幫扶工作計畫模板 篇1
為深入推進精準扶貧工作，有力有效幫助貧困民眾脫貧致富，確保所幫扶的黃丹鎮大碑村、趙壩村、里坪村總計20戶67人年內脫貧和如期實現里坪村整村“摘帽”，根據縣委、政府關於精準扶貧工作的相關政策和統一部署，結合幫扶中的實際情況，特制定本年度精準扶貧工作計畫。
一、工作目標
按照“兩不愁”、“三保障”、貧困戶“三有”、貧困村“五有”和“四好目標”的總體要求，紮實抓好“六個精準”工作和“五個一批”政策落實，全力協助指導黃丹鎮及里坪村組織實施好扶貧攻堅產業發展和基礎設施項目建設，確保貧困村農民人均純收入達到4737元以上，貧困戶人均純收入達到貧困線3300元以上，全面完成所幫扶的黃丹鎮大碑村、趙壩村、里坪村總計20戶67人年內脫貧，里坪村20xx年整村“摘帽”脫貧。
二、工作重點
(一)再次做好精準識別。2月底前會同鎮村對20xx年10月精準識別清退名單和新識別貧困戶名單予以再核實，確保錯退率<2%、漏貧率<3%、錯評率<2%。及時完善貧困戶幫扶明白卡和幫扶手冊內容。
(二)協助抓好痕跡管理。指導並督促鎮村做好精準扶貧工作的資料收集歸檔，重點是貧困戶幫扶包所涉內容和產業發展、基礎設施項目建設等原始基礎資料的收集、更新、完善、歸檔以及幫扶工作中形成的第一手資料。
(三)積極推進里坪村產業發展。進一步配合村兩委做好土地落實、資金落實、種苗落實和貧困戶入股手續完善，完成600畝獼猴桃和600畝海椒產業的種植和管理經營。舉辦技術培訓班2期。
(四)協助村兩委抓好道路、水利設施、黨群服務中心和農戶農房建設，確保所有項目在3月底前開工、9月底前完工。重點加強項目實施過程中的質量和安全監管，及時督促村兩委做好項目實施資料收集。
(五)加強扶貧政策和扶貧資金監管，督促抓好各項惠農政策的落實政策，指導村“兩委”開展“四議兩公開一監督”工作，嚴格按要求做好扶貧資金和項目的公開公示工作。
(六)積極開展為貧困戶送溫暖活動。4月開展送生產資料和助耕活動、8月開展助學活動、年前開展送溫暖關愛慰問活動。
(七)全力推進工業產業扶貧工作。立足我縣資源優勢，大力加快生態工業發展，重點圍繞茶葉、獼猴桃、林竹(木)、魔芋等綠色、有機特色農產品加工和延伸鏈條狠抓項目招商落地;強力推進魔芋製品二期工程、薑黃深加工、獼猴桃保鮮貯藏等項目建設，力爭年內建成投運。
(八)紮實抓好就業產業扶貧工作。積極協調縣內企業開發提供適合貧困戶就業的工作崗位，配合人社部門開展貧困戶就業培訓，力爭轉移貧困人口到企業就業110人。
三、組織領導
(一)調整充實縣工業集中區管委會精準扶貧領導小組，由管委會主任和黨工委書記擔任組長，管委會副主任和黨工委副書記任副組長，領導小組統籌協調推進扶貧攻堅工作。日常工作由辦公室具體承擔。
(二)調整幫扶責任人。鑒於人員變動，辦公室按照科級領導幹部幫扶2-3戶，一般幹部幫扶1戶的原則，於2月底前將幫扶責任人重新調整到位，調整後的幫扶人應儘快熟悉被幫扶戶的基本情況，切實履行好幫扶責任。
(三)實行幫扶分片聯繫制。大碑村由朱亞川牽頭負責，聯繫人舒薇;趙壩村由夏余牽頭負責，聯繫人黃濤;里坪村由田斌牽頭負責，聯繫人李培傑。
(四)幫扶要求。認真落實扶貧幫扶“一把手”負責制和結對幫扶制。管委會黨組(或主任辦公會)全年研究精準扶貧工作不少於2次。主要領導每個月到聯繫村、幫扶戶不少於1天，班子成員每個月到村幫扶不少於2天，幫扶幹部每月到村幫扶不少於3次。所有幫扶工作都要作好幫扶記錄。
幫扶工作計畫模板 篇2
為最佳化我校數學教師師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進數學教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
一年級數學教師：
二、幫扶形式：
採取“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限：
一至三年。
四、工作目標
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中積極探專業發展的新途徑。
五、幫扶措施
1、全面關心xx老師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。
2、多與xx老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環節對其進全面細緻的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。
3、採取“走出去、引進來”的辦法，多為xx老師爭取聽取優秀教師的示範課，加強與學科骨幹教師的教學方法、教學經驗交流活動。
4、鼓勵xx老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在第一年內要求每周至少聽課一節，第二、三年每月至少聽課一節，並認真寫好聽課記錄，課後及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。
5、要求xx老師每學期至少舉行試驗課、匯報課2節，向教研組、學校進行不同範圍的幫扶效果展示等。
6、不定期地檢查xx老師的作業批改情況並及時給予必要的指導。
