精選國小語文工作計畫範文錦集 篇1
一、學生情況分析：
本班有學生53人。總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高,而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚認真，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯繫上下文理解的能力沒有形成；在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說讀懂文章的主要內容，把握文章的思想情感了；在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。
二、本冊教材簡析：
本冊教材共有28篇主體課文，安排了12個主題單元，其中第7單元為開放單元。這些單元與學生的經驗世界和想像世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以其激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。課文內涵豐富，文化含量加大，彈性內容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。
本冊教材重視圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。除在閱讀教學和課後思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題――“筆下生花”，它採用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。本冊教材在交際能力、交際質量方面提出了新的要求，集中體現在：①做重點發言人；②做討論主持人；③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。
三、教學目標和要求：
1、有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規範、端正、整潔地書寫正楷字；
2、能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能複述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內容；
3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容，願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句；
4、在交談中認真傾聽，能把握主要內容，並簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事；
5、能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結合表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
四、教學重難點：
1、準確把握教學目標。不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，並且根據班級的'實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動,培養學生自主閱讀的能力，同時在課堂內也儘量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習。
4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，儘可能的採用面批，每周按時完成一篇作文，儘可能的做到保質保量。
5、重視指導好課外閱讀。每天早讀抽一段時間作為讀報時間，並指導學生摘錄查好詞佳句。繼續開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。
五、教學專題研究：激活課外閱讀興趣，提高學生語文素養。
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇2
一、指導思想
本學期,我區的國小語文教研工作將以教研室的計畫為指導，圍繞促進學校內涵發展，實施素質教育這一主線，以教育的科學發展觀為指導，以校本教研為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，加強常規教學管理，加大教學教研和改革的力度，深化課程改革，建設開放而有活力的國小語文課程，努力提升我區國小語文教學的整體水平。
二、工作重點
(一)強化教育理論學習，轉變教育教學觀念
1、聯繫實際，加強學習。本學期我們要進一步貫徹、落實新課標精神，把理解新教材的思想和把握新教材的體系作為學習重點，提高教研活動的針對性和實效性，切實幫助教師確立新課程理念。使每一位語文教師都把《語文課程標準》中的基本理念內化為自己的教學行為。轉變教學觀念，尊重學生，體現漢語言教學的本質與規律。
2、深入領會，共同提高。各年級要用好新教材，研討新教材，互相學習，共同提高。在教學中著重處理好幾個關係：即必須處理好繼承與發展的關係、工具性與人文性的關係，文本與超文本的關係、尊重獨特體驗和價值導向之間的關係、主體與主導的關係、讀與思的關係、傳統教學手段和現代教學媒體之間的關係、預設和生成的關係等等。
（二）加強對新教材的學習，提高教師實施教材的能力
1、加強六年級下冊新教材的學習。為了使廣大教師全面地了解新課程的性質、基本理念、目標及實施建議，各學校要嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強對使用新教材的六年級教師進行二級培訓。通過培訓，讓老師們能準確把握新教材的編寫意圖，基本結構及主要特點，為教師個性化發展打下基礎。我區將於2月28日下午，在滘聯階梯教室舉辦六年級下冊新教材培訓班，參加此次活動的對象是全區公、民辦國小的教導主任、語文科組長、六年級全體語文教師。
2、各校要重視一至五年級下冊教材的學習。為了使其它年級的教師繼續學習和使用好新課程實驗教材，使廣大教師都了解新教材、用好新教材，改善教學策略，在實際教學中做到得心應手。各學校要利用開學前三周的時間自行組織一至五年級的任課教師開展教材培訓活動，幫助教師更好地把握教材。紮實開展各項活動：低年級加強學生寫字教學，培養正確的書寫習慣；中高年級要加強作文教學和閱讀教學，提高學生閱讀的興趣和寫作的水平，要為學生作文提供展示的平台。教學中要加強朗讀的訓練，加強對課外讀書的導讀，要捨得花時間讓學生去讀書，語文都是可根據自身情況，利用每星期開設的閱讀課，用於課外讀物的指導。
