摩活動，提升教師的課堂教學技能。要求教師在充分分析學生的基礎上，最佳化課堂教學的“時間結構、認知結構、反饋結構、智慧型結構、訓練結構”。
2.加強對高考複習教學的研究和指導。組織高三複習教學研究活動，探討和研究20xx屆高考的改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生探究能力和學習能力的方法和經驗，及時通報有關20xx屆省高考方案的'信息和收集交流有關資料。
3.加強對中考複習教學的研究和指導。組織初三複習教學研究活動，探討和研究省物理中考統一命題的改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生閱讀理解、處理信息和科學探究能力的方法和經驗。
三、主要活動
二月：
1、高三物理教學調研，探討和交流20xx屆高考的改革思路及相應的教學策略，研究提高學生探究能力和學習能力的方法。
2、高二物理教學觀摩研討活動，重點研討江蘇省高考方案調整後的課堂教學策略。參加對象：高二物理備課組長。時間：2月下旬。
三月：
1、組織高三教師參加常州市複習教學經驗交流和相關信息通報會議。
2、召開物理青年骨幹教師重點指導對象座談會，確定專業發展目標和學習研究內容，以及具體活動安排和指導策略。時間：3月上旬。
3、做好高三一模考試的閱卷工作和試卷分析工作。
四月：
1、高一物理教學觀摩研討活動，重點研討高中物理探究式課堂教學的設計和套用。參加對象：高一物理備課組長。時間：4月上旬。
2、協助各教研協作片組織開展初三物理複習教學研討活動。
五月：
1、做好第26屆（20xx年）全國中學生（高中）物理競賽的組織報名工作。
2、做好高三第二次調研測試後的試卷分析工作，同時收集最新高考信息，以書面形式印發各校。
3、組織高中教學指導小組成員到有關學校研究高三複習教學工作。
4、組織國中學生實驗的考查工作。
5、召開本學科區級以上教科研課題組組長會議，交流課題研究中的經驗和成果。
六月：
1、做好國中畢業暨升學考試的有關工作。
2、做好高二期末調研測試和試卷分析工作。
3、20xx年物理學術年會論文和其他有關方面論文的徵集。(由室統一發通知)