精選物理工作計畫模板合集 篇1
本學期九年級學生將面臨六月全市的中考，這一學期，學生除完成本學期的學習任務外，更重要的是進行中考前的總複習，要學生系統掌握國中階段的物理知識，重基礎知識、重基本實驗、重閱讀、重理解、重套用知識解決實際新情景中物理問題的能力。今年物理中考是全省統考，出的題型和題量有較大的變化，尤其是選擇由原來的二十題改為十二題，填空題量和分值增加，計算量有所增加，作圖、計算，沒有太大的變化，但增加了科學探究的題量和分值，為此對學生的計算、對新情景中的物理知識的識別、判斷、建立物理相關模型以及綜合套用物理知識、解決問題的能力要求提高了。針對這種變化，本學期物理教學計畫和複習重點作一些調整，具體如下：
本學期新授課有三章多，具體有15章的家庭電路與安全用電及其15章綜合複習；16章電磁轉換：磁體與磁場、電流的磁場及套用、磁場對電流的作用電動機、安裝直流電動機模型、電磁感應與發電機；17章電磁波與現代通信；18章能源與可持續發展：能源利用與社會發展、核能、太陽能、能量轉化的基本規律、能源與可持續發展。在教學中，把握重點就是15章；16章和18章的能源，對於17章這要能讓學生知道一些相關的知識就可以了，力爭在3月15日前完成本學期的教學任務；然後在3月15日後到4月15日前，對九年級上、下兩冊物理知識的電學知識等進行知識系統化，構建知識的網路體系，同時對於物理探究和相關實驗和問題故障等問題作重點複習，準備4月的新課結束考試和檢查，結束考試和約4月20日後到5月20日對八年級物理知識進行系統複習，同樣讓學生把所學知識系統化，使得在頭腦中形成知識的網路，具體複習採用以條塊的方式進行，複習時重基礎知識、基礎能力、基本實驗操作的強化，同時對知識的套用與解決問題能力作培養，在相關的練習上作調整，對於學習上有困難的學生，讓他們完成基礎部分，鞏固所學的基礎知識和基本基本要求，對於一部分學有餘力的學生，除完成好基礎外，更要對知識套用方面的能力題必須完成，以期提高他們的物理成績。5月20日後，對學生綜合套用能力展開複習，採用以生活、現代科技的情景為背景材料，進行專題複習，提高學生的綜合套用物理知識的能力，同時進行查漏補缺，準備第一次模考，同時根據反饋的情況及時進行修正，同時準備第二次模考，最後進行中考前的衝刺，力爭在中考中為校爭光。
在平時的教學中，認真備課、認真上好每節課，及時了解學生的學習情況和學習中出現的問題，及時進行個別輔導，程度好的和程度相對較差的學生分別對待，提出切和學生實際的要求和目標，盡最大努力讓每個學生都能有提高。
精選物理工作計畫模板合集 篇2
九年級是國中學生在校的最為關鍵的一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學做出如下的計畫：
一、教材分析
㈠教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
㈡教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
㈢教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。本期共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、教學總目標和總要求
㈠引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
㈡培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力;
㈢培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
㈠在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
㈡課堂教學中注意“三基”的訓練
由於初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變數法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
㈢加強演示和學生實驗
國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
㈣重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
㈤做好課後輔導工作
很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。做好課後輔導工作，還要注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。
精選物理工作計畫模板合集 篇3
一、指導思想:
面向全體學生,以學生髮展為本,注重教與學方式轉變、創新和實踐能力的培養,大面積提高教學質量。貫徹執行規範、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神,加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高實施素質教育水平,整體提高教學質量和水平。
二、工作目標:
1、切實抓好教學常規管理，搞好學科組建設，努力提高教研組的師資水平，做好以校本教研為基礎的特色學科組建設。
2、加強教育教學理論學習，加強研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學水平。
3、以教育科研為龍頭，以課程改革為支點，創造有利於學生自主發展的環境，促進學生自主發展。
4、轉變觀念，使教師認識到教師既是教育教學工作者，又是教育教學行為的研究者。
5、加強業務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，掌握和運用信息技術，作為每位教師的必修課。
三、物理組常規教研、科研工作:
1、 要提高教學質量,則首先要抓好教師備課關,採取“說課式”的集體備課，切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按“四定”、“五統一”，教學常規要求，做好集體備課。注重集體備課活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，以備課組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備課後還要加強教師個體的自備，針對教學實際情況組織教學活動，著重加強轉變學生學習方式，培養學生解決問題的能力，挖掘學生創新潛能。努力做到每節課成為學生自主學習和發展的`廣闊天地。
2、繼續組織好每月一次的學科組教研活動,進行專題研討，確定典型發言，安排有爭論性的論壇活動，做到內容落實、時間保證,力爭以高質量、專業化的活動吸引教師參加，使物理學科組真正成為教師專業發展的平台，研究學科共性、整體性的問題，使教師圍繞主題人人發言、人人有事乾、人人有收穫。
