教研員的工作計畫 篇1
為了更好地推進課程改革，保持進修學校教研工作思路的連續性，充分地發揮兼職教研員的帶頭和輻射作用，特制定本學年的工作計畫。
指導思想：
以二道江區教育局兼職教研員管理辦法為指導，為保持教研員和進修學校教研工作思路的連續性，突出教研工作的主導性，大膽實踐，總結探索，促進教育質量穩步提高，促進教師專業化發展。
主要工作：
一、加強業務學習，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。
積極收聽收看網路有關信息技術教育教學方面的講座，用先進的理論武裝自己的頭腦，接受最前沿的教育教學思想和方法。利用網路手段與進修教研員進行業務聯繫，及時溝通，汲取先進的'教學經驗。積極參加上級組織各類的培訓學習活動，提高自己的業務能力。
二、積極開展教學研討活動
在認真完成本學科的教育教學工作的基礎上，我將利用自身的特長，針對教師的實際，把提高業務能力是做為當前的工作重心，利用網路學習和QQ群的方式，同校際間的優秀教師進行交流研討，取長補短，解決實際教學中的熱點、難點問題，總結相應的教育教學理論和經驗，促進信息技術工作得到有效的進展。
三、積極推進課改研究
1、深入學習，進一步更新教學理念
2、通過網路、講座等多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化為教育思想和教學觀念。
總之，在工作中我將以教研工作為先導，求真務實，努力創新，更好地發揮兼職教研員的作用。
教研員的工作計畫 篇2
為加強縣教研室與學校的密切聯繫與合作，發揮教研室在指導教學、引領教師專業成長和發現教學問題、培育教學典型方面的作用，進一步加強調查研究，深入了解學校教育教學工作實際，拓寬教研工作思路，增強教研工作的針對性和實效性，實現教研工作重心下移。適時了解基層基礎教育工作，切實鞏固和提高“兩基”成果，促進學校工作整體推進，全面提高學校管理水平和教學質量，特別制定本計畫。主要工作內容如下：
（一）開展學科教學理論的套用研究和教學實驗，參與學科教學教研活動，指導學校教師的教學工作。要堅持參與教師備課、聽課。
（二）指導學校加強課程管理，落實國家課程方案和課程標準，開齊開全課程，開足課時。督促學校規範教育教學行為。
（三）培養和發現課程建設和教學改革的先進典型，宣傳、推廣成功的教育教學改革經驗，進一步推進課程改革。
（四）加強學校管理和教育教學的引領和指導，幫助學校解決管理和教育教學中存在的困難和問題，提升學校管理水平和教育教學質量。
（五）虛心向一線教師學習，通過聯繫點的.體驗和解剖,潛心研究教育教學規律，發現教學中存在的問題，並尋找解決具體問題、指導面上工作的思路和具體措施。
具體工作安排如下表：
月份
三月份四月份活動內容通過聽課、評課活動指導體育課堂教學。通過聽課、評課活動指導初三中考測試事宜。
五月份聯繫點學校舉行公開示範課六月份如何上好一節體育課----集體學習
九月份對初一新生進行軍訓視導、進行學期初聽課活動。
十月份對學校開展的體育活動進行指導十一月份聽課、評課研討活動
十二月份體育教學完成情況視導
教研員的工作計畫 篇3
一、指導思想
以“新課程、新理念”為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標
我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯繫，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。
三、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。
①反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
②主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的`想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
③理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
四、主要工作措施
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
五、加強教學常規管理，全面提高教學質量
1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依託標準思想，三看備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教後小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，並公布檢查結果，記入教師業務檔案。
2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂於探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸菸、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體
罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想
3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規範，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。
4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恆心；及時性，針對性。5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。
六、加強總結反思，推進課程改革
為了進一步提升我校課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環上升過程。因此，學期末我們要對本學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結工作經驗，整理典型個案資料，研究存在的問題，提出應對策略。
七、教研工作計畫安排
8月份,
1、上報本學期教研工作計畫，教學人員分工表和各教學班基本情況表。
2、各任課教師制定本學科的教學計畫 9月份,
1、組織教師參加學區組織的“新老幫扶”活動。 2、進行由學區組織的一次月考。 10月份,
1、進行學校教學、教研工作常規檢查，內容包括學校教研活動開展情況、教師教案情況、學生作業批改情況等。
2、期中複習考試 11月份,
1、進行一次由學區組織的月考。 2、進行一次聽課、評課活動。 12月份,
1、組織好期末複習考試 2、上報本學期工作總結。
3、對所有的計畫、總結、聽課記錄、活動記錄等進行歸檔整理。
教研員的工作計畫 篇4
一、指導思想
以延吉市教師進修學校兼職教研員的管理辦法為指導，以提高自身業務素質和提升全體教師實施素質教育的能力和水平為宗旨，努力協助市進修學校教研員做好本學科相關的研修工作，打造一支高素質的學校教師隊伍。
二、工作目標：
通過本學期各項研修工作的.有效開展，促進自身的業務素質的不斷最佳化、教育思想觀念的不斷更新，以適應教育改革的需要，全面推進素質教育。
三、主要工作