3、開展綜合性學習研討活動。為了讓語文綜合性學習走進更廣闊的天地，加強對新教材後續培訓的案例研究，我區將於4月下旬開展高年級綜合性學習這一新課型的專題研討活動。請各校選好骨幹教師參加，在此基礎上組織本校教師開展專題案例研究。
4、加強識字教學研究。為鞏固上一學年我區低年級的識字教學專題研討活動的成果，我區將於4月中旬開展低年級下冊識字教學的專題研討活動。請各校在開學後積極發動教師參與，認真組織校級的識字專題課例研究，物色優秀的上課老師並推薦優秀的課例或論文（電子文檔）上送給教辦，我們將選取一些優秀的向上級推薦。同時，我們將會把老師們關於識字教學的心得體會、優秀課例等教研成果，在“萬江教育網”上發表。
5、推行和落實“四課制度”。各學校要結合實際，推行和落實“四課制度”，即學科帶頭人上好“示範課”，骨幹教師上好“優質課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”，切實促進教師專業發展。
（三）落實教學常規，努力提高教學實效
認真落實常規教學，努力提高教學實效是本學期我區小語教研工作的主旋律。各校要重視各個教學環節的管理，認真落實各項教學常規，重點抓好四個環節。
一是重視備課。課前要求教師積極實踐新理念下備課的基本要求，精心備好課時教案，學校教研組在平時要做好備課質量的檢查。二是聚焦課堂。在教學中應立足工具，弘揚人文，認真落實教學目標，發揮教師的主導作用，強化學生的主體地位，積極構建開放的、充滿輕鬆、和諧、民主的教學環境，做到教學內容要精，教學過程要簡，教學方法要活。積極倡導情感真實、方法樸實，教學紮實的常態課，要把知識教學、能力培養、潛能開發落實到實處。三是作業布置。作業布置要做到精選內容，形式多樣，講求實效，儘可能在聽、說、讀、寫，綜合性學習等方面均有所反映，而且要求作業量適中。四是加強課外閱讀指導。課外閱讀是國小語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閱讀有著明確的要求，要真正抓落實。建議各校要根據實際開展系列讀書活動，加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設並真正發揮作用，為學生終身發展奠定堅實的基礎。
（四）加強教師隊伍建設，促進教師專業成長
1、抓好隊伍建設是我區教研工作的另一條主線，是提升質量的根本支撐，我區將通過常規培訓、開展專題研討，尤其是結合教學實踐開展相關活動，對教師進行促進，提升教師專業化水平。
2、加強教師教學基本功訓練，開展不同層次的崗位練兵和教學達標活動，通過組織好“匯報課”、“觀摩課” 、“示範課”、“研究課”為教師提供鍛鍊的機會，通過開展多種形式的教學評比活動，為教師發展建立平台。
3、加強名師隊伍建設。發揮名師工作站的作用，積極開展以學科帶頭人為龍頭的精品課堂的打造，追求骨幹教師的個性化發展，形成骨幹教師個性化的教學風格。本學期繼續推薦區優秀教師參加市學科帶頭人的評選。
4、加強輔導員的自身建設。輔導員要加強思想修養和專業學習，不斷提升自己的專業素養，提升服務於基層、服務於教師的.教研工作能力；注重理論學習與實踐研究，深入教學第一線，在實踐中發現、研究和解決實際問題，不斷提高自身的組織協調、交流合作和教育教學成果轉化能力；加強對學校教學和教研工作的指導，促進多樣化教學方式在教學實踐中的套用；堅持以人為本，尊重教師的勞動，與教師建立平等對話的合作夥伴關係，善於同教師一起總結、提煉和推廣成功的教學經驗。
5、啟動“青藍工程”，充分利用好優秀教師這一促進教師隊伍整體水平發展的寶貴資源，加強對青年教師的業務指導工作，使青年教師能儘快適應教育教學工作，縮短成長周期，為我區教育持續發展奠定良好的師資基礎。
（五）推進以校為本、區域協作的教研模式，完善教研機制
1.加強教研組建設，推進校本教研。加強教研組建設，切實改進學校教研工作中存在的問題，強力推進以“自我反思，同伴互助，專業引領”為特徵的校本教研模式。首批區先進語文教研組要發揮帶頭作用，積極履行職責，做好教研組的規劃與實施，區域教研經驗交流，教師培訓和課題的研究等工作。
此外，學校要重視對教研組長培養和使用，為教研組建設提供支持。積極開展專題研討、開放日等活動，推進校本教研。
2.加強校際交流，推進區域協作。積極倡導以教研片為單位開展教研活動，促進校際交流，提高教研效率。希各教研片結合實際，開展活動。請各片的科組長與本片的教研組長充分協商，在3月上旬上報本學期的教研主題、形式和活動方案。宣教辦將根據“片自主申報，區統籌協助”的原則，協助教研片開展活動。
（六）總結課改經驗，完善評價體系建設
國小推行課程改革已進入第六年。為了檢驗與展示課改成果，為下一輪的課改實驗工作積累經驗，推動課改實驗進程。市教研室將組織舉辦全市國小課改成果展示交流會。語文科將通過教學觀摩、課例研究、經驗推介等形式推介語文課堂教改成果。希各學校能認真寫好總結，做好相關準備。
同時，為進一步紮實開展新課程與國小考試評價改革的研究，加強教學質量監控。本學期，教研室將加強命題研究，在紮實雙基的基礎上提高自查題的綜合性、思考性、實踐性，密切語文與生活的聯繫，處理好課內閱讀和課外閱讀的關係，圍繞課標具體年段的目標和評價建議命題。市國小語文教研網上將為3－6年級提供單元綜合練習題及自查試題供廣大教師下載使用。
（七）以賽促研，推動我區教研工作
1.舉辦青年教師閱讀教學大賽活動。為了進一步深化校本教研，探索語文閱讀教學模式和教學方法，交流閱讀教學經驗和成果，促進全區語文教學質量的提高，選拔推薦教師參加市4月份舉行的青年教師大賽，我區將於3月下旬舉辦青年教師閱讀教學大賽。基本要求為：上課內容應在教育部審查通過的語文教科書中選擇；課型為閱讀課；在單冊教材中任選；上課教師年齡不超過35周歲（1973年1月1日後出生）；做課教師必須是廣東戶口。請各學校在3月上旬舉行初賽，推薦一名選手參加3月下旬的區比賽（建議在選拔賽時統一用低一個年級的學生，例如，五年級的教材就用四年級的學生）。請各校認真做好各項參賽準備工作（具體事宜另發通知）。
2、舉辦青年教師錄像課評比。為了給活躍在課改一線的教師搭建一個展示自己課堂教學的平台，市教研室於4月份還進行優秀青年教師錄像課評比活動。我區將於3月下旬推薦一個錄像課參加市比賽。內容為識字與寫字、習作、口語交際和綜合性學習；上課內容應在教育部審查通過的語文教科書中選擇；錄像課時間可以1課時，也可以2課時，1課時控制在40分鐘左右，2課時不超過80分鐘；上課教師年齡不超過35周歲（1973年1月1日後出生）；做課教師必須是廣東戶口（具體事宜另發通知）。
