有關科學工作計畫集合 篇1
一、指導思想
根據縣教育局和我校領導的工作安排，我校教研組將繼續以“學為中心”為課堂教學理念，以落實“新常規”為根本，在上學期工作的基礎上，繼續推進我校的教育科研工作。繼續通過各類教學研討活動，促進教師的全面發展，提升我校科學組的教育教學質量，積極打造充滿學術氛圍的教研環境，切實做好服務於教學，服務於學生。
二、主要工作
1、注重落實組內教學新常規工作，以常規促質量。
本學期我校參與了新常規達標校的評比，因此，我們科學組計畫以新常規作為核心開展教研工作，定期組織教師認真學習教學新常規，並落實組內教學新常規。以校內公開課為載體，進行主題教研活動，並積極參加縣先進教研組的評比。通過教與學的常規建設促進我校科學組教師教與學行為的進一步改善，提升課堂效率。
2、繼續推進我校的教研主題研究--------填空題的命題思想與方法
在上學期，我校確立了自身的特色教研活動主題----填空題的命題。通過上一學期的努力，我們已經大致了解了填空題命題的方法和思想，本學期，我們將繼續推進這項工作，為縣命題理念添加自己的一點活力。
3、以中考為目的，有效進行中考的研究，提升九年級學生中考成績。
中考是本學期的工作的重中之重。結合近三年來中考試題及數據分析，對我校及永嘉縣考試相關數據分析。精心選擇教學內容，同時加強科學組內老師的交流，雖然我校僅僅只有三位科學老師，但相信經過我們的努力依然能有效促進成績的提升。
三、本學期重要工作安排
3月：
1、參加教研組長會議，召開教研組組內會議
2、制定本學期教研組工作計畫
4月：
1、第一次集體備課、公開課活動
2、期中教學常規檢查
3、開展科學綜合實踐活動
5月：
1、第二次集體備課、公開課活動
2、優秀教學設計評比
3、開展科學綜合實踐活動
4、科學試題命題活動
6月：
1、第三次集體備課、公開課活動
2、優秀教研組評比
3、期末教學常規檢查
有關科學工作計畫集合 篇2
一、指導思想：
以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。
二、教學目標：
1.培養學生科學的思維方法。
2.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程。
3.學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4.敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
5.親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。
三、學生情況分析：
1.整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2.已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3.兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
本冊教材的重點之一是運動和力的關係。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯繫在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動，預測、控制變數進行對比實驗、運用數據進行解釋、組裝實驗裝置、設計製作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。
教材的重點之二是“生物與環境”就是要引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環境之間的關係，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態系統概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體”的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關係，初步涉及動植物及微生物之間的依存關係，對動植物間的食物聯繫進行重點研究。以生態瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關係平衡破壞後的生態狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計並實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數據和資料進行分析和交流。
五、基本措施：
1.把科學課程的總目標落實到每一節課。
2.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3.讓探究成為科學學習的主要方式。
4.悉心地引導學生的科學學習活動。
5.各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
6.給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。
7.充分運用各類課程資源和現代教育技術。
8.引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、主要教學活動類型：
蒐集信息現場考察 自然狀態下的觀察實驗 專題研究情境模擬科學小製作
討論辯論 種植飼養科學遊戲信息發布會、報告會、交流會參觀訪問競賽
科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想
七、具體安排：
周次內容
1怎樣才能省力
2撬棍的學問
3輪子的妙用
4斜坡的科學、腳踏車
5小鳥和小貓
6落地生根
7相似與差異
8克隆羊----多莉
9生命從哪裡來、尋找進化的證據
10期中考試
生物進化的秘密
12
山脈的變化、沙洲的形成
13
溶洞裡的鐘乳石、人類改變地表
14
常見礦物
15
金屬的來歷
16
煤和石油
17
礦產資源
18
工具----人類的幫手、機器人
19
期末複習
20
期末考
有關科學工作計畫集合 篇3
新的學期應該有一個新的面貌新的學期更應該有一個明確的目標。為了更好的完成本學期的工作，特制定了如下工作計畫：
指導思想：堅持德育為首位，以日常行為規範為準繩，以新的教育理念為中心，，力爭在各方面的工作有新的突破。
一、思想方面：
工作中嚴格要求自己，積極參加政治學習，擁護黨的路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法執教。遵守學校紀律，按時上班下班，按時到崗，堅守職責。嚴守師德規範，加強師德修養，關心愛護學生。在教學中，我始終把學生放在第一位，樹立為學生服務的意識，一切圍繞學生展開工作。
二、 科學教學工作和讀書：
作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。認真學習《科學新課程標準》，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，並將其實踐於課堂，促進新課程的發展。本學期至少摘錄5000字的讀書筆記。
積極參加科學教師教研培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑑，共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收穫、有所提高。
加強集體備課，集體備課是實現經驗共享，優勢互補，開發潛能，生成智慧，提高教學效率和教學質量的有效措施。在集體備課前做好充分準備，備課時積極發言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。
在新課程教學中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今後教學過程中改進、借鑑的資源。本學期上一節教學研討課，在研討中是自己的工作水平不斷提高。
三、實驗室管理工作：
認真加強儀器室賬目管理。努力做好實驗室各項管理工作。及時進行賬目錄入修改工作，按上級要求及時更新數據，做到帳物相符，按時完成儀器賬目和各種統計表的上報工作，促進科學實驗教學有條不紊的開展。定期檢查、核對、統計實驗室儀器設備，做到帳、物、卡相符；對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案並上報；存放定位存放，
取用方便，儘量做到科學、整齊、美觀。及時進行借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。經常維護保養實驗儀器設備，保證儀器設備完好率，做好使用與維修記錄。
配合組織教師開展活動，上好公開課，提高科學學科的教學質量，並撰寫論文。
四、其他工作：
為培養學生對科學的興趣，訓練學生的技能，在本學期加強第二課堂活動的開展，組織科技製作小組並按步驟進行活動，在活動中訓練學生的操作技術和製作技術，讓學生在活動中學有所得、學有所獲，爭取人人都會獨立設計製作自己的作品，期末進行作品的展示。
有關科學工作計畫集合 篇4
一、班情分析 （包括同學數、同學原有成果、知識掌握情況、學習態度和作業習慣以和差生情況等）
五年級有四個班，共140多人，經過二年的學習，同學已有一定的科學知識，據說這屆同學大局部學習比較自覺，但不夠穩定，尤其要抓好幾個調皮的同學，才幹維持好課堂紀律，保證教學目標的完成，上學期的考試成果，除了四班不和格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學習態度不放鬆，鍥而不捨，應該能教好。科學進入課程實驗的新階段,通過兩年的學習，同學有了自身的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求同學有耐心、細緻的學習態度。新教材中局部知識比較籠統，和同學以前所學相比，難度較大。
二、教學要求 （按大綱要求，結合本班同學的知識基礎實際，制定一學期切實可行的教學總要求）
過程和方法：
1.1了解科學探究的結果應該是可以重複驗證的。
1.2能對自身或小組提出的問題做出書面計畫。
1.3能用簡單器材做簡單的觀察實驗，並做實驗記錄。
1.4能製作簡易科學模型。
