關於成長計畫彙編 篇1
“成長記錄袋”是在20世紀80年代西方中國小評價改革運動中形成和發展起來的一種新的評價方式。在本次我國基礎教育課程改革中新頒布的語文、數學、科學、藝術等多個課程標準，都在“評價建議”部分提倡創建和使用成長記錄袋。為搞好學生養成教育，促進學生健康成長，我校確定推廣實施“學生成長記錄袋”，特制定本實施方案。
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以學校教育教學計畫為指導，以和諧教育、成功教育為重點，以促進每個學生個性發展為目標，詳細記錄學生成長曆程，使學生從小樹立自信心，養成良好的行為習慣，為國家和社會培養新世紀人才，奠定堅實的基礎。
二、成長記錄袋設計原則
成長記錄袋是收集學生作品的樣本，通過展示學習上的進步，讓學生或教師了解學生髮展過程，了解學生在每一階段掌握了什麼，努力方向又是什麼。它對於學生的自主性、反思能力、創新精神和實踐能力的培養有重要的作用。
1.評價過程的激勵性和導向性原則。
評價的最終目的是促進每個學生的發展。因而“成長記錄袋”的設計更關注學生個體的縱向發展，對其進行過程性、動態性評價，使學生在使用“成長記錄袋”的同時，既能學會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身不足，主動尋求改進的方法和途徑，達到不斷自我完善的目的。
2.評價主題的自主性和互動性原則。
“成長記錄袋”的評價主體不再是單一的教師評價，而是突出學生的自我評價，輔以小組互評、教師家長參評等形式，使評價成為教師、管理者、學生、家長共同積極參與的互動活動。通過多方互動，了解學生髮展的實際水平，尋求最佳的教育途徑。
3.評價內容的多元性和開放性原則。
“成長記錄袋”打破評價的時空，不局限於學生校內學習上，而延伸到課外、社會中、家庭里，從道德與習慣、成績與方法、身體與健康、興趣愛好與特長、情感態度與價值觀等方面對學生進行全面評價，改變以往“一張試卷、一份成績單”的.單一評價方式；尊重個體差異，注重對個體發展獨特性的認可，發揮學生多方面的潛能，使學生擁有自信，全面和諧發展。
三、成長記錄袋內容及創建細則
成長記錄袋應是教師和學生有意識地將各種有關學生表現的材料收集起來，並進行合理地分析與解釋，以反映學生在學習與發展過程中努力、進步的狀況成就。既要包含蒐集的各類學生材料，也要包含對材料的分析評估。
1、個人信息：①個人基本情況登記表；②參與各種社團情況；③榮譽證書複印件、成果證書複印件及圖片等；④其他個人信息。個人信息部分要儘量涵蓋學生各方面信息，特別是獲獎內容和相關照片資料收集。
2、月度發展評估表
①月度計畫：每月初，班主任利用班會課，指導學生各自製定月度計畫，計畫要簡明、務實，有針對性，可執行性強。
②月度反思：每月末，班主任利用班會課，指導學生各自寫出月度反思。反思應針對月度計畫完成情況，歸納出取得的收穫兩個以上，通過努力可以做得更好的問題一個。
③學生小組評估：月末進行，每名學生應被同組三名學生評價；評價學生可指定也可隨即抽，方式要經常變化，不宜固定；評價他人時，要善於發現他人的優點，指出兩個以上優點，一個不足。
④教師評估：月內隨時進行，任課教師一般要評價五分之一到半數的學生為宜，不宜固定學生；評價以鼓勵為主，有針對性。
⑤班主任評估：原則上要對全班學生進行評價；評價以鼓勵為主，月與月要連貫，並且每月有側重。
⑥家長評估：月末進行，家長評價要突出學生在校外的表現；不要偏重學習成績，評價以鼓勵、認可為主
3、年度成長痕跡。以學期為單位，一年兩次。
①體質健康測試表：除國家體質健康標準項目外，附參加的體育活動及專長說明。
②期中、期末檢測成績：除成績外，附任課教師分析評價，評價包含學習方法和學習習慣方面內容。
