物理工作計畫範文集合 篇1
一、教學目標
初二物理第一學期的主要任務是五個單元，分別介紹聲、光、狀態變化、電路四個方面。教材改革後，目標是培養學生對物理的興趣，啟發學生的思維，培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會息息相關，讓學生學以致用。除了傳授知識，還要對學生進行思想道德教育。這學期初二物理教學努力提高平均分，優秀率，通過率，各種排名。
二、教材分析
新教材主要要求學生理解和套用知識，尤其是將知識與社會聯繫起來，因為新教材增加了一個重要的知識點，即“科學、技術和社會”，旨在讓學生用手和大腦學習物理，理解物理，套用物理。但是新教材沒有習題，也說明了新教材對培養學生的新要求。學生只需要理解所學的物理知識，然後聯繫周圍的現象，學會理解和分析周圍的一些常見現象。教學過程中的關鍵是培養學生學習物理的興趣。
三、班級情況分析
高二（X）的學生課堂紀律好，但理解能力不夠強，課堂表現不夠活躍，回答問題不夠主動。
初二（X）班的學生上課紀律好，比較主動，能適應新教材，但也缺乏學習的主動性。
總的來說，學生的學習積極性和主動性需要加強，有必要對學生進行思想工作。
四、具體措施
（一）做好常規教育
1、認真學習教材、教職員工，認真備課，上好第一堂課，認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心向學生講解。認真做好備課、上課、課後總結。
2、積極參與教研活動，吸收有經驗的物理老師的教學方法，多向他們提問，努力尋找更好更適合學生的教學方法。
3、加強閱讀，多了解新聞和新技術，在教學過程中與學生分享，增強學生學習物理的興趣。
4、最佳化課堂教學，嚴格遵守紀律，積極開展物理實驗，多做實驗演示，激發學生求知慾，讓學生勇於討論，多思考，多觀察，多做。
（二）基礎知識教學
1、新教材中要求學生掌握的.基礎知識點並不多，所以課堂上的知識講解更注重將知識運用到現象的分析和理解中。
2、對知識點進行總結、歸納、分析，每一章都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學內容。
3、充分調動學生的學習積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。
（三）教學實驗
1、課堂實驗演示
課前準備好實驗用具，並先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗
課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，並順利地進行實驗。培養學生動手、思考、和觀察等能力。實驗後檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發現問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。
（四）情感教育
教學過程中進行道德教育、安全教育和環境教育，加強學生的環境意識，將所學知識與社會實際相聯繫，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，儘管老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手，第一、國家要重視國中物理教學條件的投入，創造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環節巧下功夫；第三、輔助後進生加強知識的鞏固。
物理工作計畫範文集合 篇2
一、指導思想：
繼續做好九年級物理第16、17章新課教學工作，以最新一年中考為目標，以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現”的三維目標，紮實深入、全面高效地做好”工作。
二、教學目標：
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。
4、力爭中考平均分達40分以上，優秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率控制在10%以內。
三、學情分析：
經過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學科整體成績提高很快，但是由於學生學習基礎、思維能力、認識水平、學習基礎等方面發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現象比較明顯。
國中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、熱學（部分）、電學等部分，這些內容相對來說比較基礎容易，但是普遍感覺學生八年級物理知識不紮實，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內容，學生學習比較困難、異常吃力。因此要使學生熟悉掌握國中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，複習工作就顯得非常重要和迫切。
四、教學措施：
以學生為主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動；研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；多渠道收集中考信息，加強複習的針對性；加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的複習任務；組內教師團結協作，充分發揮集體的力量。
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細緻的了解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，儘量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯繫實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。
3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
4、強化規範：規範是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規範化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規範訓練，強調過程與方法，注意實驗問題的開放性；作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規範的訓練；注意書寫格式的規範：簡答題應強化”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助於解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規範格式書寫既有益於問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。
五、時間安排：
新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時；第一輪複習從2月20日至4月22日，約9周36課時；第二輪複習從4月23日至5月20日，約4周16課時；第三輪複習從5月21日至6月18日，約4周16課時。具體內容安排見下表：
周次
教學單元
教學內容
課時
第1-2周
第十六章
熱和能
8
第3周
第十七章
能源與可持續發展
4
第4周
第一輪：聲學複習
章節複習
4
第5周
第一輪：光學複習
章節複習
4
第6-8周
第一輪：電學複習
章節複習
12
第9-11周
第一輪：熱學複習
章節複習
12
第12周
第一輪：力學複習
章節複習
4
第12-13周
第二輪：題型專題
專題複習
8
第14周
第二輪：難點專題
專題複習
4
第15周
第二輪：熱點專題
專題複習
4
第16-19周
第三輪：模擬測試
模擬測試
16
六、複習內容及要求：
從2月27日至6月18日這總共4個多月，19周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得最佳的複習效果。
我校擬將整個複習按”、”、”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據其內在聯繫分專題進行有序組合，形成一個系統的知識網路。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創新關注新題，活用知識。做到舉一反三，培養學生的創新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：
1、第一輪複習以課本為主，夯實基礎。複習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂複習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鍾為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點章節適當再加一份檢測試題。第一輪複習按照聲學，光學，力學，熱學，電學五個板塊進行知識梳理。