1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數據，對現象作合理的解釋。
2.1知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而展開的一系列活動。
2.2知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實證據為基礎，證據的悼念可以有、實驗等多種方法。
2.3知道猜測或推測與經探究證實的結論是不同的。
2.4知道在探究過程的各個環節，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
2.5會根據需要，從更多渠道查閱有關資料。
2.6能傾聽和尊重其他同學的不同觀點、評議或質疑，並反思和改進自身的探究。
3.1能提出某項探究活動的大致思路。
3.2會查閱書刊和其他信息源。
3.3能用自身擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。
3.4能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。
4.1知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。
4.2知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以悼念到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。
4.3在探究過程的環節，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
4.4能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據；根據需要，從更多渠道查閱相關資料。
5.1了解科學探究的結果應該是可以重複驗證的。
5.2知道對其他探究結果提出質疑是科學探究的一局部，了解合理懷疑是科學進步的動力。
5.3會查閱書刊和其他信息源。
5.4能嘗試用不同的方式分析解讀數據，對現象做合理的解釋。
5.5能考慮對同一現象做不同的解釋。
5.6能用自身擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。
5.7能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。
5.8能對研究過程和結果進行評議，並與他人交換意見。
知識與技能：
1.1知道推和拉可以使物體的運動發生變化，推和拉都是用力。力有大小和方向。
1.2懂得怎樣才幹讓天平和槓桿料理平衡。
1.3知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、槓桿、齒輪、滑輪等。
2.1能用感官判斷物體的特徵。
2.2能根據特徵對問題進行簡單分類或排序。
2.3能將資料的特徵與它們的用途相聯繫。
3.1知道繁殖是生命的一起特徵。
3.2列舉常見的敗類動物的不同繁殖方式。
3.3關注與生物繁殖有關的不同繁殖方式。
4.1能捆常見的岩石特徵，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉岩石的功用。
4.2知道岩石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的來源。
5.1了解感覺器官的作用，知道人體的各種感官是對外界的反應。
5.2知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動的“總指揮部”
5.3了解影響健康的各種因素。
5.4能認識到養成良好習慣的重要性。
5.5意識到個人對自身健康負有責任，能積極參與鍛鍊，注重個人保健。
情感、態度與價值觀的要求：
1.1尊重證據。
1.2願意合作與交流。
1.3認識到科學是不時發展的。
1.4關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科技有關的社會生活。
2.1想知道，愛提問。
2.2在學習和解決問題中注重證據。
2.3願意合作與交流。
2.4認識科學是不時發展的。
2.5喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。
2.6樂於試用日常生活中的科技產品，關心與科學有關的社會問題。
3.1能參與較長期的科學探究活動。
3.2願意合作與交流。
3.3珍愛生命。
3.4關心日常生活中的科技新產品、新事物、關注與科學有關的社會問題。
4.1感受並體驗人與自然和諧相處的重要性。
4.2喜歡用嘗到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。
4.3意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能發生負面影響。
5.1願意合作與交流。
5.2珍愛生命。
5.3關心日常生活中的科技新產品、新事物、關注與科學有關的社會問題。
三、教材分析
第一單元採用總－分－合的思路進行建構。先總的介紹什麼是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導同學研究槓桿、斜面、輪軸和滑輪，最後，課文從腳踏車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳送角度論述機械是簡單機械的組合，使同學獲得對機械的一個整體認識。
第二單元就是在同學已經學過了常見資料、常見力的上，通過"別有洞天"的製作活動，引導同學了解形狀與結構的初步知識，掌握科學製作的初步技能，培養同學的創新意識、創新興趣、創新膽量。同時通過同學尋找"形狀與結構"在生產、生活中的套用，真正感受科學技術在人類發展、社會進步中的重要作用。
第三單元圍繞繁殖後代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動，使每位同學認識到繁殖是生命的一起牲，體會到生命的`來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感。
第四單元的活動，試圖讓同學通過多種感官、多種方法探究岩石的特徵和礦物的性質，初步了解岩石的形成和礦物的用途。並且通過對日益減少的礦物資源的討論，使同學知道礦產資源是不可再生的有限資源，讓同學懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，維護我們賴以自下而上的環境。
第五單元從趣味性、適合性、系統性、發展性、探究性幾方面原則動身，再一次選擇同學所熟悉的事物――自身的身體作為研究對象，圍繞本年級探究過程技能訓練重點――"交流與質疑"這條主線，布置大量的探究活動去體會、理解大腦的"指揮中心"作用，構建了本單元既符合生命科學的知識邏輯體系，又符合這個年齡段同學的實際情況。
第六單元交流與質疑，廣義地講，發布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權、不滿足現有狀況與水平等等，都是質疑。在科學探究過程中，交流與質疑不只是與探究相關聯的活動與技能，還是完整的探究過程的重要組成局部，更是科學探究活動的價值取向與基本技能。
四、教學措施（按大綱要求，結合本班同學的知識基礎實際，制定一學期切實可行的教學措施）
1、 開展生動的科學課，引領同學進行主動地探究學習。
2、建立科學資料夾，記錄同學在科學課上的學習進展情況。資料夾包括以下內容：科學課筆記本、自身蒐集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。並在期末對同學做的資料夾進行展示與評比。
3、發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和同學使用。採用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解同學的學習狀況。
4、 注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度
6、樹立平安意識。培養同學具有平安參與探究活動的知識、能力和習慣。
7、積極參與新教材實驗。
8、開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關係。
有關科學工作計畫集合 篇5
一、指導思想：
以學校工作計畫為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，紮實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
二、基本情況：
1、科學組有位兩位專職教師、十三位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂於鑽研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鑽研。由於實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關係，科學實驗是主渠道，但由於學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級18班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
三、工作目標：
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修，提高教學業務水平，樹優秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。
4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小製作活動，與班主任聯繫成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創新大賽，提升科技示範學校形象。
四、工作措施：
1、加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。