③作業樣本：學生自選，並自我說明。
④我的作品：附加作品說明、體會。
⑤風采展示照片：可以附加生活感言。
⑥表揚記錄及教師表揚詞
⑦違紀記錄及教師鼓勵語、個人自省：增加學生的責任感。
⑧我的成長故事：記錄一學期中最喜歡的事(人)、最難忘的事(人)、成功或失敗的事等。
4、社會實踐報告單：鼓勵學生以小組為單位參與社會實踐活動，教師指導立項，主題要聯繫社會生活實際，以一年能完成為宜。社會實踐內容可以是經濟、文化、科技、環保等內容，培養學生社會責任感。
5、其他材料：指學生個體發展差異，而生成的其他方面的材料，教師要給予指導評估。
四、學生成長記錄袋管理措施
1、要注重使用實效。“成長記錄袋”由學校統一製作，班主任管理，應看袋裡的內容能否充分體現學生健康成長和不斷進步的過程。
2、要關注學生的行為表現過程。評價關鍵是看學生有沒有實際的行動過程，教師要多與學生接觸，對學生的表現過程的評價要具體，有指導意義。
3、教師尤其是班主任應對“成長記錄袋”里的內容及時進行分析研究，發現問題、找到閃光點，不斷調整改進教育教學策略，提高記錄袋的使用實效。
4、在時間安排上，應採用分散與集中相結合的形式，每周利用班會課或活動課的時間，對記錄袋的使用情況做交流、評價，平時也要注意積累，將一些有用的資料及時歸類裝袋，定期整理。
關於成長計畫彙編 篇2
新的一學期馬上就要開始了，我的年齡又長了一歲，也即將步入一年級的下學期。
這個學期我會認真的要求自己：在新學期里早睡早起，鍛鍊身體；在學校遵守紀律，好好讀書，認真寫字，勇於舉手，上課認真聽講，認真完成各門作業；在家裡長輩的話、幫爸爸媽媽做簡單的`家務；積極參與勞動中，要勞逸結合。
在新的學期，我好好的學習，而且在各個方面都要要更上一層樓。加油！加油！加油！
關於成長計畫彙編 篇3
一、藝術節主題：同在陽光下 快樂共成長
二、活動對象：全體師生
三、活動安排
（一）書法比賽
1.時間：5月9日下午班會課
2.地點：各班教室。
3.要求：每個學生都參加比賽，現場書寫一份作品，一、二年級為鉛筆字，三～五年級為鋼筆字。紙張、內容學校統一下發，各班推選5個作品上交學校參加評比和展覽。
（二）繪畫比賽：
1.主題：科學幻想 暢想未來
2.要求：根據自己對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景。作品創作要獨立完成，規格8開紙大小，繪畫形式及使用材料不限。各班在組織班級繪畫比賽的情況下，每班擇優選擇3～5幅作品於5月23日前交至德育辦。
3.評審標準：
①想像力：選題、創意和新穎程度。
②科學性：科學依據、邏輯思維。
③繪畫水平：畫面設計、色彩處理、繪畫技巧。
（三）校園小歌手比賽：（負責人：曾海英）
1.時間：5月16日下午4:15
2.地點：一樓音樂教室。
3.要求：每班推選1-2個學生參加比賽，自選一首兒童歌曲，時間控制在4分以內。伴奏音樂或碟片自備，並於5月12日交給曾主任。
5.比賽次序由抽籤決定。
6.評分標準：演唱內容（1分）、演唱技巧（5分）、服裝（1分）、颱風（1分）、情感表現（1分）、動作（1分）。
（四）小製作比賽
1.要求：參賽作品必須是學生自己（家長可以協助）動手製作完成的'。須利用廢舊物品為主要材料進行製作，如：飲料瓶、易拉罐、泡沫、舊布料、舊報紙、蛋殼、毛線、樹葉以及各類豆子等，材料不限。各班在組織班級比賽的情況下，擇優選擇3個作品於5月23日前交至德育辦。
2.評比標準：外型美觀、簡潔，作品主題鮮明，內容健康向上，構思巧妙、富有創造性。
（五）文藝表演
1.節目名稱：①群舞《油城酷娃》 負責人：
②男生重唱《 》 負責人：
③藝術2+1展示 負責人：
④器樂合奏 負責人：
⑤拉丁舞表演 負責人：