具體安排如下：
第一周：物理基礎知識和聲學部分。
第二周：光學部分。知識點有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及套用，總計6個；分項細目有11個，其中1個要求理解；基本技能有1個：1、會用光的反射定律畫光路圖。主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯繫實際題來訓練對各個知識點的複習。
第三周至第五周：電學部分。知識點有：電荷量、導體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯電路和並聯電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應、發電機、家庭電路、安全用電，總計21個；分項細目有51個，其中14個要求理解；基本技能有8個：1、會用電流表測電流；2、會用電壓表測電壓；3、會讀電能表示數；4、會畫簡單的串並聯電路圖；5、會連線簡單的`串並聯電路；6、會用滑動變阻器改變電流；7、會讀電阻箱示數；8、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。
主要措施：以電學綜合題的訓練帶動複習各個知識點，提高學生的綜合能力。
第六周至第八周：力學部分。知識點有：質量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關係、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、槓桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發生及傳播、樂音及噪聲，總計27個；分項細目有77個，其中28個要求理解；基本技能有9個：1、會用刻度尺測量長度；2、會用鐘錶測量時間；3、會調節托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平稱質量；4、會用量筒（量杯）測體積；5、會用彈簧測力計測力；6、會作力的圖示和力的示意圖；7、會查密度表；8、會組裝簡單的滑輪組；9、會畫力臂。主要措施：採取分塊複習的方法，以典型例題的講解突破難點、提升能力。
第九周：熱學部分。知識點有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內能、熱量、比熱容、熱機、能的轉化和守恆，總計10個；分項細目有33個，其中2個要求理解；基本技能有2個：1、會用液體溫度計測溫度；2、會查熔點表和比熱容表。
主要措施：以探究題、實驗題、圖像題為訓練形式帶動複習各個知識點。
2、第二輪複習，主要進行以專題為引導的能力提升。這一輪複習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內容和形式直指中考。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：”、”、”等；第二類是難點專題，如：”、”等；第三類是熱點問題專題：如”、”、”、”、”、”等。本輪複習重在方法指導和能力提高。
3、第三輪複習，以縣內模擬考試和城區中考練兵題為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內提高複習效率。同時，教師要注重訓練學生的解題技巧，練習試題根據實際情況另定。
做好五月下旬畢業班首批考試工作和六月下旬的中招畢業考試的輔導準備工作，確保每個學生順利畢業。在三輪複習過程中，複習計畫還將隨上級政策及我校實際情況變化進行適時調整，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總複習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。
物理工作計畫範文集合 篇3
一.指導思想
以新課程理念為指導，按照教科室和級組相關精神，突出“構建有效課堂，促進教師成長”這一目標，貫穿分層教學這一思想，發揮備課組作用，集思廣益，交流溝通，實現本組教師素質的提升和教學質量的提高。
二.工作內容
1.教學常規方面：落實“五定”。即定時間，定地點，定內容，定主備人，定教學方案備課。上課，作業，充分體現分層思想,高效課堂模式,突出學生自主學習能力的培養。力求做到課前備做好設計、課中進行調整和課後進行反思，集體備課時對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法，部署有關工作，集體備課由主備人主講，每位教師發表自己的見解和看法，發揮集體的.智慧和力量，形成最佳的教學模式。
2. 加強實驗課的教學和探索
實驗課是理論聯繫實際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實驗和學生實驗外，要聯繫日常生活、生產實際，注意對課本實驗的研究和開發，給學生更多的直觀的印象，培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養。
3.加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提高教師的教科研水平。
成果展示：學期末組內教師交電子版優秀教案、學案、課件及論文一篇。
4.學生培養方面：針對不同層次的學生，研究提高物理學習成績的措施。突出對尖子生物理學科的培養。幾條措施如下：（1）.培養興趣.（2）.指導他們培養適合自己的學習方法.（3）.加強輔導.
組內適時通過進行物理知識競賽等活動激發學生學習動力，培養興趣。
5.加強教師間交流，學習，共同提高。
（1）.通過互聽互評課取長補短，相互促進。
（2）.組內公開課
本學期每人上一節公開課，做到說課，評課，最終通過"教學反思--教學改進--教學重建"這幾個環節形成優質教案學案課件。
（3）.教案展評.
通過此活動評出優秀教案、學案、課件，供同科教師學習，達到資源共享.
物理工作計畫範文集合 篇4
一、指導思想
以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。
二、教學目標
1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。
2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。
3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。
三、教學措施
1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細緻的了解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，儘量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基
本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。
2、聯繫實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。
3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的.重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。
4、強化規範：規範是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規範化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：
(1)嚴格實驗的規範訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性；
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規範的訓練；
(3)注意書寫格式的規範：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要結論”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助於解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規範格式書寫既有益於問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。
四、教學安排
1、八年級：
周 次 內容
第一周 電壓 探究串、並聯電路電壓的規律第二周 電阻 變阻器
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周 複習和總結 測試和評卷 探究電阻上電流跟兩端電壓的關係 歐姆定律及套用 測量小燈炮的電阻 歐姆定律和安全用電 複習和總結測試和評卷電能電功率 電功率測量小燈炮的電功率 準備期中考試 期中考試和評卷電與熱 電功率和安全用電 複習和總結磁現象 磁場 電生磁 電磁鐵電磁繼電器 揚聲器電動機磁生電 複習和總結 期末複習