2、繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鑽研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創新，依託自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研徵文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜誌發表。
7、教師要翻閱專業報刊雜誌，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，科學專職教師本學期每人聽課十節及以上，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處和教科處工作計畫要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師工作職責。
五、活動內容：
2、3 月 探究研討法進課堂；制定教研組計畫；班級科學教學計畫；備好各年級的教案。 4 月 教學常規檢查；課堂教學案例研討活動；教學反思；半期工作交流；於芳老師科學教研活動。 5 月 課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。 6 月 觀看教學錄像；楊慧麗老師科學教研活動。 7 月 期末理論學習交流；期末複習與評價。
有關科學工作計畫集合 篇6
1、本學期要抓好實驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網”中的教材教法培訓資料，對教師進行教材教法培訓。
2、新課程實施過程中，仍將採取多種形式加強對科學教師的培訓。以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學課程改革進程中的亮點與精華，向全鎮科學教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強與溧陽市教研室的聯繫，積極爭取各種培訓的機會。
有關科學工作計畫集合 篇7
一、學期工作思路：
本學期工作指導思想：繼續貫徹新課程理念，推進課程改革，加強國小科學教育教學的研究；圍繞自身在課程實施中存在的問題展開行之有效的教研探究，提升本學科教學的教研質量與教研水平.
本學期工作的主要任務：改進和完善教學研究態度和工作方式，努力建構先進的教育理念，充分提高教學的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開，群策群力、共同探討。
二、學期主要工作：
（一）加強學習、更新觀念，提高教育自身科學素養以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦。
1、精心參與各種學習活動，積極建構學習型教師.
本學期將圍繞以下專題開展學習活動：
(1)認真學習和鑽研《科學課程標準》、系統鑽研新教材，既有科
學課程改革理念性、學術性思考，又有科學主題教育形態性研究。
(2)認真學習和鑽研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
（二）改善教研方式，提高教研質量
充分發揮教研工作對於創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業發展.改革傳統教研方式，積極參與本組教研，與有經驗的教師共同協商,提高教研質量。
（三）認真參與新課程培訓、調研、專項協作等多元活動，促進自己專業成長。
認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障；
有關科學工作計畫集合 篇8
工作重點
1.配合縣教研室開展到的“教學規範達標”活動，繼續做好教學常規工作，努力形成規範從教、認真從教的良好風氣。
2.組織教師參加各類教學研討活動，研究課堂教學效率，進行有效教學的探討，提高課堂教學質量。
3.做好考試與評價研究，努力提高命題水平。
4.繼續加強校本教研建設，進行新課程解讀活動，提高教師專業水平。
5.跟據市、縣“小科學家”培養計畫，開展“小科學家”工作，設計與學生的學習、生活實際相聯繫的活動，選拔、培養具有潛質的科學愛好者。
6.開展科學實驗教學的研討活動，提高課堂實驗的效果。
7.完成標準化實驗室建設工作。
三中XX年下半年國中科學教研活動安排表
有關科學工作計畫集合 篇9
我們在認真總結幾年來計生宣教工作經驗的基礎上，不斷深入研究和探索新時期普及計畫生育科學知識的新思路、新方法，通過強化宣傳網路、宣傳陣地、宣傳視窗、宣傳媒介四個作用，採取多種民眾喜聞樂見的形式，在結合、融入、貼近、滲透和入腦入心上下功夫，全面普及計畫生育科學知識，文秘部落有效地提高了全市育齡民眾的生殖保健知識接受率和自我保健意識。
一、強化宣傳網路作用，形成全方位、立體式的宣傳教育工作格局
完善的宣傳網路是計畫生育科學知識傳播普及的重要條件。幾年來，我們加大了“兩室一校”建設力度,共投入近400萬元，用於各級人口學校、服務站（室）建設和電教設備、宣傳圖板的購置。市、鄉、村三級人口學校和服務站(室)進一步提檔升級，全市 177個村全部配備了電教設備和宣傳圖板，設立了圖書角（鎮級圖書50種以上，村級30種以上），為普及計畫生育科學知識創造了良好的條件，為育齡民眾提供了溫馨、舒適的宣傳和服務環境。市、鄉、村三級都組建了計畫生育科學知識宣傳服務隊，計生宣傳員攜帶各種流動宣傳展板、宣傳資料和五期教育、優生優育及生殖保健知識錄像帶，不間斷地深入村屯，巡迴講解五期知識、優生優育和生殖保健知識（包括男性保健知識），同時播放錄像，開展電化教學。我們加大了男性生殖保健知識的宣傳服務力度，逐村舉辦男性生殖保健知識培訓班，在市、鄉兩級服務站都開通了男性生殖保健服務熱線，接待男性患者諮詢，深受男性育齡民眾的歡迎。對孕產期等特殊人群和居住偏僻的死角死面，計生宣傳員還登門入戶送知識、送溫暖，將各種宣傳品送到家、講到人。為了保證宣傳效果，我們在各村培訓了一批村級計生宣傳員，大的村有8到10名,小的村也有5、6名。這些村級宣傳員深入到田間地頭，組織育齡民眾開展計畫生育知識學習，宣傳避孕節育、生殖保健知識，成為一支活躍在鄉村的、永遠不走的宣傳隊伍。現在，全市已經形成了市、鄉、村三級全方位計生知識宣傳網路，構築了立體式的宣傳教育工作格局。
二、強化宣傳陣地作用，開展面對面教育，提高宣傳教育質量和水平
我們充分發揮人口學校教育主陣地作用，強化面對面教育，在集中教育過程中，聯繫不同階段的活動內容，按 人群類別，分類施教，同時注意宣傳教育內容的連續性。如對婚前期的待婚青年，進行青春期保健、如何正確對待戀愛、婚姻、家庭等專題教育，鼓勵待婚青年回響國家號召晚婚、晚育；對新婚期、孕產期的夫婦，進行保健知識、三優知識和“生男生女都一樣”專題教育，鼓勵他們樹立正確的婚育觀，自覺少生、優生、計畫生育；對避孕節育期的夫婦，全面開展了生殖保健、避孕節育、知情選擇、“計畫生育丈夫有責”等教育，鼓勵他們做計畫生育的主人，勤勞致富奔小康；對退出育齡期的夫婦，開展了生殖保健教育，鼓勵他們關心支持計畫生育，破除舊的婚育習俗，樹立“男女平等、女兒也是傳後人”等新觀念。宣傳範圍也由育齡期的婦女擴展到退出育齡期的婦女，由女性擴展到男性。在集中教育過程中,我們堅持了"六個結合",增強了針對性，提高了教育效果。一是把集中講課與電化教學相結合，穿插播放五期知識、生殖保健知識（男性生殖保健知識）錄像帶，增加了民眾的學習興趣。二是把集中講課與“三查一治”服務相結合，在每次進村婦檢之前，利用人口學校先集中講課，然後再進行查病、治病服務。
在服務中，根據每個婦女的具體情況，有針對性地講解各種避孕節育方法和各類婦女常見病，提高了民眾對“知情選擇 ”的了解和自我保健意識。 三是把講解計生政策和避孕節育、生殖保健等計畫生育科學知識與傳授生產、生活科技知識相結合， 不僅讓民眾了解人口國情， 掌握計畫生育知識，還向民眾宣傳新的生育文化、生活方式和發家致富的實用技術，滿足了民眾求知、求富、求美、求樂、求健康的願望。每年“科普之冬”期間，我們都與農技、畜牧等涉農部門密切配合，組成聯合宣講組，深入鄉鎮、村屯開展科技培訓，農民非常歡迎。四是把集中講課與座談、討論、提問解疑相結合，採取邊講課、邊討論、邊提問、邊諮詢的方法，活躍了學習氣氛，加深了民眾對各類計畫生育知識的理解和記憶。民眾反映：“這樣講，我們能聽得懂，記得牢”。五是把集中講課與圖書閱覽相結合。我們充分發揮人口學校圖書角的作用，在集中講課時，組織民眾閱讀圖書，還建立了圖書借閱制度，提高了各類圖書的利用率。六是把集中講課與發放宣傳品、開展知識問答相結合。我們將計畫生育各類知識宣傳單、宣傳冊裝進精心製作的宣傳袋，發給民眾，並在人口學校進行集中輔導講解，開展知識問答，增強了學習效果，提高了民眾的接受率。去年以來，市、鄉、村三級人口學校共辦班1044期，參學者達44892人次。其中男性保健培訓班285期,培訓男性育齡民眾12000多人次。在前兩年已下發4萬個計畫生育宣傳袋的基礎上，我們又設計製作了2萬個精美別致的宣傳袋發給了已婚育齡家庭；購置、印發了10萬份計生條例、《決定》、生殖保健系列叢書、男性生殖保健等各類計生宣傳冊、宣傳單，使每個育齡家庭都有5種以上宣傳品，育齡民眾受教育面達到 95%以上。育齡民眾在宣傳 與服務活動中受到了深刻的教育，進一步掌握了生殖保健知識，提高了自我保健的能力。
三、強化宣傳視窗作用，搞好宣傳環境建設，營造濃厚的宣傳環境氛圍
在充分發揮宣傳網路和陣地作用的同時，我們又在宣傳視窗上做文章，進一步強化了宣傳環境建設。市、鄉、村三級人口學校重新製作了1300塊內容新、品位高的鋁合金框宣傳圖板，供育齡民眾學習時觀看。在縣城＊＊鎮內原有3塊永久性大型計生宣傳板的基礎上，又設定了兩塊固定計生宣傳板；市內長征路兩側、各鄉鎮主要街道和30個典型村新上了400塊宣傳燈箱和標語牌，懸掛過街橫幅 76條；全市新建計生宣傳櫥窗和宣傳欄 38個，開展了“計生宣傳一條街”活動，設定了國策宣傳牆，書寫規範、美觀、內容新穎的宣傳標語500多處，營造了良好的宣傳環境氛圍。現在，市、鄉、村每個角落都呈現出濃厚的計生宣傳氣氛，給人以計畫生育科學知識撲面來的感覺，廣大民眾可以在勞動之餘隨時學到計畫生育科學知識。通過強化宣傳視窗作用，既達到了宣傳教育民眾的目的，又為市、鄉、村增添了一道道亮麗的“國策風景線”。
四、強化宣傳媒介作用，多種形式並進，增強入腦入心