3、認真做好教學論文評選工作。20xx年市國小語文優秀教學論文評選工作將於7月份舉行，請各校動員廣大教師積極參加，在校級評選的基礎上，將優秀論文（中心、實驗、一小每校選送5篇，其餘學校各上送3篇）於6月15日前上交到區宣教辦進行評比，並於6月25日前把評選的優秀論文上交到市教研室參評。
（八）完善網站建設，暢通教研信息
為積極配合市（區）教育網資源的共建、共享，根據《東莞市教研網站優秀管理員、站資源建設積極分子評選方案》精神，市小語教研網每學年要進行一次優秀管理員和資源建設積極分子的評選活動。各校要落實好信息管理員工作，及時將學校的教研動態上傳到市（區）網站及報告區宣教辦。同時，也及時將市的信息動態報告學校，借鑑其他鎮區學校的教改先進經驗，搞好本校的教研工作。每校要有一名語文教師，負責本校教研信息的上傳發布。
（九）其他工作
1、加強教學質量監控。根據課程標準的要求，我辦將加強教學過程的指導和質量監測，組織有關人員到學校聽課，了解教師的課堂教學情況，並做好教學質量的檢查。
2、組織開展《萬江區國小語文教師教學能力評價》。
3.協助省教研室做好《廣東教學報》《國小語文》的發行和投稿工作。
三、每月工作安排
二月份
1、制定教研計畫。
2、組織教師學習新課程標準，參加新教材培訓。
3、制定集體備課記錄冊，各校開展集體備課
4、徵集《現代學生》稿件。
三月份：
1、進行教學工作調研。
2、完成優秀教師錄像課評比活動。
3、舉辦青年教師閱讀教學大賽。
4、徵集《現代學生》稿件。
四月份：
1、 開展專題研討活動：
低年級：識字與寫字教學
中年級：閱讀教學及作文教學
高年級：語文綜合實踐活動課
2、開展小學生書寫展示活動。
3、徵集《現代學生》稿件。
五月份：
1、繼續開展教學工作調研。
2、開展六年級複習教學專題研討會。
3、召開國小升國中的銜接座談會。
4、各學校開展經典誦讀大賽。
5、徵集《現代學生》稿件。
六月份：
1、組織優秀教學論文評選工作。
2、國小畢業考查。
3、非畢業班期末複習。
3、徵集《現代學生》稿件。
七月份：
1.期末考試。
2.學期工作總結。
3、組織教師參加培訓學習。
萬江區宣傳教育辦
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇3
一、指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，加快國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。
二、工作目標:
1、課堂教學：以課堂教學研究和日常教學工作的開展為平台，紮實有效地開展語文教學工作，使各項工作落到實處，收到實效；
2、常規教學：開展“十個一”活動，促進教師專業化發展，加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的工作質量。
3、重點年級段：結合當前的語文教學改革以及我校語文教學質量中所出現的問題，抓重點段，重點年級，努力改造教學中最突出的問題；
4、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織閱讀競賽、古詩文背誦，一年級拼音過關、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。
三、具體措施：
1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和套用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具 教研專區全新登場 教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。
3、繼續執行一人一堂公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的'發展。
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、各班在本學期中都要有計畫地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
6、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
四、工作安排：
九月份：
1、制定教研計畫
2、組織學習《新課程標準》
3、上報“人人一堂公開課”安排表，並按表實施。
十月份：
1、教研組進行集體備課、聽評課活動
2、準備一年級拼音過關檢測
3、 月檢
十一月份 :
1、階段調研分析、反饋。
2、一年級拼音過關檢測。
3、教研組進行集體備課、聽評課活動
4、 月檢
十二月份：
1、看圖寫話與作文競賽
2、教研組進行集體備課、聽評課活動
3、學生古詩文誦讀大比拼。
4、月檢
元月份：
1、制訂複習計畫。
2、開展期末教育教學工作大檢查
3、進行期末教學質量監測及分析
4、教研組、備課組交流總結。
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇4
一、指導思想
本學期英語科組繼續執行區教研室國小英語科新學期的工作部署，貫徹落實學校12---13學年第二學期工作計畫的要求，針對現狀，明確工作思路，把握時機，以新課程實驗推進為中心，深化校本教研，開展內容豐富、形式多樣的教研活動，提高教師的教學能力和整體的綜合素質。不斷最佳化課堂教學，提高英語教學質量，高素質高品位地推進我校英語教學工作。
二、核心工作
（一）新課程學科教材教法探討
（二）深入開展學科校本教研
（三）夯實學科常規教學與教學質量
（四）認真完成本學期學生和教師的競賽任務。
三、具體工作要點
（一）新課程學科教材教法探討
1.繼續以學習新課標、用好新教材為研究內容，加強集體備課密度，討論解決教師在教學中遇到的困惑，寫好教學反思筆記。
2.開展教材教法研究活動，同年級教師共同地認真鑽研教材，明確所教教材的`重點、難點。加強對新教材使用的研究，重點探討如何解決辭彙教學、閱讀課教學、對話教學的處理及學困生問題等。努力做到單元過關，夯實基礎。
3.認真貫徹區和學校布置的各項工作任務。
（二） 校本教研工作
1.在學校教導處的帶領下，加強校本教研以及學校科組建設，增強科組的凝聚力和戰鬥力，健全理論、業務學習制度，倡導教師自身的學習，不斷提高科組教師的綜合素質。
2.採用“走出去，請進來”的方式，活躍教研氣氛，外出聽課學習，吸取其它學校好的教學經驗。加強與外校英語科組之間的相互交流與學習。
3.加強聽課評議活動，促進教師相互學習、提高。每學期教師至少要聽15節課。
4.加強備課管理制度，本學期採用電子備課形式，同年級教師分工合作，在共性的基礎上加入個人的見解。
（三）常規教學與教學質量工作
1.認真嚴格地抓好常規教學工作，提高課堂教學質量，嚴把英語學習質量關。