第十九周期末複習
第二十周期末考試
2、九年級：
三月至四月底 完成第一輪章節複習
五月上、中旬 完成第二輪分塊複習
五月下旬至六月上旬 綜合複習 迎接中考
五、 其它工作：
1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以後的工作積累經驗。
物理工作計畫範文集合 篇5
一、指導思想：
以學校、教研室的工作要點為指導，在“綜合督導”工作經驗的基礎上，進一步“規範”管理，抓常規，養習慣。緊緊圍繞課堂教學改革和提高教學質量這兩個工作重點，聚焦課堂，關注學生，提高課堂教學有效性。藉助學校搭建的平台，配合教師提升業務能力，為把我校建設成“特色高中”而做出努力。
二、工作目標：
1、認真學習現代教育教學理論，了解教育教學改革和發展動態。
組織全體物理教師仔細研究《上海市高中物理學科教學基本要求》，明確等級考、合格考教學要求，通過豐富多彩的課堂、課外活動。在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的訓練，力爭20xx年在等級考、合格考中完成學校下達的各項指標和任務。
2、加強師資隊伍建設，團結協作，注重教育教學規範。
根據物理組教師結構特點，發揮老教師的教學優勢，以老帶新，讓青年教師迅速成長起來，以適應物理常規教學，乃至適應高中循環教學。各備課組必須做到集體備課，統一教學進度，統一教學要求，統一單元考試。必須做到先備課，後上課，絕對不允許不備課，或備課不充分上課。統一作業內容、統一教案格式，力求有實效，不要走形式。各備課組定期對教學工作進行總結，進行相應改進。了解學生對教學的意見和建議，加強師生聯繫。
3、做到教學與科研工作的全面進步，迎接“特色高中”的建設。
配合教研員引領的市級課題“新高考背景下豐富學生物理學習經歷形式的實踐研究”，在高一展開“探尋中華文明中的物理之光”興趣組活動，提高學生動手能力和科學思維能力，豐富學生的物理學習經歷，在高二展開“物理知識競賽”活動，激發學生對物理的學習熱情，促進教師業務水平的不斷提升。
三、提高教學質量的措施
1、要提高教學質量，首先要抓好教師備課關，以備課組為單位，實行集體備課，地點定在物理實驗室，具體時間為每周四上午二、三、四節，備課組活動時要有計畫、定專人，定內容。要認真鑽研教材，分析教材內容與學生的實際接受能力，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前後知識的內在聯繫，討論好重、難點，配好習題與測試，組員要團結協作、互相取長補短、實現資源共享。
2、強化教學常規，教師嚴格按照課表上課，按教學進度、備課內容上課，預備鈴響進入課堂，按時下課。嚴格執行課程計畫，強化教學法規意識，保質保量上好每節課。在教學中，積極開展實驗探究教學，多做演示實驗，了解物理學史、感受科學發現之路的艱辛與樂趣，讓學生重樹學好物理的信心。教學手段方面多開展以學生為主體的探究性活動，大力提倡與實驗相結合的教學。
3、作業布置及批改：作業量要適中，批改認真、及時，並能及時加以反饋。對於一些集體性錯誤能進行集體性講評，注重作業中錯誤的典型性與代表性，加強作業規範，在備課組中統一作業格式。學生解題步驟規範，作業批改規範，分A+A、B+B，有激勵性語言，指導學生重學習過程。不求作業正確率，鼓勵討論協作進行，減少純抄襲。
4、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作，並認真組織實施月考、期中、期末考的考試質量分析，做好組內教學小結，使全組成員的教學業績在研究中前進。
5、資料與試題的組編：結合每個班的`具體情況對《分層訓練》進行取捨、補充，平時章節性檢測及月考儘可能自己組編試題，有針對性地對學生進行檢測與考查。要根據每個班的具體情況因材施教，課堂教學內容完全一樣，只存在難易程度上的差異。
6、協助教導處組織好各種類型的研討課、公開課，並組織聽課、評課，作好記錄。目的是不斷提高物理老師駕馭教材，靈活處理教材的能力，使教學工作少走彎路。推薦物理教師參加市各類賽課活動，力爭獲得最好名次。鼓勵教師撰寫論文，積極參加區、市進行的教學論文評比活動。
7、組織教師參加區“實驗技能和命題技能”培訓，提升教師專業能力。
8、充分利用學校騰訊通、QQ群、微信群，為物理老師共同搭建交流平台，倡導濃厚的學術氛圍，注意在各類群中的言論，保證健康，積極向上，催人奮進。
總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致，通過自身的不懈努力，用實際行動提升教科研水平，提高教學實效。
四、教研組活動安排：
高一、二、三各年級備課組活動安排在物理實驗室，每周四上午二、三、四節課進行。
教研組大活動：
1、交流教學計畫，強調規範、常規，圍繞學校建“特色高中”申報拓展課題《探尋中華文明中的物理之光》。（第三周啟動）
2、期中命題工作，交流。
3、高一、高二年級舉辦一次物理學科基礎知識大賽。大家齊心協力，收集材料，共同做好這一工作。（期中考後舉行）
4、組織好這個學期的區教研活動和物理網路教學評課，以及各類學生競賽。（由區教研時間而定）
5、學期工作總結，交流。
物理工作計畫範文集合 篇6
物理是國中學生接觸的一門新課程，它在我們日常生活的普遍性決定了它與生活的緊密度，但物理同時也是一門科學，有其嚴謹性和系統性。初二物理上冊，像劉老師說的：應以培養學生的學習興趣為主，照顧中下層學困生，不宜講太多，太難。所以我們初二物理備課組這個學期來一直堅守著這個原則，嚴謹而又認真的完成教學任務。
說說期末複習吧，無論怎樣複習，課本都是物理教學的主要依據，雖說新課程要求我們：“用教材教，而不是教教材”，但我們仍然要堅持以“新課標”為“綱”，以“教教材”為“本”，在全面複習過程中，堅持緊扣課本，作到“四清”即“清課本”、“清插圖”、“清實驗”、“清習題”做到徹底清理，學懂弄通。
l、清課本：物理現象，物理概念，物理規律和物理理論，這是組成物理知識的四大因素，要明確概念和規律的形成過程和伴隨的科學方法。各章節包含的物理知識點及其相互關係，弄通物理各章節知識結構，能力要求，重點，難點。使學生清楚知識的來龍去脈，對於課本用黑體字排印的內容要釋疑名理，要分析關鍵字，以使學生深刻理解，牢固掌握。課本上的“科學世界”的內容是學生積累物理知識的好途徑，不容忽視。
2、清插圖：物理在某種意義上說就是“見物講理”或“識物樹理”。清插圖這項對中下層學生的複習特別有效，特別是學困生，一般都討厭長篇大論，喜歡圖畫多點，而每年的中考題都有不少插圖，可見，插圖在中考中的份量和作用是相當重要的。因此課本豐富多彩的插圖必須重視。總之，對課本的每一張圖和表，我們都要求學生會看圖說話，讓學生學會從中蒐集信息，提高自己的觀察和分析以及表達能力。
3、清實驗：實驗考察是不可缺少的，20xx年的中考24題就是以考察實驗為主，而按照劉老師這學期發的複習備考要求，這次的期末考試，實驗題的考察就達5題之多，而且是每章一題，因此，我要把以往對實驗技能考試的複習分散到平日複習之中，結合我們物理組合編的實驗專題，儘量開放實驗室。對教材中重要的探究實驗要仔細研讀，讓學生明確實驗目的、器材、步驟、原理。數據、測量和所得結論。做到會正確處理數據和分析結論。對每一個實驗，都必須合理的設計，讓學生會正確的操作使用儀器。如電流表的使用，讓學生養成習慣，使用前，觀察掌握三點：（1）認清量程；（2）確定最小刻度；（3）找準零刻線。在此基礎上，掌握其正確的使用方法，看指針位置，確定讀數。
4、清習題：很多人以為課本上的練習可有可無，可做可不做，這個觀念錯得很厲嚴重，根據統計，歷年的中考題很多就是從課本的習題演變過來的，所以對於課本上的例題，練習題，即使簡單也要重新研究一遍。這對鞏固基礎知識是必不可少的，對於重要習題則要深入討論，適當擴展延伸，可讓學生同桌之間編題，相互交流，學會一題多解、一題多變、一題多用，達到舉一反三的效果。而系統化，專題化的習題練習，可以讓講評練系統有效的推進，進一步鞏固教學效果。
物理工作計畫範文集合 篇7
一、學情分析：
經過一年的物理學習，學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案；學科成績也在不斷的提高，優秀率也在逐步提高。但由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。
二、教學目標：
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；
3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；
4、學生的人平成績達60分以上，優秀率達10%，及格率達70%以上；
三、工作措施：
1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
5、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。
四教學進度
周數
日期
內容
第1周
9.1----9.7
講評八年級期末試卷 2課時
第十一章第一節 科學探究：熔點與沸點 第1課時
第2周
9.8----9.14
第十一章第一節 科學探究：熔點與沸點 第2課時
第二節 物態變化中的吸熱過程 2課時
第3周
9.16----9.21
第三節 物態變化中的放熱過程 2課時