在普及計畫生育科學知識過程中，我們十分注重開展民眾喜聞樂見的媒介宣傳，既避免了死板說教，又豐富了民眾業餘文化生活，達到了民眾易於接受、樂於接受的目的。一是利用廣播電視宣傳。我們與市廣播電台、電視台合作，在廣播電台每周一、三、五播出十分鐘計生專題知識講座，在電視台每月播出兩期生殖保健知識專題，引起了很大的社會反響。二是利用農民科技節、“三下鄉”、農貿大集和《決定》宣傳周、“五·二九”紀念日等開展了大規模的社會宣傳和諮詢服務活動，大造了社會輿論。三是藉助“三八”婦女節、“五一”勞動節等開展聯歡活動之機，舉辦計生知識問答、有獎競賽等活動，融宣傳於遊藝活動之中。四是利用秧歌隊開展宣傳。各鄉鎮組織秧歌隊表演時，我們把計畫生育科學知識寫在燈箱和燈籠上，起到了很好的宣傳作用。五是舉辦了以“普及計畫生育科學知識、爭做少生快富文明家庭”為主題的演講比賽。我們從中選拔了9名選手到各鄉鎮和村屯演講，用民眾身邊的事教育身邊的人，現身說法，增強了宣傳教育說服力。多種形式的宣傳活動，將計畫生育科學知識普及到了千家萬戶，滋潤進人們的心田。
強化四個作用，使計畫生育科學知識得到了深入傳播，育齡民眾的婚育觀念和生活方式有了明顯轉變。主要表現為“三個促進”。
一是促進了人們婚育觀念的轉變。通過普及計畫生育科學知識，科學、文明、進步的婚育風尚已悄然走進千家萬戶，婚事新辦、樹立婚嫁新觀念、男到女家落戶等典型 事例層出不窮。＊＊鎮西河村的王亮夫婦結婚時，一不買家電首飾，二不置辦酒席，用省下的錢建了一棟640平方米的大棚，發展蔬菜生產。用他的話說是“先發展生產，後改善生活”。他的這種做法得到了村民的好評，不少青年爭相效仿，先立業後成家。＊＊鎮東河村女青年結婚時，娘家沒有陪送財禮，而是陪送了30隻羊，讓小倆口發展養殖事業，在全村引起了轟動，一時間“趕著羊群出嫁的姑娘”被人們傳為佳話。現在，小倆口的羊群已經發展到60多隻，小日子過得紅紅火火。這樣的事例還有很多，據統計，全市有2400對青年主動推遲婚期，有488個男青年到女家落戶，有12000對一孩夫婦自願放棄二胎指標，領取了《獨生子女父母光榮證》，有5014對已領取二孩生育證的夫婦主動退回了生育證。
二是促進了計生工作整體水平的提高。以前由於民眾封建意識濃厚，自我保健意識差，技術服務人員定期婦檢召集人員比較難，有的民眾連技術人員上門服務都不願參加。加強計畫生育科學知識宣傳後，育齡民眾增強了自我保健意識,聽到通知馬上就到,連退出育齡期的老年婦女也主動去查病治病。＊＊鎮禮義村一位72歲的老年婦女去年四季度婦檢時主動找到技術服務人員要求查病，並積極配合，很快治癒了老年性陰道炎。目前，全市共為36066名已婚育齡婦女建立了生殖保健檔案,並開展了查病治病服務,查出患有各類婦科疾病29050人,現已治癒18320人，治癒率達70.16%。普及計畫生育科學知識，促進了我市計生工作整體水平的提高。＊＊年，我市計畫生育宣傳環境建設經驗被拍成專題片在全省推廣；＊＊年，我市榮獲全省計生“兩普教育十佳市”稱號；＊＊年，省委宣傳部和省計生委在我市召開現場會，推廣了我市計生宣傳工作經驗。現在,我市已連續＊＊年保持了全國計畫生育先進縣(市)榮譽稱號,在＊＊地區率先實行了“取消一孩生育證”點工作，率先在全省轉入計畫生育基本生殖保健階段。
三是促進了經濟發展。以前冬閒時，許多農民無所事事，酗酒、打架鬥毆現象時有發生，弄得家庭不和，社會不安。通過普及計畫生育科學知識和生產技術，民眾把精力都用在學技術和發展經濟上，加快了少生快富奔小康進程。入冬以來，全市育齡民眾共有10萬多人次參加再就業、農村套用技術、信息網路等基本知識與技能的講座和培訓，提高了致富本領。＊＊鎮大棚蔬菜基地西河村每年“科普之冬”期間都聘請省農學院教授到村人口學校講課，民眾踴躍參加學習，去冬今春一連辦班12期，都座無虛席。＊＊鄉計生辦請來食用菌栽培專家到人口學校為計生戶們講解地栽木耳技術，現在全鄉有20多家農戶搞起了地栽木耳，風口村計生戶徐紅栽種 4萬多袋，收入5.2萬元，成為少生快富的典型。在“少生孩子快致富”的吸引下，越來越多的人把精力、物力、財力轉移到發家致富上來，帶動了經濟的發展。＊＊年，全市湧現少生快富示範村152個，小康達標戶897戶，有1200多計生戶實現了脫貧致富的夢想。
儘管我們在普及計畫生育科學知識的實踐中進行了一些有益探索，取得了一定成績，但按時代的要求、民眾的需求衡量，還有很多工作要做。我們有決心和信心，藉此次會議的東風，百尺竿頭，更進一步，用計畫生育科學知識蕩滌陳規陋習，陶冶人們的美好心靈，開創我市計畫生育宣傳工作的嶄新局面。
有關科學工作計畫集合 篇10
一、指導思想
本學期國小科學教研工作以深化課程改革為中心，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，堅持充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區科學課程實施水平，提高學科教學質量。
二、主要工作
（一）加強業務學習，增強教師的課程意識。
1、加強對學習內容的規劃，精心安排系列學習內容。
科學學科深入學習和鑽研《科學課程標準》修訂稿，明確科學課程改革的一些理念和方向，同時繼續學習《國小科學課型範式及其實施策略》，進一步理清科學課堂的基本結構，熟悉操作步驟，指導教學實踐，服務於日常教學。
2、積極參加各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發，採取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。
（二）加強課程管理，推動課程的健康發展。
1、加強教學常規管理，嚴格執行課程計畫。認真學習武進區學科教學建議，引導教師嚴格落實和執行國家的課程計畫，並通過加強課程管理，杜絕違規行為。
2、加強學科教研組建設。要保證科學教師隊伍的穩定性，有計畫、有重點地培養骨幹教師，同時穩定兼職教師隊伍，提高兼職教師業務水平。利用周邊學校的學科帶頭優勢，定期聯繫各校教師相互聽課、教學研討，努力提高本校科學教師的`學科專業水平。
3.加強評價改革，促進科學課程常態有效地發展。各校要健全科學學科管理機制，建構與創新課程評價模式，以促進課程的常態、有效實施。
（三）加強教學研究，提升課程的實施水平。
1、繼續開展形式多樣的專題研究。
科學學科繼續圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究，本學期將著重引導教師通過科學探究教學的課型研究，進一步深化對科學探究本質要義的理解，活化科學探究在科學課堂教學中的表現形式，逐步形成具有區域特色的科學探究教學新範式。
2、繼續做好“做中學”實驗項目的研究。要充分利用“做中學”理念，提升科學教學中的探究品味。要依託科學教材，開發“做中學”案例。
三、活動安排
九月份
1.制定本學期學科教學計畫；
2.組織觀摩常州市國小科學教師基本功競賽；
3.常規檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
十月份
1.積極參加區科學學科專題研討活動；
2.組織參加省五四杯論文評選活動；
3. 常規檢查五、六年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
十一月份
1.積極參加國小科學省規劃課題教學研討活動；
2.組織王麗媛老師的科學公開課；
3.組織參加市國小科學——國中物理銜接教學活動；
4.常規檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
十二月份
1.組織參加市科學教學專題研討活動；
2.常規檢查五、六年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
一月份
1.組織參加國小科學省規劃課題研討活動；
2.常規檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記；
3.本學期工作總結。
有關科學工作計畫集合 篇11
一、圍繞新課改，做好創建全國示範高中的各項工作
新課改給整個教育帶來新的面貌，同時也是新機遇，全國示範高中是學校未來發展的一個契機，本部門將以主人翁的精神從軟體和硬體上為完成這一任務做好工作：
1、加強部門人員為教育教學服務的思想教育，各學科人員不斷學習本學科的新知識新思維，快速適應新課改的教育教學方法。
2、圍繞學校的近期和遠期目標，不斷改進各實驗室和部門的工作作風和工作效率，力爭成為一個團結有戰鬥力的小集體，為莞中這個大集體的未來發展添光添彩。
3、提高部門的管理水平，落實好各項工作，做到各司其職，責任到人，每個崗位有專人負責。
二、合理配置，維護好多媒體教學系統，加強教學儀器和多媒體設備的配備
1、系統地利用好現有的儀器設備，合理調配，確保日常教育教學工作的正常運行。
2、利用有限的資金，加強教學儀器設備的採購，確保重點學科實驗所需設備，同時調動各實驗室人員的積極性，提高各種設備的利用率，減少浪費。
3、改造一至兩個電腦室和物理實驗室，確保相關的高考口語和物理實驗的順利進行。
4、維護好校園雙向多媒體系統，為日常教學更好的服務。
5、合理規劃和配備好新電教樓的教學儀器，組織好新電教樓的設備進駐和施工，物理實驗室的搬遷。
三、提高全校的信息化教學水平，推進校園信息化進程
1、繼續進行校園信息平台的培訓，推進日常事務無紙化辦公的進程。
2、開展兩到三次教師信息技術培訓，進一步增強教師信息化教學的整體水平。
3、抓好校主網站和各站的資源建設，定期進行檢查和評比，擴大教學資源的利用率。
4、加強校園計算機網路的管理和維護，為提高全校的信息化教學水平提供一個穩定的硬體基礎。
5、抓好校園監控工程的施工，做好設備的調試保護。
四、抓好安全工作，確保教育教學的順利進行
1、加強各部門的安全教育，防止安全事故的發生。
2、建立安全工作崗位制，定期檢查實驗藥品和實驗電器，保障師生日常教學的安全。
3、做好計算機病毒的防護，督促進行計算機數據的保密和備份，改進計算機網路和多媒體教學網路的防雷設施。
五、實行請進來，走出去的策略，加強交流，改進自身
1、加強與兄弟學校的交流，請校外相關專家進行指導，提高各種網路設備的穩定性。
2、不定期跟外校進行交流，吸取別人的成功做法，更好的為教學服務。
3、改進自身，挖掘潛力，提高本部門的整體水平。
總之，科學館和技術中心在新的學年裡將更新思維，提高效率，為莞中未來的目標奉獻自己的力量。
有關科學工作計畫集合 篇12