2. 重視迎接六年級英語教學質量檢測。抓緊六年級畢業班教學工作，教師注意出好相關練習題，在試題大面積改變的情況下，力爭取得好成績。
3.重點抓好課堂教學管理，最佳化課堂教學。尤其重視學生英語口頭表達能力的培養，培養學生有良好的學習英語習慣。
4.加強培優補差工作，提高我校學生整體英語水平。積極組織學生參加各類英語競賽，爭取獲得優異獎項。
5.結合我校教學工作的要求，科學合理地進行學生作業設計和批改。進一步規範學生作業格式和要求。重視對學困生的輔導。
（四）教師專業發展
1.落實新課程傳、幫、帶工作。發揮骨幹教師的示範帶頭作用，學習他們在新課程、新教材、教法改革實驗中的優處。
2.結合上學期每位教師的個人專業發展計畫，圍繞個人探討的主題，寫好教學隨筆和教學論文。
3.加強科組、級組備課力度，認真進行教學設計，認真上好本學期的科組探索課教學活動。
（五）認真完成本學期學生和教師的競賽任務：
1）XX市國小六年級第二十三屆英語智力競賽。
2）選好人選，組織好科組同仁協助上好智慧教育與六要素教學比賽。
3）鼓勵每位教師寫好一篇圍繞新課程背景下的目標教學的論文或其它投稿。
4）組織好學生參加全國小學生英語大賽。
（七）全體動員，加強團隊合作精神，力創佳績，爭創學校優秀科組。
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇5
指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
具體工作
一、加強教研組凝聚力，不斷提高教師政治業務素質。
平日裡創設良好的教研氣氛，不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、最佳化辦公室環境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創建先進教研組。
二、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。
1、手寫備課
備課是上課的基礎，我們向“格式規範、重點突出、富有創意、及時反思”的要求奮進。建議教師重視作業的布置和作業的批改及隨筆的撰寫，教研組內進行備課沙龍活動，以提高課堂教學水平。
2、聽課、研課。
隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教後反思三個環節上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環節，本學期繼續搞好同題會課，同課異構，儘可能組織組內的每一位教師儘可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。本學期語文我們將繼續邀請紀育華老師來校作指導。
3、注重平時管理，抓好隨堂聽課。
教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課不少於1次，及時發現問題，及時解決問題；通過實錄分析，專題研究，一課多教等方式，進行案例解剖，提高教師課堂教學感知能力。
三、規範“六認真”常規管理，向管理要質量。
1、及時每月一查，及時反饋。
本學期要切實抓好“六認真”常規管理，組長每月進行“六認真”常規檢查，發現問題，決不能輕易放過，應該組織組內教師討論、反思，及時糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結合。
2、一疊高質量的作業本。
學生作業往往能反映學生的學習態度、班級的學習風氣、教師的教學作風，作業本的質量關係著教學質量。特別是我們低年級的學生，一開始教師就要從作業上抓起，養成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規範、數量齊全、訓練合理”的作業本。
四、切實做好學困生的輔導跟蹤工作。
對學困生進行摸底，學習成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。本學期，繼續要實行學困生成績跟蹤管理（學困生的單元測試成績每月到組長處登記好）。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利於同組教師針對性地進行輔導和教育。加強對班級中後20%的學生的輔導。
五、不斷創新，組織好特色活動。
1、讀書活動。
語文是“厚積薄發”的學科，沒有一定的文化底蘊是無法領略語文學科的無窮奧妙的，沒有一定的文化底蘊是無法體會語文學科的.無限魅力的。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！本學期每位語文教師繼續組建好班級的圖書漂流活動，爭取每班都有自己的讀書特色。老師們多看書，每學期看完的書，憑書和100元發票給學校圖書館，擴充圖書的貯藏量，讓好書教師們共同分享。讓每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去，並準備和東南商報聯繫讓學生參加“閱讀之星‘的評選活動。
2、本組課題（口語交際）活動
二年級是學生語言發展的重要時期，通過發揮學生的積極主動性，找到一套適合二年級學生進行口語訓練的方法；能把所學知識與實際聯繫在一起，從而培養學生的學習興趣。本學期我們仍可以採用在預備鈴響背古詩、課前一分鐘、講故事比賽等形式訓練學生口語交際的能力。學校將出一本書《經典閱讀每日誦》，讓“三字經”、“百家姓”、“千字文”等古代文學瑰寶；成語、諺語、歇後語等民間文化；產品廣告詞、說明書、兒童詩歌等現代實用性文化，開闊學生的語文視野，提高學生的語文素養，為學生的終身發展積澱豐厚的文化底蘊，我們只有“積跬步”——不斷地積累，才能“致千里”——形成良好的語言素養。
3、綜合實踐活動。
語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動，4月份準備帶學生開展春遊；到大自然中去看看春天的變化……
總之，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇6
指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，加快國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。
主要工作：
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續高舉改革大旗，紮實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與
國小語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裡實施素質教育的水平。