1.以師德為先導，提高自身思想道德素養。
加強政治學習，按上級有關檔案精神的要求和我校教育教學實際，有針對性地進行政治理論學習和實事政治的學習。認真學習《新教師職業道德規範》，規範自身行為。
2.加強業務學習，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。本學期繼續對新課程標準深入進行解讀，深入研究教學方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，並使自己的教學思想同我市朝鮮語文課堂教學實際緊密聯繫起來。
3.協助進修學校中教部做好相關工作
1)協助完成教材教法研究
結合朝鮮語文課教學的實踐，積極開展教法和學法研究，並結合教法、學法的研究內容和模式，帶頭搞好觀摩課、示範課和研究課，寫好教學案例，撰寫教學論文。
2)協助完成教學骨幹培養工作
本學年繼續幫教一位青年教師，一位非骨幹教師。通過長期指導及多渠道幫教活動的開展，力爭使這位青年教師向專業化方向發展，非骨幹教師加入骨幹教師的行列。
3）深入開展各項教育科研研究活動。
通過省新秀課，國家新編教材使用情況現場會議，州雙語教學總結會議，提高自身的教學指導能力和教育科研能力。
四、月工作安排
三月份
制定工作計畫，協助教研員分析上學期一年級期末成績。四月份
協助教研員開展《省新秀展示課活動》（十中）。
五月份
參加並協助教研員開展《國家新編教材使用情況現場會議》，出一節研究課。
教研員的工作計畫 篇5
一、指導思想：
本學期的教研活動以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量，加大教學研討力度，紮實有序地開展數學教科研工作。
二、教研目標：
1、加強學習《中國小教師職業道德》，提高教師的職業素養。
2、為教師們學習、交流、創設一個良好的研討氛圍，提供一個研討平台。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結教學經驗，提高教師的教學科研能力。
4、紮實有效地開展課題實驗工作，規範數學教學常規，督促教學質量再上新台階。
三、教研措施：
(一)紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組裡講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的'課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規課的常規考核，收集、整理優質課件資料，並及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。
(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
1、採用集中學習、教師自學、網路學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、繼續以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、開展網路教研活動，充分利用教師部落格、QQ群、UC論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。
四、教研組活動安排：
二月份：
1、學習教研組計畫，布置任務;
2、觀看優秀光碟，案例及評析。
三月份：
1、講評一年級數學的教研課。
2、課後分別點評課堂的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進步。
3、整理以備月考。
四月份：
1、講評二年級數學教研課，課後點評。
2、複習整理以備期中考試。
五月份：
1、講評三年級的數學教研課，課後點評。
2、觀看、學習優質資源課件、案例。
六月份：
1、整理總結教研組工作。
2、制訂期終複習計畫，迎接期終考試。
教研員的工作計畫 篇6
一、指導思想
本學期以教研中心和維語教研室工作計畫為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的課堂教學能力和專業水平；初步開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；以提升質量為核心，深化課題研究，強化教師隊伍建設，強化質量監控，最佳化常規管理，開展各類課改培訓和教研活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高全縣雙語教育質量；深入課堂，及時調研，及時反思和總結，進一步提高漢語教學質量。
二、主要工作思路
（一）加強理論學習，轉變教育觀念，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。
在教學指導過程中必須加強理論學習。引導全體中國小雙語教師不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新的雙語教材的教學方式，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂於探究的教學方法。組織專題性學習、深入研究中國小閱讀教學方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，並使我縣中國小漢語課堂教學思路同課程改革實際要求緊密聯繫起來。
（二）加強對青年教師的培養，注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。
1、有計畫地培養青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，讓優秀教師做引領示範觀摩課，青年教師做崗位練兵演示課。在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平台邁進。
2、當前雙語教師隊伍中，沒有教學經驗的特崗教師比例越來越大，這些教師居多是非師範院校畢業的，教學過程的指導刻不容緩，尤其在課堂教學方法上要多進行引導，以活動促發展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛鍊的機會，讓各層面的教師參與教學研究，推進我縣中國小雙語教師隊伍的建設。
3、規範教學過程，提高課堂效率。組織我縣中國小雙語漢語教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。集體備課，最佳化組合，注重課堂效率，注重培養學生的漢語學習興趣和掌握漢語學習方法，培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、主要工作
（一）加強教研常規管理，進一步形成雙語教學的研究氛圍
1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，如何把握好課堂教學，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣進行課文內容的教學以及練習題的有效鞏固，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學，如何採用適合民語學生的教學模式等。