7、指導賴教師多學習課件製作、多利用網上的教學資源，儘快使自己的各項工作規範化、精細化、爭先創優。
8、指導xx老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導xx老師寫一份優秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經驗，改進最佳化教育教學。
幫扶工作計畫模板 篇3
為認真貫徹黨的、十x屆x中全會和自治區黨委七屆十次全委(擴大)會議、州黨委九屆十次會議精神及州黨委、州政府、綠洲路街道的部署，著力推進扶貧解困工程，大力轉變幹部作風，切實加強基層組織建設，推進掛包幫結對子活動取得突破性進展，以優異成績迎接中國共產黨成立90周年，制定幫扶計畫如下：
一、指導思想
牢固樹立立黨為公、執政為民的理念，不斷創新扶貧幫困形式，規範工作程式，加大工作力度，努力為困難職工民眾辦實事、解難事、做好事，使特困家庭充分感受到黨的溫暖，為維護社會穩定，構造和諧社會發揮積極作用。
二、幫扶對象
三、幫扶形式
1、政策幫扶。充分發揮自身優勢，為其在就業、就醫、就學、冬季取暖、法律援助、生活困難等方面提供服務。
2、思想幫扶。幫助其客服等、靠、要思想，引導起強化勤勞致富觀念，樹立自主擇業、競爭就業的觀念，樹立多元化、多形式、多渠道就業觀念，樹立職業不分貴賤、勞動光榮就業的觀念。
3、物質幫扶。在春節、古爾邦節、肉孜節、
五一、七一、十一、元旦等重大節日期間對其進行不少於5次的走訪慰問，通過物質經濟支持、幫扶、協調其在生產、生活中的實際困難。
四、幫扶內容
1、倡議我單位全體幹部職工為其進行一次愛心捐款。
2、不定期的對其家庭成員進行專人的心理疏導，幫助其重塑信心，使幫扶對象能以積極的心態去面對生活。
3、與州殘聯取得聯繫，為其程度的爭取殘疾人優惠政策。
4、針對孩子病情為其解決因疾病帶來的種種不便。
幫扶工作計畫模板 篇4
為加快回龍鎮樂園村如期脫貧奔康的步伐，確保該村精準脫貧工作取得實效，根據中央、省、市、縣關於脫貧攻堅工作會議精神，結合縣誌辦實際，制定20xx年精準脫貧幫扶工作計畫。
一、指導思想
堅持以黨的xx大和xx屆三中、四中、五、六中全會精神以及省十屆九次全會、市四屆二次全會、縣十三次黨代會精神為指導，以充分調動民眾的積極性、創造性和參與性，以產業培育為重點，以基層組織陣地建設和基礎設施建設為突破，著力破解制約貧困村經濟發展的瓶頸問題，切實改善貧困民眾的生產生活條件，進一步提升公共服務水平、增加農民收入、最佳化農村環境，全面推進樂園村經濟發展，實現貧困村、貧困戶如期脫貧摘帽。
二、完善脫貧幫扶工作領導小組
因工作原因部分人員發生變動，縣誌辦成立了以主任阮江任組長的脫貧幫扶工作領導小組(名單詳見附屬檔案1)。領導小組下設辦公室，具體負責脫貧攻堅工作的日常事務。
三、脫貧幫扶計畫
(一)協助“鑫鑫”樂園專業合作社在20xx年5月底建400畝銀杏密植園。
(二)協助樂園村修通一組到村委會泥結碎石路0.8公理，改造4組人畜飲水工程。
(三)尊重農戶意願，結合村情，突出院落文化的特點，協助建設易地搬遷聚居點1處。
(四)幫扶幹部職工堅持每兩月走訪幫扶對象戶一次(走訪日程安排表詳見附屬檔案2)，了解貧困戶家庭基本情況，脫貧存在的主要問題，並針對存在的問題提出解決的辦法。
(五)積極創造條件，對貧困家庭中具有勞動能力的，有針性的開展技能培訓。
(六)協助解決貧困戶在基本生活、就醫、子女就學等方面存在的具體困難。
四、脫貧幫扶措施
(一)加強村級黨組織建設。培養和發展一批有知識、有文化、有眼光、有闖勁的年輕黨員，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範帶頭作用。
(二)整合部門資源優勢。堅持統籌發展理念，政府組織領導，部門各司其職，社會市場協同。按照精準脫貧工作要求，對建檔立卡貧困戶制定幫扶方案，在產業發展、能力提升等方面給予扶持，確保貧困民眾增收致富，按期脫貧。
(三)充分發動民眾參與的積極性。始終突出農民的受益主體和建設主體地位，深入發動和依靠民眾，保障民眾的知情權、參與權、監督權和決策權。注重民主和民眾監督，無論是項目的選定還是項目的建設，充分尊重民眾的意願，實行民主決策、民主建設;廣泛開展民眾監督，項目建設的全過程、項目資金的使用實行陽光作業。
(四)發展壯大集體經濟。堅持把增加貧困戶收入和壯大貧困村集體經濟作為脫貧幫扶的主要工作，在“村有主導產業、戶有增收項目、集體有穩定收入來源”上下功夫，初步形成以銀杏密植采葉園作為主導產業，發展間種黃精、林業養殖等產業項目，實行公司+專業合作社+農戶的發展模式，組織農戶參加專業合作社，推行股份制經營模式，幫助貧困民眾持續增收致富。
幫扶工作計畫模板 篇5
為紮實推進“精準扶貧、精準脫貧”工作，確保脫貧攻堅各項目標任務圓滿完成，根據《中共金寨縣委、金寨縣人民政府關於全力實施“3115”脫貧計畫堅決打贏脫貧攻堅戰的決定》(金髮[201x]3號)、《金寨縣脫貧攻堅督查巡查工作實施辦法》(金扶〔201x〕7號)及縣委、縣政府有關要求，結合實際，經縣局研究，特制訂201x年度計畫。
一、總體情況
201x年扶貧結對斑竹園鎮王氏祠村，該村現有貧困戶91戶，295人，其中因病致貧71戶，256人。