2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。
（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的.搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
（2）提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
3、課題研究。
本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動。
具體工作安排。
九月份：
金曦教改組活動——課改年級教師開課。
十月份：
金曦教改組活動——新教師亮相課。
十一月份：
金曦教改組研討活動——骨幹教師開課。
十二月份：
金曦教研組活動。
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇7
教學目標：
1、能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。
2、能了解古今語言的區別，能根據課後的注釋理解課文。
3 、理解重點詞句、領悟文中所講的道理。
4、 對文言文產生濃厚興趣。
教學重難點：
1.、教學重點是指導學生朗讀和背誦。
2.教學難點是弄明白每句話的意思。
教學時間：
2 課時
教學過程：
第一課時
教學內容：
《學奕》
教學步驟：
一、導入新課
出示常見的文言警句(投影片)：
三人行，必有我師。
讀書百遍，其義自見。
溫故而知新。
學而時習之。
1.請同學們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。
2.跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句有什麼特點。
(引導學生總結出文言文的一般特點：有些字與現代的讀音、意義不同;言簡意賅，語意深遠……)
3.這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優秀的文化遺產。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。
學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。
今天我們學習的《學弈》這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理。
二、讀通課文，理解每句話的意思
1.師範讀課文(能有聲有色背誦更好)，也可讀兩遍。
2.總結老師讀文言文的特點：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。
3.學生小聲跟老師讀兩遍。
4.學生自由練讀，讀通為止。
5.學生邊讀邊結合文後的注釋，理解每句話。
6.討論交流。(只要能說出每句話的大致意思就行。)
三、讀熟課文，讀懂故事
1.學生自由反覆誦讀，重點指導讀好“為是其智弗若與?曰：非然也。”前一句讀出疑問的語氣，後一句讀出肯定的語氣。
2.再聯繫前後句子的意思，理解故事的內容。
3.同座互相說說故事的內容。
四、讀書明理
1.討論：“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什麼?從中能總結出一個什麼道理?(學生可根據自己的理解總結。)
2.大家談談自己是否有這種經歷和體會。(聯繫實際談談，目的是進一步認識專心致志對待學習、工作的重要性。)
五、練習背誦
六、課後擴展
教師把以前學過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發給學生，練習讀文言文，還可以試著背誦一篇。
七、布置作業：
1、(書面作業)抄寫課文，並用自己的話說說課文的意思;
2、(表演作業)分小組、分角色，演課本劇;
3、(蒐集作業)蒐集文言文形式的成語故事：揠苗助長、守株待兔
第二課時
教學內容：兩小兒辯日
教學步驟：
一、提示課題
1、今天學習第30課《兩小兒辯日》(齊讀課題)
2、學生匯報預習收穫。
3、根據學生匯報，補充有關知識。
二、展示目標
我們已經學過文言文《對弈》，你能結合學習文言文的體會和本課要求，說說這篇課文我們該完成些學習任務?(教師根據學生回答明確重點學習任務)
三、教學過程
(一)初讀課文，了解大意
1、學生初讀課文。
2、學生談課文大意。(教師根據學生所說將學生意見分歧較大的詞句寫在黑板上)
3、質疑：在預習過程中你有哪些不懂的問題?
(二)小組交流
1、重點理解分歧較大的詞句以及不懂的問題。
2、小組內質疑、釋疑。
(三)匯報討論，交流情況
教師根據學生回答，引導學生用或聯繫舊知識等方法理解重點詞句，突破教學重、難點。
(1)住關鍵字理解句意。
如：“我以日始出時去人近。”中“以”、“去”各是什麼意思?你能把它們的解釋放在句中說這名話的意思嗎?
(2)聯繫舊知識理解詞意。
(3)古單音節詞變為雙音節詞理解詞意。
如“孰為汝多知”中“為”在這兩課的注釋中有“說”、“是”等意思，它們用在這兒恰當嗎?想想現在“為”一般可組哪些詞，它在這句話中是什麼意思?
同樣的，“知”可以變成什麼詞? (此外，“問其故”可補充主語孔子;“車蓋、盤盂”不必照注釋說，可直接說名稱┅┅在教學中要讓學生明白：只要解釋清楚、通順，可創造地採用多種方法理解詞句。)
(四)再讀課文，理解內容
1、正確流利地朗讀課文。
2、用自己的話講講這個故事。
3、同桌互說。
4、指名說。
5、集體評說。
6、想一想：這兩個小孩爭的是什麼問題，他們各自的理由是什麼?
7、引導學生理解兩個小孩是根據不同的感覺說明地面距離太陽的遠近。
8、你同意他們的意見嗎?(引發學生爭辯，根據學生回答引導學生收集資料，將課內學習延伸到課外。)
9、剛才你們已經深入理解了內容，你們能把這個故事表演出來嗎?(學生運動自由組合表演，在表演過程中指導學生把兩個孩子說話的語氣表演出來。)
10、大家再讀讀這篇課文，看誰能把兩個孩子說話的語氣給讀出來，齊讀課文。
(五)自學方法，背誦課文
1、理解課文結構，即先講什麼，再講什麼，最後講什麼。
2、自己背誦課文，比比誰背得快，背得巧。
3、指名背誦，說方法。
4、集體背誦。
5、總結全文。
重點總結同學們在學習文言文時所用方法，充分肯定學生見解，激發學生閱讀文言文的興趣。
四、作業
1、抄寫生字。
2、查閱有關資料，用科學知識解答兩小兒提出的問題。
3、向學生推薦閱讀《女媧補天》、《夸父逐日》等文言文。
板書設計:
日初 盤盂
日初遠 日中 車蓋
孔子不能決也 孰為汝多知乎?