2、通過聯片教研活動，開展校際聽課，校內、校外匯報課，通過匯報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進雙語教研工作的開展。
3、開展下校視導聽課評課活動，認真填寫好聽課筆記，做好評課工作，認真檢查教學常規管理各項工作。
4、指導教師備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。
5、針對雙語學習環境的建設、要求教師們注重讀書、晨誦、口語交際、校園廣播等計畫積極向學生推薦適合學生閱讀的報刊,書目以外,還要擴大漢語學習的渠道,如觀看適合小學生的電視節目和書刊。
（二）加強課題研究，注重教師素養
雙語教學應當在教給語言知識的`同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們教師們在漢語教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，緊緊跟隨新課程改革的步伐，注重培養學生的漢語素養。
1、深入學習，提升素養
讀書是我們重要的學習方式，教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織全縣雙語教師以學校為單位以業務學習的方式認真學習新課程和新教育有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積澱。
2、努力實踐，穩步提高
（1）根據學科特點開展課堂教學的研討
根據漢語學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
（2）提高課堂教學質量
建議各學校全體老師利用校本培訓的時間認真學習“構築理想課堂”的理論，認真學習和解讀《漢語課程標準》，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。
（3）發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將在各聯片教研中心學校組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。內容為“說課上課評課”。並以此為契機，鼓勵全縣每位漢語教師經歷“研究反思再研究”，共同努力提高自治縣漢語教學水平。
四、各月工作安排
三月份：
1、制定工作計畫,確定工作要點。
2、開學常規檢查，正常教學秩序。
四月份：
1、教師及個人理論業務學習。
2、優秀論文、教案的收集。
3、協助各組組織開展自治區數學競賽。
五月份：
1、開展課堂教學經驗交流會。
2、進校指導，採取尊校指導。
六月份：
1、教研室指導工作意見反饋總結。
2、組織全縣哈語系中國小學校20xx-20xx年度第二學期質量檢測。
七月份：
1、做出20xx-20xx年度期末考試質量分析。
2、做出高中考、內高班考試成績分析、反饋、存檔。
3、上半年工作總結。
教研員的工作計畫 篇7
一、指導思想
以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為落腳點，繼續深化課堂教學改革，探索課內外相結合、師生相協調的課堂教學最佳化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。
二、具體教學研究目標
根據學校教育教學工作計畫及少先隊工作計畫的安排，結合教科室工作計畫，經本教研組老師的集體討論，本學期擬開展以下主要工作：
1、低段年級《品德與生活》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，並據此確定課程的目標、內容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。通過教學，培養學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進”的思想情感。使他們初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂於參與有意義的活動。保護環境，愛惜資源。
2、中段年級的《品德與社會》要根據國小中段年級學生社會生活範圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規範和法制教育，愛國主義、團隊精神和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關係的互動作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
本學期將圍繞以下內容展開教學及教研活動：
（1）珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。
（2）在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
（3）初步形成民主、法制觀念和規則意識。
（4）熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
（5）關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。
3、高段年級的《思想品德》課是學校德育工作的重要途徑，是我國學校教育社會主義性質的重要標誌之一。它對學生確立正確的政治方向，培養良好的道德品質，養成文成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導作用。通過教學要培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感，文明禮貌、遵紀守法的行為習慣；初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
三、活動安排
低段組：本學期將由老師向全鎮思品老師上一堂展示課。圍繞的主題是：如何指導學生“健康、安全地生活”。
中段組：本學期擬安排老師執教一堂示範課，圍繞的主題是：“珍愛生命，熱愛生活。”
本學期，高段的《思想品德》課教學活動除了抓好課內，還要向課外延伸。要結合少先隊活動，擬開展以下活動：
1、“祖國在我心中”讀書徵文活動。
2、“我是文明小天使”手抄報比賽。
3、舉辦“勞動與創造”主題班隊會比賽。
教研員的工作計畫 篇8
xx年是荊州教育改革和中考改革的轉型之年，也是荊州語文教學改革經驗提升年、成果轉化年，荊州語文將在現有基礎上有更大的發展和更加觸及本質的改革。
一、工作思路
研究是改革的先導，是學科教學水平和教學質量提升的根本保證，是教師專業發展的有效途徑，我們將緊緊抓住“研究”這一面旗幟，在適應教科院“精簡會議，務求實效”的新要求下，部署“一主兩翼”的新格局，以“作文課程化”為主導課題，推動課題實驗學校出典型，出經驗，加快研究成果向套用轉化，零散成果向高層次成果轉化；以“語文專題研究”和“中考改革研究”為兩翼，推動語文教研向小型化發展，向縣市區延伸，到基地學校先行研究和推廣。
二、具體安排
1、作文課程化研究。xx年至xx年，荊州語文的研究重點是“作文課程化”，課題研究將進入“成果提升與轉化階段”。作文教學要以操作性經驗為基礎，進入策略性和原理性研究階段，要按時完成課題的結題，完成《中學作文課程化》專著的出版。
具體要求是：