王氏祠村我局局機關、執法局、稽查隊、檢驗所共65名幹部職工結對75戶貧困戶，201x年底全部脫貧。
各市場監督管理所由所在鄉鎮安排。
二、目標任務
緊緊圍繞“村出列、戶脫貧”這一中心目標，全年實現斑竹園王氏祠貧困村出列、貧困人口脫貧，確保全面通過國家和省市組織的第三方評估驗收。
三、單位職責
1、制定包幫村脫貧攻堅規劃和年度脫貧計畫。
2、組織本單位全體人員結對幫扶貧困戶，安排每位幹部職工包幫1戶以上,貧困戶。每年在節慶期間，組織開展送溫暖活動2次以上。
3、單位主要負責人每兩月組織召開一次以上村級脫貧攻堅調度會，督促落實包幫措施。
4、幫助包幫村確定重點發展1-2個特色產業項目。
5、負責本單位在縣精準扶貧大數據平台中項目資金和建設進度等數據的定期錄入、更新。督促本單位幹部職工適時核對、更新縣精準扶貧大數據平台、扶貧手冊的信息。
6、安排專人協助包幫村健全完善脫貧攻堅工作檔案，全程參與國家、省第三方評估準備工作。
7、兌現獎懲幹部包幫工作。
四、幫扶幹部職工職責
1、每位幹部職工包幫1戶以上貧困戶。本年度新增加幫扶幹部有江煥啟、何亞群、李德明、付耀、文勇、王柯、鍾佳佳、朱靖8位同志;實職副科以上幹部今年結對2戶貧困戶，分別是張經標、李定炎、付耀、張東明、王宗雙、趙勇偉、陳海平、張雷、黃守新、羅應樺。
2、負責準確核對、填寫個人幫扶的貧困戶大數據平台、扶貧手冊信息，詳細計算收入(包括各項政策補貼)。
3、幫助包幫貧困戶確定1項以上種養等脫貧產業，並落實小額扶貧貸款支持。
4、組織有勞動能力和自我脫貧願望的包幫貧困戶，參加1次以上職業技能培訓或農業實用技術培訓，幫助實現就業增收。
5、幫助落實貧困戶在就醫、就學、創業、住房等方面保障政策。
6、聯繫農副產品銷售渠道，每年幫助貧困戶銷售價值20xx元以上的農產品。
7、入戶宣傳扶貧政策，幫助樹立“脫貧光榮、勤勞致富、我要脫貧”理念。
8、負責引導貧困戶做好迎接第三方評估準備工作。
五、工作要求
(一)加強領導。為紮實抓好扶貧攻堅工作，確保按時脫貧摘帽，成立以局主要負責人為組長，分管副局長為副組長，其他黨組成員為成員的扶貧領導小組，負責扶貧攻堅工作的統籌、協調、指導和督促檢查等工作。
(二)提高認識。要充分認識定點幫扶制度在加快推進貧困村出列和貧困戶脫貧方面的重要意義，作為“兩學一做”活動有效抓手，牢固樹立“看齊”意識，進一步統一思想，明確責任，超前謀劃，主動銜接，全面做好幫扶工作。
(三)明確責任。幫扶幹部到戶開展幫扶活動201x年脫貧戶每月1次、全年不少於12次，201x年已脫貧戶不少於4次，並按要求上傳幫扶記錄，今年不再上傳照片，每月到戶開展幫扶活動個人自行安排時間，縣局不再集體組織，每人每次發放差旅費100元。各市場監督管理所按照所在鄉鎮扶貧要求開展幫扶。
(四)嚴格考評。對王氏祠村結對幫扶幹部必須按規定完成走訪次數，對當月未走訪的縣局將扣除當月效能獎500元，影響年終全局扶貧工作的扣除當年全部效能獎。
幫扶工作計畫模板 篇6
為最佳化我校師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平台，促進教師互相學習氛圍形成，幫助新教師提高業務能力，儘快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定一對一的以老帶新、以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。本學期我們物理組兩人結成幫扶對子，有信心做好本學期的各項工作。具體計畫措施如下：
一、幫扶對象：
教學成績有待提高的教師和教齡不滿三年的教師確定為被幫扶對象。成立幫扶小組，物理組確定幫扶對子：
幫扶教師：
被幫扶對象：
二、指導思想：
以學校教育教學工作計畫為指導，依據新課程的深入推進，積極抓好教育質量，促進教師、學生的可持續成長，以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度。轉變教研理念，改進教研方法，最佳化教研模式，繼續積極探究在新課程改革背景下的國中物理教研工作新模式，進一步提高教學質量，推進素質教育。全面落實學校提出的教育立校、科研興校、名師揚校的辦學理念，努力完成各項工作。
三、工作重點與措施
1 .加強現代教育理論學習，不斷更新教學理論，最佳化教學觀念。利
用業餘時間閱覽教育專著和新課程標準，做好讀書筆記，進一步提升自己的教育、教學理論水平。並且積極參加教研活動。踴躍發言並做好筆記。
2 .加強物理課改研究意識，並能把研究的過程、研究的思想即使輻射到同組教師解決教學中的實際問題，逐步抓好學生自主合作學習方式的探究。
3 .在認真學習、深入教改實踐的基礎上，在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，不斷總結。本學期將繼續參加上級各部門組織的各類評比活動。
4 、積極參與學校和幫扶教師的聽評課活動，共同研究，共同成長，共同提高。發現的問題或產生困惑進行提煉，事先做一定的研究，（如：上網收集相關資料；到圖書室借閱有關書籍。）然後再同幫扶教師進行討論交流。做到在教學實踐中不斷學習，認真領會新標準、新理念，汲取優秀的經驗，不斷充實自己，提高自身業務素質和教研能力。繼續開展學習聽課、上好課，並結合物理學科帶頭人的展示活動，促其發展，並發揮其輻射作用，帶動物理教學成績全面提高。