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇8
一、研修目標
1、積極通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。
2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業知識，進一步最佳化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。
3、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
二、自我規劃
(一)端正學習態度，加強理論學習。
加入了新野國小工作室，我將藉助這個平台，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，廣泛閱讀有關教育學、心理學、教學研究、課堂教學等教育教學雜誌和報刊;密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，努力提高自己的教育教學理論水平。
(二)勤於學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，作為研修團隊的一員，我將藉助團隊的力量不斷進取，虛心向其他成員學習，並要求自己每次學習後寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。
同時，我將做到堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。並且我要多渠道地學，做學習的有心人。在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱。並廣泛地閱讀各類有益的書籍，我會經常閱讀《閱讀案例剖析》、《國小課堂實錄》《國小語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我還計畫欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。同時，我也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。還有，我將學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
(三)善於思考，在實踐中探求感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
(1)我將積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。並一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。
(2)我將積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
(3)我還將積極參加工作室的學術沙龍和科研課題的研究，努力加強與本工作室成員的學習交流，充分汲取團隊的優質養分，認真學習其他學員的有益經驗，並在導師的帶領下完成課題研究工作，寫好實驗報告和階段總結。並努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積澱。
總之，在這三年的研修中,我希望在新野國小語文工作室的引領下,抓住這次學習的契機，儘快轉變自己的教育教學觀念,轉變教師角色,改變學生的學習方式,培養學生的實踐與創新能力,從而提高專業素養，使自己成為一名勤於學習、善於反思、敢於創新的優秀的國小教師。
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇9
快樂的日子總是過得太快，轉眼間，暑假已經過去了，又開學了，我們只好收攏起玩散了的心情，開始慢慢進入學習狀態。本學期已經升入三年級了，回想我在上一學期里有很多缺點或毛病，比如說：寫字寫不好、作業不認真、不仔細審題。結果就在上學期的語文期末考試中，沒有考好，只得了85分，真是懊悔、慚愧至極，真是對不起老師的辛勤教導和培養。
這學期我一定要把這些缺點和毛病改掉，在課堂上認真聽課，積極回答問題，多幫助同學，在家裡認真完成作業，並且每天看一篇文章，做一張讀書卡，提高自己的寫作能力，而且我還要經常看一些天文地理等各門科學知識和故事。要博覽群書，掌握更多的知識，找到書中的黃金屋。
多讀書的同時，我還要增加一本語文筆記本，用來記錄我讀到的好詞好句，或一些用修辭修飾得很好的句子或段落，並且每周都要拿出來讀上幾遍，回顧重要知識點！
在這個學期我會努力把語文考試提升到95分以上，而且我還希望我能得到三好學生的榮譽，不辜負爸爸媽媽對我的殷切期望。
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇10
複習的總目標：
1.鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。
2.認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4.初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
5.繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。
6.培養學生大膽說話，並且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7.學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8.能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9.能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
複習課時安排：
本學期複習時間共兩周：
1.第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2.第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。
複習內容：
1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯繫語言環境理解常用詞語的意思。
3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。並能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4.以歸類的形式突破複習重點和難點，使複習更有針對性和有效性。
複習重點：
拼音（複習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節）
字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）
句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，並加上標點；連詞成句等）
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
篇（按課文內容填空；默寫古詩）
複習措施：
1.生字認讀的措施：
充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2.識字鞏固。
配合一定量的強化書寫。
3.閱讀寫話複習。
A.注意解題方法的指導，學會答題。
B.進行寫話指導。
4.其他綜合性複習思路：
A.針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
B.爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。
C.組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
D.利用好複習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。
二（1）班語文上冊複習計畫
一、複習目標：
1. 認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
2.全面複習本冊書要求會認的406個生字，要求會寫的276個生字，並能用常用字組詞或者說話。
3.掌握本冊課本安排的29個常用偏旁.
4.複習鞏固用“部首查字法”查字典。能通過查字典或聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
5.能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6.能背誦指定的課文；能複述課文。
7.寫話。
（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定的'順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