①作文課程化實驗學校必須申報作文研究專項課題，通過課題明確一個研究方向，凝聚一批作文研究教師，推出一批作文研究成果；
②在“第二屆作文教學藝術組”成員中挑選並重點培育幾個作文教學研究名師，鼓勵教師個人開展作文小課題研究，從細處著手，微點突破，形成自己的作文指導策略和思想；
③縣市教研員必須承擔相應的研究、指導與寫作任務，做作文研究的帶頭人，做成果轉化與套用的責任人。
④xx年11月舉行“荊州市第五屆作文教學專題研討會”，梳理經驗，表彰典型，部分先行學校課題結題，為xx年總課題結題及向全省推廣做準備。
2、課堂教學研究。我們把語文課堂教學藝術按照專項分為：散文教學、小說教學、議論文教學、文言文教學、詩詞教學、綜合性學習教學、口語交際教學、名著導讀教學、作文教學等專題。今年以文言文教學為研究重點，將推動《新課標背景下國中古典詩文教學新策略》為主題的主題教研，各縣市分篇目落實，分專人負責，以推動國中古典詩文教學改革和形成專著為工作目標。
3、校園文學社團建設。討論成立“校園文學研究組”，以公安縣章莊鋪中學為典範，開展一次小規模經驗觀摩活動，爭取得到市教育局支持對先進校園文學社團組織及優秀校園文學刊物進行表彰。
4、教師隊伍培養。教師隊伍培養一直是荊州語文的特色。分梯次定向培養也是荊州語文教師培養的慣例。為此，我們今年要抓住剛成立的“第七屆課堂教學藝術研究組”成員，以縣為單位做好“課藝組”成員研究任務的布置、學習筆記的檢查、主題教研的落實和教研成果的形成，對“課藝組”成員研究成果我們將採取多種途徑推薦發表。
教研員的工作計畫 篇9
一、基本情況分析
1主要成績。在全區推廣執行《張店區國中語文教學改革指導意見（試行）》，積極倡導“陽光，綠色，自然，自主，合作，創新”的教育教學理念，堅持讀寫並舉的語文學習策略，試行文本閱讀、拓展閱讀、書面寫作三分的周教學模式；致力於教學模式的改革，變單一的傳授式教學為主的模式為以活動化教學為主的多樣化教學模式。這一系列改革舉措，得到了一線教師的積極回響，語文教學內容更加生活化，課堂教學更富生命活力，師生讀書寫作之風逐漸興起，語文綜合性活動受到學生的歡迎，學校文學社團的建立初具規模；學生學習語文的興趣得以激發，學習質量得到提高，全區的國中語文教學初步進入了一個全新的發展階段。
2存在問題。一線教師理解和執行《意見》存在差距，造成學校之間的不平衡；課堂教學改革有待進一步突破，課堂教學的有效性問題亟待改進；學生的讀書寫作缺乏計畫，存在有認識無措施的問題，影響了學生讀寫的積極性和有效性；教師學科素養問題重視不夠，影響了教育教學質量的進一步提高；站的建設和管理精細化程度欠缺，網路教研還沒有得到一線教師的充分認可和利用。
二、指導思想與工作目標
指導思想
貫徹全區教育工作會議精神，執行國中教學工作計畫，本著務實、有效的原則，以提高教師學科素養為主線，以構建自主有效課堂為突破口，以引領和促進學生自主學習、主動發展為核心，以有序作文課題實驗研究為抓手，全面落實語文教學的讀寫策略，實現全區國中語文教學的科學、可持續發展。
工作目標
1、落實學生在語文學習中的主體地位，大力培養學生的語文自學能力。
2、堅持讀寫並舉的學習策略，致力於學生讀寫的興趣激發和有效落實。
3、豐富語文教學的形式，變革學生語文學習成果的呈現方式，提高教學的有效性。
4、啟動有序作文的課題實驗研究工作，完善《國中語文教學指導意見》，初步構建自主有效課堂的實施框架。
5、強化學校教研組建設，課題帶動，骨幹引領，實現團隊的整體發展。
6、重視青年教師的培養，發揮骨幹教師的作用，建立促進教師合作發展的長效機制。
7、關注語文教師的學科素養，改變教學質量提高的方式，實現師生教育中的共同成長目標。
8、完善站的建設，促進教師參與的熱情，實現教研形式的新突破。
三、工作措施
1、在課內外的語文學習中，貫徹以學為主的教學原則，通過學生學習習慣的培養和自學能力的提高，實現真正的語文學習和有效的語文學習。
2、在教師的指導下，學生制定讀書和寫作計畫，教師制定學生讀寫的評價量表，用於過程監督和最終評價。
3、大力開展語文教學的專題化設計、活動化教學形式，重視發揮語文教學中展示課的作用，積極倡導學校成立文學社團，激發學生學習語文的熱情。
4、成立骨幹教師與青年教師的'結對合作組織，建立定期聯繫制度，發揮骨幹教師的引領作用，促進青年教師的快速成長。
5、通過學校教研組期初計畫交流和期末經驗交流的形式，促進學校教研組建設和運行的規範性和實效性。
6、通過對教師的讀書和寫作提出量化要求等措施，提升教師語文素養，保證自主有效課堂的實施。
7、進一步改革和豐富站內容，結合學期教研計畫和活動安排，開設相應主題板塊，提高站的實用性。
四、主要活動安排
9月份
1、新教師培訓。
2、各年級教材主題研討會。
3、各校教研組工作計畫網上交流。
4、組織參加全市國中語文優質課評選。
10月份
5、全區部分優秀青年教師展示課。
6、教師語文教學能力測試。
7、國中語文有效教學研討會。
11月份
8、有效讀寫教學成果展示。
12月份
9、學校文學社建設經驗交流。
10、學校教研組建設經驗交流。
教研員的工作計畫 篇10
在剛剛過去的一學年裡，我們音體美組在各級領導的關心，支持下，在校教導處的直接領導下，各項工作都有條不紊的開展，並取得了可喜的成績，現將工作總結如下：
一、嘗試多種形式的課，積極配合新課改教研活動：
1、以“研討課”看課改深入情況
本學年度我們教研活動以“研討課”為主，通過“研討課”可以充分看出我區廣大體育教師對課改的認識，可以看出新課標和新課改的一些現代教育理念正逐漸被全區廣大的體育教師所接受，並在教學實踐中加以貫徹和探索。
2、以“課題匯報課”促進課題研究的進展和成果轉化
課題的目的是為了更好的促進教學，為教學服務。本年度我校的體育課題都在有條不紊的進行著，為了更好的促進課題研究，各課題組都將課題後最新成果以展示課的形式展現出來，這樣的課題匯報課對課題研究本身有促進作用，同時又豐富我們的教研活動。
二、不足與改進
1、教研活動開展形式要多樣
教研活動還是以上課為主，雖然課方形式和內容有了很多改變，但還是擺脫不了上課的局限，建議舉辦一些專家講座，拓寬教師教學視野。
2、在教研活動中存在的一些問題值得我們注意
①、把“自主”變成“自流”
新課改強調自主性學習，但不等於讓學生隨意練習，不等於教師不引導、不指導，那種愛怎么練就怎么練習的“自流”的學習方式不可取的，教師的主導作用在任何時候都是不能否認的。
②、合作教學有形無實
體育課上利用的合作教學的方式比較多，但在教學中課上教師對合作學的目的，時機及過程，課前沒有認真設計。給以幾分鐘議論，書面議論實際上達不到預期的效果，教師合作教學中不引導，不啟示，學生仍處於被動的學習地位。
綜上所述：在取得進步的基礎上要能認識不足，期望全組廣大教師在課改的今天，要不斷反思，不斷總結，不斷發展，只有這樣本組工作才有更大的飛躍。
教研員的工作計畫 篇11
一.指導思想
圍繞縣進修學校的工作思路，以加強教學常規建設、最佳化教學策略、構建高效優質課堂為主線，堅持教研創新，立足教師素養提升、深化校本教研、團隊教研和網路教研工作，加強實踐研究和四服務水平(為教育行政決策服務、為學校內涵發展服務、為教師專業成長服務、為學生全面發展服務)，以提升我鄉國小英語教師教育能力和水平為宗旨，努力做好本學科相關的研修及教學工作，從而促進我鄉國小英語教師專業化發展，逐步提升我鄉的整體教學質量。
二、主要工作
(一)、廣泛開展學習、研究新課標活動。