5 .重視學生物理學習習慣的培養。才能從根本上促進每位學生的發展。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數學課都能成為學生成長的一個起點。
6 .做好課堂小測的.實驗。加強訓練有效性的研究，提高其實效性、針對性和反饋性。認真研究新的課程背景下對學生的評價，對學生的發展過程作出全面客觀的評價。要面向全體學生，積極輔導學習困難
學生，使他們在各自原有水平上得到相應的提高，認真做好總複習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重複的練習，減輕學生負擔。有條不紊，促進學生的發展，努力實現“有效’訓練出成績”。
三、活動內容及安排：
三月份：
1 、討論和制定具體幫扶工作計畫、了解教材本學年的階段目標、教學內容、教學的重點，擬定教學計畫 。
2、 確定複習方法、計畫。
3 、以《電與磁》為例，共同研究一節課，共同備課。
4、做好探索課、引路課、示範課的準備工作。
四月份：
1 、統一注重練習物理學術語。
2 、學習業務理論，並交流業務筆記學習心得。
3 、相互聽課，評課，寫好敘事反思和交換意見。
4 、做好模擬考試試卷分析。
五月份：
1 、同課異構，繼續相互聽課、評課，寫敘事反思和交換意見。 共同提高。
2 、進行相互合作性學習的研究。
3、繼續開展學習學科素質教育理論，以更好地指導被幫扶教師工作。 六月份：
1 、觀看網上物理教研，學習教育理論。
2 、撰寫論文或交流材料。
3 、共同研究合作學習。
總之，本期我們物理組要實實在在的把課備好，把課上好，把學生輔導好，在教學研究活動中，我們要堅持一手抓教學常規的落實，一手抓課程改革的不斷深化，充分發揮一對一結對幫扶作用從而達到被幫扶教師提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，讓家長放心，讓學校滿意。
兩河口初級中學
幫扶教師：
被幫扶對象：
20xx年2月27日
對口幫扶工作計畫篇三：20xx年對口幫扶工作計畫
教育大計，教師為本。為進一步貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，將推進教育均衡發展作為我國基礎教育特別是義務教育、學前教育發展的重點，開展示範園與一般幼稚園、民辦園對口幫扶工作。逐步形成優質幼稚園與一般幼稚園之間的良性互動發展機制，充分發揮優質教育資源的示範帶動效應，充分發揮市級示範幼稚園的示範輻射作用，進一步提高片區幼稚園保教質量，促進片區幼稚園教師專業成長，現制定我園對口幫扶計畫：
一、建立教師學習交流制度，保障對口幫扶工作的開展
為規範和落實片區教師學習培訓和對口幫扶工作，制定片區教師學習交流制度和中長期教師專業發展規劃。
1、實行導師帶徒制，開展義務支教交流活動。我園指定市、縣級骨幹教師、青年教師與對口園點青年教師確立導師帶徒關係，建立長效導師指導責任制，加強教育理論、課堂教育教學、教育科研等全面指導培養，逐步形成對口幼稚園的優秀教師群。
2、制定對對口園工作檢查制度。每學年安排到月江幼稚園、復興幼稚園及片區內幼稚園點檢查、指導工作至少一次，檢查內容包括：園務管理、安全衛生、教育教學、環境創設等。
3、建立合作研討制度。組織幫扶學校相同學科教研組、備課組結成互助對子，舉辦一對一的合作研討活動，結合對口學校教育教學難點，制定教學幫扶計畫，落實幫扶措施，幫助對口學校進一步轉變教育教學觀念，最佳化教育教學方式，提高教師的教育教學能力和教科研水平，每學期開展教育教學活動不得少於2次。
4、建立送教制度。我園每學期選派2—3名教師到幫扶園點送教，開展教育教學活動、專題講座，安排教師輪流到對口園點聽課、觀摩、參加教研活動，進一步提高教師業務素質和教育教學水平，每學期送教活動不少於2次。
二、開展各項幫扶工作，促進對口園教師成長
1、積極開展教師培訓，促進教師專業成長。
通過幫帶形式，以點帶面，實行全員培訓，更新教師的教育觀、兒童觀，並能逐漸以新《綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》的教育理念指導實際的教養工作。提高教師應對發展課程所需的基本能力和素質，從教師基本功入手，提高教師的專業技能；通過青年教師技能培訓、教壇新秀、骨幹教師、名師等評選活動，促進教師的專業成長。
實施“名師帶徒”工程。我園於對口園點教師結對子，實施一對一的幫扶，從教育理念的學習、備課上課、科研等方面進行指導。對不同層次的教師進行不同的規劃，要求教師制訂了個人素質提高計畫，建立教師成長檔案。
2、落實工作檢查，規範民辦園辦學行為。
加強沙河片區民辦園的業務指導，避免“國小化”教育傾向。在沙河實驗國小帶領下加強對月江幼稚園、復興幼稚園，沙河元田幼稚園、遠欣幼稚園、小天鵝幼稚園、天府幼稚園等村辦園進行監督檢查，重點對民辦園常規管理、教育活動、安全管理、衛生保健、環境創設、資料建設等進行指導。
3、積極開展片區教研活動，提升教師教學水平