第四節 水資源危機與節約用水 1課時
第4周
9.22----9.28
第十二章第一節 溫度與內能 2課時
第二節
科學探究：物質的比熱容 第1課時
第5周
9.29----10.5
第6周
10.6----10.12
第二節 科學探究：物質的比熱容 第2課時
第三節 內燃機 2課時
第7周
10.13----10.19
第四節 熱機效率和環境保護 2課時
第十三章第一節 電是什麼 2課時(1)
第8周
10.20----10.26
第十三章第一節 電是什麼 2課時(2)
第二節 讓電燈發光 2課時
第9周
10.27----11.2
小結複習
第10周
11.2----11.9
期中考試
第11周
11.10----11.16
第三節 連線串聯電路和並聯電路 2課時
第四節 科學探究：串聯電路和並聯電路的電流2課時(1)
第12周
11.17----11.23
第四節 科學探究：串聯電路和並聯電路的電路2課時(2)
第五節 第五節 測量電壓 2課時
第13周
11.24----11.30
第十四第一節 電阻和變阻器 2課時
第二節 科學探究：歐姆定律 2課時（1）
第14周
12.1----12.7
第二節 實驗探究：歐姆定律 2課時（2）
第三節 “伏安法”測電阻 2課時
第15周
12.8----12.14
第四節 電阻的串聯和並聯 2課時
第五節 家庭用電 2課時（1）
第16周
12.15----12.21
第十五章第一節 科學探究：電流做功與哪些因素有關 2課時
第二節 電流做功的快慢 2課時（1）
第17周
12.22----12.28
第二節 電流做功的快慢 2課時（2） 第三節 測電功率 2課時
第18周
12.29----1.4
複習第十一、十二章 2課時 第十三、十四、十五章4課時（1）
第19周
1.5----1.11
第十三、十四、十五章4課時（3）
第20周
1.12----1.19
期末考試
物理工作計畫範文集合 篇8
一、物理複習的指導思想
1、全面複習，打好基礎，降低難度，有所改變。高三複習重點是概念和理論的分析，在注重核心和主要知識的基礎上落實每一個知識點。
2、指導學生，學會複習，提高能力。在老師的指導和引導下，學生自主編織知識網路，自主總結，加強對所學知識的運用，解決不學的問題，進一步提高用新知識解決不學的問題。
3、創新質疑，強調聯繫實際，加強實驗。學會正確簡潔地表達實驗過程中的實驗現象和結論，尤其是在寫作中。在日常生活中從多個角度觀察、思考和理解生活、生產、科技和社會問題，學會套用知識。
4、嚴格規範，認真審題，減分。比如測量單位規範、實驗操作規範、學科術語規範、解題格式規範。
二、加強教研活動，提高教研水平
學期初，以《教學指導意見》和《考試說明》為基礎，結合學校安排，算出物理教學進度。
1、教案和教研課題確定後，備課組各成員進行具體分工，設定時間、地點和中心發言人，開展教研專題活動，安排配套練習的準備。本文就教材分析、考點研究、學生在過程分析中的思維障礙和錯誤進行了深入探討。每次研討會都有中心發言人發言，大家交換意見，達成共識。
2、加強相互傾聽和評價活動。大家各聽一次，討論教學環節的處理，學習方法的指導，物理思想的培養。
3、嚴格執行教學常規，提高教學質量。根據學校要求，每周定期舉辦備課小組活動，每次活動都是定人、定計畫、定主題。備考組要符合統一的教學要求：統一進度、統一實踐、統一考試等。但在專題教學中，我們提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創新。每天練習一篇(16節，包括知識點、例題、習題、分層作業等重點)，可以提高學生學習興趣，提高教學質量，積累經驗，有效控制作業量，規範作業批改。
4、集體備課可以充分利用集體的智慧和力量。對於教學中遇到的各種疑難問題，每個老師都可以毫無保留地積極說出自己的意見和建議，經常一起認真研究教材、教學內容、教學方法和教學策略，認真選擇例題、習題和試題，認真審題，儘量避免不必要的錯誤，做好教考後的反思，及時調整教學策略，不斷提高教學效果。加強與兄弟學校的聯繫，取長補短，互通需求，合作共贏。加強信息收集和整理。
第三，認真整理培訓資料，上好每一節課
1、重視主要知識，加強學科內部整合，同時兼顧非主要知識。
一輪複習重點介紹物理學的主要知識，包括運動定律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場和磁場中的運動、電磁感應定律。第二輪加強了學科內部的整合，其中頻率較高的整合點往往表現為：
(1)牛頓定律、圓周運動、萬有引力定律和ene的整合
2、應加強實驗綜合能力，重視理論聯繫實際能力的培養。
理科綜合考試中的物理實驗不僅要考查獨立完成實驗的能力，還要考查設計簡單實驗的能力。我們要適當做一些實驗，包括設計性實驗，思考如何用所學的物理知識、實驗方法和儀器設計簡單的實驗。在日常教學中，應注意結合實際套用，拓展學生視野，設計、選擇和收集理論與實踐相結合的練習，增加學生對此類練習的訓練，引導學生觀察、收集和整理生活和生產實踐中涉及的物理知識材料。培養學生從實際問題中正確提取物理模型的能力。
3、提倡說練結合，獨立思考，規範解題，提高表達能力。
少說話，多說話，多練習，要給學生充足的思考時間，多講高考真題，說練考結合，講究效益。
用基本問題訓練學生的解題方法，培養學生正確良好的`解題習慣，正確分析學生知識和能力中存在的問題，設計有針對性的習題，培養學生獲取和處理信息的能力，建立物理模型，培養學生計算具體數字和獨立思考的能力。
要加強解題的規範性指導和訓練，力求文筆乾淨工整，語言表達簡潔，符號使用合理，方程羅列準確規範，不斷提高表達能力。
4、加強開放性、敘事性、討論性練習的答題訓練，尤其是圖像和圖表練習的訓練。
近年來，高考圖像和圖表題顯著增多，套用物理解決物理問題的考試不斷加強；從近幾年高考的趨勢來看，考查記敘文和討論題的可能性也在增加；要注意和訓練。
5、關注陳題型中的傳統典型模式和教材
物理工作計畫範文集合 篇9
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主幹知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在第二輪複習中將以《中考指要》中圈定的知識點為著眼點，以20_年十三市中考乃至全國各地中考題型彙編資料為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：重要知識點中“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“槓桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關係”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。在圍繞主幹知識為核心展開第二輪複習的同時，我們將重視中考熱點問題的`蒐集與訓練。現在中考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技發展的聯繫。通過收集和挖掘200_年各地中考試卷，發現熱點主要還集中體現在以下幾方面：①關注最新科技發展（例如磁懸浮列車）。②關注時事新聞（如朝鮮進行核試驗）。③關注估測能力（例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率）。在平時的複習過程中，善於利用網際網路採集熱點信息，為教學服務，為中考複習服務，同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，並善於與複習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛套用，培養學生解決問題的能力，並在不斷了解物理知識的廣泛套用中增強學習物理的興趣和信心。
一 、激發興趣和調整心態
初三複習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“複習疲勞綜合症”。在複習課上要積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的複習興趣。
當然，複習課的適度緊張是完全必要的，但物極必反，複習課的密度過大，造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最後衝刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快複習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的學習和複習水平，還應突出對學生良好解題習慣訓練，如要求做到作圖清晰明了，解題規範，書寫整潔，發現錯誤及時糾正等等，努力做到“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。”
物理工作計畫範文集合 篇10
本學期我教授x年兩個班物理，經過初步了解，每班學生成績參差不齊，兩極分化較突出。總得來講，學生學習得積極性和主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
一、學情分析
經過八年級物理知識得學習，大部分學生都能夠掌握物理學科得學習方法，但由於他們得理解能力有限，所以就必須要求他們：