3、做好本學期期中考試前的“校級骨幹教師匯報課”，搞好聽評課活動，要具有目的性、爭論性，提高實效性。做好“三說”活動的複賽和決賽的準備，保質保量完成任務，為校爭光。
4、做好“100條”檢查的迎檢工作，全校各年級物理備課組全體物理教師進行磨課，開學第一周各備課組制定計畫，第二周互相聽課，第三周全員評課，第四周做好總結和反思。
5、強化畢業班的教學管理，組織初高三年級全體物理教師研究20xx年中高考要求,學習中高考考試說明,明確中高考方向,在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上,進一步加強學生綜合能力的訓練,力爭20xx年二十一中中高考能超額完成和平區和學校下達的各項指標和任務,取得優異成績。
6、做好月考、期中考試和期末考試的考試命題與評卷工作,並認真組織實施月考、期中、期末考試質量分析,並認真進行組內教學小結,使全組成員的教學業績在研究中前進。
7、按照二十一一中教務處的要求,組織好學期末的教師技能比賽和優秀課評比工作。
8、定期抽查各備課組的集體備課情況,並及時與備課組長溝通,使集體備課的成效真正落到實處,並在教研活動中進行總結交流。
9、促成演示實驗、學生分組實驗的正常進行，做到實驗開出率百分之百，按教務處要求，每月按時上交實驗教學月情況匯總表。教師有實驗教案，組織學生填寫好實驗日誌。
10、建立初高中物理站和教師備課軟體資料庫，把每個年級備課組使用的課件、試卷、教學案整理好，從用教材教，到形成符合本校學生實際的校本教案、學案、講義，到最終形成學校的物理校本課程體系，然後各年級循環使用，發揮網路共享。
11、開展深入有效的課題研究，根椐我校實際情況，進一步開展完善研究課題。做到個人集體並進，分工合作到人，人人參與，提高研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作。
總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致,通過自身的不懈努力,用實際行動將新學期物理學科組的各項活動推向更高層次，爭做特色學科組。
精選物理工作計畫模板合集 篇4
本學期物理實驗室的工作量比較大，結合我校目前的實際情況和現有的實驗器材，國中部和高中部的大多數實驗都可以開設，尤其是高一的實驗，都可以進行分組實驗，尤其是今年高一進行新課改，對實驗的要求更高一些，從去年高一開設的情況看，效果比較好，所以，本學期在物理實驗的教學管理工作中，本人將與其他學年的物理教師密切配合，協助各年級教師開展物理實驗教學教研及科技興趣小組活動，促進物理實驗教學質量的提高。在此特制訂計畫如下：
1、進一步加強學校物理實驗室各項規章制度的建立，完善實驗室的管理條例，對學生進行實驗時，如有儀器人為損壞，按照實際價錢進行賠償。
2、切實加強實驗室的財產維護和儀器的保管、借出、使用等方面的規範化管理。對一些貴重的器材尤其要注意維護保養，一些電學儀器如果出現安全隱患要及時進行維修。同時對實驗室的安全隱患進行全面的排查，減少事故發生的幾率。
3、提前和各學年的物理教師聯繫，及時準備好所需的物理器材，滿足教學的需要，對學生分組實驗，提前安排好分組器材，對一些危險品進行安全處理。同時做好通知單和記錄單的填寫，對實驗情況及儀器使用情況進行記錄。
4、針對我校國中部的實際情況，協助謝老師做好國中物理實驗，開展國中的科技興趣小組活動，鼓勵學生勇於創新，開展科技小製作和科技小發明活動，建立完善的實驗室開放制度，提高實驗器材的使用效率。
精選物理工作計畫模板合集 篇5
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。小編給大家準備了20xx年八年級上冊物理教學工作計畫，歡迎參考!
一、指導思想
從這一個學期開始，學生要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，所以我以學生髮展為本的教育理念，先從興趣著手，本著生活中的物理這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要從生活走向物理，從物理走向社會，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的講條條、讀條條。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。教是為了不教。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對填鴨式的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與活動，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出科學技術社會的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
四、具體的安排如下：
1、 本學期的具體教學內容有（課時 周次 印練習題數）
第一章：本章共分五節， 6課時。（第一至第四周） 6
第二章 本章共分五節， 6課時。（第五至第七周） 6
第三章 本章共分五節， 7課時。（第七至第九周） 7
第四章 本章共分4節， 5課時。（第十一至第十三周）5
第五章 本章共分5節， 7課時。（第十四至十六周）
總結和複習1課時
2、除了以上教學內容外，還有：
（1） 積極參加教科研的活動
向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。
（2）積累教學中的得與失。
有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以後的工作積累經驗。
精選物理工作計畫模板合集 篇6
一、指導思想：
以學校、教研室的工作要點為指導，在“綜合督導”工作經驗的基礎上，進一步“規範”管理，抓常規，養習慣。緊緊圍繞課堂教學改革和提高教學質量這兩個工作重點，聚焦課堂，關注學生，提高課堂教學有效性。藉助學校搭建的平台，配合教師提升業務能力，為把我校建設成“特色高中”而做出努力。
二、工作目標：
1、認真學習現代教育教學理論，了解教育教學改革和發展動態。
組織全體物理教師仔細研究《上海市高中物理學科教學基本要求》，明確等級考、合格考教學要求，通過豐富多彩的課堂、課外活動。在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的訓練，力爭20xx年在等級考、合格考中完成學校下達的各項指標和任務。
2、加強師資隊伍建設，團結協作，注重教育教學規範。
根據物理組教師結構特點，發揮老教師的教學優勢，以老帶新，讓青年教師迅速成長起來，以適應物理常規教學，乃至適應高中循環教學。各備課組必須做到集體備課，統一教學進度，統一教學要求，統一單元考試。必須做到先備課，後上課，絕對不允許不備課，或備課不充分上課。統一作業內容、統一教案格式，力求有實效，不要走形式。各備課組定期對教學工作進行總結，進行相應改進。了解學生對教學的意見和建議，加強師生聯繫。
3、做到教學與科研工作的全面進步，迎接“特色高中”的建設。