為了推動我鎮幼兒教育事業的均衡發展，提高民辦園教師組織教學的能力，發揮中心幼稚園的示範輻射作用，制定每學期開展片區教研活動1—2次，形式包括《指南》專題培訓；《指南》背景下教學研討；遊戲活動的組織與教學研討等。通過豐富多彩的教研活動，提高片區幼兒教師專業素養，深入領域《指南》教育理念，有效落實到教育實踐中，提升教師教學水平。
4、堅持開展送教活動，落實幫扶指導。
教學活動的開展既要走進來，又要送出去。把先進的教育理念、科學的教育方法、有效的教學策略帶給片區的公民辦幼稚園。對此，建立了我園教師與片區幼稚園教師結對子活動，實施定點幫扶、對口開展送教活動。每年對片區幼兒送教至少一次，有效落實。
6、認真接待教育教學觀摩，實現資源共享。
我園作為市級示範園，義不容辭地肩負起對外示範輻射的義務，努力將先進的教育理念和方法傳遞給其他幼稚園，做好接待縣內、縣外的各種觀摩學習活動，帶動全市幼教水平的提高。
三、開展捐助幫扶工作，幫助改善對口園辦學條件
開展捐物捐資活動。本著“盡力而為，量力而行”的原則，為對口園點捐物捐資，根據對口園點需要提供實圖書資料、玩教具、舊桌椅等。
20xx年3月5日
幫扶工作計畫模板 篇7
一、本年度的工作目標
1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成骨幹教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨幹教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、充分發揮骨幹教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示範課;年輕教師上匯報課。
2、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。
三、具體措施
1、以課堂為主陣地
(1)骨幹教師課堂展示。
骨幹教師要進行課堂教學展示課活動。並利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
(2)師徒結對匯報課
為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，然後由師傅上一節示範課(同一內容)，徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學質量研究。
骨幹教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升)
幫扶工作計畫模板 篇8
一、輔導思想
為了讓全班學生學生學好知識，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。
二、輔導學困生措施
輔導學困生可從以下幾個方面著手。
1、培養學困生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2、要用科學的方法教育後進生。
3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4、班主任不僅要注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悅。
5、作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。
6、老師的輔導要及時。
7、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
8、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
①教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什麼，學困生容易出現的錯誤是什麼?教師備課保證教學質量和轉化後進生同時並進。
②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裡無人問津。二是操作時要想到後進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。
③布置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法;二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
④教師輔導要把學困生放在“優先發展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。
⑤批改作業時，要想到學困生，後進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助後進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對於學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎上，充分發揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生儘快趕上來。
三、在轉化中注意的問題