把課標學習工作列為我鄉本學期工作的重點，保證每位英語老師人手一份新課標。學習分兩個階段：首先是自學階段，各國小教師自行學習新課標的內容。第二是研討交流階段，從4月15日開始組織我校教師集體交流研討。提出新舊課標的對比，討論新課標的具體實施建議。第三是完成課標學習的心得分析。綜合我校教師的學習心得，5月15前完成課標對比研究解讀分析整理工作，並將新舊課標對比解讀內容心得分析發表到縣國小英語網路工作室上。
(二)、參加縣第十屆“紅杉杯”教學展評活動
組織全體英語教師參加縣第十屆“紅杉杯”教學展評活動。並通過網路UC進行網上學習與交流。3月30日完成初賽報名工作。
(三)、開展作業設計研究工作。
開展最佳化作業設計研究工作，組織教師研究最佳化學生作業。分層布置，分類指導，精批精改，有效減輕學生過重的課業負擔等方面將發揮積極作用。
(四)、組織教師為參加第二屆縣國小英語教師素養大賽做準備。
(五)、強化名師培養計畫。發揮優秀教師的輻射作用，每周三組織教師參與UC教研活動。
(六)、加強我鄉的英語網路工作室建設，給英語教師們提供一個互相交流，互相學習的平台，使教研室真正能為教師們服務。
三、具體工作
三月： 1、制定工作計畫;
2、下發新版英語課標。
3、組織教師自學新課標。
4、組織教師參加市國小英語UC教研活動。
四月： 1、組織教師討論新舊課標，談談學習心得。
2、組織教師參加縣“紅杉杯大賽”。
3、組織教師參加市國小英語UC教研活動。
五月： 1、完成課標對比研究解讀分析整理工作。
2、組織教師參加市國小英語UC教研活動。
六月： 1、組織教師參加市國小英語UC教研活動。
2、組織好期末複習工作。
3、上報參加縣國小英語教師素養大賽名單。
教研員的工作計畫 篇12
一、指導思想
以“鄧小平教育理論”、“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為指導，認真貫徹執行學校的工作計畫，結合實際情況，以課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，用科學的發展觀、質量觀引領工作。逐步形成一支師德高尚、業務精良的新型教師隊伍。
二、主要工作
1、自覺加強自身政治、業務素質和學科引領水平。
2、堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研究。3、有計畫、有選擇的進行全面聽課。
4、在教育局的領導下，組織開展形式多樣的教研活動。5、進一步加強研訓指導工作，形成結構合理的學科教師梯隊。6、強化教學質量意識，組織好學科檢測三、主要措施
1、積極參加政治、業務學習，在工作中學習，在研究中提高。讀一本好的教育專著；開展各種有針對性、實效性的學習研究活動，並寫一本研訓體會筆記；認真鑽研教材，深入基層，研究學科教學模式，形成課例。
2、認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見。並在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的.同時，注重最佳化課堂教學設計以提高教學效率。、
3、本學期力爭聽課覆蓋面到所有數學教師，並把每一次聽課當作自己學習提高的好機會。做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見。根據部分基層學校的要求，採取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。
4、精心組織,周密安排各種教研活動。（1）根據學校教研工作計畫的安排，組織開展業務培訓活動。活動採取骨幹教師上教學示範課，教研員評析課例的形式，為教研聯動搭建平台，努力促進我校教育的均衡發展。（2）召開提高課堂教學實效性研究研討會，上23節示範課進行研討，拿出成果。
5、充分發揮名師的“傳、幫、帶”作用，加強骨幹教師培養，逐步形成合理的骨幹教師梯隊。6、教學質量是學校的生命。組織好學科學業成績檢測是十分重要的，因為通過測試能發現教育教學中的新問題，就能提出切實可行的建議，找出解決問題的方法和措施，對提高課堂教學效率和教學質量提供幫助。
教研員的工作計畫 篇13
第一，研究教育政策。教研員要研究黨和國家的有關方針政策，並貫徹執行於教育教學的過程之中，同時要對教育決策實施過程中對出現的情況和問題進行及時的研究，為教育決策的調整提供依據。此外，還要從學科教育科研、教學研究的角度，對成功的決策進行分析、論證，為理性的總結概括和提煉教育決策中蘊含的理論或模式提供例證。
第二，開展教學研究。教學研究是教研員的主要工作職責。教研員要從大面積提高教學質量和教師的教學水平出發，組織教師開展教學研究。從教學實際出發，有針對性地開展經常性的教研活動，如舉行教材教法研訓，組織教學比賽，開展教學觀摩，進行專題研究，組織學生競賽，召開教學經驗交流會、學術報告會等等。通過教研活動引導教師樹立正確的教育思想和教學觀念，掌握課程標準和教材，改進教學方法，提高教育教學質量；通過教研活動培養一批骨幹教師和學科帶頭人，造就一支適應時代要求的教師隊伍。
第三，組織教學管理。教研員要根據教育方針和教育法規對中國小校執行課程綱要、課程標準和使用教材、教學檢測等情況進行有效監督，對學科教學的全過程進行有效的指導和管理，對學科教學質量及其考試檢測情況進行監控和指導。研究教科書的知識整體結構和二次開發教科書的教學內容；研究和學習關於落實課程目標的所有教學資料；研究和制定每個學期的學科教研工作計畫；研究和實施課堂教學過程中運用的教學方式、方法等。
第四，落實教學指導。教研員要深入學校、深入教師，深入課堂，組織和帶領任課教師學習領會和貫徹落實新課程標準的精神和理念，研究和學習新課程標準中各個模組內容標準，深入到教學第一線，了解教學狀況，檢測教學質量，研究指導教學，幫助教師提高教學業務能力。教研員在指導中，要親自給教師作教學輔導報告，必要時給教師上示範課，提高教師的整體素質，提高教學質量。
教研員要充分發揮在教學過程中的研究、指導和服務的作用，貫徹落實黨的教育方針，發展素質教育，做好引導和示範，做好自己的本職工作。
教研員的工作計畫 篇14
一、工作思路
思想政治（品德）學科教研工作的基本思路是以立德樹人為根本任務，遵循教育教學規律，引導教師認真學習教育教學理論，進一步反思課改、深化課改，提高思想政治（品德）課程的實效性；加強教學質量監控，落實教學常規，提高課堂教學效益；營造良好的教研氛圍，深入開展課題研究活動，切實抓好教研組建設和青年教師培養，提高教研對教育教學的促進作用；積極實施素質教育，為提高青少年的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。
二、工作重點與措施
1.加強學習，促進教師專業成長
引導中國小教師認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關係問題。
繼續引導教師研讀《課型範式與實施策略》，並進一步加強對政治學科課型的研究，在規範課型實施的基礎上豐富政治學科課型。
開展xx市國小品德學科基本功比賽、中學政治學科優質課評比、國小國中法治教育優質課和教學設計評比等活動，以評促教，促進教師的專業成長，推進課堂教學改革。
2.深化思想政治（品德）課程改革，提高課程實施水平
加強課程統整研究，探索提高思想政治（品德）教學實效性、提高德育有效性的措施和方法。加強品德（政治）課程與校本課程、研究性學習、公民教育項目、e學習、心理輔導課程、學校德育活動等方面的統整，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，進一步體現本課程的生活性、主體性、實踐性和養成性，提高德育工作的針對性、主動性和實效性。