配合教研員引領的市級課題“新高考背景下豐富學生物理學習經歷形式的實踐研究”，在高一展開“探尋中華文明中的物理之光”興趣組活動，提高學生動手能力和科學思維能力，豐富學生的物理學習經歷，在高二展開“物理知識競賽”活動，激發學生對物理的學習熱情，促進教師業務水平的不斷提升。
三、提高教學質量的措施
1、要提高教學質量，首先要抓好教師備課關，以備課組為單位，實行集體備課，地點定在物理實驗室，具體時間為每周四上午二、三、四節，備課組活動時要有計畫、定專人，定內容。要認真鑽研教材，分析教材內容與學生的實際接受能力，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前後知識的內在聯繫，討論好重、難點，配好習題與測試，組員要團結協作、互相取長補短、實現資源共享。
2、強化教學常規，教師嚴格按照課表上課，按教學進度、備課內容上課，預備鈴響進入課堂，按時下課。嚴格執行課程計畫，強化教學法規意識，保質保量上好每節課。在教學中，積極開展實驗探究教學，多做演示實驗，了解物理學史、感受科學發現之路的艱辛與樂趣，讓學生重樹學好物理的信心。教學手段方面多開展以學生為主體的探究性活動，大力提倡與實驗相結合的教學。
3、作業布置及批改：作業量要適中，批改認真、及時，並能及時加以反饋。對於一些集體性錯誤能進行集體性講評，注重作業中錯誤的典型性與代表性，加強作業規範，在備課組中統一作業格式。學生解題步驟規範，作業批改規範，分A+A、B+B，有激勵性語言，指導學生重學習過程。不求作業正確率，鼓勵討論協作進行，減少純抄襲。
4、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作，並認真組織實施月考、期中、期末考的考試質量分析，做好組內教學小結，使全組成員的教學業績在研究中前進。
5、資料與試題的組編：結合每個班的`具體情況對《分層訓練》進行取捨、補充，平時章節性檢測及月考儘可能自己組編試題，有針對性地對學生進行檢測與考查。要根據每個班的具體情況因材施教，課堂教學內容完全一樣，只存在難易程度上的差異。
6、協助教導處組織好各種類型的研討課、公開課，並組織聽課、評課，作好記錄。目的是不斷提高物理老師駕馭教材，靈活處理教材的能力，使教學工作少走彎路。推薦物理教師參加市各類賽課活動，力爭獲得最好名次。鼓勵教師撰寫論文，積極參加區、市進行的教學論文評比活動。
7、組織教師參加區“實驗技能和命題技能”培訓，提升教師專業能力。
8、充分利用學校騰訊通、QQ群、微信群，為物理老師共同搭建交流平台，倡導濃厚的學術氛圍，注意在各類群中的言論，保證健康，積極向上，催人奮進。
總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致，通過自身的不懈努力，用實際行動提升教科研水平，提高教學實效。
四、教研組活動安排：
高一、二、三各年級備課組活動安排在物理實驗室，每周四上午二、三、四節課進行。
教研組大活動：
1、交流教學計畫，強調規範、常規，圍繞學校建“特色高中”申報拓展課題《探尋中華文明中的物理之光》。（第三周啟動）
2、期中命題工作，交流。
3、高一、高二年級舉辦一次物理學科基礎知識大賽。大家齊心協力，收集材料，共同做好這一工作。（期中考後舉行）
4、組織好這個學期的區教研活動和物理網路教學評課，以及各類學生競賽。（由區教研時間而定）
5、學期工作總結，交流。
精選物理工作計畫模板合集 篇7
一、學情分析
物理是一門新接觸的自然學科，學生基本沒有物理基礎，經過八年級第一學期的學習，對於國中物理知識的學習有了一定的基礎，學習方法逐漸成熟，但探究性的學習方式卻很欠缺。物理這門自然學科有著非常明顯的特點，充分以探究活動為主，注重實驗與觀察的方法，同時具有很強的神秘感與奧妙。教師應充分把握這一特點，充分調動學生學習物理學科的興趣，培養他們更好地探究活動的能力，尋找物理規律，學習掌握好物理知識與技能，樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀，運用科學的辯證的思維方式去發現問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學期的學習任務很重，時間緊，內容多而且知識內容難，因此更要抓好學生的雙基教學和創新教學，尤其是解決實際問題的能力。
二、教材分析
新課標提出了“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”的培養目標，以及課程基本理念：注重全體學生的發展、改變學科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會，注重科學探究、提倡學習方式多樣化，注意學科滲透、關心科技發展，構建新的評價體系等思想。在此基礎上，物理注意了在“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”這三個方面的課程培養功能的體現;注重從自然與生活現象中引入物理問題，通過探究尋找物理規律，然後將其用於生活、生產實踐;注重將科學探究的各主要環節滲透於不同章節，讓學生在科學探究的過程中，不僅學習物理知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學探究的方法，養成科學探究的能力，以便學生學習科學精神與科學態度，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀等。
本學期教學內容主要包括：第七章力;第八章運動和力;第九章壓強;第十章浮力;第十一章功和機械能;第十二章簡單機械。主要是力學知識、簡單機械類、近代物理知識的物理知識體系。其中第九章壓強、第十章浮力、第十一章功和機械能是重點，難點在浮力、功和機械能，這部分內容綜合性比較強。
三、教學目標
1、加強激發學生學習物理的興趣，提高學生的科學探究能力。
2、掌握學科的基礎知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實驗各方面的綜合能力。
3、培養學生的各種能力。如科學探究、解答問題的能力、實驗操作能力。
4、能運用課本上的知識，發現問題、分析問題和解決問題。
5、樹立正確的科學世界觀。
四、教學方法
1、在熟悉教材、綱要、標準的基礎上，認真鑽研《課程標準》，了解學生的基本情況，制訂有效的計畫，選擇好的教學方法，精心設計好每一堂課，同學生共同進行科學探究活動的探究歷程，認真批閱作業，輔導學生，認真做好物理實驗活動的探究，提高學生的科學探究能力。
2、重點培養中優等生，注重全體學生的充分全面的發展，加強他們的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教學質量。
3、加強實驗教學，培養學生學習興趣。
4、及時下班輔導補缺補差。
精選物理工作計畫模板合集 篇8
一、指導思想