為深入貫徹實施《中華人民共和國科學技術普及法》和國務院《全民科學素質行動計畫綱要》，進一步提高全民科學素質和科普服務能力，明確期間我鎮全民科學素質的主要目標任務。根據常市政府辦公室《關於常熟市全民科學素質行動計畫綱要實施方案（20xx—20xx年）的通知》檔案精神，結合我鎮實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持“政府推動、全民參與、提升素質、促進和諧”的指導方針，緊緊圍繞鎮黨委、鎮政府“創新驅動、可持續發展”六大戰略的實施，大力推進科教興鎮戰略，突出“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”的工作主題，以提升科普服務能力為核心，以科普資源共建共享為抓手，以竭誠服務基層、服務企業、服務科技人員為著力點，完善體制機制，創新方式方法，活化工作載體，進一步推動重點人群科學素質行動，努力提高全民科學素質。
二、總體目標
到20xx年，科學技術教育、傳播與普及在基礎上取得長足發展，公眾獲取科學技術知識渠道進一步拓寬，對科學技術的態度更加理性和科學，處理實際問題、參與公共事務的能力得到明顯提高。公民科學素質建設的組織實施體系、基礎設施體系、條件保障體系基本形成，使全鎮公民具備基本科學素質的比例達到12%以上，明顯高於全市平均水平，位於全省前列。
——促進科學發展觀深入貫徹落實。突出工作主題，關注民生科普，大力宣傳低碳生活、綠色經濟、防災減災、公共安全、食品衛生等知識，倡導建立資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然和諧相處。使科學發展觀理念更加深入人心，成為人們主動的價值追求。
——五大重點人群科學素質整體水平持續提升。未成年人、農民、城鎮勞動者、領導幹部和公務員、社區居民科學素質水平顯著提升，城鄉居民之間科學素質差距逐步縮小。
——科普公共服務能力大幅提升。科學教育與培訓體系不斷完善，大眾傳媒、科普基礎設施的科技傳播與普及力度不斷增強，科普資源更加豐富，科普人才隊伍發展壯大，公民提高自身科學素質的機會與途徑顯著增多。
——公民科學素質建設機制不斷創新。政策支撐、經費投入、資源共享、考核激勵、聯合協作、社會參與等機制進一步健全；積極探索公益性科普事業與經營性科普產業並舉的體制，使科學素質工作社會合力顯著增強，推動形成科普工作社會化工作格局。
三、主要任務
（一）實施未成年人科學素質行動
（1）在幼稚園日常教育中融入科學啟蒙教育。通過遊戲、活動等方式，將科學啟蒙教育融入幼稚園日常教育教學活動。結合幼兒的特點，利用日常的科技現象激發幼兒的好奇心，開發幼兒的觀察力、想像力和認知能力。
（2）規範義務教育階段科學素質教育手段。實施新的科學課程標準，使科學課程和數學、物理、化學、生物等核心課程的教學質量和效果普遍提高，幫助學生掌握基本的科學知識與技能。進一步推廣科學教育的經驗和成果，擴大科學教育方法創新與實驗，鼓勵學生通過參與、體驗、實踐和動手製作等方式提高科學素質。
（3）提高青少年科技活動水平。充分發揮高校、科研院所、科普場館、科技素質培訓示範基地的作用，開展“大手拉小手”活動、科普進校園（社區）、走進實驗室等科技傳播行動，組織專家教授、科普志願者與青少年面對面的科技交流活動。不斷提高青少年“金鑰匙”科技競賽、科技創新大賽和青少年科學調查體驗活動水平，不斷擴大參與面和社會影響力。
（4）營造崇尚科學的文化氛圍。在創建平安校園、文明校園、綠色學校、和諧校園活動的同時，開展科技特色教育學校（幼稚園）的創建活動。宣傳普及保護生態環境、節約能源資源、心理生理健康、防災避險自救等知識，加強珍愛生命、遠離毒品和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。通過定期舉辦校園科技節、科普宣傳周、全國科普日等主題教育活動，設立科普教育畫廊、板報，建立科普論壇和小院士講堂，營造崇尚科學思想，熱愛科技活動，積極參與的濃厚科學文化氛圍。
（5）建立青少年校外科技輔導服務中心（站），組織開展青少年各類科技培訓，重點保護面向單親家庭和農民工子女，開展學業輔導、親情陪伴、自我保護教育等各類志願者服務，注意保護他們的自尊心、培養他們的自信心，引導市民開展隔代科技教育心得和經驗交流活動，使家庭、學校和社區共同聯合，形成未成年人科學教育新手段、新方法。
（6）發揮親職教育在提高未成年人科學素質中的作用。鼓勵和引導家長為未成年人進行科學實踐提供條件，引導未成年人廣泛接觸自然，走近社會，養成熱愛科學的良好習慣。
具體分工：
牽頭部門：鎮教育辦、鎮科協、鎮團委、鎮婦聯。
參與單位：鎮宣統辦、鎮勞動所、鎮合管所、鎮衛生辦、鎮文體辦、鎮環保辦、鎮計生辦、鎮黨校。
（二）實施農民科學素質行動
（1）構築農村科技教育培訓體系，進一步加強鎮農技推廣服務中心（站）和科協組織建設。培育和發展新型的農業生產和流通服務組織，發展培育130個農民合作經濟組織，重點扶持2個農技協；加強對農技推廣員和專兼職科普宣傳員的培訓，提高農村實用技術的推廣能力、實踐能力和傳播能力。組織農業科技服務團和科普志願者隊伍開展服務“三農”活動，發揮農技專家、科技特派員、大學生村官的科普宣傳、科技諮詢服務作用，建立健全科技人員服務“三農”的保障機制。
（2）不斷拓展農民培訓渠道，大力培育有文化、講道德、懂技術、會經營的新型農民。充分整合教育培訓資源，利用各種載體，廣泛開展多層次、多渠道、多形式的農民培訓，使全鎮農村勞動力整體素質明顯提高，創業能力、致富能力、農業生產技術水平和轉移就業能力明顯提升。依託農村黨員幹部現代遠程教育網路平台，開展以實用技術為主體的農村黨員基層幹部科技素質培訓，組織實施農民培訓工程，廣泛開展農業實用技術培訓、農民創業培訓和農業信息技能培訓，到20xx年舉辦各類實用技術培訓班130期以上，培訓農民1.3萬人次，舉辦農民創業培訓46期以上，培訓0.8萬人次，開展農業信息技能培訓25期以上，培訓農民0.6萬人次；依託農業科技示範基地、科技素質培訓示範基地等，舉辦農業生產技術培訓現場會，幫助農戶解決生產環節中的技術難題，到20xx年開展25多場次培訓，培育農業技能人才0.5萬人次，260個科技示範戶（基地），輻射帶動0.39萬個農戶；組織農民專業合作經濟組織培訓，到20xx年培訓合作經濟組織成員2.5萬人次；組織開展農村勞動力轉移培訓，到20xx年培訓農村勞動力和失地農民6萬人次，實現3萬名農村勞動力轉移就業。
（3）加強農村科普能力建設，為開展農村科普教育提供有力支撐。進一步加強“一站一欄一員”（科普宣傳站、科普宣傳欄、科普宣傳員）科普服務站建設。結合新農村建設，加快農家書屋、科普惠農服務站的建設，為廣大農民接受技術培訓、科普教育、從事科普活動提供陣地保障。
（4）加強農村科普示範體系建設。充分發揮農業科技園、農科教示範基地、農村專業技術協會、農村科普示範基地、農村科普帶頭人的示範作用，不斷培育新的典型。深入開展科普示範鎮創建活動，到20xx年虞山鎮力爭達到省級科普示範鎮的標準。
（5）加大科技興農富民工程實施力度，進一步提高農民依靠科技增收致富的能力。大力開展強農富民主題實踐活動，實施新一輪“科技專家進村入戶興農富民工程”，組織動員科技專家，明確5個村，100戶科技示範戶，對接實施5個興農富民項目，重點培育1個省級項目和2個蘇州市級項目，以點帶面，輻射帶動3000多個農戶，使農民實現科技致富，年純收入增長20%以上；大力實施“科普惠農興村計畫”，培育和資助一批優秀農村專業技術協會、農業科普示範基地、農村科普帶頭人，並擇優向省科協和蘇州市科協推薦一批先進典型，爭取有更多的項目得到上級資金的支持。組織開展農村婦女“雙學雙比”競賽活動，多形式、多渠道、多載體實施巾幗科技致富工程，到20xx年舉辦各類實用技術培訓班140期，就業指導培訓班700多期，培訓婦女1。2萬人次，轉移婦女勞動力0.5萬人次。
（6）廣泛開展各種形式的農村科普活動，拓寬農民科學素質教育的渠道。以科普宣傳周、全國科普日、文化科技衛生“三下鄉”、文化惠民村村行等活動為載體，開展民眾性、社會性、經常性農村科普活動。繼續實施節能減排科普行動，大力開展節約資源、綜合利用農業廢棄物和“剿殺一支黃花”等宣傳活動，大力開展反對封建迷信、反對邪教、遠離“黃賭毒”的科普活動。
具體分工：
牽頭部門：鎮農業、鎮科協、鎮婦聯。
參與單位：鎮組織人事、鎮宣統辦、鎮教育辦、鎮勞動所、鎮團委
（三）實施城鎮勞動者科學素質行動
（1）加強對勞動者科技教育培訓的管理。將科學素質內容納入各級各類職業教育和成人教育的培訓課程，將有關科學素質的要求納入職業標準，作為各類職業培訓、考核和鑑定的內容。用人單位要加強對科學素質工作的重視，建立健全從業人員帶薪學習制度，鼓勵職工在職學習。
（2）廣泛開展各種形式的職業技能培訓。通過開展各種形式的勞動預備制培訓、再就業培訓、職業資格培訓、創業培訓，加強對在崗職工、新成長勞動力、下崗失業人員、特種作業崗位等職業技能培訓。期間，全鎮培訓下崗、失業人員1萬人次，培訓高素質技能型人才1.26萬餘人次，開展創業培訓0.22萬人次，培訓企業經營管理人員0.15萬人次。
（3）加強專業技術人員繼續教育工作。實施專業技術人才知識更新工程，圍繞先進制造業、現代服務業、信息產業、能源管理、安全工程等領域，舉辦專業技術人員高級研修班，建立專業技術人員繼續教育長效機制，實現專業技術人員從單科型向複合型、從經驗型向研究型、從傳統型向創新型的轉變，進一步促進專業技術人員能力水平和科學素質的全面提升。期間，通過多形式、多渠道，完成專業技術人員繼續教育和知識更新培訓0.4萬人次。
（4）開展技術培訓、技能競賽、技術革新和創造發明活動。深入推進“創建學習型組織、爭做知識型職工，樹新時代職工形象”等活動，創新工作方法，全面提高職工的科學文化素質和職業素養，著力打造一批學習型、創新型、技能型團隊。繼續深入開展“萬名職工崗位練兵，千名選手專業比武，百個工種技能競賽”、科技人員創新行動等活動，打造城鎮勞動人口科學素質行動的品牌和亮點。期間，參與大練兵的職工達1.5萬人次以上，使我鎮高級技工以上高技能人才占技能勞動者的比例達到30%左右。同時，圍繞支柱產業、高新技術企業和現代服務業急需的高素質技能型人才，通過職工學歷培訓、專業證書培訓、繼續教育、短期培訓、崗位技能培訓、名師帶高徒等多種形式，使0.5萬名職工在學歷上提高一個等次，0.5萬名職工在技能上提升一個技術等級，0.2萬名技術工人成為企業技術標兵。