進一步加強公民教育項目研究，探索公民教育的本土化、特色化、校本化發展，加強對公民教育的過程性管理，加大公民教育推進力度。
加強研究課活動指導，提高研究課的引領作用和評價導向。組織好“精品課”錄製，積極參加xx省“名師大課堂”網路教學直播活動。加強學科資源庫建設。
3.加強教育科研研究，提高教學效益
研究學科教學關鍵性問題，以深度推進課程教學改革。引導各校政治學科教研組積極申報、參與市級、校級課題研究。通過課題研究，加強教育教學研究，促進教師的發展和學生的發展。
鼓勵老師積極撰寫反應課改的教學反思、教學論文，組織優秀教學論文評選。
4.切實抓好畢業班工作，提升教學質量
切實抓好20xx年高考、中考的研究工作，召開高三和九年級教學研討會，著重探討複習教學的特點和方法，交流教學計畫，探索處理教學要求與教材的關係，主幹知識和基本能力培養的`關係，專題教學與知識系統整合的關係。
組織好本學期的模擬考試和考後分析分析，積極做好高考、中考信息的收集、整理、傳遞工作。
三、關於國小教學工作
1.通過拍攝精品課、開設各級各類研究課，積累典型案例，不斷豐富優質課程資源。建立區級、校級品德學科資源庫。
2. 開展新教材培訓工作和骨幹教師輪訓工作，爭取在大多學校培養1-2位學科骨幹教師，培養一支穩定的骨幹教師隊伍。
3. 組織品德學科跨市聯合教研活動、區域展示活動，搭建地區之間相互交流、相互學習的平台。
4. 加強課程整合，將國小品德課程與綜合實踐課程、公民教育專項活動相整合，培養合格小公民。
5.在省五四杯論文評選的基礎上，組織市年會論文評選活動。
6.組織好國小品德學科基本功大賽、長三角法治教育優質課展評研討活動、長三角法治教育課程資源評選與建設活動。
四、關於國中教學工作
1.組織國中教師開研究課，提高課堂教學實效，發揮思品課的育人功能。
2.開展《道德與法治》新教材培訓工作。
3.組織九年級教師認真研究xx市20xx年中考思想品德學科考試說明與要求，明確中考思想品德學科試題改革的方向，充分發揮中考對教學的導向作用。
4.加強課題研究和論文撰寫指導工作。
5.指導各教研組開展學科關鍵問題研究，並有階段性研究成果。
6.組織好國中思想品德學科優質課評比活動、長三角法治教育優質課展評研討活動、長三角法治教育課程資源評選與建設活動。
五、關於高中教學工作
1.引導高二年級教師研究20xx年xx省學業水平（必修）測試的試題研究和複習策略研討。
2.組織高三教師研究20xx年xx省政治學科高考說明，關注考試說明發生的變化。召開xx市高三政治教學專題複習研討會，組織高三教師交流、研討本年度重大時政專題和複習教學策略。
3.組織蘇錫常鎮模擬考試政治學科閱卷及評價工作，分析、總結前一階段學生複習情況，研究下一階段複習教學策略。
4.對20xx－20xx年度國內外重大時事進行歸類整理，結合教材，形成熱點問題的解題思路。
5.組織高一、高二教師開公開課，探討高一、高二教學與高三教學的聯繫，從整體上規劃高中三年的教學工作。
附：具體日程安排
二月份
1.教研組長會議；
2.九年級教師會議；
3.組織高二年級教師研究學業水平測試。
4.《道德與法治》新教材培訓。
三月份
1.中心組成員會議；
2.九年級複習研討會；
3.完成高三一模考試閱卷及分析評價工作。
4.國小品德學科基本功比賽。
5. 市區國中思想品德學科優質課評比。
6.南京——xx國小品德學科聯合教研活動。
四月份：
1.區域教學展示活動；
2.省級課題組活動；
3.xx市公民教育培訓；
4.市區高中優質課評比；
5. 召開xx市高三政治教學專題複習研討會，高三政治公開課、學習《考試說明》、研討熱點專題。
6. 大市國中思想品德學科優質課評比。
7.國小品德與民族團結教育觀摩研討活動。
五月份：
1.市級研究課；
2.學術沙龍活動；
3. 完成高三二模考試閱卷及分析評價工作；
4.大市高中優質課評比。
5.國小品德基本功比賽培訓。
6. 國小國中《道德與法治》學科長三角法治教育優質課展評研討活動。
7.期末試卷命制。
六月份：
1. 精品課拍攝。
2.中考試卷命制。
3.國小國中《道德與法治》學科長三角法治教育課程資源評選與建設。
4. 國小品德基本功比賽培訓。
5.國小品德年會論文評比活動。
七月份：
1.期末教學質量監測及分析評價。
2. 本學期工作總結。
3. 下學期工作計畫。
4.xx市公民教育評比活動；
5.國小品德學科大市級基本功比賽。
教研員的工作計畫 篇15
一、指導思想：
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。
二、工作目標：
1. 每周集體備一次，組員出席率達100%。
2. 切實抓好集體備課這一環節。
3. 切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。
4. 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。
5. 做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。
6. 每位組員採用一種新的`教學模式。
7. 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8. 平行班級統一進度、統一重點、統一試題。
9. 進一步加強電化教學的套用比例，為教育教學服務。
10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發展需要。
三、 具體措施：
1.分解考點到每節課，將知識複習與專題歸納相結合，複習中重視知識的橫向寬與縱向深入;
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;
3.引導全體同學探究化學複習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點;
4.針對不同的學生採取不同的策略，對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結果，及時調整複習計畫和訓練內容，輔導範圍和方式;
6.精心布置每日作業，做到精講精練;
7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、20xx黨建工作總結研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之後要相互交流意見，達到共同提高的目的。
附：高三化學進度表：
周次 時間 課題 內容
一 3.1-3.6 有機化學 烴
二 3.7-3.11 有機化學 烴
三 3.14-3.18 有機化學 烴的衍生物
四 3.21-3.25 有機化學 烴的衍生物
五 3.28-4.1 有機化學 有機化學綜合複習
六 4.4-4.8 專題 金屬部分、qq分組 超拽非金屬部分
七 4.11-4.15 專題 物質結構部分(二摸)
八 4.18-4.22 專題 化學平衡、電解質部分
九 4.25-4.29 專題 計算、實驗部分
十 5.2-5.6 綜合 查缺補漏、精選信息題
十一 5.9-5.13 綜合 查缺補漏、精選信息題
十二 5.16-5.20 綜合 查缺補漏、精選信息題