根據《成華區名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業引領、實踐探索、共同發展”為宗旨，即橫向源於日常在職要求，緊扣課堂、聯繫實際，縱向瞄基礎教育改革前沿，以對高、中考的研究為載體，形成相對穩定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業成長和專業化發展，並發揮幫帶的作用,從而構建學習型共同體，打造知名教師群體，為成華區的教育發展貢獻力量。
二、工作目標
本工作室將在學校的統一領導和成員所在學校的大力支持下，在領銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。
（一）加強教學研究
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。
本工作室將致力於課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。
本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細緻地做好各個環節的教學與研究。
（二）開展課堂展示
本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設公開課，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平台和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。
工作室將同學校、市、區教科院等部門聯繫，克服一切困難，採取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。
工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內容定位”“效果定位”“素養定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。
（三）打造科研品牌
爭取有更多的教學教學論文在各級各類專業刊物上公開發表、獲獎，確保每個成員都有論文發表或獲獎，並且範圍要擴大，檔次要提升。我們將採取“明確任務、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，為教師今後的成長發展奠定堅實的基礎。
（四）追求輻射效應
本工作室將立足本校為研究基地，將總結出的經驗先在學校推廣，然後在成華區幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室網頁的製作任務，掛在成都市實驗中學的網站上，並不斷增大信息量、不斷更新網頁內容，努力將網頁打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平台，和與外界進行交流的橋樑，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。
三、具體工作如下
1、爭取開設校級以上公開課2—3節，用從而來提高自己的課堂教學能力。
2、力爭在論文方面發表或者論文評比獲獎3到5篇。
3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。
4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術的整合與最佳化。
5、建立名師工作網頁，在領銜人的指導下，完成網頁建設的相關建設工作並逐步改進，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平台，與外界進行交流的橋樑、學習的資源庫。
6、研究中學物理學科發展動向、指導畢業班複習工作。
7、在高、初三年後期複習期間，開展1—2次專題講座。
8.利用主題學習、公開教學、教師論壇、專題研討會、報告會、工作室網頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業發展。
9、培養工作室新成員，引領一批優秀教師參加教育科研工作。
四、具體措施：
1、工作室的日常活動與管理工作
（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組
組長：趙紹國
日常管理事務長：曾良成
檔案管理：吳建軍
（2）制定工作室成員三年計畫和學年（或學期）計畫，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的`總結並推廣研究成果。
（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內容），根據教研活動落實情況對各工作室成員進行動態跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將採取切實可行的辦法，提高工作的實效性。
（4）名師工作室活動
時間：每周四下午3：30-5：00
2、開展中學物理新課程實施中的有關教學課題研究
工作室成員要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料，並在此基礎上，每個工作室成員要結合自己教學工作和自身特長確立本人的研究方向和具體課題。
3、配合中學物理新課程的實施，開展物理新課程優質教學資源庫的建設
整合物理新課程教材資源、教學實施經驗資源、物理新課程教學資源等的優質資源，通過工作室網頁，提供資源共享的平台，推進物理優質教學資源的套用。
如整合新課標現行各版本物理（特別是國中）教材中的優質資源（文字材料、圖片資料、科學探究資料等等）；典型教學案例、教學的策略、模式、方法途徑以及各種學生學習與評價的優秀資源、信息技術多媒體教學資源、物理實驗探究資源等。
4、建立“實驗物理”名師工作室網頁，實現優質教學資源共享
適應新課程改革需要開設名家說教、課件薈萃、經典設計、教學隨筆、論文精選、試卷練習等專欄、並建立論壇、部落格等互動欄目。加快網站建設的步伐，使網站內容充實，頁面美觀，力爭在不長的時間內建成一個滿意的網站。通過網站的建設加強對工作室成員信息技術套用能力的培訓，提高各成員信息技術水平，逐步實現以網路化傳播先進的教育理念和教學方法的目標。
5、積極承當新教師培訓任務，做好名師工作室的成員增加計畫
要求工作室成員根據實際情況在本學期開始與成華區青年教師簽定為期三年的師徒協定，做出培養培訓的具體計畫。做好名師工作室的成員增加計畫並邀請專家、顧問團加盟，壯大名師工作室隊伍，真正發揮名優教師的示範、指導和輻射作用。
6、名師工作室的活動與區教研室物理教學研究活動相結合
在區物理教研究室的積極支持和指導下，開展保項工作。把工作室的活動同區教研活動緊密結合起來，借區教研室這個平台，充分發揮好名師工作室的研究、示範和幅射功能。
精選物理工作計畫模板合集 篇9
一、指導思想
在學校教研室的指導下，以教學為中心，以強化教學管理提高教學質量為目標，積極開展教研活動，為科組教師創設成長的平台，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設，為學校的和諧持續發展添加動力。
二、本學期具體工作及措施
1、完成科組主題活動.