二、複習形式：單元複習和歸類綜合複習相結合。
三、 複習內容和措施：
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。在組詞中區別形近字、音近字、多音字。對學生易錯易忘的字詞進行比較，並反覆聽寫，以增強記憶力。
2.對學生進行詞句的訓練，變換形式進行填空練習，能根據句子表達的內容填出缺少的部分。
3. 古詩的吟誦和填空練習。
4.以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法，並通過閱讀練習提高理解能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養學生各異的思維方式。
6.查字典練習。
四、具體複習內容及課時安排：
（1）字詞部分：
1.看拼音寫詞語——1課課時
2.查字典、根據偏旁寫字組詞、——1課時
3.加偏旁組詞、——1課時
4.形近字組詞、——1課時
5.填上適當的詞、選字填空、划去不同類的詞語、——2課時
6.寫出近、反義詞、——1課時
7.按要求寫詞、——1課時
8.補充成語。——1課時
（2）句段部分：
連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。——4課時
（3）寫話：整理句序、看圖寫話等。——4課時
（4）分類練習，講解練習。——3課時
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇11
國小語文知識點頗多，但是總結來說可以歸類成為：基礎知識、閱讀、口語交際與寫作。
一、基礎知識：以漢語拼音、生字、詞語、句子的複習為主。
1.拼音：正確的拼讀拼音並且依據拼音寫出正確的生字詞。
2.生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音後鼻音的區分;理解字義;辨析學過的同音字、形近字、多音字。
3.詞語：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內容以語文樂園中出現的詞語訓練的類型進行歸類複習。詞語的複習要強調詞語的理解和運用，並注意積累。通過複習，理解詞語意思，提高運用詞語的能力，能用詞語造句。
4.句子：以積累為主。包括課內外古詩、名言佳句警句累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊語文樂園為主要複習內容。同時複習句式的轉變，如：陳述句反問句、祈使句、感嘆句、雙重否定句、轉述句，修改病句及修辭手法的句子方面的內容。
5.標點：省略號、破折號的作用
6.修辭手法：複習常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、誇張等辨析這些句子所使用的修辭並且了解修辭手法的作用。、對聯、諺語等的積
二、閱讀：包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。
1.按課文內容填空。本冊書中要求背誦的部分能準確背誦及默寫。
2.閱讀。閱讀複習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。可以將閱讀進行分類，寫人的、記事的、寫景的、狀物的等等。不同類別的閱讀題，對應常見的考題、考點及答題技巧。如：寫人的閱讀，常常會問文中的某某某的性格特點，人物的性格往往是多方面的，所以要仔細閱讀，看看文中寫了幾件事，通常一件事就對應一個性格特點。有幾件事，就應該答出幾個性格特點。
三、習作及口語交際：以方法為主而不應以寫為主。
首先複習如何審作文題目。將本冊課後要求的每一篇習作都再次的進行複習，知道不同類別的作文的寫作技巧，寫人記事寫景，掌握好這三類習作，做到心中有數，臨考時也就不會怯考了。
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇12
我從事國小語文教學工作22年了，是一名資深的語文教師，平時的教育教學工作都能應付自如，自我感覺良好，自從20xx年10月，我參加廣東省20xx年國小語文骨幹教師培訓後，我才發現原來的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一個“教師匠”。我的教學理論是如此的薄弱，專業素養和專業知識有許多的不足。這次省級的培訓，聽了各位教育專家、教授的講座，對我的啟發很大，我決心通過這次培訓，主動嚮導師、教授、同行們學習，令自己快速地成長，成為一名學生喜歡、家長尊重、社會認可的教師。為早日達成願望，現制定個人研修發展計畫。
一、自我分析
我是一名國小語文教師，參加教育教學工作22年來，我時刻牢記著學校的規章制度，並嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待學生嚴格有愛。在教學工作上，我認真鑽研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特色。作為一名學科帶頭人，我率先垂範，上好示範課，帶領科組內教師共同進步。此外，我也積極參加了學校的教育科研工作。因而有豐富的教學經歷，注重學習教育教學理論，注意了解和掌握教學規律。當然，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識不很紮實，教育教學中的創新意識還不夠，樂於從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。我想，要勝任本職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法;在實踐中去摸索、去探討，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。
二、發展目標
樹立終身學習的意識，合理安排好工作與學習的時間，加強理論與實踐相結合，提升師德修養，立足崗位，持之以恆，努力充實自己，提升專業素質，增強理論底蘊，學以致用，大膽開展教育科研研究，反覆實踐，勤於反思，努力使自己成為學習型、研究型、全能型教師，爭取三到五年的時間成為名教師。
三、研修措施
1.每天擠出20分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其是語文專業方面的書籍，教育專家的著作、名教師的課堂實錄等，不斷夯實自己的理論基礎。
2.積極參與各級部門組織的語文教研活動，在培訓中成長。
3.跟隨丘紅慧導師，認真吸取各方面的經驗，在學習中成長。
4.深入鑽研教材，認真備課，多上公開課，在實踐中成長。
5.充分利用網路資源，如：QQ、部落格等與名師工作室的導師、教育專家以及學友們保持聯繫，大膽向他們請教，多交流學習。
6.經常反思自己的課堂教學、教育現象，及時把自己的心得體會、思考記錄下來，發表在自己的部落格空間。
7.注重學以致用，教學與科研相結合，深入開展課題研究，把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。在培訓其中，重點完成與導師的子課題，繼續研究自己主持的《國小中高年級語文課前預習的研究》。
8.勤於練筆，撰寫論文，積極投稿，爭取每學期寫一至兩篇高質量的論文，力爭在區級、市級刊物上發表。
9.深入學習信息技術，動手製作精緻、實用的教學課件，為提高教學效率服務。
10.苦練基本功，如國語、鋼筆字、粉筆字，尤其是毛筆字。
通過本次為期一年的省骨幹教師培訓活動，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，決心認真學習，不斷更新自己的教學理念，豐富自己的文化底蘊，夯實教學理論基礎，力爭早日成為一名出色的語文教師。
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇13
語文教學必須著眼於提高學生的思想道德素質和科學文化素質，著眼於提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養學生閱讀能力和表達能力；使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富；同時，通過語文材料的薰陶感染，陶冶審美情趣，培養社會主義道德情操。
一、工作目標
1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文套用能力和一定的審美能力，探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
2、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續強化協作精神、創建團結、和諧、充滿創新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課後儘量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
二、工作措施
1、轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，儘量擺脫“教本主義”的樊籠，開闢“學本主義”的天地。