（5）開展經常性職工科普教育活動。充分發揮企業科協、職工技協、職工之家、產品陳列室、研發中心等機構組織的作用，廣泛開展科普宣傳教育。舉辦面向職工的專題講座，在企業內部刊物、電子螢幕開辦科普專欄，設立科普櫥窗、職工書屋等；加大面向廣大職工和科技工作者的健康知識科普宣傳，關注進城務工青年的情感需求和心理問題，加強人文關懷和心理疏導。
具體分工：
牽頭部門：鎮總工會。
參與單位：鎮宣統辦、鎮勞動所、鎮教育辦、鎮科協、鎮合管所、鎮環保辦、鎮安監辦、鎮團委、鎮婦聯、鎮科技。
（四）實施領導幹部和公務員科學素質行動
（1）加強規劃，把提高科學素質作為領導幹部和公務員科技教育培訓的長期任務。貫徹落實《20xx—20xx年幹部教育培訓改革綱要》、《20xx—20xx年公務員培訓綱要》，將學習實踐科學發展觀、普及科學知識、弘揚科學精神、提倡科學態度、講究科學方法作為領導幹部和公務員教育培訓的重要內容。抓好領導幹部和公務員的科學素質教育，將科學素質教育內容列為黨政領導幹部培訓主修課程之一，期間，科級領導幹部至少全部輪訓一次，股級及股級以下公務員參訓率達到100%。
（2）依託幹部培訓基地，加強對領導幹部和公務員科學素質的培訓。鎮黨校將科學素質教育內容列入教學計畫，加強課程體系建設，舉行專題講座。
（3）開展各類科普活動，向領導幹部和公務員普及現代科技知識。舉辦全鎮領導幹部科學素質專題講座，通過舉辦科技論壇、科普報告會、科技講座、科學素質競賽、領導幹部選單式學習講座和領導幹部線上學習等活動來提高領導幹部和公務員的科學素質。科級以上黨政領導幹部要帶頭參加科普活動，帶頭參與科學技術的普及、科技成果的推廣活動，用科技成果惠及更多的居民。
具體分工：
牽頭部門：鎮組織人事辦、鎮宣統辦
參與單位：鎮科協、鎮黨校、鎮科技、鎮合管所、鎮環保辦、鎮團委、鎮婦聯。
（五）實施社區居民科學素質行動
（1）開展多種形式的科普宣傳和教育活動。圍繞食品安全、養生保健、節能環保、低碳生活、防災減災等內容，開展科普知識進社區、醫療衛生進社區、全民健康科普行動、社區科普大講堂、節能減排社區行、心理健康諮詢等活動。發揮社區在提高勞動者科學素質、服務民生和促進社會和諧方面的作用，面向老年人、未成年人開展科學生活、安全生活、健康生活等宣傳和教育活動。面向農民工、新常熟人開展提升自身素質、適應城市生活的宣傳和教育活動。面向老年人開展隔代教育的科學方法、存在問題、解決對策的宣傳和教育活動。
（2）實施社區科普益民計畫，提升社區科普能力。充分依託社區公共服務場所和設施，加快推進社區科普惠民服務站建設，建立完善社區科普活動室、科普圖書室、科普畫廊等基礎設施，定期舉辦科普講座和科技培訓，建立長效教育機制。加強科普畫廊的建設和管理，建立定期更換制度，通過通俗易懂、圖文並茂、寓教寓樂的形式，重點宣傳和普及市民關注熱點和應急科學知識。結合社區信息化建設，發揮網際網路、移動通信、網路電視等新型傳媒在科普教育中的功能。不斷壯大社區科普宣傳員和科普志願者隊伍。建立覆蓋各類人群的多渠道、全方位的社區科普服務體系，不斷提高社區居民科學素質。
（3）建立共建共享機制，搭建社會化的社區科普工作格局。鼓勵學校、科研院所、科普場館、科技素質培訓示範基地、科普教育基地、企事業單位、駐常部隊積極參與社區的科普活動，有效整合，集成資源，大力開展科普文明示範街道、科普文明示範社區、科普樓宇、科普文明家庭的創建活動。
具體分工：
牽頭部門：鎮民政辦、鎮宣統辦、鎮科協
參與單位：鎮教育辦、鎮科技、鎮財政所、鎮合管所、鎮文體辦、鎮環保辦、鎮團委、鎮婦聯。
（六）實施科學教育與培訓基礎工程
（1）大力提高教師的科學素質。著力培養從事科學教育的專門師資，對在職教師的定期培訓和進修，增加科學教育的內容，加強科學教育骨幹教師培訓；推進中國小教師科學素質與課程實施能力建設，廣泛開展中國小科學教師之間的業務交流，提高實施科學教育的能力和水平。
（2）提高和最佳化科學教育與培訓的教學內容。按照基礎教育課程標準，進一步提高科學課程教學的直觀性、趣味性和互動性。根據五大重點人群的特點和需求，分類指導，加強各類人群科學教育培訓教材，開發製作適合我鎮科學素質教育的課件、科教片。
（3）改進科學教育與培訓的教學方法。加強對中國小科學教育研究，促進教學方法和手段的變革，廣泛套用現代教育技術與先進教學理念，增強教學效果。因地制宜、因人制宜，針對不同人群開展科學教育培訓，改革與探索科技教育教學方式，提高培訓效果。
（4）加強科學教育與培訓基礎設施建設。按照省教育廳相關規定，高標準建設好中國小實驗室、圖書室，不斷充實科學實驗儀器、教具、音像設備、計算機、科普圖書等。繼續推進中國小科學教育網路資源建設，擴大科學教育資源的容量。加強農村中國小現代遠程教育的科學教育資源建設。充分利用報紙、廣播、電視、網路等媒體，動員支持高校、科研院所、各類科普場館、圖書館等公共機構和設施對公眾進行分類教育和培訓，形成一批特色鮮明的教育培訓基地。
（5）加快推進公共實訓基地的規劃和建設工作。對接經濟轉型和產業調整，高起點、高標準規劃建設一批符合我鎮產業布局的實訓基地，具備教學、培訓、鑑定和生產等多種功能，全面提高職業培訓及高技能人才的培養評價水平，提升職業技能培訓的規模和培訓質量，為實現素質就業探索道路，為經濟發展輸送合格的技能人才。
具體分工：
牽頭部門：鎮教育辦
參與單位：鎮宣統辦、鎮科技、鎮團委、鎮婦聯、鎮科協。
（七）實施科普資源開發與共享工程
（1）鼓勵社會各界參與科普作品創作。發揮科技、教育、傳媒工作者科普創作的積極性，把科普作品的創作納入業績考核範圍；建立將政府重大科技項目成果及時轉化為科學教育傳播與科普資源的機制。將科普作品納入科技進步獎評審範圍，推進科技成果轉化為科普資源。積極探索將學術交流與科普活動緊密結合的新途徑，選擇適宜向公眾傳播的科技成果，探索將科技成果轉化為科普資源的機制。鼓勵和支持科研項目承擔單位和負責人將科研成果向社會公眾傳播，擴大科研成果對社會的惠及面。
（2）推進科技成果轉化為科普資源。促進各類科研項目成果的傳播和普及工作，提高公眾對重大工程項目、科技計畫項目產生的創新成果的關注度和知曉率。推動科技項目驗收時對科普效果進行評價。充分發揮企業科協聯繫科技工作者及科普創作團隊的作用。借鑑先進科普創作理念和方法，促進我鎮科普創作整體水平的提高。
（3）建立科普資源共享交流平台。組織和購置一批國內外優秀科普影視資料光碟，建立科普光碟庫，採取免費借用的方式，提供給村（社區）、學校、企業等單位使用；將科學素質教育納入創建農村遠程教育示範點爭創的考核內容；有效集成各類科普場館設施、科普展教品、科普器材、科普人才隊伍等科普資源，以分散存儲、統一選單服務為資源共享形式，推動全社會優質科普資源集成共享，鼓勵各類科技、教育等資源有效轉化為科普資源。
（4）加強科普展覽、教育、活動資源的開發與共享。開展主題科普展覽巡迴展出，推動展覽和展品在各基層單位的交流。開展簡便易行、具有特色的科普展覽和科普活動。
具體分工：
牽頭部門：鎮科技、鎮科協。
參與單位：鎮組織人事辦、鎮宣統辦、鎮教育辦
（八）實施科普基礎設施工程
（1）加快推進虞山鎮科普場館建設。按照《科學技術館建設標準》，根據不同人群的需求，加強展覽和教育活動的設計策劃，力爭建成富有特色、功能互補、布局合理、規模適度的科普館；各管理區要結合本區域的特色，建設規模適度的專業、主題科普場館；對科普教育功能薄弱的設施進行更新改造，完善基層科普設施功能。
（2）完善科普基礎設施。將社區科普畫廊建設納入到社區建設規劃的審批範圍，新開發建設的居民小區都要配套一處以上科普畫廊；統籌規劃，合理布局，推進電子科普畫廊的建設，期間，在城區力爭建成一定數量的電子科普畫廊。
（3）進一步推進科技素質培訓示範基地建設。加強對原建設的科技素質培訓示範基地實施動態管理，跟蹤期間要再培育1—2個科技素質培訓示範基地和科普教育基地，進一步推動科研院所和大專院校面向社會開放開展科普活動。鼓勵有條件的企業面向公眾開放研發機構、生產設施（流程）或展覽館，建設專門科普場所；開闢公園科普角、科普長廊，強化科普教育功能。
（4）拓展基層科普設施服務能力。推動建設具備科普教育、培訓、展示等功能的綜合性科普活動場所。在充分利用和整合不同情況現有資源的基礎上，鎮、管理區、行政村、社區的科普活動站（室）要不斷充實科普設施和功能，拓展科普服務能力。到20xx年末，有50%以上的社區建成蘇州市級科普惠民服務站。加強對現代遠程教育接受站點的管理和維護，定期開展科學素質教育培訓。加強村、社區科普畫廊、科普宣傳欄的管理和維護，宣傳內容每年更新4次以上。有條件的社區要建立社區科普大學，全鎮中國小、社區要利用現有的教育培訓場所100%建立青少年科學工作室。
具體分工：
牽頭部門：鎮科協、鎮教育辦。
參與單位：鎮組織人事辦、鎮民政辦、鎮財政所。
（十）實施科普人才建設工程
（1）建立健全青少年科技輔導員隊伍。結合中國小科學課程和豐富多彩的課外科普活動，重點在中國小、少年宮、科普場館建立專職青少年科技輔導員隊伍，每兩年開展一次科技園丁評比表彰活動。依託科技專家、大學生志願者、老科技工作者等建立兼職青少年科技輔導員隊伍。加強對青少年科技輔導員的培訓，提高其開展科學技術教育、組織策劃科普活動的能力。
（2）加強農村實用科普人才培養。積極發展農村科普宣傳員隊伍，向民眾傳遞科技信息，組織民眾參與科技教育、傳播與普及活動。利用農技推廣站、農村合作經濟組織、科技素質培訓示範基地、農村專業技術協會、科普惠農服務站等，採取培訓、示範和實踐相結合的方式，培養農村實用科普人才，發揮農村科普帶頭人的示範作用，提高科普服務能力。
（3）建立健全企業科普人才隊伍。充分發揮企業科協、職工技協、研發中心等組織和機構的作用，開展職工職業技能提升活動、專業技術人員繼續教育、職業技能培訓等，培養和造就企業實用科普人才。
（4）建立健全社區科普人才隊伍。結合社區科普惠民計畫，建立社區科普宣傳員隊伍。依託高校、科研院所、科普場館、科技團體等，建設社區科普人才培養、培訓基地。鼓勵學校、學會、科研院所、科普場館、科普教育基地等企事業單位的專業人才積極參與社區科普活動，建立社區科普人才隊伍交流協作機制。
（5）加大科普志願者隊伍建設力度。推動建立科普志願者協會、科普志願者服務站等組織形式，為科普志願者施展才能提供服務平台。吸引老科技工作者、高校師生、在職科研人員、傳媒從業者參加科普志願者隊伍。在組織大型主題科普活動過程中，充分發揮科普志願者的作用，為其他們提供參與科普實踐的機會。
具體分工：
牽頭部門：鎮組織人事辦、鎮科協
參與單位：鎮宣統辦、鎮黨校、鎮教育辦、鎮科技
四、工作要求
（1）按照《全民科學素質綱要實施方案》的要求，鎮相應成立由政府牽頭、各職能部門共同參與的科學素質領導小組，各相關部門要按照全民科學素質建設的總體部署，將有關任務納入相應工作規劃和年度工作計畫，充分履行工作職責，密切配合，形成合力，切實推進公民科學素質建設。