物理組將按照海口市中國小、幼稚園20xx--20xx學年度第二學期教科研主要工作安排表和學校教研室計畫開展物理組教研活動。具體安排如下：
（1）召開中考複習備考專題研討會，以專題複習課為課例，圍繞“限時講授、先學後教、問題導學、合作學習、積極展示、及時矯正“的課堂教學基本要求”開展複習課研究活動，並在大家的集體探討中形成共識，提高教師研課的意識，進而提高學生學業成績。由四中孫孝宇老師和海口七中物理組老師進行不同課型同課異構。經歷過程：教材解讀、教學設計的撰寫、課堂觀察與診斷和課後總結。尋找符合本校學情的複習方案，研究中考複習方向。所上課例作為集體備課成果展示，並評議得失。
（2）以解決問題為抓手，開展科組教學技能比賽（風采杯），專題講座，主題研討，開展同讀一本書活動。活動後寫出心得體會並自己上傳物理組部落格。要求全員參與，由夏瓊雲負責考勤。
2、加強中考備考工作，提高複習成效。
（1）教材是教師教學和學生學習最主要的依據，複習好教材就成為學好物理的根本。在中考複習階段要加強研讀教材，理解物理概念和規律形成的過程以及所套用的方法，讓學生了解生活生產和科技信息。要求學生熟練掌握測量工具，關注例題和課後習題及相關的物理史。採取的方式先個人研讀在集體交流，儘量做到對教材有通透的理解，在複習中能形成知識網路，構建知識的體系。
（2）典例精練，及時批改，了解學情。
在中考複習階段，由於學生的差異大，為了使複習更有針對性，在教學中，教師要綜合分析學生的基礎水平，物理學習能力、潛能及認知心理等，了解學情。可以通過典例精練，及時批改了解學生掌握知識情況，也可以約學生面談結合學生課堂表現了解學生的情況。老師們在備課也可以相互交流各班的學生情況，加強老師對學生的了解，對症下藥，提高教學針對性。
3、抓好各項教學常規工作。
（1）嚴格執行課程計畫，將備課、上課、作業的設計、作業的批改等常規工作做細緻、做實在、做到位。
（2）抓好常規教育，培養學生學習習慣。
（3）備課組長統一安排備課計畫，統一進度，統一思想。
（4）組織好期中考測試，兩個年級由備課組長統一部署，難易適度。
（5）完成所有學校規定的內容，老師聽課本不能少於15次記錄，組長聽課本不能少於20節。
（6）督促各備課組老師積極參與集體備課活動，並形成美篇上傳科組和教研室部落格。
4、大力推動網路教研
充分利用學校學科部落格群組，轉變教研方式，提高教研效率。促進廣泛交流，形成資源共享機制。本學期要完善本學科的部落格內容。把備課內容、單元測驗卷、期中考試卷、活動計畫總結，公開課資源、備課美篇等上傳部落格。
精選物理工作計畫模板合集 篇10
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主幹知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在第二輪複習中將以《中考指要》中圈定的知識點為著眼點，以20_年十三市中考乃至全國各地中考題型彙編資料為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：重要知識點中“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“槓桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關係”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。在圍繞主幹知識為核心展開第二輪複習的同時，我們將重視中考熱點問題的`蒐集與訓練。現在中考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技發展的聯繫。通過收集和挖掘200_年各地中考試卷，發現熱點主要還集中體現在以下幾方面：①關注最新科技發展（例如磁懸浮列車）。②關注時事新聞（如朝鮮進行核試驗）。③關注估測能力（例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率）。在平時的複習過程中，善於利用網際網路採集熱點信息，為教學服務，為中考複習服務，同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，並善於與複習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛套用，培養學生解決問題的能力，並在不斷了解物理知識的廣泛套用中增強學習物理的興趣和信心。
一 、激發興趣和調整心態
初三複習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“複習疲勞綜合症”。在複習課上要積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的複習興趣。
當然，複習課的適度緊張是完全必要的，但物極必反，複習課的密度過大，造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最後衝刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快複習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的學習和複習水平，還應突出對學生良好解題習慣訓練，如要求做到作圖清晰明了，解題規範，書寫整潔，發現錯誤及時糾正等等，努力做到“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。”
精選物理工作計畫模板合集 篇11
一、把握命題脈搏，做到心中有數
中考命題以《物理課程標準》（以下簡稱課標）的目標、理念、內容標準為依據，不以選用的教材為依據，摒棄“以本為本”的命題指導思想，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：
1、突出基礎性
中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在—起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。
2、注重考查學生的情感、態度、價值觀
近兩年中考題更加注重考查學生的情感、態度、價值觀，試題提供給學生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學精神與人文精神相融合的情景，要求學生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3、注重科學探究，注重過程與方法
近兩年中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，關於科學質疑提問、科學猜想、科學實驗設計與驗證、科學分析、交流與評估等科學探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。
（1）以課本中的基本物理規律為素材的探究題：此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學生根據題給信息，通過分析、推理，探究出相關物理規律，這些規律大多是國中物理知識中的主要規律。由於此類題突出體現了過程與方法，能較好地考查學生的科學探究能力和創新思維能力，因而是今後各地中考的熱點。
（2）以生活中的物理現象為素材的探究題：此類題大多以學生熟悉的生活現象、自然現象為素材，要求學生運用所學知識進行分析、推理提出研究問題、科學猜想並運用科學研究方法設計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結出科學合理的規律、此類題有一定難度，能夠較好地考查學生的知識遷移能力、探究能理和創新思維能力。
（3）關於科學方法的探究題：研究物理的科學方法很多，其中控制變數法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際套用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。
4、注重考查學生處理和表達信息的能力
近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現了注重“過程與方法”的課程目標，是中考命題的焦點。
5、關注社會熱點問題
近年中考題特別關注環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發學生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。
6、注重學科滲透和綜合
近年來，各地中考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7、注重開發和利用本土資源
近年來，各地中考逐步注重開發和利用本土優勢資源豐富命題。此類題注重結合學生的生活經驗和智力水平，通過各種形式促使學生三維目標的達成，此類題不僅考查了學生套用知識的能力，而且有利於培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的主人翁情感。
二、有針對性複習，決勝千里
根據中考命題的特點，中考複習分成以下三個階段：
第一輪複習：回歸課本，夯實基礎。基礎知識和基本能力歷來都是中考的重要內容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解，對物理學史的重大發現的了解，這類試題絕大多數是源於教材內容，要求學生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意：