（1）課前認真預習，，把每節課得內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材得知識大概內容及要求；
（2）主動高效率得聽課，帶著預習得問題聽課，可以提高聽課得效率，能使聽課得重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時得不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師得講解以檢查自己對教材理解得深度和廣度，學習教師對疑難問題得分析過程和思維方法；
（3）及時做作業，作業是學好物理知識必不可少得環節，是掌握知識熟練技能得基本方法。
二、教材內容分析
（一）新課程教科書得特點：
1、從學生興趣、認知規律和探究得方便出發，設計教材結構；
2、注重探究活動，提倡學習方法多樣化；
3、形式生動活潑，激發學生得學習興趣；
4、聯繫實際，貼近生活；
5、注意學科間得綜合，擴大學生得知識面。
（二）新教材知識體系得特點：
九年級知識涉及電學較多，在中考中所占分值得比例大，內容較難，不易理解，對此應注意保護學生得學習興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理得興趣，也有利於增加學生對物理得感性認識。
三、提高教育教學質量得具體措施
1、鼓勵科學探究得教學：
①鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目得探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學得樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新得意識；
②使學生養成對所做工作進行評估得好習慣；
③重視探究活動中得交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間得交流與合作是十分重要得，要注意學生這方面良好素質得形成。
2、幫助學生儘快進入自主性學習得軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地得構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要得。
3、針對優、中、差生，分層布置作業，個別輔導。在教學中加強學法指導：
①新課開始前，提前讓學生預習，為新課做好準備；
②教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評得教育方法；
③教學速度以適應大多數學生為主，儘量兼顧後進生，注重整體推進；
④新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應得複習回顧。
4、加強與日常生活，技術套用及其他科學得聯繫：
①以多種方式向學生提供廣泛得信息。由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛得聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見得事例，儘可能採用多種教學手段進行教學；
②在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課後作業得一部分；
③儘可能讓學生用身邊得物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己得頭腦。
四、其他方面
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。同時多讀關於素質教育得書籍，多聯繫家長，了解學生得心理，以利於提高自己得教育教學水平。
物理工作計畫範文集合 篇11
高三不僅是學生的重要階段，也是教師教學的重要階段。教師需要根據學生的學習情況和各種具體情況，制定合理的物理教學工作計畫。教學生如何學習，如何提高分析能力和解決問題。下面是一個高三物理教學的高中老師教案，基於有效複習的原則。
一、學生基本情況分析:
1.這學期我教的課是高三(134)和(135)。這兩個班雖然是重點班，但是學生的知識水平參差不齊，物理學科薄弱，尤其是(134)班，上課睡覺的人很多，比如、林馳、吳怡、邵、韓勇、周小雲。由於學生思維能力、認知水平、學習基礎發展不平衡，部分學生物理成績很差，以前考試大多在30分以下，教學難度加大。但是作為一名教師，我們應該看到學習的積極面，充分利用消極面，採取有效措施提高全班的物理教學成績。
2.高中第一輪複習選擇的複習材料採用三維設計。優點:教材中的習題(包括選擇題)答案更詳細。如果老師沒有足夠的時間講習題，學生可以更方便的自學；基礎知識的介紹和講解非常詳細，學生在以後的自我複習中可以很好的利用。缺點:有些例題和習題難度太大，不適合我們學校的學生，要選一些題目來講，讓學生去做。
二、工作目標:
(1)每個學生都能熟練操作課本上的所有實驗，使其基本具備普通物理知識的操作能力；
⑵學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，能夠清晰地回答一些常見的計算問題；
⑶提高學生運用物理知識解決生活生產實際問題的能力；
三，教學研究
積極參與物理教研組的各項活動，學習相關的教學理論和方法，討論相關的教學問題，相互學習，相互促進。多聽聽課，借鑑別人的教學，爭取這學期出去聽課學習，上個校級公共課。整理出一套適合我校高三學生複習的習題，為高三學生今後的'教學節省寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自己的專業水平。
四.工作方法和措施:
1、重視主要知識，加強學科內部整合，同時兼顧非主要知識。一輪複習重點介紹物理學的主要知識，包括運動定律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場和磁場中的運動、電磁感應定律。加強學科內部的整合，其中頻率較高的整合點往往表現為:(1)牛頓定律、圓周運動、萬有引力定律、能量變換的整合；(2)基於電場和磁場中帶電粒子的電學和力學一體化；(3)從運動、力和能量的角度分析和求解電磁感應現象和閉合電路歐姆定律的綜合；(4)串並聯電路規則和實驗的綜合。考慮到非主要知識中的重要知識，它通常作為一種選擇出現。其中交流電，選修3-3熱學，選修3-4動量，原子物理等章節相對容易得分，在複習中要給予足夠的重視。
2.應加強實驗綜合能力，重視理論聯繫實際能力的培養。
理科綜合考試中的物理實驗不僅要考查獨立完成實驗的能力，還要考查設計簡單實驗的能力。我們要適當做一些實驗，包括設計性實驗，思考如何用所學的物理知識、實驗方法和儀器設計簡單的實驗。在日常教學中，應注意結合實際套用，拓展學生視野，設計、選擇和收集理論與實踐相結合的練習，增加學生對此類練習的訓練，引導學生觀察、收集和整理生活和生產實踐中涉及的物理知識材料。培養學生從實際問題中正確提取物理模型的能力。
3.提倡說話和訓練相結合的獨立思考和規範的問題解決，提高表達能力
少說話，多說話，多練習，要給學生充足的思考時間，多講高考真題，說練考結合，講究效益。用基本問題訓練學生的解題方法，培養學生正確良好的解題習慣，正確分析學生知識和能力中存在的問題，設計有針對性的習題，培養學生獲取和處理信息的能力，建立物理模型，培養學生計算具體數字和獨立思考的能力。要加強解題的規範性指導和訓練，力求文筆乾淨工整，語言表達簡潔，符號使用合理，方程羅列準確規範，不斷提高表達能力。
4.加強開放性、敘事性、討論性練習的答題訓練，尤其是圖像和圖表練習的訓練。近年來高考中的圖像和圖表題明顯增多，這就要求數學解決物理問題的套用不斷加強；從近幾年高考的趨勢來看，考查記敘文和討論題的可能性也在增加；要注意和訓練。
5.關注老題中的傳統典型模式和教材中的典型模式，強調回歸教材。
近年來出現了很多優秀的模型，之前都經過測試或者比較常見，只是基於這些模型，或者稍加改編或者拼湊。在組織複習的過程中，一定要引導學生回歸課本，關注課本中的模型，充分發揮課本中這些模型的典型作用，並與常見問題聯繫起來，探索這些模型的開發和套用功能，以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，言簡意賅。今年高考最後一道題是高考題型的改編，其中有兩道半題是我們在期末複習中複習過的。
6.我們應該加強對當前課程改革相關問題的研究，重視學生心理素質、適應性和應試技能的培養，重視非智力因素的培養，使學生在高中時期有積極的態度和信心迎接高考。
5.掌握物理知識的幾點建議
(1)課堂聽力是關鍵
課堂教學是學生掌握知識的主要途徑。聽課要把握好以下幾個環節:(1)知識是如何引出的。②知識內容是什麼。③如何理解知識的概念。(4)所學知識在生活和生產中的套用是什麼？
(2)讀好物理書，打好基礎。
我們所學的知識基本上都來自課本，所以通過閱讀可以對知識的來龍去脈有一個全面的了解。閱讀的過程就是加深對物理知識理解的過程。閱讀時要在理解關鍵知識、概念、規律、定義、公式的基礎上加強記憶。
(3)建立知識體系
在閱讀的基礎上，打破章節界限，按照知識塊進行分類，建立相關的知識體系，理清知識點之間的內在聯繫，形成由點到面的知識網路。建立知識體系的過程不僅是提高綜合能力的過程，也是升華物理複習質量的過程。