十三 5.23-5.27 綜合 查缺補漏、精選信息題
教研員的工作計畫 篇16
一、指導思想
今年，語文教研員將緊緊圍繞學校的計畫，努力開展好教研工作。要全面貫徹徐校長新學期工作思路和學部的工作安排，在學校教科室的直接領導下，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以最佳化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質；紮實推進高效課堂和語文主題學習，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、奮鬥目標
1、進一步規範語文各項教學常規，確立“向規範要質量”意識。
2、抓好文風建設，改進學習態度。
3、注重閱讀，養成讀書的好習慣。
4、著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
5、開展語文主題教學，形成語文教學特色。
三、工作思路
（一）進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實全體語文教師應牢固樹立向規範要質量的意識。抓好“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思）常規教學行為習慣的養成，使之有利於學生語文學業水平的提高，有利於教師教學行為的規範，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。
（二）抓好文風建設，改進學習態度。
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前語文的大背景下，抓好文風建設，讓學生有一個正確的學習態度，注重書寫，注重卷面。廣大語文教師必須在扭轉文風上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
（三）、注重閱讀，養成讀書的好習慣。
讓讀書成為一種習慣，抓好讀書建設是本學期的主要任務。晨讀、誦讀、閱讀要有機的結合起來，真真讓書香飄滿校園。”
（四）著力搞好教研組建設，逐步形成教研組文化。我校上學期以建設促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經成為語文教研組體制建設的優秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續做好、做深這項工作。
（五）探索語文統合教學，形成語文教學特色。本學期在語文教學中初步探索統合教學，統合教學要與誦讀結合起來，要與每周一歌結合起來，要與閱讀結合起來，對教材進行分類整理、統合，指定教師進行實施，聽、評、討後再進行實施，力爭得到適合本校的統合教學的路子。
（六）抓好課題研究，促進本組的校本培訓工作
繼續開展提高學生各類文體閱讀的研究工作，並在實踐中能有所體現。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據各組研究的側重點，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。初一年級：記敘文教學的一份教案初二年級：說明文教學的一份教案初三年級：議論文教學的一份教案三個年級：文言文教學的一份教案。
教研員的工作計畫 篇17
一、指導思想
以鄧爺爺教育理論為指導，認真貫徹省、市《“十五”期間中國小教師繼續教育規劃》及實施新課程的有關檔案精神，結合我縣國中教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展國中研訓工作。造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育的新型教師隊伍。
二、工作原則堅持理論聯繫實際的原則。
在研訓工作中，我們既要以科學的教育教學理論為指導，又應結合本地區本學校的實際情況開展工作。
2、堅持科學性與可操作性相結合的原則。
開展各項研訓活動，既要講究工作的科學性、層次性，還應考慮工作的可行性，不能流於形式。
3、堅持創新性與實效性相結合的原則。
我們在工作中要不斷樹立新觀點，形成新思想，努力探索注重實效性，講求科學性的研訓工作新方法、新途徑。
4、堅持“研訓一體、管訓結合”的原則。
我們將在教研中發現問題，在培訓中解決問題，用嚴格的管理提高繼續教育工作的質量。
三、工作目標為教師隊伍建設服務，做好校本培訓工作。努力建設素質精良的教師隊伍。
2、為課程改革服務，開展教科研活動，做好秋季學期起始年級使用新教材的基礎建設工作。
3、為提高教學質量服務，通過研究與探索，尋求大面積提高教學質量的有效途徑。
4、為質量監控檢測服務，做好質量監控檢測工作，讓質量監控與檢測服務於學生的發展，實現評價功能的轉化。
四、具體工作及措施貫徹落實《校本培訓工作實施》，提高全員培訓工作質量。
“十五”繼續教育以校本培訓為主要形式，它是以教師任職校為基地，以校長為第一責任人的開放式的教師在職培訓。從上個世紀九十年代至今以其針對性、實效性和自主性等優勢逐漸成為繼續教育的重要形式之一。本學期我們在前期工作的基礎上，認真貫徹落實《校本培訓工作實施方案》。《方案》從指導思想、工作原則、主要內容、具體要求、監控評估等五個方面對校本培訓工作提出了指導意見，目的就是為了加大對這一工作的導控監管力度，提高教師繼續教育的質量，逐漸形成教育行政部門、培訓機構、中國小校長、教師幾者互動的效應，把教師全員培訓落到實處。
2、加強骨幹教師隊伍管理，進行骨幹教師隊伍建設。
為提高骨幹教師隊伍質量，我們將在今後骨幹教師隊伍建設過程中對骨幹教師實施動態管理。根據“以評促訓”的原則，綜合考慮地區（平原與山區）與學科（語、數、英、政、史、地、生、體、音、美、勞技、理、化等）的平衡，將對原確定的縣級骨幹教師進行複評或適當的增刪調整。其具體內容詳見《方案》。
3、做好典型教師的培訓工作，創我縣中學教師名優品牌。
典型教師的質量和數量是一個地區教育發展程度的標誌之一。培養典型教師，既能使其很好地發揮骨幹教師以點帶面的輻射、示範作用，又有利於提高我縣教師的聲望。從本學期開始，我們將分步推進，分層實施，加大對典型教師的培訓力度，擬用一年左右的時間，各學科培養出2-4名在市、縣有影響的中、青年典型教師，並有計畫地構建典型教師梯隊，具體操作辦法是：
①聽課了解，發現典型。
②研討交流，扶植培養。
③課例匯報，跟蹤指導。
4、以新課改為契機，加強對常規教學工作的指導與管理。
⑴在教學質量方面，各學科要做好學科教學的調研工作，教研員在深入一線的基礎上提出既有利於課改，又有利於提高教學質量的對策。
⑵在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規管理，與基層校一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。
⑶加強體育、藝術綜合實踐活動等學科的教學管理工作，通過體育、藝術綜合實踐等學科的教學，培養學生廣泛的興趣愛好，良好的意志品格，擬結合市開展體育美學科的說課活動，促進學科教育工作的開展。
教研員的工作計畫 篇18
教研員工作計畫指導思想：
以縣教研室教研員管理辦法為指導，為保持教研員和學校教研工作思路的連續性，突出教研工作的主導性，大膽實踐，總結探索，促進教育質量穩步提高，促進教師專業化發展。
主要工作：