（2）進一步明確責任，分解任務。建立相關工作制度，牽頭部門要發輝統籌協調作用，會同有關部門制定具體工作方案，共同落實各項工作任務，責任部門要發揮各自優勢，把科學素質工作與本部門職能工作有機結合，加強各基層開展科學素質工作的指導與服務。
（3）加大宣傳工作力度，形成工作合力。鎮全民科學素質工作領導小組要發揮組織協調作用，統籌部署。根據工作要求，每年召開不少於2次會議，聽取《科學素質綱要》各項重點任務實施工作情況匯報，研究促進《科學素質綱要》實施的重大政策措施，推動各項任務的落實，加強部門之間的信息溝通和工作協作，努力形成鎮政府統一領導，職能部門各負其責，上下聯動，整體推進的工作格局。
有關科學工作計畫集合 篇13
一、學情分析：
六年級上學期學生整個課堂的學習氛圍，對科學課的學習興趣，調動了我的教學熱情與思考的積極性。教師的積極教學心態也會影響學生學習科學的態度。本學期在指導學生掌握科學知識的基礎上，注意培養學生的主動探究精神，培養其探究能力，提升其科學素養。
二、教材分析
本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環境》、《研究與實踐》六個單元。本教材以學生髮展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合，重點落實創新精神和實踐能力的培養。
三、教學目標：
（一）情感態度與價值觀
1.對待科學學習：想知道，愛提問；願意合作與交流；尊重他人勞動成果。
2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，並用一定的方式讚美自然。
（二）知識目標
1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩個方面的作用。
2.了解物質的變化，有的可逆，有的不可逆。
3.了解月球概貌的知識，了解人們對月球探索的歷程。
4.知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。
5.認識月球的公轉特點以及月相、日食和月食的形成條件。認識太陽、地球和月亮三個天體的運動關係及相互影響，建立空間觀念。
6.了解植物適應環境的特性，知道如何保持珍惜動植物的生態平衡並制定計畫開展保護珍惜植物的活動。
（三）能力培養
1.培養學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。
2.培養學生分析、採集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關資料。
3.培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，並做記錄；
4.培養學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計畫。
5.引導學生能套用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，並能對研究過程和結果與他人交換意見。
四、教學重點難點
重點：自主探究，加大學生生活經驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。
難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯繫的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。
五、基本教學措施：
本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知慾望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
在教學中採用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，根據教材特點，製作一些課件，藉助課件的動畫效果、彩色圖片，激發學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易於接受。
在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官並用，吸引學生的注意力，培養學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。
在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。
有關科學工作計畫集合 篇14
1、調動教師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師學習遠程教育資源，通過不斷學習，汲取營養，共同協商、互動交流，指導教師自主開展教研活動。
2、積極探索“看中學”的形式、內容，依託遠程教育資源，自主開發一批適合學生科學素養發展的教學資源。
3、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的內涵。
4.根據學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計畫，有活動，有記錄，培養學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。
5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
6、繼續做好小小氣象台的指導工作。
有關科學工作計畫集合 篇15
一、努力學習，不斷加強自身建設
認真學習貫徹黨的十九大精神，把十九大精神溶入到社區科普工作中，以“叄個代表”重要思想來指導社區科普工作，努力增強新時期科普工作的自覺性的責任感，深入到民眾中，廣泛聽取民眾對科學知識的需求，制訂切實可行的措施，使科學知識的普及率得到加強，居民科普意識得到明顯提高。進一步健全組織機構，成立科普領導小組，發展科普志願者隊伍，並充分利用轄區單位的資源優質，發揮社區文藝隊的宣傳作用，使科普意識滲透每家每戶。同時，充分挖掘轄區內人才資源，將熱心於社區科普工作的人員，聚集到社區科普志願的隊伍上來。此外今年我社區將打造社區科技宣傳長廊，在此基礎上，建立了“四聯”機制，即科普教育聯抓、科普活動聯搞、科普設施聯建、科普基地聯辦;定時定期傳播科學知識。
二、以科技周活動為載體，開展形式多樣的活動
公眾的參與是科普宣傳的主體，今年，我們還將每季度舉辦一次科普講座、科普活動，滿足人們對科學知識的求知心態。在5月份，我們將開展以健身為主題的科普活動，組織廣大民眾參與此次活動，並邀請有一技之長的人員，為居民服務。我們還與共建單位聯手，以文藝演出、健康教育、手工製作、宣傳畫板展等形式，把科技周活動推向*。另外，我們還利用青少年節假日，開展寓教於樂的活動，帶領他們接近自然、擁抱自然，激發他們對科技，對自然想像力與動手能力，這樣既拓寬了學生們的視野，又培養了他們熱愛生活，創造未來的自信心。
三、抓示範、突特色，進一步提高居民的科學文化素質
在科普工作中，科普樓棟、科普家庭的評選，使科普工作更加接近居民，接近人們的生活。今年，我們繼續加大此次評選活動力度，樹立典型在社區里推廣，以點帶面使社區科普工作再上一個台階。同時，加大社區各個階層，對科學知識的學習愛好，從文化、養生、環保、科技方面滿足不同人員的要求。如我們貼上科普畫板，放在居民的樓道上，使居民日日可以學到科學知識，並運用在日常生活中。
四、反對邪教，崇高科學
加大禁止對偽科學，功邪教組織宣傳力度，我們利用社區已有的宣傳陣地，組織居民觀看碟片、宣傳畫等，使居民自覺加入到反對邪教，反對偽科學的隊伍中來。範文參考網同時，以豐富多彩的文化，活躍社區居民的業餘生活。新的一年裡，我們將在xx大精神的指引下，把社區的科普工作搞得更加有聲有色，讓更多的人加入到科普工作中來，形成人人學科學、信科學的新局面。
有關科學工作計畫集合 篇16
一、指導思想
以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。
二、教學目標
1、培養學生科學的思維方法;
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程;
3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。
三、學生情況分析
1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析
科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力“、“時間“、“生物與環境“、“地球的運動“。
第一單元涉及運動和力的關係。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯繫在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動，預測、控制變數進行對比實驗、運用數據進行解釋、組裝實驗裝置、設計製作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。
第二單元要讓學生在“創造“(製作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發展史，感受人類對“時間“的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。
“生物與環境(二)“第三單元就是要引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環境之間的關係，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態系統概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體“的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關係，初步涉及動植物及微生物之間的依存關係，對動植物間的食物聯繫進行重點研究。