(4)注重問題訓練
做問題訓練是檢驗知識掌握與否的重要環節。應該有足夠的運動訓練。多做題熟能生巧，做題要思路清晰，找方法找規律，力求舉一反三。
物理工作計畫範文集合 篇12
一、基本情況概述
1、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；堅持以提高教學質量為教學工作核心，以紮實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，最佳化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
2、學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對於由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的`學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。
3、教材分析：
教材結構特點：以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學生，而且便於循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，電學知識能夠滿足學生探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現象、光現象、熱現象。
書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現STS思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。
二、教學工作目標
1、知識與技能：
（1）初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。
（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
（3）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程與方法
（1）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
（2）能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。
（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計畫和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
物理工作計畫範文集合 篇13
一、教學時間分配
從9月17日到11月15日期中考試時間約為兩個月，共8周。去掉1周放假，剩7周的教學時間。每周5課時，共有35課時。
現在選修3—1已經學完了
（1）第一章：靜電場
（2）第二章：前6節。第二章還剩3節，第三章還有6節內容；選修3—2第四章：電磁感應前4節。共13節。二、三章留3課時複習與練習講評，期中複習6課時，還剩23課時。平均每節課劃23/13=1。8課時。
分析：時間相對比較寬鬆，對於新授課，比較簡單的可以1課時，比較重要的、難的多安排一些。物理是理科的東西，要通過強化訓練讓學生加以鞏固。
二、教學策略
1、以課本為中心進行教學。實際的教學以課本為中心更容易讓學生有本可依，不然教到最後學生很難考出好成績。
（1）基本概念、基本規律、基本試驗要以課本為中心，同時參考高考考試說明。有衝突時應以高考考試說明為準。
（2）物理習題可以從課本中習題展開，適當發散。
（3）難題要有，但是不能多。
2、實際教學中的幾點做法
（1）上課前一定要有教案，要做到沒有教案不上課。
（2）一節課要設計三種不同層次的教學目標，讓每種層次的學生都有收穫。
（3）每節課至少要設計10個問題讓學生活動，學生才時課堂的主人。
（4）開講前要默講以消除語言、思路的不流暢。
物理工作計畫範文集合 篇14
一、把握命題脈搏，做到心中有數
中考命題以《物理課程標準》（以下簡稱課標）的目標、理念、內容標準為依據，不以選用的教材為依據，摒棄“以本為本”的命題指導思想，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：
1、突出基礎性
中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在—起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。
2、注重考查學生的情感、態度、價值觀
近兩年中考題更加注重考查學生的情感、態度、價值觀，試題提供給學生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學精神與人文精神相融合的情景，要求學生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3、注重科學探究，注重過程與方法
近兩年中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，關於科學質疑提問、科學猜想、科學實驗設計與驗證、科學分析、交流與評估等科學探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。
（1）以課本中的基本物理規律為素材的探究題：此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學生根據題給信息，通過分析、推理，探究出相關物理規律，這些規律大多是國中物理知識中的主要規律。由於此類題突出體現了過程與方法，能較好地考查學生的科學探究能力和創新思維能力，因而是今後各地中考的熱點。
（2）以生活中的物理現象為素材的探究題：此類題大多以學生熟悉的生活現象、自然現象為素材，要求學生運用所學知識進行分析、推理提出研究問題、科學猜想並運用科學研究方法設計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結出科學合理的規律、此類題有一定難度，能夠較好地考查學生的知識遷移能力、探究能理和創新思維能力。
（3）關於科學方法的探究題：研究物理的科學方法很多，其中控制變數法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際套用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。
4、注重考查學生處理和表達信息的能力
近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現了注重“過程與方法”的課程目標，是中考命題的焦點。
5、關注社會熱點問題
近年中考題特別關注環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發學生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。
6、注重學科滲透和綜合
近年來，各地中考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7、注重開發和利用本土資源
近年來，各地中考逐步注重開發和利用本土優勢資源豐富命題。此類題注重結合學生的生活經驗和智力水平，通過各種形式促使學生三維目標的達成，此類題不僅考查了學生套用知識的能力，而且有利於培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的主人翁情感。
二、有針對性複習，決勝千里
根據中考命題的特點，中考複習分成以下三個階段：
第一輪複習：回歸課本，夯實基礎。基礎知識和基本能力歷來都是中考的重要內容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解，對物理學史的重大發現的了解，這類試題絕大多數是源於教材內容，要求學生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意：
（1）對基本物理概念物理規律的理解，特別是一些關鍵字語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重，PZ220—40、2、5V、0、3A、正常工作等等。
（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在國中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是“控制變數法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律，這都是採用“控制變數法”來進行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪複習：以專題為主線，進行綜合和專題複習，著重知識的遷移和套用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍複習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行複習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。國中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合套用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們日常生活中經常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什麼燈泡內要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲為什麼要用鎢絲製成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？為什麼功率小的燈泡的燈絲細？等等。