⑥時裝表演 負責人：
⑦詩朗誦 負責人：
⑧三句半 負責人：
⑨大合唱 負責人：
⑩兒童劇《小紅帽》 負責人：
2.要求：每個節目的負責人要適時組織學生訓練，注重節目編排精美保證質量，做好演出服裝的準備。演出時間5月30日。
四、設獎思路：
1.班級合唱比賽取年級第一名。其他個人項目比賽按年級設獎評選，20%一等獎，30%二等獎，50%三等獎。根據班級開展活動和獲獎的情況評選出各年級的優秀組織獎一個。
2.學校將部分優秀書畫、小製作作品進行展出。
關於成長計畫彙編 篇4
回顧20xx年，有很多事值得我驕傲，如期末考試成績不錯；在家閱讀的時間長、質量也比以前好；與人溝通交流也比以前有進步……不過，這過去的一年中，我也有許多不足的地方。比如學習上還是比較馬虎，字寫得不夠端正；學校的活動我也不太樂意參與……針對自己的不足，在新學期，我將在生活和學習上有所改進，讓自己變得更加優秀。
學習上，我首先要讓自己每節課都保持認真聽講，尊重所有老師，盡最大可能不開小差。作業一定要認真，不能為完成任務而作業，這是我最需要為之努力的。
至於生活上，我要改進的地方可多了，因為我是一個大大咧咧的男孩，比如，早上起床刷完牙後得把牙杯洗得乾乾淨淨的.，吃飯儘量不用手抓，每天晚上睡覺前用洗手液或肥皂把手洗得乾乾淨淨後再抹上手霜，早上不忘抹面霜等等。
另外，最重要的一點就是要學著容忍別人的錯誤，俗話說得好，丞相肚裡能撐船，寬容別人一小步，道德前進一大步。20xx，讓我們一起努力，讓自己成為一個更優秀的學生而不懈努力!請你時刻監督我!
關於成長計畫彙編 篇5
為進一步深入貫徹實施中共中央《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中國小行為規範》，努力提高青少年的思想道德素質，根據海鹽縣宣傳部、海鹽縣教育局檔案精神，經研究決定，20xx——20xx學年在我校開展“為成長奠基”讀書活動。
一、組織機構：
為了確保讀書活動健康、順利開展，成立校讀書活動領導小組。
組長：褚仁祥
副組長：徐建生
組員：王向紅、崔保祥、郁惠明、朱益群、金壽龍、葉惠玉、葉建良、湯衎、姚培紅、姚曉萍、初一、初二班主任及語文教師、初一、初二音樂教師
二、活動主題：
本次讀書教育活動的主題是：傳承中華美德，奠定成長基礎
三、活動目的：
通過讀書活動，大力宣傳中華民族傳統美德，培養學生關愛他人、誠實守信、孝敬節儉、謙讓寬容等優良品質，使學生形成既體現時代精神，又保持民族傳統的觀念意識和道德規範及正確的世界觀、人生觀。
四、活動用書：
由嘉興市委委宣傳部組織編寫的《感動少年》一書（中學版）和《為了孩子》一書（師長篇）。
五、活動安排
本次讀書活動分四個階段進行：
1.宣傳發動階段（20xx年11月中旬）
根據海鹽縣宣傳部、海鹽縣教育局檔案精神，制定活動實施方案；召開班主任會議，布置讀書活動工作；教導處做好活動用書的`征訂工作；利用校園廣播、黑板報向全體師生宣傳本屆讀書教育活動的主題與意義，廣泛發動、積極組織學生參加；利用廣播進行新書介紹；寒假時發告家長書，讓讀書活動深入各個家庭，營造良好的讀書氛圍，語文組探討讀書方法，提高讀書活動的效率。
2.讀書教育實踐階段（20xx年11月下旬至20xx年12月下旬）
開展三個層面的讀書活動。
第一層面是教師讀書活動。以讀書——座談交流等形式進行。
第二層面是家長讀書活動。學校利用家長學校。向家長推薦師長版叢書，由家長自願購買。學校利用家長學校載體開展家長讀書活動，採用師長、學生座談會、家長論壇等交流形式交流讀書體會，溝通育人方法。
第三層面是學生讀書活動。通過多種形式，組織學生開展讀書活動，力求人人讀書，人人感悟、人人實踐，提高讀書教育效果。
具體安排如下：