（1）對基本物理概念物理規律的理解，特別是一些關鍵字語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重，PZ220—40、2、5V、0、3A、正常工作等等。
（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在國中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是“控制變數法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律，這都是採用“控制變數法”來進行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪複習：以專題為主線，進行綜合和專題複習，著重知識的遷移和套用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍複習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行複習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。國中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合套用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們日常生活中經常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什麼燈泡內要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲為什麼要用鎢絲製成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？為什麼功率小的燈泡的燈絲細？等等。
第三輪複習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、套用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。特別注意以下三個方面：
1、解題格式要規範、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例；
2、訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便於理解題意和解答；
3、關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯繫實際。如：環境污染問題，水資源問題，能源問題。
在複習過程中，注意深入挖掘教材中的內容，讓學生保持濃厚的複習興趣，自覺地鑽研、提高和發展，從而達到良好的複習效果。
精選物理工作計畫模板合集 篇12
一、指導思想
20xx年中考物理備考工作按照上級會議精神，結合我校九年級學生實質情況，以新課程理念為指導，面向全體學生，夯實學生基礎，立足中等學生，著力培養優等生，充分發揮集體力量，掌握好中考命題思路及熱點分布，精心組織、準時按質完成複習備考任務。
二、現狀解析
20xx屆所教九年級兩個班共108人，從上學期歷次測試和期末考試中所反映出的問題有：（1）這兩個班級在物理學科上平均分、及格率上看都較差。（2）學生個人基礎較為薄弱，並且學生學習積極性不高。（3）從學生內在原因解析：大多數學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，甚至部分學生有厭倦學習的情緒。（4）及格率低，低分率較高。中基層學生所占比率相當大，優秀生比率較小，學生不能夠夠掌握好物理根本知識，更缺少綜合性的思想能力，同時學生的計算能力比較單薄，因此提高中等生，培養優秀生是整過複習過程中的核心。
三、備考工作措施和要求
1、團結協作、發揮集體智慧。明確職責，加強合作，通過實實在在的合作到達提高效能的目的。物理科目採用獨立研究、集體談論、相互交流、揚長避短、因人而異、共同提高。
2、明確中考物理命題趨向。通過近幾年我地區考物理試題分析，發現中考物理命題題目結合詳細問題，創立生活式的物理情境，重在觀察同學們對根本看法和根本源理的理解，觀察同學們運用物理看法和原理，解決生活、生產中所遇到的實際問題，並特別側重與實驗研究有關內容的觀察，開放型試題逐年增加。預計20xx年中考觀察學生科學研究能力的題目仍將是物理試題的一大特色。
3、科學擬定方案。穩步紮實複習，明確中考物理命題的特色和趨向，在中考複習前應諮詢老師複習目的和方案，在此基礎上擬定自己的複習方法和方案。中考物理複習一般要經過三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎——專題複習，最佳化網路——仿真模擬，體驗中考”的三輪複習法。複習時擬定的方案要對每一輪的時間分配和要完成的任務都有嚴格、認真的安排。
四、備考日程安排
第一階段〔2月28日——3月6日)本階段完成所有新課的授課工作。第二階段（3月7日——4月30日)總計35課時。本階段以20xx年中考調研——物理學科為基礎，進行第一輪複習，梳理教材，成立知識結構，帶領學生共同學習八和九年級所有物理知識，以及物理實驗和規律中的技術和方法等基礎內容，第一輪複習就要依照教材，落實根本看法、根本規律、根本方法和根本能力的掌握。
第三階段（5月初——五月底）總計18課時。本階段以專題複習為主，以打破難點、解決重點知識，落實第二輪複習，在學生全面掌握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的解析、解決問題隨機應變的能力，達到貫穿交融的要求。物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯繫，某一知識點可能是為另一知識點的引橋鋪路，而另一知識點又經常是前一知識點的深入與延伸。在第一輪複習掌握基礎知識和根本看法的基礎上，第二輪複習時應打破章節的限制，梳理國中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯繫，要使前後知識聯繫起來，系統堅固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網路的綜合體，使複習擁有系統性。本階段的加強練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作為必要的補充。
第四階段〔六月初——6月18日)本階段以模擬試題、綜合練習、為主，進行第三輪複習。以適應性練習及檢查反響指導為重點，以模擬練習作為檢測複習收效及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別指導工作，做到定對象、準時間、定任務，使不同層次的學生都有必然的提高。落實第三輪複習，經過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，掌握解題方法。教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作合適的補充，深入實質做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合梳理，這一階段複習的時間不長，是整個複習過程中不能缺少的最後一環。為加強同學們考試的自信心、熟悉中考的氣氛和時間、調整中考前的心態，不要盲目地做題訓練，要給學生自己留下思慮反響的時間。同時，要依照實質情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並經過練、講評、反思及時發現問題，培養學生以優秀的學習心理狀態和應試心態迎接20xx年中考。
精選物理工作計畫模板合集 篇13
本學期我教授x年兩個班物理，經過初步了解，每班學生成績參差不齊，兩極分化較突出。總得來講，學生學習得積極性和主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
一、學情分析
經過八年級物理知識得學習，大部分學生都能夠掌握物理學科得學習方法，但由於他們得理解能力有限，所以就必須要求他們：
（1）課前認真預習，，把每節課得內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材得知識大概內容及要求；
（2）主動高效率得聽課，帶著預習得問題聽課，可以提高聽課得效率，能使聽課得重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時得不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師得講解以檢查自己對教材理解得深度和廣度，學習教師對疑難問題得分析過程和思維方法；
（3）及時做作業，作業是學好物理知識必不可少得環節，是掌握知識熟練技能得基本方法。
二、教材內容分析
（一）新課程教科書得特點：
1、從學生興趣、認知規律和探究得方便出發，設計教材結構；
2、注重探究活動，提倡學習方法多樣化；
3、形式生動活潑，激發學生得學習興趣；
4、聯繫實際，貼近生活；
5、注意學科間得綜合，擴大學生得知識面。
（二）新教材知識體系得特點：
九年級知識涉及電學較多，在中考中所占分值得比例大，內容較難，不易理解，對此應注意保護學生得學習興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理得興趣，也有利於增加學生對物理得感性認識。