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，應一視同仁。
2、根據學困生的實際情況制定學習方案，根據他們的能力給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。
3、對於學困生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學困生的學習積極性。
幫扶工作計畫模板 篇9
一、學困生情況分析
1、學困生由於信息技術基礎較差，動手能力弱，經常嘗試著學業上的失敗，導致對自己失望，索性不努力學習，得過且過，消極應付，缺乏學習主動性。
2、學困生由於平時長期受同學幫助，甚至同學的包辦代替，使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式,缺乏獨立動手動腦思考的意識。
3、學困生由於成績較差，常擔心老師批評、同學嘲笑。因此人變的膽小孤僻，在學習中不能大膽的衝破阻力去構想、去探索、去克服困難。學困生由於缺乏必要學習習慣和學習方法，學習成績上不去，由此形成嚴重的心理壓力，漸漸思想不能集中，影響正常學習。另一方面，教師不恰當的提高教學要求，超過了學困生心理接受能力，使其對學習悲觀失望。
4、學習動力不足，激發不起學習的興趣，使之感到信息技術知識的枯燥，視學習為沉重的負擔，討厭學習。
5、對問題探索沒有主動性，學習沒有積極性;學習是在外力的約束下“要我學”而非內在的“我要學”。如學習活動只有在老師或組長安排、督促下，才勉強去完成。
6、面對電腦，學困生表現為動手能力弱，畏手畏腳，甚至懼怕電腦，不敢入手。
7、學習中學困生的表現邊緣化，如在動手實踐中默默無動——不動手;在獨立探索中默默無思——不動腦;在合作交流中默默無聞——不傾聽，默默無聲——不發言。
8、學困生沒有意識到學習信息技術的有效方式是“自主探索，自主發現”;沒有意識到學習過程是進行“再創造”的過程。在學習進程中，學困生表現為不願經歷探索問題解決的過程，不想自主發現，自主探究，等待著教師或同學給出答案，給出結論。對於學困生來說：關注的更多的是信息技術任務完成，而非任務完成的“過程”;他們更願意做的是記憶與模仿，他們習慣於機械訓練。
二、改進的建議
1、讓信息技術教學成為“夥伴教學”
具體做法是：對每個學生的基礎知識、學習能力、學習興趣情況進行全面的了解和分析，挑選出那些學習成績好、學有餘力、工作能力強的學生，本著自願的原則，由他們作為教師的小助手，即學困生的“夥伴教師”。
2、把信息技術教學實驗“分層”
“分層教學”是一種在班級制授課條件下適應學生個別差異的課堂教學策略，它著眼於使各層次學生都能在原有基礎上得到發展，從而大面積提高課堂教學質量，有利於學生全面成長。這一策略的正確實施，勢必有利於新課標中“關注全體學生”教育理念的落實。“更新教學觀念，變革教學模式，根據不同學生的具體情況和知識結構進行教學設計，對班級學生進行分層教學，關注學習中的“學困生”。教學目標、教學內容、教學時間、教學步驟以及教學方法的確定都要從不同層次的學生的實際出發，特別要考慮到“學困生”的實際。對於“學困生”，教學目標不要求太高，內容的容量也要相應減少。合理安排課程，學習目標和學習方法允許學生選擇，讓“學困生”樂於學且學得會。注重學生的小組學習形式，合理安排優差生的結對互助，充分發揮優秀學生的群體勢，以強帶弱，使學生的學習效率、學習能力得以提高，幫助“學困生”前進。
3、改變方式，轉平面的教學為立體的教學
因為這部分學生比較內向，所以將他們的座位安排在走廊的兩邊，上課時的每個任務布置完，走到學生的中間，對這部分學生巡迴查看，並主動進行個別手把手的輔導並適時表揚。這樣輔導有利於提高學生學習的積極性，增加對老師的信任感。正所謂“親其師，信其道”。教師只有改變了教學方式，變平面式教學為立體式教學，做到“親”，做到“學高”，做到“身正”，並且與學生建立民主平等的關係，進而使學生“可親”、“可信”，才能促使全體學生共同提高。
4、利用情境教學，讓課堂充滿樂趣
課堂教學的設計中，強調一個“樂”字，突出一個“玩”字。玩是孩子的天性，學困生也一樣。利用計算機遊戲和網路對孩子有著強大的吸引力，引導學生在“玩”中學，在輕鬆的氣氛中感知信息技術的魅力。組織電腦繪畫比賽，使不愛動手的“女困生”也願積極參加，感受電腦的樂趣;組織金山打字通中的打字遊戲比賽，使愛玩電腦遊戲的“男困生”在玩中得到好成績，培養自信。又如設計任務時多從學生身邊的事物出發，學生往往會在一節課完成任務過程中，從上課到下課還一直流連往返著本節課的知識。久而久之，使學生養成良好的學習習慣——學要學得認真、玩要玩得開心，在玩中學，在學中樂，充分調動學生的學習積極性。
5、注重評價，開展多方位的評價活動
為了對“學困生”活動全程進行評價，可以從幾個方面：(1)成長記錄冊。記錄每個學生上課時的表現：輔導效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現突出的加1分/次，探索新的技術加1分/次，作品創新度強加1分/次等等。(2)自我評價。每節課的結果保存於各班的自己的目錄下，並把各班的個人的資料夾設為完全共享，每個學生設定一個自己的密碼;其它學生可通過“網上鄰居”查看同年級所有學生的作品;每一階段的綜合作品，我會根據學生的基礎把作品進行分類，再由自我評價、同班學生投票、班外學生投票、教師評價四部分組成綜合評價分。