（1）初一、初二語文老師指導學生認真閱讀活動用書及相關書籍，發動學生踴躍參加讀書徵文比賽，道德演講比賽等讀書教育系列活動。
（2）各班主任組織召開《讀名人故事，揚中華美德》主題班會。
初一（1-4）年段以“關愛”為主題，初一（5-9）年段以“誠信”為主題
博才初一年段以“孝敬”為主題，初二（1-4）年段以“節儉”為主題
初二（5-9）年段以“謙讓和寬容”為主題，博才初二年段以“民族氣節”為主題。
（3）利用音樂課學唱道德歌曲《中華美德代代傳》。
通過豐富多彩的活動，使廣大學生在活動中受到教育，在讀書中受到啟迪。
3.讀書成文階段（20xx年寒假）
開展三個系列的讀書徵文活動：
學生——以“我的成長故事”為主題
家長——以“親子互動花絮”為主題
教師（初一、初二班主任）——以“育人心曲”為主題
4.總結評比階段（20xx年3月）
認真做好總結評比工作。語文組完成學生優秀徵文推薦、德育處完成教師、家長優秀徵文推薦，班主任及語文老師將自己在讀書活動中開展的活動或所做的工作，寫成提綱交德育處，學校完成讀書活動總結交普教股。
六、活動要求：
學校從素質教育的角度，高度重視本次讀書教育活動，把它作為學校德育工作的一項重要內容，希各班主任、語文老師要高度重視，廣泛發動，精心安排，指導學生進行讀書——寫作——活動，使活動搞得有聲有色。
關於成長計畫彙編 篇6
員工成長計畫是以專業能力、業務能力和管理能力的學習提高為基礎，以定期（能力、意願、績效）三維測量為結果的人才培養計畫。
按照要求、引導、薰陶的做法，為了規範、持久地實施人才成長計畫，特制定以下管理辦法。
一、員工成長計畫的制定
（一）員工成長計畫的模版由公司統一制定，各團隊負責填報和套用。
（二）員工成長計畫的填制
1、該計畫由年度成長目標、學習內容、培訓需求三大部分構成。
2、要求各團隊直接領導與每位員工充分交流溝通，確定年度成長目標，該直接領導為該員工的成長負責人。
3、圍繞成長目標，由成長負責人與員工討論制定成長計畫的學習內容（分專業能力、業務能力和管理能力）。各項內容分別指定導師。
4、根據每位員工學習內容及結合年度成長目標，提出適宜的培訓內容（課程）
5、員工成長計畫要求做到個性化、針對性，需要成長負責人對員工的成長需求及發展方向充分了解，並通過有效的培訓和學習促使員工得到成長。
6、員工成長計畫的制定不適用於試用期員工和公司幹部。
二、組織培訓
（一）培訓的理解：不僅是理論知識的講解，而更應是與實際工作緊密結合的教育、教練、指導、演示與心得交流等一系列動作。
（二）培訓學習的開展
1、培訓項目主要來自個人成長計畫中的培訓需求。
2、培訓活動由部門主導，每次培訓後要有培訓記錄，如：培訓時間、方式、內容、培訓師、簽到表等，部門組織的培訓應向公司行政部提交培訓記錄。
2.1公司針對共性需求，由行政部組織開展，主要應面向管理和職業素養需求以及IT行業發展學習。
2.2各部門結合當前實際工作，主要從專業和業務背景深入學習。
三、成長檔案記錄
建立員工動態成長檔案，圍繞員工的成長過程，記錄員工從入職到目前的所有相關信息。包含員工的契約簽署情況、崗位變動情況、參加培訓情況、受到嘉獎情況以及上級評價等相關成長曆程之點點滴滴。
（一）成長檔案的管理和記錄：成長檔案由行政部負責維護管理；由行政部及各部門負責人共同完成記錄。
（二）成長檔案內容：
1、上級評價記錄
1.1定期季度評價：要求部門負責人每季末與員工充分勾通，對每位員工的.成長狀況做出季度評價，肯定取得的成績，指出不足的地方，了解員工成長中的問題，指導員工做出適時的調整和應對。定期評價完成時間為次季第一個月初15號前. 季度評價要從員工能力、意願和績效三方面做出評價。 能力：指專業能力、業務能力和管理能力達成水平；