三、提高教育教學質量得具體措施
1、鼓勵科學探究得教學：
①鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目得探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學得樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新得意識；
②使學生養成對所做工作進行評估得好習慣；
③重視探究活動中得交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間得交流與合作是十分重要得，要注意學生這方面良好素質得形成。
2、幫助學生儘快進入自主性學習得軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地得構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要得。
3、針對優、中、差生，分層布置作業，個別輔導。在教學中加強學法指導：
①新課開始前，提前讓學生預習，為新課做好準備；
②教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評得教育方法；
③教學速度以適應大多數學生為主，儘量兼顧後進生，注重整體推進；
④新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應得複習回顧。
4、加強與日常生活，技術套用及其他科學得聯繫：
①以多種方式向學生提供廣泛得信息。由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛得聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見得事例，儘可能採用多種教學手段進行教學；
②在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課後作業得一部分；
③儘可能讓學生用身邊得物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己得頭腦。
四、其他方面
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。同時多讀關於素質教育得書籍，多聯繫家長，了解學生得心理，以利於提高自己得教育教學水平。
精選物理工作計畫模板合集 篇14
一、指導思想
以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。
二、教學目標
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。
三、教學措施
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細緻的了解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，儘量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基
本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯繫實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。
3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的.重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
4、強化規範：規範是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規範化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：
(1)嚴格實驗的規範訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性；
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規範的訓練；
(3)注意書寫格式的規範：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助於解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規範格式書寫既有益於問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。
四、教學安排
1、八年級：
周 次 內容
第一周 電壓 探究串、並聯電路電壓的規律第二周 電阻 變阻器
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周 複習和總結 測試和評卷 探究電阻上電流跟兩端電壓的關係 歐姆定律及套用 測量小燈炮的電阻 歐姆定律和安全用電 複習和總結測試和評卷電能電功率 電功率測量小燈炮的電功率 準備期中考試 期中考試和評卷電與熱 電功率和安全用電 複習和總結磁現象 磁場 電生磁 電磁鐵電磁繼電器 揚聲器電動機磁生電 複習和總結 期末複習
第十九周期末複習
第二十周期末考試
2、九年級：
三月至四月底 完成第一輪章節複習
五月上、中旬 完成第二輪分塊複習
五月下旬至六月上旬 綜合複習 迎接中考
五、 其它工作：
1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以後的工作積累經驗。
精選物理工作計畫模板合集 篇15
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
一、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
二、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
三、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力
四、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
五、貫徹理論聯繫實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
六、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
七、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施
一、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作
二、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
三、積極準備演示實驗和學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
四、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
五、課後抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
六、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
七、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
精選物理工作計畫模板合集 篇16
一 彈力和彈簧測力計
教學目標：
1.動手做實驗，知道彈力是由物體發生形變而產生的力。
2.通過探究物體形變大小與外力的大小關係，領悟彈簧測力計的原理，通過觀察和對比，認識彈簧測力計的構造和使用方法，通過實驗操作會用彈簧測力計測量力的大小。
3.知道國際單位制中力的單位牛頓（N）。
4.通過觀察，知道發生彈性形變的物體具有能量。
5.經歷設計和製作橡皮筋測力計，測頭髮能承受的最大拉力的實驗。
教學重點：
彈簧測力計的構造及使用方法。
教學難點：
彈簧測力計的使用操作。
教學方法：
觀察指導、教師師範、師生討論、邊學邊實驗
教具：
彈簧、彈簧測力計、橡皮筋、氣球、多媒體、鐵架台、鉤碼
教學過程：
通過圖片引入力——主題
通過實驗（壓氣球使氣球發生形狀改變、體積改變）引入什麼是形變
通過實驗引入什麼是彈力？
通過實驗、多媒體引入物體發生彈性形變的大小與彈力的大小有關——在一定
範圍內 ，拉力越大，彈簧被拉得越長的原理製成了彈簧測力計。
向學生介紹：1.彈簧測力計的構造、力的單位、使用原理等。利用多媒體動畫展示彈簧測力計測各個物體所受的力。
通過彈簧測力計的使用要求學生設計-----如何利用彈簧測力計測一根頭髮承受的最大拉力。
通過多媒體引入發生彈性形變的物體具有彈性勢能。
精選物理工作計畫模板合集 篇17
一、指導思想
本學期物理教研工作將圍繞深入推進中學物理課程改革這箇中心，進一步完善教研方式，在認真學習物理課程標準和教材的基礎上，以《武進區普通高中物理學科教學改革指導意見》為抓手，著力研究物理課堂教學中存在的具體問題，積極探索物理教學規律，引導並幫助教師在課程改革的實踐中不斷提高教學水平和對課程的理解能力，提高我區物理教學的質量和品位.