幫扶工作計畫模板 篇10
一、指導思想
以科學發展觀為指導，大力推行素質教育，促使學生全面發展，全員發展，關注特殊學生，促使教育的均衡協調發展。構建以學校教育為主導，班級教育為主體，家庭、社會教育為輔助的特殊群體學生工作體系，創設良好的教學氛圍，促使每一位學生健康和諧地發展，努力提高全面教學質量，著力打造教學特色品牌。
二、工作目標
1、培養學生樹立正確的知識觀、人生觀，養成良好的學習習慣和行為習慣。
2、加強均衡學科的發展，提高興趣學科的發展，轉化弱勢學科的發展，全面提高教學質量。
三、工作思路
分類教育，分層教學，分科發展，互助學習，跟蹤評價。
四、工作內容及措施
(一)分類教育——切實做好特殊群體學生的分類管理工作。
1、教務科根據學生成績(或學期積分成績)列出特殊群體學生建議名單，並發至各班各任課教師。(該名單只作內部資料參考使用，決不向學生或家長公開)。各班教師根據建議名單選擇一些具備一定的學習能力而又學得差強人意的這部分學生作為重點關注對象。
2、各班教師應以班級為單位進行分類分析，根據成因歸類，大致劃分成態度類、行為類、習慣類、基礎類等幾類。
3、建立班級特殊群體學生檔案，一份留底，一份上交教務科。對不同類型的特殊群體學生班主任和任課教師施以相應的教育教學，幫助進步。
(1)利用班主任談話時間進行集體的青春期教育、法律教育、安全教育，及時表揚和挖掘特殊群體學生的先進事跡、介紹良好的學習方法，每學期召開1—2次學生座談會。
(2)及時了解學生在校思想動態、學習情況，班教師要積極配合，相互交流探討，做好特殊群體學生的思想教育工作。
(3)主動關心學生的學習情況，及時矯正特殊群體學生不良的學習行為，提供較為科學的、適合特殊群體學生的學習方法。
(4)教師每學期進行每生1次以上的特殊群體學生的家訪，填寫“特殊群體學生家訪記錄。每月談話輔導不少於1次，並做好輔導記錄。
(二)分層教學——狠抓學困生的學習質量管理工作。
1、各學科教師要在課堂教學單位時間內，通過對特殊群體學生增加簡單問題的提問次數，鼓勵參與合作學習，全程關注課堂學習狀態，適時表揚激勵其學習行為，為特殊群體學生充分搭建展示自我的平台。
2、各學科教師要積極嘗試實踐分層作業，以作業分層布置、分層達成為突破口，提高作業的針對性和實效性。各教師要事先體驗、確定、劃分課堂和回家作業的選做題與必做題。
3、加強學生自主學習時間的管理，確保特殊群體學生作業質的提升。各管理教師一方面要加強學生自主作業秩序的管理，另一方面要對本學科特殊群體學生進行“門診式”的個別輔導，認真實施“五面”教育即思想教育面談、課堂作業面批、錯誤作業面改、自習輔導面查、階段考試面評。
5、長假期間下發自主學習任務單和自主學習安排表，進行跟蹤指導。
(三)分科發展——落實特殊群體學生的學科發展狀況分析。
1、各教師要積極撰寫教學評估質量分析報告，詳細分析特殊群體學生興趣學科的發展、弱勢學科的發展狀況，從學習態度、學習習慣、學習方式、師生交流、應試技巧等方面查找原因，從課堂學習、自主學習、作業管理、課後輔導等方面反思對策。
2、各特殊群體學生要積極撰寫教學評估自主反思表，詳細分析評估好的方面或成功經驗、有待改進的方面及原因，提出下階段學習的目標、改進的措施(包括課前預習、課堂學習、課後作業、節假日學習等方面)
(四)互助學習——幫助特殊群體學生構建學習協作體。
以班級為單位，依據學生志願作前提，建立學習協作體，實行一對一(或多對一)、面對面的指導助學，重點是指導特殊群體學生解決學習、作業中的疑難問題、重樹學習的信心、重建學習的基礎，同時也在監督學困生平時的學習狀態、上課紀律、作業完成情況。
(五)跟蹤評價——激發特殊群體學生自主發展的意識。
充分給予特殊群體學生二次成功的機會，消除他們的壓抑情緒，激發其自主發展的意識，發揮評價的激勵和導向功能。
幫扶工作計畫模板 篇12
為進一步提高我鎮學校幫扶結對工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂201x年學校幫扶結對工作計畫。
一.指導思想
以師資隊伍建設為抓手，以最佳化教育資源配置和最佳化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。
二.具體措施
1.加強組織領導
成立結對幫扶工作領導小組，由張道倉校長任組長曹光生副校長為副組長，辦公室主任吳明亮、教研員李玉傑、葛俊鵬為組員，制訂幫扶結對計畫，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由吳明亮具體負責。
每學期定期召開幫扶結對學校領導聯席會議不少於兩次，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。
2.校際資源共享
學校工作計畫、工作總結、專題、各類評估試卷等材料結對學校做到及時學習交流。確定郭河中心國小為基地學校,組織開展各類活動,並且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利於相互學習和借鑑。在郭河中心國小網站增設“結對互助”板塊，為結對學校教師之間互動創建一個快捷平台。