2、學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力提高，貫穿於教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規定的目標奮進。
3、強化教學常規，提高教學效率。
首先，無論是教學多年的教師還是新教師都必須認真備課、精心設計。
教學目標和能力目標明確；知識、技能及語文實踐活動內容具體落實；教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；重、難點清楚，教學過程明晰；版書設計使用、清晰、明了。要努力幫助學生克服“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的能力。
其次，訓練要落實：
教師要精心選擇，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；凡要求學生做的教師必須做；所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單的公布答案了事；加強閱讀導引，切實提高能力。閱讀教學要重視思維能力的培養，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導。在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。
高度重視研究課學習，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習。
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇14
一、指導思想
全面貫徹落實中心校工作計畫，積極實施課程改革，加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學質量，全面提高學生語文綜合素質，確保語文教學工作上一個新台階。
二、具體工作及主要措施
（一）打造學習型團體
牢固樹立“終身學習”的觀念，拓展學習渠道，努力以教師強大的人格魅力和知識後盾薰陶學生，征服學生。
1、學習內容
（1）學習政治理論，提高自身思想道德修養。“身正為范”做一個高尚的人。
（2）學習教育教學理論，有一定的理論根基，做一個課改的明白人。
（3）學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。
（4）樹立“大語文觀”，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。
（5）重視教學基本功“三字一話”及網路運用能力的訓練。
（6）借鑑學習中心校賽教推出的學科帶頭人、教學能手的教學方法、教學經驗等，促進教師自身專業發展。
（註：各年級教研組教研內容可根據各教研組實際情況作出調整。）
2、學習方式
（1）定計畫，定時間，定中心發言人，定教研內容。
（2）交流、分享、學習中心發言人收集的教育理論、優秀課例等。
（3）積極倡導每位教師做好“五個一”：
① 讀一本教育理論專著；
② 上一堂公開課；
③ 寫一篇教育教學論文；
④製作一個課件；
⑤做一次評課。
（4）藉助網路學習。尤其是鼓勵教師參加區教育網 “教師·風采·展示”主題活動。
（5）教研活動與中心校“新教師觀摩課、優秀教師示範課”活動銜接。
教研組要多關注組內新教師。培養新教師是教研組的一項長期工作，是關係到語文組的發展和進步的根本性策略。新教師要刻苦磨練教學基本功，努力提高自己的業務素質。要多上公開課，勤聽指導老師和老教師的課。老教師要向年輕教師的學習他們接受新事物的能力，要不斷更新思想，使我校的語文教育教學水平能有大幅度的提高。
（二）加強教研組相關建設
1、年級教研組長職責：
各年級教研組長是教研工作的骨幹，應在中心校領導下發揮核心作用，引領與組織本組教師開展教研活動。
（1）制訂工作計畫，作好工作總結，計畫與總結交語文教研組處。
（2）主持的教研活動,一要目的、內容明確；二要聯繫實際，既突出指導性，又要具有普遍性；三要強調效果。
20xx-20__學年度下學期國小語文教研組工作計畫
（3）要認真安排好每次教研活動。每次活動要有準備、有中心、有中心發言人，有教研組活動記錄。
（4）團結本組教師，調動全員工作積極性，共同搞好教研工作。
（5）收集各種資料。根據紀律、發言、記錄等情況對組員進行量化考核。
2、教研組員職責：
（1）遵守教研組紀律，不得無故缺席、遲到、早退。
（2）尊重其他教師勞動成果，教研時仔細聽講，積極發言，勤于思考、認真記錄。
（3）積極配合教研組活動，認真完成教研組分配的任務。
（4）與組內教師互幫互助，誠懇交流，努力成長為一名有專業尊嚴的語文教師。
三、教研組活動安排表
時 間 活動內容 負責人
3月份
1、語文年級組調研，提出教學中的困惑。
2、討論如何制定年級組教研計畫。
年級教研組長；
4月份
1、教育理論、優秀課例等的學習與研究。
2、各年級語文教學經驗交流會。
3、配合中心校組織的各校賽教評優活動。
年級教研組長；
5月份
1、教育理論、優秀課例等的學習與研究。
2、參加中心校公開示範課聽課、評課。
年級教研組長；
中心校
6月份
1、中心校公開課觀摩。
2、教育教學論文、案例、隨筆、評課稿的交流收集。
3、擬寫教研組工作總結。
精選國小語文工作計畫範文錦集 篇15
一、指導思想
把《新課程標準》對國小語文教學的總要求作為出發點及歸宿，以國小第十一、十二冊課本為重點，舉一反三，指導學生全面、系統地複習。充分發揮學生的主體性，注重對學生創新精神的呵護與培養；真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學與考的關係。堅決摒棄單一、機械的題海戰術，切實有效地提高學生的語文素養及會考成績。
二、複習目標
（一）基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習國語；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握國小階段所學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。 4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握國小階段所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；積累一些常用的名句。
7、能夠改寫句子、修改病句、縮句和擴句；能正確使用一些常用的關聯詞。 8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）知識積累方面
1、積累歇後語、諺語、格言及優美的古詩文，在口語表達和寫作時，能恰當地引用，增強表達效果。
2、能背誦並默寫課文精彩片段。
3、熟悉國小教材中出現的及相關聯的文學常識。
（三）實踐活動方面
1、在口語交際中學會傾聽，與人交流能尊重、理解對方，能正確轉述他人的話；學會表達與交流，樂於參加討論，敢於發表自己的意見。
2、能利用學到的知識解決生活中的問題，會寫活動計畫與總結。
（四）文章閱讀方面
能運用已掌握的閱讀知識，讀懂各類文章，熟練解答各種閱讀題。
（五）作文能力方面
練好三類作文：（1）記實作文（2）想像作文（3）套用文（讀書筆記、書信、建議書、演講稿等）
三、 具體措施
（一）加強思想教育，使學生樂學
到了畢業總複習時，學生往往會思想混亂，甚至產生厭學情緒。教師必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服對閱讀的畏難情緒等，樹立信心，明確學習目的，從而努力學習。
（二）注重良好習慣的培養
1、培養認真書寫的習慣。
2、培養仔細審題再答題的習慣。
3、培養做題後細心檢查的習慣。
（三）講究複習方法
1、歸類整理，形成系統。
例如複習古詩這一內容時，不可以讓學生幾遍幾遍重複抄寫，應引導學生進行歸類梳理。如：含有“月亮”的詩句；有關送別的詩句；表達深刻哲理的詩句；有關描寫節日的詩句；表達愛國情懷的詩句；托物言志的詩句等。只有這樣進行歸類整理複習，學生才能對知識塊形成一個較為系統的認識，從中尋找一些規律，便於對知識的鞏固、知新。
2、變換題型，靈活多練
我們考查學生對某個知識點的掌握與運用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對一個內容，設計多種的練習，以確實訓練學生對知識的掌握和運用能力。
例如考查生字“峻”的掌握。可以用聽寫；可以看拼音寫詞語，考查拼讀和書寫的能力。可以選擇正確讀音，只考查拼讀的能力；可以形近字組詞；還可以加偏旁組成新字再組詞。為此，老師就要針對這些考查形式來設計相關的練習。再如訓練口語交際時，可以判斷，看看在這個語境中說這樣的話是否合理；可以選擇，看看在這個語境中說哪句話是合理的；可以表述（回答問題），看看在這個語境中，你會怎么樣說話，會說些什麼；可以填空，聯繫前後的句子，推測說話者會說些什麼。
3、教給方法，舉一反三
複習過程中要注意培養學生的語文能力和語文素養，增強在生活中學語文、用語文的意識和能力，提高學生綜合運用語文知識解決問題的能力。所以，我們在複習時要注意教給學生一定的方法，並能學以致用，舉一反三。
（四）組織考試，以考促學