以生態瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關係平衡破壞後的生態狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計並實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數據和資料進行分析和交流。
第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現象開始，通過研究得出這是由於地球是不透明的球體，而且在自轉造成的。
第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉，並且可以通過實驗觀察到地球的自轉。
第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉方向的問題，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原理，得出地球自轉的方向是自西向東。
第七課，在以上研究的基礎上解釋前面提出的各地存在時差，黎明有先有後，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。
第八課，繼續研究有關地球自轉的問題。在學生已經知道地球上各地晝夜交替是地球自轉形成的這個基礎上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現象。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。
第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉動“這個結論去模擬地球圍繞太陽公轉運動，觀察會出現什麼現象。由於內容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導。
最後一課“晝夜、四季與動植物“是本單元學習的拓展。地球的自轉而產生的晝夜交替和因地球的公轉而產生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產生了多樣的環境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節律地生長和生息。
五、基本措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
3、讓探究成為科學學習的主要方式;
4、悉心地引導學生的科學學習活動
5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
6、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐;
7、充分運用各類課程資源和現代教育技術;
8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
一、教學目標
國小科學總目標
通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能套用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法，嘗試套用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想像、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。
二、教學資源分析
教學重點和難點
1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
2、幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。
3、建立科學概念，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。
4、一定要讓學生親自經歷製作的過程，才能發展學生的科學探究能力。
三、學生基本情況分析
從年齡結構和心理特徵來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知慾，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴於教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學要積極地發展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及願意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時，還應記筆記，並能套用到生活實踐中去。
四、教學方法設計
1、 加強理論的學習，特別是國小科學課中關於“科學探究學習“的理論和實際操 作技能的思想與方法;
2、 深刻領會並認真貫徹執行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;
3、 加強自身素養、知識水平以及業務能力的提升並不斷提高自己的實踐能力;
4、 認真鑽研教材和各類教學參考書，瀏覽網路、雜誌等，學習先進經驗、科學設計教學策略;為學生的探究活動創設良好氛圍;
5、 潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理;
6、 積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料;發展學生蒐集各類活動資源和素材能力並用於探究活動;
7、 張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的潛能，發展學生的多元智慧型，注重學生自主性探究和個性特長的培養。
五、教學評價方案
1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，教師針對學生的語言、思維等學習行為，作出及時的價值判斷。
2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考。
五、日程安排
三月份
1、制定課題組計畫。
2、制定個人教學計畫。
四月份
1、收集相關資料和經驗，互相聽課，進行一次學生知識檢測。 五月份
進行一次學生知識檢測。
六月份
1、歸納收集資料，檢驗實驗效果。
2、做好期末複習工作。
3、撰寫學期工作總結。
有關科學工作計畫集合 篇17
根據學院本科教育教學計畫及本科專業實習的基本要求，結合學生的實際情況，特制訂本年度本科專業實習計畫。
一、實習目的
(一)學生鞏固所學專業理論知識，加強專業技能的訓練，在實踐中培養動手能力和創新意識;
(二)學生在實習中，培養愛崗敬業的職業精神，提高自身的政治素質和思想道德素質;
(三)了解實習單位主要業務流程和業務規範。
二、實習對象
XX級本科海關管理、物流管理、法學、審計學、稅務、國際商務、英語等七個專業433人。
三、實習時間
(一)XX年6月30日至XX年7月25日(4周)，海關管理專業(部分)155人、物流管理專業33人、法學專業34人、審計學專業35人、稅務專業35人、國際商務專業60人、英語專業27人。
(二)XX年8月18日至XX年9月12日(4周)，海關管理專業(部分)54人。
四、實習地點
學院各專業實習基地及部分自主聯繫的實習單位，其中海關管理專業的學生，統一集中安排在天津、寧波、汕頭、上海海關實習基地實習。
五、實習生管理
(一)實習安排
崗位安排：結合學生所學專業，採取定部門、定崗位，配備實習崗位指導老師。
崗前培訓：每批實習生根據實習時間安排，第一天上午集體到實習單位人力資源部門報到，接受崗前教育，實習單位結合本單位情況對實習生進行關崗前培訓與教育，並以正式員工的標準提出實習中的業務方面要求及應注意的事項，接受實習部門的防範執法和廉政風險的教育。
(二)實習考核
實習生在專業實習期間結合所學專業，收集有關資料和素材，做好《專業實習論文》撰寫準備，實習結束時填寫《學生實習登記表》。
1.《專業實習論文》。實習生上崗後應循序熟悉崗位現場操作程式、工作規範和工作特點，結合專業論文題目，邊實習邊蒐集論文素材，為實習結束撰寫《專業實習論文》做準備。
2.《學生實習登記表》，實習生在實習結束前完成個人實習小結，填寫《學生實習登記表》。
《學生實習登記表》由實習隊長統一交實習單位人力資源部門，對實習生在實習期間的表現做出綜合鑑定，並加蓋公章後由實習隊長帶回學院交實習帶隊教師。
(三)實習經費
1.實習生一伙食補貼(2元/天、生)按實際實習時間，實習結束後，回學院由學生所在系統一計發(上海海關實習生除外)。
2.實習生交通補貼(3元/天、生)按實際實習時間，實習結束後，回學院由學生所在系統一計發(上海海關實習生除外)。
3.實習崗位指導教師的帶教費，80元/生，由實習生墊付交實習單位，請實習單位在《上海海關學院付款憑單》(學院統一發放)上加蓋單位公章或財務收款章，實習結束後，由各系造冊統一報銷。
4.上海海關實習的學生一伙食補貼，天津、寧波、汕頭、上海海關實習崗位指導教師費用由教務處統一划撥至相應海關。
(四)實習著裝
到海關實習的實習生，根據海關總署有關著裝要求，實習生上崗統一著海關制服，佩戴學生藍色肩章及學院胸卡。
六、實習組織管理
(一)學院成立實習工作領導小組，全面負責學生的實習工作，審核各系年度實習計畫、協調實習工作中重大問題。分管院長任組長，組員由職能處室負責人和系(部)分管教學、學生工作主任組成。
(二)學院各部門按實習工作職責落實實習中的各項具體工作。
1.教務處是實習管理的職能處室，負責制訂實習管理規章制度、編制實習預算、協調海關專業實習地點及安排、組織實施實踐教學質量監控、完成學院實習總結，協調相關部門工作做好實習保障工作等。
2.學院各系是實習計畫具體落實部門，負責編寫實習大綱、制定年度實習計畫、組織實習前的輔導講座、開展實習動員、配備本系的實習帶隊老師、確定實習隊長，組織《專業實習論文》撰寫輔導、評閱、完成實習生實習考核等。
3.學生處加強學生思想政治教育，協調處理學生校外實習突發事件。
4.後保處負責學生實習的後勤保障工作，包括著裝發放、車輛安排、食堂就餐等。
5.財務與資產管理處負責專業實習經費核算的相關工作。