3.師徒結對幫扶
郭河中心國小要根據結對學校要求，安排每位教師與結對學校的教師一一對應結成對子，採取上示範課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。同時，每學年安排不少於2名教師到結對學校支教。
4.靈活開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。
5.目標考核總結
為保障結對幫扶計畫的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示範課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學校形成總結材料上報市教育局。
幫扶工作計畫模板 篇13
20__年是國家“十四五”規劃的開局之年，也是全面實施“鄉村振興戰略”之年，為鞏固提升脫貧攻堅成果，有效銜接鄉村振興戰略，工作計畫安排如下:
一、落實幫扶責任。繼續貫徹落實中央、省委、市委、縣委關於駐村幫扶要求，鞏固提升脫貧攻堅成果，有效銜接鄉村振興戰略，繼續幫扶已脫貧戶。
二、強化幫扶指導。加強與村“兩委”聯繫溝通，共同研究、部署幫扶工作，切實加強選派人員跟蹤管理，定期聽取工作匯報，了解工作進展、表現和思想動態，嚴格落實“三個捆 綁”要求，向上級行申請項目、資金給予支持。
三、發揮協調作用。堅持主動對接，與鄉鎮、駐村工作隊建立溝通協調機制，服從鄉鎮黨委統籌安排、統一指揮，切實解決已脫貧村、已脫貧戶存在的問題和困難。
四、抓好工作保障。督促分管領導定期到村調研指導，督促駐村人員切實履職盡責，保障選派幹部脫產駐村，落實生活補助、體檢、保險等相關待遇保障。確保駐村幹部“下得去、待得住、幹得好”。
五、抓實幫扶工作。堅持開展結對幫扶，帶領幹部職工結合“以購代扶”等活動到村走訪，做到戶情掌握到位、政策宣傳到位、就醫就學就業引領到位、環境整治到位、認可度提升到位。
幫扶工作計畫模板 篇14
以下內容由收錄，希望能為大家提供幫助。
一、年內目標
按照“精準扶貧，不落一人，全面小康，不漏一項”的總要求，在村民致富、村容村居美化、精神文明建設提升等方面加大投入，集中攻堅，堅決防止因病困殘等原因返貧，確保四道泡村全面達到小康水平。
二、具體工作任務
籌措資金3萬元，發展貧困戶庭院經濟和村集體經濟，提高貧困村民的生活收入，具體內容如下。
1.幫助村委會加強對扶貧專項資金的使用管理，做到專款專用。
2.投入3萬元扶持資金，幫助四道泡村漁業合作社開展魚塘觀光垂釣旅遊項目。
3.為已脫貧的家庭提供救助，防止返貧。
4.幫助貧困戶發展庭院經濟，提高家庭收入。
5.深入村屯宣傳法律知識，提供相關書籍，滿足有職業技能培訓需求的村民的培訓需求。
6.提供一定數量的輪椅、拐杖等殘疾人、老年人康復器材。
幫扶工作計畫模板 篇15
為了認真貫徹十x大精神，進一步加強基層黨組織的戰鬥力、凝聚力，確保城鄉基層黨組織，結對共建，統籌發展活動取得實效。現就我們檔案局與陽峪鎮南嶺村結對共建統籌發展活動提出以下。
一.以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹xx屆全會精神，突出加強黨員幹部思想，工作作風建設，著力用科學發展觀武裝幹部黨員思想，切實提高黨員幹部貫徹落實科學發展觀的能力和水平。
二.在幫扶中“按照檔案精神”開好“兩會”；一是民主生活會，在民主生活會上主要解決領導班子及其成員在貫徹落實執行黨的路線、方針、政策和決議的情況，加強領導班子的建設、實行民主集中制的情況，艱苦奮鬥、清正廉潔、遵紀守法的情況，堅持民眾路線、改進領導作風、深入調查研究、密切聯繫民眾的情況。通過民主生活會進行批評與自我批評，以達到發揮班子整體功能的加強為目標。針對班子中存在的突出問題制定整改方案、措施、認真進行整改。二是開好組織生活會，檢查支部黨員在貫徹落實黨的路線、方針、政策和上級黨委的決定，貫徹民主集中制原則，在思想工作、學習、生活等方面堅持黨性原則，密切聯繫民眾。組織黨員以交流思想、經驗，開展批評與自我批評為中心的組織活動。以達到糾正缺點、錯誤，消除思想和工作上的分歧，增進團結、增強黨的組織、凝聚力，戰鬥力。
三.組織好該村黨組織，理清經濟發展思路，調整產業結構，拓寬增收渠道、提高農民收入、竭力解決好農民賣果難的問題，利用一切信息渠道，廣泛發動一切力量，想方設法，把農民今年的果子賣一個好價錢，讓農民實實在在的得實惠。同時在產業結構調整上依據當地自然資源優勢，配合村支部制定出切實可行科學的產業調整規劃。
四.加強農村精神文明建設，傳播先進理念，樹立健康、文明積極向上的社會主義新風尚。用健康、文明、積極向上的新風尚排除封建迷信等活動。引導農民特別是組織農民學習科普文化知識，關心國家大事。
五.加強農民的法律意識，協助好基層黨組織，開展普法宣傳教育，增強廣大民眾的法制意識。使廣大民眾學法、知法、懂法、守法、用法，減少不必要的信訪案件，加強村上，治保、調解工作作用，建立好村風民約，成立村民議事會。大力推進農村精神文明建設，積極開展和諧家庭，和諧村組活動，提倡健康文明新風尚，成立紅、白事理事會，提倡新事、新辦、儉辦，重點抓好農村維穩工作。