意願：指工作積極主動性、橫向協同合作意願以及客戶服務態度等； 績效：指工作成績、效果。
1.2定期月度單向評價
由部門負責人就員工月度總體表現、取得的成績與不足做單向評價。月度單向評價完成時間為次月7號前
1.3不定期單向評價
要求部門負責人針對員工的工作、思想狀況、學習成長變化等做出即時的記錄、點評。
2、參加培訓記錄：記錄員工參加的所有培訓內容。
3、崗位變動記錄：記錄員工崗位變動及職位升遷情況，反映員工的職業規劃實現過程。
4、獎懲記錄：記錄員工受到的嘉獎和處分情況。
5、其他記錄：如員工的契約簽署記錄、績效考核記錄、家庭狀況記錄等。
6、附屬檔案信息：以附屬檔案形式，將員工的個人文字予以保存、呈獻。如試用期考核記錄、個人年度總結、個人發展規劃、文字稿件選登等。
（三）成長檔案的共享要劃分許可權，設定記錄、修改、查閱等許可權。其中大部分內容要與員工信息共享，即時讓每位員工了解個人的工作和成長狀況，了解公司和部門對個人的期望和肯定。
四、成長結果套用
1、結合年內對學習培訓的結果檢驗，行政部組織各部門對員工培養目標和成長計畫的達成情況作總結、驗收。作為幹部團隊管理工作的重要評價因素。
2、將員工能力、意願、績效相結合，對表現優秀的人員予以調崗、加薪，以資鼓勵。
關於成長計畫彙編 篇7
書是知識的海洋；書是精美的畫冊；書也是我最好的知心朋友。接下來就讓我們步入知識的海洋，來尋找被埋沒的真理吧。
讀書使我快樂，這是因為讀書可以讓我增長知識，比如在沒讀《少年科學地理》之前，我連人工智慧是什麼都不知道，但當看完這本書之後，我的視野一下子被拓展開了，頭腦中也有了一星半點的科學概念。當看完了好幾本《少年科學地理》之後，我已經成為了一個自認為很博學的人。在看《昆蟲記》之前，我不知道蟬是靠什麼發生的；我不知道蜜蜂的蜂房內部結構；我不知道螢火蟲的發光原理；我也不知道蝸牛是怎樣進食的，而當我看完了《昆蟲記》之後，大量關於昆蟲的知識進入了我的大腦之中，我的大腦一下子被填的滿滿當當的，這真是一本奇妙的書。
你看，我在那裡看書，我拿著一本《怪物大師》，似乎忘卻了自己，但卻又時不時的用筆在書上寫下一行行的批註，半個小時過去了，一個小時過去了，兩個小時過去了……我還是目不轉睛的盯著那本書，使勁的看，似乎要直接鑽進那本書里。媽媽叫我吃飯，我也只是說了一句：“我不吃了，你們吃吧。”糊弄了過去，但後來我越來越餓，最後竟然倒在了床上。沒有辦法，誰叫我是一個書呆子呢！
書真是我的好朋友啊，但他同時也是一個知識寶庫，教給我許許多多的知識。
關於成長計畫彙編 篇8
我喜歡讀書。只要一捧起書，我就會被書迷住，每本書都有可以吸引我的地方。
一本本好書伴我度過了美好的時光，一本本好書也讓我懂得了許多做人的道理。剛上幼稚園的時候，一次偶然的機會，我喜歡上了迷宮類的書。走迷宮時，看上去到處都是路，但是只能有一條可以通過到終點。這讓我覺得很有意思，越看越喜歡。穿越迷宮隧道時時常走錯路，但是我不灰心、也不放棄，這條路走不通再走另一條，那條不行再來一次，到最後我總能找到正確的路線。我看過太多迷宮類的書，所以現在只要一看我就能立刻找到正確的路線了。在這個過程中我不僅鍛鍊了自己的眼力，更磨練了自己做事的耐心。
隨著年齡的增長，我又慢慢喜歡上了唐詩。唐詩是我國古代文化最璀璨的明珠，我喜歡唐詩的合轍押韻，琅琅上口。有一段時間我每天堅持背誦一首唐詩，時間一長我居然能背很多唐詩。一次和小朋友比賽背唐詩時我還拿過背誦冠軍。背誦唐詩不但讓我認識了許多生字，而且讓我懂得了很多道理。
而現在，我還喜歡上了三國。三國鼎立時代英雄倍出，我很崇拜這些英雄人物。劉備寬厚仁義、關羽忠肝義膽、諸葛亮料事如神、曹操狡詐多疑卻有雄才大略、周瑜才華橫溢卻又嫉妒多疑……每個人都有各自的性格。
一本本好書陪我度過美好的時光，一本本好書也將陪伴我迎接燦爛的明天！