一、加強業務學習，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。
本學期繼續對課程標準進行深入解讀，深入研究國小各年級閱讀教學方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，並使自己的教學思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯繫起來。
二、加強對青年教師的培養，注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。
1.有計畫地培養青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平台邁進。
2.當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導刻不容緩。
三、積極推進課改實驗研究。
1.重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。
蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特徵並不明朗，從視導檢查中發現，一部分教師對新課改理念缺乏系統了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現課堂教學中傳統的東西丟掉了，新的東西又沒學上，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計畫用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。學習研討採取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結合，以學科培訓為主。學科培訓必須研讀《全日制語文課程標準(實驗稿)》、《全日制語文課程標準(實驗稿)解讀》，各校要制定切實的學習與培訓計畫，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將於每學年結束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。
2.正視習作教學質量嚴重滑坡現象，強化習作的教學和研究。
就我縣而言，目前學生的習作質量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習作教學應付式、匆忙補救式、完成任務式現象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計畫性不強，因此學生習作無論是內容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線並進，課內大、小作文的有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學，首先要加強教學與練習的計畫性，要瞄準每單元的大作文，結合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓練計畫，以表格式列於作文備課筆記首頁。大作文要提高質量要求，既要強調真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓於學生的互批互改之中。
3.加強師生課外閱讀指導和交流，把課外書真正讀起來。
新課標明確指出國小語文教學要學生"少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書"，我們要敢於和善於"抓住西瓜，丟掉一些芝麻"，騰出時間讓學生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行"讀書教育現場會"。
4.不斷實踐，努力探索有效的教學方略。
本年度，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前國小語文教學的現狀，尋求有利於學生語文素養發展的務實有效的教學策略。繼續開展課例研究，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，在前階段實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索紮實有效教學方略。
(1)深入鑽研教材，從內容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養的發展搭設平台。做到每一個學期講一節公開課。
(2)怎樣才能構建"有效"的國小語文課堂?本年度倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學段目標、了解學情的基礎上，作充分、科學的預設，最佳化教學策略，既能引領學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養得到紮實有效、生動活潑的發展。
5.繼續深入進行山西省重點課題"小學生發展性評價與檢測實驗研究"課題實驗的跟蹤調研、指導與服務工作。
四、開展不同的教學活動，全面提高課堂教學質量。
以活動促發展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛鍊的機會，通過開展學校語文方面的各種活動，讓各層面的教師參與教學研究，推進我縣國小語文教師隊伍的建設。
具體措施：
1.每學期寫一份關於教學的調查報告，對如今的教學進行觀察研究，突出存在的問題，問題產生的原因，解決問題採取相對應的措施等。
2.堅持寫文章，把在教學上的收穫、反思、感受等隨時寫下來。
3.積極參與網路學習，以及網上研討，學習和利用網上廣泛的教學資源。
4.與教學一線的'老師走在一起，深入到他們當中，共同交流學習。
教研員的工作計畫 篇19
一、指導思想
以鄧小平教育理論為指導，認真貫徹省、市《“十五”期間中國小教師繼續教育規劃》及實施新課程的有關檔案精神，結合我縣國中教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展國中研訓工作。造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育的新型教師隊伍。
二、工作原則堅持理論聯繫實際的原則。
在研訓工作中，我們既要以科學的教育教學理論為指導，又應結合本地區本學校的實際情況開展工作。
1、堅持科學性與可操作性相結合的原則。
開展各項研訓活動，既要講究工作的科學性、層次性，還應考慮工作的可行性，不能流於形式。
2、堅持創新性與實效性相結合的原則。
我們在工作中要不斷樹立新觀點，形成新思想，努力探索注重實效性，講求科學性的研訓工作新方法、新途徑。
3、堅持“研訓一體、管訓結合”的原則。
我們將在教研中發現問題，在培訓中解決問題，用嚴格的管理提高繼續教育工作的質量。
三、工作目標為教師隊伍建設服務，做好校本培訓工作。努力建設素質精良的教師隊伍。
1、為課程改革服務，開展教科研活動，做好秋季學期起始年級使用新教材的基礎建設工作。
2、為提高教學質量服務，通過研究與探索，尋求大面積提高教學質量的有效途徑。
3、為質量監控檢測服務，做好質量監控檢測工作，讓質量監控與檢測服務於學生的發展，實現評價功能的轉化。