第三輪複習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、套用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。特別注意以下三個方面：
1、解題格式要規範、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例；
2、訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便於理解題意和解答；
3、關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯繫實際。如：環境污染問題，水資源問題，能源問題。
在複習過程中，注意深入挖掘教材中的內容，讓學生保持濃厚的複習興趣，自覺地鑽研、提高和發展，從而達到良好的複習效果。
物理工作計畫範文集合 篇15
一、指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要途徑，而實驗室是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究的主要資源
中學物理實驗教學的目的和任務是使學生掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，通過實驗培養初步的實踐技能和創新能力。教學的重點是培養學生的科學實驗能力，提高學生的科學實驗質量，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、綜合分析能力、實踐能力和設計創新能力。
國中物理是九年義務教育的必修基礎課。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，要求學生具備的能力之一是初步觀察和實驗的能力：能夠有目的地觀察，識別被觀察對象的主要特徵及其變化情況，了解實驗目的，正確使用儀器，做必要的記錄，根據實驗結果得出結論，寫簡單的實驗報告。
實驗教學是物理教學的重要內容和手段，因此實驗室工作直接關係到物理教學的順利進行。因此，實驗室必須建立和完善科學規範的管理體系，實施規範化管理。
二、具體工作計畫：
1、制定規章制度，科學規範管理
2、按照學校規章制度，認真執行。
3、制定學期實驗計畫表和周曆。
4、開設各種實驗，積極創造條件將演示實驗變為小組實驗，積極為教學服務。
5、生活中充分利用身邊的實驗設備，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器設備的日常維修和保養工作。
7、做好儀器借閱、歸還驗收工作。
8、如果需要，可以自己做一些教具。
9、做好儀器設備的補充計畫。
10、做好各種會計記錄。電子檔案的綜合利用。
11、結合學校日常管理，保持實驗室清潔。
三、具體實驗安排：
實驗室分組實驗時間表
一周的
實驗內容
第一周
熔點和沸點的科學研究
第三周
功改變物體的內能
第四周
比較不同物質的吸熱能力
第九周
讓電燈發光
第十周
科學探究：串並聯電路的'電流
第13周
測量電壓
物理工作計畫範文集合 篇16
一、指導思想:
面向全體學生,以學生髮展為本,注重教與學方式轉變、創新和實踐能力的培養,大面積提高教學質量。貫徹執行規範、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神,加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高實施素質教育水平,整體提高教學質量和水平。
二、工作目標:
1、切實抓好教學常規管理，搞好學科組建設，努力提高教研組的師資水平，做好以校本教研為基礎的特色學科組建設。
2、加強教育教學理論學習，加強研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學水平。
3、以教育科研為龍頭，以課程改革為支點，創造有利於學生自主發展的環境，促進學生自主發展。
4、轉變觀念，使教師認識到教師既是教育教學工作者，又是教育教學行為的研究者。
5、加強業務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，掌握和運用信息技術，作為每位教師的必修課。
三、物理組常規教研、科研工作:
1、 要提高教學質量,則首先要抓好教師備課關,採取“說課式”的集體備課，切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按“四定”、“五統一”，教學常規要求，做好集體備課。注重集體備課活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，以備課組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內容，集體備課後還要加強教師個體的自備，針對教學實際情況組織教學活動，著重加強轉變學生學習方式，培養學生解決問題的能力，挖掘學生創新潛能。努力做到每節課成為學生自主學習和發展的`廣闊天地。
2、繼續組織好每月一次的學科組教研活動,進行專題研討，確定典型發言，安排有爭論性的論壇活動，做到內容落實、時間保證,力爭以高質量、專業化的活動吸引教師參加，使物理學科組真正成為教師專業發展的平台，研究學科共性、整體性的問題，使教師圍繞主題人人發言、人人有事乾、人人有收穫。
3、做好本學期期中考試前的“校級骨幹教師匯報課”，搞好聽評課活動，要具有目的性、爭論性，提高實效性。做好“三說”活動的複賽和決賽的準備，保質保量完成任務，為校爭光。
4、做好“100條”檢查的迎檢工作，全校各年級物理備課組全體物理教師進行磨課，開學第一周各備課組制定計畫，第二周互相聽課，第三周全員評課，第四周做好總結和反思。
5、強化畢業班的教學管理，組織初高三年級全體物理教師研究20xx年中高考要求,學習中高考考試說明,明確中高考方向,在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上,進一步加強學生綜合能力的訓練,力爭20xx年二十一中中高考能超額完成和平區和學校下達的各項指標和任務,取得優異成績。
6、做好月考、期中考試和期末考試的考試命題與評卷工作,並認真組織實施月考、期中、期末考試質量分析,並認真進行組內教學小結,使全組成員的教學業績在研究中前進。
7、按照二十一一中教務處的要求,組織好學期末的教師技能比賽和優秀課評比工作。
8、定期抽查各備課組的集體備課情況,並及時與備課組長溝通,使集體備課的成效真正落到實處,並在教研活動中進行總結交流。
9、促成演示實驗、學生分組實驗的正常進行，做到實驗開出率百分之百，按教務處要求，每月按時上交實驗教學月情況匯總表。教師有實驗教案，組織學生填寫好實驗日誌。
10、建立初高中物理站和教師備課軟體資料庫，把每個年級備課組使用的課件、試卷、教學案整理好，從用教材教，到形成符合本校學生實際的校本教案、學案、講義，到最終形成學校的物理校本課程體系，然後各年級循環使用，發揮網路共享。
11、開展深入有效的課題研究，根椐我校實際情況，進一步開展完善研究課題。做到個人集體並進，分工合作到人，人人參與，提高研究質量。提高研究效益，並做好課題的總結工作。
總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致,通過自身的不懈努力,用實際行動將新學期物理學科組的各項活動推向更高層次，爭做特色學科組。
物理工作計畫範文集合 篇17
九年級是國中學生在校的最為關鍵的一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學做出如下的計畫：
一、教材分析
㈠教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
㈡教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
㈢教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。本期共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、教學總目標和總要求
㈠引導學生學習物理學的初步知識及其實際套用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