二、工作重點
1.本學期將引導教師深入學習和研究教育教學理論，通過案例分析和觀摩活動，提升教師的課堂教學技能。要求教師在充分分析學生的基礎上，最佳化課堂教學的“時間結構、認知結構、反饋結構、智慧型結構、訓練結構”。
2.加強對高考複習教學的研究和指導。組織高三複習教學研究活動，探討和研究20xx屆高考的改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生探究能力和學習能力的方法和經驗，及時通報有關20xx屆省高考方案的'信息和收集交流有關資料。
3.加強對中考複習教學的研究和指導。組織初三複習教學研究活動，探討和研究省物理中考統一命題的改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生閱讀理解、處理信息和科學探究能力的方法和經驗。
三、主要活動
二月：
1、高三物理教學調研，探討和交流20xx屆高考的改革思路及相應的教學策略，研究提高學生探究能力和學習能力的方法。
2、高二物理教學觀摩研討活動，重點研討江蘇省高考方案調整後的課堂教學策略。參加對象：高二物理備課組長。時間：2月下旬。
三月：
1、組織高三教師參加常州市複習教學經驗交流和相關信息通報會議。
2、召開物理青年骨幹教師重點指導對象座談會，確定專業發展目標和學習研究內容，以及具體活動安排和指導策略。時間：3月上旬。
3、做好高三一模考試的閱卷工作和試卷分析工作。
四月：
1、高一物理教學觀摩研討活動，重點研討高中物理探究式課堂教學的設計和套用。參加對象：高一物理備課組長。時間：4月上旬。
2、協助各教研協作片組織開展初三物理複習教學研討活動。
五月：
1、做好第26屆（20xx年）全國中學生（高中）物理競賽的組織報名工作。
2、做好高三第二次調研測試後的試卷分析工作，同時收集最新高考信息，以書面形式印發各校。
3、組織高中教學指導小組成員到有關學校研究高三複習教學工作。
4、組織國中學生實驗的考查工作。
5、召開本學科區級以上教科研課題組組長會議，交流課題研究中的經驗和成果。
六月：
1、做好國中畢業暨升學考試的有關工作。
2、做好高二期末調研測試和試卷分析工作。
3、20xx年物理學術年會論文和其他有關方面論文的徵集。(由室統一發通知)
精選物理工作計畫模板合集 篇18
新學期初三物理教師工作計畫
為了在本學期更好地做好物理教學工作,努力提高學生的素質,特做計畫如下:
一、重視基礎知識教學:
基礎知識是做好習題的基礎,很多學生往往由於基礎不紮實導致出現不應有的錯誤,因此,在教學中要著重訓練學生熟練掌握基本知識,形成基本技能.
二、進行拓展性練習,訓練思維的靈活性:
在掌握基礎知識後,學生對於解題的思路常常表現為固定模式，缺乏獨立的思考,所以,在教學中應著重於解題靈活性的訓練,對同一題目提倡學生多種方法解答,不要滿足於做出就行.對學習優秀的學生,鼓勵其多做有難度.靈活的題型，達到舉一反三的效果。
三、培養學生良好的解題習慣：
大多數學生只是滿足於做會題，結果出現會做的題失誤。因此，在教學中主要培養學生的以下學習習慣：①認識審題，真正理解題意，看準要求。②計算能力：對於數字運算，要反覆仔細地檢查，確保無誤。③書寫認真：有學生字跡潦草，上一步驟的計算自己都分不清，導致下步做錯，因此要向學生強調書寫認真的重要性，並及時督促。
四、 工作措施：
1、 認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理製作。
3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
五、教學中應該注意的問題：
(一)學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者
學生是學習的主人，只有處於主動積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生，可採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
(二)加強演示和學生實驗
國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。
(三)重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
新學期初三物理教師工作計畫
一、指導思想：
在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯繫的教學，注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
二、基本情況分析：
所教班級初三級七班、八班、九班、三個班共有學生185人，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，大多數學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限於表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯繫與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知，或者是張冠李戴。每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。
教學內容安排：
本學期的教學內容為11—20章。全書共10章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章首照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
1、教師教學成績目標：
A等率超過15%，B等率超過35%。
2、學生認知目標：通過本期的學習，知道物理學科研究的內容，了解物理對人類文明進步和社會發展的作用，學習物理研究的基本方法，幫助學生認識學習物理的意義，掌握學習的基本方法，認識物理與人類生活、社會發展的關係。能力達成目標：教學過程採用探究式，以學生為中心，教師為主導，正確傳授知識，精巧講練。並進行形成性測試，及時反饋、矯正。情感教育目標：通過本期的學習使學生認識現實生活中物理的套用，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對物理的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在物理上都有不同的發展，儘可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣。
3、教科研目標
本學期要加強對現代教育理論和現代教科研理論的學習，增強科研意識。確立質量立校、科研興校的思想，積極開展教育科研工作，力爭有一個科研課題，寫一篇高質量的論文，力爭上一堂高質量的教改實驗課。結合本學科的特點，教改的工作重點一是從課堂教學入手，課改研討會等活動進一步加強不同課型課堂教學方法的研究，形成體現學科特點的教學模式，二是從備課改革入手，通過開展教學設計評選活動，加大對備課改革的研究力度。
四、教學措施
1、認真學習《新課程標準》，把新的教學理念貫徹到初三教學的教學理念貫徹到初三教學中。
2、提高45分鐘課堂教學效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。
3、加強集體備課，鑽研教材教法，做到統一進度、統一內容、統一作業、統一測試。
4、加強實驗教學，大綱規定的實驗(演示實驗和學生分組實驗)開足開好，並適量增加新實驗、小實驗。
5、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，每堂課保證5～10分鐘學生練習，並即時上交、批改、評析。
平時教學宜採用“小坡度、低密度、勤反饋”教學方法，堅持“學生為主體，教師為主導”的教學原則，對學有餘力學生注意培養思維能力、發現問題、分析問題、解決問題的能力。
6、注意學生非智力因素的培養，使學生態度端正、情感美好、意志堅韌、習慣良好。
7、鼓勵科學探究的教學
鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
8、加強與日常生活，技術套用及其他科學的聯繫。
以多種方式向學生提供廣泛的信息。由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能采作圖片、投影、錄像、光碟、CAI課件進行教學。
在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課後作業的一部分。
儘可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。