㈡培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和套用物理知識解決簡單問題的能力;
㈢培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
㈠在教學中體現“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
㈡課堂教學中注意“三基”的訓練
由於初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變數法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
㈢加強演示和學生實驗
國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
㈣重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
㈤做好課後輔導工作
很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。做好課後輔導工作，還要注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。
物理工作計畫範文集合 篇18
一、指導思想
為了全面貫徹國家教育方針，落實高中物理新課程計畫，提高學生的.實驗能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力，提高學習興趣，從而進一步強化學生的動手能力和實驗水平，激發學生的創新能力和創新精神，本學期特制定如下工作計畫：
二、實驗任務
在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發並保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，並將其套用於生產生活實際;培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力及創新意識。科學探究應滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。
三、工作目標
1、認真學習教學大綱和各年級教材，儘快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。
2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入櫃、編號、造冊工作，並做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校後期實驗室建設提供理論依據。
3、迅速修復實驗桌上電路，儘快恢復學生實驗。
4、搞好防火、防盜工作，協助安裝櫃窗玻璃
5、嚴格執行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。
6、認真執行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鑽研業務，掌握各類儀器原理、構造、使用和維修，保證儀器良好狀態，保證實驗教學正常開展。
7、認真填寫“實驗通知單”，積極協助教師輔導學生實驗，完成各項實驗;同時搞好儀器收發、借還及清潔衛生等工作。
8、總結經驗，積極創造條件自製、改進教具，並做好水、電、藥品節約的教育及安全教育。
四、具體安排
協助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。並完成下列工作：
1、儀器的清查、除塵、入櫃、編號;
2、搞好實驗室儀器裝備總帳彙編工作;
3、整理資料迎接檢查;
4、協助做好初二.初三年級分組實驗;
5、向各年級組發放物理實驗儀器存放目錄;
6、對部分儀器維修和保養，做好演示實驗儀器收發;
7、總結經驗，徵求意見，為後期改進工作提供依據。
物理工作計畫範文集合 篇19
一、本學期高二物理備課組的主要任務是：
1、繼續加強備課組的建設，備課組長以高度的工作責任心，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鑽研，樂於奉獻，團結帶領組內教師為同一目標而同心協力，勤奮工作。緊緊圍繞學校教務處提高課堂教學質量這一重點恨抓課堂教學監督。
2、加強備課組活動，嚴格按照教研處關於集體備課的要求，做到定時間、定地點、定中心發言人，提高備課效率。增進各成員之間的互相學習和交流，認真開展聽課、說課、評課及案例研究工作，本學期組內成員每人開一次公開課。說課、聽課和評課活動備課組成員必須參加，上課教師要在課前準備好規範的說課稿，課後及時寫出自我反思。同一備課組內，每人至少聽課15節以上;加強科組內老師之間的學習。
3、扎紮實實做好教學工作。認真組織學習領會教學大綱，明確本學期的教學工作要求，很好地完成本學期教學任務。組織好備課組老師的`集體備課工作，注意做好每節課的課後反思。做到理論聯繫實際。做好分層教學，不同的層次教學應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學質量。不斷改進教學方法，控制好教學進度。又要面向高考，更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力。加強課堂管理，每節課都能顧及聽課的所有學生，耐心細緻，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優、補差工作要真抓實幹。
4、要著力加強教學過程管理，加強質量監督，課堂教學達到精講巧練，確保教學質量繼續穩步提高。嚴格控制作業布置的情況，在量和質上有所體現。對所有學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。注意解題規範訓練。
5、搞好第二課堂。特別是物理尖子生的輔導、一定要嚴抓、實管。由黎少章和段文斌兩位老師具體負責。落實每個人的責任與分工，經一段時間的培訓、輔導後參加市競賽。爭取在一年內有很好的效果。
6、抓好老帶新，新促老工作，充分發揮每個教師作用;由備課組長協調，全體老教師負責指導：黎少章、段文斌、石佳玉、周玲、鄧露成等五位新老師，共同組織做好新教師的傳幫帶工作。
7、組織全組教師積極參與全市物理公開課和學校的公開周活動。
二、本學期高二物理教學重點：
1、電場
2、恆定電流
3、磁場
4、電磁感應
三、本學期高二物理教學計畫進度安排：
周次
日期
主 要 教 學 內 容
備 注
1
8.299.4
認識電場探究靜電力
2
9.59.11
電場強度習題課
3
9.129.18
電勢和電勢差電場強度和電勢差關係習題課
4
9.199.25
示波器的奧秘 了解電容器靜電與新技術
5
9.2610.2
探究決定導體電阻的因素對電阻的進一步研究
研究閉合電路習題課
6
10.310.9
認識多用電錶
7
10.1010.16
電功率走進門電路了解積體電路習題課
8
10.1710.23
我們周圍的磁現象認識磁場探究安培力
9
10.2410.30
安培力的套用習題課研究洛倫茲力
10
10.3111.6
洛倫茲力與現代技術習題課磁場全章測試
11
11.711.13
中段複習考試
12
11.1411.20
中段小結電磁感應現象
13
11.2111.27
研究產生感應電流的條件探究感應電流的方向
14
11.2812.4
習題課法拉第電磁感應定律
15
12.512.11
法拉第電磁感應定律的套用（一）、（二） 習題課
16
12.1212.18
自感現象及套用渦流現象及套用習題課
17
12.1912.25
電磁感應全章測試認識交變電流交變電流的描述
18
12.261.1
表征交變電流的物理量、變壓器遠距離輸電
19
1.21.8
習題課 交變電流測試認識感測器
20
1.91.15
探究感測器的原理感測器的套用用感測器製作自控裝置
21
1.161.22
期末複習
22
1.231.29
期末考試
最後，希望小編整理的高二物理第一學期備課組工作計畫對您有所幫助，祝同學們學習進步。
物理工作計畫範文集合 篇20
一 彈力和彈簧測力計
教學目標：
1.動手做實驗，知道彈力是由物體發生形變而產生的力。
2.通過探究物體形變大小與外力的大小關係，領悟彈簧測力計的原理，通過觀察和對比，認識彈簧測力計的構造和使用方法，通過實驗操作會用彈簧測力計測量力的大小。
3.知道國際單位制中力的單位牛頓（N）。
4.通過觀察，知道發生彈性形變的物體具有能量。
5.經歷設計和製作橡皮筋測力計，測頭髮能承受的最大拉力的實驗。
教學重點：
彈簧測力計的構造及使用方法。
教學難點：
彈簧測力計的使用操作。
教學方法：
觀察指導、教師師範、師生討論、邊學邊實驗
教具：
彈簧、彈簧測力計、橡皮筋、氣球、多媒體、鐵架台、鉤碼
教學過程：
通過圖片引入力——主題
通過實驗（壓氣球使氣球發生形狀改變、體積改變）引入什麼是形變
通過實驗引入什麼是彈力？
通過實驗、多媒體引入物體發生彈性形變的大小與彈力的大小有關——在一定
範圍內 ，拉力越大，彈簧被拉得越長的原理製成了彈簧測力計。
向學生介紹：1.彈簧測力計的構造、力的單位、使用原理等。利用多媒體動畫展示彈簧測力計測各個物體所受的力。
通過彈簧測力計的使用要求學生設計-----如何利用彈簧測力計測一根頭髮承受的最大拉力。
通過多媒體引入發生彈性形變的物體具有彈性勢能。